序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇三年工作匯報(bào)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

時(shí)間：2019.10.26   匯報(bào)人：姜禮義

 

 

 

 

開(kāi)展的工作

1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，給高三的學(xué)生做備考動(dòng)員工作；

2、對(duì)參加術(shù)科集訓(xùn)的同學(xué)做工作安排和紀(jì)律要求；

3、嚴(yán)格按照要求組織高三學(xué)生參加晨讀，（6:30~7:00）；

4、組織高三任課教師參與第三節(jié)晚自習(xí)的輔導(dǎo)；

5、跟蹤高三年級(jí)本科目標(biāo)生、準(zhǔn)本生和分類(lèi)生；

6、定時(shí)安排每周周科。

 

 

 

 

 

工作中的不足

1、“問(wèn)題生”和“學(xué)困生”的跟蹤和教育不到位不及時(shí)；

2、晨讀考勤沒(méi)有及時(shí)公布和整改；

3、對(duì)高三教師的教學(xué)效果檢查不到位；

4、培優(yōu)工作的開(kāi)展不統(tǒng)一；

5、周考紀(jì)律和效果差。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

工作計(jì)劃

1、定時(shí)對(duì)目標(biāo)生、問(wèn)題生和學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的跟蹤教育；

2、晨讀考勤要一天一公示，遇到問(wèn)題及時(shí)整改；

篇(2)

督導(dǎo)組成員：李公劍  程存見(jiàn)

在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，高三、高二歷史組在10月的第三周到高三年級(jí)進(jìn)行了為期一周的督導(dǎo)工作。

按照教務(wù)處和高三年級(jí)的要求，本次督導(dǎo)工作的重點(diǎn)分別是集體備課會(huì)、聽(tīng)復(fù)習(xí)課和講評(píng)課執(zhí)行、上課內(nèi)容和教案是否一致，以及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)檢查情況。為此，我們參加了高三歷史組的集體備課，詳細(xì)了解了有關(guān)集體備課、課堂教學(xué)、練習(xí)有效性等相關(guān)工作的開(kāi)展情況；檢查了各位老師的備課筆記；抽查了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)資料、學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行了學(xué)習(xí)常規(guī)的專項(xiàng)檢查；走進(jìn)了高三歷史組所有教師的課堂，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課觀摩。

為期一周的督導(dǎo)工作，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)高三歷史組的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解，也學(xué)習(xí)到了很多好的做法，現(xiàn)將具體督導(dǎo)情況逐項(xiàng)向大家做如下匯報(bào)，如有不妥之處，請(qǐng)各位同仁多多諒解。

 

一、集體備課會(huì)：

（一）備課會(huì)情況

1.理論學(xué)習(xí)優(yōu)先。高三歷史組重視理論學(xué)習(xí)。備課會(huì)開(kāi)始時(shí)，首先分享理論學(xué)習(xí)的心得，討論核心素養(yǎng)在高三歷史課堂的具體實(shí)踐。旗幟鮮明，簡(jiǎn)明扼要。

2.工作安排精心謀劃，群策群力。備課會(huì)集中討論了高三一輪復(fù)習(xí)中的必修三第二單元《西方人文主義思想的起源和發(fā)展》，并安排專人分課主備。其中，江燕老師主備《人文主義思想的起源》，羅雪老師主備了《文藝復(fù)興和宗教改革》，谷宗新主任主備了《啟蒙運(yùn)動(dòng)》。各位主備人分別闡述了備課思路，分析了本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生可能存在的困惑點(diǎn)，如“人是萬(wàn)物的尺度這一觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)”、“文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的內(nèi)涵”、“啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的比較”等，進(jìn)行了詳細(xì)預(yù)設(shè)。主備人準(zhǔn)備充分，全體教師也積極參與討論。   

3.備課研討立足考點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)。各位主備人立足高考考綱，依托一輪復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題引領(lǐng)課堂復(fù)習(xí)；備課會(huì)不僅討論了考點(diǎn)的背誦、考點(diǎn)的點(diǎn)撥，還著重討論了課時(shí)作業(yè)等練習(xí)中遇到的具體問(wèn)題，就練習(xí)的考查角度、材料的理解概括、學(xué)生可能的疑惑、解題思路和點(diǎn)撥策略，進(jìn)行了激烈的討論。練習(xí)的討論緊扣考點(diǎn)，重在解決學(xué)生可能存在的知識(shí)點(diǎn)和解題能力等瓶頸問(wèn)題，注重實(shí)效。

 

（二）集體備課在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況

1.教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。除了李秀婉老師在星期一的課為《試卷講評(píng)》以外，其他幾位老師上的課均為本次備課會(huì)的主備內(nèi)容。這體現(xiàn)了高三歷史組有統(tǒng)一的規(guī)劃和進(jìn)度要求。

2.教學(xué)資料統(tǒng)一。幾位老師統(tǒng)一使用一輪復(fù)習(xí)資料和配套練習(xí)，體現(xiàn)了備課組的統(tǒng)一要求和精心準(zhǔn)備。

3.教學(xué)流程統(tǒng)一。候課、考點(diǎn)背誦、考點(diǎn)突破、課堂練習(xí)、練習(xí)講評(píng)等環(huán)節(jié)，全組成員保持了高度一致。

4.點(diǎn)撥策略統(tǒng)一。高三歷史組各位老師，嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的統(tǒng)一要求，把備課會(huì)上討論后形成的具體要求，如背誦的時(shí)間、智者學(xué)派的背景、文藝復(fù)興的矛頭等，具體得落實(shí)到課堂中，取得了良好的效果。   

督導(dǎo)建議：

備課會(huì)不僅要討論教什么，還要討論怎么教。備課會(huì)側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的探討，對(duì)本課的重難點(diǎn)知識(shí)的分析比較到位，但是對(duì)這些重難點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)方式、時(shí)間分配、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，涉及相對(duì)較少，建議適當(dāng)側(cè)重。

 

二、課堂教學(xué)（復(fù)習(xí)課、講評(píng)課）執(zhí)行、落實(shí)情況

（一）總體感受：

1.流程一致，規(guī)范統(tǒng)一。高三歷史組重視教學(xué)模式的研究和執(zhí)行，其復(fù)習(xí)課模式為：考點(diǎn)背誦——考點(diǎn)突破——鞏固練習(xí)——練習(xí)講評(píng)——板書(shū)小結(jié)。講評(píng)課模式為：答題分析——教師講評(píng)-----自主訂正——問(wèn)題反饋與交流展示——教師點(diǎn)撥——變式訓(xùn)練——小結(jié)反思。復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的模式符合歷史學(xué)科的課型要求，規(guī)范高效。高三五位教師均按照統(tǒng)一的教學(xué)流程開(kāi)展教學(xué)，立足考綱，目標(biāo)明確；注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固；講練結(jié)合，注重實(shí)效。其中，候課環(huán)節(jié)的背誦、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視和板書(shū)的設(shè)計(jì)，給我們留下了深刻的印象。

2.具體操作有個(gè)性色彩，教師二次備課痕跡明顯。在保持學(xué)模式的前提下，高三歷史組五位教師勇于創(chuàng)新，各具特色。如李秀婉老師的小組討論與交流展示，高頻錯(cuò)題講評(píng)與變式訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合；江燕老師的板書(shū)設(shè)計(jì)和難點(diǎn)分析；林子涵老師對(duì)解題關(guān)鍵信息的強(qiáng)調(diào)和明快的課堂節(jié)奏；羅雪老師的循循善誘和及時(shí)地講練結(jié)合，谷宗新主任的依托材料組織教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行板書(shū)，都讓我們耳目一新。

3.關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)，凸顯學(xué)生主體。高三歷史組緊扣考點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生思考。主干知識(shí)教學(xué)實(shí)行先背后講、先思后答、講練結(jié)合，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題展示學(xué)習(xí)成果，教師對(duì)困惑點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生活動(dòng)方式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。歷史學(xué)科的“唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋” 等核心素養(yǎng)，在課堂中得到了有效的滲透。

督導(dǎo)建議：

有選擇地點(diǎn)撥拓展，優(yōu)化時(shí)間分配。由于本單元每一課的容量都相對(duì)較多，導(dǎo)致課堂時(shí)間普遍較緊。建議針對(duì)學(xué)生的困惑點(diǎn)和重難點(diǎn)，有選擇地點(diǎn)撥拓展，適當(dāng)減少教師講的時(shí)間。在白皮書(shū)對(duì)主干知識(shí)的總結(jié)已經(jīng)比較全面具體的背景下，如何更高效地組織復(fù)習(xí)課？谷主任的材料教學(xué)方式，為我們探索了一條比較好的復(fù)習(xí)路徑，值得我們思考借鑒。

 

（二）具體聽(tīng)課評(píng)價(jià)（按照聽(tīng)課的順序）

李秀婉老師：課題：雙周測(cè)歷史試卷講評(píng)   課型：試卷講評(píng)課

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)和講評(píng)目標(biāo)明確，展臺(tái)投影學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇題答題情況，教師進(jìn)行詳細(xì)解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析統(tǒng)計(jì)學(xué)生的正答率，針對(duì)高頻錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)。

2.小組討論正答率在60%—80%之間的試題，小組交流合作學(xué)習(xí)氣氛熱烈充分，小組討論后將仍然不會(huì)的問(wèn)題上黑板呈現(xiàn)，教師講解小組討論后沒(méi)有解決的問(wèn)題，講解注重知識(shí)的解析與拓展，注重學(xué)生答題習(xí)慣和答題規(guī)范的培養(yǎng)滲透。

3.通過(guò)變式訓(xùn)練檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，固化試卷講評(píng)成果，特別注重對(duì)后進(jìn)生和邊緣生學(xué)習(xí)效果的檢查，進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)和解答分析。

4.本節(jié)課最大的特色是無(wú)論是選擇題還是材料題在試卷后面都呈現(xiàn)了答題錯(cuò)因的分析歸類(lèi)，指導(dǎo)學(xué)生按照錯(cuò)因自主歸納錯(cuò)題，自己查找錯(cuò)因，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

建議：

1.本節(jié)課基本環(huán)節(jié)符合歷史講評(píng)課的模式要求，但是整堂課老師高頻錯(cuò)題講評(píng)只講了兩個(gè)選擇題，小組討論后學(xué)生仍有問(wèn)題的講了四個(gè)選擇題，變式訓(xùn)練共四個(gè)選擇題，沒(méi)有講評(píng)后面的材料題，課堂容量略小。

2.在小組討論后，學(xué)生上黑板呈現(xiàn)仍然不會(huì)的題號(hào)，后面教師提問(wèn)學(xué)生回答的環(huán)節(jié)，基本上提問(wèn)的都是上黑板寫(xiě)題號(hào)本來(lái)就不會(huì)的學(xué)生，顯得不夠合理。

 

江燕老師：課題：西方人文主義精神的起源  課型：復(fù)習(xí)課

1.四色筆板書(shū)令人耳目一新，板書(shū)詳細(xì)，貫穿全課，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

2.注重基礎(chǔ)知識(shí)的背誦記憶，強(qiáng)調(diào)及時(shí)記錄，固化學(xué)習(xí)成果。

3.通過(guò)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充拓展，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)之間的挖掘和拓展，有深度、有廣度，幫助學(xué)生深度理解重難點(diǎn)知識(shí)。史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)在課堂中得到了有效滲透。

4.當(dāng)堂練習(xí)，既有一輪資料上的材料題，也有課時(shí)作業(yè)上的選擇題，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解、概括材料的能力，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

建議：

課堂容量可能略小，進(jìn)度上可以適當(dāng)加快；板書(shū)可以適當(dāng)簡(jiǎn)化一些，以求提綱挈領(lǐng)，綱舉目張。

 

林子涵老師：課題：西方人文主義精神的起源  課型：復(fù)習(xí)課

1.強(qiáng)化考點(diǎn)背誦，注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固；重視板書(shū)設(shè)計(jì)，構(gòu)建知識(shí)體系。

2.注重引導(dǎo)，深化學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。在講題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考解題的關(guān)鍵信息，如“通過(guò)哪里看出來(lái)”，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生“知其然知其所以然”。史料實(shí)證、歷史解釋、唯物史觀等核心素養(yǎng)在課堂中得到了有效滲透。整節(jié)課容量較大，卻能有條不紊步步推進(jìn)。節(jié)奏明快，如行云流水。

3.學(xué)生活動(dòng)方式多樣，教師注重方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。做題有規(guī)范強(qiáng)調(diào)，講題有方法。學(xué)生答題時(shí)主動(dòng)從材料中找到關(guān)鍵句證明自己的觀點(diǎn)，顯示了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和長(zhǎng)期的良好訓(xùn)練。

建議：

知識(shí)點(diǎn)之間的挖掘和聯(lián)系方面，可以進(jìn)一步優(yōu)化。如在講智者運(yùn)動(dòng)的背景時(shí)，提到了雅典民主政治的發(fā)展，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)雅典民主政治發(fā)展的三個(gè)階段的改革。在講蘇格拉底的觀點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)挖掘4個(gè)觀點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

 

羅雪老師：課題：文藝復(fù)興  課型：復(fù)習(xí)課

1.注重引導(dǎo)，循循善誘。在對(duì)文藝復(fù)興背景的理解，對(duì)文藝復(fù)興“借古諷今”的理解，尤其是把拉斐爾的圣母像和中世紀(jì)的圣母像作對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文藝復(fù)興的核心是人文主義，都體現(xiàn)了教師很好的引導(dǎo)作用。

2.追求實(shí)效，注重實(shí)戰(zhàn)。及時(shí)背誦鞏固，及時(shí)地講練結(jié)合，講評(píng)有選擇，注重方法指導(dǎo)和做題習(xí)慣培養(yǎng)，唯物史觀、史料實(shí)證等核心素養(yǎng)得到了有效滲透。

3.學(xué)生活動(dòng)形式多樣，及時(shí)記錄固化學(xué)習(xí)成果，史論結(jié)合意識(shí)較強(qiáng)。

建議：

可以引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)三杰作品的具體內(nèi)容中，反向理解其共同的思想主張，即反對(duì)教會(huì)的思想束縛，宣揚(yáng)人文主義。

 

谷宗新主任：課題：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)  課型：復(fù)習(xí)課

1.引導(dǎo)學(xué)生自主完成板書(shū)，教師在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充完善。形式新穎，有利于學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)體系。

2.備課充分精心設(shè)計(jì)，選取了大量的恰當(dāng)?shù)牟牧陷o助教學(xué)，在提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力的同時(shí)，也滲透了唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。

3.注重知識(shí)點(diǎn)之間的新舊聯(lián)系、中外對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度和廣度拓展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的深刻理解。聯(lián)系時(shí)代熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏。

建議：

個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的處理，可以進(jìn)一步優(yōu)化。如啟蒙一詞的含義過(guò)于復(fù)雜；啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，只展示了圖片，可以引導(dǎo)學(xué)生具體回憶相關(guān)知識(shí),進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)歸納。

 

三、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)（三色筆、大聲答、學(xué)案完成等）情況

1.三色筆。對(duì)于老師補(bǔ)充拓展的重難點(diǎn)知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生都能做到紅筆及時(shí)記錄，固化學(xué)習(xí)成果。對(duì)于試卷和練習(xí)上的錯(cuò)題，都能用紅筆訂正，有明顯的訂正痕跡，對(duì)關(guān)鍵信息有圈劃標(biāo)注，部分學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的解析思路有適當(dāng)?shù)奈淖址治觥＿@不僅有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有助于培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的學(xué)科思維，幫助學(xué)生知其然知其所以然，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

2.大聲答。各班教師在課堂上關(guān)注學(xué)生的大聲答情況。幾乎所有學(xué)生的發(fā)言都能做到大聲答，確保全班學(xué)生都能聽(tīng)得到。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和自信心，也提高了課堂教學(xué)的效率。

3.學(xué)生的學(xué)案完成度普遍較好。一輪復(fù)習(xí)資料作為學(xué)生的學(xué)案，使用頻繁。學(xué)生有圈劃痕跡；紅筆記錄補(bǔ)充重難點(diǎn)知識(shí)的梳理。一輪資料的練習(xí)部分，學(xué)生大都能圈劃關(guān)鍵信息，做題部分完成度好，能把老師講解的要點(diǎn)及時(shí)記錄。

 

督導(dǎo)建議：

強(qiáng)化做題習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生做題時(shí)的痕跡不夠明顯，對(duì)材料中的關(guān)鍵信息的圈劃和分析不到位。強(qiáng)化做題習(xí)慣，要求對(duì)問(wèn)題、材料中的關(guān)鍵信息進(jìn)行圈劃和分析，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成“論從史出”的歷史學(xué)科思維，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

綜上所述，高三歷史組的優(yōu)點(diǎn)很多，限于篇幅，不能一一列舉。對(duì)高三歷史組的建議，也可能是我們?cè)?ldquo;吹毛求疵”。

本次對(duì)高三歷史組的督導(dǎo)，讓我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)高三歷史組的進(jìn)一步的了解，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，比如高三歷史組注重實(shí)效的工作作風(fēng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、注重板書(shū)和講練結(jié)合等等。這對(duì)我們新馬的全體歷史老師來(lái)說(shuō)都是一種很好的收獲。

我們相信，在高三歷史組的全體老師的共同努力下，高三歷史組在期中考試中一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

 

 

 

附：督導(dǎo)檢查表及聽(tīng)課評(píng)價(jià)

2020—2021學(xué)年度高三年級(jí)教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)檢查表

學(xué)科：___  歷史______  教師：   李秀婉__  班級(jí)：_  高三（4）班  

 

學(xué)科

歷史

上課內(nèi)容

雙周測(cè)歷史試卷講評(píng)

課型

講評(píng)課

模式

答題分析——教師講評(píng)——自主訂正——問(wèn)題反饋與交流展示——教師點(diǎn)撥——變式訓(xùn)練——小結(jié)反思

教案（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)）

課堂（教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)）

1

答題分析

1

已落實(shí)

2

教師講評(píng)

2

已落實(shí)

3

自主訂正

3

已落實(shí)

4

問(wèn)題反饋與交流展示

4

已落實(shí)

5

教師點(diǎn)撥

5

已落實(shí)

6

變式訓(xùn)練

6

已落實(shí)

7

小結(jié)反思

7

已落實(shí)

8

 

8

 

學(xué)習(xí)常規(guī)

1

草稿本規(guī)范使用

 

2

錯(cuò)題集規(guī)范整理

 

3

長(zhǎng)尾夾規(guī)范使用

規(guī)范使用

4

學(xué)案、資料使用效率

效率較高

5

聽(tīng)課坐姿、聽(tīng)課狀態(tài)

學(xué)生坐姿端正、狀態(tài)較好

6

大聲答情況

大聲答很好

 

 

檢查人：   程存見(jiàn)____             2020 年 10月 27日

 

2020—2021學(xué)年度高三年級(jí)教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)檢查表

學(xué)科：___  歷史______  教師：    江燕__  班級(jí)：_  高三（2）班  

 

學(xué)科

歷史

上課內(nèi)容

西方人文主義思想的起源

課型

復(fù)習(xí)課

模式

考點(diǎn)背誦——考點(diǎn)突破——鞏固練習(xí)——練習(xí)講評(píng)——板書(shū)小結(jié)

教案（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)）

課堂（教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)）

1

考點(diǎn)背誦

1

已落實(shí)

2

考點(diǎn)突破

2

已落實(shí)

3

鞏固練習(xí)

3

已落實(shí)

4

練習(xí)講評(píng)

4

已落實(shí)

5

板書(shū)小結(jié)

5

已落實(shí)

6

 

6

 

7

 

7

 

8

 

8

 

學(xué)習(xí)常規(guī)

1

草稿本規(guī)范使用

 

2

錯(cuò)題集規(guī)范整理

 

3

長(zhǎng)尾夾規(guī)范使用

規(guī)范使用

4

學(xué)案、資料使用效率

效率較高

5

聽(tīng)課坐姿、聽(tīng)課狀態(tài)

學(xué)生坐姿端正、狀態(tài)良好

6

大聲答情況

大聲答很好

 

 

檢查人：  李公劍_______             2020 年 10月 27日

2020—2021學(xué)年度高三年級(jí)教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)檢查表

學(xué)科：___歷史____  教師：__ 林子涵_ ___  班級(jí)：  高三（1）班  

 

學(xué)科

歷史

上課內(nèi)容

西方人文主義思想的起源

課型

復(fù)習(xí)課

模式

考點(diǎn)背誦——考點(diǎn)突破——鞏固練習(xí)——練習(xí)講評(píng)——板書(shū)小結(jié)

教案（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)）

課堂（教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)）

1

考點(diǎn)背誦

1

已落實(shí)

2

考點(diǎn)突破

2

已落實(shí)

3

鞏固練習(xí)

3

已落實(shí)

4

練習(xí)講評(píng)

4

已落實(shí)

5

板書(shū)小結(jié)

5

已落實(shí)

6

 

6

 

7

 

7

 

8

 

8

 

學(xué)習(xí)常規(guī)

1

草稿本規(guī)范使用

 

2

錯(cuò)題集規(guī)范整理

 

3

長(zhǎng)尾夾規(guī)范使用

規(guī)范使用

4

學(xué)案、資料使用效率

效率較高

5

聽(tīng)課坐姿、聽(tīng)課狀態(tài)

學(xué)生坐姿端正、狀態(tài)很好

6

大聲答情況

大聲答很好

 

 

檢查人：__李公劍___             2020年10月 27日

2020—2021學(xué)年度高三年級(jí)教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)檢查表

學(xué)科：___歷史______  教師：____羅雪_____  班級(jí)：__高三（5）班____

 

學(xué)科

歷史

上課內(nèi)容

文藝復(fù)興

課型

復(fù)習(xí)課

模式

考點(diǎn)背誦——考點(diǎn)突破——鞏固練習(xí)——練習(xí)講評(píng)——板書(shū)小結(jié)

教案（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)）

課堂（教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)）

1

考點(diǎn)背誦

1

已落實(shí)

2

考點(diǎn)突破

2

已落實(shí)

3

鞏固練習(xí)

3

已落實(shí)

4

練習(xí)講評(píng)

4

已落實(shí)

5

板書(shū)小結(jié)

5

已落實(shí)

6

 

6

 

7

 

7

 

8

 

8

 

學(xué)習(xí)常規(guī)

1

草稿本規(guī)范使用

 

2

錯(cuò)題集規(guī)范整理

 

3

長(zhǎng)尾夾規(guī)范使用

規(guī)范使用

4

學(xué)案、資料使用效率

效率較高

5

聽(tīng)課坐姿、聽(tīng)課狀態(tài)

學(xué)生坐姿端正、狀態(tài)良好

6

大聲答情況

大聲答很好

 

 

檢查人：___李公劍_____             2020年 10月 27日

2020—2021學(xué)年度高三年級(jí)教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)檢查表

學(xué)科：_  歷史__   _  教師：____谷宗新___  班級(jí)：__高三（4）班__

 

學(xué)科

歷史

上課內(nèi)容

啟蒙運(yùn)動(dòng)

課型

復(fù)習(xí)課

模式

考點(diǎn)背誦——考點(diǎn)突破——鞏固練習(xí)——練習(xí)講評(píng)——板書(shū)小結(jié)

教案（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)）

課堂（教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)）

1

考點(diǎn)背誦

1

已落實(shí)

2

考點(diǎn)突破

2

已落實(shí)

3

鞏固練習(xí)

3

已落實(shí)

4

練習(xí)講評(píng)

4

已落實(shí)

5

板書(shū)小結(jié)

5

已落實(shí)

6

 

6

 

7

 

7

 

8

 

8

 

學(xué)習(xí)常規(guī)

1

草稿本規(guī)范使用

 

2

錯(cuò)題集規(guī)范整理

 

3

長(zhǎng)尾夾規(guī)范使用

規(guī)范使用

4

學(xué)案、資料使用效率

效率較高

5

聽(tīng)課坐姿、聽(tīng)課狀態(tài)

學(xué)生坐姿端正、狀態(tài)很好

6

大聲答情況

大聲答很好

 

 

篇(3)

今年，省、市人民政府對(duì)我縣教育工作的督導(dǎo)評(píng)估，是推進(jìn)我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機(jī)遇，是對(duì)縣、鄉(xiāng)各級(jí)政府近年來(lái)發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估檢查。這次督導(dǎo)評(píng)估檢查要求之高、檢查之嚴(yán)，不亞于去年省政府“兩基”“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收工作。在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，能不能順利過(guò)關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠，工作措施落實(shí)不落實(shí)，工作成效明顯不明顯。為認(rèn)真做好迎檢工作，確保順利通過(guò)省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收，下面，我主要講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、市級(jí)教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)情況通報(bào)

5月11日至13日，市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)組對(duì)照《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》和《〈云南省縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)〉評(píng)估要點(diǎn)及評(píng)分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽(tīng)、看、察、訪、議”等方式，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正，堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持鑒定性評(píng)估與發(fā)展性評(píng)估相結(jié)合，力求客觀、如實(shí)地評(píng)估*縣教育工作。復(fù)評(píng)組首先聽(tīng)取了*縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報(bào)，分別召開(kāi)了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負(fù)責(zé)人座談會(huì)，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠(yuǎn)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實(shí)地檢查，認(rèn)真細(xì)致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點(diǎn)在校學(xué)生情況，進(jìn)一步驗(yàn)證、核實(shí)縣政府的自評(píng)報(bào)告。通過(guò)兩天多的調(diào)查核實(shí)，復(fù)評(píng)組認(rèn)為：*縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評(píng)估工作，作為宣傳、動(dòng)員全社會(huì)尊師重教的大事來(lái)抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認(rèn)識(shí)到位、工作措施到位、責(zé)任履行到位，全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍，自評(píng)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，扎實(shí)細(xì)致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評(píng)報(bào)告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實(shí)際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設(shè)有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評(píng)估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)分為91.5分，基本達(dá)到“教育工作先進(jìn)縣”的分值要求，但由于評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進(jìn)縣”一票否決的要素(主要是d級(jí)危房嚴(yán)重超標(biāo))，評(píng)估組經(jīng)過(guò)認(rèn)真合議后，同意將*縣作為“教育工作合格縣”等級(jí)呈報(bào)給省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)估認(rèn)定。

市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組，在充分肯定我縣教育工作取得成績(jī)的同時(shí)，也中肯地提出了存在的問(wèn)題。

一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出評(píng)選“教育工作先進(jìn)縣”標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于d級(jí)危房比例不得高于3%的要求。

二是辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡(jiǎn)易房，學(xué)校沒(méi)有洗澡房，廁所十分簡(jiǎn)陋。實(shí)驗(yàn)儀器老化，自然破損、報(bào)廢、消耗較大，原來(lái)配備的實(shí)驗(yàn)儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng)，特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴(yán)重不足，生均圖書(shū)不達(dá)標(biāo)，小學(xué)計(jì)算機(jī)配置生機(jī)比也不達(dá)標(biāo)。

三是我縣初中控輟保學(xué)形勢(shì)不容樂(lè)觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標(biāo)準(zhǔn)底線的危險(xiǎn)。輟學(xué)率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標(biāo)，但是初中生輟學(xué)是動(dòng)態(tài)的，稍有疏忽，輟學(xué)率就會(huì)反彈和超標(biāo)。個(gè)別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過(guò)3%的指標(biāo)要求。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問(wèn)題，但對(duì)于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。*縣教師隊(duì)伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

五是存在的幾個(gè)具體問(wèn)題：

1、政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè)，重點(diǎn)支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件，加強(qiáng)住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。

2、評(píng)估檔案資料要力求規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更多地體現(xiàn)政府行為(個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報(bào)材料是教育部門(mén)的工作總結(jié))。縣級(jí)與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要一致對(duì)應(yīng)，同時(shí)要注意數(shù)據(jù)核實(shí)，如實(shí)反映情況(因遠(yuǎn)鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標(biāo)，原因是因遠(yuǎn)二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊(cè)的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，必須抓緊修改完善。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》，加強(qiáng)縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，成立*縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)編制、配備專職督導(dǎo)人員，開(kāi)展教育督導(dǎo)工作。

4、根據(jù)1986年國(guó)務(wù)院《教育費(fèi)附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費(fèi)附加，按照專項(xiàng)資金管理，由教育部門(mén)統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級(jí)財(cái)政部門(mén)同意后，用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎(jiǎng)金”要求，將“教育費(fèi)附加”全額及時(shí)劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進(jìn)行專項(xiàng)管理、統(tǒng)籌使用。

5、抓好勤工儉學(xué)工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅(jiān)持開(kāi)展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動(dòng)，把辦好一個(gè)食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學(xué)生作為工作重點(diǎn)來(lái)抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對(duì)學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，改善學(xué)生生活質(zhì)量。

六是實(shí)地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。一是匯報(bào)材料上的問(wèn)題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報(bào)材料寫(xiě)成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡(jiǎn)單地把20*年省政府“兩基”、“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收匯報(bào)材料修后就進(jìn)行匯報(bào)。沒(méi)有站在政府的角度敘述履行教育工作職責(zé)的情況。從這一點(diǎn)可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)本次教育工作督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)識(shí)上還存在偏差，錯(cuò)誤地認(rèn)為教育督導(dǎo)評(píng)估只是教育行政主管部門(mén)和學(xué)校的事情，恰恰相反，本次教育督導(dǎo)評(píng)估主要是督政，而不是督學(xué)，主要目的是為了檢查當(dāng)?shù)攸h委政府履行教育工作職責(zé)的情況，具體講就是當(dāng)?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進(jìn)行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當(dāng)?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實(shí)踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問(wèn)題。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評(píng)組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開(kāi)裝訂，并帖上標(biāo)簽。具體包括四個(gè)方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評(píng)估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報(bào)材料、控輟保學(xué)先進(jìn)材料，強(qiáng)化教育管理方面的材料，“兩基”表冊(cè)。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作的責(zé)任感和緊迫感

確保順利通過(guò)省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣教育工作的檢查驗(yàn)收，是我縣今年教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是必須完成的硬任務(wù)。對(duì)此，大家務(wù)必保持清醒頭腦，端正思想，提高認(rèn)識(shí)。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要性和嚴(yán)肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實(shí)”工作順利通過(guò)省政府復(fù)查驗(yàn)收，去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗(yàn)收，而這次督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)“普九”復(fù)查的進(jìn)一步拓展、深化和加強(qiáng)，涉及部門(mén)多、范圍廣、要求高，是對(duì)縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府履行教育工作職責(zé)全面的、綜合性的檢查驗(yàn)收。所以大家務(wù)必采取過(guò)硬措施，集中時(shí)間，集中精力，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。

其次，我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作形勢(shì)的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來(lái)，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績(jī)。但是，對(duì)照省政府教育督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)要求和指標(biāo)，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)反饋意見(jiàn)看，我縣還存在許多問(wèn)題。這些問(wèn)題既影響了教育督導(dǎo)評(píng)估的檢查驗(yàn)收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻、任務(wù)十分艱巨、時(shí)間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門(mén)和學(xué)校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅(jiān)持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)的原則，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。

第三，我們要認(rèn)識(shí)到做好迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機(jī)。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級(jí)危房排除等)的指標(biāo)。這無(wú)疑是各校發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好契機(jī)，也是推動(dòng)教育上水平的大好機(jī)遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)、各中小學(xué)校要通過(guò)這次省檢，認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，盡最大努力把欠賬補(bǔ)上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。

三、明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作

應(yīng)該說(shuō)，5月11日~13日市政府對(duì)*縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評(píng)只是省政府教育督導(dǎo)評(píng)估的一次預(yù)演，說(shuō)直接一點(diǎn)，市政府對(duì)我縣的教育督導(dǎo)評(píng)估并不算嚴(yán)格，所提出的問(wèn)題也很宏觀，但實(shí)際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)中，還存在許多問(wèn)題，尤其是一些部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對(duì)涉及本部門(mén)的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導(dǎo)評(píng)估時(shí)要避免發(fā)生。下面，我針對(duì)市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)組提出的整改意見(jiàn)，具體講五個(gè)方面的問(wèn)題：

(一)縣級(jí)職能部門(mén)工作

1、落實(shí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立*縣人民政府教育督導(dǎo)室的請(qǐng)示》報(bào)縣機(jī)編委;二是縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)要盡快研究，盡快批復(fù)。(此項(xiàng)工作由縣教育局和縣機(jī)編委負(fù)責(zé)落實(shí))

2、落實(shí)教育費(fèi)附加的撥付

按上級(jí)有關(guān)文件要求足額撥付教育費(fèi)附加，并辦理?yè)芨断嚓P(guān)手續(xù)。(此項(xiàng)工作由縣財(cái)政局和縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報(bào)材料以《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估基本情況登記表》為依據(jù)，進(jìn)一步核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會(huì)力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計(jì)圖，把縣政府匯報(bào)材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評(píng)估申報(bào)材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導(dǎo)室的要求，做好材料申報(bào)工作;三是進(jìn)一步完善表冊(cè)檔案，核對(duì)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊(cè)冊(cè)相符。(此項(xiàng)工作由縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

4、各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人，要出席匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)和反饋會(huì)，并能回答專家質(zhì)詢本部門(mén)的相關(guān)問(wèn)題和涉及的數(shù)據(jù)，說(shuō)得清本部門(mén)履行教育工作職責(zé)的情況。重點(diǎn)做好以下工作：

(1)縣政府辦：做好部門(mén)之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認(rèn)真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導(dǎo)評(píng)估日程、會(huì)場(chǎng)、食宿、車(chē)輛的安排和標(biāo)語(yǔ)的布置等等。

(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”*縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)及教育收費(fèi)情況。

(3)教育局：一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準(zhǔn)備工作，幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案，充分展示我縣在強(qiáng)化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬(wàn)無(wú)一失。

(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時(shí)報(bào)道省政府教育督導(dǎo)團(tuán)在我縣的檢查工作情況，做到當(dāng)天活動(dòng)當(dāng)天報(bào)道，并全程跟宗報(bào)道。

(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動(dòng)人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)效益的情況、禁止使用童工專項(xiàng)整治情況。

(6)財(cái)政局：熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”按規(guī)定足額征收城市教育費(fèi)附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況;“三免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)撥付情況;及時(shí)撥附相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)向省督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)解釋和說(shuō)明教育經(jīng)費(fèi)的相關(guān)問(wèn)題。

(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。

(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局：熟悉和掌握近三年本部門(mén)履行教育工作職責(zé)的情況。同時(shí)要安排人員，在這段時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動(dòng)，認(rèn)真治理學(xué)校門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)、無(wú)證占道經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，公安要幫助學(xué)校維持校門(mén)通秩序。

(9)其他職能部門(mén)，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號(hào)《*縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)*縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級(jí)有關(guān)部門(mén)教育工作職責(zé)的通知》的規(guī)定，負(fù)責(zé)向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)說(shuō)明本部門(mén)所履行的教育工作職責(zé)情況;對(duì)一些未按要求達(dá)到的硬性指標(biāo)要寫(xiě)出專題報(bào)告說(shuō)明情況。

(10)其他要求。凡參加匯報(bào)會(huì)的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)后要認(rèn)真通讀全縣的教育工作匯報(bào)材料，凡是涉及本部門(mén)的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務(wù)必做到匯報(bào)會(huì)當(dāng)場(chǎng)解釋得清、道得明;同時(shí)，各部門(mén)在專家質(zhì)詢時(shí)要能密切配合，相互補(bǔ)充匯報(bào)、說(shuō)明情況。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作

1、對(duì)尚未入學(xué)或流失的適齡少兒，要認(rèn)真梳理，摸清底子，建立翔實(shí)可靠的流失生名冊(cè);落實(shí)“控輟保學(xué)”責(zé)任制，進(jìn)一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責(zé)，依法采取“動(dòng)員勸學(xué)”、“強(qiáng)制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育，保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認(rèn)真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點(diǎn)部分)、存在的問(wèn)題、今后工作的打算。要對(duì)現(xiàn)有的匯報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計(jì)年報(bào)和“兩基年審情況登記表”為準(zhǔn)。修改好后報(bào)縣教育局進(jìn)行審閱定稿。

3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要組織發(fā)動(dòng)中小學(xué)、各站所，采取“缺什么、補(bǔ)什么”的辦法，認(rèn)真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進(jìn)一步充實(shí)和完善教育工作檔案。具體按會(huì)上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報(bào)會(huì)所在地，不能放在學(xué)校。

4、要做好2個(gè)彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評(píng)報(bào)告、*年履職自評(píng)報(bào)告和*年履職自評(píng)報(bào)告)

(三)學(xué)校(幼兒園)工作

(1)要進(jìn)一步整理完善近三年“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案，特別要認(rèn)真核實(shí)各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相符。加強(qiáng)與公安等職能部門(mén)的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估。

(2)要做好3個(gè)彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、自評(píng)實(shí)施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報(bào)材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個(gè)材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡(jiǎn)介(檢查組進(jìn)入校門(mén)時(shí)分發(fā))。

(3)檢查期間，學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。

(四)迎接工作

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)、人大主席，分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng)，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào))要參與迎接;二是按通知要求參加匯報(bào)會(huì)和反饋會(huì);三是全程陪同檢查。

2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標(biāo)語(yǔ)。(此項(xiàng)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)落實(shí)，具體由縣教育局負(fù)責(zé)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開(kāi)匯報(bào)會(huì)時(shí)，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)要參加會(huì)議，并接受督導(dǎo)評(píng)估組的詢問(wèn)。

(五)相關(guān)工作要求

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊(cè)、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。

篇(4)

漢字輸入及文字處理。學(xué)生具備了這個(gè)基礎(chǔ)，就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來(lái)的發(fā)展提供廣闊的空間，但在教學(xué)實(shí)踐中，又要注意把握學(xué)生的心理特點(diǎn)。以下是為大家整理的小學(xué)信息課程教學(xué)工作匯報(bào)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

小學(xué)信息課程教學(xué)工作匯報(bào)一

本學(xué)期，信息技術(shù)課程根據(jù)《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》的要求，在小學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法，這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求，也是對(duì)學(xué)生基本能力的要求。

具體講也就是：

1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)和簡(jiǎn)單操作;

2、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單操作與使用;

3、漢字輸入及文字處理。學(xué)生具備了這個(gè)基礎(chǔ)，就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來(lái)的發(fā)展提供廣闊的空間，但在教學(xué)實(shí)踐中，又要注意把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的教學(xué)方式和手段去幫助學(xué)生達(dá)到目的，現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)如下：

(一)以“玩”促學(xué)

小學(xué)生對(duì)“玩”特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能“玩”的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，選好入切點(diǎn)，讓他們?cè)?ldquo;玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們?cè)?ldquo;玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”。通過(guò)這樣就可以把計(jì)算機(jī)新課的教學(xué)寓教于樂(lè)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。在《指法》這節(jié)課中，一開(kāi)始講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)是非常枯燥的，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更不用說(shuō)要求他們背誦鍵盤(pán)上的26個(gè)字母鍵。所以，在通過(guò)“CAI”軟件游戲進(jìn)行教學(xué)中，學(xué)生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學(xué)生興致盎然，個(gè)個(gè)躍躍欲試。從而，學(xué)生在玩“CAI”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的要點(diǎn)。

(二)以“練”促學(xué)

練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分，有效的練習(xí)，不僅鞏固知識(shí)，形成技能，而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識(shí)是在反復(fù)、大量的使用練習(xí)中才能熟悉、體會(huì)、掌握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，讓學(xué)生輸入自己寫(xiě)的一段話，這樣比輸入書(shū)本上的一段話興趣更濃，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢字輸入”的興趣，又能讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能。

(三)以“幫”促學(xué)

所教的三年級(jí)學(xué)生在接受、理解一種新事物中總存在個(gè)體的差異，新的知識(shí)、概念，有些學(xué)生一下子就能掌握了，而有的學(xué)生還需要進(jìn)一步的耐心啟發(fā)和引導(dǎo)，那就需要“一對(duì)一”的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，以小組為單位，讓學(xué)生們思考討論，發(fā)揮集體的智慧來(lái)完成它。這樣學(xué)生們?cè)诨ハ鄮椭那闆r下，相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

總之，要做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，應(yīng)該采取學(xué)生易于接受的語(yǔ)言與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，把枯燥乏味的知識(shí)變?yōu)橛腥ど鷦?dòng)。

小學(xué)信息課程教學(xué)工作匯報(bào)二    　時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)下學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，比較圓滿地完成了任務(wù)。

剛剛升入三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生是第一次開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，他們對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣——“玩”。既然學(xué)生愛(ài)玩游戲，那么就讓他們通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們想學(xué)的.愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。“玩”也是一種學(xué)習(xí)，是一種在寬松氛圍下的動(dòng)手動(dòng)腦的有效的學(xué)習(xí)，玩是小朋友的天性，在“玩”中學(xué)，由淺入深，在輕松的氣氛中感知信息技術(shù)的魅力。

小學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平還不幼稚，因而小學(xué)信息技術(shù)課應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，在課程的布置和內(nèi)容上注意簡(jiǎn)單易懂，要適合他們的心理和生理特點(diǎn)。運(yùn)用一些直觀的、形象的、生動(dòng)的方法和教學(xué)軟件，配合一些適當(dāng)?shù)挠螒騺?lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，防止一些籠統(tǒng)的理論，讓他們能夠比較容易地掌握。

為使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的習(xí)性，左右鍵的用法，逐步發(fā)展邏輯思維能力。我從一些游戲入手，如紙牌對(duì)小學(xué)生具有極大的誘惑力，把興趣和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。具體運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中，收到良好的效果。學(xué)生在玩的過(guò)程中他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，解決不了，就會(huì)主動(dòng)地問(wèn)老師、回過(guò)頭來(lái)再學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)越來(lái)越高。

本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了指法，指法學(xué)習(xí)是枯燥的，假如一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，競(jìng)賽誰(shuí)的成果好或者與老師競(jìng)賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，我再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既堅(jiān)持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

在教學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“畫(huà)圖”非常感興趣，而且對(duì)于各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運(yùn)用，其主要原因關(guān)在于缺乏發(fā)明性的思維。

在“畫(huà)圖”的教學(xué)中，我主要通過(guò)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生發(fā)明性的火花，克服學(xué)生電腦繪畫(huà)中的畏難情緒，使學(xué)生真正成為了電腦的主人。如在教學(xué)“畫(huà)月亮”時(shí)，先讓學(xué)生考慮一下，誰(shuí)能用幾秒鐘時(shí)間完成。大局部學(xué)生從常規(guī)思維動(dòng)身，采用了曲線工具來(lái)畫(huà)，用兩條曲線圈起來(lái)，結(jié)果花了不少時(shí)間，畫(huà)出的“月亮”還不夠理想。可是有些同學(xué)卻突發(fā)奇想，先畫(huà)好兩個(gè)大小基本相似的圓，然后移動(dòng)其中的一個(gè)圓，把它覆蓋在另一個(gè)圓上面，組成一個(gè)新月形，然后用橡皮擦去多余的局部就完成了。我認(rèn)為這就是一種發(fā)明性思維，對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，我表示了欣賞的態(tài)度，并希望其他同學(xué)也能像他們一樣發(fā)明性地看等問(wèn)題，能發(fā)表你獨(dú)特的觀點(diǎn)。

本期存在的問(wèn)題主要是：

1、有局部學(xué)生在上機(jī)課中不能按要求帶腳套;

2、在合作學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生還不太會(huì)去合作、推薦。

3、在評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)方面，語(yǔ)言太單調(diào)。

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成果。

小學(xué)信息課程教學(xué)工作匯報(bào)三

回顧第一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃，備好課，寫(xiě)好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好，小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或"玩"中學(xué)會(huì)如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對(duì)電腦有著一種神秘感，對(duì)學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢?我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書(shū)本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回事，使他們對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、游戲入門(mén)，學(xué)習(xí)指法。

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容--學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常枯燥的，如果一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在"吃蘋(píng)果""打地鼠"等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真，工作總結(jié)《小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)》。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么解決這些問(wèn)題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子(訓(xùn)練拖動(dòng))、紙牌(單擊、雙擊)和掃雷等游戲，通過(guò)游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。

三、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣，他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的很多，有的家庭有條件從小接受計(jì)算機(jī)教育，在操作技能方面水平很高，可以說(shuō)是"小專家"，而有的學(xué)生在校外從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，在本學(xué)期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開(kāi)始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按每列分成了若干個(gè)小組，每組有6個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小老師"的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

四、開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

篇(5)

我是初三年級(jí)組XXX，本學(xué)年我主要擔(dān)任以下幾個(gè)方面的工作：1、初三班主任工作、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作。2、初三年級(jí)副主任分管本年級(jí)學(xué)生德育工作。3、兼職學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)文明校園的相關(guān)工作。下面我將從本人負(fù)責(zé)的這幾個(gè)方面工作的角度分別做以下匯報(bào)：

一、班主任和教學(xué)工作方面

2006年起一直擔(dān)任初中班主任工作，整整十五個(gè)年頭，獲得過(guò)市先進(jìn)德育工作者稱號(hào)、校優(yōu)秀班主任稱號(hào)等。多年班主任經(jīng)歷，使我深深感受到了班主任工作的艱辛，班主任對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生管理工作的最前線，班主任要面對(duì)方方面面的各種各樣的問(wèn)題，班主任肩負(fù)的責(zé)任是巨大的。工作中難免有些班主任會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事，消極對(duì)待的情況。為避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，學(xué)校方面應(yīng)加大對(duì)班主任的人文關(guān)懷和政策照顧力度。另外還要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的富有朝氣富有創(chuàng)新精神的年輕班主任。

二、年級(jí)學(xué)生德育管理方面

本學(xué)年初三年級(jí)堅(jiān)持對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，起到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用。評(píng)比總分與班級(jí)量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作的主動(dòng)性。通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了整個(gè)年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，取得了很好的效果。

本學(xué)年初三年級(jí)成功召開(kāi)了全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每位班主任都認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長(zhǎng)與老師的情感。

初三以來(lái)，我們注重對(duì)學(xué)生的安全教育，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，無(wú)論是校內(nèi)還是校外初三年級(jí)全體學(xué)生無(wú)一起安全事故發(fā)生。

德育管理工作是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、真抓務(wù)實(shí)，需要勤盯常守的一項(xiàng)工作，需要投入大量時(shí)間、精力和人力。我認(rèn)為要做好學(xué)生德育管理工作就要盡可能的把各種違紀(jì)或問(wèn)題處理在發(fā)生之前，盡量減少等違紀(jì)或問(wèn)題發(fā)生了再進(jìn)行處理，這樣既可以避免教師處理學(xué)生時(shí)產(chǎn)生的不必要的矛盾，減少學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)老師的抵觸情緒，又可以收到很好的管理效果。

篇(6)

一、基本情況

我鎮(zhèn)位于石城縣東南部，總面積255。72平方公里。全鎮(zhèn)有23個(gè)行政村，總?cè)丝?。23萬(wàn)人。其中農(nóng)業(yè)人口為3。97萬(wàn)人，全鎮(zhèn)有完中1所、初中2所、完小18所，九年一貫制學(xué)校1所。2004年至2005年學(xué)度有小學(xué)生3516人，初中生2568人。

二、政府監(jiān)督

鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，不僅是貫徹實(shí)施《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的重要步驟，更是興民富鎮(zhèn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，為此，黨委政府上下一條心，常抓不懈。

1、加強(qiáng)了對(duì)“兩基”鞏固工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)郭柏生同志為組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記李維章同志為副組長(zhǎng)，鎮(zhèn)財(cái)政、司法、團(tuán)委、婦聯(lián)、土管、中心小學(xué)、各初中校長(zhǎng)成員的“兩基”鞏固工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、鎮(zhèn)政府制訂了《橫江鎮(zhèn)義務(wù)教育發(fā)展計(jì)劃》，做到“兩基”工作既有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又有短期目標(biāo)。

3、建立并落實(shí)“雙線”目標(biāo)責(zé)任制（鎮(zhèn)與村、中心小學(xué)與各校）列入干部的目標(biāo)考核。同時(shí)與村簽訂“兩基”鞏固提高工作責(zé)任狀，做到“兩基”工作落實(shí)到人。

4、建立了“兩基”考核評(píng)估機(jī)制，把“兩基”鞏固工作納入每年度工作目標(biāo)管理綜合考評(píng)，確保學(xué)生適齡兒童、少年入學(xué)率達(dá)標(biāo)，確保了學(xué)校安全工作。

5、為了確保學(xué)生的在校鞏固率，鎮(zhèn)人大下發(fā)了《橫江鎮(zhèn)保學(xué)控流》、《鄉(xiāng)規(guī)民約》在廣播與電視臺(tái)進(jìn)行宣傳，做到家喻戶曉。

6、加強(qiáng)收費(fèi)管理，中心小學(xué)與各校簽訂了收費(fèi)責(zé)任狀，嚴(yán)格實(shí)行一費(fèi)制收費(fèi)。

三、普及程度

1、2004年全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生953人；初中招生931人；轉(zhuǎn)外縣就讀初中17人。小學(xué)升初中比率達(dá)100%。

2、初中入學(xué)三年保留率達(dá)88.4%。

3、全鎮(zhèn)適齡殘疾兒童少年30人，29人在小學(xué)隨班就讀，1人在初中就讀，入學(xué)率達(dá)100%。

4、2004年至2005年第二學(xué)期小學(xué)輟學(xué)10人，年輟學(xué)率2.9%。

5、學(xué)年初在校初中生2568人，輟學(xué)58人，輟學(xué)率2.26%。

四、教師隊(duì)伍

1、中小學(xué)正副校長(zhǎng)34人，培訓(xùn)33人，其中任職不到一年校長(zhǎng)2人。

2、全鎮(zhèn)共有小學(xué)教師157人，專科以上37人，達(dá)專科以上比例為23.6%，初中教師123人，本科以上28人，達(dá)本科比例為22.7%。

3、中小學(xué)教師均已參加培訓(xùn)，且持有《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書(shū)》，持有證書(shū)者達(dá)100%。并有培訓(xùn)內(nèi)容登記。

4、各校教師均能按要求使用普通話，各校教師規(guī)范使用漢字，小學(xué)二乙以上95人，初中117人，共212人，達(dá)標(biāo)率為小學(xué)69.3%，初中95.9%。54年1月1日以后出生專任教師人（小學(xué)137人，初中122人），全鎮(zhèn)二級(jí)乙等比例為81.9%。

5、專任教師人（小學(xué)157人，初中123人）全部取得教師資格證。

五、辦學(xué)條件

1、全鎮(zhèn)小學(xué)校舍總面積17025m2,生均校舍面積達(dá)50.9m2，，初中校舍總面積25434m2，生均60.1m2。

2、全鎮(zhèn)已消滅危房。

3、全鎮(zhèn)小學(xué)校園占地面積為45561m2，，生均占地13.63m2，初中校園占地面積為65383m2，生均25.46m2。

六、掃盲工作

全鎮(zhèn)共有村級(jí)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校23所，鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校1所，各校均有教室，教學(xué)有內(nèi)容，開(kāi)展了掃盲和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，為振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七、安全工作

1、鎮(zhèn)成立了學(xué)校安全工作組織機(jī)構(gòu)。

篇(7)

關(guān)鍵詞 預(yù)防 脫管 工作模式

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2011.23.319

為了做好患者安全護(hù)理管理，降低醫(yī)院患者脫管發(fā)生率，我院組織相關(guān)護(hù)理人員開(kāi)展脫管管理工作，采用分析原因-制訂計(jì)劃-人員培訓(xùn)-規(guī)范操作程序-專人巡查-各案會(huì)診-總結(jié)反饋的模式實(shí)施。現(xiàn)總結(jié)歸納如下。

護(hù)士工作方法

制訂患者防脫管計(jì)劃：回顧統(tǒng)計(jì)2009年1～12月全院患者發(fā)生脫管情況，分析發(fā)生原因，調(diào)查臨床護(hù)理人員及患者或家屬的防脫管意識(shí)及相關(guān)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)我院實(shí)際情況制訂防脫管工作計(jì)劃，通過(guò)相關(guān)部門(mén)審核、批復(fù)、支持開(kāi)展工作。

建立為帶管患者服務(wù)聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍：在護(hù)理部專科護(hù)士管理委員會(huì)的督導(dǎo)下，成立服務(wù)帶管患者聯(lián)絡(luò)小組。各聯(lián)絡(luò)小組分別由科室選派的聯(lián)絡(luò)護(hù)士組成。聯(lián)絡(luò)護(hù)士要求為從事護(hù)理工作三年以上的具有愛(ài)心、責(zé)任心一定溝通能力的護(hù)士承擔(dān)。主要工作是負(fù)責(zé)本科帶管患者的管理與教育，并指導(dǎo)全科開(kāi)展防脫管工作的。如督導(dǎo)全科護(hù)士對(duì)帶管患者進(jìn)行脫管高風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、教育、相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)復(fù)雜個(gè)案聯(lián)系會(huì)診等。

防脫管知識(shí)技能培訓(xùn)：將預(yù)防脫管納入醫(yī)院的安全管理目標(biāo)，護(hù)理人員的安全意識(shí)和健康教育能力是執(zhí)行《患者安全目標(biāo)》的基礎(chǔ)。對(duì)護(hù)理隊(duì)伍分層次進(jìn)行防脫管工作的動(dòng)員及相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)：①培訓(xùn)對(duì)象：護(hù)理管理階層、全員護(hù)士、護(hù)理學(xué)生及陪護(hù)人員、衛(wèi)生員等。②培訓(xùn)內(nèi)容：醫(yī)院內(nèi)發(fā)生脫管的概況及后果，原因分析評(píng)估識(shí)別，防脫管的措施及護(hù)理流程；患者發(fā)生脫管后應(yīng)急預(yù)案及不良事件上報(bào)程序等。確定培訓(xùn)時(shí)間并遵守。

規(guī)范防脫管的護(hù)理程序：①脫管高風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：患者根據(jù)病情治療護(hù)理需要置管后，護(hù)士應(yīng)從患者一般情況、疾病史、現(xiàn)臨床表現(xiàn)采集可靠資料等；最后根據(jù)院管委會(huì)通過(guò)的脫管風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。②實(shí)施防脫管干預(yù)：評(píng)估為脫管高風(fēng)險(xiǎn)的患者，在床頭掛防脫管警示標(biāo)志。護(hù)士根據(jù)評(píng)估確定患者的危險(xiǎn)因素，并進(jìn)行干預(yù)與宣教，如為術(shù)后患者根據(jù)患者神志情況，護(hù)士會(huì)妥善固定管道并向患者及陪護(hù)講解留置管道的目的意義及注意事項(xiàng)以取得患者的配合。指導(dǎo)患者床上床邊活動(dòng)時(shí)引流管的正確放置及固定方法。有需要時(shí)及時(shí)按呼叫鈴。加強(qiáng)對(duì)脫管高風(fēng)險(xiǎn)患者的巡視，并在他們需要時(shí)及時(shí)提供幫助，將他們作為交接班內(nèi)容。③落實(shí)防脫管宣教，評(píng)估為高風(fēng)險(xiǎn)的患者床尾掛警示牌，部分患者對(duì)護(hù)士的宣教依從性差，有的患者習(xí)慣很難糾正等，脫管仍有發(fā)生。因此護(hù)士應(yīng)將宣教貫徹整個(gè)護(hù)理工作中。護(hù)士宣教后請(qǐng)患者或家屬在宣教告知書(shū)上簽名確認(rèn)。

對(duì)各案病例進(jìn)行會(huì)診：各病區(qū)在進(jìn)行防脫管護(hù)理過(guò)程中遇到的復(fù)雜、疑難病例，聯(lián)絡(luò)護(hù)士組織聯(lián)絡(luò)病例討論，由相關(guān)護(hù)理管理人員、專科護(hù)士參加。復(fù)雜、疑難病例包括評(píng)估高風(fēng)險(xiǎn)脫管但護(hù)理措施落實(shí)有困難的患者、多種危險(xiǎn)因素并存的患者及依從性差的患者等。由護(hù)理部總護(hù)士長(zhǎng)或?qū)？谱o(hù)士主持，病區(qū)護(hù)士匯報(bào)病例及護(hù)理問(wèn)題，專科護(hù)士從專科角度提出建議，書(shū)寫(xiě)會(huì)診單，病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)及聯(lián)絡(luò)護(hù)士監(jiān)督執(zhí)行。并及時(shí)進(jìn)行效果反饋以便調(diào)整措施。

對(duì)各病區(qū)發(fā)生脫管病例進(jìn)行資料回訪：防脫管小組要求不良事件24小時(shí)上報(bào)護(hù)理部，病區(qū)護(hù)士填寫(xiě)脫管上報(bào)表上報(bào)，護(hù)理部通知專科護(hù)士在24小時(shí)內(nèi)到發(fā)生脫管科室進(jìn)行資料回訪，回訪內(nèi)容包括：患者一般資料，脫管發(fā)生時(shí)間、脫管類(lèi)別，脫管后患者病情狀況及后果，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)急預(yù)案措施。回訪方式為查看患者、詢問(wèn)患者及知情家屬、病友、護(hù)理人員。將回訪表上交護(hù)理部。

專科護(hù)理小組每半年向全院進(jìn)行防脫管工作匯報(bào)：專科護(hù)士總結(jié)半年全院防脫管工作并向護(hù)理部質(zhì)量管理委員會(huì)及全院進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)內(nèi)容包括：各病區(qū)發(fā)生脫管患者的回訪統(tǒng)計(jì)，工作中存在的不足及整改措施，防脫管工作進(jìn)展等。定時(shí)向全院進(jìn)行防脫管工作匯報(bào)，不僅使護(hù)士從脫管病例中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可結(jié)合臨床工作中找到不足，從而啟發(fā)護(hù)理人員不斷提高自己的護(hù)理質(zhì)量。

結(jié) 果

我院全年脫管發(fā)生率下降：通過(guò)查閱病歷及護(hù)理記錄、各病區(qū)上報(bào)不良事件統(tǒng)計(jì)等方法，統(tǒng)計(jì)出2009年1～12月我院脫管發(fā)生率020%。2010年1月開(kāi)展防脫管工作以來(lái)全年脫管發(fā)生率下降至006%。

培訓(xùn)干預(yù)前后護(hù)士及患者或家屬對(duì)防脫管知識(shí)知曉狀況調(diào)查：在對(duì)全院護(hù)理人員進(jìn)行防脫管知識(shí)培訓(xùn)前后隨機(jī)發(fā)放調(diào)查表，對(duì)評(píng)估為脫管高風(fēng)險(xiǎn)患者，護(hù)士進(jìn)行防脫管干預(yù)前及干預(yù)后1周對(duì)防脫管知識(shí)了解程度調(diào)查結(jié)果：護(hù)士知識(shí)知曉率培訓(xùn)前58%培訓(xùn)后85%。患者及家屬知識(shí)了解率干預(yù)前12%干預(yù)后50%。

討 論

我院開(kāi)展脫管管理工作，采用分析原因-制訂計(jì)劃-人員培訓(xùn)-規(guī)范操作程序-專人巡查-各案會(huì)診-總結(jié)反饋的模式實(shí)施。