序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇統(tǒng)計管理論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

企業(yè)管理工作離不開有效的管理方法，為此，必須摸清經(jīng)濟發(fā)展及價值規(guī)律，以防企業(yè)各項活動盲目、主觀地開展，導(dǎo)致最終失敗，因此，企業(yè)經(jīng)濟研究工作十分重要。企業(yè)經(jīng)濟研究內(nèi)容主義包括了經(jīng)濟的發(fā)展趨勢、特征及走向等，對此類內(nèi)容的分析和研究，也需收集大量數(shù)據(jù)、材料，也離不開數(shù)理統(tǒng)計方法，如平均指標(biāo)、動態(tài)數(shù)列等。由此可知，數(shù)理統(tǒng)計為企業(yè)經(jīng)濟研究工作提供了所需數(shù)據(jù)與資料，客觀反映了企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營情況，為企業(yè)各項經(jīng)濟活動運行提供了重要的參考。

二、運用數(shù)理統(tǒng)計，提高企業(yè)管理水平

為了推動企業(yè)健康發(fā)展，提高經(jīng)濟、社會效益，必須加強企業(yè)管理，提高管理水平，這一過程離不開數(shù)理統(tǒng)計工具的運用。主要體現(xiàn)在如下方面：

1.產(chǎn)品質(zhì)量控制

企業(yè)所生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量并非一成不變，每批次產(chǎn)品的質(zhì)量多多少少都存在差異性，這主要是由于諸多隨機、難以控制的以及突發(fā)性可控等因素引發(fā)的。若產(chǎn)品生產(chǎn)過程只受到隨機因素的影響，則稱該過程為統(tǒng)計控制狀態(tài)，此時其質(zhì)量特征值服從正態(tài)分布，依據(jù)正態(tài)分布的性質(zhì)可知，生產(chǎn)過程以"千分之三"為依據(jù)進行質(zhì)量控制，以便實現(xiàn)事前控制，避免不合格產(chǎn)品出現(xiàn)，有助于企業(yè)經(jīng)濟效益的大幅提升。

2.產(chǎn)品質(zhì)量管理

采用質(zhì)量控制圖旨在對生產(chǎn)工序進行監(jiān)控，確保其處于統(tǒng)計控制狀態(tài)下，最大限度地減少不合格產(chǎn)品出現(xiàn)，但是，產(chǎn)品最終檢驗仍很有必要。對所有產(chǎn)品進行檢驗是難以實現(xiàn)的，此時，需要運用數(shù)理統(tǒng)計中的"小概率事件原則"，采用一次抽樣檢驗對產(chǎn)品合格與否進行推斷。

3.管理決策分析

1939年，統(tǒng)計學(xué)家瓦爾特首次提出了"決策理論"進行假設(shè)檢驗及參數(shù)估計。制定決策四大步驟如下：一是明確決策制定目標(biāo)；二是找出可行性的方案；三是選擇方案；四是對已選方案加以評價。決策分析需要以中心準(zhǔn)則--期望值方法為依據(jù)，進行最優(yōu)方案的選擇，并按照最優(yōu)方案加以執(zhí)行。隨著信息咨詢公司的大量出現(xiàn)，若決策過程中開展了試驗、調(diào)查，獲取了附加信息，即可對先驗概率進行修正，獲取后驗概率，該概率涵蓋了所有經(jīng)驗和方法，并吸收借鑒了試驗與調(diào)查信息，能夠正確加以決策，極大地提升了企業(yè)管理決策的期望效益。

三、結(jié)語

篇(2)

1.1有利于發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理薄弱環(huán)節(jié)

通過對公司安全生產(chǎn)管理的主要數(shù)據(jù)進行收集、統(tǒng)計和分析，可以及時地、定量地、確切地、直觀地發(fā)現(xiàn)公司安全生產(chǎn)管理存在的薄弱環(huán)節(jié)。

1.2有利于建立健全安全生產(chǎn)管理長效機制

針對安全生產(chǎn)管理中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，通過建立健全組織機構(gòu)、規(guī)章制度、監(jiān)督檢查等糾正措施進行完善，以期所有工作均有章可循，從而建立健全公司安全生產(chǎn)管理長效機制。

1.3有利于制定各項重要決策

公司在制定公司發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)或重大決策時，在安全管理方面可以將通過對公司安全生產(chǎn)管理主要數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析得出的正確結(jié)論作為重要參考依據(jù)，以此來做出正確的、合理的決策內(nèi)容。

2統(tǒng)計分析在安全生產(chǎn)管理中的應(yīng)用

公司安全生產(chǎn)管理統(tǒng)計分析的主要數(shù)據(jù)涉及專職安全管理人員現(xiàn)狀、安全隱患排查治理情況、安全生產(chǎn)事件1和安全生產(chǎn)事故發(fā)生情況。公司在日常安全生產(chǎn)管理中，通過安全生產(chǎn)管理軟件信息系統(tǒng)對安全生產(chǎn)管理主要數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并按季度、年度對收集的安全生產(chǎn)管理主要數(shù)據(jù)進行分析，對分析出的管理薄弱環(huán)節(jié)，及時采取針對性整改措施。

2.1安全生產(chǎn)管理主要數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

1．專職安全管理人員

公司對專職安全管理人員主要從學(xué)歷、從事安全管理工作年限、人員流失和新入職人數(shù)進行分析。根據(jù)公司的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，常規(guī)情況下培養(yǎng)一個經(jīng)驗較豐富的專職安全管理人員至少需要5年的時間。公司在崗專職安全管理人員的學(xué)歷水平較高，但是具有5年以上安全管理經(jīng)驗的人員數(shù)量偏少，只有46人，僅僅只占在崗專職安全管理人員總數(shù)的19%，尤其是既有5年以上安全管理經(jīng)驗又具有大專以上學(xué)歷的專職安全管理人員只有30人，僅占在崗專職安全管理人員總數(shù)的12%。公司流失專職安全管理人員以工作在2年以內(nèi)為主，為210人，占到流失專職安全管理人員總數(shù)的88%。2009年以來，流失的專職安全管理人員不管從總數(shù)量上還是從各學(xué)歷分布層級數(shù)量上都高于新入職的專職安全管理人員。近年來，由于公司自有員工總體數(shù)量控制，專職安全管理人員的變動狀況在可控范圍內(nèi)。

2．安全隱患

根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營特點，將安全隱患分為作業(yè)環(huán)境條件、消防安全、文明施工、危險化學(xué)品、施工用電、施工機具、起重作業(yè)、高處作業(yè)、個人防護、高空落物、環(huán)境保護、交通安全和其它共13類。公司對安全隱患主要通過安全隱患種類和20萬工時隱患率兩個指標(biāo)進行統(tǒng)計分析。公司近5年的施工現(xiàn)場安全隱患類型趨勢基本一致，隱患數(shù)較多的類型為文明施工、作業(yè)環(huán)境條件、施工用電、高處作業(yè)等。文明施工隱患最多反映了施工現(xiàn)場文明施工管理依然存在較大問題，是公司改善施工現(xiàn)場工作環(huán)境、提升公司形象的最大障礙。公司近5年的20萬工時安全隱患率一直處于公司控制線以下，但是在2012年20萬工時安全隱患率達到68，接近公司設(shè)置的20萬工時安全隱患率控制線。因此，公司應(yīng)該加強員工安全教育和日常安全隱患排查治理，減少安全隱患產(chǎn)生。

3．安全生產(chǎn)事件

根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營特點，公司將安全生產(chǎn)事件類型分為物體打擊、機械傷害、車輛傷害、起重安全、消防安全、職業(yè)健康、高處墜落、坍塌、觸電、淹溺、灼燙、中毒/窒息和其它傷害共計13類。公司對安全生產(chǎn)事件主要通過事件類型、年度20萬工時安全生產(chǎn)事件率進行統(tǒng)計分析。2009年至2013年期間的安全生產(chǎn)事件按事件類型統(tǒng)計。物體打擊和機械傷害兩種類型占比最大，近五年共發(fā)生66起，占安全生產(chǎn)事件總數(shù)的54%。該兩種類型比重較大與公司主營業(yè)務(wù)為建筑安裝有關(guān)。為了加大對易發(fā)安全生產(chǎn)事件類型的管控，公司對物體打擊和機械傷害兩種類型安全生產(chǎn)事件按照起因物進一步進行統(tǒng)計。44起物體打擊安全事件中起因物為高空落物的29起，占比66%；22起機械傷害安全事件中起因物為磨光機使用的12起，占比55%。說明公司施工現(xiàn)場高處臨邊防護不到位、文明施工管理不到位和一線作業(yè)員工磨光機安全操作技能不足。公司近5年來20萬工時安全生產(chǎn)事件率整體呈現(xiàn)下降趨勢，說明公司安全管理水平在可控的情況下逐漸好轉(zhuǎn)。

4．安全生產(chǎn)事故

公司的安全生產(chǎn)事故分類按照《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定執(zhí)行。公司對安全生產(chǎn)事故主要通過事故類型、發(fā)生時間、傷害嚴(yán)重率、嚴(yán)重程度和經(jīng)濟損失進行統(tǒng)計。2009年至2013年期間共發(fā)生安全生產(chǎn)事故37起，其中輕傷28起，傷28人；重傷5起，傷5人；死亡4起，死亡4人。死亡事故均發(fā)生在公司使用的專業(yè)分包單位。公司安全生產(chǎn)事故的主要類型有其它傷害、物體打擊、起重傷害和高處墜落。公司安全生產(chǎn)事故主要集中在4月、5月、7月、8月和10月。公司安全生產(chǎn)事故發(fā)生時間主要集中在10：00-11：00、14：00-15：00和15：00-16：00，這3個時間段內(nèi)共發(fā)生安全生產(chǎn)事故18起，占事故總數(shù)的49%。上午上班期間發(fā)生安全生產(chǎn)事故14起，下午上班期間發(fā)生安全生產(chǎn)事故18起，下午比上午上班期間發(fā)生安全生產(chǎn)事故數(shù)要高出29%。公司并沒有發(fā)生因臨近下班或加班加點而導(dǎo)致事故發(fā)生頻率增加。公司2011年傷害嚴(yán)重率大幅上漲，達到189.3，超過公司控制線，雖然2011年至2013年以來傷害嚴(yán)重率逐年下降，但相對于2009年、2010年依然上漲明顯。公司自2011年以來每年都發(fā)生了死亡事故。2009年至2013年期間，公司發(fā)生的死亡事故類型分別為高處墜落、起重傷害和車輛傷害。雖然高處墜落、起重傷害和車輛傷害合計占比僅為32%，不管在核電施工項目還是其它施工項目上，發(fā)生安全生產(chǎn)死亡事故導(dǎo)致的間接經(jīng)濟損失遠遠大于直接經(jīng)濟損失，因此公司應(yīng)加大對高處臨邊作業(yè)、起重作業(yè)和場內(nèi)機動車輛作業(yè)的管控力度，減少死亡事故的發(fā)生。

2.2采取的主要措施

對于以上安全生產(chǎn)管理數(shù)據(jù)信息進行統(tǒng)計分析后，針對存在的安全管理問題，公司主要在以下方面采取了糾正預(yù)防措施：

1．建立健全專職安全生產(chǎn)管理人員管理體系

通過統(tǒng)一規(guī)劃實施專職安全生產(chǎn)管理人員培養(yǎng)計劃，加大安全執(zhí)業(yè)資格取證力度，拓寬安全管理人員的職業(yè)生涯發(fā)展通道，提高安全管理人員的待遇水平，建立安全管理人員的考評機制，來建立健全專職安全生產(chǎn)管理人員管理體系。

2．加強員工安全教育培訓(xùn)力度

通過加強員工安全操作技能和安全自我防護意識教育培訓(xùn)，提高員工文明施工水平，減少施工三違現(xiàn)象，確保施工過程中“四不傷害”原則的落實。

3．加強安全監(jiān)督管控力度

通過加強安全監(jiān)督力度，重點加強事故高發(fā)時間段內(nèi)和高風(fēng)險作業(yè)的安全監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并整改，將安全生產(chǎn)事件或事故扼殺在搖籃之中。

4．加大安全生產(chǎn)獎懲力度

通過提高安全生產(chǎn)獎懲標(biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)濟為杠桿來鼓勵員工積極參與安全管理和懲罰員工的安全違法違規(guī)行為。

3結(jié)語

篇(3)

在醫(yī)院的管理中統(tǒng)計學(xué)有著極其重要的作用，首先在醫(yī)院的綜合管理中，統(tǒng)計學(xué)是其重要的依據(jù)，醫(yī)院的醫(yī)療全過程皆涉及統(tǒng)計工作，其覆蓋范圍甚至涉及到各個科室和病區(qū)。在醫(yī)院決策部門制訂該院的工作計劃和有關(guān)政策時，醫(yī)院統(tǒng)計數(shù)據(jù)是一項重要依據(jù)，也是醫(yī)院科學(xué)管理的重要節(jié)點。其次，可以通過統(tǒng)計學(xué)來檢測醫(yī)院的管理效果。醫(yī)院管理包含了多種知識，統(tǒng)計學(xué)可以被用來檢驗醫(yī)院管理者的管理有效與否。通常來說，若管理得當(dāng)，就醫(yī)者滿意度會不斷提高，門診診療人次、住院人次、手術(shù)數(shù)量及醫(yī)院效益會不斷增長，并且病床的周轉(zhuǎn)速度加快，總體住院時間縮短，同時好轉(zhuǎn)和治愈率提高；反之，則說明管理上存在某些失誤及漏洞。最后，可通過統(tǒng)計學(xué)來加強提高醫(yī)院的質(zhì)量控制工作。統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以反映出醫(yī)療方面的效率，一個醫(yī)院的管理水平如何，可以在其醫(yī)療服務(wù)的優(yōu)劣和醫(yī)療水平的高低中直接體現(xiàn)，并且這也可以從每一個統(tǒng)計數(shù)據(jù)中得到體現(xiàn)。通過醫(yī)院的總體質(zhì)量管理目標(biāo)，把病床的周轉(zhuǎn)次數(shù)以及出入醫(yī)院患者的例數(shù)、診斷合格率、治愈率、病死率等控制指標(biāo)明確到科室，使其明確指定目標(biāo)。通過以上總體敘述，現(xiàn)代化的醫(yī)院統(tǒng)計可以時時達到領(lǐng)導(dǎo)對各統(tǒng)計數(shù)字和量化指標(biāo)的既定要求；院領(lǐng)導(dǎo)者可以通過醫(yī)院的綜合統(tǒng)計，實時掌握院內(nèi)醫(yī)療需求，了解醫(yī)療的發(fā)展方向，及時對醫(yī)療布局和院內(nèi)人、財、物及工作重點做出合理調(diào)整，進而提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，獲得更為優(yōu)越的社會和經(jīng)濟效益。統(tǒng)計工作在醫(yī)院的管理、工作計劃制訂及調(diào)整中提供了重要的參考價值，為此統(tǒng)計部門要定期進行各個專題的分析。實現(xiàn)醫(yī)院的現(xiàn)代化，不但要突破傳統(tǒng)設(shè)備、醫(yī)療技術(shù)和服務(wù)質(zhì)量的局限，更應(yīng)該把統(tǒng)計方法充分運用到醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理中。

2醫(yī)院管理統(tǒng)計工作的問題

衡量醫(yī)療工作數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，例如醫(yī)院管理中的醫(yī)療質(zhì)量管理的統(tǒng)計，這也是目前很多醫(yī)院存在的共同問題，譬如統(tǒng)計方法不當(dāng)造成的門診診療人次、出院人數(shù)等指標(biāo)無法體現(xiàn)每一年醫(yī)院門診和工作量的漲跌幅度，而這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和搜集能夠為醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的提升做出很大的貢獻，很多醫(yī)院恰恰忽視了這一點。

3統(tǒng)計學(xué)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用

3.1醫(yī)療質(zhì)量管理中的應(yīng)用

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)在醫(yī)療綜合評價和加強醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)管中有著極其重要的作用。其在質(zhì)量管理中起到歸納、分析問題，顯示事物客觀規(guī)律的作用，而不是具體解決質(zhì)量問題的方法。就像醫(yī)生為患者診斷疾病，體溫表、血壓計、X線透視機、心電圖儀、B超儀、核磁共振儀等儀表器具，只是幫助醫(yī)生作出正確診斷的工具，其診斷并不等于治療。要想治病，還應(yīng)服藥打針等。因此，統(tǒng)計方法的作用是在質(zhì)量管理中探索質(zhì)量癥結(jié)所在，分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因，但要解決質(zhì)量問題和提高產(chǎn)品質(zhì)量還需依靠各專業(yè)技術(shù)科室和管理者制訂的措施。

3.2門急診管理中的應(yīng)用

通過把門診數(shù)據(jù)庫中的就醫(yī)人群按年齡、職業(yè)和性別進行合理分析，以此來了解就醫(yī)者的需求，幫助管理者做出有關(guān)政策來強化急診的現(xiàn)代化管理，以實現(xiàn)門急診管理中的統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用。譬如利用統(tǒng)計學(xué)進行門診預(yù)約，實施預(yù)約掛號、然后就診、最后付費的方式，來減少患者的等待時間，提升服務(wù)質(zhì)量。利用統(tǒng)計學(xué)針對門診病譜廣泛且種類復(fù)雜的特點進行分類，構(gòu)建病種數(shù)據(jù)庫，管理者可通過這些數(shù)據(jù)來考慮科目建設(shè)和預(yù)測發(fā)展趨勢，做好充分的準(zhǔn)備應(yīng)對不同挑戰(zhàn)，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

3.3醫(yī)院資源配置中的應(yīng)用

統(tǒng)計學(xué)的分析結(jié)果可以幫助決策者調(diào)整院內(nèi)醫(yī)護人員的配置，科學(xué)的組織人力資源，防止人力資源浪費和缺乏現(xiàn)象的產(chǎn)生，確保醫(yī)院所有科室的日常運轉(zhuǎn)。隨著醫(yī)院革新的逐步深入和患者選擇治療者制度的實行，合理地安排床位已日趨重要。管理人員可通過統(tǒng)計學(xué)方法提前安排床位，實現(xiàn)床位的利用最大化。譬如一些醫(yī)院把空床位統(tǒng)一匯總，交給協(xié)調(diào)處，由協(xié)調(diào)處人員根據(jù)患者病情合理安排入院。再如對醫(yī)護人員分級別、分職能進行統(tǒng)計對比，利用統(tǒng)計學(xué)找到最佳的調(diào)配分配比例，科學(xué)合理地利用醫(yī)院的人力和物力資源。

4結(jié)語

篇(4)

醫(yī)院統(tǒng)計工作的基本任務(wù)是對醫(yī)院發(fā)展、醫(yī)療資料的利用、醫(yī)療護理質(zhì)量、醫(yī)技科室的工作效率和全院的社會效率、經(jīng)濟效率等情況進行科學(xué)的搜集、整理、分析，實現(xiàn)統(tǒng)計服務(wù)及統(tǒng)計監(jiān)督職能。同時醫(yī)院統(tǒng)計工作具有社會性、時間性、準(zhǔn)確性、預(yù)測性、服務(wù)性、共享性。因此統(tǒng)計信息在醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展中提供了準(zhǔn)確、及時而全面的數(shù)據(jù)依據(jù)，為醫(yī)院的管理發(fā)揮出統(tǒng)計信息應(yīng)有的價值。

1統(tǒng)計信息為提高醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量提供準(zhǔn)確的信息源

醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量影響到一個醫(yī)院的工作效率和醫(yī)療效果，關(guān)系到醫(yī)院的基本醫(yī)療質(zhì)量和社會信譽。利用統(tǒng)計綜合分析中的醫(yī)療指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)來保證統(tǒng)計信息的準(zhǔn)確來源。加強醫(yī)院管理，促進醫(yī)療質(zhì)量的提高，反饋疾病的發(fā)生及其規(guī)律。

利用診斷質(zhì)量指標(biāo)綜合反映醫(yī)院住院醫(yī)療質(zhì)量和管理狀況，評價醫(yī)生業(yè)務(wù)水平。利用治療質(zhì)量指標(biāo)觀測直接影響醫(yī)療終末質(zhì)量。利用工作效率指標(biāo)反映管理水平和醫(yī)療技術(shù)。利用單病種質(zhì)量指標(biāo)來反饋主要包括住院總費用、醫(yī)療水平、對社會的影響以及廣大患者對醫(yī)院的信譽度。利用醫(yī)技科室質(zhì)量指標(biāo)來管理大型醫(yī)療設(shè)備運營情況，為醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展提供可靠數(shù)據(jù)依據(jù)。

2統(tǒng)計信息是醫(yī)院實施量化管理的數(shù)據(jù)資源保證

現(xiàn)代化醫(yī)院離不開科學(xué)的決策，科學(xué)的決策離不開及時、準(zhǔn)確、全面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，醫(yī)院衛(wèi)生統(tǒng)計能夠迅速反映醫(yī)院管理活動中的動態(tài)變化指標(biāo)情況和歷史全貌，為制定醫(yī)院質(zhì)量管理指標(biāo)和計劃，監(jiān)控方案的實施過程，總結(jié)項目工作經(jīng)驗教訓(xùn)，提供可靠的、權(quán)威的數(shù)據(jù)資源保證。

準(zhǔn)確、及時、全面的統(tǒng)計信息開闊了領(lǐng)導(dǎo)的思路，提升了領(lǐng)導(dǎo)的思維層次和領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者通過統(tǒng)計信息獲得資料，通過資料發(fā)現(xiàn)問題；通過對問題的深入分析研究，提出解決問題的思想方法和途徑；如：通過對工作效率指標(biāo)的分析，加強對手術(shù)患者術(shù)前平均住院日和出院患者平均住院日的管理；通過對診斷質(zhì)量指標(biāo)的分析，加強醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理，提高醫(yī)生的業(yè)務(wù)水平；通過對治療質(zhì)量指標(biāo)的分析，強化對治療患者出院情況的正確填寫，真實反映醫(yī)院的治療質(zhì)量；通過對醫(yī)技科室質(zhì)量指標(biāo)的分析，了解醫(yī)院大型設(shè)備的使用情況，掌握醫(yī)院的經(jīng)濟效益；通過對費用結(jié)構(gòu)指標(biāo)的分析，認(rèn)識醫(yī)院效益提升的一個重要途徑是在總費用不變的情況下，如何降低藥費構(gòu)成比，相對提高醫(yī)療服務(wù)費用比例，從而提高收入“含金量”，此同時患者得到合理的用藥和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；通過對單病種質(zhì)量指標(biāo)的分析，控制單病種費用，提高醫(yī)療質(zhì)量。打出醫(yī)院的醫(yī)療品牌，提高醫(yī)院在社會的信譽度，樹立醫(yī)院的知名度，為醫(yī)院獲取社會效益。

3統(tǒng)計分析是醫(yī)院管理的科學(xué)依據(jù)

篇(5)

統(tǒng)計信息是醫(yī)院綜合管理的主要依據(jù)。醫(yī)院統(tǒng)計工作貫穿于醫(yī)院醫(yī)療的全過程和醫(yī)院各服務(wù)范圍之內(nèi)，統(tǒng)計工作人員均參與到統(tǒng)計工作之中。而在醫(yī)院決策和管理工作中，醫(yī)院會不斷對這些統(tǒng)計信息加以運用，即通過反映的信息對醫(yī)院醫(yī)療人員、設(shè)備、技術(shù)等進行預(yù)測分析和決策制定。例如，醫(yī)院經(jīng)常通過門診、病房、科室的統(tǒng)計報表而了解病人的相關(guān)信息與數(shù)量情況；并通過這些信息了解病人病發(fā)的情況與需求，在此基礎(chǔ)上做好醫(yī)療資源供應(yīng)與醫(yī)療技術(shù)準(zhǔn)備工作等。除此之外，醫(yī)院還會通過全面的統(tǒng)計信息與數(shù)據(jù)掌握醫(yī)院科技醫(yī)療水平與醫(yī)療隊伍力量的發(fā)展情況，進而為醫(yī)療科技整體水平的提升制定科學(xué)決策，以創(chuàng)造更好的社會效益。由此可見，統(tǒng)計信息為醫(yī)院的綜合管理提供了科學(xué)的依據(jù)。

二、醫(yī)院管理中發(fā)揮統(tǒng)計工作作用的有效途徑

1.利用統(tǒng)計信息，加強醫(yī)院成本核算

醫(yī)院成本核算是對醫(yī)院人力、財力及物力的成本核算，加強醫(yī)院成本核算，能提高醫(yī)院的經(jīng)營管理效率。醫(yī)院統(tǒng)計信息能為醫(yī)院成本的劃分提供依據(jù)，為醫(yī)院病種的成本核算提供依據(jù)，且醫(yī)院各科室的成本核算也應(yīng)由統(tǒng)計人員提供相關(guān)資料后方可進行項目的成本核算。因此，醫(yī)院要充分利用科學(xué)的統(tǒng)計信息，以此為依據(jù)加強成本核算，不斷提高醫(yī)院的經(jīng)濟效益。同時，還應(yīng)該積極利用統(tǒng)計信息進行醫(yī)療服務(wù)的成本效益分析，分析其成本支出與效益獲得的比例，促進資源的有效分配和利用。

2.利用統(tǒng)計信息，加強醫(yī)院各要素的科學(xué)分配

醫(yī)院統(tǒng)計信息具有準(zhǔn)確性、完整性、可追溯性等特點，醫(yī)院要想利用統(tǒng)計信息為其要素分配提供保證，就必須充分保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實準(zhǔn)確性，尤其重視數(shù)據(jù)采集時的準(zhǔn)確無誤。在醫(yī)院各要素分配的過程中，應(yīng)該根據(jù)統(tǒng)計人員提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來確定醫(yī)護人員工作職責(zé)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、科室風(fēng)險程度及管理標(biāo)準(zhǔn)等，以調(diào)動醫(yī)院醫(yī)護人員的積極性與工作責(zé)任感，按勞分配的同事兼顧公平原則。另外，醫(yī)院還要根據(jù)統(tǒng)計信息與數(shù)據(jù)改變單一的依靠經(jīng)濟指標(biāo)來考核科室與個人的管理模式，要增加各科室及個人診療人次、科室占用床日、住院人次、年度新業(yè)務(wù)技術(shù)等指標(biāo)來客觀反映各科室及個人的勞動強度、風(fēng)險及技術(shù)水平信息，以此促進醫(yī)院分配與工作業(yè)績考核科學(xué)性的提升。

3.統(tǒng)計工作參與醫(yī)院決策、分析及計劃制訂

醫(yī)院統(tǒng)計工作貫穿于醫(yī)院管理的始終，是醫(yī)院綜合管理的主要依據(jù)，更是醫(yī)院管理者決策制定的基礎(chǔ)。為了提高醫(yī)院決策制定的科學(xué)性，必須強化統(tǒng)計工作在醫(yī)院管理與決策中的參與作用，使其參與醫(yī)院決策、分析與計劃制定的環(huán)節(jié)中。為此，醫(yī)院統(tǒng)計工作人員應(yīng)該規(guī)范其日常工作行為，積極將統(tǒng)計與掌握的門診量、住院變化情況、診斷質(zhì)量情況、病房使用情況、醫(yī)護人員配備情況等醫(yī)院多種信息與資料在論證后上報給醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，使醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及時掌握醫(yī)院的整體運行情況。與此同時，統(tǒng)計人員還應(yīng)該積極對醫(yī)院的各項資料進行前后期縱向?qū)Ρ扰c行業(yè)橫向?qū)Ρ龋页霾罹嗷騿栴}，以此為領(lǐng)導(dǎo)的決策與計劃的制定提供必要的依據(jù)，提高決策的科學(xué)性。4.統(tǒng)計工作參與醫(yī)院計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督。從以上內(nèi)容了解到，醫(yī)院管理是多知識結(jié)構(gòu)的綜合學(xué)科，醫(yī)院管理的實效性直接關(guān)系到醫(yī)院的整體運行。因此，醫(yī)院管理者的管理行為的規(guī)范與否顯得極為重要。而統(tǒng)計信息可以驗證醫(yī)院管理行為，對其計劃執(zhí)行情況等進行監(jiān)督，醫(yī)院應(yīng)該積極發(fā)揮統(tǒng)計信息的這一職能。為此，醫(yī)院統(tǒng)計人員要經(jīng)常檢查和反映醫(yī)院計劃的執(zhí)行情況，對日常醫(yī)院管理工作進行監(jiān)督，并將關(guān)系到?jīng)Q策制定的重點內(nèi)容如門診人次、病床使用率、手術(shù)人次等經(jīng)濟指標(biāo)和病人滿意度情況進行綜合分析，以此規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)者和工作人員的管理行為，提高醫(yī)院管理的實效性。

三、結(jié)語

篇(6)

在施工企業(yè)中，統(tǒng)計工作能夠幫助管理者了解和掌握企業(yè)基本情況，同時是企業(yè)想要掌握市場行情和環(huán)境變化的偵查兵和情報員，也是經(jīng)濟決策的參謀，經(jīng)濟運行的向?qū)АｊP(guān)系著企業(yè)未來的發(fā)展。

二、統(tǒng)計工作應(yīng)用于項目管理中的意義與作用

在項目管理中，統(tǒng)計工作能夠把施工做成中的人工、材料、費用開支、機械臺班消耗等準(zhǔn)確、及時、完整地做好原始統(tǒng)計，為施工工程中的成本分析和管理者決策提供基礎(chǔ)的信息支持；在施工質(zhì)量上，各種實際情況和預(yù)定的目標(biāo)中的比較，是否發(fā)生了偏差，偏差是否在允許范圍內(nèi)，是否需要整改等等也離不開統(tǒng)計工作。

三、統(tǒng)計工作應(yīng)用于施工工程項目管理中的現(xiàn)狀及分析

（一）統(tǒng)計工作得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視。在工程項目中，工程項目的經(jīng)濟效益往往是由會計報表和財務(wù)數(shù)據(jù)反應(yīng)出來，所有在很多的領(lǐng)導(dǎo)都把目光放在了財務(wù)上[1]，再加上統(tǒng)計工作本身也存在一些不足，這就讓統(tǒng)計工作更加得不到領(lǐng)導(dǎo)重視。

（二）統(tǒng)計人員的頻繁變動。因為統(tǒng)計工作在領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)心中的地位不高，待遇低，讓很痛的統(tǒng)計工作者放棄了統(tǒng)計工作，投身到了別的崗位。

（三）人員素質(zhì)還有待提高。因為統(tǒng)計工作人員的頻繁變動，統(tǒng)計工作人員對統(tǒng)計工作缺乏申請的研究，導(dǎo)致了業(yè)務(wù)水平有所不足。這就要求提高統(tǒng)計工作人員的素質(zhì)。

（四）統(tǒng)計臺賬不健全，填報指標(biāo)的隨意性太強。在統(tǒng)計工作中，因為臺賬的不健全，再加上一些工程的指標(biāo)完成情況和領(lǐng)導(dǎo)的政績，一些數(shù)據(jù)的瞞報和浮夸，這就導(dǎo)致了統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量的下降。

（五）交表時間和統(tǒng)計數(shù)據(jù)之間的沖突。在現(xiàn)在的報表制度上，很多的數(shù)據(jù)都要在一天內(nèi)上交，但是有些數(shù)據(jù)的核算是需要在月后才能得出，這個時候想要得出一個準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，顯得就不那么現(xiàn)實。

四、統(tǒng)計工作應(yīng)用于施工工程項目管理中的發(fā)展

（一）觀念的轉(zhuǎn)變，對統(tǒng)計工作重新認(rèn)識。在市場經(jīng)濟的變化中,在項目管理中會重新認(rèn)識統(tǒng)計工作的地位，結(jié)合項目的具體情況，做到動態(tài)和靜態(tài)之間的相互結(jié)合，外部和內(nèi)部的相互協(xié)調(diào)，橫向和縱向的相互關(guān)聯(lián)，整體和局部質(zhì)量的相互綜合。

篇(7)

論文關(guān)鍵詞：師生情感交流課堂教學(xué)1，注重設(shè)計課堂上的情感交流

 

在課堂教學(xué)中，我們要經(jīng)常面帶笑容、親切大方、儀表端莊，創(chuàng)設(shè)自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)。蘇教版教材必修1教育管理論文，化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界專題，豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)單元，第二標(biāo)題。物質(zhì)的量是化學(xué)教學(xué)中的一個十分重要又抽象難理解的概念。在這節(jié)課：我[引入]曹叢稱象的故事。當(dāng)學(xué)生正在互講故事時，我[提問] 你認(rèn)為曹沖解決這一問題的主導(dǎo)思想是什么？通過生生，師生的討論、交流，學(xué)生的思維得到發(fā)展。

[生]化整為零，變大為小。

[問題] 再想想，在沒有精密天平的情況下，如何稱1粒米的質(zhì)量？（假設(shè)每粒質(zhì)量一樣）

[討論得出]可以先稱100粒的質(zhì)量再除100。

[師]生活中，為了統(tǒng)計方便經(jīng)常性得使用這樣的打包計算，比如一打筷子（12根）教育管理論文，一箱礦泉水（24聽），在化學(xué)領(lǐng)域我們研究的微觀粒子，也需要打包處理，即用集合的方法處理。物質(zhì)的量就是將微觀粒子打包的物理量……

當(dāng)學(xué)生感覺應(yīng)用困難時，課的最后進行安慰。

[講解]大家初次接觸物質(zhì)的量這個概念，感覺讀起來是不是非常別扭。這就像我們小時侯初學(xué)用筷子，起初很別扭，但經(jīng)常用，每天用，很快就得心應(yīng)手了。物質(zhì)的量這個概念在化學(xué)中的重要性，就像筷子對于我們中國人的吃飯一樣教育管理論文，隨著我們的進一步深入，物質(zhì)的量重要性會體現(xiàn)得更充分。

我們提問時經(jīng)常用“你說呢？”“你認(rèn)為呢？”“你的觀點呢”“你的看法呢？”“還有不同的想法嗎？”“再想想？”等，鼓勵學(xué)生自由地表達自己的觀點。一旦學(xué)生說完，就及時及時評價肯定“很好！”“很有新意！”“你真會動腦筋！”“你的想法真令人驚奇！”“真聰明！”鼓勵和贊揚的語氣溢于言表。

2、在合作探究中創(chuàng)建師生情感交流

在 新課程理念下讓學(xué)生與老師在一起共同研究化學(xué)課本中的實驗創(chuàng)新問題。例如蘇教版《有機化學(xué)基礎(chǔ)》P62“觀察與思考”可以設(shè)計這樣個問題交流（1）鹵代烴的取代反應(yīng)和消去反應(yīng)為什么設(shè)計成完全相應(yīng)的裝置？（2）裝水的水管和裝酸性高錳酸鉀的試管在兩個實驗中的作用？（3）怎樣根據(jù)現(xiàn)象判斷發(fā)生了那種反應(yīng)？對于不同實驗設(shè)計成同一裝置好處是什么？等等。還有教材中的活動與探究、觀察與思考等，教師都可以利用這一資源構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在實驗合作中，教師積極引導(dǎo)，學(xué)生主動參與研究，這樣有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，師生交流氣氛民主，關(guān)系融洽。

3、 在課堂評價中創(chuàng)建師生情感交流 心理學(xué)研究表明教育管理論文，要使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)動機，僅強調(diào)學(xué)生的努力還不夠，還應(yīng)該學(xué)生在老師真誠熱情的評價中得到成功的喜悅，受到自尊心的滋養(yǎng)，從而信心百倍地進行新的學(xué)習(xí)。如鼓勵學(xué)生對老師的演示實驗做出評價，主動質(zhì)疑，獨立思考的精神。其次，關(guān)注學(xué)生做出答案的思維過程。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作及處理事故的能力，實驗操作的技能，并要及時評價教育管理論文，面向全體，特別是學(xué)困生。善用評價，師生會在化學(xué)課堂教學(xué)中收獲更多的快樂。 4、在作業(yè)批改中進行情感交流 在平時的作業(yè)批改中，對進步較大的學(xué)生批注幾句表揚激勵的語言，畫個卡通笑臉，對退步的學(xué)生批注幾句提醒語,同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭也會越來越大。我的做法是除了熱情洋溢的評語，還要畫上一張開心的笑臉或者是畫上一只豎起大拇指等。 5、在課余交往中進行情感交流 不要小看課間十分鐘。一個優(yōu)秀的教師，會充分利用這短短的十分鐘，與學(xué)生閑談，摸摸他的頭、笑一笑，甚至是點點頭教育管理論文，讓學(xué)生感受情感的滋潤。另外老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)等其他方式與學(xué)生進行溝通。值得注意的是，從化學(xué)課堂教學(xué)的角度看，一方面，我們要重視師生情感交流，另一方面，我們也應(yīng)重視將學(xué)生的情感追求引導(dǎo)到學(xué)習(xí)目標(biāo)所指引的方向上，達到“以情優(yōu)教”的效果。 新課程它苛刻地要求教師不僅能教好書，在傳授學(xué)生解決問題的方法和能力的同時，要能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能當(dāng)好學(xué)生的心理輔導(dǎo)醫(yī)生，在融洽的師生情感交流中順利完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：[1]鐘啟泉.理科教育展望上海:華東師范大學(xué)出版,2002，57-61.[2]蒯世定.高中開設(shè)化學(xué)探究實驗.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力.化學(xué)教育.2002.(7-8):68-70.[3]喬建中.課堂教學(xué)心理學(xué).江蘇人民教育出社.1998.114-127.