序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇學(xué)校督導(dǎo)室暑假范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展2017年秋季開(kāi)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作的通知（國(guó)教督辦函〔2017〕48號(hào)）精神和縣局2017年中小學(xué)、幼兒園校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）暑期培訓(xùn)工作各項(xiàng)要求，堅(jiān)持依法辦學(xué)，推進(jìn)精致管理，促進(jìn)全縣各學(xué)校新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作有序、和諧、高效開(kāi)展。

二、檢查時(shí)間

2017年8月29日　—　9月5日　。

三、檢查對(duì)象

全縣各學(xué)校。

四、檢查內(nèi)容

1．條件保障情況：學(xué)生課本（含循環(huán)使用教材）、作業(yè)本、學(xué)校辦公用品是否準(zhǔn)備到位，重點(diǎn)關(guān)注義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材和小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教材在起始年級(jí)的使用情況；教室、宿舍、食堂等是否安排到位、是否符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；寄宿生生活是否正常；學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室等功能室的設(shè)施設(shè)備是否檢修維護(hù)，學(xué)桌凳維修、配備是否到位；校園環(huán)境是否整潔，開(kāi)學(xué)氛圍營(yíng)造、校園文化建設(shè)是否到位。

2．師生報(bào)到情況：全面了解教職工到崗情況，在編教師、城鄉(xiāng)交流教師是否按時(shí)到崗，有無(wú)漏報(bào)、瞞報(bào)或新發(fā)生的在編不在崗問(wèn)題，有無(wú)病假到期該上班的而未上班或不能按時(shí)上班但沒(méi)有繼續(xù)履行請(qǐng)假手續(xù)問(wèn)題；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職員工精神面貌和工作熱情如何；局發(fā)有關(guān)抓好師德師風(fēng)建設(shè)等“三個(gè)文件”及學(xué)校全體教師簽名的師德師風(fēng)承諾書(shū)公示情況；詳細(xì)了解各學(xué)校學(xué)生報(bào)到情況，有無(wú)流生，控輟工作采取的措施、成效。

3．教育收費(fèi)情況：是否按收費(fèi)文件要求執(zhí)行收（免）費(fèi)政策，收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)是否在永久公示欄公布并上校園網(wǎng)公示；教輔資料征訂行為是否符合《中小學(xué)教輔材料管理辦法》有關(guān)規(guī)定，學(xué)校有沒(méi)有統(tǒng)一發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，有無(wú)搭車(chē)收費(fèi)或搭售教輔用書(shū)、學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象；有無(wú)保險(xiǎn)公司進(jìn)校設(shè)點(diǎn)推銷(xiāo)商業(yè)保險(xiǎn)現(xiàn)象；貧困生資助情況。

4．教育教學(xué)秩序建立情況：新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃、部門(mén)工作計(jì)劃是否已制訂；新學(xué)期學(xué)校常規(guī)管理、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、文化建設(shè)是否有創(chuàng)新舉措；省新出臺(tái)的《課程設(shè)置方案》及市“讓學(xué)引思”六認(rèn)真落實(shí)情況；課職務(wù)分工是否已落實(shí)，學(xué)校總?cè)照n表、作息時(shí)間表、學(xué)生課外活動(dòng)表是否上墻、上網(wǎng)；開(kāi)學(xué)是否按課表上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課；校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)工作督查情況；學(xué)校是否組織師生對(duì)暑假作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行檢查、總結(jié)、評(píng)比；是否開(kāi)展“書(shū)香暑假”閱讀作品評(píng)選；開(kāi)學(xué)工作“六個(gè)一”落實(shí)情況；是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)“三愛(ài)”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動(dòng)。

5．安全工作落實(shí)情況：校園安全保衛(wèi)落實(shí)情況；是否開(kāi)展校園安全隱患排查，學(xué)校周邊環(huán)境有無(wú)未消除的安全隱患，對(duì)師生安全教育和安全責(zé)任是否落實(shí)到位，保安、門(mén)衛(wèi)、技防、物防措施是否落實(shí)；有無(wú)學(xué)生乘坐“三無(wú)”車(chē)輛上學(xué)，有無(wú)未滿(mǎn)12周歲的小學(xué)生騎自行車(chē)上下學(xué)、未滿(mǎn)16周歲的中學(xué)生騎電動(dòng)自行車(chē)上下學(xué)現(xiàn)象，是否落實(shí)學(xué)生交通安全監(jiān)管責(zé)任；食堂電路、炊具、餐具、電磁灶、液化氣鋼瓶等設(shè)備檢查和維修情況，食堂食品采購(gòu)臺(tái)賬建立和食品留樣制度執(zhí)行情況；學(xué)生防溺水、防踩踏、防火災(zāi)宣傳教育情況；暑假期間師生護(hù)校情況，有無(wú)財(cái)產(chǎn)損失、安全責(zé)任事故和違紀(jì)違法事件發(fā)生。

五、檢查要求

1．對(duì)照檢查內(nèi)容，采取看、聽(tīng)、查、訪、評(píng)等方式實(shí)施檢查。看，察看校園環(huán)境、教學(xué)秩序、生活服務(wù)等情況；聽(tīng)，聽(tīng)取學(xué)校負(fù)責(zé)人的情況介紹；查，查流生、收費(fèi)、管理、設(shè)備維護(hù)和使用情況；訪，訪談學(xué)生和教師代表；評(píng)，評(píng)議教育教學(xué)秩序、規(guī)范收費(fèi)、安全衛(wèi)生、新學(xué)期工作計(jì)劃等方面的工作，量化積分，橫比評(píng)出“優(yōu)秀、良好、一般、較差”格次。各教育集團(tuán)按校區(qū)平行單列評(píng)分，實(shí)施一校制管理的中心小學(xué)，其辦學(xué)點(diǎn)或分校納入中心小學(xué)確定格次。各組原則上“優(yōu)秀”格次不超過(guò)檢查學(xué)校總數(shù)的三分之一。

2．深入學(xué)校，了解實(shí)際情況，查實(shí)每項(xiàng)內(nèi)容，客觀公正評(píng)價(jià)。檢查中在肯定成績(jī)的同時(shí)，每所學(xué)校至少要排查出2個(gè)以上問(wèn)題，并詳細(xì)記錄。對(duì)于一般性的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)提出整改意見(jiàn)，對(duì)于較突出的問(wèn)題，在下發(fā)整改通知的同時(shí)，要求學(xué)校（園）迅速制訂書(shū)面整改方案，報(bào)督導(dǎo)室及局相關(guān)職能科室，并跟蹤存在問(wèn)題的整改情況。

篇(2)

為充分發(fā)揮督學(xué)在督導(dǎo)學(xué)校中的檢查、監(jiān)督、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)作用，認(rèn)真履行責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)，全面完成潘集區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會(huì)和區(qū)教育局督導(dǎo)室下達(dá)的教育督導(dǎo)工作目標(biāo)，特制定如下工作計(jì)劃。

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提升政治素質(zhì)

      認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育督導(dǎo)條例》；加強(qiáng)教育法律法規(guī)和國(guó)家教育方針政策的學(xué)習(xí)，積極參與專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，努力使自身督導(dǎo)水平不斷得到提高。認(rèn)真履行責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)作用，推進(jìn)依法督導(dǎo)、依法治教，為督促中小學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)盡自己的一份力。

      二、加強(qiáng)自身建設(shè) 提升業(yè)務(wù)能力

       1、明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，規(guī)范督導(dǎo)程序。

      2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極參加上級(jí)組織的督學(xué)外出學(xué)習(xí)和參加國(guó)家、省、市各級(jí)研修培訓(xùn)，轉(zhuǎn)化運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，提高工作水平。

      3、加強(qiáng)檢查考核。根據(jù)“一月一主題”強(qiáng)化履職意識(shí)，確保工作實(shí)效。

      4、總結(jié)提煉創(chuàng)新。積極撰寫(xiě)督導(dǎo)報(bào)告和創(chuàng)新案例，參加上級(jí)征集的評(píng)比活動(dòng)，推介掛牌督導(dǎo)工作創(chuàng)新，交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      三、服從領(lǐng)導(dǎo) 認(rèn)真開(kāi)展督導(dǎo)工作

 1、認(rèn)真完成教育督導(dǎo)室和第二責(zé)任區(qū)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、 完善督導(dǎo)信息平臺(tái)建設(shè)，熟悉平臺(tái)應(yīng)用，發(fā)揮信息平臺(tái)作用。

3、認(rèn)真做好疫情防控督導(dǎo)工作，把疫情防控做為常態(tài)化工作來(lái)抓。

 4、積極完善提升。規(guī)范督導(dǎo)、健全資料、工作創(chuàng)新、及時(shí)整改。

  5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不等不靠，為規(guī)范辦學(xué)盡自己一份力。     

2021年1月5日

 

2021年個(gè)人督導(dǎo)工作行事歷

 

 

一月

1、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、做好責(zé)任區(qū)2020年督導(dǎo)工作總結(jié)謀劃2021年督導(dǎo)工作計(jì)劃。

3、開(kāi)展掛牌學(xué)校“2020-2021學(xué)年度寒假校園及周邊安全、學(xué)生交通安全”常規(guī)性督導(dǎo)及第一輪“規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評(píng)估”中未評(píng)估幼兒園及已評(píng)估園的整改落實(shí)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

4、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

5、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

二月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“招生、收費(fèi)及擇校”情況常規(guī)督查。

4、開(kāi)展“2021年春季開(kāi)學(xué)工作”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

 

三月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展責(zé)任區(qū)學(xué)校“食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況”常規(guī)督查。

4、開(kāi)展責(zé)任區(qū)有證幼兒園“教職工隊(duì)伍建設(shè)”及“安全衛(wèi)生管理” 情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

四月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)及幼兒園“學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉和課業(yè)負(fù)擔(dān)”情況常規(guī)督查。

4、開(kāi)展責(zé)任區(qū)有證幼兒園“科學(xué)保育保教”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

 

五月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)、幼兒園“教師師德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展”常規(guī)督導(dǎo)。

4、開(kāi)展責(zé)任區(qū)學(xué)校“功能室使管理和使用”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

六月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生、”情況常規(guī)督查和“防溺水安全工作”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

4、做好個(gè)人上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

七月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展“暑假學(xué)生交通、防溺水安全情況”的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

4、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

5、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

八月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展“學(xué)校做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

4、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

5、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

九月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)及幼兒園“招生、收費(fèi)、擇校情況”常規(guī)督查。

4、做好“秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成上級(jí)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

十月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“課程開(kāi)設(shè)、課堂教育情況”常規(guī)督查；

4、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“門(mén)衛(wèi)安全管理”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成市區(qū)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

十一月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)”情況常規(guī)督查；

4、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“消防安全管理”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

5、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。

6、完成市區(qū)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

十二月

1、做好個(gè)人上月工作總結(jié)及本月工作安排。

2、參加責(zé)任區(qū)專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、做好責(zé)任區(qū)2021年度督導(dǎo)工作總結(jié)，擬定2022年督導(dǎo)工作計(jì)劃；

4、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)及幼兒園“校務(wù)管理及制度執(zhí)行情況”常規(guī)督導(dǎo)。

5、開(kāi)展責(zé)任區(qū)中小學(xué)及幼兒園“學(xué)校冬季安全工作”情況專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

6、及時(shí)上報(bào)督導(dǎo)工作信息，上交督導(dǎo)材料。。

7、完成市區(qū)安排的其他工作任務(wù)。

 

 

 

篇(3)

區(qū)教委和區(qū)政府教育督導(dǎo)室于9月1日至9日深入到農(nóng)村城市，對(duì)25所小學(xué)、初中和高完中的開(kāi)學(xué)工作，采取聽(tīng)、查、看、訪等方式進(jìn)行了檢查。現(xiàn)將檢查開(kāi)學(xué)的主要情況通報(bào)如下：

一、各校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作早。各校行政班子在8月23日左右集中，研究工作，提出了新學(xué)年的新要求，工作思路清晰，重點(diǎn)突出。特別是今年暑假整合的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，精神面貌好，過(guò)渡平穩(wěn)順利。29、30日各校召開(kāi)全體教職工會(huì)議，部署開(kāi)學(xué)工作，從后勤教學(xué)入學(xué)報(bào)名等進(jìn)行了周密安排。31日學(xué)生報(bào)到注冊(cè)，9月1日開(kāi)學(xué)行課。各校均舉行開(kāi)學(xué)典禮，進(jìn)行了入學(xué)教育，上午第一節(jié)均正式行課，教育教學(xué)秩序正常，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn)，各校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。清泉中學(xué)在汶川大地震中，教學(xué)樓受到嚴(yán)重破壞，學(xué)校一手抓災(zāi)后重建，搭建臨時(shí)簡(jiǎn)易教室，保證按時(shí)開(kāi)學(xué)，一手抓教育教學(xué)管理，學(xué)校秩序井然。

二、師生到校情況良好，師生精神飽滿(mǎn)。義務(wù)教育階段學(xué)校九年級(jí)有少量學(xué)生流失，但都控制在1％以?xún)?nèi)，其余年級(jí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)流失。高中學(xué)生到校情況良好。教師沒(méi)有無(wú)故缺席情況，且提前一周備好課，各校教導(dǎo)處均進(jìn)行了檢查。瀼渡學(xué)校是在暑期整合的九年制學(xué)校，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分片，教師包戶(hù)，到村社逐戶(hù)動(dòng)員學(xué)生入學(xué)，保證不因整合而造成學(xué)生流失，做到了一個(gè)都不能少。

三、教育教學(xué)步入正軌。多數(shù)學(xué)校能按照市教委頒布的課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，特別是體育課，除個(gè)別學(xué)校外，都能克服體育教師嚴(yán)重不足的困難，加強(qiáng)兼職體育教師的培訓(xùn)，保證體育課開(kāi)齊開(kāi)足上好，并制定措施，落實(shí)學(xué)生每天做到體育鍛煉1小時(shí)的要求。教材基本做到按時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。循環(huán)教材管理和使用規(guī)范。多數(shù)學(xué)校校長(zhǎng)和中層干部在開(kāi)學(xué)的第一天的第一節(jié)就深入課堂聽(tīng)課，推動(dòng)教育教學(xué)工作快速進(jìn)入正軌。

四、學(xué)校環(huán)境安全整潔。多數(shù)學(xué)校在假期按照區(qū)教委的要求，對(duì)學(xué)校的校舍、桌凳進(jìn)行了維修，校園的文化宣傳等設(shè)施進(jìn)行了更換。學(xué)生開(kāi)學(xué)看到校園環(huán)境整潔美觀，校園面貌煥然一新，師生精神為之一振。后勤保障到位，安全工作制度健全，安全責(zé)任制落實(shí)。多數(shù)學(xué)校對(duì)校舍、交通、食品衛(wèi)生等進(jìn)行了拉網(wǎng)排查，消除安全隱患，維護(hù)形勢(shì)穩(wěn)定。多數(shù)學(xué)校學(xué)生食堂干凈整潔，制度上墻。區(qū)教委和學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)食堂從業(yè)人員的培訓(xùn)和教育，增強(qiáng)了食堂從業(yè)人員的責(zé)任心和操作的規(guī)范性。學(xué)校超市未發(fā)現(xiàn)食品和“三無(wú)”食品。學(xué)生宿舍大部分干凈整潔，物品擺放有序。溪口學(xué)校在校園分散，無(wú)圍墻，無(wú)校門(mén)，緊靠公路邊的情況下，全校做到了“哪里有學(xué)生，哪里就有管理”，保證了學(xué)校至今未出安全事故。

五、各校收費(fèi)正常，未發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象。各學(xué)校張貼了收費(fèi)公示牌，公示規(guī)范。多數(shù)學(xué)校嚴(yán)格按文件規(guī)定收費(fèi)，無(wú)超標(biāo)準(zhǔn)和增加項(xiàng)目收費(fèi)，無(wú)搭車(chē)收費(fèi)，收費(fèi)管理規(guī)范，票據(jù)齊全。

篇(4)

大家好！

擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)同志在建黨八十周年大會(huì)上的講話(huà)。貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。主管教學(xué)工作，改革求新，使我校教學(xué)工作，在改革中得到發(fā)展，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。本人工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)求實(shí)。

（一）堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，樹(shù)立新的教育觀

作為主管教學(xué)的校長(zhǎng)，能夠緊跟教育發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院有關(guān)基礎(chǔ)教育改革的文件，并組織全體教師學(xué)習(xí)“關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定”“課程改革的六大目標(biāo)”等文章，根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向，制定本校教學(xué)計(jì)劃，組織本校的教學(xué)工作。教學(xué)工作，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。

（二）抓好課堂教育改革

1打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，落實(shí)區(qū)教委關(guān)于“打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)”的要求，我校于年2月開(kāi)始，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。所做工作：召開(kāi)教學(xué)專(zhuān)題會(huì)，布置課堂評(píng)估工作計(jì)劃，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)；組織以督導(dǎo)室、教研員、骨干教師為主的教學(xué)評(píng)估小組；組織聽(tīng)課、評(píng)課。這項(xiàng)工作是本學(xué)年工作重點(diǎn)，從抓課堂教學(xué)入手，提高教師課堂教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。配合教學(xué)評(píng)估，相繼開(kāi)展“教學(xué)展示月”“教學(xué)開(kāi)放周”“討論式、研究式”教學(xué)法大討論等活動(dòng)，均取得良好效果。

2抓好教研、科研，使教學(xué)改革深入發(fā)展

隨著我校改革的不斷深化，對(duì)教學(xué)改革的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。

本學(xué)年學(xué)校進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)改革。史、地、政學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)，是本學(xué)期一項(xiàng)具有開(kāi)拓性的改革實(shí)驗(yàn)，配合田校長(zhǎng)抓好人文學(xué)科的教學(xué)，聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研、組織展示課、組織專(zhuān)題研討，積極推動(dòng)人文學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

繼續(xù)搞好分層教學(xué)。分層教學(xué)實(shí)施兩年，取得良好效果。本學(xué)期重點(diǎn)，加強(qiáng)B層學(xué)生管理，加大聽(tīng)課，教學(xué)檢查的力度。初三年級(jí)學(xué)科分層，有效解決兩極分化問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，采取分班分層，畢業(yè)班的分類(lèi)推進(jìn)取得良好效果。

自輔教學(xué)的研究，討論式、啟發(fā)式教學(xué)的研究，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，使我校形成良好的教研氣氛。教科活動(dòng)增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的自覺(jué)性，提高教師教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)發(fā)生很大變化。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

1將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。本學(xué)年，深入課堂，堅(jiān)持聽(tīng)課共100多節(jié)，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)指導(dǎo)。監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。制定初三預(yù)達(dá)目標(biāo)，定期召開(kāi)教師會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)節(jié)。復(fù)習(xí)要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。屆考取優(yōu)異成績(jī)。

2加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)

制定××中學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組織新教師培訓(xùn)，講××中學(xué)制度，常規(guī)要求，使新教師適應(yīng)環(huán)境，規(guī)范行為。召開(kāi)一幫一師徒結(jié)對(duì)子會(huì)，并隨時(shí)檢查落實(shí)情況。組織跟蹤聽(tīng)課，青年教師展示課，展示課，在教學(xué)中起到典型示范作用。關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3大力推行現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。組織電教技術(shù)培訓(xùn)與考核，將教學(xué)信息化，教學(xué)手段現(xiàn)代化作為評(píng)課的重要標(biāo)準(zhǔn)，推薦好課，好課件。協(xié)助電教處檢查驗(yàn)收電子備課教案，組織優(yōu)秀教案展示。協(xié)助電教處進(jìn)行班級(jí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)選，組織班級(jí)網(wǎng)頁(yè)展示會(huì)。

（四）其他工作

1嘗試非教學(xué)人員的組合聘任。

年暑假期間，組織聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，論崗，修定崗責(zé)，組織任聘。組合聘任，作為我校人事制度改革的繼續(xù)，進(jìn)一步完善了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2教師節(jié)組織“以崇高師德，回報(bào)社會(huì)”開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)展牌、電教資料，向社會(huì)匯報(bào)××中學(xué)近兩年來(lái)的改革措施及取得的成績(jī)。

3組織完成年督導(dǎo)檢查評(píng)估資料匯總

4完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級(jí)教師考評(píng)。

5今年外來(lái)學(xué)訪人員很多，多次接待來(lái)校學(xué)訪的干部、教師。

6×校長(zhǎng)外出期間，主持行政工作。

篇(5)

一、明確自考本科的意義

自學(xué)考試是高等教育的重要組成部分，高職教育已經(jīng)成為高等教育大眾化的主體。自學(xué)考試與高職高專(zhuān)教育相溝通，為社會(huì)培養(yǎng)急需的較高層次的應(yīng)用技術(shù)型人才，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的歡迎。高職院校的畢業(yè)生，部分學(xué)有余力的學(xué)生，對(duì)接受繼續(xù)教育、提高自身能力和素質(zhì)有非常大的需求。而自學(xué)考試作為一種不受時(shí)空限制的開(kāi)放式教育形式，不僅為他們提供了繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，也為他們進(jìn)一步提高學(xué)歷層次、增強(qiáng)就業(yè)能力創(chuàng)造了條件。同時(shí)也為學(xué)校發(fā)展、提升辦學(xué)層次、提高校園學(xué)習(xí)求知氛圍、盤(pán)活現(xiàn)有師資、設(shè)備、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提高管理水平等提供了舞臺(tái)，為高職院校的發(fā)展帶來(lái)生機(jī)和活力。并且拓展高職院校繼續(xù)教育功能，挖掘自學(xué)考試的活力，進(jìn)一步增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力。

二、更新辦學(xué)理念，創(chuàng)新自考助學(xué)模式

把高職在校生自考本科助學(xué)納入到專(zhuān)科常規(guī)教學(xué)管理中，學(xué)院統(tǒng)一安排，統(tǒng)一管理，逐漸形成“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”的助學(xué)模式。

1．適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)自考本科各專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，認(rèn)真分析自考本科專(zhuān)業(yè)的考試大綱，查找高職專(zhuān)科、自考本科內(nèi)容的異同點(diǎn)，做好自考本科與高職專(zhuān)科教學(xué)的銜接工作。對(duì)于其中科目名稱(chēng)相同或相近的課程，可在專(zhuān)科教學(xué)中使用自考本科教材和教學(xué)大綱，保持高職教學(xué)與自考本科學(xué)習(xí)考試的一致性；高職專(zhuān)科中沒(méi)有開(kāi)設(shè)的課程，有選擇地將一部分課程納入到高職教學(xué)選修課程中，提前開(kāi)設(shè)相關(guān)課程；其余的課程利用寒暑假和周末、晚上自習(xí)時(shí)間集中強(qiáng)化輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2．設(shè)計(jì)豐富多彩的助學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)采用問(wèn)答、小組討論、操作演練、演講辯論等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考問(wèn)題，提高各種能力。充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、各種音像手段、各種資源, 積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)上教學(xué)、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)和電化教學(xué)活動(dòng)。此外，加強(qiáng)教學(xué)管理，把學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，定期組織小組學(xué)習(xí)。利用學(xué)習(xí)小組中形成良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變?yōu)楦又鲃?dòng)、有規(guī)律的學(xué)習(xí)形式。

3．確立學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，利用各種資源設(shè)計(jì)情境，采取協(xié)作式、個(gè)別化、小組討論等教學(xué)形式，給學(xué)生提供更多的思索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性。輔導(dǎo)教師主要針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行答疑和指導(dǎo)。在助學(xué)過(guò)程中學(xué)生處于中心地位，是助學(xué)的主體，學(xué)生積極、主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高輔導(dǎo)水平

本著“導(dǎo)學(xué)、管理、服務(wù)”的教學(xué)理念，構(gòu)建高水平輔導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以學(xué)生為中心開(kāi)展工作，注重輔導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中的助學(xué)、導(dǎo)學(xué)作用。

1．加強(qiáng)輔導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。輔導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是搞好自考助學(xué)工作的重要保障，是提高自考助學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是嚴(yán)格選聘輔導(dǎo)教師，組建高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。首先由各系（院）推薦業(yè)務(wù)精干、敬業(yè)愛(ài)崗、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為輔導(dǎo)教師，教務(wù)處等主管部門(mén)對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行審查認(rèn)定。資格審查通過(guò)后的輔導(dǎo)教師根據(jù)輔導(dǎo)大綱撰寫(xiě)輔導(dǎo)教案。二是召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究輔導(dǎo)大綱。以專(zhuān)業(yè)或者以教研室為單位，對(duì)輔導(dǎo)方式、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)時(shí)間、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)形式與內(nèi)容等進(jìn)行專(zhuān)題研討，確定最適合高職學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。三是每次考試結(jié)束，輔導(dǎo)教師都要進(jìn)行考試情況分析，總結(jié)教學(xué)情況，找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

2．建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。自考助學(xué)授課酬金與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，并把自考本科考試的報(bào)考率和考試通過(guò)率納入系（院）年度考核。對(duì)于通過(guò)率較高的輔導(dǎo)教師進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)部分難度較大、通過(guò)率較低課程，通過(guò)提高授課酬金的辦法吸引一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師進(jìn)行授課，對(duì)于長(zhǎng)期從事自考助學(xué)工作或教學(xué)效果優(yōu)秀的教師實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)報(bào)考率和考試通過(guò)率高的單位給予通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)于考試通過(guò)率高的科任教師在職稱(chēng)評(píng)定、授課酬金、評(píng)優(yōu)樹(shù)先等方面給予適當(dāng)傾斜。

四、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，確保輔導(dǎo)質(zhì)量

篇(6)

一、提高認(rèn)識(shí)，形成藝術(shù)特色教育氛圍。

要形成學(xué)校的特色，搞特色教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，必須在全校上下形成共識(shí)，得到社會(huì)和家長(zhǎng)的支持。為此我們?cè)谛?nèi)外搞好學(xué)習(xí)宣傳工作。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師觀念。

為了更新教師的觀念，提高教師的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诮處熤校M(jìn)行素質(zhì)教育理論和藝術(shù)教育理論的學(xué)習(xí)。

人類(lèi)歷史上盡管有不同的文明和文化，但有一點(diǎn)是相同的，那就是都離不開(kāi)藝術(shù)。只要有人類(lèi)的地方就有藝術(shù)，文明與藝術(shù)同時(shí)產(chǎn)生，不管在哪個(gè)文明和哪種文化中，藝術(shù)都是人們生活中不可缺少的部分。沒(méi)有藝術(shù)，我們的生活就缺少色彩與光澤，藝術(shù)總是為我們提供一個(gè)多姿多彩、令人心馳神往的世界

為了使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的各種潛力，在藝術(shù)活動(dòng)中，使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，健全人格，成為智慧的人，達(dá)到與世界的和諧。

通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)，在教師中宣傳藝術(shù)教學(xué)的重要意義，使教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育有關(guān)文件的精神，提高教師對(duì)藝術(shù)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)宣傳，得到社會(huì)的支持。

為了得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了報(bào)告，宣傳了藝術(shù)特色教育的意義和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，提高各方面素質(zhì)的作用。又通過(guò)以班級(jí)為單位的座談，使家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有了新的提高，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。我們還利用節(jié)日，在團(tuán)總支、藝術(shù)組的組織下，與中心小學(xué)一起上街表演節(jié)目、寫(xiě)對(duì)聯(lián)，為民服務(wù)，以擴(kuò)大藝術(shù)教育的影響。

二、挖掘潛力，健全藝術(shù)教師隊(duì)伍

要搞藝術(shù)特色教育，必須要有一支素質(zhì)比較高的教師隊(duì)伍，這是搞好藝術(shù)特色教育的關(guān)鍵。

1、建立一支專(zhuān)業(yè)藝術(shù)隊(duì)伍。

藝術(shù)是專(zhuān)業(yè)性比較高的一門(mén)學(xué)科。它包括音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、美術(shù)等很多方面。因此，要搞好藝術(shù)教育，必須要有一支學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。我們學(xué)校在已有的三名學(xué)音樂(lè)的教師，一名美術(shù)教師，一名書(shū)法教師的基礎(chǔ)上，在本校挖掘師資，將音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法有特長(zhǎng)的教師加入到藝術(shù)組。

2、教師以身作則。

要使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高，教師首先要提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。為此，我們強(qiáng)調(diào)教師要練就一種藝術(shù)特長(zhǎng)，要把具有一種藝術(shù)特長(zhǎng)作為教師必須具備的教學(xué)基本功。要求教師學(xué)習(xí)一些藝術(shù)的基礎(chǔ)理論，讓全體教師明確具有一種特長(zhǎng)的重要意義，使練就一種藝術(shù)特長(zhǎng)成為教師的自覺(jué)行為。通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，我們學(xué)校能歌善舞，能書(shū)能畫(huà)的教師越來(lái)越多。

三、形成制度，保證特色教育的實(shí)施。

人的藝術(shù)能力的形成像植物生長(zhǎng)需要水分、空氣、陽(yáng)光、土壤和特定的生態(tài)環(huán)境一樣，也需要合適的條件和環(huán)境。

1、時(shí)間保證。

要搞好特色教育必須要有時(shí)間保證。我們把每天的下午第三節(jié)課后為學(xué)生的練習(xí)的時(shí)間。在藝術(shù)老師和班主任的指導(dǎo)下，每星期每位學(xué)生交一件作品。下午第三節(jié)課后，以音樂(lè)、舞蹈為主，在藝術(shù)及其他教師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，每學(xué)期在班級(jí)中搞一次聯(lián)歡活動(dòng)。星期六為集中練習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)理論，個(gè)別指導(dǎo)，全面提高。

2、制定措施。

我們把藝術(shù)教學(xué)作為學(xué)校教育及其他各科教學(xué)不可分割的一部份。我們?cè)谠u(píng)選三好學(xué)生的條件中加入藝術(shù)這一條，有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生優(yōu)先評(píng)為三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部;在作文及試卷的批閱中，加入3-5分的寫(xiě)字分值，促使教師及學(xué)生重視寫(xiě)字教學(xué)。

3、經(jīng)費(fèi)保證。

學(xué)校除在藝術(shù)教學(xué)方面增添必要的器材外，每年拿出一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)有特長(zhǎng)的學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生有貢獻(xiàn)的指導(dǎo)教師。本年度，學(xué)校對(duì)各類(lèi)樂(lè)器的投入達(dá)數(shù)萬(wàn)元。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的教師適當(dāng)?shù)玫搅霜?jiǎng)勵(lì)。

4、組織競(jìng)賽。

我們今年主要組織了兩次競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)藝術(shù)的積極性。

5、建立園地。

為每一個(gè)學(xué)生提供參與和交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我們要求班班建立學(xué)習(xí)園地。現(xiàn)已成為班風(fēng)建設(shè)及班級(jí)考核的重要組成部分。

6、加強(qiáng)宣傳。

學(xué)校書(shū)畫(huà)墻為學(xué)生書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄。每過(guò)一段時(shí)間就將內(nèi)容更換一次，為學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)顯示藝術(shù)才能的舞臺(tái)，定期評(píng)出優(yōu)秀作品，方便學(xué)生的交流、觀摩，以擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)教育的宣傳力度，從而促進(jìn)藝術(shù)教育氛圍的進(jìn)一步形成。

四、強(qiáng)化教學(xué)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

1、建立興趣小組。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)，形成藝術(shù)教育的特色，我們?cè)谌w學(xué)生學(xué)習(xí)一至二項(xiàng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，挑選一些有培養(yǎng)前途的學(xué)生，建立各類(lèi)藝術(shù)興趣小組。為他們配備好指導(dǎo)老師，利用星期六及寒暑假，定期開(kāi)展活動(dòng)，使他們的藝術(shù)水平不斷得到提高。

2、重視優(yōu)生培養(yǎng)。

篇(7)

關(guān)鍵詞：“雙師型”；校企合作；藝術(shù)設(shè)計(jì)；培養(yǎng)路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2012）12-55 -03

引言

1998年國(guó)家教育部高教司提出的“雙師素質(zhì)”內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)，即高職院校“雙師型”教師是指專(zhuān)業(yè)課教師既具有高校教師系列職稱(chēng)， 又有專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)或行業(yè)特許的資格證書(shū)，如工程師、會(huì)計(jì)師、（高級(jí)）技師等。既要持“雙證”（即畢業(yè)證、職業(yè)資格證書(shū)），又要有“雙能”（即知識(shí)能力、崗位能力）。從國(guó)家對(duì)“雙師型”教師概念的界定情況分析，高等職業(yè)院校需與企業(yè)合作進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量。這不僅拓寬了高等教育的教學(xué)領(lǐng)域，加快了高等職業(yè)技術(shù)教育向企業(yè)（行業(yè)）滲透的進(jìn)程，為高職院校和企業(yè)之間拓展了可持續(xù)發(fā)展的空間。

一、利用假期下企業(yè)實(shí)踐鍛煉促進(jìn)教師向“雙師型”人才轉(zhuǎn)變

經(jīng)調(diào)研目前我國(guó)高職教師“學(xué)歷達(dá)標(biāo)”可能已經(jīng)不是問(wèn)題，很多學(xué)校不乏碩士及以上高學(xué)歷教師，但高職院校多數(shù)教師缺少在企業(yè)或生產(chǎn)崗位工作的經(jīng)歷，動(dòng)手能力和實(shí)踐技能相對(duì)不足，這將嚴(yán)重制約我國(guó)高職教育教學(xué)水平，制約我國(guó)高職教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，國(guó)家規(guī)定高職院校在職專(zhuān)業(yè)教師必須輪流到生產(chǎn)企業(yè)一線鍛煉，五年內(nèi)必須有累計(jì)兩年以上在生產(chǎn)單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)歷。青年教師必須有至少半年以上的實(shí)踐經(jīng)歷，才能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師利用寒暑假或其他假期深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐能力的鍛煉與提升。在藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)和企業(yè)，教師將與企業(yè)一線的營(yíng)銷(xiāo)人員、技術(shù)員、設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)、總經(jīng)理、施工員等一起對(duì)平面設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研、策劃、設(shè)計(jì)與制作。從中積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地為行業(yè)和企業(yè)服務(wù)，為企業(yè)解決問(wèn)題。假期中教師到對(duì)口企業(yè)頂崗，帶著教學(xué)中的難題和困惑走向設(shè)計(jì)與制作的一線，既能熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息，又有機(jī)會(huì)向經(jīng)驗(yàn)豐富的相關(guān)技術(shù)人員請(qǐng)教，開(kāi)闊理論視野，提高教學(xué)能力，促進(jìn)教師由單一教學(xué)型向“雙師型”人才轉(zhuǎn)變，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師走向“雙師型”教師的有效途徑。

二、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師及時(shí)更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)

考慮到社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的需求，按照藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀和條件以及專(zhuān)業(yè)的鮮明特點(diǎn)，對(duì)該專(zhuān)業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)做出新要求與新標(biāo)準(zhǔn)。

進(jìn)入高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師本身有著專(zhuān)業(yè)研究方向，但在實(shí)際教學(xué)安排中不可能所有的教學(xué)任務(wù)都是圍繞著自身的專(zhuān)業(yè)，教師專(zhuān)業(yè)課和基礎(chǔ)課同時(shí)承擔(dān)，甚至跨專(zhuān)業(yè)授課的現(xiàn)象也很普及。因此南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院把“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，建立繼續(xù)教育的培訓(xùn)制度，開(kāi)拓教師培訓(xùn)渠道，不斷完善教師培訓(xùn)制度，拓展培訓(xùn)平臺(tái)（ 如校企共同開(kāi)發(fā)或?qū)嵤╉?xiàng)目、校內(nèi)教學(xué)基本功培訓(xùn)、校企合作軟件培訓(xùn)、高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)深造、師資培養(yǎng)基地培訓(xùn)、出國(guó)訪問(wèn)考察等），同時(shí)還需加強(qiáng)教師的崗前崗后素質(zhì)培訓(xùn)和相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的獲取，促進(jìn)教師自身知識(shí)的更新與知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓寬。既努力提高教師的理論認(rèn)知與素養(yǎng)，又努力提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，使他們具備實(shí)踐動(dòng)手能力和技術(shù)應(yīng)用能力，從而不斷提升其教育水平和執(zhí)教能力。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓每個(gè)教師都能根據(jù)自己的年齡、學(xué)歷、興趣、研究方向制定出具體的培訓(xùn)計(jì)劃，讓教師獲得與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位證書(shū)和其他系列職稱(chēng)，加快“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)速度。[1]

三、著力培養(yǎng) “雙師型”教師隊(duì)伍中的專(zhuān)業(yè)帶頭人

所謂專(zhuān)業(yè)帶頭人是指那些具有高尚的職業(yè)道德和深厚的學(xué)術(shù)造詣，在某一專(zhuān)業(yè)的前沿領(lǐng)域和實(shí)踐方面有所造詣，具有突出學(xué)術(shù)水平的教學(xué)和科研成果，并善于培養(yǎng)青年教師的高職稱(chēng)人員。專(zhuān)業(yè)帶頭人是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的領(lǐng)路人，是“雙師型”教師隊(duì)伍中的骨干和核心。學(xué)校要重視對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，通過(guò)參與教學(xué)改革，國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、科研課題等活動(dòng)，保證各專(zhuān)業(yè)有1～2名專(zhuān)業(yè)帶頭人，從制度上保證他們履行職責(zé)，制定具體的任期考核指標(biāo)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金用于教學(xué)科研活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谏鐣?huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，提高他們?cè)谛袠I(yè)企業(yè)技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域的影響力等，充分發(fā)揮他們的能量和作用，以此帶動(dòng)“雙師型”師資隊(duì)伍的形成和整體水平的提高。[2]

以南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)系為例，該系藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)行“青藍(lán)工程”專(zhuān)業(yè)帶頭人為“藍(lán)方”，青年教師為“青方”，每位藍(lán)方教師每年帶一到二名青年教師，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課題研究等方面對(duì)教師加以指導(dǎo)，實(shí)施“傳、幫、帶”活動(dòng)，幫助他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的帶頭人，還配合相關(guān)企業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施，組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，到企業(yè)為兼職教師或企業(yè)一線人員講解教學(xué)的方法與技巧。

四、提升兼職教師的教學(xué)規(guī)范，增加“雙師型”隊(duì)伍的活力

高職院校應(yīng)建立“針對(duì)性強(qiáng)、方式靈活”的兼職教師“雙師型”培訓(xùn)體系，提升兼職教師的職業(yè)教育教學(xué)能力。這既是高職教育辦學(xué)特色的需要，更是不斷充實(shí)“雙師型”師資隊(duì)伍新鮮血液的需要。兼職教師隊(duì)伍一方面可以聘任高校教師中那些理論層次高，對(duì)學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域和生產(chǎn)一線熟悉的教師，他們會(huì)對(duì)提高職業(yè)院校理論教學(xué)水平具有重要的帶動(dòng)作用；另一方面，可以根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極從行業(yè)或企事業(yè)單位、校外實(shí)習(xí)基地，引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)等。由于不同類(lèi)型兼職教師在專(zhuān)業(yè)水平、技能和工作時(shí)間上均有較大差異，校方對(duì)兼職教師應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)培訓(xùn)，比如客座教授的教學(xué)常以講座等方式進(jìn)行，其他兼職任課教師的授課往往兼有理論和實(shí)踐內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)較重，應(yīng)為他們明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)規(guī)范詳細(xì)的教學(xué)方案供其參考，讓他們發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)高職院校成立教學(xué)督導(dǎo)室，并在各系部選出二級(jí)督導(dǎo)員，同時(shí)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任校外教學(xué)督導(dǎo)，及時(shí)了解行業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)和新趨勢(shì)，并對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出建議和指導(dǎo)。[3]

高職院校通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、課題獎(jiǎng)勵(lì)等方式激勵(lì)兼職教師，增強(qiáng)其工作成就感，為他們提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。如南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)系開(kāi)展“優(yōu)秀兼職教師”評(píng)選活動(dòng)，當(dāng)選的兼職教師除獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外，還可以參加學(xué)院組織的學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)其成就感和歸屬感。

五、強(qiáng)化 “雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制

當(dāng)前高職教師特別是“雙師型”教師仍然是按普通教師系列職稱(chēng)來(lái)享受福利待遇，走的仍然是“單行線”即專(zhuān)業(yè)教師評(píng)價(jià)模式。在此評(píng)價(jià)模式下，“雙師型”教師所具備的技能與技術(shù)資格被視而不見(jiàn)，對(duì)其職稱(chēng)評(píng)定和待遇的提升不起任何作用。這種評(píng)價(jià)制度，對(duì)于非“雙師型”教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有對(duì)他們成為“雙師型”教師形成任何動(dòng)力與壓力。因此必須采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，使教師的努力得到充分肯定，使教師的潛能得以挖掘。學(xué)校應(yīng)結(jié)合具體情況，制訂對(duì)“雙師型”教師的激勵(lì)政策，通過(guò)激勵(lì)將提高“雙師型”教師質(zhì)量水平轉(zhuǎn)化為其本人的內(nèi)在需求，使“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)成為專(zhuān)業(yè)教師自覺(jué)的行動(dòng)和今后努力的方向。人事部門(mén)應(yīng)參照生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的專(zhuān)業(yè)人員評(píng)定辦法，著手研究、制定高職院校教學(xué)系列職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)，還要在工資、獎(jiǎng)勵(lì)、福利、津貼、進(jìn)修、晉升、信任、榮譽(yù)、地位等方面采取個(gè)性化激勵(lì)形式，最大限度地為高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍質(zhì)量建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力源，保證“雙師型”教師隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。[4]

提高高職 “雙師型”教師的待遇與地位，以穩(wěn)定高職“雙師型”教師隊(duì)伍，增加高職“雙師型”教師隊(duì)伍的吸引力、凝聚力和向心力。有效地激勵(lì)高職教師，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是高職“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要工作。

六、結(jié)論

學(xué)校是整個(gè)社會(huì)的有機(jī)組成部分，高職院校與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系更為緊密。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦多年，大都與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)有著較好的互動(dòng)關(guān)系，并且在多家企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地。以基地為平臺(tái)，以校企之間良好的合作關(guān)系為依托，學(xué)校是理論教學(xué)基地，企業(yè)是實(shí)踐培訓(xùn)場(chǎng)所，學(xué)校和企業(yè)是校企合作教育的兩個(gè)基本要素，前者是后者的理論前提，后者是前者的必然實(shí)踐，兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，既有宏觀上的分工又有微觀上的融合，其有機(jī)結(jié)合是校企合作教育成功的有效途徑和保障。[5]

校企合作產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合是高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重要形式，是教學(xué)改革與發(fā)展的必由之路，更是培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍的必由之路。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)服務(wù)，行業(yè)企業(yè)人員參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與執(zhí)行，參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與評(píng)價(jià)體系。企業(yè)人員參與教材編寫(xiě)和實(shí)訓(xùn)基地的拓展，參與學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯等工作。同時(shí)教師參與企業(yè)的廣告策劃與制作、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、展示設(shè)計(jì)與制作，幫助企業(yè)設(shè)計(jì)、研究、探索，解決在調(diào)研、策劃、設(shè)計(jì)、制作第一線遇到的各種問(wèn)題，既驗(yàn)證了自己的理論知識(shí)，又開(kāi)闊了眼界，鍛煉提高了實(shí)踐能力，在服務(wù)社會(huì)，服務(wù)企業(yè)中提高 “雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量。[6]可見(jiàn)，校企合作背景下高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“雙師型”（下轉(zhuǎn)第45頁(yè)）（上接第56頁(yè)）教師隊(duì)伍的培養(yǎng)是教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)的重要模式。它將在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改善師資結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量等方面起到舉足輕重的作用，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在職教師轉(zhuǎn)化為“雙師型”教師創(chuàng)造了良好條件。

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