序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初中學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過的路。在進(jìn)行了新生入學(xué)大會以后，緊張的高中學(xué)習(xí)生活便開始了。班里聚集了很多初中考上來的的優(yōu)秀生，面對著班內(nèi)如此多的“學(xué)霸”，我的學(xué)習(xí)壓力也隨之而來。但有壓力就有動力，既然選擇了高中，我便義無返顧、風(fēng)雨兼程。

首先面臨的第一個困難來自學(xué)習(xí)。實(shí)際中的高中生活仍然比我想象中的高中生活不容易得多。首先就是面臨的就是高中學(xué)科增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加大等挑戰(zhàn)。進(jìn)入高中，我依然將初中的思維模式、學(xué)習(xí)方法不自覺地搬到高中學(xué)習(xí)中來。顯然，這對成績的提高并沒有什么效果。另外，高中學(xué)習(xí)更需要學(xué)會主動，更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，均需要同學(xué)們主動來完成，而我的自控能力稍差，也少了初中學(xué)習(xí)時的積極主動，總是喜歡在老師的鞭策下去學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了一入學(xué)我的學(xué)習(xí)成績并不理想。在這種不理想的狀態(tài)持續(xù)了一段時間后，我意識到必須對現(xiàn)狀做出改變，改變我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，才能提升成績，于是，我課下經(jīng)常同學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)交流，借鑒他們的學(xué)習(xí)方法。另外，為了培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，這樣持續(xù)了一段時間，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這些改變以后，我的成績有了明顯的提高，而且也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)貴在不拋棄，不放棄，當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)困難的時候，要努力找出解決的辦法，自暴自棄最容易陷入惡性循環(huán)。

其次，我面臨的第二個困難是我心理出現(xiàn)的壓力。眾所周之，高中階段是很多青少年容易出現(xiàn)心理問題的階段。在這一階段，青少年追求獨(dú)立和自由，不愿受到別人的管教和束縛，很容易出現(xiàn)逆反、早戀、攀比等心理問題。這些心理問題如果不正確引導(dǎo)或是自我調(diào)整，很容易走上偏路。剛踏入高中生活的時候，我的心理上也曾經(jīng)出現(xiàn)過變化。首先是我的考試情緒。名次提升了我就高興，名次下降了我就低落，成績提升以后，我的學(xué)習(xí)名次也有所提升，隨著而來的是老師的表揚(yáng)，同學(xué)的羨慕和家中的喜悅，我嘗到了成績提高的甜頭。因此，每次考試我都特別注重名次，仿佛名次已經(jīng)占據(jù)了我生活的全部。時間長了，我就患上了考試情緒癥狀，后來老師家長了解到我的狀態(tài)后，耐心和我溝通，舒緩我的焦慮情緒。而我也進(jìn)行了自我調(diào)整，分散注意力，也不再將全部心思放在名次上。平時覺得學(xué)習(xí)壓力大的時候，我就打打籃球，到公園散散步，慢慢地，我的焦慮情緒也就解除了。現(xiàn)在的我，能更加理性的看待學(xué)習(xí)名次，不再將名次作為目標(biāo)，而是在每次考試之前，給自己定一個目標(biāo)，今天的我和昨天的我進(jìn)行比較。只要今天的我有進(jìn)步，那么我的目標(biāo)就達(dá)成了。

剛步入高中的時候，我們每個人都是來到一個新的環(huán)境，面對從未接觸過的新同學(xué)，一切都是陌生的，新奇的。為了與同學(xué)處好關(guān)系，快速融入集體，我暗下決心，一定要大膽的與同學(xué)們交流，以真誠的態(tài)度對待同學(xué)，以熱忱的心態(tài)幫助同學(xué)。三年朝夕相處，仍然不可避免會有摩擦和矛盾，于是我們就在班內(nèi)舉行了一次主題班會。班會主題是如何化解同學(xué)間的矛盾？在那次班會上，我們暢所欲言，都抒發(fā)了自己的觀點(diǎn)，很多時候，與同學(xué)發(fā)生了摩擦和矛盾的時候，我們都想要和對方說聲“對不起”，只是很多時候因?yàn)榈K于所謂的“面子”。從那次班會以后我們都學(xué)會了忍讓和寬容，做到嚴(yán)于律己和寬以待人。每個人的想法不同，在與別人交流的時候，我們要學(xué)會尊重別人。在這種心態(tài)的影響下，我與班內(nèi)的同學(xué)都相處的非常愉快。其實(shí)面對摩擦和矛盾，只要大家心平氣和的冷靜處理，積極溝通，是完全可以避免的。

高中生活就是那么短暫的三年，如果一開始我們不能好好規(guī)劃，那么心中的理想和人生的追求都會無情地破滅，將來也難以立足于充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過一個調(diào)查，對一群智力、學(xué)歷和環(huán)境水平大概相當(dāng)?shù)娜俗隽艘粋€調(diào)查。其中有百分之十的人有明確的短期目標(biāo)，只有百分之三的人有明確的長期目標(biāo)，而剩下的人大多沒有目標(biāo)或是目標(biāo)模糊。20年后再對他們的人生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有長期目標(biāo)的人幾乎都實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成了社會精英人士，而當(dāng)初沒有目標(biāo)的人，生活依然很不如意，經(jīng)常抱怨社會。從步入高中開始，我就立下了自己的目標(biāo)和人生的追求。高中階段我的目標(biāo)就是我的短期目標(biāo)，那就是努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，考上一所自己滿意的大學(xué)，學(xué)習(xí)一門自己熱愛的專業(yè)。而我長期目標(biāo)也就是我的人生追求，那就是在人生道路上，學(xué)最好的別人，做最好的自己。時時刻刻督促自己要不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我。