新課程研究雜志論文格式要求：
①文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
②注釋形式為頁下腳注，以①②……格式標(biāo)注，每頁重新編號。
③因匿名評審需要，正文部分不得出現(xiàn)與作者有關(guān)的任何信息。
④凡屬部級、省部級或其它基金項(xiàng)目資助的論文，請?jiān)谖母迨醉摰啬_標(biāo)明基金名稱及基金項(xiàng)目編號。
⑤審稿:本刊實(shí)行以同行審稿為基礎(chǔ)的三審制(編輯初審、專家外審、編委會終審)。如作者與某位審稿人存在學(xué)術(shù)上的不同見解，可申請審稿回避。
新課程研究雜志往年文章平均引文率
新課程研究雜志往年文章摘錄
例析語文創(chuàng)意課堂的特征
“整本書+碎片化”閱讀課程范式建構(gòu)
基于自能作文教學(xué)論教師素養(yǎng)提升
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的彈力概念教學(xué)
考場話題作文強(qiáng)化新思考
新加坡版小學(xué)英語教材評估與啟示
在深度學(xué)習(xí)中踐行“全人”教育
基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)改革實(shí)踐探索
深度學(xué)習(xí)能力對提升教學(xué)質(zhì)量的重要性分析
例說小學(xué)寒暑假作業(yè)方式變革
