《Journal Of Learning Styles》中文名稱是學(xué)習(xí)風(fēng)格雜志，其影響因子為0。

期刊特色：

《Journal Of Learning Styles》ISSN：2332-8533，是一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH期刊，本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0，本刊非開放獲取期刊。

《學(xué)習(xí)風(fēng)格雜志》是一本致力于探討和研究學(xué)習(xí)風(fēng)格的權(quán)威期刊，專注于教育領(lǐng)域的各種新興和傳統(tǒng)理論。它的核心目標(biāo)是研究不同學(xué)習(xí)風(fēng)格如何影響教育效果，并提供最新的研究成果和實踐經(jīng)驗。這本雜志涵蓋了廣泛的主題，包括認(rèn)知心理學(xué)中的學(xué)習(xí)過程、不同學(xué)習(xí)理論的比較、教學(xué)策略的優(yōu)化以及學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和改進(jìn)。

每期雜志都包含理論探討、實證研究和案例分析，提供了關(guān)于如何根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)方法的深刻見解。例如，某些文章可能探討視覺學(xué)習(xí)者和聽覺學(xué)習(xí)者的不同需求，或研究如何通過互動教學(xué)法提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其他文章則可能介紹如何利用科技工具來適應(yīng)和支持多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而提升教育質(zhì)量。

該期刊綜合數(shù)據(jù)：

OA是否開放：未開放
是否預(yù)警：否
Gold OA文章占比：0.00%
研究類文章占比：88.24%