序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家裝設(shè)計論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

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關(guān)鍵詞：中小戶型；家裝設(shè)計； 精密設(shè)計；陳設(shè)特點；論文下載

隨著我國人民生活水平的不斷提高，人們對生活環(huán)境的追求正在提升，高品質(zhì)的家裝設(shè)計是人們對陳設(shè)藝術(shù)的追求。家裝設(shè)計的品味、情趣和內(nèi)涵體現(xiàn)了現(xiàn)代人的精神。運用新型建筑材料、新的裝修技術(shù)加上光和影的變化莫測，追求自由的時尚結(jié)構(gòu)，采用對比強烈的裝飾色彩，以及外秀慧中的選材搭配。在進(jìn)行小戶型家裝設(shè)計時，根據(jù)環(huán)境特點、功能需要、使用要求以及時尚特點等進(jìn)行合理美化的設(shè)計，實現(xiàn)適度、時尚、高品位的理想藝術(shù)境界。小戶型設(shè)計空間利用上要力爭向上發(fā)展、盡量向下爭取、彈性運用空間、活用室內(nèi)死角。使室內(nèi)的陳設(shè)品和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，造型及色彩符合現(xiàn)代人的需求。隨心所欲為自己的小戶型愛窩打扮，享受其中的樂趣，那也是一種幸福。下面就談?wù)勛约旱哪w淺看法。

一、巧用室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)，打造小戶型自由空間

隨著生活水平的提高，設(shè)計者應(yīng)從現(xiàn)代人們生理、心理的需求出發(fā)，滿足人們高質(zhì)量的居住生活要求?，F(xiàn)代居室空間裝修“重裝飾，輕裝修”，人們正在有效地運用植物、織物和家具等裝飾品，把小戶型空間裝飾的充滿了魅力與活力、精美與生機。小戶型設(shè)計師和使用者在追求審美與實用的同時，又在追求節(jié)儉。運用對比強烈的感官符號來刺激人的視覺，巧妙地柔和想象力和文化藝術(shù)貫穿在整個設(shè)計之中。室內(nèi)陳設(shè)不是簡單的擺設(shè)，針對不同的室內(nèi)空間，采用不同的室內(nèi)陳設(shè)品，根據(jù)使用功能和審美的需求，運用不同的室內(nèi)陳設(shè)手法及審美的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造出滿足人的使用功能和符合人的審美觀的藝術(shù)空間。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計就是室內(nèi)裝飾藝術(shù)設(shè)計，對小戶型設(shè)計要做到功能定位要適宜、面積分配要合理、室內(nèi)空間要良好、細(xì)部設(shè)計要精密，從時尚性、實用性和文化方面著手對室內(nèi)進(jìn)行裝飾設(shè)計。如：大件家具柔和色的巧妙搭配，讓室內(nèi)溫馨時尚。黑白相間的裝飾墻，搭配上紅色圖案的點綴，讓整個客廳充滿了亮麗和幻想。純潔的白色裝飾空間，點綴綠色植物帶來了春的活力。從人文角度進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計，為住戶營造個性突出、馨香宜人、設(shè)施齊全、變化多端的小戶型居住空間。1

二、中小戶型的特點及家裝設(shè)計上存在的問題

小戶型的空間利用率比較高，再加上必須的家居設(shè)施，使得原本就已經(jīng)非常狹小的空間，很容易就造成了擁擠的感覺。

1、中小戶型住戶特點

中小戶型的精彩在于面積小、時尚而節(jié)約、緊湊而精致、玲瓏而剔透，設(shè)計合理經(jīng)濟(jì)適用。中小戶型的居住者一般以青年人單身貴族、新婚夫婦或自己單獨生活的老年人。老年人和青年人單身貴族居住30-40 ㎡的超小戶型內(nèi)，新婚夫婦多數(shù)居住在50-60㎡以上的中小戶型內(nèi)。青年人單身貴族追求新奇、時尚、精美、享樂，推崇時髦。運用現(xiàn)代設(shè)計手法，遵循“結(jié)構(gòu)緊湊、時尚華麗、靈活巧妙、南北通透、舒適安逸”的設(shè)計原則，打造出一套屬于青年人自己的現(xiàn)代化生活空間。老年住戶喜歡居住在比較穩(wěn)定、安靜的生活空間內(nèi)，室內(nèi)干凈整潔、設(shè)施齊全耐用，居住功能程序化，對客廳空間需求量特別大。運用簡約的手法設(shè)計功能齊全、設(shè)施使用、追求高雅的居住空間。

2、家裝設(shè)計上的弊端

（1）追求凌亂美

“凌亂”雜而亂，是物品雜亂且無條理，設(shè)計凌亂，浮影縱橫。凌亂美是一種時尚之美，對現(xiàn)代家居所提供的室內(nèi)在空間設(shè)計處理已經(jīng)不夠完整線條了，需要從視覺、行為乃至心理上具有享受時代潮流的生活空間，中小戶型家裝設(shè)計追求流行凌亂美。墻面用色太雜亂、電視墻缺乏創(chuàng)意，色彩選用過多，使室內(nèi)顯得凌亂。

（2）缺少實用性

中小戶型家裝設(shè)計方法多樣，內(nèi)容豐富，形式紛呈。藝術(shù)品裝飾在室內(nèi)空間中其主要作用。中小戶型家庭裝修中，衛(wèi)生間地面設(shè)置應(yīng)該有坡度?？墒乾F(xiàn)在部分施工人員把衛(wèi)生間地面坡度放緩，導(dǎo)致地面的水不能及時排走，刷洗地面時排水也困難。戶型雖小，但裝修功能復(fù)雜。中小戶型家裝金玉其外，敗絮其中，嚴(yán)重浪費了人力和資金，不適合居住的要求。

三、中小戶型家裝陳設(shè)的方法

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計，不僅僅起到美化作用，更應(yīng)該注意到其合理性、經(jīng)濟(jì)性、審美性、獨創(chuàng)性與適用性。通過精心的設(shè)計與裝修，使那種原本很緊張、特別局促的感覺，能夠產(chǎn)生明亮寬敞、通透大氣的立體空間，給人以“矮身材、高印象”的藝術(shù)美效果。少裝修，多裝飾的方法已經(jīng)成為現(xiàn)代人們裝修的發(fā)展趨勢。

1、凸顯人文關(guān)懷，營造溫馨家居

隨著社會的進(jìn)步，人們對居住環(huán)境的要求，從簡單的容身需要到現(xiàn)代的精神需要?，F(xiàn)設(shè)計要凸顯人文關(guān)懷，推崇實用。人文主義主張個性張揚，協(xié)調(diào)氛圍最重要，普通家庭裝修時，最注重從家居擺設(shè)中體現(xiàn)中小戶型家庭的溫馨。中小戶型家居設(shè)計上把握一個“美”字，采用簡潔明快的直線條和鮮明的暖色調(diào)，張揚個性，華麗而柔美。整體風(fēng)格時尚、活潑，在白色為大背景下，選擇較多艷麗的家居飾品增添室內(nèi)靈動性，營造和諧氛圍，顯得潮流和現(xiàn)實并存。例如采用透明玻璃、線簾、沙發(fā)家居自然隔斷等等方法，即可以達(dá)到劃分區(qū)域的目的，又不會造成擁擠的感覺，還能體現(xiàn)主人的巧思創(chuàng)意、一舉多得。

2、展現(xiàn)互補特點，打造舒適小家

中小戶型室內(nèi)空間雖小，精心裝飾后也彰顯大氣。小小的蝸居也能讓人感受到滿滿的幸福。小戶型陳設(shè)品在室內(nèi)空間決不是簡單的擺放，客廳作為一個家的聚集區(qū)，用奪目的色彩，與智能的家具，怎樣裝飾成舒適迷人的區(qū)域，是非常重要的。室內(nèi)陳設(shè)品之間存在著互補特點，顏色上交叉互補，植物和動物動靜結(jié)合互補，實用和藝術(shù)品之間形成互動?？蛷d用比較柔和的褶皺面料，櫻桃花紋的拉簾，可以隔開兩個區(qū)域，一個開放式的生活區(qū)，一個安靜的閱讀區(qū)，保持著開放和通風(fēng)，窗簾布幔，沙發(fā)面料及靠墊，床單床罩，枕套枕巾等，除了使用功能外，還能起到很好的裝飾作用，擴大空間立體感，避免家裝死角，打造溫馨小家。

3、體現(xiàn)特殊性，彰顯時尚個性

藝術(shù)就是藝術(shù)家的自我表現(xiàn)、創(chuàng)造活動，或?qū)ΜF(xiàn)實的模仿活動。中小戶型室內(nèi)藝術(shù)特殊性通過裝修活動而滿足用戶的審美需要，獲得精神享受和審美愉悅，突出中小戶型時尚簡潔、實用前衛(wèi)的現(xiàn)代裝飾特點，彰顯時尚裝修特色。北方人喜歡栽花養(yǎng)鳥，南方人喜歡盆景和養(yǎng)魚，這些生活嗜好體現(xiàn)了人們對美好生活的熱愛。有生命的陳設(shè)品放在小戶型居室里，可以調(diào)節(jié)空間的氣場，讓空間的氣質(zhì)更加生活化，更加親切自然！2

4、突出裝修文化，陶冶個人情操

中小戶型家裝陳設(shè)品應(yīng)特色突出， 有文化性。書房要有文化氣息，書房裝飾文化最高的境界是和諧，是人和自然的和諧，是資源與環(huán)境的和諧，是文化與藝術(shù)的和諧。在主人書房的墻壁上懸掛一幅竹、梅、菊、蘭等十字繡作品顯示書房的高雅，可體現(xiàn)主人的志趣與修養(yǎng)。在書桌上擺設(shè)一盆君子蘭、仙客來等，書架上方擺吊蘭或根雕、寶鼎漆書桌書柜精美別致，整個書房安靜而又文雅。窗臺上放龜背竹、水仙、萬年青等植物，能夠凈化空氣，美化家居。裝飾家居別具風(fēng)情和文化韻味，使用的材料綠色環(huán)保，符合當(dāng)代“低碳”裝飾理念。讓它在生活中更獨特，營造更加輕松快樂的裝修過程，為居住空間增添色彩，陶冶情操，激發(fā)生活的情趣。這樣的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計賦予中小戶型家裝空間以美的享受。

四、中小戶型室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)的重要性

室內(nèi)陳設(shè)是把一種材質(zhì)或多種材質(zhì)，進(jìn)行藝術(shù)加工精心提煉，產(chǎn)生一種新的有吸引力的室內(nèi)裝飾作品， 包括家具、燈光、室內(nèi)織物、裝飾工藝品、字畫、盆景、插花、掛物、地板、室內(nèi)裝潢以及顏色選擇等內(nèi)容。中小戶型室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)追求精美、使用。

1、美化環(huán)境，給家居空間帶來憧憬

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計是強調(diào)以人為本的設(shè)計理念，需要用戶多感覺體驗。做到動靜分開，綠植和織物選用時，以靚麗色彩、生動形態(tài)、無限趣味為主，有效地改善室內(nèi)的裝飾效果，對室內(nèi)裝飾空間起到美化作用。布、幔、皮革等給人創(chuàng)造的是很舒服的、很女性化的、很生活化的感覺。天然織物能夠創(chuàng)造富于“和諧感”的空間，給人以溫柔舒適的感覺，在客廳里布置一個魚缸，使人產(chǎn)生消遣、憧憬生活之美的感覺。合理地選擇室內(nèi)陳設(shè)品，能夠體現(xiàn)主人的生活風(fēng)格，是生活空間富有“人情味”。多姿多彩的室內(nèi)陳設(shè)品美化了空間，給中小戶型室內(nèi)陳設(shè)空間帶來了浪漫、生活充滿了生機。

2、浪漫色彩，突出室內(nèi)裝飾的風(fēng)格

色彩是室內(nèi)裝飾設(shè)計的重要組成部分，包括背景色彩、主體色彩和點綴色彩三部分。大紅色使人興奮、純白色體現(xiàn)干凈、天藍(lán)色讓人寧靜等等。暖色調(diào)的背景色搭配上同色系的沙發(fā)，使整個中小戶型房間都暖融融的。玫瑰色和白色鋪就的方格地毯是房間里唯一的亮色，提升了空間的層次感。小戶型裝修時，用白色、黃色、天藍(lán)色等亮麗的顏色，來裝飾家居，舒適家人的感覺，亮麗你的心情，讓整個家居顯得充滿朝氣，體現(xiàn)出主人文化品位。切忌點綴色過多，影響了室內(nèi)空間的風(fēng)格。3

3、造型精湛，展現(xiàn)了裝飾文化特色

中華民族裝飾文化源遠(yuǎn)流長，具有獨特的藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格，中小戶型的室內(nèi)裝修設(shè)計要體現(xiàn)裝飾文化特色，正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”。將草編作為室內(nèi)裝飾藝術(shù)品，體現(xiàn)了江南特有的地方特色。觀賞性動植物都是款式花色很特別很有特點的，比較美觀的，對空間有美化作用，它們又是有生命的，讓空間變的靈動有生氣。運用射燈、落地?zé)簟⒈跓艉团_燈等，恰當(dāng)?shù)匮b飾家居，很好地營造了一種獨特的文化氛圍，提升了居室空間的品質(zhì)。太陽花式的室內(nèi)窗戶，漂亮的窗戶、配上柔質(zhì)的白紗，不但方便旋轉(zhuǎn)，還可以把你喜愛的綠色植物擺放在上面，注意選擇窗簾要和室內(nèi)家具造型風(fēng)格、墻面及地面顏色相匹配。

總之，中小戶型的裝修設(shè)計要以以時尚、節(jié)約、實用為主，堅持時尚與耐用并重，做到裝修曲線美和融合美，實現(xiàn)藏風(fēng)聚氣，享受藝術(shù)創(chuàng)作的獨特魅力。通過室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計來滿足特定地方特色的生活，溫馨的家才會更實用、更科學(xué)、更浪漫。

參考文獻(xiàn)

[1] 齊征，徐倩. 中小型戶型住宅廚房設(shè)計研究[J]. 河南建材. 2011(05)：（ 第134頁+ 第136頁 ）

[2] 趙泳林. 小戶型住宅空間的拓展性設(shè)計研究[D]. 東北林業(yè)大學(xué) 2011（ 10）：1-58

[3] 張秀巖. 小戶型住宅設(shè)計的探討[J]. 中國新技術(shù)新產(chǎn)品. 2010(14)：199 1齊征，徐倩. 中小型戶型住宅廚房設(shè)計研究[J]. 河南建材. 2011(05)：（ 第134頁+ 第136頁 ）

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關(guān)鍵詞：展示空間設(shè)計；市場需求；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、展示空間設(shè)計

展示空間設(shè)計是指在既定的時間和空間內(nèi)，為了特定的要求，運用藝術(shù)設(shè)計語言，對空間與平面進(jìn)行創(chuàng)造，有目的、有計劃地解釋展品、宣傳主題意圖，在這個過程中向觀眾傳遞大量信息的設(shè)計形式。

展示空間設(shè)計是一門綜合性的、交叉性的、新興的藝術(shù)學(xué)科。在知識點上涵蓋了整體空間規(guī)劃、形象策劃、展示陳列、燈具照明、視覺傳達(dá)五大范疇內(nèi)容；涉及了設(shè)計方法論、廣告學(xué)、營銷學(xué)等多門課程的知識點。在具體設(shè)計上強調(diào)的是多學(xué)科知識的綜合運用與體現(xiàn)，對學(xué)生的要求較高，任何相關(guān)知識點上的缺失都將會影響學(xué)生對展示空間設(shè)計課程的正確理解與掌握。

二、展示空間設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.展示空間設(shè)計課程體系設(shè)置分析

以信陽學(xué)院為例，展示空間設(shè)計課程開設(shè)于環(huán)境設(shè)計專業(yè)，屬環(huán)境設(shè)計專業(yè)必修課，開設(shè)在大三第二學(xué)期，由于整個環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)時有限，不可能開設(shè)與之相關(guān)的課程；因展示空間設(shè)計課程涉及的內(nèi)容較多，課時總數(shù)有限，對于環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，讓他們在短時間內(nèi)理解并能很好地掌握展示空間設(shè)計的內(nèi)容及方法，是有一定難度的。而到了大四第一學(xué)期，學(xué)生又面臨著畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)論文，所以學(xué)生對該課程就呈現(xiàn)出一種剛熟悉而后又陌生的狀態(tài)。

2.課程中理論與實踐結(jié)合不強，缺乏創(chuàng)新觀念

在課程教學(xué)中，教師往往通過采用多媒體教學(xué)、觀看圖片、分析過往案例等常規(guī)教學(xué)手段進(jìn)行授課，但是在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生很難接觸到一些實際案例進(jìn)行設(shè)計操作。在平時課程教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)一個現(xiàn)象，比如要求學(xué)生設(shè)計某汽車品牌展位設(shè)計，并告知該款汽車車身長4.8米，學(xué)生在做設(shè)計時，部分學(xué)生只記得這個數(shù)字，但是在實際的空間中，這個4.8米大概有多長，學(xué)生就說不清楚了。通過這個教學(xué)過程中的現(xiàn)象表明，學(xué)生學(xué)習(xí)的程度還只是停留在理論階段或是圖紙階段，理論與實踐結(jié)合不強。隨著現(xiàn)代社會競爭的日益激烈，對展示人才需求量的增加，這就要求學(xué)生不僅有理論知識，更加具有實踐能力。通過長期的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，在課程教學(xué)中，如果只一味注重理論，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，教學(xué)效果事倍功半。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何對課程進(jìn)行創(chuàng)新性的改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是值得教師去深思熟慮的。

3.對口專業(yè)教師的缺乏

由于展示空間設(shè)計課程的特殊性，一方面，課程本身具有跨學(xué)科性，資深人才存在于社會行業(yè)中，他們具有很強的實踐能力，但是沒有教學(xué)的經(jīng)驗，并且與學(xué)校相比，社會從業(yè)者的收入回報要高得多；另一方面，掌握綜合性知識的專業(yè)教師比較少，多為從各種專業(yè)中轉(zhuǎn)入，需要教學(xué)經(jīng)驗的積累和長期的學(xué)習(xí)磨合；另外，專業(yè)教師教學(xué)壓力巨大，科研工作及設(shè)計實踐研究等方面較為薄弱。

三、展示空間設(shè)計課程教學(xué)改革措施

1.結(jié)合畢業(yè)實習(xí)，拓寬就業(yè)面

環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)時大都選擇家裝設(shè)計，成為一名家裝設(shè)計師，也有部分學(xué)生從事與景觀設(shè)計相關(guān)的工作；大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)展示空間設(shè)計課程之前，對于展示并不了解，學(xué)生在大三第二學(xué)期較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)展示空間設(shè)計的相關(guān)知識后，結(jié)合近年來展示活動和會展經(jīng)濟(jì)的火熱前景，對于展示人才的稀缺，學(xué)生可以在大四畢業(yè)實習(xí)時，擴大自己的就業(yè)面，也是對展示空間設(shè)計課程學(xué)習(xí)的延展，提高就業(yè)率。通過畢業(yè)實習(xí)，到達(dá)以市場需求為導(dǎo)向，理論與實踐相結(jié)合的目的。

2.鼓勵教師“走出去”，名師“請進(jìn)來”，創(chuàng)造實踐教學(xué)環(huán)境

展示空間設(shè)計是一門實踐性很強的設(shè)計學(xué)科，學(xué)校提倡培養(yǎng)應(yīng)用型人才應(yīng)理論實踐并重，以市場需求為導(dǎo)向，了解相關(guān)的行業(yè)資源，但由于職稱評定及其他因素，現(xiàn)在很多教師把大部分精力都放在科研上，這并不是件壞事，但容易忽略專業(yè)的實際生產(chǎn)及運作。一名合格的專業(yè)教師，不應(yīng)該閉門造車，應(yīng)該“走出去”。教師可以利用空余時間，到設(shè)計公司進(jìn)行學(xué)習(xí)或任職，不斷充實自我，把理論與實踐相結(jié)合，及時了解展示行業(yè)最新的發(fā)展態(tài)勢，把最新的行業(yè)動態(tài)傳達(dá)給學(xué)生。

另外，除了鼓勵教師積極“走出去”外，還可以邀請具有豐富經(jīng)驗的展示設(shè)計師進(jìn)校講學(xué)，或定期舉辦設(shè)計講座，與學(xué)生面對面交流，學(xué)生可以把學(xué)習(xí)中遇到的問題直面提問設(shè)計導(dǎo)師，設(shè)計導(dǎo)師將自己的經(jīng)驗傳達(dá)給學(xué)生。通過建立友好的學(xué)校―企業(yè)互動模式，為老師及學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐教學(xué)環(huán)境，達(dá)到事半功倍的效果。

3.改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)手段多元化

在展示空間設(shè)計課程的日常教學(xué)中，教師通過多媒體理論講解，使學(xué)生了解展示空間設(shè)計的概念，通過優(yōu)秀案例的分析，開闊眼界，拓寬設(shè)計思維，使學(xué)生掌握展示空間設(shè)計的方法、原理等，這些常規(guī)的教學(xué)模式是必不可少的；學(xué)生在做設(shè)計時，除草圖分析、方案推敲、手繪表現(xiàn)或是電腦效果圖表現(xiàn)外，還可以增加模型制作，展示模型是嚴(yán)格按比例微縮而成的一種實際展示效果，是體現(xiàn)設(shè)計意圖的一種直觀表現(xiàn)形式，要求比例一致、色調(diào)準(zhǔn)確、效果逼真、造型嚴(yán)謹(jǐn)，常用比例為1：30、1：40、1：50等。展示模型可以幫助學(xué)生對三維空間進(jìn)行分析，把握空間的比例關(guān)系，是最直觀、最形象、最具說服力的有效形式。

與此同時，在秉承常規(guī)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)課程安排，帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、規(guī)劃館、會展中心等進(jìn)行實地考察，形成第二課堂，在參觀考察的過程中，教師向?qū)W生講解展示空間設(shè)計搭建、施工、材料等方面的實際問題，使教學(xué)手段多元化，提高教W質(zhì)量。

4.鼓勵學(xué)生參加設(shè)計競賽，開拓設(shè)計思維

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及團(tuán)隊意識，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生參加一些全國性的比賽，賽事可以在課堂中開展，以課程作業(yè)的形式完成，可以在平時開展，可以個人參加，也可以團(tuán)隊參加，形式自由，目的就在于提高學(xué)生的參與積極性；在參加設(shè)計競賽時，學(xué)生要設(shè)身處地地去了解甲方的訴求，根據(jù)實際情況，結(jié)合設(shè)計創(chuàng)意，把理論教學(xué)與實際需求相結(jié)合。在整個設(shè)計創(chuàng)意過程中，激發(fā)學(xué)生的探索欲，開拓設(shè)計思維，有利于團(tuán)隊精神的凝聚，更有利于提升學(xué)生職業(yè)生涯的競爭力。

本文從展示空間設(shè)計課程教學(xué)過程中存在的問題出發(fā)，提出“以市場需求為導(dǎo)向，理論實踐并重”的創(chuàng)新型改革，目的在于探索一種適合本課程，開展多元化的教學(xué)手段，拓寬學(xué)生就業(yè)面，提高學(xué)生就業(yè)率，培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型的設(shè)計人才，推動展示行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇(3)

[論文摘要] 本文以海爾的多元化經(jīng)營戰(zhàn)略為例，介紹了其多元化的進(jìn)程，分析了其在非相關(guān)多元化過程中出現(xiàn)失誤的原因，并且對海爾今后的多元化發(fā)展提出了若干建議。實施多元化戰(zhàn)略必須要以企業(yè)自身的核心競爭力為基礎(chǔ)，以增強核心競爭力為目的，適度的多元化才是主流。

多元化經(jīng)營是企業(yè)在成長過程中的一種經(jīng)營戰(zhàn)略，是美國經(jīng)營戰(zhàn)略專家H. IgorAnsoff1957年在其所著《公司戰(zhàn)略》一書中提出的四大基本經(jīng)營戰(zhàn)略之一。多元化經(jīng)營戰(zhàn)略能否增加企業(yè)績效，是“餡餅”還是“陷阱”，學(xué)術(shù)界的爭論一直沒有停止過。

一、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

Rumelt（1974）對多元化戰(zhàn)略的研究具有深化意義，第一次將相關(guān)多元化與非相關(guān)多元化區(qū)分開來，得出的結(jié)論是相關(guān)型和主導(dǎo)型多元化企業(yè)經(jīng)濟(jì)績效最好，而經(jīng)濟(jì)績效最差的是非相關(guān)多元化及垂直結(jié)合型企業(yè)。Lang和Stulz(1994)分析了多元化對Tobin－Q值的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)Q值與公司多元化之間呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。Berger和Ofek(1995) 通過構(gòu)造相對價值指標(biāo)，研究發(fā)現(xiàn)多元化可以減少公司價值的13%～15%。Villalonga( 2004)發(fā)現(xiàn)Compustat 企業(yè)存在多元化折價，而BITS 企業(yè)則存在多元化溢價。我國學(xué)者劉力（1997）得出的結(jié)論是企業(yè)多元化經(jīng)營程度與企業(yè)的經(jīng)營效益和資產(chǎn)負(fù)債率之間基本上不存在相關(guān)關(guān)系。李敬（2002）對1997年中國105家上市公司進(jìn)行了實證研究，發(fā)現(xiàn)從整體上看，我國企業(yè)的多元化經(jīng)營水平與企業(yè)的績效呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系。

二、海爾集團(tuán)的非相關(guān)多元化戰(zhàn)略分析

1.海爾的多元化之路

海爾以生產(chǎn)電冰箱起家，從1992年起，海爾開始了相關(guān)多元化發(fā)展，首先進(jìn)入電冰柜和空調(diào)行業(yè)，1995年進(jìn)入洗衣機行業(yè)。冰箱、空調(diào)、冰柜和洗衣機成為拉動海爾快速發(fā)展的“四駕馬車”。然而，當(dāng)海爾1995年開始其非相關(guān)多元化道路后，它的發(fā)展開始受到人們的置疑，先是進(jìn)入醫(yī)藥領(lǐng)域，隨后又進(jìn)入保健品、餐飲、電腦、手機、軟件、物流、金融等十多個領(lǐng)域，跨度之大，涉及產(chǎn)業(yè)之多令人目不暇接。海爾在藥業(yè)方面按照保健品的運作模式做OTC，違背了市場規(guī)律；剛進(jìn)入家居業(yè)的海爾設(shè)立了高利潤目標(biāo)，而忽視了腳踏實地去補好在家裝設(shè)計和施工工藝上的功課；2001年以來，海爾在金融業(yè)大張旗鼓地擴張，而收獲甚微；早在1998年，海爾就進(jìn)軍PC領(lǐng)域，至2001年，一直處于虧損狀態(tài)，2006年，海爾又將重點放在了筆記本上，但筆記本市場的競爭已趨于白熱化，還不能說這次戰(zhàn)略調(diào)整使海爾電腦走出低谷；2005年海爾手機業(yè)務(wù)營業(yè)額上半年大幅下跌約51%，虧損6570萬港元，導(dǎo)致海爾電器(1169.HK)營業(yè)額比去年同期減少23%，上半年虧損3.9億港元。

2.海爾非相關(guān)多元化戰(zhàn)略失敗的原因分析

筆者認(rèn)為這首先是一個“時機”問題。按照多元化理論， 企業(yè)多元化首先是相關(guān)多元化， 只有在相關(guān)多元已經(jīng)完全確立了企業(yè)不可動搖的市場地位以后， 才能進(jìn)行非相關(guān)多元化。海爾在相關(guān)多元化道路上的使命還沒完成，還沒有形成穩(wěn)固的市場信念，就急于走非相關(guān)多元化道路。

如果尋求其深層次原因，就是海爾的核心競爭力不足以支撐其進(jìn)入的每一個行業(yè)。我們把海爾的核心競爭力總結(jié)為靠服務(wù)來支撐其品牌的那些經(jīng)驗、技能和知識的整合能力。海爾的問題就是將這個在家電業(yè)獲得成功的核心競爭力延伸到了手機、金融、家居、藥業(yè)等，品牌的延伸就像一根橡皮筋，拉得越長，它就變得越疲弱。海爾品牌在一個行業(yè)領(lǐng)先并不代表能在所有的行業(yè)都占據(jù)優(yōu)勢，因為每個行業(yè)都有其獨特的消費需求和核心價值文化，而一個品牌的核心價值是有限的，并不能適應(yīng)每個行業(yè)的消費需求。

三、對海爾多元化戰(zhàn)略的一些建議

海爾作為中國第一家電企業(yè)，在許多方面是成功的，值得國內(nèi)其他企業(yè)學(xué)習(xí)，但在非相關(guān)的道路上也確實出現(xiàn)了一些失誤。綜上所述，筆者認(rèn)為，首先是對于那些拖后腿的行業(yè)，海爾可以考慮找合作伙伴，通過對方的力量幫助其度過難關(guān)，或者可以考慮直接剝離一些產(chǎn)業(yè)，分化虧損資產(chǎn)；第二是要建立有效的決策支持系統(tǒng)，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅爾（Roll）提出的“自大假說”認(rèn)為管理者由于雄心、自大或過于驕傲，在評估機會時容易犯過分樂觀的錯誤。企業(yè)在制定重要戰(zhàn)略規(guī)劃時還是應(yīng)該建立具有自己特色的、有效的決策支持系統(tǒng)，以免因個人決策失誤導(dǎo)致整個企業(yè)戰(zhàn)略的失誤；第三，任何一個行業(yè)都有一個輪回周期，20世紀(jì)80年代或20世紀(jì)90年入使用的電冰箱、洗衣機、絕大多數(shù)到了報廢期，海爾能否把握住這次機會，我們還將拭目以待。

通過分析海爾的多元化之路，也能給國內(nèi)其他企業(yè)有所啟示，應(yīng)當(dāng)在培育核心競爭力的基礎(chǔ)上實施相關(guān)、低度的多元化戰(zhàn)略，并且實行多元化戰(zhàn)略后，企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立適當(dāng)?shù)慕M織結(jié)構(gòu)，并根據(jù)條件變化調(diào)整各項多元化業(yè)務(wù)。只有這樣，企業(yè)的多元化戰(zhàn)略才會成功，多元化企業(yè)才能夠取得較好的經(jīng)濟(jì)績效。

參考文獻(xiàn)：

[1]Rumelt R.P.Strategy， Structure， Economicsperforation[M].Harvard UniversityPress，1974

[2]Lang， L.H.P.corporate persification and firm performance[J].Journal of Political Economy，1994，(102):1248～1280

[3]Berger，Philip G and Eli Ofek．Diversification，s effect on firm value．Journalof Financial Economics，1995(37）：39～65

[4]Villalonga.B．Diversification discount or premium?New evidence from the business information Tracking Series．Journal of Finance，2004，(59）：479～506

篇(4)

關(guān)鍵詞 美術(shù)類 大學(xué)生 養(yǎng)成教育 思考

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.05.007

Abstract Education for college students to cultivate good habits， to promote the comprehensive quality of students of fine arts has a important significance to form fine arts college students， the author in the school of fine arts of Chengdu University implementation on fostering education in the process of practical experience to rely on， thinking about some challenges and experiences of art students' cultivation education.

Key words fine arts； college students； cultivation education； thinking

1 養(yǎng)成教育的概念及積極作用

1.1 養(yǎng)成教育的概念

對于養(yǎng)成教育，在學(xué)術(shù)界有各種定義。有的專家認(rèn)為，養(yǎng)成教育是對人的道德意識和行為的養(yǎng)成。有的專家認(rèn)為，養(yǎng)成教育是對思想品德、心理素質(zhì)、人格等多方面的養(yǎng)成。有的專家則認(rèn)為養(yǎng)成教育是對行為習(xí)慣的養(yǎng)成。筆者認(rèn)為養(yǎng)成教育是教育者通過持續(xù)的有序管理和教育，使大學(xué)生自覺將學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)內(nèi)化為行為規(guī)范的過程，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。

筆者認(rèn)為，養(yǎng)成教育重在“養(yǎng)成”，教育是一種手段。首先，它具有一定的規(guī)范性。養(yǎng)成教育從始至終都是靠一定的管理、一定的規(guī)章制度來完成的，使大學(xué)生明白什么該做，什么不該做?！巴ㄟ^學(xué)校管理形成一個規(guī)范‘場’，將受教育者的行為納入科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道上來，使學(xué)生按照規(guī)范設(shè)計的方向和要求自覺規(guī)范自己的行為。”①其次，養(yǎng)成教育具有一定的實踐性。養(yǎng)成教育不能僅僅靠說教，它的主要形式是做。通過行動，逐步理解學(xué)校的相關(guān)政策，逐步將一些外在的規(guī)范內(nèi)化成自己獨有的品格。學(xué)生們在日常實踐中發(fā)現(xiàn)存在的問題，學(xué)生們也是在實踐中發(fā)現(xiàn)良好品德和行為習(xí)慣的重要性，學(xué)生們也是在實踐中逐步形成良好的行為習(xí)慣。第三，養(yǎng)成教育具有一定的持續(xù)性。養(yǎng)成教育不是一蹴而就的事情，它需要通過一定的政策和手段幫助學(xué)生們形成一定的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成需要時間，習(xí)慣的鞏固更需要時間，養(yǎng)成教育的效果檢驗仍然需要時間，所以，養(yǎng)成教育具有一定的持續(xù)性，是需要堅持做下去的教育活動。

1.2 養(yǎng)成教育的積極作用

1.2.1 有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣

自古以來，人類遵守的行為規(guī)范在不斷變化，但人類一直都存在一個意愿，那就是要求大家共同遵守行為規(guī)范，人們通過教育來完成人們的意愿的傳承，尤其是思想道德教育。通過教育可以使受教育者接受行為規(guī)范，并內(nèi)化為自身的思維方式指導(dǎo)外在行為。

大學(xué)生的養(yǎng)成教育則是要培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使大學(xué)生將社會規(guī)范和規(guī)則內(nèi)化為自身的思維方式。在此過程中，基礎(chǔ)性工作就是要幫助學(xué)生們形成良好的行為習(xí)慣，通過習(xí)慣將外在的約束內(nèi)化為內(nèi)在的思想品德。如何幫助學(xué)生們樹立良好的行為習(xí)慣，是大學(xué)生養(yǎng)成教育首先要思考的問題，是大學(xué)生養(yǎng)成教育必須解決的基本問題。

1.2.2 有利于大學(xué)生的知行合一

傳統(tǒng)的思想教育往往采取的是灌輸教學(xué)法。在表面上看，受教育者能夠領(lǐng)會和體會教育者的意思，但在實際行動上，受教育者往往不會踐行他所學(xué)的知識，這就容易導(dǎo)致知行脫節(jié)，學(xué)習(xí)的是一套，踐行的是另外一套。

養(yǎng)成教育有一個重要特點，就是它的評價體系――行為是外顯的。人們評價養(yǎng)成教育做得好不好，不是看其理論掌握得有多深刻，不是看學(xué)生們的感想有多豐富，而是要以受教育者的行為作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，它的教育重點是人的行為，它的教育方法就是行為訓(xùn)練，它的成果可以被明確衡量。因此，大學(xué)生養(yǎng)成教育可以幫助大學(xué)生更好地做到知行合一，有利于大學(xué)生思想政治教育的開展。

1.2.3 有利于豐富大學(xué)生德育的體系和深度

大學(xué)生德育是一個非常寬泛的體系，是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要保證和基礎(chǔ)。大學(xué)生德育主要通過理論灌輸和社會實踐等幾個方面進(jìn)行。在理論灌輸方面，養(yǎng)成教育有著深厚的理論支撐，既有古人的“始生之者天也，養(yǎng)成之者人也”，又有歌德認(rèn)為“光有知識是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動?！奔扔刑招兄壬匾暤摹靶枰⑾聦拥牧己昧?xí)慣，以解放上層的性能”，又有杜威強調(diào)“道德教育更重要的是要通過個體的道德體驗來達(dá)到教育目的”。在社會實踐方面，大學(xué)養(yǎng)成教育通過實踐活動體驗教育，通過實踐檢驗教育效果，通過實踐提升教育水平。

2美術(shù)類大學(xué)生養(yǎng)成教育過程中的挑戰(zhàn)

2.1 傳統(tǒng)的說教式教育對于美術(shù)類大學(xué)生效果甚微

隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，大學(xué)生接觸信息的渠道變得越來越多，這加大了對傳統(tǒng)說教式教育的沖擊。大學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容都是與時代脫節(jié)的、滯后的，令他們困惑的問題始終得不到解答。傳統(tǒng)說教式的教育漸漸喪失權(quán)威性。

美術(shù)生對于傳統(tǒng)的說教式教育更是出現(xiàn)抵觸情緒。由于學(xué)科背景的差異，他們在大學(xué)之前就對德育類課程存在誤解，他們更愿意將時間用在所謂的“有用”的專業(yè)學(xué)習(xí)上，而在思修課、主題班會活動中經(jīng)常出現(xiàn)缺勤的現(xiàn)象，即便是在課堂上，也經(jīng)常出現(xiàn)走神、睡覺等現(xiàn)象，更遑論把所學(xué)的知識用到實踐中去。

2.2 美術(shù)類大學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成周期性較長

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一個一蹴而就的過程，是一個需要長期堅持的過程。美術(shù)類大學(xué)生對新鮮事物有一定的好奇感，對感人勵志的故事也會產(chǎn)生共鳴，但對于堅持習(xí)慣養(yǎng)成就比較困難。美術(shù)類大學(xué)生在大學(xué)之前往往已經(jīng)形成了一些不良習(xí)慣，而這些習(xí)慣可能對日常學(xué)習(xí)生活是有不利影響的，要改掉一種習(xí)慣進(jìn)而形成另一種習(xí)慣就更加困難。

2.3 養(yǎng)成教育存在較大的提升空間

（1）生活習(xí)慣和文明習(xí)慣有較大的提升空間。大學(xué)階段關(guān)于生活習(xí)慣和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育側(cè)重于如何培養(yǎng)學(xué)生形成一種健康的自我管理模式，學(xué)校不可能去以一種強制性的方式規(guī)定學(xué)生如何去做。然而在現(xiàn)實生活中確實存在很多學(xué)生不會或者不能適應(yīng)這種自我管理模式。大一新生往往缺乏自制力，不會合理安排時間，缺乏自理能力，缺少健康常識等等；老生們則表現(xiàn)出來的是宿舍臟亂差，晚歸現(xiàn)象嚴(yán)重，睡懶覺不吃早餐等等。

（2）責(zé)任意識淡化，集體觀念淡漠。隨著社會思潮的不斷涌入，各種思潮不斷沖擊著大學(xué)生。而在社會競爭日益激烈的今天，大學(xué)生的集體觀念越來越淡薄。同學(xué)們不斷增強自己競爭意識的同時卻越來越忽視集體合作精神。雖然在職業(yè)教育或者素質(zhì)教育過程中，從未中斷對團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，但收效甚微。學(xué)生們在日常表現(xiàn)中更注重自己的切身利益，卻淡化了自身對于社會和集體的責(zé)任和義務(wù)。

（3）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性差。美術(shù)類大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，一下子從高強度的高中學(xué)習(xí)生活過渡到相對輕松的大學(xué)環(huán)境，使得他們漸漸丟掉了以前良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有部分同學(xué)認(rèn)為高考前的奮力拼搏已成為“不堪回首”的歷史，高考的目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了，因而產(chǎn)生松懈的思想。目標(biāo)的缺失造成了大學(xué)新生精神的迷茫，使他們沒有了繼續(xù)前進(jìn)的動力，“60分萬歲”成了部分大學(xué)生為自己設(shè)定的新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）心理健康狀況不容樂觀。隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會競爭日趨激烈，高校大學(xué)生的競爭意識也不斷增強。然而，面對激烈的競爭，大學(xué)生的心理壓力也越來越大，心理承受能力日漸脆弱。急功近利、爭強好勝，期望獲得成功的動機感太強；人際關(guān)系緊張、就業(yè)壓力太大等因素，加上當(dāng)代大學(xué)生又多數(shù)是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在順境中長大，普遍缺乏堅韌不拔的毅力和抵抗挫折的能力，在生活和學(xué)習(xí)中一旦遇到挫折與失敗，容易引發(fā)一系列的心理問題。

3美術(shù)類大學(xué)生養(yǎng)成教育過程中的經(jīng)驗

隨著學(xué)校對于大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的力度逐步加大，養(yǎng)成教育逐步被各大高校所重視。成都大學(xué)自2014年開始下大力氣加強大學(xué)生的養(yǎng)成教育。美術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校的指示，結(jié)合美術(shù)類大學(xué)生思想的特點以及在日常思想政治教育過程中存在的問題，開展了系列活動，爭取將養(yǎng)成教育落到實處。經(jīng)過近兩年的探索，在美術(shù)類大學(xué)生的養(yǎng)成教育過程中積累了一些經(jīng)驗，具體如下：

3.1高校必須充分認(rèn)識和重視養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育不能僅僅停留在表面工作上，不能停留在口頭上，要切實落到實處。要把養(yǎng)成教育貫徹于整個教育的始終。高校領(lǐng)導(dǎo)者必須重視養(yǎng)成教育，承認(rèn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升還有很長的路要走，承認(rèn)大學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個長期的過程，而不僅僅是靠簡單的幾句口號，幾個活動就可以獲取顯著效果的。必須形成長效的機制，為養(yǎng)成教育的開展提供制度保障；必須加強宣傳，為養(yǎng)成教育的運行形成氛圍；必須整合資源，為養(yǎng)成教育的長期開展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

美術(shù)學(xué)院在開展養(yǎng)成教育的過程中，始終堅持自上而下貫徹學(xué)校精神和理念，充分了解美術(shù)生的特點，挖掘美術(shù)生在綜合素質(zhì)提升特別是習(xí)慣養(yǎng)成方面的困難，召開院班子會議、班主任會議、團(tuán)學(xué)干部會議等，自上而下形成高度的統(tǒng)一，通過微信、微博、宣傳欄等各種途徑營造濃厚的養(yǎng)成教育氛圍，對養(yǎng)成教育的活動高度支持，為美術(shù)學(xué)院的養(yǎng)成教育順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 整合資源，形成養(yǎng)成教育合力

養(yǎng)成教育不是領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員或者學(xué)生干部某一方面的力量可以完成的，必須是多種力量通力合作。對每個學(xué)生來說，他們都有自己的生活實踐范圍，在不同生活范圍中受到教育環(huán)境的不同影響?！凹彝キh(huán)境、學(xué)校環(huán)境甚至社會環(huán)境和同輩群體環(huán)境都會對養(yǎng)成教育的發(fā)展產(chǎn)生重要影響”。②

養(yǎng)成教育自學(xué)校學(xué)生處發(fā)起后，學(xué)院整合各方面的資源，形成教育合力。首先，加強家校聯(lián)系，告知家長學(xué)校在進(jìn)行養(yǎng)成教育，會嚴(yán)格各方面的紀(jì)律要求和規(guī)章制度，請家長給予諒解和配合，并請家長在家庭教育的過程中注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成；其次，發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用，在朋輩之間相互引導(dǎo)，先進(jìn)帶后進(jìn)，不斷提升同學(xué)們對于習(xí)慣養(yǎng)成的重視程度，在美術(shù)學(xué)院內(nèi)部形成良好的培養(yǎng)氛圍；第三，加強對輔導(dǎo)員、班主任的要求，由于學(xué)院學(xué)生相比于文化科考生來說，對于傳統(tǒng)思政教育具有一定的逆反情緒，這對輔導(dǎo)員班主任的要求格外高，因此學(xué)院要求輔導(dǎo)員班主任在開展養(yǎng)成教育過程中要緊密結(jié)合班級自身特點，營造濃厚的教育氛圍。在學(xué)院、朋輩和家庭等多方面合力的共同努力下，學(xué)院的養(yǎng)成教育順利開展。

3.3 緊密結(jié)合專業(yè)，豐富活動內(nèi)容

養(yǎng)成教育，它屬于德育的內(nèi)容，在教育過程中單純進(jìn)行理論灌輸是行不通的，在養(yǎng)成教育過程中必須重視其實效性。在開展活動過程中，不能簡簡單單地提要求，要使教育對象切實體會到養(yǎng)成教育的重要性，在活動形式和活動內(nèi)容上要善于創(chuàng)新。對于美術(shù)生來講，簡單的灌輸教育容易引起學(xué)生們的逆反情緒，使得養(yǎng)成教育事倍功半。在培養(yǎng)他們的綜合能力的過程中，必須激發(fā)他們的熱情，使他們愿意參與其中。

美術(shù)類學(xué)生對于其專業(yè)的熱情十分濃厚，他們通過長時間的培訓(xùn)積累下來的是對其專業(yè)的高度認(rèn)可，專業(yè)功底好的老師和同學(xué)容易受到同學(xué)們的認(rèn)可，通過專業(yè)交流能夠拉近同學(xué)們之間的距離。面對這個現(xiàn)象，學(xué)院在開展養(yǎng)成教育的過程中，積極利用學(xué)生的專業(yè)特長，開展宣傳活動，鼓勵學(xué)生們自主制作宣傳海報，在制作過程中理解養(yǎng)成教育；在宿舍文化上，鼓勵學(xué)習(xí)家裝設(shè)計的同學(xué)設(shè)計寢室模板，使自己的寢室更加溫馨；在全學(xué)院開展“成都大學(xué)美術(shù)學(xué)院文明禮儀形象大使”選拔活動，在選拔過程中充分展示同學(xué)們的才藝，并鼓勵同學(xué)們?yōu)槲拿餍奚砘顒舆M(jìn)行宣傳，營造了濃厚的氛圍。

3.4 點面結(jié)合，重點突破

養(yǎng)成教育是一個系統(tǒng)性的工程，在這個過程中每個同學(xué)的理解和接受程度是不一樣的，因此，在養(yǎng)成教育過程中要因材施教，要分門別類，點面結(jié)合，把養(yǎng)成教育工作做出特色。

美術(shù)類學(xué)生在養(yǎng)成教育過程中全面鋪開，但收到的反饋效果是很慢的，有部分同學(xué)能夠接受并在日常過程中執(zhí)行，但還有部分同學(xué)對于養(yǎng)成教育持不屑一顧的態(tài)度，在整個教育過程中，學(xué)院一方面通過特色活動凝聚愿意接受并積極踐行良好習(xí)慣的同學(xué)，使他們成為養(yǎng)成教育的生力軍，另一方面，學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等與不肯接受養(yǎng)成教育的同學(xué)結(jié)對子，不斷關(guān)注這批學(xué)生的思想狀況，積極引導(dǎo)他們，使他們逐步接受養(yǎng)成教育。

通過一系列舉措，成都大學(xué)美術(shù)學(xué)院的養(yǎng)成教育在一年的實踐過程中取得了一定的成果，學(xué)院的學(xué)生開始形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)院會在以后堅持養(yǎng)成教育，并將美術(shù)類大學(xué)生的養(yǎng)成教育體系加以完善。

注釋