序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇畢業(yè)生班會(huì)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；離校教育；模式

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）48-0207-02

每年六月，都是高校畢業(yè)生離開校園的日子。在這特殊的六月，畢業(yè)生的心態(tài)錯(cuò)綜復(fù)雜，起伏不定。這其中有找到工作的欣喜，也有找不到工作的焦慮，既有對(duì)外面世界的渴望，也有對(duì)踏出校園的恐懼，還有同學(xué)間復(fù)雜的感情恩怨和對(duì)學(xué)校的抱怨。總之，畢業(yè)季的各種矛盾潛在地影響著學(xué)校的和諧穩(wěn)定和畢業(yè)工作的順利進(jìn)行。這就要求學(xué)校各個(gè)相關(guān)部門，特別是班主任，做好思想教育預(yù)案，分析和把握畢業(yè)生的心理動(dòng)態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方式，探索畢業(yè)生離校前思想教育新思路、新途徑，做到以人為本，提前預(yù)防，整體引導(dǎo)，切實(shí)做好畢業(yè)生離校前的教育管理和服務(wù)工作，確保校園的安全穩(wěn)定與和諧。為此，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，我們按照時(shí)間順序，結(jié)合實(shí)際總結(jié)出“六維一體”的畢業(yè)生離校教育模式。

一、開展“就業(yè)形勢(shì)政策與職業(yè)規(guī)劃教育”——上好一堂就業(yè)形勢(shì)政策與職業(yè)規(guī)劃課

每年四月份，各地公務(wù)員省級(jí)聯(lián)考逐漸開展，這個(gè)時(shí)候大部分畢業(yè)生都還在考公務(wù)員、考研以及找工作的糾結(jié)中，對(duì)考研、考公務(wù)員及就業(yè)形勢(shì)缺乏了解，對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇充滿疑惑。針對(duì)這種情況，我們要把工作做到前面，以人為本，耐心細(xì)致地做好形勢(shì)政策與職業(yè)規(guī)劃教育。讓畢業(yè)生了解就業(yè)形勢(shì)與政策，建立合理的人生職業(yè)規(guī)劃，消除對(duì)即將踏入社會(huì)的恐懼感和迷茫感，教育引導(dǎo)畢業(yè)生做好應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，做好合理的職業(yè)規(guī)劃。首先，我們要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和落實(shí)學(xué)生處的就業(yè)形勢(shì)分析，積極尋找信息，幫助畢業(yè)生客觀了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，用準(zhǔn)確的數(shù)字和真實(shí)的案例讓學(xué)生全面了解專業(yè)前景，正確處理學(xué)生找工作、考研與考公務(wù)員的關(guān)系，宣傳當(dāng)前政府為鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的國(guó)家政策和當(dāng)?shù)卣撸龑?dǎo)畢業(yè)生確立符合實(shí)際的就業(yè)期望值，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)后順利就業(yè)的信心。其次，我們每年四月份都會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立“職業(yè)規(guī)劃”的觀念，克服就業(yè)過(guò)程中的隨意和浮躁。提前打好“預(yù)防針”，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)可能遇到的就業(yè)困難做好心理準(zhǔn)備，初步引導(dǎo)畢業(yè)生合理的工作目標(biāo)和發(fā)展方向。通過(guò)以上步驟，使畢業(yè)生對(duì)接下來(lái)三個(gè)月可能遇到的情境做好心理準(zhǔn)備，幫助他們處理好就業(yè)、擇業(yè)、心理等困惑，以飽滿的熱情、積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)。

二、健康心理教育

再上一次特殊的心理課。每年畢業(yè)季，除了畢業(yè)、離別等正常現(xiàn)象外，還有一些我們不得不正視的普遍問(wèn)題，如畢業(yè)前的消極心理、不正常的情感表達(dá)、毀壞公物，甚至為了逃避現(xiàn)實(shí)而自殺的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的行為。這些行為很大程度上都源于心理上的問(wèn)題。為此，有必要針對(duì)畢業(yè)生特殊群體再上一次特殊的心理課程。這次心理課程的針對(duì)性要強(qiáng)，要通過(guò)心理暗示和認(rèn)知行為及生命教育等心理學(xué)方法積極引導(dǎo)畢業(yè)生面對(duì)正常的分別情緒，正確面對(duì)所遇到的挫折并指出適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄途徑。總之，要通過(guò)特殊的心理課程，在一定程度上確保畢業(yè)生能夠順順利利、平平安安地離開校園，走向社會(huì)。

三、法制安全教育——舉辦一場(chǎng)法制安全講座

舉辦法制安全講座主要有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是畢業(yè)生認(rèn)為自己即將畢業(yè)，置校紀(jì)校規(guī)甚至國(guó)家法律于不顧，以校園“老大”自居。在校內(nèi)不遵守作息時(shí)間，擅自離校，沖動(dòng)解決日常遇到的問(wèn)題。在校外，頻繁的“散伙飯”導(dǎo)致酒后惹是生非等非理性事件。第二個(gè)原因是大學(xué)生長(zhǎng)期在校園學(xué)習(xí)、生活，在一定程度上與社會(huì)脫節(jié)。為了畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會(huì)，出校門后能夠遵紀(jì)守法，順利融入社會(huì)，我們特意舉辦一場(chǎng)法制講座。例如，我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系目前共有三名律師，每年五月份，學(xué)生實(shí)習(xí)回來(lái)之后的第一堂課就是讓我系的律師講一堂與畢業(yè)生緊密相關(guān)的法律知識(shí)講座。近三年，所有畢業(yè)生都順利畢業(yè)，文明離校。

四、黨員離校教育——再舉一次右手，重溫入黨誓詞

黨員的思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，對(duì)黨員的離校教育是思想政治教育工作的總結(jié)和升華。畢業(yè)生黨員的思想政治教育不是可有可無(wú)的，經(jīng)行一次正式的黨員離校教育，通過(guò)“再次舉起右手，重溫入黨誓詞”的形式，增強(qiáng)黨員畢業(yè)生在離校之際對(duì)黨員身份的認(rèn)同，樹立對(duì)黨的事業(yè)的堅(jiān)定信心，有助于其在今后的工作崗位中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，做好模范，帶好頭。

五、感恩教育——再說(shuō)一次感謝

畢業(yè)的季節(jié)除了即將分別的悲傷，在網(wǎng)絡(luò)留言里還有畢業(yè)生處處可見的感謝話語(yǔ)。作為一名教育工作者，我們積極引導(dǎo)好同學(xué)們之間以及學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的感恩之心，開展一次感恩教育主體班會(huì)。在這個(gè)主題班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生思考在畢業(yè)之際還能為母校做些什么，潛移默化地影響學(xué)生安全文明離校。學(xué)校也積極以人為本，為畢業(yè)生離校提供便利溫情的服務(wù)，讓學(xué)生對(duì)母校留下美好回憶，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的懷念之情，進(jìn)一步教育畢業(yè)生在以后的工作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

六、未來(lái)有約——寫一封給未來(lái)的信

畢業(yè)生群體雖然心態(tài)錯(cuò)綜復(fù)雜，但都對(duì)未來(lái)充滿向往。我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系在畢業(yè)生離校前都會(huì)讓學(xué)生們寫一封給未來(lái)的信。在寫信過(guò)程中學(xué)生不僅僅展望未來(lái)，還能對(duì)大學(xué)做一個(gè)總結(jié)，重新梳理大學(xué)的點(diǎn)滴路程。這種形式取得了較好的效果，有的學(xué)生反應(yīng)“寫著寫著眼淚就流出來(lái)了”。班主任將這些畢業(yè)生的信保存好，等到以后畢業(yè)生再相聚時(shí)將這些信再交給學(xué)生。這封寫給未來(lái)的信能讓畢業(yè)生們沉靜下來(lái)，認(rèn)真思索那些讀書日子的得與失，思考之后的人生規(guī)劃，鞭策他們?yōu)槲磥?lái)一步一步腳踏實(shí)地地奮斗。

“六維一體”畢業(yè)生離校教育模式還只是一個(gè)探索，實(shí)施近三年來(lái)，取得了一定的效果，畢業(yè)生懷著對(duì)母校的眷戀和感恩，安全文明離校。針對(duì)畢業(yè)生教育這個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，還有很多途徑值得我們探討和嘗試。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃希庭.大學(xué)生心理健康與咨詢[M].北京：高等教育出版社，2000.

[2]王智新，馮時(shí)林.論大學(xué)生法制教育[C].北京：中國(guó)國(guó)際廣播出出版社，2002.

篇(2)

【關(guān)鍵詞】三本教育思想；畢業(yè)班；輔導(dǎo)員；有根；有路；有法

一位古稀老人，懷著一顆赤子之心回到他闊別多年的家鄉(xiāng)――河南鞏義，用他的心血和汗水在這片熱土上澆灌出一朵嬌艷的“成功”之花。這位老人就是鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院的創(chuàng)辦人王廣亞博士。他默默奉獻(xiàn)教育事業(yè)60余載，取得豐碩成果；他博學(xué)思遠(yuǎn)、鐘教毓秀；他捐資辦學(xué)、回饋桑梓；他春風(fēng)廣被、廣布德澤；他厚德載物、造福社會(huì)……所有的華麗的詞藻在王廣亞博士真摯的情感面前都顯得那樣蒼白無(wú)力，都不能描繪他所取得的輝煌成就。從剛接觸王廣亞博士的“三本教育思想”，到現(xiàn)在能運(yùn)用到輔導(dǎo)員工作之中去，我深深感覺(jué)到了它對(duì)我的影響。“本身、本事、本錢”看似很普通的幾句話但是卻涵蓋了深刻的寓意，結(jié)合畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作的實(shí)際和對(duì)“三本教育思想”的理解，我把畢業(yè)班輔導(dǎo)員的工作初步總結(jié)為“三有”，即“有根、有路、有法”。

一、有根

“有根”即“勤儉樸實(shí)，自力更生”，也就是三本中的“本身”，這是三本教育思想的精神根源，即做好畢業(yè)生的思想教育是輔導(dǎo)員開展工作的基礎(chǔ)。（1）安全工作。大部分的高校對(duì)于準(zhǔn)畢業(yè)生安排的課程都比較少，以方便學(xué)生大部分時(shí)間在校外找工作，那么安全問(wèn)題就不容忽視。作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，在學(xué)期初就集畢業(yè)班的學(xué)生干部和黨員同學(xué)，召開安全穩(wěn)定工作會(huì)議。提醒學(xué)生干部和黨員同學(xué)，在大學(xué)的最后一年，也要充分發(fā)揮模范帶頭作用，在做好自身工作的同時(shí)全力關(guān)注本班同學(xué)的安全穩(wěn)定，特別提醒同學(xué)在參加面試、實(shí)習(xí)過(guò)程中謹(jǐn)防上當(dāng)，絕不參與非法組織等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)。（2）重點(diǎn)人員工作。畢業(yè)生中“重點(diǎn)人員”、“特殊人員”是指那些因?yàn)楫厴I(yè)難、找工作難、經(jīng)濟(jì)困難、感情問(wèn)題等引起畢業(yè)生不能正常畢業(yè)、不能正常就業(yè)、影響安全穩(wěn)定的學(xué)生的總稱。這些學(xué)生在學(xué)校、實(shí)習(xí)單位等都存在一定的安全隱患，因此作為輔導(dǎo)員一定要及時(shí)疏導(dǎo)他們的情緒，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。由于離校后學(xué)生去向較為分散，地點(diǎn)不固定，畢業(yè)班輔導(dǎo)員可以事先歸類，采取QQ、飛信、電話等多種渠道及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。（3）學(xué)生離校實(shí)習(xí)。在畢業(yè)生離校實(shí)習(xí)前輔導(dǎo)員可以組織開展“我的最后一堂班會(huì)”主題教育活動(dòng)，通過(guò)班會(huì)集體回憶大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)友誼，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校熱情；按照動(dòng)員學(xué)生力量參與工作與關(guān)注重點(diǎn)群體相結(jié)合的工作原則，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員和干部力量，廣開信息渠道，保證信息暢通，關(guān)注重點(diǎn)個(gè)體動(dòng)向；對(duì)班級(jí)聚餐或小團(tuán)體聚餐輔導(dǎo)員要在事前、事中通過(guò)學(xué)生骨干多關(guān)注、多提示，加強(qiáng)學(xué)生安全文明管理，預(yù)防過(guò)度飲酒；廣泛走訪學(xué)生寢室，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，聽取學(xué)生心聲，做到安全離校、文明離校。輔導(dǎo)員要向畢業(yè)生說(shuō)明就業(yè)前應(yīng)做好的準(zhǔn)備，比如就業(yè)材料準(zhǔn)備，如求職簡(jiǎn)歷以及各種證書和資料的復(fù)印件，必要的服飾等；身體素質(zhì)準(zhǔn)備，如身體狀況必須保持良好，以保證就業(yè)時(shí)的精神狀態(tài)等都一一向同學(xué)們講解，讓同學(xué)們能提高就業(yè)意識(shí)。

二、有路

“有路”即與時(shí)俱進(jìn)，注重創(chuàng)新之路，也就是三本中的“本事”。是王廣亞教育思想的理論精髓，即畢業(yè)班輔導(dǎo)員要結(jié)合實(shí)際注重創(chuàng)新工作方法。（1）加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍。畢業(yè)班班級(jí)干部隊(duì)伍直接影響到畢業(yè)班就業(yè)、安全穩(wěn)定等一系列工作。因此，建設(shè)好畢業(yè)班班級(jí)干部隊(duì)伍對(duì)順利開展畢業(yè)生工作意義重大。針對(duì)畢業(yè)班，要堅(jiān)持“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的方針，讓學(xué)生做到“懂規(guī)矩、會(huì)辦事、辦好事”，要求學(xué)生干部在做到上述要求的基礎(chǔ)上一定要做到三點(diǎn)，即“靠得住、有本事、肯奉獻(xiàn)”。培養(yǎng)學(xué)生干部首先肯定是政治素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生，然后再是業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，熟練了解班級(jí)情況和思想動(dòng)態(tài)，能夠運(yùn)用工作方法和技巧，具備一定的執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，再是自身素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績(jī)要良好以上，要具備兩項(xiàng)以上個(gè)人愛(ài)好，并且最好能有一項(xiàng)特長(zhǎng)。只有這樣的學(xué)生干部才有可能成為輔導(dǎo)員工作中的得力助手，才能充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理作用。（2）搭建班級(jí)、家庭信息網(wǎng)絡(luò)。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的教育上不僅僅是輔導(dǎo)員一個(gè)人的事情，還要?jiǎng)訂T社會(huì)力量的積極參與，學(xué)校教育要與家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使之形成一個(gè)有機(jī)整體，共同發(fā)揮作用。由于畢業(yè)生大部分時(shí)間忙于實(shí)習(xí)與找工作，加之多數(shù)同學(xué)都不在學(xué)校，較為分散，信息能否及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)給畢業(yè)生，關(guān)系到畢業(yè)生切身利益，關(guān)系到畢業(yè)生能否順利畢業(yè)與就業(yè)等方面。為了使畢業(yè)生信息傳達(dá)順暢，可以把所帶的班級(jí)同學(xué)加到一個(gè)“畢業(yè)生之家”的Q群里，把學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)加到一個(gè)飛信群組里，通過(guò)Q群、飛信及時(shí)招聘、就業(yè)等信息，既拓寬了信息傳達(dá)渠道，又能有效及時(shí)的和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，更為全面的掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

三、有法

“有法”即特色鮮明的模式。對(duì)于畢業(yè)班輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)“有法”則是充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，多層次多方位的了解就業(yè)信息。（1）學(xué)習(xí)就業(yè)政策，了解學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)。就業(yè)政策每年都有新的變化，熟悉和了解就業(yè)政策對(duì)于開展就業(yè)工作至關(guān)重要。畢業(yè)班的輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老輔導(dǎo)員交流經(jīng)驗(yàn)，基本撐握畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策，熟悉畢業(yè)生工作流程。另外還要對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)有所了解，自己利用課余時(shí)間通過(guò)教材、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行了解，掌握學(xué)生專業(yè)的變化趨向，避免學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員對(duì)自己的專業(yè)“一無(wú)所知”。在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中，通過(guò)班會(huì)、走訪寢室、網(wǎng)絡(luò)等形式宣傳就業(yè)政策，使學(xué)生對(duì)就業(yè)政策有了進(jìn)一步了解，就業(yè)方向進(jìn)一步明確。（2）廣泛收集就業(yè)需求信息。我們都知道畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，實(shí)行雙向選擇。那么在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)，如何讓學(xué)生盡快就業(yè)迅速了解就業(yè)信息，這就需要輔導(dǎo)員通過(guò)多種途徑廣泛收集社會(huì)需求信息，并對(duì)信息進(jìn)行分折、篩選、比較和整理，從中確定既符合國(guó)家利益、社會(huì)急需又適合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)崗位信息，再將其分為主次、先后順序，確定一、兩個(gè)把握較大的擇業(yè)信息，推薦給相應(yīng)的學(xué)生作為擇業(yè)的重點(diǎn)，在第一個(gè)信息不能實(shí)現(xiàn)的情況下及時(shí)作出理智的調(diào)整，及時(shí)使用第二個(gè)擇業(yè)的信息，同時(shí)推薦學(xué)生積極參加各類學(xué)院組織的招聘會(huì)。（3）注重心理疏導(dǎo)。畢業(yè)班輔導(dǎo)員除了管理好學(xué)生，更多是服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，要排除總是單一以管為主，要會(huì)以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化的管理模式，在平時(shí)的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂(lè)其友而信其道”，使自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了和學(xué)生之間的距離。就業(yè)難的問(wèn)題困擾了很多畢業(yè)班的學(xué)生，很多同學(xué)在畢業(yè)實(shí)習(xí)中、各種招聘會(huì)中都遇到了這個(gè)問(wèn)題，他們變得盲目手足無(wú)措怨天尤人。當(dāng)學(xué)生有這些就業(yè)困惑時(shí)就可以采用個(gè)別談心，聊天等形式疏導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)壓力，增加學(xué)生的就業(yè)信心，教育他們?cè)谡J(rèn)清形勢(shì)的同時(shí)提升自身的素質(zhì)，使之更適應(yīng)所要應(yīng)聘的崗位需求。

王廣亞博士的辦學(xué)理念以其60余年的辦學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地繼承了古今中外著名教育家、思想家的辦學(xué)理念的科學(xué)成分，具有深厚的教育思想史底蘊(yùn)，對(duì)我們畢業(yè)班輔導(dǎo)員的工作具有極大的幫助作用！

參 考 文 獻(xiàn)

[1]王廣亞.三本教育思想[M].鄭州：河南人民出版社，2007

篇(3)

進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級(jí)學(xué)校送一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。

二、班級(jí)概況

本班共有學(xué)生66名，其中男26名，女生40名。學(xué)生來(lái)源遍及全市各地，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。多數(shù)學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，充滿愛(ài)心，具有善良、同情別人、熱愛(ài)集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。

學(xué)生思想狀況：學(xué)生積極要求上進(jìn)，思想活躍，關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并愿意投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動(dòng)的參與意識(shí)。但全班的思想水平參差不齊，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級(jí)的正常學(xué)習(xí)生活秩序。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。

生理心理方面：學(xué)生生理發(fā)育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢屢奪魁。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、生活，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

2、身體力行，言傳身教，堅(jiān)持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，注意調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。

3、深入到學(xué)生中去，與同學(xué)保持聯(lián)系，參加學(xué)生活動(dòng)，記錄學(xué)生情況。

4、注意班內(nèi)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，尤其是優(yōu)秀生和差生思想深處的活動(dòng)。

5、協(xié)調(diào)任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)共同搞好學(xué)生的升學(xué)工作。

6、每月有具體的工作計(jì)劃、檢查方法、總結(jié)匯報(bào)。

7、及時(shí)向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)通報(bào)班級(jí)工作的情況。

8、做好個(gè)別教育，每周找學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做好畢業(yè)教育，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的畢業(yè)生。

四、月份主要工作安排

二月份：

1、學(xué)習(xí)各種常規(guī)和小學(xué)生規(guī)范，落實(shí)在校常規(guī)要求。

2、制定班級(jí)計(jì)劃，選取新的班委。

3、召開“尊師守紀(jì)、愛(ài)護(hù)公物”主題班會(huì)，美化教室，讓每塊墻壁都會(huì)說(shuō)話。

4、出版“學(xué)規(guī)范、守規(guī)范”為主題的黑板報(bào)。

三月份：

1、開展"學(xué)雷鋒"系列活動(dòng)，出版學(xué)雷鋒專題黑板報(bào)。

2、開展心連心活動(dòng)，組織學(xué)生向文祠李工坑小學(xué)貧困學(xué)生捐款。

3、開展“我愛(ài)人民廣場(chǎng)”活動(dòng)。

4、三八節(jié)為媽媽獻(xiàn)愛(ài)心。

四月份：

1、借清明節(jié)之際，向?qū)W生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、 組織春游活動(dòng)，開闊視野。

3、出版革命傳統(tǒng)教育專題板報(bào)。

4、進(jìn)行用眼衛(wèi)生和防蛀齒的教育。

五月份：

1、結(jié)合“五一”節(jié)，進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

2、召開"熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生"主題班會(huì)。

3、出版“熱愛(ài)勞動(dòng)”為主題的黑板報(bào)。

4、結(jié)合母親節(jié)開展親子活動(dòng)。

5、進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，開展"比、學(xué)、趕、幫、超"活動(dòng)，分別召開優(yōu)生、差生座談會(huì)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難，開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)。

六月份：

1、慶祝"六一"兒童節(jié)。

2、舉行主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

3、迎接畢業(yè)考試，做好學(xué)生的考前心理及應(yīng)試技巧等方面的工作，展開大規(guī)模的模擬考試及練兵訓(xùn)練，做好學(xué)生的畢業(yè)教育工作。

4、進(jìn)行“三好生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、和“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評(píng)選。

5、出版慶“六一”專題板報(bào)。

七月份：

篇(4)

一、主要工作

1．按照學(xué)校的日程安排，堅(jiān)持每周到班上召開班會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，布置工作；

2．收交《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)鑒手冊(cè)》并認(rèn)真閱讀，匯總家長(zhǎng)意見，形成總結(jié)報(bào)告；

3．召開三次班干會(huì)議，醞釀班干換屆選舉的方案及人員提名，配合畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)向調(diào)整班干配備，選舉產(chǎn)生新一屆班委和團(tuán)支部；

4．帶領(lǐng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，清潔宿舍、課室衛(wèi)生；

5．協(xié)助學(xué)生部、招就部做好畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)和推薦工作，跟蹤在校外實(shí)習(xí)畢業(yè)生的動(dòng)態(tài)；

6．與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，暢通信息傳遞，對(duì)有關(guān)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)或升學(xué)等大的選擇，一律征求家長(zhǎng)意見；

7．完成困難學(xué)生豬肉補(bǔ)貼發(fā)放和扶貧救災(zāi)救助款的申請(qǐng)與發(fā)放工作；

8．常與學(xué)生談心，交流感情，增進(jìn)互相了解和信任，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)；

9．組織學(xué)生積極參加學(xué)校和專業(yè)部組織開展的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如環(huán)保、“迎中秋、慶國(guó)慶”晚會(huì)、“雙代會(huì)”、校運(yùn)會(huì)等。

10．組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次校外游玩活動(dòng)和評(píng)比表彰活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力；

11．充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解完全學(xué)分制細(xì)則，配合教務(wù)部做好學(xué)年學(xué)分統(tǒng)計(jì)工作，并發(fā)出學(xué)業(yè)警告；

12．堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，促使其日常行為更趨規(guī)范。

二、主要收獲

1．68名學(xué)生中，有54名學(xué)生選擇實(shí)習(xí)，絕大部分學(xué)生均找到適當(dāng)?shù)膷徫粎⒓赢厴I(yè)實(shí)習(xí)，另外14名學(xué)生在校內(nèi)安心學(xué)習(xí)，參加高考輔導(dǎo)；

2．本學(xué)期49人次獲得校級(jí)“三好學(xué)生”榮譽(yù)，近20人次獲得文明風(fēng)采競(jìng)賽的各類獎(jiǎng)項(xiàng)；

3．學(xué)生的自我管理和自我約束能力得到提高，整個(gè)學(xué)期班級(jí)量化考核全部合格以上，有66名學(xué)生達(dá)到“優(yōu)秀”；

4．師生之間彼此信賴、理解、寬容，班主任與家長(zhǎng)之間關(guān)系融洽，能共同努力，齊抓共管；

5．班級(jí)凝聚力依然很強(qiáng)，紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等方面嚴(yán)格自律，團(tuán)隊(duì)精神得到更好的發(fā)揚(yáng)；

篇(5)

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早，因?yàn)槟菚r(shí)還不知道學(xué)校的具置，所以留出了很多現(xiàn)找學(xué)校的時(shí)間。果然不出所料，我們?cè)趯W(xué)校周圍繞了一大圈之后才找到學(xué)校，但卻并沒(méi)有遲到。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，10月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說(shuō)來(lái)也算是校友了。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級(jí)工作中。剛來(lái)實(shí)習(xí)不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強(qiáng)調(diào)：面對(duì)一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來(lái)“中國(guó)新教育風(fēng)暴”。我國(guó)正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型──這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國(guó)1000多萬(wàn)教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對(duì)的難題──這就是新教育。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是非常有幫助的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會(huì)。我開的主題班會(huì)的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來(lái)”。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè)。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過(guò)這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè)感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì)了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來(lái)看，主題班會(huì)達(dá)到了非常理想的效果。

在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀看“樂(lè)華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對(duì)全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn)，更何況是健全人呢？同學(xué)們?cè)谟^看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。

篇(6)

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教育班會(huì)課實(shí)用性

中圖分類號(hào)： G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C文章編號(hào)：1672-1578（2012)03-0230-01

中職學(xué)校教育提倡以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，目的是培養(yǎng)一批符合社會(huì)發(fā)展要求的中等技能型人才。為契合這樣的宗旨和目標(biāo)，中職教育有著自己獨(dú)特的規(guī)律和內(nèi)容，在中職學(xué)校開展課程，實(shí)用性是最大的特色，作為班主任，在開展班會(huì)課時(shí)，除了要注意學(xué)生的行為養(yǎng)成教育外，也必須注意開拓課程的實(shí)用性，不斷創(chuàng)新班會(huì)課的內(nèi)容，使學(xué)生能從思想上得到塑造和提高，從而更好地展開自己的中職生活。

1 班會(huì)課要注重與職業(yè)相掛鉤

可利用班會(huì)課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，使學(xué)生了解未來(lái)可能從事的職業(yè)。比如汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，它對(duì)口的職業(yè)有汽車維修工、汽車銷售員、司機(jī)、汽車制造工、汽車美容工等等，這些構(gòu)成了該專業(yè)的職業(yè)群，為學(xué)生一一介紹這些職業(yè)的特點(diǎn)、要求、發(fā)展前景等，一是可以激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，二可以增加班會(huì)課的實(shí)用性，三還可以幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想，認(rèn)可自己的專業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)其在校的學(xué)習(xí)。再比如，電子商務(wù)專業(yè)有一部分財(cái)會(huì)類的課程，而且學(xué)校為了拓寬學(xué)生的就業(yè)面，組織電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生一起參加會(huì)計(jì)資格證的考試，在班會(huì)課上，班主任講出了這樣設(shè)計(jì)課程的考慮，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名參加資格考試，并著重介紹了會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展情況，使得班級(jí)里有一位同學(xué)在第一學(xué)期就樹立了考取會(huì)計(jì)資格證的目標(biāo)，后來(lái)這名學(xué)生通過(guò)班級(jí)民主選舉擔(dān)任了班學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書，并順利實(shí)現(xiàn)考證目標(biāo)，后來(lái)這名學(xué)生講，那堂班會(huì)課對(duì)她產(chǎn)生了很大的影響。

在班會(huì)課上，還可請(qǐng)本專業(yè)的畢業(yè)生回校參加，以新聞會(huì)的方式，先由畢業(yè)生介紹工作情況，再由學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，可使學(xué)生加深專業(yè)理解，加深對(duì)人生的理解。有條件的學(xué)校，還可以組織學(xué)生到相應(yīng)的公司、工廠參觀，近距離接觸自身的職業(yè)群。

2 班會(huì)課注重人際關(guān)系的教育

人際關(guān)系在當(dāng)代社會(huì)的重要性不言而喻。中職生在校期間就要樹立起營(yíng)造和諧人際關(guān)系的觀念，甚至要學(xué)會(huì)建立起長(zhǎng)久的、彼此信任的人際關(guān)系。

在班會(huì)課上，可通過(guò)做人際關(guān)系的心理測(cè)試、人際關(guān)系案例分析、青少年常見的人際困境分析等等，從學(xué)生的生活入手，提高學(xué)生對(duì)人際關(guān)系問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。例如，班級(jí)勞動(dòng)委員一職，任務(wù)重、難度大，擔(dān)任這一職的學(xué)生在工作中就遇到了諸如同學(xué)不參加值日勞動(dòng)、勞動(dòng)時(shí)消極不專心等問(wèn)題，因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)題班級(jí)一直被扣分，班主任找他了解原因，他愁容滿面，提出不愿意擔(dān)任勞動(dòng)委員一職。在班會(huì)課上，班主任就從“說(shuō)說(shuō)我最欣賞的同班同學(xué)”這個(gè)話題入手，讓同學(xué)們互相說(shuō)出自己在班里最欣賞最佩服的同學(xué)，并說(shuō)明原因，大家在這種交流中，首先融洽了同學(xué)感情，然后班主任指出，真正得到大眾欣賞的人，是為大眾做出貢獻(xiàn)的人。班會(huì)課結(jié)束后，班主任不動(dòng)聲色的組織全班同學(xué)進(jìn)行教室和責(zé)任區(qū)的大掃除，并且參與了這次大掃除。勞動(dòng)結(jié)束后，全班同學(xué)聚集在教室，大家都對(duì)今天的勞動(dòng)成果非常滿意，班主任順勢(shì)說(shuō)道，同學(xué)們的勞動(dòng)積極性真不錯(cuò)，只要齊心協(xié)力，就能做好清潔工作，以后誰(shuí)要不參加勞動(dòng)、逃避勞動(dòng)，就是給我們的班集體抹黑，我們大家就一起批評(píng)他。看到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極表現(xiàn)，勞動(dòng)委員舒展了眉頭，以后沒(méi)有再提出“辭職”。

將人際關(guān)系作為班會(huì)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，班主任要積極發(fā)揮出應(yīng)有的作用，不能只停留在講授，很多時(shí)候青少年是需要老師的行動(dòng)支持。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際的人際交往困境，不僅將改善學(xué)生在校的人際關(guān)系處理能力，還能對(duì)學(xué)生就業(yè)后營(yíng)造和諧的人際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

3 班會(huì)課應(yīng)注重理財(cái)教育

中職學(xué)生離開父母，在校生活，每個(gè)月有一定的生活費(fèi)，怎么支配合理？中職生如何在自身的實(shí)際條件下進(jìn)行合理理財(cái)，這不僅關(guān)系到學(xué)生處理金錢的能力，而且還關(guān)系到學(xué)生良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

在班會(huì)課上，可提出一些話題進(jìn)行討論“如何讓錢花在刀刃上？我可以投資嗎？如何降低生活成本？摳門也很時(shí)尚！不懂理財(cái)，損失有多大？”等等。構(gòu)成學(xué)生消費(fèi)主流的是購(gòu)物消費(fèi)、食品消費(fèi)、通信消費(fèi)和娛樂(lè)消費(fèi)。本來(lái)購(gòu)物消費(fèi)和食品消費(fèi)應(yīng)該是消費(fèi)的大項(xiàng)，占學(xué)生開支的七成以上，但是對(duì)于中職學(xué)校部分學(xué)生來(lái)講，通信消費(fèi)和娛樂(lè)消費(fèi)反而占了開支的大項(xiàng)，包括一些家庭并不富裕的學(xué)生。過(guò)多的通信和娛樂(lè)占據(jù)了學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重削弱，甚至違紀(jì)、輟學(xué)的事情都時(shí)有發(fā)生。在班會(huì)課上，班主任要講合理支配生活費(fèi)的重要性，但這還是不夠的，需要在班級(jí)成立一個(gè)理財(cái)小組，讓小組的成員全部執(zhí)行嚴(yán)格的理財(cái)計(jì)劃，兩個(gè)月后請(qǐng)他們做一個(gè)總結(jié)發(fā)言。與未進(jìn)行理財(cái)?shù)耐瑢W(xué)形成對(duì)比，并起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果是非財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，比如模具、幼師等，還可以請(qǐng)會(huì)計(jì)專業(yè)的老師來(lái)進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的講座。

建立基本的理財(cái)觀念，不僅有助于學(xué)生合理安排在校的生活開銷，還有助于在將來(lái)?yè)碛凶约旱莫?dú)立收入后，正確使用自己的收入。

除了上面講到的這些方面外，班會(huì)課還可以根據(jù)班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)的實(shí)際情況，按照需要來(lái)安排班會(huì)課的內(nèi)容，增加班會(huì)課的實(shí)用性，既起到解決問(wèn)題的作用，又能充分展現(xiàn)中職學(xué)校的特色。

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篇(7)

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理，方法

一、良好的班風(fēng)在班級(jí)管理中尤為重要。

班風(fēng)，是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌，它通過(guò)一個(gè)班級(jí)師生的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等諸方面表現(xiàn)出來(lái)。班風(fēng)集中體現(xiàn)為班主任的作風(fēng)，教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)師生精神面貌的反映，也是班級(jí)德育工作成績(jī)的集中體現(xiàn)。良好的班風(fēng)不是自然形成的，而是師生長(zhǎng)期共同培養(yǎng)的結(jié)果。它雖是一種看不見摸不著的東西，但人在班集體中隨時(shí)隨處都可以感受到。它是一種激勵(lì)師生奮發(fā)向上的無(wú)形的教育、制約力量。實(shí)踐證明，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，要著重做好以下幾項(xiàng)工作。

1、班級(jí)規(guī)劃和切實(shí)可行的規(guī)章制度，是培養(yǎng)良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。

在制定班級(jí)整體規(guī)劃時(shí)首先要考慮班級(jí)與班級(jí)之間既有共性，也有個(gè)性，條件不一樣，班風(fēng)的基礎(chǔ)也不一樣。要針對(duì)班級(jí)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，訂出一個(gè)培養(yǎng)良好班風(fēng)的全盤規(guī)劃。然后依據(jù)規(guī)劃提出班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)。確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是國(guó)家頒布的德育大綱，學(xué)生守則之類的政策、規(guī)定、文件等。確定過(guò)程是一個(gè)動(dòng)員全體師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過(guò)程。因此，要發(fā)動(dòng)師生討論，民主確定。討論的越充分，認(rèn)識(shí)就越深刻，執(zhí)行起來(lái)就越有自覺(jué)性，這是班風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)。通常這種標(biāo)準(zhǔn)用幾個(gè)字或一句話做簡(jiǎn)要明確概括，如“團(tuán)結(jié)勤奮，開拓進(jìn)取”、“團(tuán)結(jié)勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”，“尊師愛(ài)友，勤奮成材”、“愛(ài)自己，講自尊；愛(ài)同學(xué)，講團(tuán)結(jié)；愛(ài)班級(jí)，講榮譽(yù)；愛(ài)祖國(guó)，講奉獻(xiàn)”，“勤學(xué)苦練、嚴(yán)于律己，全面發(fā)展”等。它的涵義，還可以用文字和口頭加以解釋。這樣目標(biāo)明確，可行性強(qiáng)。

為了使良好的班風(fēng)真正建立起來(lái)，還需要建立切實(shí)可行的規(guī)章制度，使學(xué)生用規(guī)章制度約束自己的行為。如我在工作中制定了《班級(jí)管理措施實(shí)施細(xì)則》、《優(yōu)秀小組評(píng)選辦法》、《班級(jí)干部工作條例》、《關(guān)于對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲辦法的規(guī)定》、《作業(yè)計(jì)分辦法》等等，有力的遏制了不良現(xiàn)象的發(fā)生。由于獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生在各個(gè)方面都保持有較高的積極性。為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。

2、示范引路、骨干帶頭，對(duì)良好班風(fēng)的形成起促進(jìn)作用。

在一個(gè)班集體成員中，有相對(duì)先進(jìn)，后進(jìn)的區(qū)分，因此要在班級(jí)中形成一種良好的風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面，由少數(shù)到多數(shù)，由壓力變動(dòng)力，由不自然到習(xí)慣的過(guò)程。班風(fēng)是班級(jí)教師和學(xué)生骨干的思想、作風(fēng)的擴(kuò)大和發(fā)展，其中班主任是班風(fēng)實(shí)踐的帶頭人，其舉止、言行起著表率作用，而班委、團(tuán)干部則是班級(jí)的骨干，是班風(fēng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，要求同學(xué)們做到的他們必須首先做到，這樣上行下效，對(duì)良好班風(fēng)的形成起促進(jìn)作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，對(duì)良好的班風(fēng)的形成起強(qiáng)化作用。

青少年精力充沛，思想活躍，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)與其他班級(jí)的聯(lián)系，而且通過(guò)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和良好的班風(fēng)。如我在工作中，常開展一些“百科知識(shí)競(jìng)賽”、各種“體育比賽”、召開“黨在我心中”、“走向未來(lái)”主題班會(huì)，開展“學(xué)雷鋒、講奉獻(xiàn)”等活動(dòng)，同時(shí)充分利用“班級(jí)”和“學(xué)習(xí)園地”讓學(xué)生各抒己見，揚(yáng)善貶惡，在班里形成一種正氣。

除開展各種活動(dòng)外，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，提高其自我教育和自我管理的能力，自覺(jué)地約束自己的行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，這些都對(duì)良好班風(fēng)的形成起強(qiáng)化作用。

4、抓住熱點(diǎn)問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)，有助于形成蓬勃向上的班風(fēng)。

不同時(shí)期，在校生有不同的熱門話題，這些熱門話題往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大。如每五六月份，職業(yè)學(xué)校就要有一批畢業(yè)生走出校門，接受社會(huì)的挑選。此時(shí)畢業(yè)生的分配去向以及工作好壞就成了在校學(xué)生議論的焦點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)召開了以“面對(duì)畢業(yè)生分配去向你該怎么辦”為題目的主題班會(huì)，會(huì)上學(xué)生暢所欲言，闡述自己的觀點(diǎn)，我把握時(shí)機(jī)指出學(xué)生中一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，分析其危害，并總結(jié)指出學(xué)生努力的方向。班會(huì)后，學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭很足，此時(shí)，我又趁熱打鐵，在全班開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就容易形成良好的班風(fēng)。

5、經(jīng)常檢查、評(píng)價(jià)，對(duì)良好的班風(fēng)的形成起鞏固作用。

在培養(yǎng)班風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”。這種“反復(fù)”符合事物螺旋式發(fā)展的客觀規(guī)律。不足為怪，不必大傷腦筋，也不能把“反復(fù)”機(jī)械地理解為“倒退”。在工作中要堅(jiān)持“退與進(jìn)”的辯證法，不搞一步到位。對(duì)于“反復(fù)”這種現(xiàn)象，解決的辦法是：堅(jiān)持不懈，持之以恒。同時(shí)還應(yīng)采取一些強(qiáng)化措施，如定時(shí)檢查、總結(jié)；對(duì)偏離規(guī)范的行為，開展對(duì)事不對(duì)人的評(píng)價(jià)，討論；進(jìn)行多種形式的批評(píng)，表?yè)P(yáng)；利用班會(huì)時(shí)間，有的放矢地進(jìn)行正面教育，以提高認(rèn)識(shí)。良好的班風(fēng)建設(shè)是健康班集體的必要條件，它對(duì)師生的思想、感情、性格起著潛移默化的作用，對(duì)保證建設(shè)文明班級(jí)，有著直接的影響。

二、在班級(jí)管理中，班主任的愛(ài)心也是教育好學(xué)生和搞好班級(jí)工作的前提和保證。

古人云：感人心者，莫先乎于情。班主任的愛(ài)心是班主任的源動(dòng)力，沒(méi)有愛(ài)心的管理將不會(huì)成功。生活中不能沒(méi)有愛(ài)，教育更不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們的教育對(duì)象都渴望得到教師的愛(ài)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心得深處”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛(ài)護(hù)他，關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評(píng)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，在實(shí)際的教育過(guò)程中，可以言傳情、以目傳情、以手傳情。比如在和學(xué)生談話結(jié)束時(shí)，摸摸它的頭或拍拍他的肩膀，再說(shuō)句鼓勵(lì)的話，足以讓學(xué)生心花怒放，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。因此，作為一個(gè)教育工作者千萬(wàn)不要吝嗇微笑，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，不要吝嗇每一個(gè)愛(ài)心舉動(dòng)。