序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇網絡工程專業研究3篇范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

網絡工程專業研究1

2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上，強調了關于思政課程與課程思政的關系問題，指出思政課程必須要把課堂教學作為主渠道，不斷改進加強思想政治理論課的教育親和力以及教育針對性，思想政治課要在學生的成長發展中起到關鍵作用，而其他各類課程也要和思政課程同向而行，起到協同作用。這里的其他各類課程包括了各類專業課程，習近平總書記的講話為專業課程開展課程思政教學指明了方向。

一、專業課課程思政實施指導思想的確定

課程思政是指高校除了原有的思政類課程以外，其他所有面向學生的課程也同樣要發揮思想政治育人作用。學者丘偉光提出了“課程承載思政、思政寓于課程”的課程思政理念，就是說高校教師要在傳授知識的過程中同時注意價值導向，在思想政治教育的同時注意知識蘊含。要想在課程中精準實施課程思政，就必須要準確把握課程思政教育特征，理論和實踐結合，深入探索課程思政教育教學規律，構建科學可行的專業課程育人體系，促進學生知識、能力和素質協調發展，推進本科人才培養質量全面提高。其關鍵是首先要確定專業課程實施的指導思想，其主要是以下幾個方面：

（一）堅持需求導向，突出價值引領。在知識傳授中注重價值、道德理念培養，在能力養成中重視理想信念的樹立。

（二）堅持問題導向，遵循教育規律，勇于改革創新。聚焦薄弱環節，根據青年學生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進教學方法、創新教學載體。

（三）堅持頂層設計，注重協同聯動。專業課課程思政實施要采用整體規劃，分步實施的方式，突出重點目標，并不斷取得標志性的階段成果。

二、專業課課程思政實施路徑

（一）課程思政是一種理念與價值的培育和輸送。實施“課程思政”的整體方案是：圍繞“知識傳授”“能力培養”與“價值引領”相結合的課程目標，構建“思政教育”與“專業教育”相結合的課程內容體系。思政教育即思政理論課（四門必修課+形勢政策課）；專業教育包含綜合素養課（即人文素質選修課、公共基礎課等）和專業教育課程（包含哲學社會科學課程和自然科學課程），把思政理論課、綜合素養課、專業課程三者有機結合，形成高校思想政治教育課程矩陣。因此，課程思政最關鍵的要素是一種理念與價值的培育和輸送，而不是簡單開設幾門課的問題。

（二）課程思政是有選擇地對一批課程賦予德育內涵。在課程思政內涵的賦予問題上，絕不是簡單地給學生的每一門課增加德育元素，而是要選擇一批適合的課程進行“思政化”。高校的學科門類眾多，專業劃分也不盡相同，每個專業的學科屬性和知識體系也具有各自特點，這就要求我們在進行專業課課程思政建設時，要結合專業培養目標，學科發展方向，專業設置情況，課程體系安排，教學評價標準、育人效果評價等眾多因素綜合考慮，在專業課程中精心選擇幾門課程進行課程思政改革，為其他的課程起到示范帶動作用。

（三）課程思政要堅持進行學科化分類指導。從學科屬性來看，高等學校的學科分類主要可以分為自然科學、人文科學、社會科學等幾個大類，不同學科的專業課程實施課程思政，要以分類化指導為原則。對于不同類型的高校而言，“課程思政”不但要直接為專業培養目標服務，同時還要體現其辦學特色和專業特色。在教學目標上，突出體現引領學生樹立正確的職業觀、人生觀和價值觀；在教學內容上，把價值引領貫穿到專業課、實踐課及其教育活動中。例如陜西理工大學就是一所地方應用型高校，那么我們在課程思政中就要突出敬業精神、工匠精神及責任意識的培養，而我校的師范專業要注重師德教育等。

三、《網絡管理》課程思政實施框架

《網絡管理》是網絡工程專業中重要的專業課程，旨在培養學生測量、協調和控制網絡行為的能力，通過該課程的學習，學生可以掌握對網絡運行狀態進行檢測和控制，響應和排除故障的基本理論，能提供有效、可靠、安全、經濟的網絡服務。結合課程思政的精神內涵和內容要求，我們在陜西理工大學網絡工程專業《網絡管理》課程中從以下幾個方面進行了課程思政的嘗試。

（一）確定《網絡工程》課程教學目標。《網絡管理》課程原有的教學目標中只是單純給出了網絡工程專業人才培養對于《網絡管理》課程的基本需要，缺少來自課程思政、社會需求及學生未來發展的頂層設計。我們從社會實際需求出發，考慮學生未來發展需要，同時深度融入課程思政元素，對《網絡管理》課程的教學目標進行重新設計。建立一個以產出導向（OBE）理念為根本，以學生和用人單位滿意度為依據，能體現陜西理工大學網絡工程專業人才培養理念的全新課程教學目標。

（二）優化《網絡管理》課程教學內容。教學內容體現了課程目標，需要認真梳理，精心凝練。合理的教學內容組織安排，才能全面體現教學目標要求。根據新的教學目標，課題組首先全面梳理了《網絡管理》課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，深度挖掘課程重點難點與課程思政元素的結合點，并對《網絡管理》課程原有的課程內容進行重新組織，通過授課教師對講授內容的巧妙設計安排，把原有課程目標和課程思政元素有機結合在一起，使之自然融入課程教學的全過程和各個教學環節中，使得《網絡管理》課程教學內容更加豐富、飽滿，更能體現新時期黨和國家對于大學生思想政治、專業素養方面的最新要求。也能滿足新的課程目標對于教學內容的新要求。

（三）改進《網絡管理》課程教學方法。教學方法服務教學目標，方法是達到目的的方式和手段，是為目的服務的。教學方法對教學工作的成敗有特殊的作用。隨著信息技術的發展，傳統的教學方法和手段已經不能很好地適應信息時代的課堂教學了。這就要求教師在課堂教學中注意運用新的教學方法和手段，特別是具有時代特點的網絡教學平臺（超星學習通、中國大學MOOC慕課堂）和便于師生互動的智慧教學工具（如雨課堂）等先進教學工具的使用。在《網絡管理》課程的教學中，教學團隊已使用了上述教學平臺及教學工具，教學效果明顯提升，學生反映良好。 

（四）健全《網絡管理》課程評價體系。課程思政的評價部分在原有《網絡管理》課程評價體系中并無體現，如何將《網絡管理》課程原專業內容授課效果評價和課程思政實施效果評價融合，形成有效的評價體系，是課題組研究的重點內容。課程思政教學內容的評價方法根據課題組所查閱的文獻來看，國內還沒有一套成熟有效的評價體系。對此課程組嘗試了“作業+測試+考試”的立體考核方式，通過“過程性考核+結果性考核”的方式同時考查學生的課程思政和專業知識掌握情況，再結合學生日常表現，最終給出《網絡管理》課程的綜合評價結果，最后通過該綜合評價結果對《網絡管理》課程進行教學評價，考查學生的學習情況和教師的授課效果并進行反饋。

（五）《網絡管理》課程教學資源的完善。教學資源的完善包括師資團隊建設和教學場景建設。《網絡管理》課程首先組織教師對課程中育人元素點進行深度挖掘，并持續進行了教學方法研討，爭取每位教師都能以潤物無聲的方式把課程思政內容融入相關知識點教學中。對于教學場景建設，課程組根據陜西理工大學的辦學宗旨和網絡工程專業特點，錄制了《網絡管理》課程視頻，并建成了《網絡管理》在線課程，通過在線課程對課堂授課進行補充和增強，線上課程突破了時間和地點的限制，在內容上也比課堂內容更加豐富，《網絡管理》課程中許多課程思政元素通過線上課程的形式進行了傳達，這種“線上+線下”的課程思政模式在《網絡管理》課程教學過程中起到了良好的效果。四、結語在全員育人的體系中，專業課、基礎課、選修課等課程在人才培養過程中起著各自不同的作用，在專業課中實施課程思政，就是要消除知識傳授與價值引領的分離，將專業能力培養和道德能力培養相結合，形成統一的思想政治育人體系，這就要求我們專業課教師不斷研究專業課課程思政實施方法，爭取為社會培養德才兼備的社會主義新時代人才。

作者:李坤 李娜 高凱 單位:陜西理工大學數學與計算機科學學院

網絡工程專業研究2

1校企合作模式相關概述

1.1校企合作模式概念與特點

2001年，在世界合作教育協會上，將校企合作辦學定義為：把課堂教學的學習內容與工作實踐相結合，學生將所學的理論知識應用于與之專業相關的實際工作中，并從中獲得相應報酬，隨后學生將在工作中積累的經驗和總結的不足之處帶回學校，促進學校本專業教學研究實踐工作的開展。校企合作辦學有三個顯著的特點，一是校企合作辦學是科學研究的過程。這種科學研究過程主要由學校與企業共同承擔和完成，具有理論結合實踐的科學研究效果；二是校企合作辦學的實質是人才培養的過程。這種人才培養過程實際是由學校和企業互相合作、互相聯合完成的，是培養人才的閉合回路；三是校企合作辦學是一個社會服務體系。能夠在全面考察學校育人功能實踐的同時，對企業的社會服務責任進行全面的反饋。

1.2校企合作模式的內容與形式

校企合作主要包括人才培養發展規劃、人才專業建設、課程實踐、師資力量、實習實踐、能力評估、專業研究、招生就業和日常管理等內容，其理論依據與基礎主要是人力資源管理、系統工程學、公共治理理論、利益分配者理論及教育發展應用理論等。校企合作的主要做法，即基本形式主要分為三種，包括基本培養內容、延伸培養內容、拓展培養內容。基本培養內容是校企合作的主流做法，主要針對高校對人才培養的基本要求進行；延伸培養內容是在完成基本培養內容的基礎上，進一步深化的過程，具有校企合作培養人才的創新性；拓展培養內容是以企業為主導，在基本培養內容和延伸培養內容的基礎上進行具有企業特色的拓展性與啟發性培養模式。

1.3校企合作模式的種類

從培養的目標導向、合作主體、產業鏈關系、參與主體、高低層次、緊密程度、合作平臺等因素進行研究分析，校企合作模式的種類主要歸結為以下幾個方面。一是以目標為分類標準，分為人才培養型合作模式、生產經營型合作模式、研究開發型合作模式、總體綜合型合作模式等；二是以合作主體為分類標準，分為高校主導型校企合作模式、企業主導型校企合作模式、共同主導型校企合作模式、政府主導型校企合作模式；三是以產業鏈關系為分類標準，分為橫向校企合作創新模式、縱向校企合作創新模式、混合校企合作創新模式；四是以參與主體為分類標準，分為點對點合作模式、點對鏈合作模式、網絡合作模式；五是以高低層次為分類標準，分為淺層次合作模式、中層合作模式、深層次合作；六是以緊密程度為分類標準，分為內部化模式、外部化模式和半內部化模式、政府推動模式和共建實體模式；七是以合作平臺為分類標準，分為虛擬人才研究室模式、校企合作委員會模式、校企合作共建研發機構模式等。

1.4校企合作模式人才培養存在的具體困難

1.4.1對校企合作的重視程度不夠

我國高校教育理論體系因長期受到傳統教學理念的影響，使得重理論輕實踐的觀念深入持久，而校企合作式的學研工一體化的教育理念，并沒有得到相應的重視和關注。且在思想上還存在著誤區，主要體現為我國教學體系與企業間聯系不緊密，學研工一體化的教學體系建立不完善，高校與企業高層普遍對這種人才培養模式重視程度不夠或觀念上存在誤區。此外，在政府指導層面上，對校企合作模式投入力度不夠，對國內外先進的校企合作經驗汲取不足。與此同時，高校方面由于自身教學環境的影響，沒有充分的人力、物力、財力資源作為保障，企業也沒有義務承擔相應的社會責任。這些困難都給校企合作帶來了一定的阻力。

1.4.2校企合作模式阻力較大

在我國，校企合作模式已得到普遍的推廣和應用，然而在實踐和收效上卻表現得差強人意。究其原因，與校企合作推廣應用的環境有直接關系，且受到社會、高校、企業相互之間各種因素的干擾，使校企合作出現了許多突出問題，相對阻力也較大。如投入的人力、物力、財力資源有限，合作的保障模式機制上不完善等，這些問題也極大地制約了校企合作辦學模式的發展，影響到校企合作的質量和效益。1.4.3制度措施不合理、不科學校企合作是企業與高校之間的交流與紐帶，更是對整個社會發展起著積極的促進作用，具有一定的社會價值。然而當前的校企合作并沒有制訂相應完善的制度和措施，也沒有完善科學的合作機制。隨著網絡信息技術的快速發展與應用，傳統校企合作模式的制度已經不能滿足當前社會發展的現實需求，急需制定科學合理的規章制度來加以規范和改良。

2高校網絡工程人才培養現狀研究

2.1高校網絡工程專業人才培養目標

現階段，我國網絡工程專業人才培養目標以專業學科建設為前提和基礎，但從全國范圍來看沒有統一的專業建設標準。因此，只能從不同角度對高校網絡專業人才培養目標進行思考與研究。一是從高校網絡工程畢業生的就業工作崗位出發，確定專業人才培養目標。從歷年網絡工程專業畢業生的就業情況分析得知，就業崗位主要集中在網絡程序員、系統集成工程師、網絡管理員、電信工程師等，因此這些工作崗位的職能標準也是高校網絡工程專業人才的培養目標；二是從高校網絡工程專業人才所具備的能力素質要求出發，確定專業人才培養目標。就是要培養具有計算機網絡軟硬件基本理論知識、技術、計算機網絡基礎知識、抽象的思維能力、計算機網絡信息安全知識、計算機網絡管理與維護技能、網絡系統設計開發技術、網絡工程應用技術等專業人才；三是從社會需求角色出發，確定專業人才培養目標。通過調查了解，我國社會主要缺乏具備網絡應用系統設計與開發、網絡硬件設備設計開發、網絡系統管理維護與評估等能力的網絡工程專業人才。

2.2課程體系研究現狀

通過對全國多所高校網絡工程專業的教學方案與學術期刊研究發現，許多學校根據網絡工程專業的培養目標，提出開設課程的建議主要在以下幾方面。一是網絡程序員，主要培養網絡應用系統的設計與開發能力，開設的課程主要有網絡程序設計、網絡數據庫開發、TCP/IP協議編程、網站設計與維護、P2P模式編程、Web程序設計等；二是系統集成工程師，主要培養網絡工程設計、規劃與實施能力、網絡服務部署、網絡可靠性、安全性方案設計與實施等能力，開設的課程主要有網絡工程設計學、網絡項目管理、網絡互聯技術、網絡安全、密碼學、組網工程等；三是網絡管理員，主要培養具有網絡系統的管理維護與評估能力、網絡安全防范、故障管理、性能管理、網絡性能評價與優化、網絡設備與系統的配置管理、安全管理、計費管理等技術能力，開設的課程主要有網絡性能測試、網絡管理、網絡安全技術、網絡故障診斷與維護等；四是具備地區特點的網絡工程人才，開設的課程主要有網絡交換機、路由器、防火墻、網絡存儲等網絡設備體系結構，以及網絡并行計算技術、多媒體網絡技術、網絡計算技術、接入網技術、現代交換技術等。

2.3高校網絡工程人才培養存在的主要問題

通過對高校網絡工程人才培養情況的調查研究，發現存在的主要問題有：一是網絡工程人才培養方案內容缺乏特色。國內許多地區的高校在網絡工程人才培養方案策劃上，并沒有突出本地區人才培養的現實特點，網絡工程人才培養的定位不準確，從而導致許多地區的網絡工程人才培養體系過于繁瑣；二是網絡工程人才培養方案與其他相關專業存在相似之處。主要與計算機科學與技術、軟件工程等專業制定的人才培養方案過于相似，失去了本專業人才培養的特色和定位，核心課程與基礎課程區別不大；三是網絡工程人才培養方案與企業聯系不緊密。高校的網絡工程人才培養方案大多只體現于高校本身的教學模式，而明顯缺乏行業與企業的參與協同，導致人才培養方案只重視理論知識體系的構建，而忽視實踐能力素質的培養，導致培養專業人才的理論水平與實踐能力相脫節，同時造成社會所需網絡人才與學校培養人才標準不符的問題；四是高校的網絡工程人才培養教學落后于社會知識的創新速度。隨著我國新一代信息技術的快速發展，信息技術領域呈現出知識創新大爆發的趨勢，數字技術、大數據、5G技術、人工智能、云計算等新一代信息技術層出不窮，給社會生產生活帶來日新月異的變化。然而在這種新技術大爆炸的時代，高校網絡工程的課程教學內容卻沒有緊跟時代發展的步伐，導致無法適應新時代新技術快速發展的現實需要，使人才培養的體系和內容與時代發展脫節，造成培養的人才難以滿足社會行業崗位的需求。

3校企合作網絡工程人才培養路徑

3.1校企合作網絡工程人才培養定位

根據網絡工程的學科定位，高校應該積極堅持工學結合的辦學性質和理念，以生為本、以育人為宗旨目標，努力實施校企合作式辦學，提升辦學的社會效益，培養具備實踐能力強的專業網絡工程技術人才。滿足社會經濟建設發展需求，“985”“211”及“雙一流”高校在師資力量、辦學能力及優勢、實驗室建設等方面，都具備良好的專業人才培養優勢，因此完全有能力培養理論創新與科研能力強的工程技術人才，而全國的一般高校則應根據學校的教學發展特點和學科層次，積極在校企合作的模式下，培養應用型的網絡工程技術人才為主，以滿足社會對應用型網絡工程技術人才的需要。

3.2校企合作網絡工程專業培養目標定位

通過對社會網絡工程人才需求的分析判斷，現階段我國網絡工程的人才需求主要集中于網絡工程設計與開發、網絡項目管理、網絡故障診斷與維護、網絡數據庫開發、C/S模式編程等領域。因此，我國各地區應根據地區特點和實際，設定網絡工程專業培養目標；網絡工程專業的基本培養目標應具有良好的科學素養、能夠熟練掌握網絡工程技術、網絡管理應用知識、網絡工程設計與開發、網絡安全基礎知識，具備比較扎實的網絡與相關工程技術應用能力，接受過科研初步培訓的網絡專業人才；主要的社會培養崗位有信息技術企業、從事網絡規劃與設計、網絡技術維護與管理、網絡安全技術與性能分析、網絡信息系統研發等工作崗位。

3.3校企合作網絡工程人才的能力標準

能力標準的設定主要為以下幾個方面：一是能夠熟練應用數學、物理、信息技術等基礎性科學的能力；二是能夠運用設計、運行、分析、應用實驗數據的能力；三是網絡維護與開發、網絡安全技術應用與管理等能力；四是具備網絡項目管理、網絡互聯技術應用及團隊合作的能力；五是具備分析、解決網絡故障與問題，進行網絡技術研發與創新的能力；六是具備研究網絡技術應用更新與持續性學習鉆研的能力；七是良好的人格修養與科學素質。4校企合作網絡工程人才培養實施方法強化崗位實踐能力素質的培養意識，應著力堅持校企合作模式培養人才的辦學精神和理念，高校通過課程教學、課程綜合實驗、課程項目培訓、專業實習訓練以及畢業設計等，全面對專業學生的綜合實踐能力進行分層、分段式培養；應充分以網絡科技創新項目、計算機設計類比賽、網絡安全競賽等為牽引，引導專業學生積極參加各級各類工程技術應用比賽和項目，以訓代教、以賽代考的方式提升學生的綜合實踐能力；還應該根據學生的專業發展需求，制定詳細的大學生創新創業獎勵實施辦法，有條件的加大創新創業活動經費投入，激勵學生開展崗位實踐，尤其是對在企業崗位實踐中表現突出和獲得優異成績的學生，應給予一定的物質和精神獎勵。

5結束語

網絡工程專業教育服務于國家工程戰略需求，因此必須改進傳統的網絡工程教育人才培養模式，在校企合作模式實施的前提和背景下，努力提升網絡工程專業學生的綜合實踐能力、創新能力、社會競爭能力。

作者:李之玲 朱德新 邵丹 單位:長春大學

網絡工程專業研究3

人們的日常生活由于信息時代的到來出現了翻天覆地的變化。但在網絡使用過程中很可能會發生一系列病毒入侵、信息泄露等問題，一旦用戶沒有立即采納針對性舉措保護自己的電腦，則可能導致安全隱患問題的出現。此外，許多企事業單位都會在計算機當中存儲一些較為關鍵的信息，包括科研資料、財政數據等，這也意味著網絡在豐富公眾生活的同時，也帶來了一定的風險問題，如果出現竊取問題，則可能出現十分嚴重的結果。

一、網絡安全防護技術對網絡的影響

（一）網絡安全防護技術

根據功能作為劃分，可以將網絡安全防護技術分別劃分為：入侵檢測技術、陷阱網絡技術、防火墻技術以及密碼技術等四個方面[1]。所謂防火墻技術，其本質上是用以針對所有外部不安全因素進攻做出抵抗的網絡屏障，這一過程的核心目的是為了避免在未經授權允許的情況下，外部網絡訪問用戶對系統做出訪問。對于防火墻而言，其本身經由硬、軟件設備共同構成，其是存在于外部網與內部網間，以及公共網與專業網間存在的基本保障[2]。其可以避免內部網絡遭受到不明用戶的入侵，計算機的所有流入流出網絡通信，都需要以防火墻為核心，進一步保障其安全性。但在日常生活中應用防火墻，同樣有著一定的弊端和缺陷，也就是說其無法針對IP地址的真偽特點做出徹底分析[3]。同時在路由器過濾的過程中常規數據很難切實執行默認的安全策略，這對于黑客攻擊而言是具備不利影響的，同時由于防火墻的無法實時更新，也產生了許多無法處理的全新威脅。而入侵防范技術，其實際上指的是一種經由定義的計算機網絡資源惡意應用系統，其實際上是為了確保計算機系統安全性，從而設計出的一種能夠做出報告和發現的一類技術，其常被應用在針對計算機網絡中違反安全策略行為進行檢測的過程中。通過實踐應用入侵防范技術，能夠從根本上強化信息安全基礎結果的完善性[4]。與此同時，由于入侵檢測技術本身呈現出多樣化的特征，因此當前階段許多入侵檢測系統是根據執行任務從而進一步展開的，但在實踐應用過程中，入侵防范技術的局限之處在于，其無法完全防范網絡外部的攻擊情況。密碼技術，其本身是一門針對如何展開秘密信息傳播的學科，但在現階段的研究過程中，這一學科常常會被算作計算機科學的分支[5]。密碼學的長遠發展，強化了網絡安全技術當中計算機科學的深入運用，例如，如何保障信息機密性，以及訪問控制。在日常生活當中，密碼學常被應用在電腦應用人員密碼的存取。但在實踐中，密碼技術依然存有一定的弊端和缺陷，首先是經過加密后的信息可能會被破解，其次則是在密碼泄露結束之后，可能出現信息被盜取的問題[6]。由于網絡本身具備較強的開放性特征，這也確保隱藏在防火墻之后的陷阱系統，能夠被隱藏在操作系統漏洞下方[7]。確保有關入侵人員能夠真正進入到受控環境內部，通過這樣的方式大幅度降低系統受到攻擊的頻率。與此同時，通過網絡陷阱的實踐應用，可以確保入侵工具、思路等得到明確了解。但從實踐角度來看，一些專業能力較強的用戶十分容易識破陷阱網絡，這也導致陷阱網絡在防護工作中發揮出的作用相對較小。

（二）安全防護技術帶給計算機網絡的有利影響

首先，通過地址轉換、應用級網管等方式的應用，可以確保防火墻能夠針對所有流出、流入信息展開全面化檢測，并針對危險信息作出警告和警示[8]。通過這樣的方式充分降低了IP地址緊張、重新編號等問題。其次，在網絡病毒持續增多的今天，其自身種類也處在不斷變化的狀態中，導致病毒辨認難度不斷提升[9]。同時由于病毒處在不斷升級的過程中，這也導致病毒擴展速度越發增快，可一旦針對病毒進行預防和檢測的技術以及軟件跟不上時代的發展需求，則會導致網絡系統防護工作變得更加被動。通過融合針對性的預防治理工作機制，并傳統被動預防形式為主觀的預防模式，并充分依托現有的技術手段針對殺毒攔截功能作出完善，通過這樣的方式提升計算機網絡防護水平的實踐應用。由于密碼數據信息技術的加密以及信息加密技術的持續發展，能夠在確保數據完整性、安全性特征時，確保身份鑒別、控制訪問等環節都擁有了較為穩定的保障[10]。但網絡安全防護技術在技術層面上依然存有一定的弊端，同時現階段的網絡安全問題呈現出越來越復雜的特點，針對所有需要優化和完善的病毒入侵、黑客攻擊、系統風險等一系列風險網絡問題，都要經由多樣化的方式和途徑做出針對性解決。同時由于網絡安全防護技術中存在的一系列缺陷，可能會導致缺陷和問題不斷擴張，致使計算機病毒在網絡當中呈現出多樣化的傳播形式，并因為長期的變異發展以及人為改變導致計算機自身網絡資源被破壞，致使系統安全性受到影響。

二、網絡工程安全防護的應對策略

（一）預防黑客攻擊

這一過程中應首先設置計算機，首先將文件和打印共享關掉，其次要禁用對應的GUEST賬戶，最后則是構建空連接[11]。安裝對應軟件：在對應的電腦當中進行殺毒、防黑軟件的安裝，同時在需要應用網絡的時候將軟件打開，這不僅可以針對黑客的進攻做出針對性預防，同時也為網絡安全作出了充足的保障。不必要端口關閉：在入侵的過程中，黑客很可能會針對計算機端口進行掃描，一旦在計算機端口的部分相應的設計了監視程序，則這一過程中很有可能會產生警示問題，一旦遇到這一類型的入侵，則應通過工具軟件的應用來將用不到的端口關閉掉。陌生人郵件拒絕回復：許多黑客往往會打著正規網站的旗號進行一些垃圾郵件的編制。而相關用戶在接收到有關郵件以后，很可能會在其中進行計算機用戶名稱、密碼的填寫。一旦按下確定按鈕，則用戶自身的密碼、賬戶很可能會流入到黑客郵箱當中，這也是為什么不可以對陌生人郵件隨便回復的原因。

（二）應對垃圾信息

所謂垃圾信息，其具體指的是，收件人未能預先作出接受或是提出要求的宣傳品、廣告等一系列具備宣傳性質的電子郵件；收件人無法通過常規形式拒收的郵件；郵件發送者的地址、身份等一系列有關信息被隱藏的電子類郵件；以及包含反動、病毒等有關不良信息的郵件。提升垃圾信息防范力度。這一過程中，應首先針對網絡用戶對于垃圾信息的認知作出深化，這對于防控垃圾信息傳播而言有著十分關鍵的作用。在日常生當中，垃圾信息的傳播過程本身會具備較為出色的強制性，因此應通過全民意識，進一步將其轉化為抵御垃圾信息侵害的自主行動。

（三）預防計算機病毒積極策略

應及時修復操作系統內部的漏洞，針對一個較強的系統密碼做出設計，同時將系統自身的網絡共享進行關閉，避免出現局域網病毒入侵的問題，同時要將一些來路不明的Windows服務停止和關閉。防火墻軟件安裝：通過實踐應用防火墻軟件，可以確保在網絡中禁止一系列來路不明的軟件進入到網絡當中，與此同時因為殺毒軟件、進程注入等一系列原因，導致計算機網絡當中頻繁出現病毒進入的問題。立足于這一情況下，用戶等通過防火墻的設置，來避免病毒進程入侵網絡當中，同時經常性的針對計算機內部的服務、啟動項作出檢查，不要對一些不明來路的運行程序和啟動項進行點擊，一旦點擊一些來路不明的連接，其可能是病毒通過即時通訊軟件、電子郵件等進行自動傳播。殺毒軟件的安裝和更新：針對殺毒軟件而言其最基本的任務就是針對磁盤進行監控和掃描，有很大一部分殺毒軟件其本身具備防火墻的特性，同時由于軟件的差異性也導致殺毒軟件實時監控方式具備差異性。有很多殺毒軟件可能會經由自我內存中的一小部分空間，進一步針對計算機內部存儲的數據與軟件本身攜帶病毒庫中的特征碼做出對比，通過這樣的方式判斷其是不是病毒。與此同時，還有一些殺毒軟件則存在于劃分的內存空間內部，是本身屬于處于虛擬狀態的用戶、系統所提交的程序，其可以將程序后果、行為作為基礎展開針對性判斷。除此之外，還有許多殺毒軟件存在于被劃分的內存空間內部，其是經由虛擬用戶和執行系統進行提交的程序，最終得出的判斷結果要按照程序自身的后果和行為作為依據進行。現階段，我國市場的移動硬盤、U盤等設備的價格始終處于下跌的狀態，同時其網絡用戶數量也持續上漲，這也導致在現階段市民日常生活過程中，移動硬盤和U盤等已經成為必不可缺的一類溝通工具。但這也為不法分子提供了可乘之機現階段，U盤已經成為病毒泛濫的重災區，特別是在針對防毒軟件進行安裝的過程中，用戶應盡可能挑選版本相對較新的殺毒軟件，通過這樣的方式達成病毒防控的根本目的，同時通過安全補丁軟件的針對性安裝，能夠最大程度上避免系統漏洞問題的出現。

三、解決計算機網絡信息安全的策略

導致計算機網絡信息安全受到影響的因素十分多樣化。首先，以管理角度作為出發點，其中存在的問題主要包括網絡系統運行缺乏穩定性、硬件配置不協調性以及與之相關的可擴充類問題。
（一）強化網絡中心環境針對性治理

針對計算機網絡信息安全而言，其中最為關鍵的就是硬件環境的安全性，在計算機安全管理系統當中應具備封閉性措施，通過這樣的方式避免粉塵因素進入到室內區域中，以此來設計一個具備較強安全性的工作環境。與此同時，作為計算機信息安全的基本，安全管理制度必須通過網絡用戶的合作展開，通過針對性應用網絡，以此來盡可能避免非法實踐，并且不要輕易點開一些不熟悉的網站，通過這樣的方式排除所有不安全因素。通過完善網絡管理制度，加大力度展開網絡用戶信息安全宣傳以及安全技術培訓，使網絡用戶具備較為出色的安全防范意識。

（二）計算機訪問權限控制

針對防火墻設計而言，其本身為維護網絡信息安全作出了十分出色的維護性作用。與此同時，設計防火墻也同樣是確保網絡信息安全的一種具備較強針對性、經濟性的策略，其能夠對預防黑客軟件、垃圾軟件等問題作出強大的貢獻。同時通過防火墻的實踐應用，能夠進一步提升網絡信息安全，并在此同時針對防火墻安全信息方案進行配置，并在對應的防火墻上進行一系列安全軟件的配備，一旦計算機出現異常情況，則防火墻就可以迅速進行報警，并與此同時面向系統提供防火墻是否經受攻擊的綜合化數據報告。同時，通過防火墻的實踐應用，也可以與針對性預防信息數據的泄露，通過這樣的方式確保網絡內部重點區域隔離得以實現，并在無形中減少由于敏感信息安全問題帶來的網絡影響。

（三）構建網絡信息安全緊急響應

針對網絡信息安全而言，其本身是呈現出動態化、全過程化的工作，其本身的安全程度很可能會伴隨著許多因素的改變從而發生改變，特別是在當前階段我國信息技術處在不斷發展的過程當中。這樣導致我國傳統網絡信息安全策略逐漸失去其優勢和特點，甚至在一定程度上變得無效化。針對構建網絡信息安全應急體系而言，應確保構建針對性安全策略的時效性，以此對突發事件做出防控。在優化和完善網絡安全防護工作時，應充分強化風險防范意識，這一過程中可以通過數據加密這一形式，在數據傳輸的過程中網絡可能受到一定程度上的訪問限制，在用戶數據的設計過程中能夠確保加密目的得以實現。同時項目的主流數據加密數據主要為：由端傳遞到端的加密，在各種狀況下所有數據都可完成加密。四、結束語經過長期的演變和發展，計算機逐漸成為世界聯系的主要橋梁，同時隨著社會經濟的不斷發展，人民的生活方式也不斷變化，這也進一步促進了計算機的廣泛應用。但現在由于信息泄露問題的廣泛出現，這也致使人員信息泄露問題發生，這對于計算機網絡技術的未來發展而言是極大的影響。同時對于計算機網絡安全而言，其是確保二者之間互相溝通的主要基礎，想要強化計算機網絡安全，就需要結合實際情況，針對其做出優化性管理。但從客觀角度而言，計算機網絡依然處在變化過程當中，這也意味著網絡風險問題是無法完全避免的，但通過技術人員的合理設計和布防，可以針對風險問題做出有效規避，確保計算機網絡安全風險達到最低。

參考文獻

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作者:周映 單位:中國聯合網絡通信有限公司軟件研究院