序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇商務(wù)英語課程建設(shè)探析范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

在日常教育中積極運(yùn)用ESP教學(xué)理論來進(jìn)行實(shí)踐，順應(yīng)了時展的基本需求?，F(xiàn)代社會對人才提出了更高的要求，要想培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，首先要及時明確ESP教學(xué)理論，掌握ESP教學(xué)理論，這不僅推動了商務(wù)英語課程建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展，還將商務(wù)英語的實(shí)用性得到了最佳體現(xiàn)。時代背景下ESP教學(xué)理論應(yīng)用于商務(wù)英語課程建設(shè)和改革，構(gòu)建合理有效的商務(wù)英語課程管理體系，積極創(chuàng)新商務(wù)英語課程管理模式，將有效豐富商務(wù)英語人才培養(yǎng)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

一、ESP教學(xué)理論的相關(guān)介紹

專門用途英語（English for Specific Purposes，簡稱ESP）是指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語，ESP教學(xué)就是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開設(shè)的英語課程。商務(wù)英語屬于一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，在特定情境中，需要將ESP教學(xué)理論靈活運(yùn)用在商務(wù)英語課程建設(shè)中。商務(wù)英語課程體系是建立在語言系統(tǒng)基礎(chǔ)上，充分借助工作背景來進(jìn)行商務(wù)英語課程建設(shè)，從而促進(jìn)了學(xué)生英語水平的不斷提升，這對商務(wù)英語課程建設(shè)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用。ESP教學(xué)理論將學(xué)生的基本需求為主要目標(biāo)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，促進(jìn)了商務(wù)英語的廣泛運(yùn)用，意識到商務(wù)英語對語言系統(tǒng)起到的主要推動作用，注重商務(wù)英語對語言系統(tǒng)產(chǎn)生的影響，掌握了行文結(jié)構(gòu)的技巧，在確定目標(biāo)情境的同時，快速實(shí)現(xiàn)了商務(wù)英語課程建設(shè)的穩(wěn)步進(jìn)行。

二、ESP教學(xué)理論對商務(wù)英語課程建設(shè)的啟示

（一）ESP教學(xué)理論對課程安排的啟示

傳統(tǒng)教學(xué)主要是以教師為中心展開的，而ESP教學(xué)理論主要是以學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)目標(biāo)為研究對象，學(xué)習(xí)者是核心，針對課程建設(shè)的實(shí)際需求來開展商務(wù)英語課程建設(shè)，注重現(xiàn)狀情境分析，在明確目標(biāo)對象的基礎(chǔ)上，不僅提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，還為語言系統(tǒng)的廣泛運(yùn)用打下了穩(wěn)定基礎(chǔ)。在開展的商務(wù)英語課程建設(shè)中，需要根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力和興趣愛好的不同，將課程任務(wù)進(jìn)行分階段進(jìn)行，便于有針對性的開展商務(wù)英語課程建設(shè)。比如在商務(wù)談判模塊教學(xué)過程中，幫助學(xué)生設(shè)置進(jìn)行模擬談判練習(xí)。

（二）ESP教學(xué)理論在課程設(shè)置指導(dǎo)方面的啟示

在商務(wù)英語課程建設(shè)環(huán)節(jié)，需要將ESP教學(xué)理論得到廣泛運(yùn)用，充分體現(xiàn)了ESP與商務(wù)英語課程建設(shè)的有效結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，開展有針對性的商務(wù)英語課程教學(xué)活動。首先要熟練掌握ESP教學(xué)理論，然后根據(jù)實(shí)際情況來構(gòu)建商務(wù)英語課程建設(shè)體系，積極完善商務(wù)英語課程教學(xué)制度，使得商務(wù)英語成為面向全體學(xué)習(xí)者的語言系統(tǒng)。將英語教學(xué)重心逐漸向?qū)ｉT用途英語教學(xué)方向轉(zhuǎn)移，在思想、心理上對商務(wù)英語課程建設(shè)做好準(zhǔn)備，成立課題小組，從而編寫專門的商務(wù)英語教案。注意專業(yè)方面的常用詞、句法結(jié)構(gòu)以及表達(dá)形式，不斷提高商務(wù)英語水平，鼓勵學(xué)習(xí)者積極研究專業(yè)知識，加強(qiáng)主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中口語是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。另外，只有多閱讀，積累更多經(jīng)驗(yàn)，才能促進(jìn)自身口語表達(dá)能力的提升，積極應(yīng)對商務(wù)英語課程建設(shè)提出的挑戰(zhàn)。采用新的多媒體教學(xué)模式，促使商務(wù)英語朝著自主化、個性化的方向發(fā)展，在課程建設(shè)中將學(xué)習(xí)者的主體地位得到了最佳體現(xiàn)，將多媒體作用商務(wù)英語課程建設(shè)中的主要輔助工具，調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的任務(wù)教學(xué)，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧，在協(xié)作下完成了商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)。

（三）ESP教學(xué)理論給目標(biāo)教學(xué)分析帶來的啟示

分析在商務(wù)英語課程建設(shè)中應(yīng)用ESP教學(xué)理論的必要性，這不僅是課程建設(shè)的需求，還是時展給商務(wù)英語課程建設(shè)提出的基本要求，因此在新時期下，必須要意識到，應(yīng)用ESP教學(xué)理論的優(yōu)勢，以此來促進(jìn)商務(wù)英語課程建設(shè)的順利進(jìn)行。在商務(wù)英語課程建設(shè)中要積極將語言分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來，從而促進(jìn)了ESP教學(xué)理論與商務(wù)英語課程建設(shè)的深度融合。將ESP教學(xué)理論積極應(yīng)用在課程建設(shè)過程中，重點(diǎn)突出課程教學(xué)的有針對性、專業(yè)性和實(shí)用性，更多的體會ESP教學(xué)理論的精髓。在教學(xué)中如果目標(biāo)明確，強(qiáng)化商務(wù)英語句式分析和商務(wù)詞匯運(yùn)用，那么商務(wù)英語的實(shí)用性就會得到最好的體現(xiàn)。

三、結(jié)束語

在不斷實(shí)踐的過程中，及時進(jìn)行商務(wù)英語課程設(shè)置，在ESP教學(xué)理論研究中以學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)目標(biāo)為研究對象，將ESP教學(xué)理論靈活運(yùn)用在商務(wù)英語課程建設(shè)中，注意專業(yè)方面的常用詞、句法結(jié)構(gòu)以及表達(dá)形式，積極將語言分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來，強(qiáng)化了ESP教學(xué)理論的應(yīng)用效果，有效增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。