序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇初中畢業(yè)班班主任總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)班 班級(jí)活動(dòng) 方案設(shè)計(jì)

心理學(xué)、集體教育理論、現(xiàn)代管理學(xué)理論的大量研究證明：班集體蘊(yùn)藏著十分巨大的影響學(xué)生主體性發(fā)展的教育潛力。班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)揮和發(fā)展的舞臺(tái)?！缎禄A(chǔ)教育論》明確指出：“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息?！?/p>

對(duì)于初中畢業(yè)班的學(xué)生，即將到來(lái)的中考讓他們不適應(yīng)、壓力感日增，甚至有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)迷茫，有喪失信心之感。有的學(xué)生父母不在身邊或離異，有的學(xué)生和繼父母一起生活有很深的隔閡等。為了有效解決畢業(yè)班學(xué)生的心理問(wèn)題，消除他們的心理障礙，促進(jìn)他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，筆者總結(jié)以往帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)和思考畢業(yè)班學(xué)生的心理生理的特征，在班級(jí)進(jìn)行了一系列班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究。

一、通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，共同探討班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

要有效解決畢業(yè)班學(xué)生的心理問(wèn)題，消除他們的心理障礙，讓他們感受班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和自主能力，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，就要讓學(xué)生積極參與。

首先，從一節(jié)好的班會(huì)課開(kāi)始，與學(xué)生談想法、談活動(dòng)，幫學(xué)生釋壓，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生積極地參與活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。讓學(xué)生一起商討、想方法，設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意的班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，將更貼近他們的學(xué)習(xí)生活。

其次，通過(guò)班委，集思廣益，收集學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方案想法，進(jìn)行整理和討論，交出一份班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)報(bào)告。

最后，班主任監(jiān)督，班委負(fù)責(zé)，進(jìn)行畢業(yè)班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷修正完善活動(dòng)方案。

二、畢業(yè)班活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的實(shí)踐

1.我是班主任。讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)當(dāng)副班主任，使學(xué)生真正參與班級(jí)管理。為了讓每位學(xué)生都在期待中準(zhǔn)備當(dāng)副班主任，先把全班學(xué)生的名字寫在字條上，放入一個(gè)瓶子中，然后每天抽取一張紙條，以確定第二天誰(shuí)當(dāng)副班主任。當(dāng)然，對(duì)副班主任的職責(zé)有明確的要求，同時(shí)給他們一些自主空間。

副班主任實(shí)行以后，效果不錯(cuò)，當(dāng)過(guò)副班主任的學(xué)生都有以前沒(méi)有過(guò)的體會(huì)：“一旦當(dāng)上它，就要得到大家的信任，就要將每一件事做好，當(dāng)同學(xué)們碰到問(wèn)題熱情地喊自己的時(shí)候，不能推讓。雖然有些事做不到，但能做的事也要盡心盡力地做好。”“做了班主任，才知道班主任的辛苦，才體會(huì)到班主任的不容易，我以后上課不講話了，要學(xué)會(huì)體諒老師?！薄懊孔鲆患?，首先要看自己有沒(méi)有做好，然后，在自己做好的基礎(chǔ)上，再去管別人有沒(méi)有做好，這樣別人才不會(huì)說(shuō)你多管閑事?！薄爱?dāng)了一天就覺(jué)得累了，可想而知老師你帶了我們?nèi)?，有多辛苦了。在這里我想對(duì)你說(shuō)：‘您辛苦了！’”……

有的時(shí)候，換換位子，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)你的角色，讓他們從你的角度看待自己，會(huì)有意想不到的收獲。

2.讓節(jié)日五彩繽紛。從教師節(jié)開(kāi)始，由班委領(lǐng)頭組織過(guò)好每一個(gè)節(jié)日。由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主進(jìn)行活動(dòng)安排，如教師節(jié)、中秋、一二?九、元旦、清明、五一、五四等節(jié)日都有學(xué)生積極參與的身影，每一個(gè)有學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)踐的節(jié)日活動(dòng)都是繽紛的。尤其是在一二?九畢業(yè)班文藝匯演上，他們用自主編排的《老師，你辛苦了！》表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感恩之心。在節(jié)目中，他們加入學(xué)習(xí)信息和方言信息，以詼諧的表現(xiàn)手法進(jìn)行表演，贏得臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲，最終獲得第一名。

3.讓活動(dòng)無(wú)處不在。在畢業(yè)班，除了積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、書畫比賽等外，學(xué)生還自主設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，利用班會(huì)課和課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，如“成語(yǔ)大比拼”、“常識(shí)搶答”、“才藝展示”等，既豐富了學(xué)習(xí)生活，又增長(zhǎng)了知識(shí)。

4.留下我的腳印。學(xué)生為了記住畢業(yè)班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，著手輪流每周制作一張卡片，卡片上記錄著一周中班級(jí)發(fā)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴之精華，畢業(yè)以后翻到這些卡片，甜蜜的回憶隨之涌出……

三、反思

篇(2)

——中考質(zhì)量分析報(bào)告

一、中考成績(jī)分析：

（一）排名進(jìn)位

學(xué)校

初一入學(xué)

入學(xué)考排名

初一第一次期末考試

期末考排名

2017年中考

2017排名

2018年中考

2018排名

2019中考總分

2019排名

進(jìn)退名次

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校

237.46

2

589.8

1

691.76

1

687.50

1

679.39

1

0.25

廣州大學(xué)附屬花都實(shí)驗(yàn)學(xué)校

233.45

3

542.8

3

672.33

3

656.51

2

649.99

2

0.75

秀全外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

241.87

1

557

2

679.17

2

653.47

3

637.46

3

-1

哈博學(xué)校

98.6

59

310.6

48

334.65

51

453.69

24

563.62

4

41.5

鄺維煜紀(jì)念中學(xué)

206.04

4

494.6

5

591.53

4

565.96

4

552.97

5

-0.75

與2017、2018年中考比較，今年我校排在區(qū)內(nèi)所有學(xué)校的第五名，落后了一名，但在我們前面的是人數(shù)只有13人的民辦學(xué)校哈博。第五與我們初一期末考的排名一樣。從這個(gè)看，雖然我們的進(jìn)退名次是-0.75，但實(shí)際通過(guò)三年的努力，我們戰(zhàn)勝了區(qū)內(nèi)其他同類型的公辦學(xué)校，列同樣全派位公辦學(xué)校的第一，保住了我們鄺中應(yīng)有的位置。

（二）校區(qū)、校市比差：

校區(qū)比

校市比

學(xué)校

2018年中考平均分

2018校區(qū)比

2019中考平均分

2019校區(qū)比

校區(qū)比變化

2018校市比

2019校市比

校市比變化

黃岡中學(xué)廣州學(xué)校

687.50

1.40

679.39

1.30

-0.095

1.27

1.22

-0.042

廣州大學(xué)附屬中學(xué)花都實(shí)驗(yàn)學(xué)校

656.51

1.33

649.99

1.25

-0.089

1.21

1.17

-0.038

秀全外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

653.47

1.33

637.46

1.22

-0.106

1.20

1.15

-0.055

哈博學(xué)校

453.69

0.92

563.62

1.08

0.158

0.84

1.02

0.180

鄺維煜紀(jì)念中學(xué)

565.96

1.15

552.97

1.06

-0.090

1.04

1.00

-0.046

與2018年相比，我校的校區(qū)比、校市比都呈下降的趨勢(shì)，這與我們的生源下降，學(xué)校面對(duì)此種情況，辦法不多等都有關(guān)系。排在前幾名人數(shù)多的學(xué)校這兩個(gè)比例都呈下降趨勢(shì)，這與人數(shù)相對(duì)較少的民辦學(xué)校成績(jī)上升了也有關(guān)系。

（三）增分目標(biāo)達(dá)成度

初三期初我們制定的目標(biāo)：

（1）基本目標(biāo)：確?？偲骄帧⒏骺破骄帧⑶爸腥种粚W(xué)生在全電腦派位學(xué)校均居前三名，爭(zhēng)取第一；

奮斗目標(biāo)：完成“1-1-4”目標(biāo)，即總平均分在電腦派位學(xué)校第一，個(gè)人總分區(qū)前10名有一人，上示范性高中上線率40%以上。

（2）目標(biāo)達(dá)成度：

2019年的中考，我們基本達(dá)成了我們期初制定的目標(biāo)，公辦全派位學(xué)校第一。

有15人700分以上，達(dá)到優(yōu)先投檔線686分以上有36人。

其中伍曉揚(yáng)以740分列全區(qū)總分第六，鄧志亮以736分列全區(qū)第十二。

達(dá)到提前批616分以上157人，占比38%，各項(xiàng)數(shù)據(jù)都遠(yuǎn)高于區(qū)的平均值，在同類學(xué)校中名列第一。

（四）留優(yōu)率

學(xué)校代碼

學(xué)校

高保線人數(shù)（686分）

花都區(qū)高保線錄取人數(shù)

示范性高中線人數(shù)（616分）

花都區(qū)示范性高中線錄取人數(shù)

留優(yōu)率（高保線）

留優(yōu)率（示范性高中線）

011439

秀全外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

96

61

280

238

13.0874958%

3.4090514%

011402

鄺維煜紀(jì)念中學(xué)

36

18

157

116

1.4482065%

0.9316573%

011412

新華街云山學(xué)校

32

15

194

141

1.0727456%

1.3993276%

011438

圓玄中學(xué)

17

9

100

59

0.3419376%

0.3018218%

011404

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

34

15

200

153

1.1397922%

1.5653807%

011440

秀雅學(xué)校

11

5

85

57

0.1229188%

0.2478519%

4月全區(qū)調(diào)研考情況：我校調(diào)研考上630分以上（全區(qū)523名以上）有31人；一模后，通過(guò)簽約、約見(jiàn)等形式，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生留在花都。

2019年的中考，我校達(dá)到優(yōu)先投檔線686分以上有36人，其中有18人留在花都；區(qū)示范性高中線157人，有116人留在花都，留尖率名列前茅，為花都的教育作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、成因分析

我校今年中考成績(jī)有目共睹，在全派位、二胎政策影響、第一年全區(qū)大面積推行學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、全區(qū)實(shí)行區(qū)管校聘的大環(huán)境下，初三仍然能保持原有的位置，實(shí)屬不易。總結(jié)成績(jī)的取得，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）級(jí)組管理：

1、制定好級(jí)組的目標(biāo)與規(guī)劃

從初一開(kāi)始，我們就為學(xué)生三年的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。每年制定關(guān)鍵詞，然后開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。如:初一是適應(yīng)、習(xí)慣。狠抓入學(xué)的常規(guī)、開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛(ài)鄺中，喜歡學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。初二是方法、提升。狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，減少分化；初三是備考、突破。研究中考解題的方法、備考心理輔導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，厚積薄發(fā)，決勝中考。而每學(xué)期的假期，必做的一個(gè)作業(yè)是練字。目標(biāo)是讓孩子陽(yáng)光、健康地成長(zhǎng)，要有擔(dān)當(dāng)、有收獲。

2、兩個(gè)核心團(tuán)隊(duì)共同著力

在級(jí)組的推動(dòng)下，組建以班主任為核心的班級(jí)教育管理團(tuán)隊(duì)；以備課組長(zhǎng)為核心的備課組學(xué)科管理團(tuán)隊(duì)。兩個(gè)核心團(tuán)隊(duì)，同時(shí)著力于學(xué)生，共同協(xié)助，資源共享，教育教學(xué)兩條線齊著力，合作共贏。

3、學(xué)生管理以德為先

德育就是常規(guī)，常規(guī)就是素質(zhì)，素質(zhì)就是成績(jī)。常規(guī)好的班級(jí)成績(jī)一定會(huì)好。在實(shí)際工作中一直堅(jiān)持開(kāi)展五星班級(jí)評(píng)比，狠抓常規(guī)不放松，使各班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、為教學(xué)正常有序的進(jìn)行保駕護(hù)航。

4、激勵(lì)融洽中考

通過(guò)級(jí)會(huì)、班會(huì)、墻報(bào)、短信、微信等形式對(duì)每次月考后成績(jī)優(yōu)秀的和有進(jìn)步的同學(xué)都給予獎(jiǎng)勵(lì)與表彰，使先進(jìn)的受到鼓舞變得優(yōu)異，后進(jìn)的受到鼓勵(lì)變成先進(jìn)。

如:初三一年，我們有百日誓師、體育考的鼓勵(lì)、花都湖勵(lì)志健步走、中考前的壯行等等的活動(dòng)，這些活動(dòng)拉近了師生間、生生間、家校間的聯(lián)系，使整個(gè)年級(jí)形成一個(gè)和諧上進(jìn)的團(tuán)體。

（二）學(xué)科教學(xué)：

1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，優(yōu)化課程，提高教學(xué)質(zhì)量

全體初三老師目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)集體備課：統(tǒng)一計(jì)劃、進(jìn)度、練習(xí)，資源共享，集思廣益；教學(xué)充分研究課程、考綱、教材、學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教；搜索中考信息，研究近幾年的中考試題，把握考試方向。如：政治備課組齊心協(xié)力，集備加工能力強(qiáng)，中考成績(jī)驕人，平均分74.2，同比上一屆提升6.76分，最高分99分，90分以上23人，培尖效果明顯。

2、立足課堂、提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)上，我們堅(jiān)持學(xué)校的“整合導(dǎo)學(xué)”理念。貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則，注意把握教學(xué)的高度、深度和效度。復(fù)習(xí)做到面向全體，抓落實(shí)；注重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)；倡導(dǎo)思維，抓提高。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，力爭(zhēng)尖子生有突破。如：物理備課組一直是區(qū)內(nèi)的強(qiáng)大備課組，備課組充分利用課堂，打好學(xué)生的基本功，精選練習(xí)，備考能力強(qiáng)，每次考試都成績(jī)顯著，是我校的強(qiáng)勢(shì)科目。

3、分層輔導(dǎo)，走班教學(xué)

我們這一屆學(xué)生，班與班之間，班內(nèi)學(xué)生的差異都非常大，如1班，第一名與最后一名相差有400分左右；8班的李琦在8班鶴立雞群……這些無(wú)論對(duì)孩子還是教師都不好，我們根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)和可提升的輔導(dǎo)，制定了分層輔導(dǎo)，走班教學(xué)的方案。具體是按物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、政治、語(yǔ)文的順序挑選學(xué)生，理科的方向是“磨尖”、文科的方向是“扶貧”，每班40人左右，利用每周二——周四的第八九節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓備課組制定輔導(dǎo)的課程。如：語(yǔ)文主要抓作文和默寫，從最后的中考成績(jī)看，我們語(yǔ)文的效果還是明顯的，全年級(jí)語(yǔ)文的低分，不寫作文的只有兩人。語(yǔ)文的分層輔導(dǎo)，主抓閱讀作文，在一模落后于區(qū)內(nèi)幾間學(xué)校（排名第九）的劣勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)逆襲，最后排名區(qū)第五，公辦第二。

4、導(dǎo)師輔導(dǎo)，談心對(duì)話

動(dòng)員各班主任和全體科任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行全面關(guān)懷、診斷評(píng)估相關(guān)學(xué)生，制定學(xué)困生、臨界生、尖子生扶助計(jì)劃，每周談心談話從學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面給予指導(dǎo)與幫助，鼓勵(lì)全體學(xué)生，為各自的夢(mèng)想而拼搏。

（三）教師團(tuán)隊(duì)

成功的取得，離不開(kāi)一支實(shí)力強(qiáng)大而又善于合作，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。鄺中初三的老師默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言，克服困難，綜合素質(zhì)高。6月初，學(xué)校就推出區(qū)管校聘的方案，按照這樣的方案，對(duì)一些老教師是不利的，有些老師在面臨可能會(huì)離開(kāi)鄺中的情況下，一方面在準(zhǔn)備競(jìng)聘，一方面還認(rèn)真地備考。很多老師經(jīng)常無(wú)償輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點(diǎn)多。這真是一個(gè)令人感動(dòng)的團(tuán)隊(duì)！最后，初三有10名老師離開(kāi)了鄺中，我們想，帶著鄺中初三的精神，他們?nèi)サ絽^(qū)內(nèi)的哪間學(xué)校都是很受歡迎的。

三、2020年中考備考對(duì)策

(一)學(xué)校管理對(duì)策

每一年的初三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都特別重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對(duì)我們初三來(lái)說(shuō)，既是動(dòng)力，更有壓力。雖然大部分任教老師是初二升上來(lái)的，但還是有小部分的調(diào)整，在結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)情、性格特點(diǎn)的情況下，合理安排，盡量讓每個(gè)班都能均衡，也盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生能夠得到更好地發(fā)展。

學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黃潤(rùn)帶校長(zhǎng)親自督陣，鐘文海副校長(zhǎng)主抓畢業(yè)班全面工作，協(xié)調(diào)人員安排、政策落實(shí)、對(duì)教學(xué)工作的跟進(jìn)等，落級(jí)行政、級(jí)長(zhǎng)、初中中考科目備課組長(zhǎng)、初三班主任組成畢業(yè)班工作小組。實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、指標(biāo)分解、層層落實(shí)，形成縱橫交錯(cuò)的立體工作網(wǎng)絡(luò)，工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠直接商量及時(shí)解決，能有效提高工作效率。

學(xué)校把畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量放在重中之重，要求初三級(jí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材分析，注重目標(biāo)生學(xué)科的均衡發(fā)展，將目標(biāo)生承包給各科教師，加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)生弱勢(shì)科目的強(qiáng)施教，要努力挖掘?qū)W生的潛能并注重培養(yǎng)，要讓優(yōu)生更優(yōu)，中層生更上一層樓，學(xué)困生也能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上進(jìn)心。

（二）年級(jí)管理對(duì)策

1、年級(jí)工作目標(biāo)

初三年級(jí)旨在以提高課堂教學(xué)效率為中心、以周測(cè)月考和質(zhì)量分析為手段，落實(shí)“尖子生拔高、中等生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略，全體教師精誠(chéng)合作，推動(dòng)整個(gè)年級(jí)教育質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、級(jí)風(fēng)，逐步擴(kuò)大優(yōu)生面，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。

我們的基本目標(biāo)是確保中考總平均分、各科平均分、前中三分之一學(xué)生在全電腦派位學(xué)校均居前三名，爭(zhēng)取第一；提前批錄取人數(shù)超總?cè)藬?shù)的40%。

2、年級(jí)工作策略

（1）強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

（2）協(xié)調(diào)三種關(guān)系——任課教師、師生、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系；

（3）落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)——尖子生撥高、潛能生突破、學(xué)困生轉(zhuǎn)變。

3、年級(jí)工作措施

（1）狠抓班級(jí)常規(guī)管理：

①級(jí)組繼續(xù)堅(jiān)持落實(shí)出勤、課堂違紀(jì)、學(xué)生儀表、眼操等的量化數(shù)據(jù)的工作，切實(shí)抓好常規(guī)，公平、公正、公開(kāi)地進(jìn)行“文明班集體”的評(píng)選。

級(jí)組培養(yǎng)了一批認(rèn)真、細(xì)心、干練的學(xué)生會(huì)干部，協(xié)助級(jí)組進(jìn)行“班級(jí)常規(guī)量化評(píng)價(jià)”。為了使班主任能夠每天及時(shí)掌握到本班被扣分的情況，及時(shí)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處理，級(jí)組將每周星期一至星期五的各項(xiàng)常規(guī)要求以表格形式張貼到辦公室前面的墻上，要求學(xué)生會(huì)干部每天檢查完馬上填寫扣分情況，學(xué)生會(huì)主席每周匯總各班得分，每周的班會(huì)課前五分鐘，通過(guò)年級(jí)廣播總結(jié)上周情況，宣布每周各班的得分，做到公開(kāi)透明。

②強(qiáng)化紀(jì)律，加強(qiáng)常規(guī)課堂管理。

本學(xué)年級(jí)長(zhǎng)和班主任們會(huì)加強(qiáng)巡堂力度，實(shí)行每天排班巡查課堂紀(jì)律，保證每天上下午不少于2次的班主任巡堂，以保證良好的課堂紀(jì)律，杜絕學(xué)生上課睡覺(jué)、趴桌子等現(xiàn)象。班主任要抓實(shí)早自習(xí)前、課間、課外活動(dòng)的紀(jì)律問(wèn)題，為初三教學(xué)創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時(shí)候都應(yīng)該注意班級(jí)管理，上好主題班會(huì)課，提高班會(huì)質(zhì)量，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的呼聲和要求，以便進(jìn)一步改善班級(jí)管理工作。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵(lì)，使初三始終保持緊張有序的備考狀態(tài)。

③創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的備考氛圍。

通過(guò)讓學(xué)生自己制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、開(kāi)展對(duì)手賽、寫新學(xué)期打算、成立互幫互助小組、分批召開(kāi)學(xué)生會(huì)、同學(xué)生談心、個(gè)別輔導(dǎo)偏科學(xué)生等方式，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，把學(xué)生的精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、心無(wú)旁騖、全力以赴、積極備考。

(2)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好激勵(lì)教育、目標(biāo)奮斗教育。

對(duì)初三年級(jí)開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心、鼓足勇氣。同時(shí)搞好班級(jí)文化，利用黑板報(bào)，墻壁文化，渲染濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

(3)加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展體訓(xùn)活動(dòng)。

從第二周開(kāi)始，級(jí)組利用每天大課間時(shí)間，對(duì)初三級(jí)學(xué)生加強(qiáng)體育專項(xiàng)的訓(xùn)練，利用下午放學(xué)后的時(shí)間，開(kāi)展長(zhǎng)跑專項(xiàng)訓(xùn)練，以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，為體育中考作準(zhǔn)備。

（三）課堂教學(xué)對(duì)策

1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班各科的教學(xué)工作。

各備課組要認(rèn)真研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。

2、實(shí)行周測(cè)月考制度。

每周一物、化、政小科和周五語(yǔ)、數(shù)、英大科輪著進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)成績(jī)向班主任報(bào)送，班主任進(jìn)行匯總，月考后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)落實(shí)。

3、抓好學(xué)生的分類推進(jìn)工作

目標(biāo)生、中層邊緣生、學(xué)困生，目標(biāo)生要抓好“治拐磨尖”工作，班主任和科任教師要在班上造培育目標(biāo)生的聲勢(shì)，落實(shí)好目標(biāo)生培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行認(rèn)真化指導(dǎo)；要?jiǎng)?chuàng)造條件加強(qiáng)對(duì)邊緣生的幫扶，面可以廣一些，多給大家一些希望；要認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)困生的思想工作，幫助其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，要和后進(jìn)生一起認(rèn)真分析成績(jī)不好的原因，教給學(xué)習(xí)方法，并適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，使他們?cè)鰪?qiáng)自信，爭(zhēng)取迎頭趕上。

4、實(shí)行分類輔導(dǎo)、分層走班，實(shí)現(xiàn)尖子生撥高、潛能生突破、學(xué)困生轉(zhuǎn)變的分層教學(xué)。

級(jí)組計(jì)劃完成第一輪教學(xué)后，利用每周二三四下午，開(kāi)展全級(jí)分層走班教學(xué)形式輔導(dǎo)學(xué)生。落實(shí)尖子生、中層生和學(xué)困生的分層發(fā)展，進(jìn)一步落實(shí)培優(yōu)輔差工作。

5、課堂教學(xué)堅(jiān)持做到堂堂清、日日清。

堅(jiān)持每節(jié)課5分鐘小測(cè)，理科利用課堂時(shí)間，文科利用早讀時(shí)間。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽(tīng)課制度，每周至少聽(tīng)課2節(jié)；年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、班主任、備課組長(zhǎng)每天至少巡堂兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，目的是落實(shí)好課堂教學(xué)，有效保證教學(xué)質(zhì)量。

（四）目前學(xué)校在提升教學(xué)質(zhì)量方面存在的困難及希望得到的幫助

1、個(gè)別后進(jìn)生的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，家庭不能配合學(xué)校教育

總分在三百分以下的部分同學(xué)，從進(jìn)初中就表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力很弱，或上課趴著睡覺(jué)、或坐著什么也不做。老師們想盡辦法還是不能讓他學(xué)習(xí)，找家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合一起幫助孩子從基礎(chǔ)學(xué)起，家長(zhǎng)以沒(méi)時(shí)間、管不了為理由拒絕。如何激發(fā)這一類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)既學(xué)會(huì)新知又能補(bǔ)初一初二沒(méi)學(xué)好的內(nèi)容，是我們當(dāng)前急需解決的問(wèn)題，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和方法，還有時(shí)間和人力也緊張。

2、學(xué)校幫助學(xué)生認(rèn)清自己，家長(zhǎng)對(duì)孩子的職業(yè)規(guī)劃心存疑慮

鑒于今年有學(xué)生成績(jī)不達(dá)標(biāo)不能拿到畢業(yè)證，我們也想讓中考科目總分二百分以下的學(xué)生提前做好人生規(guī)劃，有些家長(zhǎng)是抱著讓孩子混到初中畢業(yè)的心態(tài)根本不管孩子，有些家長(zhǎng)是也想讓孩子提前規(guī)劃，但缺乏這方面的信息和資源。我們學(xué)校也缺乏，希望教育局能夠給我們提供一些滿足學(xué)生需求的學(xué)校的信息和指導(dǎo)。

篇(3)

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、在座的同仁們：

很高興有機(jī)會(huì)站在這里，參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的崗位競(jìng)聘。這是我縣為實(shí)現(xiàn)教育人才能上能下、能進(jìn)能出的教育體制改革的重要舉措，這也給了我們這些有志于在____鎮(zhèn)教育事業(yè)上有所成就的年輕人一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)平臺(tái)，借此可以實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，為_(kāi)___鎮(zhèn)的教育事業(yè)添磚加瓦。

我叫____，現(xiàn)年31歲，____大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)自修本科學(xué)歷。1999年8月參加工作，連續(xù)三年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)成績(jī)突出，已累計(jì)向修武一中輸送學(xué)生24人，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。近三年來(lái)，連續(xù)被評(píng)為“市先進(jìn)教育工作者”、“縣模范班主任”、“縣優(yōu)秀教師”、“教育質(zhì)量獎(jiǎng)”，這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，也離不開(kāi)各位教育同仁的鼎力支持和幫助。同時(shí)，在繁重的教育教學(xué)工作之余，我還擔(dān)任____一中的團(tuán)支部書記，在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，學(xué)校團(tuán)支部連續(xù)三年被評(píng)為“五四先進(jìn)團(tuán)支部”，我本人也被評(píng)為縣優(yōu)秀團(tuán)干部。十多年的基層教育教學(xué)，不斷的錘煉著我，使我形成了求真務(wù)實(shí)、任勞任怨、開(kāi)拓進(jìn)取、能擔(dān)大任的優(yōu)良工作作風(fēng)，我自信我一定可以完成從教學(xué)工作者向教學(xué)管理者的完美轉(zhuǎn)變，在農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的崗位上大放光芒。

教育應(yīng)該使我們的師生從中感受到幸福，真正實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。我們的耳邊充斥太多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累的抱怨聲，有太多教師身心疲憊的牢騷聲，有太多家長(zhǎng)為孩子厭學(xué)、輟學(xué)而發(fā)出的無(wú)奈的嘆息聲。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一組圖片，高考前兩天，高三的學(xué)生為了緩解高考的壓力，集體撕書，片片紙片猶如六月飛雪，這是今年6月份發(fā)生在陜西省漢中市漢臺(tái)區(qū)漢臺(tái)中學(xué)和____省駐馬店高級(jí)中學(xué)的真實(shí)事件。從中我們可以看出學(xué)生把高考當(dāng)成是一種目的，而不是手段。考大學(xué)是為了接受高等教育，使自己過(guò)上幸福的生活。可以想象，一旦這些學(xué)生考上大學(xué)之后，目的達(dá)到了，還會(huì)積極進(jìn)取，充實(shí)和豐富自己?jiǎn)幔恳挥腥丝偨Y(jié)了一句話，在中國(guó)的大學(xué)，要么成為人才，要么成為人渣。我們也許不能夠改變中國(guó)教育的大氣侯，但是我們可以改變學(xué)校教育的小環(huán)境。多年之后，學(xué)生的記憶中不僅應(yīng)該有作業(yè)、訓(xùn)練，更應(yīng)該有游戲的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)的趣味以及人的良好個(gè)性的發(fā)展。這是我們?cè)谧耐蕚兌紤?yīng)該認(rèn)同并著力去實(shí)踐的。

中國(guó)有一句老話，“三歲看大，七歲看老”。小學(xué)是學(xué)生性格的形成時(shí)期。美國(guó)心理學(xué)家研究：21次是行為變成習(xí)慣的平均數(shù)，3歲是語(yǔ)言期，6歲是性格形成期，12歲是心理斷奶期。所以，在小學(xué)，我們應(yīng)該注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，以初步培養(yǎng)學(xué)生的性格。良好的性格是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。有很多老師和家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)出這樣的感慨：__*在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，為什么到初中就退化了呢？在初中的這些年的任教經(jīng)歷中，我對(duì)此是深有體會(huì)。很多學(xué)生在小學(xué)有老師看著、催著、逼著，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很不錯(cuò)，在這種近乎“保姆式”的教育中，孩子的自主意識(shí)、自學(xué)習(xí)慣幾乎為零。這些學(xué)生到初中不行，到高中更不行。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。作為教育工作者，要交給孩子修行的本領(lǐng)，讓他們自己能主動(dòng)的汲取知識(shí)，即使將來(lái)不上學(xué)了，也能夠自主發(fā)展。

如果我們的教育不能夠給學(xué)生提供幸福、及終身發(fā)展的基礎(chǔ)，那我們就是在犯罪。而我們又知道“失之毫厘，差之千里”，小學(xué)教育是基礎(chǔ)，是根本。所以我此次來(lái)競(jìng)聘校長(zhǎng)，很有一種“我不下地獄，誰(shuí)下地獄”的豪邁。我很有一種憂患意識(shí)，想____教育之所想，急____教育之所急。當(dāng)我看到越來(lái)越多的年輕孩子初中畢業(yè)或者初中沒(méi)有畢業(yè)，就在大街上來(lái)回游逛，無(wú)所事事的時(shí)候，我就在想這是不是就是將來(lái)社會(huì)不和諧、不穩(wěn)定的因素。而一批又一批這樣的無(wú)業(yè)少年是不是還在出現(xiàn)。我想我可以為改變一部分學(xué)生的命運(yùn)而做一些什么的。所以我來(lái)了。

我的素質(zhì)用一句話來(lái)概括就是“提筆能寫，張嘴能說(shuō)”，這是作為一個(gè)教育工作者最有利的條件和優(yōu)勢(shì)。我的提筆能寫，包括兩個(gè)方面，一是漂亮的字體，我曾經(jīng)在2007年獲得____省教育系統(tǒng)硬筆書法三等獎(jiǎng)；二是我老到流暢的文筆，經(jīng)常為學(xué)校工作撰寫各種工作總結(jié)、申報(bào)材料等。我自修了中文本科，提高了自己的專業(yè)理論水平，可以使自己駕輕就熟的開(kāi)展工作。

從參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，工作卓有成效。工

作中，我善于反思，找方法，班級(jí)各項(xiàng)工作總是走在前列。特別是今年的一屆畢業(yè)班，因?yàn)樯拍昙?jí)分班時(shí)優(yōu)秀生分布不均，我班的優(yōu)秀生只有4個(gè)，每次考試我班的平均分都是倒數(shù)一二名。但是我堅(jiān)信，多為成功找方法，少為失敗找理由。成功不在于拿到一副好牌，而在于將一副壞牌打好。在我的辛勤努力下，我班今年中招考試被一中錄取8人。教學(xué)中，我非常注重工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提高。有多篇論文獲省市獎(jiǎng)勵(lì)。我的心底有一種對(duì)教育事業(yè)的迷戀和熱愛(ài)。教育是一種良心活兒，而我做人的原則是做老實(shí)人，干老實(shí)事。從教這十多年，我一直是這樣干好我所作的每一件事，要做就做最好。我可以早出晚歸，披星戴月，我可以加班熬夜到深夜。我只為了把教育當(dāng)作是一種事業(yè)來(lái)做。

我的父親、愛(ài)人都在小學(xué)任教，我本人也曾經(jīng)有過(guò)兩年小學(xué)任教的經(jīng)歷，所以，我對(duì)小學(xué)的教學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。

以上是我的競(jìng)職理由，如果我能競(jìng)聘成功，我只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)、向同事學(xué)、從書本上學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，堅(jiān)守教學(xué)崗位，以優(yōu)秀的師德表現(xiàn)和良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)引領(lǐng)廣大教師共同進(jìn)步。

我對(duì)于我的校長(zhǎng)角色的定位是領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)、福利院長(zhǎng)和學(xué)校精神的倡導(dǎo)者。臺(tái)灣經(jīng)營(yíng)之神王永慶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一群老虎讓一只羊做首領(lǐng)，這群老虎都會(huì)變成羊，一群羊讓一直老虎做首領(lǐng)，那么這群羊會(huì)變成老虎。所以我首先要練好自身本領(lǐng)，做一個(gè)強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)。做好全校師生的服務(wù)，讓全校師生都能得到良好的發(fā)展。福利院長(zhǎng)就是讓老師得到精神和物質(zhì)的雙重收獲，讓學(xué)生得到人生之初的良好教育。最后就是做學(xué)校精神的倡導(dǎo)者，以一種精神去凝聚并激勵(lì)全校師生。

如果我競(jìng)聘校長(zhǎng)成功，我將從一下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

1、以精神激勵(lì)為主，淡化物質(zhì)刺激，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的向心力和凝聚力。

2、開(kāi)展“名師”計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)到幾個(gè)在____鎮(zhèn)乃至修武縣都叫得響的名師。

3、完善教師量化考核體系，激發(fā)教師的上進(jìn)心。

1、常規(guī)教學(xué)不放松，上好課堂40分鐘。向課堂要質(zhì)量，提高課堂效率。

2、抓好常規(guī)教學(xué)檢查，以檢查促發(fā)展。

3、定期舉行教師賽課活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。

4、加大教研工作力度，多出成果，出好成果。

1、以班主任為主力軍，全體師生共同參與，制定班級(jí)行為養(yǎng)成量化細(xì)則，并和評(píng)選優(yōu)秀班主任和教師考核掛鉤。

2、通過(guò)升旗會(huì)、班會(huì)、自習(xí)課等形式加大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

4、切實(shí)加強(qiáng)孝道教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成正確的學(xué)習(xí)目的，更長(zhǎng)久、自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師，亞里士多德有一句名言，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將翹起整個(gè)地球”?？梢韵嘈牛腋?jìng)聘校長(zhǎng)，將為我找到一個(gè)支點(diǎn)，我可以借此實(shí)現(xiàn)我的教育理想，為_(kāi)___鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添一抹亮麗的色彩！

謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！感謝給我這次競(jìng)聘校長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我叫____，今年____歲，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任____小學(xué)副校長(zhǎng)。下面我就從對(duì)校長(zhǎng)這一崗們的認(rèn)識(shí)、自已的任職優(yōu)勢(shì)和競(jìng)聘成功后的打算幾個(gè)方面向各位匯報(bào)。小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該是思想品德好，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識(shí)面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢？

作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。

小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng)，群眾才會(huì)由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。

有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫出計(jì)劃，以便順利實(shí)施。

作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。

具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。

我有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

1、豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。我從一名普通的村小教師、班主任到副校長(zhǎng)，在農(nóng)村學(xué)枃奮斗了整整二十三年。這些年來(lái)我一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，學(xué)習(xí)并積累了不少農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。除了擔(dān)任副校長(zhǎng)之外，我一直還擔(dān)任班主任，班級(jí)紀(jì)律良好，所教的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定、同事的認(rèn)可、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和學(xué)生的歡迎。

3、虛心好學(xué)善于合作。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我注意向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向他人學(xué)。并利用業(yè)余時(shí)間，我先后參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，提高了自身素質(zhì)。

我信奉“誠(chéng)信是道德之本”，誠(chéng)心待人，善于合作是做好工作的重要條件。所以我不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，與同事精誠(chéng)合作，時(shí)刻關(guān)心和維護(hù)集體榮譽(yù)。

4、意志堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

在難管難教的小學(xué)生環(huán)境中鍛煉了我的意志，造就了我知難而進(jìn)，勇于開(kāi)拓的品格，這也是一筆寶貴的財(cái)富。我還有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，偉大的平民教育家陶行知先生說(shuō)：我捧一顆心來(lái)，不帶半根草去。我將用陶先生的精神激勵(lì)自己，做行知教育理念的忠實(shí)實(shí)踐者。

如果我能競(jìng)聘小學(xué)校長(zhǎng)成功，我將努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

蘇霍姆林斯基說(shuō)：校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。因此我會(huì)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。其次在前任校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家確立學(xué)校新的發(fā)展定位，制定新的發(fā)展計(jì)劃。

同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“政治路線確定之后，干部是決定的因素?！敝挥幸涣鞯陌嘧樱拍軒С鲆涣鞯年?duì)伍，我們應(yīng)該樹(shù)立這樣一種觀念：學(xué)校發(fā)展，自己才能發(fā)展；事業(yè)成功自己才能成功。因此班子成員一定要以身作則，率先垂范；二是分工明確、高效務(wù)實(shí)；三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

民族振興，教育為本；學(xué)校發(fā)展

，教師為本。要引領(lǐng)教師在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，在成就事業(yè)的同時(shí)，使自己成功。做到：①?gòu)?qiáng)調(diào)以人為本，把教師的事業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，樹(shù)立“培訓(xùn)就是教師最大的福利”的觀念。

②建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，為教師的發(fā)展、成功提供平臺(tái)。

③建設(shè)學(xué)校文化，豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，營(yíng)造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

基于可持續(xù)發(fā)展的理念，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校。我們知道，制度的建設(shè)在與規(guī)范，管理的真諦在于激勵(lì)，從這個(gè)角度出發(fā)，一是堅(jiān)持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合，最大限度調(diào)動(dòng)全體員工的積極性；二是堅(jiān)持目標(biāo)管理，做到目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合；三是堅(jiān)持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

辦人民滿意的教育是學(xué)校的責(zé)任，是校長(zhǎng)的責(zé)任。我理解的高質(zhì)量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的教育;三是注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)新實(shí)踐能力的教育，而不僅僅是只注重分?jǐn)?shù)的教育。

校長(zhǎng)的工作是一分沉甸甸的擔(dān)子，一頭是家長(zhǎng)的希望，一頭是學(xué)生未來(lái)的幸福。作為一名稱職的校長(zhǎng)：

一是要謙虛謹(jǐn)慎、善于學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)理論法規(guī)，還要向他人學(xué)習(xí)，特別是向在座的校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們的治校策略，學(xué)習(xí)你們的敬業(yè)精神。

二是要廉潔自律，做到校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)、民主管理。

三是要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，使自己具有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識(shí)才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，密切聯(lián)系群眾，共同把工作做好。

最后，無(wú)論競(jìng)崗成功與否，我將一如既往地潛心教育工作，不懈努力，做一名問(wèn)心無(wú)愧的優(yōu)秀教育工作者！

我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

今天再次站到這個(gè)熟悉的校長(zhǎng)競(jìng)聘的演講平臺(tái)，心里依然惶恐和激動(dòng)。因?yàn)?，我知道，這個(gè)機(jī)會(huì)是組織、老師們給予的，承載的是一份沉甸甸的責(zé)任、使命，還有眾多的等待和期望。今天，我的競(jìng)聘演講從以下三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們作交流和匯報(bào)，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

____*，男，現(xiàn)年41歲，小學(xué)高級(jí)教師，省級(jí)骨干，從教23年。期間代課7年，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修2年，任村小校長(zhǎng)8年，任中心校校長(zhǎng)6年。從一名代課教師，一路風(fēng)雨兼程，走到現(xiàn)在，積淀在心里的感觸是很多的。23年的從教經(jīng)歷，一直憑借著夢(mèng)想的支撐，教師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)、人生夢(mèng)，一次次的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓我更加的成熟和自信。走在農(nóng)村教育23年的漫漫長(zhǎng)路上，我一直在不斷的思考、求解--什么是教育？教育是什么？做代課教師的7年里，我的結(jié)論是“恪盡職守”，有了付出，必有回報(bào)；再后來(lái)成為一名光榮的人民教師的10年間，我的感觸是“要想做好教育，自己必須通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己”；任校長(zhǎng)六年，逐漸明白了做教育它需要一個(gè)有理想有智慧的教師團(tuán)隊(duì)，它需要環(huán)境作依托、教育情懷作支撐、教育幸福和尊嚴(yán)作保障。23年，對(duì)于我自己來(lái)講，因?yàn)樾疫\(yùn)，所以常懷感恩，因?yàn)楦卸鳎瑦?ài)學(xué)生、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育也就成了習(xí)慣，所以能一直堅(jiān)守和前行！

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)談何容易？說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途，說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)校校長(zhǎng)何等重要！今天，我沒(méi)有承諾，只有自己在校長(zhǎng)崗位工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)切身體會(huì)和感受。

1、校長(zhǎng)是什么？校長(zhǎng)是學(xué)校師生思想的引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)工作上的帶頭人，是生活中的貼心人。如何將自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，獲取師生的理解和支持，形成共同的目標(biāo)和愿景？如何不斷的學(xué)習(xí)，大膽的實(shí)踐，創(chuàng)造性開(kāi)展工作？如何把對(duì)教師、學(xué)生視為親人、朋友，把鼓勵(lì)、關(guān)心做到看得見(jiàn)、摸得著的層面？我一直在思考、在實(shí)踐、在努力！

2、校長(zhǎng)該做什么？我一直認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)該著力抓好三件事：培養(yǎng)學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)校。作為校長(zhǎng)，除了做好管理日常事務(wù)之外，更多的是去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，思考教師的培養(yǎng)，謀劃學(xué)校的發(fā)展。

3、什么才是好校長(zhǎng)？做官不能一輩子，做校長(zhǎng)也是同樣的道理。一任校長(zhǎng)下來(lái)，你為你的學(xué)生、老師、學(xué)校做了些什么，留下些什么？如果當(dāng)你走下這個(gè)崗位或者離開(kāi)這所學(xué)校的時(shí)候，你的學(xué)生，你的老師對(duì)你充滿深深的不舍和眷戀，我想，你就是一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)了。

這段時(shí)間，我一直在追問(wèn)我自己：你以什么資格和優(yōu)勢(shì)去參與這次校長(zhǎng)競(jìng)聘？資格審查是組織領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，至于個(gè)人優(yōu)勢(shì)，我絞盡腦汁羅列了幾點(diǎn)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們參考：（1）有一種對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)的情懷。在農(nóng)村小學(xué)一線工作23年，深知農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生、老師真正需要的是什么，能夠真切的感受到辦好一所學(xué)校的意義，所以，為了我的學(xué)生、老師、學(xué)校，我可以不顧一切。（2）有一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深深的體會(huì)到，學(xué)習(xí)是我們做教師、做校長(zhǎng)安身立命之根本。曾經(jīng)在榨鼓小學(xué)創(chuàng)建書香校園啟動(dòng)儀式上，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡全校師生，讓我們一同，把書先讀起來(lái)?。?）有一種敢于挑戰(zhàn)和不畏艱險(xiǎn)的性格。多年一線工作，經(jīng)歷了許多，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)太多的艱辛與困苦，心也就容易靜了，在名與利，得與失，功與過(guò)，是與非的紛紛擾擾中多了一份清醒和坦然。

去年在____師范學(xué)院培訓(xùn)時(shí)，我刻意的記住了這樣一句話：我們現(xiàn)在在哪里并不重要，重要的是我們將要走向何方！新民小學(xué)究竟該走向何方？在今年3月22日的全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)工作會(huì)上，我曾經(jīng)在《做一個(gè)追夢(mèng)的教育人》里和大家作過(guò)些交流。隨著對(duì)新民小學(xué)的不斷熟悉和了解，也就多了一些思考。利用這個(gè)機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)。

1、秉承一種理念：“辦充滿人性美的教育”（具體詮釋為：“人性的養(yǎng)成需要人文的教育，需要教會(huì)學(xué)生怎樣去做人，怎樣與自然、他人、社會(huì)和諧相處。充滿人性美的教育不僅僅是定位于知識(shí)的簡(jiǎn)單堆疊，必定是追求無(wú)限廣闊的精神生活和人類的終極價(jià)值：真、善、美，使每一個(gè)受教育的對(duì)象成為有情感、有教養(yǎng)、有靈魂、有信念的人。），努力辦出小學(xué)味（三聲交融：朗朗的書聲--知識(shí)積淀；優(yōu)美的歌聲--藝術(shù)熏陶；歡快的笑聲--童真回歸）。

2、確立四個(gè)目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)良、質(zhì)量?jī)?yōu)異、師生優(yōu)秀。

3、攻克四個(gè)難點(diǎn)：全鎮(zhèn)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)和條件改善；教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)改善；教育教學(xué)質(zhì)量的提升；辦學(xué)特色的不斷彰顯。