序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇媒體技術(shù)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

初期以TD-LTE為主

3月18日起，聯(lián)通將在全國25個城市，率先開展4G網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，期望到年底可增至300個。

去年12月至今，中國移動已有十幾個城市推出4G商用j中國電信則于2月14日宣布全國百余城市4G商用，推出4G數(shù)據(jù)卡服務(wù)。中國聯(lián)通總經(jīng)理陸益民表示，將于本月18日正式開啟在25個城市的4G網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商用，此外聯(lián)通還會同時推出多款最新定制的終端產(chǎn)品。他還透露，聯(lián)通希望到年底4G商用城市可增至300個，初期的4G網(wǎng)絡(luò)是TD-LTE制式。

業(yè)內(nèi)預(yù)計，中國聯(lián)通一旦開始4G商用，其步伐將比中國移動快，因為聯(lián)通3G網(wǎng)絡(luò)升級4G網(wǎng)絡(luò)在很多地方僅需要軟件升級，而聯(lián)通3G網(wǎng)絡(luò)全國已達40萬個，大部分可直接升級4G。

成都移動4G網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)電視新聞直播

成都移動與成都市廣播電視臺合作，通過移動4G網(wǎng)絡(luò)進行新聞直播。目前，成都電視臺已有三個頻道的多個欄目通過4G網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了直播報道。

其中，成都市廣播電視臺CDTV-1新聞綜合頻道的《新聞18點》通過4G移動直播系統(tǒng)對發(fā)生在成都市區(qū)的各大熱點新聞進行現(xiàn)場直播報道。CDTV-5公共頻道《成都全接觸》更是組建了一個4G直播報道小組，全天候通過4G網(wǎng)絡(luò)對發(fā)生在成都市區(qū)的民生新聞、熱點新聞進行實時播報。CDTV-4都市頻道在每周日的《瘋狂大贏家》節(jié)目中，通過4G網(wǎng)絡(luò)將節(jié)目參與人員在各大商場瘋狂購物的現(xiàn)場畫面?zhèn)骰刂裂莶ナ摇?/p>

從直播效果來看，4G網(wǎng)絡(luò)傳輸速度快，直播畫面清晰流暢，無卡頓和延遲。通過4G進行新聞、民生、綜藝等節(jié)目直播，確保了新聞實時性，讓電視直播開始擺脫“線制”。

迅雷聯(lián)合百視通推紅雷盒子售價399元硬件免費

迅雷3月4日聯(lián)合百視通了一款機頂盒產(chǎn)品“紅雷盒子”，主打NBA高清直播，售價為399元。

據(jù)了解，紅雷盒子采用的是購買內(nèi)容服務(wù)免費贈送硬件的方式進行售賣，即用戶花費399元即可獲得價值699元視頻內(nèi)容服務(wù)+價值299元NBA年包+價值180元迅雷白金會員+紅雷盒子一臺。

紅雷盒子主要使用百視通的視頻內(nèi)容，聲稱擁有超過40萬小時的影視資源以及國內(nèi)最強的NBA賽事轉(zhuǎn)播服務(wù)，每天最多14場比賽，每年超過1300場。

紅雷盒子配色以紅色為主，采用了Corte×-A9架構(gòu)雙核1.5GHz處理器，GPU為Mali-400，內(nèi)置1GB內(nèi)存和8GB機身存儲空間，支持HDMI輸出720p、1080i以及1080P三種分辨率的視頻。

迅雷商城在3月7日和14日進行1分錢工程機搶購活動，量產(chǎn)機將于3月28日正式發(fā)售。

《絲男士3》開播搜狐視頻成立大鵬工作室

2月24日，搜狐視頻自制劇《絲男士》第三季舉行首映禮。搜狐視頻此次采取移動端先行的策略，該劇先于2月25日在移動端播出，26日在PC端網(wǎng)站上線。

據(jù)搜狐視頻提供的數(shù)據(jù)，《絲男士》系列上線以來播放量已超過10億。該季將“男神”作為主打概念，大鵬率領(lǐng)一眾“男神”進行顛覆式表演。文章、黃海波、任重等眾多國內(nèi)男演員密集出場，延續(xù)30秒笑點，1分鐘一明星的模式。

《絲男士》系列通過多年的市場探索與運作，已形成了自制喜劇品牌。第三季的首席和聯(lián)合贊助商包括真功夫、火咖、陸風(fēng)汽車等廣告主。

此外，搜狐公司董事局主席兼首席執(zhí)行官、搜狐視頻CEO張朝陽透露，由于大鵬工作組的杰出表現(xiàn)，搜狐視頻將成立大鵬工作室，另位茁壯成長的“極品女士”于莎莎也將被納入大鵬工作室。

又訊：搜狐視頻16集周播劇《匆匆那年》官網(wǎng)于3月4日正式上線，同時啟動五大主演的最后網(wǎng)絡(luò)征集活動。

《匆匆那年》改編自80后作家九夜茴的同名暢銷原著小說，描述了80后的情感與生活歷程。搜狐視頻將在網(wǎng)絡(luò)、微博、微信和論壇等新媒體平臺進行以“我就不信了”為主題的五大主演征集活動，目前該劇開機在即，所有角色依舊在最后的確定中。

電視劇版的《匆匆那年》從導(dǎo)演制作到演員選定律定位“80后”群體，讓“80后”書寫自己的故事是該劇的核心宗旨。該劇在制作上將開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)出品的新模式，采取周播模式，共16集，每集45分鐘，比肩傳統(tǒng)衛(wèi)視大劇。（趙國紅）

第22屆CCBN將于3月下旬召開

以“融合高速網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)航新媒體時代”為主題的第22屆中國國際廣播電視信息網(wǎng)絡(luò)展覽會（CCBN2014），將于今年3月20―22日在北京中國國際展覽中心舉行。

今年，CCBN將以廣電數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、雙向化、高清化的最新發(fā)展為主要內(nèi)容，全面展示廣播電視播出機構(gòu)（電臺、電視臺）、傳輸與覆蓋網(wǎng)絡(luò)（有線、無線、衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)）等廣電技術(shù)的最新發(fā)展趨勢，尤其對三網(wǎng)融合和NGB、下

代接入網(wǎng)、公共服務(wù)、可下載CA、智能終端、多屏融合、OTT、直播衛(wèi)星、地面電視、高清和超高清、3D立體電視、信息安全、云計算、社交電視、新媒體（cMMB、網(wǎng)絡(luò)電視、IPTV）技術(shù)產(chǎn)品進行全面展示。

此次會議的展覽展示和專業(yè)研討區(qū)將會分開，除展覽展示部分繼續(xù)使用中國國際展覽中心全部12個展館外，主題報告會將在北京國際會議中心舉行，系列論壇將在展覽中心和新云南皇冠假日酒店舉行。

（唐瀟霖）

愛奇藝慶《愛情公寓4》收視破27億

2月28日，愛奇藝攜《愛情公寓4》眾主創(chuàng)在北京舉行了“收官慶功會”，截至當(dāng)日，這部新晉“史上第神劇”總播放破27億，有關(guān)該劇劇情和主要角色的話題不斷發(fā)酵，形成了全民參與討論的社會現(xiàn)象，劇中不少經(jīng)典橋段、搞笑段子成為網(wǎng)絡(luò)流行語。

同時，《愛情公寓》官方授權(quán)的同名手游，也在愛4首播期內(nèi)登錄PPS游戲平臺，受到粉絲追捧。《愛情公寓4》的結(jié)尾給觀眾留下了不少懸念，而眾主創(chuàng)在慶功會上對是否投拍第五季并未給出明確回應(yīng)。

愛奇藝市場副總裁陳劍峰表示，《愛情公寓》的風(fēng)格特點以及觀眾群與愛奇藝PPS受眾高度契合，優(yōu)質(zhì)獨家版權(quán)內(nèi)容可極大增強用戶對于平臺的黏性和忠誠度。

（陳晶晶）

秒拍助力媒體報道兩會

秒拍成為央視2014全國兩會新媒體報道形式獨家合作伙伴，記者通過秒拍客戶端實時全面報道兩會。同時，央視新聞頻道《兩會微海采》、央視財經(jīng)頻道《小丫跑兩會》及央視國際頻道《我有問題問總理》也將通過秒拍全程與網(wǎng)友進行視頻征集互動。

秒拍是新浪微博推出的一款新型移動視頻應(yīng)用，主要功能是使用智能手機拍攝上傳時長10秒的視頻，并實時分享到微博、微信等社交平臺上。秒拍特意為新聞記者提供了30秒特權(quán)功能。在此次2014兩會報道中，中央電視臺、人民日報、新華社、中國網(wǎng)、京華時報、廣州日報等眾多媒體，都為參會記者配備了秒拍APP。

秒拍CEO韓坤表示，秒拍是款手機應(yīng)用，同時也是一個移動視頻社交新聞媒體，未來將成為新聞記者不可或缺的報道工具。秒拍會持續(xù)加大基礎(chǔ)服務(wù)建設(shè)，為網(wǎng)友和記者創(chuàng)造更好的分享環(huán)境。

海爾智能電視模卡僅在京東銷售

3月5日，海爾在京了四款模卡（MOOKA）智能電視。四款電視尺寸分別為42寸、48寸、50寸、55寸，售價分別為2999元、2599元、3999元、4999元。

48寸款售價明顯偏低的原因是它在處理器、顯示屏分辨率、系統(tǒng)等方面均落后于其他三款。另外三款均標(biāo)配四核處理器、四核GPU、4K分辨率（3840×2160），其中42寸款還支持快門式3D。

在網(wǎng)絡(luò)資源方面，海爾電視MOOKA TV的牌照合作方是華數(shù)，視頻合作方是優(yōu)酷，應(yīng)用方面則是自家的海爾應(yīng)用商店。

海爾表示，模卡是海爾針對互聯(lián)網(wǎng)模式推出的子品牌，根據(jù)消費者需求進行定制，并只在京東銷售。

百視通推出

4K整體解決方案

2月26日，百視通在滬舉行4K整體解決方案會，推出包含“內(nèi)容”“運營”“終端”在內(nèi)的

攬子產(chǎn)品、技術(shù)以及解決方案，主打“多、完、整”特質(zhì)，即多樣的內(nèi)容、完美平臺、整合終端。

會現(xiàn)場，百視通演示了常規(guī)1080P畫質(zhì)與4K畫質(zhì)的對比，并介紹，4K畫質(zhì)清晰度達到1080P畫質(zhì)的4倍，觀影效果將更加清晰、流暢、逼真。此次推出的首款4K機頂盒解碼能力達100Mblt/s，采用h，265技術(shù)，或稱HEVC，做到“帶寬只需一半，畫質(zhì)更勝籌”，同時支持杜比音效，與目前主流4K電視完全兼容。

UCTV瀏覽器

3月4日，UC了UC瀏覽器TV版。TV瀏覽器可全網(wǎng)搜索視頻，提供收藏功能以方便追劇；可用手機操控電視瀏覽器，用戶在手機上安裝相應(yīng)插件，當(dāng)設(shè)備處于同一WIFI網(wǎng)絡(luò)下，便可通過手機控制電視瀏覽器；還可以電視購物，手機支付，即在電視瀏覽器上訪問購物網(wǎng)站，然后通過手機掃描二維碼就能在手機上打開指定頁面，進行購物支付。今年1月10日，UC了“多屏戰(zhàn)略”，公司總裁何小鵬當(dāng)時表示：“UC將推出PC瀏覽器和TV瀏覽器，加上已的手機和平板瀏覽器，四屏合一。”此次推出UC瀏覽器TV版，可看作是“多屏戰(zhàn)略”的第一步。

優(yōu)朋普樂啟動

自制少兒內(nèi)容戰(zhàn)略

3月5日，互聯(lián)網(wǎng)電視服務(wù)提供商優(yōu)朋普樂宣布啟動2014年自制內(nèi)容戰(zhàn)略，首期重點發(fā)力少兒娛樂教育內(nèi)容領(lǐng)域。

篇(2)

新媒體技術(shù)包括現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、以及通信技術(shù)等全新技術(shù)，能夠向用戶提供需要的信息服務(wù)的媒介手段。新媒體技術(shù)是指基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的新媒體具有先天的技術(shù)優(yōu)勢與作為媒體的信息服務(wù)功能，是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與傳媒產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)對接的最佳選擇。

2000年以來，Web2.0運動發(fā)展十分迅速，以Blog、Wiki、BBS為代表的社會性媒體逐漸發(fā)展壯大，并對社會信息的生產(chǎn)與傳播模式產(chǎn)生了深刻影響。用戶創(chuàng)造內(nèi)容（UGC）的增加不僅豐富了媒體市場，也改變了信息流動結(jié)構(gòu)和媒體生態(tài)。本文分析了社會性媒體的發(fā)展歷程、概念、及其五種本質(zhì)特征：平民性、對話性、匿名性、社交性和涌現(xiàn)性。總結(jié)了社會性媒體的六大類型，并對其面臨的媒體內(nèi)容監(jiān)管困難、媒體可信度低、數(shù)字版權(quán)混亂、盈利模式模糊等問題進行初步探討和分析。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇(3)

一、研究內(nèi)容

（一）投影儀+黑板的使用與原來單一使用黑板對課堂教學(xué)帶來的影響。采用問卷調(diào)查的方法，制作不同的問卷調(diào)查表，分別對學(xué)生和教師進行問卷調(diào)查。建議被調(diào)查教師人群年齡在40歲以上，被調(diào)查學(xué)生最好是小城鎮(zhèn)或農(nóng)村中學(xué)以上人群，因為這些人應(yīng)該同時經(jīng)歷過使用投影儀+黑板和單一使用黑板的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使研究結(jié)果更具有客觀性。

（二）MOOC的產(chǎn)生對自主學(xué)習(xí)、成人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念帶來的影響；針對MOOC對自主學(xué)習(xí)理念帶來的影響同樣采用問卷調(diào)查的方法分別針對不同年齡段的人群進行問卷調(diào)查；針對MOOC對成人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念帶來的影響則采用訪談或網(wǎng)上問卷調(diào)查的方式進行，可使調(diào)查的范圍擴大，有利于結(jié)果更接近現(xiàn)實。

（三）新媒體和新媒體技術(shù)應(yīng)具備怎樣的特征，采用采訪的方式，調(diào)查學(xué)習(xí)者對新媒體和新媒體技術(shù)使用的優(yōu)缺點的觀點和是否會使用這些新媒體和新媒體技術(shù)的原因，找到已有新媒體和新媒體技術(shù)應(yīng)該改進的地方，提出對改進新媒體和新媒體技術(shù)自己的建議和對未來新媒體和新媒體技術(shù)的預(yù)測。

二、研究思路

（一）被調(diào)查地區(qū)教育局統(tǒng)籌、領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)研究機構(gòu)具體指導(dǎo)、組織實施。教育局和專家的指導(dǎo)能保證研究調(diào)查內(nèi)容更加合理和科學(xué)化，調(diào)查表更加完備，被調(diào)查人群更加全面；學(xué)校的參與則保證了調(diào)查研究的可行性和實用性。

（二）分別制定投影儀+黑板和單一黑板學(xué)生表、投影儀+黑板和單一黑板教師表、MOOC對自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理念影響表三個不同的調(diào)查表，針對不同的問題采用不同的問卷調(diào)查表。并按照一定的比例針對各個年齡段、各個人群采取調(diào)查，保證調(diào)查結(jié)果不片面，不真實。

（三）在進行采訪和訪談的調(diào)查方式時對不同職位的人群進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果至少應(yīng)包括20種不同職業(yè)的人群，每個職業(yè)應(yīng)調(diào)查不同年齡、不同性別的人大于或等于20個。才能保證調(diào)查結(jié)果具有客觀性、科學(xué)性和可參考性。對于一些職業(yè)的被調(diào)查者我們應(yīng)該提前預(yù)約，在保證不影響他們正常工作和生活的前提下，才能把調(diào)查更好的進行下去，這也是我們對別人進行調(diào)查研究的基本禮貌。

三、研究方法與步驟

（一）研究方法

1.行動研究：行動研究是指在實際情景中，有實際工作者和專家共同合作，針對實際問題提出改進計劃，通過在實踐中實施、驗證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。本研究在三個不同的問卷調(diào)查表的制作、改進和訪談問題的制定，被調(diào)查人員的范圍選定等方面采用行動研究法。

2.質(zhì)的研究：質(zhì)的研究是一種以研究者本人作為研究工具，憑借自身的洞察力在與被研究者的互動中理解和解釋其研究行為和意義建構(gòu)。整個研究過程在自然情景下以多種方法收集資料，最終使用歸納法分析資料，形成理論或描述并呈現(xiàn)一個情景，達到對教育問題進行整體性探究的目的。在本次研究中，選擇符合條件的20種不同職業(yè)的不同人群進行訪談、觀察等手段收集的研究資料，對此進行描述性分析和解釋，從中歸納總結(jié)出新媒體和新媒體技術(shù)對教育產(chǎn)生的影響。

3.量的研究：量的研究指通過實驗、調(diào)查、測驗、結(jié)構(gòu)觀察以及已有的數(shù)量化資料，對教育現(xiàn)象進行客觀研究，并將所得結(jié)果作相應(yīng)的統(tǒng)計推斷，使研究結(jié)果具有普遍適應(yīng)性的一種活動。在本次研究中所采用的量的研究方法主要體現(xiàn)在對投影儀+黑板的使用與原來單一使用黑板對課堂教學(xué)帶來的影響和針對MOOC對自主學(xué)習(xí)理念帶來的影響采用問卷調(diào)查的方式中。

（二）研究步驟

成立課題組，對各個城鎮(zhèn)及農(nóng)村進行調(diào)查分析，和當(dāng)?shù)卣⒔逃俊W(xué)校等教育機構(gòu)進行溝通，確定被調(diào)查人群的區(qū)域；繪制問卷調(diào)查表的初步模型和問題類型，討論要調(diào)查的問題并記錄。大致繪制好問卷調(diào)查表后向?qū)＜艺埥蹋垖＜覍柧碚{(diào)查表進行改進；課題組內(nèi)所有成員一起根據(jù)被訪談人員的劃分，制定出問題；根據(jù)課題組成員的工作劃分，每個成員根據(jù)自己的工作任務(wù)分別同時進行不同工作的調(diào)查，對于調(diào)查中出現(xiàn)的突發(fā)狀況能立即解決的就立即解決，但最后需要把突發(fā)狀況及解決方案記錄下來，對于自己無法解決的突發(fā)狀況，在小組內(nèi)總結(jié)時提出并進行全員討論解決，必要時請教這個方面的專家或自己的導(dǎo)師進行解決；將調(diào)查完成后的問卷調(diào)查表數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果進行整理，總結(jié)中各種情況的問卷結(jié)果，對結(jié)果進行量化分析；根據(jù)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果進行分析，得出結(jié)論，把新媒體和新媒體技術(shù)對教育的影響劃分為幾個方面進行記錄；總結(jié)性評價，總結(jié)這個調(diào)查的不足和需要改進的地方，以及調(diào)查中干擾變量可能會對調(diào)查結(jié)果造成的影響分析，還有就是對以后再進行研究調(diào)查時需要注意的方面和需要改進的不足。

篇(4)

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；舞臺美術(shù)；應(yīng)用1新媒體技術(shù)的誕生和發(fā)展

在探討新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用之前，需要對新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展進行了解。新媒體技術(shù)是近些年來誕生的一個名詞，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的新媒體具有先天的技術(shù)優(yōu)勢與作為媒體的信息服務(wù)功能，是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與傳媒產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)對接的最佳選擇。具有社會和經(jīng)濟雙重屬性的新媒體既負有傳播先進文化的責(zé)任，又有盈利的需要。新媒體技術(shù)實現(xiàn)了傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的多向轉(zhuǎn)變。例如，以圖文為主向以視頻為主的轉(zhuǎn)變；從單向傳播向互動傳播轉(zhuǎn)變；從PC單終端向PC、手機、IP電視、車載電視多終端轉(zhuǎn)變；從探索性經(jīng)營向大規(guī)模正規(guī)經(jīng)營轉(zhuǎn)變；從覆蓋國內(nèi)為主向覆蓋全球轉(zhuǎn)變，新媒體發(fā)展模式需要從網(wǎng)絡(luò)資源整合、多終端傳播聯(lián)盟以及經(jīng)營戰(zhàn)略空間拓展等多個層面來進行探討。從新媒體技術(shù)的起源上來看，20世紀(jì)50年代，國外的一些藝術(shù)家開始利用電子器具來制作影像作品，到60、70年代，計算機圖形媒介等在抽象和具象藝術(shù)中的運用，開辟出了新的藝術(shù)空間。新媒體藝術(shù)自從誕生以來，不斷地以新的形式出現(xiàn)，同時也對傳統(tǒng)的藝術(shù)形式進行著創(chuàng)新和啟迪，在很多藝術(shù)作品中，都能看到新媒體技術(shù)的身影，如新媒體同戲劇以及繪畫的結(jié)合等。但是，值得注意的是，新媒體藝術(shù)對形式的過分注重，現(xiàn)實同虛擬的界限越來越模糊，在舞臺美術(shù)中如何更好地運用新媒體技術(shù)，是一個重要問題。

2新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用

新媒體技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)的一種新技術(shù)，它不僅具有傳播信息的媒體功能，還在數(shù)字化、多媒體、實時性以及交互性傳遞新聞信息等方面有著獨特的優(yōu)勢。因此，從某種意義上來說，新媒體技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)這個傳輸平臺來傳播新聞和信息的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)大體來說可以分為兩部分：一個是傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化，如人民日報的電子版；另一個是由于網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件而誕生的“新型媒體”，如新浪網(wǎng)。在日常生活中，最常見的新媒體有手機、網(wǎng)絡(luò)、移動電視、觸屏媒體、數(shù)字電視、3D電影、數(shù)字雜志以及數(shù)字廣播等。這些新媒體在現(xiàn)代舞臺美術(shù)作品中隨處可見，下面主要以視頻顯示技術(shù)為例來探討新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用。

2.1視頻顯示技術(shù)

在傳統(tǒng)的舞臺美術(shù)中，多媒體技術(shù)主要有熒幕，燈光，投影等，這些技術(shù)極大地豐富了舞臺美術(shù)的造型、語言以及表達方式等。同時也促進了新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用，視頻顯示技術(shù)就是一個很好的例子，在視頻顯示技術(shù)中，電視墻技術(shù)、LED技術(shù)以及數(shù)字等，在舞臺演出中應(yīng)用的也越來越多。這些視頻顯示技術(shù)的應(yīng)用，促進了舞臺美術(shù)的發(fā)展。1）LED面板。在現(xiàn)代舞臺美術(shù)中，經(jīng)常使用大量的LED面板。例如，近幾年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會，舞美效果就是通過超大型的LED面板來實現(xiàn)的，還有2008年北京奧運會開幕式上徐徐展開的巨幅畫卷，同樣是通過LED面板來完成，給觀眾帶來了極大的視覺震撼。通過大量或者大型LED面板的使用，基于互聯(lián)網(wǎng)控制，能夠形成各式各樣的舞臺美術(shù)效果。這樣，舞臺表演也更加的視覺化，劇情也更加具有內(nèi)涵。2）視頻投影設(shè)備。在一些晚會以及體育盛會的開閉幕式過程中，一些高亮度的視頻投影設(shè)備被廣泛采用。例如，2008年北京奧運會開幕式中，主會場鳥巢的碗邊投影以及各種場地投影，還有南非世界杯閉幕式中展現(xiàn)的中心球場投影，都是對高亮度視頻投影機以及數(shù)字燈的使用，這些新式媒體設(shè)備都需要在計算機網(wǎng)絡(luò)的指揮下完成。讓觀眾更加真切地融入到整個演出中，呈現(xiàn)給觀眾更加美妙的舞臺藝術(shù)。3）媒體服務(wù)器。各種新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用，都是通過媒體服務(wù)器來完成的。媒體服務(wù)器主要進行的是視頻播放以及設(shè)備控制工作，通過媒體服務(wù)器以及視頻顯示設(shè)備，多姿多彩的舞臺美術(shù)效果就展現(xiàn)出來了。通過媒體服務(wù)器，能夠?qū)σ曨l顯示畫面進行多種處理，產(chǎn)生分割、疊加等各項特技效果，還能夠根據(jù)舞臺需要，對舞臺畫面進行融合、矯正、色彩調(diào)節(jié)以及摳像等處理。同時，在舞臺演出時，還能夠加速或者減速對正在播放的視頻影像。從這種角度來看，媒體服務(wù)器的這種處理和修正功能，在實際使用過程中具有更強的可操作性，在舞臺美術(shù)中擁有更加廣闊的應(yīng)用前景。4）數(shù)字燈。在新媒體技術(shù)中，對燈光的應(yīng)用不再局限于普通的常規(guī)燈具，數(shù)字燈的應(yīng)用也越來越廣泛。數(shù)字燈、LED屏幕以及投影機等顯示設(shè)備的共同運用，能夠創(chuàng)造出更加唯美的舞臺畫面。燈光師作為整個舞臺美術(shù)的視覺設(shè)計師，憑借自己對新媒體技術(shù)的理解和運用，能夠利用數(shù)字燈等工具，創(chuàng)造出更好的視覺場景，呈現(xiàn)出新穎、動態(tài)的舞臺視覺畫面。同時，數(shù)字燈同投影機的結(jié)合，能夠映射出無縫、無顆粒的完整畫面，能夠?qū)Ω鞣N不同的載體進行投影。因此，在未來舞臺美術(shù)發(fā)展的過程中，也擁有比較好的應(yīng)用空間。

2.2其他新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，舞臺美術(shù)中應(yīng)用的新技術(shù)也越來越多，如激光技術(shù)、虛擬顯示技術(shù)以及柔型LED技術(shù)等。這些新型技術(shù)的應(yīng)用，豐富了舞臺表現(xiàn)形式，增加了舞臺美感。例如，在湖南衛(wèi)視的2011年跨年晚會上面，當(dāng)歌手演唱鄧麗君的歌曲時，利用虛擬成像技術(shù)投射出鄧麗君的影像，就仿佛是鄧麗君穿越時空而來，與歌手對視，深情款款的演唱歌曲，這種舞臺美術(shù)表現(xiàn)形式，帶給觀眾的震撼和視覺沖擊，是前所未有的，受到廣大觀眾的一致好評。還有全息投影技術(shù)，一些演唱會的舉辦就利用的是該項技術(shù)，通過全息投影來進行演唱，全息投影突破了傳統(tǒng)多媒體技術(shù)中的各項局限，打破了聲、光傳統(tǒng)，呈現(xiàn)給現(xiàn)場觀眾帶美輪美奐的成像畫面，帶給他們虛擬世界同現(xiàn)實世界的雙重感官體驗，還能夠?qū)v史和現(xiàn)實放在同一個舞臺上面進行展現(xiàn)，這些舞臺美術(shù)表現(xiàn)形式都得益于新媒體技術(shù)的應(yīng)用和控制，將好的技術(shù)同藝術(shù)相融合，讓新媒體技術(shù)更好地服務(wù)于舞臺美術(shù)藝術(shù)，這樣才能創(chuàng)造出更多更優(yōu)秀的作品。

3結(jié)語

舞臺藝術(shù)經(jīng)過長期的發(fā)展，已經(jīng)成為由多種媒介復(fù)合而成的綜合藝術(shù)形式。各種媒介的發(fā)展都能夠給舞臺美術(shù)注入新的活力，通過運用不同的媒介，舞臺藝術(shù)能夠呈現(xiàn)出全新的視覺形態(tài)以及視聽感受。同時，新媒體技術(shù)在引起傳統(tǒng)舞臺美術(shù)內(nèi)容和形式發(fā)生變化的同時，也逐漸改變了人們對舞臺美術(shù)的審美觀念。因此，新媒體技術(shù)在舞臺美術(shù)中的應(yīng)用，是對現(xiàn)代生活的“虛擬”和“再現(xiàn)”，最可貴的，是提供給舞臺一個“不可能的”空間，極大的迎合了舞臺視覺審美的需求，促進了舞臺藝術(shù)在新時期的發(fā)展和進步。參考文獻：

[1] 楊巧.淺談舞臺美術(shù)中的多媒體影像現(xiàn)狀[J].文藝生活（文藝?yán)碚摚?013（7）.

篇(5)

關(guān)鍵詞多媒體技術(shù)特點

現(xiàn)代科學(xué)技木的飛速發(fā)展，使人類社會進入了信息時代。多媒體技術(shù)在今天學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的應(yīng)用，是學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志，并因而引發(fā)了全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)革命，這必將對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。

1多媒體技術(shù)及其特點

多媒體技術(shù)，簡單地說就是利用計算機技術(shù)綜合地處理文字、語言、圖像等多種媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)。它以計算機為中心，把語言、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)集結(jié)在一起，并通過對音頻、視頻信號的模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)壓縮、解壓等過程，實現(xiàn)計算機對不同媒體信息的存儲、傳遞、加工、變換和檢索。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)可表現(xiàn)出如下特點：

(1)集成性。多媒體技術(shù)將多種媒體對信息的呈現(xiàn)形式有機地結(jié)合在一起，實現(xiàn)了信息呈現(xiàn)形式的多樣化。

(2)交互性。多媒體技術(shù)具有便捷的人機交互特點，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)可實現(xiàn)人與人之間、人與機器之間適時快捷地交流。

(3)信息組織的大容量和非線性。多媒體技術(shù)是一種大容量的知識庫，可容納非常豐富的教學(xué)信息資源，其信息組織形式也具有非線性網(wǎng)絡(luò)化特點。

隨著計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)既可用于一般課堂教學(xué)，又可用于個別化學(xué)習(xí)，能實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，實現(xiàn)遠程教育，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到廣泛地應(yīng)用。

2多媒體技術(shù)對學(xué)習(xí)的支持

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念認為，學(xué)習(xí)是通過教師的直接傳授來進行的，教師的教育是一門藝術(shù)。教師是否深請教學(xué)方法中的技巧藝術(shù)，是評判教師水平的唯一依據(jù)。“教育藝術(shù)”是教師們所醉心研究和向往的學(xué)問。但是，現(xiàn)代遠距離多媒體技術(shù)的產(chǎn)生，改變了人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想，單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)活動，逐漸被充滿色彩美、構(gòu)圖美、立體美等聲形并茂的視聽教材所替代，人們所向往的“一切學(xué)習(xí)帶有樂趣”的學(xué)習(xí)愿望正在變成現(xiàn)實。靈活多樣的多媒體技術(shù)使學(xué)習(xí)效果實現(xiàn)最優(yōu)化成為可能。利用多媒體學(xué)習(xí)，能突破時間、空間、宏觀、微觀的限制，直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物，使學(xué)習(xí)者獲得豐富的感性材料，簡化由感性認識上升到理性認識的中間環(huán)節(jié)。另外，它也有助于集中學(xué)生注意力，引起濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于知識的理解和鞏固。詳細說來，我們認為多媒體技術(shù)對學(xué)習(xí)的支持主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)多媒體技術(shù)的運用豐富充實了學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)不受時間、地域等的限制。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式是以教師、課堂和課本為中心的“三中心”模式，學(xué)習(xí)者主要從老師的課堂教學(xué)和課本中獲取知識。隨著人類社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，知識產(chǎn)生和更新的速度越來越快，人類知識總量不斷擴大，知識體系結(jié)構(gòu)也發(fā)生更大變化，知識的有效性將會變得短暫、要想從書本上、從傳統(tǒng)的教育模式和教育方法中掌握這些知識將越米越困難。而多媒體與先進的通訊技術(shù)的結(jié)合，特別是建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)，即多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不僅具有多種媒體信息處理和人機交互功能，而且實現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息傳遞和多媒體信息資源共享，可充分利用大學(xué)、圖書館等學(xué)習(xí)資源，各種社會教育機構(gòu)的教育資源，使適應(yīng)于各類學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源豐富而充實，網(wǎng)絡(luò)的巨大信息包容量所提供的學(xué)習(xí)資源遠遠大于任何教師、任何教材乃至任何一座圖書館所能提供的信息量。利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，在空間上，在講課教師面前學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者與距教師千里之外的學(xué)習(xí)者是沒有本質(zhì)區(qū)別的，正規(guī)的學(xué)校教育和大量的非正規(guī)教育、非正式教育并存，并相互補充；在時間上，人們隨時都可以進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貫穿人的一生，教育終身化的目標(biāo)會因為多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而得以實現(xiàn)；網(wǎng)絡(luò)具有使用上的極大自由度，使用者不受文化水準(zhǔn)、專業(yè)知識、年齡大小的限制，打破了國度和區(qū)域的限制。

(2)多媒體技術(shù)具有強化學(xué)習(xí)者記憶的功能。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)知識過程中，有許多不同類別的材料需要記憶。有的是圖像，有的是文字，有的是數(shù)字，有的也可能是聲音等等。心理學(xué)家實驗證明，學(xué)習(xí)者對不同類別的材料的記憶容量是各不相同的。對于圖像的記憶明顯超過對于表明物品名稱的詞語如“橘子”、“鋼筆”的記憶。短時記憶主要以聽覺編碼為主，長時記憶以視覺編碼為主。同是一種材料采用不同表現(xiàn)形式對學(xué)生的視覺感受力與注意力的影響是不同的。多媒體技術(shù)集聲音、圖像、文本、動畫為一體，為學(xué)習(xí)者營造出形象逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使不同的感官在同一時間內(nèi)接受到同一信息源的信息，這都有利于加強對知識的記憶，以達到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。據(jù)國內(nèi)外有關(guān)專家調(diào)查統(tǒng)計，同樣的內(nèi)容，只憑聽能記住約10％，單憑看能記住25％，而視聽結(jié)合可記住65％，而多媒體技術(shù)恰是視聽結(jié)合的有效手段。

(3)應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠增強學(xué)習(xí)者的感官效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率。人類的感知行為主要包括視覺、聽覺和觸覺三種不同形態(tài)。傳統(tǒng)知識的傳授基本上都是用語言描述的，雖然能描述客觀世界，但很抽象。然而有了多媒體技術(shù)就可直接把現(xiàn)實世界表現(xiàn)出來。例如，宏觀的宇宙世界、微觀的物質(zhì)世界，如果用語言描述，要得到形象的概念是非常困難的，但是在今天的多媒體時代，可以使用模擬、仿真，使內(nèi)容變得非常直觀，容易理解。應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以方便地適應(yīng)不同個體在認識形態(tài)上的種種差異，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

(4)應(yīng)用多媒體技術(shù)有利于實現(xiàn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)目標(biāo)將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)引入學(xué)習(xí)中，將多維的教學(xué)媒體信息用于多媒體結(jié)構(gòu)，有效地組織、運用多媒體技術(shù)的靈活多樣、生動逼真、便于控制的特點，使全方位的主體教學(xué)空間在教學(xué)過程中得到充分運用，由此來引發(fā)學(xué)習(xí)者的想象力和創(chuàng)造力。這種多媒體技術(shù)

和學(xué)習(xí)內(nèi)容的完美結(jié)合，可以促進人類感官與想象力的相互融合，以全方位的立體空間產(chǎn)生出前所未有的思維空間和創(chuàng)造靈感。

(5)應(yīng)用多媒體技術(shù)可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)信息交流的雙向化。將多媒體技術(shù)引入學(xué)習(xí)過程，由于多媒體技術(shù)的人機交互特性，學(xué)習(xí)者利用計算機的鍵盤和鼠標(biāo)，可方便地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和探索路徑。這樣就可以很方便地實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的信息反饋與交流。這種交流包括教師與學(xué)習(xí)者、教師與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者、教師與計算機、學(xué)習(xí)者與計算機等多向交流。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況隨時調(diào)整學(xué)習(xí)過程，而學(xué)習(xí)者也可隨時向教師反饋自己的學(xué)習(xí)情況，真正做到因材施教，使得所有學(xué)習(xí)者都能取得滿意的學(xué)習(xí)效果。

(6)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能促進學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)習(xí)的思想、理論、觀點都是為了適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)社會對人才的需求，這就在教育改革上提出了更高的要求。一般的“工匠型”人才已經(jīng)不能適應(yīng)知識快速更新的信息社會的發(fā)展需要，而素質(zhì)全面、接受繼續(xù)教育能力強、智能型、有創(chuàng)新精神的人才，則更適應(yīng)時代的激烈競爭。所以，教育家提出要促使傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)者為中心、以強化全體實踐為中心、以信息交流為中心的教育方式，變被動教育為主動教育，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變知識教育為智能教育。先進的技術(shù)則可以促進先進思想的實現(xiàn)，有了現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的支持，許多新的教學(xué)模式、方法和手段便可以應(yīng)運而生，所以教師掌握多媒體應(yīng)用技術(shù)，便可以使這些教育觀點、教育方法能在教學(xué)實踐中得以實現(xiàn)。

(7)多媒體技術(shù)可以為學(xué)習(xí)者提供豐富多樣的參考信息。學(xué)習(xí)者為了能得出所要探索的問題的結(jié)論，必須在大量有關(guān)感性材料的基礎(chǔ)上進行某些高級思維活動，大量的感性材料的獲取，若采用傳統(tǒng)的方式是較困難和費時的，而利用多媒體技術(shù)則可非常容易地做到。多媒體技術(shù)可容納非常豐富的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的信息資源，學(xué)習(xí)者能非常方便、快捷地檢索到所需要的信息，這樣就極大地促進了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的順利進行。

3在運用多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)注意處理好的關(guān)系

盡管多媒體技術(shù)在學(xué)習(xí)中有如上所述諸多支持，但并非是使用了現(xiàn)代化手段就能保證學(xué)習(xí)的成功和達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這需要我們根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點合理選擇多媒體技術(shù)，所以在運用多媒體技術(shù)進行學(xué)習(xí)的過程中必須注意處理好以下幾個關(guān)系：

(1)處理好多媒體技術(shù)與教育理論學(xué)習(xí)的關(guān)系。多媒體技術(shù)在學(xué)習(xí)中有其無可比擬的優(yōu)勢，但它畢竟只是一種學(xué)習(xí)手段，是一種與傳統(tǒng)教學(xué)互補的實踐活動，因此必須與教育理論緊密聯(lián)系，理論可以指導(dǎo)一切實踐活動，反過來理論又為學(xué)習(xí)實踐提供更有效的幫助。因此在運用多媒體技術(shù)于學(xué)習(xí)的過程中，也必須充分考慮教育理論的學(xué)習(xí)和運用。只有充分掌握了包括學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論在內(nèi)的眾多教育理論知識，才能在學(xué)習(xí)中合理運用多媒體技術(shù)，做到有的放矢、游刃有余而不致陷入只流于形式而與學(xué)習(xí)內(nèi)容脫鉤的地步。

(2)處理多媒體技術(shù)與學(xué)習(xí)者掌握信息技術(shù)的關(guān)系。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在于不斷的學(xué)習(xí)，我們的教育事業(yè)不會因為有了新的教育手段便會現(xiàn)代化，更需要的是具有現(xiàn)代觀念的人和掌握多媒體技術(shù)的人。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展、傳播媒體日新月異的今天，學(xué)習(xí)者要把自己作為一個開放系統(tǒng)，

篇(6)

[關(guān)鍵詞]新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類號]G641

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）13-0040-02

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，是報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形式，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)，被形象的稱為“第五媒體”。當(dāng)代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要人群，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，新媒體技術(shù)已經(jīng)深刻影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，思想政治教育工作者作為大學(xué)生的指導(dǎo)者和健康成長的引路人，如何在新形勢下，更新傳統(tǒng)思想政治教育模式，把握新媒體技術(shù)在思想政治教育中凸顯的優(yōu)勢，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思想陣地教育，是亟需思考的問題。

一、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育所面臨的問題

（一）新媒體的海量性消解了思政工作者的權(quán)威性

目前，新媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代社會各種信息和觀點、各種思想與價值的集中地和擴散源。網(wǎng)絡(luò)的交互性又使得用戶既可以自己控制選擇從網(wǎng)絡(luò)上接受信息的時間，又可以控制以何種方式獲得何種信息，也就是說，用戶擁有更多的主動權(quán)，用戶對網(wǎng)絡(luò)上的信息具有選擇權(quán)以及迅速反饋的能力。新媒體的這種能動性極大調(diào)動了用戶的主體意識及主觀能動性，其認知方式和接受方式也隨之發(fā)生了根本性的變化。大學(xué)生作為新媒體技術(shù)的主要使用人群，他們急于對信息的獲取要求和充足的時間，因此，他們在沒有教師的指點下，只要敲敲鍵盤、點點手機，就可以迅速的獲取自己感興趣的內(nèi)容和信息。這將對傳統(tǒng)的教育者說教為主的灌輸式教育帶來了極大的挑戰(zhàn)。另外，現(xiàn)代科技急速發(fā)展、周期短、更新快，使得教育工作者的知識容易老化。

（二）新媒體的碎片化催生了學(xué)生價值選擇多元化

新媒體具有自由和開放的信息交流方式和廣泛的參與性，對于用戶交流與參與也沒有嚴(yán)格的限制，就傳播影響力來說，以往靠某一個媒介一統(tǒng)天下的時代早已一去不復(fù)返了。用戶可以自由發(fā)表自己的意見，并且意見也會及時得到大眾的反應(yīng)。也就是說，以前的統(tǒng)一的意識形態(tài)和話語體系隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也已逐漸瓦解，個體成為新媒體的核心。個體在面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)面前，頓然感到萬分的欣喜和激動，可以隨意選擇接受自己感興趣的信息，可以自由隨意個人的看法，可以自由掌控自己所主宰的這個小世界，對自我的自信度和自豪感油然而生。大學(xué)生雖已成年，步入高學(xué)歷、高智商人群之中，但是，他們畢竟年齡有限，更重要的事生活閱歷有限、社會經(jīng)驗有限，只是從一個學(xué)校的校門步入了另一個學(xué)校的校門，對很多問題還沒有明晰的認識和爭取的把握。這樣一個復(fù)雜的溝通系統(tǒng)，使得他們的價值選擇產(chǎn)生了多元化和分級化，不同的價值觀念在他們的頭腦中相互沖擊和震蕩，使得他們無法正確的判斷和清楚的認識一些問題和觀念。這種情況，會使得學(xué)生出現(xiàn)很多意想不到的問題，也會給思政工作帶來很多的挑戰(zhàn)。

（三）多媒體的虛擬性影響了學(xué)生現(xiàn)實的人際交往

近些年來，網(wǎng)絡(luò)可以迅速在大眾群體中流行起來，成為影響人們思想、生活的重要方面之一，大家習(xí)慣于起床后、睡覺前、飯前飯后點擊手機上上網(wǎng)，隨時隨地發(fā)心情、曬照片，除了了解一些新聞資訊之外，就個體來說，還有個人的一些生活信息和感情，而這，就源于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性。在人與網(wǎng)絡(luò)的虛擬往中，人是處于控制地位的主體，可以毫無顧忌的進行自我宣泄而不用擔(dān)心被人窺測和傷害，可以突破時間、空間、年齡、職業(yè)、性別等多方面的因素，自由地選擇和更換交往的對象。因此，作為富有激情、滿懷抱負、具有浪漫情懷的懵懂少年，大學(xué)生很容易被這種虛擬性帶來的主觀感受所吸引，在略顯枯燥的讀書生活中，試圖在網(wǎng)絡(luò)交往中尋找到些許刺激和快樂；在現(xiàn)實生活中遇到了一些挫折和失敗后，更加傾向于通過網(wǎng)絡(luò)來傾訴心聲，尋求慰藉，消極對待或逃避生活中的矛盾。

二、新媒體視域下提升大學(xué)生思想政治教育工作的方法

（一）搭建平臺，搶占新媒體思想政治教育新陣地

新媒體時代的到來，信息化、數(shù)字化的技術(shù)在生活中隨處可見，高校思想政治教育工作者也要與時俱進，主動學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，及時掌握網(wǎng)絡(luò)的特征，探索新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑，主動爭取、占領(lǐng)新媒體思想政治教育新陣地。這就要求思想政治教育工作者要做到：一是在工作中，大力建設(shè)新媒體工作模式，充分利用博客、微博、微信、易信、飛信、QQ等新媒體，拓寬與大學(xué)生溝通和交流的渠道和方式，了解學(xué)生需要什么、喜歡什么、關(guān)心什么，找準(zhǔn)著力點，把學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上反映出來的焦點問題，分層次，有針對性地進行引導(dǎo)教育，把網(wǎng)絡(luò)變成傳遞信息、學(xué)習(xí)知識、交流思想的前沿陣地；二是加強網(wǎng)絡(luò)正面輿論的影響力。通過利用同學(xué)們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)形式，策劃組織一些主題活動，從大學(xué)生的視角、感受出發(fā)，深入挖掘?qū)W生的興趣點，增強主題活動的吸引力和感染力，調(diào)動大家的積極性，主動參與到班級、學(xué)院、年級的建設(shè)當(dāng)中來。三是將新媒體工作常態(tài)化。要整合有關(guān)資源，成立專門的管理部門或者由專人牽頭負責(zé)新媒體的管理工作，對此項工作做到有統(tǒng)籌、有安排、有策劃、有監(jiān)督，職責(zé)明確、分工合理、科學(xué)管理，使這項工作常態(tài)化、持續(xù)化、深入化，切實達到輔助思想政治教育工作的目的。

（二）加強監(jiān)管，建立新媒體思想政治教育防控導(dǎo)體系

利用新媒體進行大學(xué)生思想政治教育，不僅要求教育工作者要熟練掌握新媒體的相關(guān)技術(shù)技巧，還要求他們要能夠正確、快速把握新媒體條件下大學(xué)生思想政治教育的新特征、新規(guī)律，具有提前預(yù)防新媒體平臺上可能會出現(xiàn)的事件，通過平臺適時捕捉大學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭予以有效引導(dǎo)的能力。不僅是在事情發(fā)生的時候能夠有應(yīng)急對應(yīng)解決措施，更重要的是在日常的工作中能夠充分利用新媒體，主動策劃、全面統(tǒng)籌、科學(xué)合理的開展一些教育活動，對學(xué)生進行潛移默化、潤物細無聲的引導(dǎo)。比如，一些學(xué)校建立的年級微博、博客、手機報等，充分加強思政教育的新媒體建設(shè)功能，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上可以更多了解到時政熱點、學(xué)校、學(xué)院開展的活動，的通知，暢通了信息的傳遞，還可以分享到一些學(xué)習(xí)資料、勵志語言、生活常識等相關(guān)知識，對思想起到了有效的教育引導(dǎo)作用。因此，要將“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”結(jié)合起來，相互配合、形成聯(lián)動，要探索“網(wǎng)上引導(dǎo)”與“網(wǎng)下教育”密切配合的有效機制，既要“面對面”，又要“鍵對鍵”，形成全方面、多角度的教育模式，使教育效果能夠最大程度聚焦放大。

（三）強化培訓(xùn)，大力推進思想政治教育隊伍建設(shè)

篇(7)

隨著技術(shù)的發(fā)展與革新，藝術(shù)設(shè)計也隨之發(fā)生著變革創(chuàng)新，尋找新的思路、各種手法和方式來適應(yīng)這種變化。例如無線電的大規(guī)模使用促成了早期還不太成熟的電子藝術(shù)的產(chǎn)生；隨著錄像技術(shù)的發(fā)展，20世紀(jì)80年代藝術(shù)家利用衛(wèi)星同步傳輸技術(shù)的強大威力，將不同地點藝術(shù)家本人的行為，以傳統(tǒng)媒體無法抗衡的敏感性、綜合性、互動性和強烈的現(xiàn)場感在國際藝術(shù)大展上頻頻亮相；到了1990年代以后，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展興起了網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)運動，藝術(shù)家利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間和平臺、技術(shù)，表達對于人類情感和需求的思考。新媒體藝術(shù)之所以為“新”，是因為它在當(dāng)下社會中處于前沿地位，以不斷出現(xiàn)的新科技為自己的手段，表達展現(xiàn)藝術(shù)的不同樣態(tài)，探索更多的未知的可能性。新媒體藝術(shù)更加新穎的特性：虛擬現(xiàn)實化。后現(xiàn)代主義鼓勵藝術(shù)多元化，鼓勵感官體驗更加交互，人們也更愿意接受貼近自身的感受，在這種背景下，利用多種媒體技術(shù)可以逐漸實現(xiàn)虛擬的現(xiàn)實化，從豐富虛擬世界到虛擬與現(xiàn)實的融合，藝術(shù)信息的傳達更加立體深刻，不再是傳統(tǒng)媒體的那種單一的傳達方式，更加多方位，更加立體形象化，更加逼真，綜合利用了圖片、視頻、音樂等，這是傳統(tǒng)媒體所不具備的優(yōu)勢。高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)為藝術(shù)的新表達方式提供了技術(shù)手段和基礎(chǔ)平臺。在近些年中央電視臺和許多地方電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會中，舞臺效果就是運用了新媒體技術(shù)，以演員和背景的協(xié)同合作、視覺效果的不斷變化，給觀眾帶來了全新的感受，留下了令人深刻的印象，在娛樂的同時讓先進的技術(shù)和藝術(shù)更加貼近大眾，推廣普及。

2藝術(shù)設(shè)計與媒體的關(guān)聯(lián)關(guān)系

人們在獲取各類信息的過程中，不只是對信息的質(zhì)量，對于獲得的途徑、方式、方法等也提出了更高的要求。在科技發(fā)展的過程里，人們也在不斷適應(yīng)新的變化，由此藝術(shù)設(shè)計的表達形式也隨之改變，人們傾向于更為綜合、全面、多元的形式。隨著新媒體技術(shù)的革新，藝術(shù)設(shè)計也不斷打破思路，變革創(chuàng)新，尋找新思路新想法，運用各種手法來適應(yīng)這種變化。新媒體藝術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)注入了新鮮的活力，人類的各種想象通過科技一步一步成為現(xiàn)實，藝術(shù)設(shè)計的表現(xiàn)手法越來越豐富。從工業(yè)化社會到現(xiàn)在信息化社會，作為人文學(xué)科的藝術(shù)設(shè)計卻一直和科學(xué)技術(shù)有著分不開的關(guān)系，藝術(shù)家利用科學(xué)技術(shù)進行表達，將情感注入作品中，為科技賦予人文的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，表達手段也不斷更新，從石板印刷到商業(yè)招貼畫，從印刷美術(shù)設(shè)計到攝影圖版設(shè)計，從電影電視機的出現(xiàn)到影像技術(shù)的革命，媒體技術(shù)的革新都給藝術(shù)設(shè)計新的意義，極大地拓寬了視覺領(lǐng)域的覆蓋面積，設(shè)計的范圍和方式也不斷推陳出新，設(shè)計的載體與形式被新媒體技術(shù)不斷沖擊挑戰(zhàn)，隨著科技的不斷進步，藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域也不斷擴大，和社會的各個領(lǐng)域交匯交融。

3新環(huán)境下藝術(shù)教育的改變

新媒體環(huán)境背景下的藝術(shù)設(shè)計力求運用數(shù)字、虛擬的方式，借助高科技手段，以文字符號、圖片視頻等新媒體語言為載體，使信息傳達更準(zhǔn)確生動細致。因此對學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的不僅是傳統(tǒng)的各種美術(shù)技能，更需要培養(yǎng)敏銳的眼光和洞察力，跟上時代的步伐，在不斷變化的這個新媒體時代里尋求與眾不同的表現(xiàn)表達方式。例如學(xué)習(xí)平面，不只是側(cè)重構(gòu)圖呈現(xiàn)；學(xué)習(xí)景觀室內(nèi)，不只是側(cè)重效果圖和技術(shù)；學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計，不只是側(cè)重產(chǎn)品效果和功能。應(yīng)該結(jié)合新媒體背景，整合各個相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，取長補短，拓寬視野，將生活中可能觸及到的各種領(lǐng)域知識都結(jié)合在一起。新媒體藝術(shù)包含了很多學(xué)科的元素，各領(lǐng)域的界限也逐漸變得有些模糊。新媒體環(huán)境下的藝術(shù)設(shè)計不能將技術(shù)與藝術(shù)分開，只有技術(shù)不能夠完成一個合格的設(shè)計，必須要有獨特的想法和思路在設(shè)計中，這樣做出來的作品才有生命力和感染力。為了跟上時代的步伐，不被時代淘汰，應(yīng)當(dāng)從多個角度方面拓寬知識面，了解新科技的發(fā)展動態(tài)，對不足的地方多加補充，突破限制，使藝術(shù)設(shè)計更符合不斷革新的新媒體時代。