序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇蒙藥學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在《蒙藥學(xué)》的學(xué)習(xí)與教授過程中，個(gè)體就是授課教師及學(xué)生本人，由于教師對(duì)《蒙藥學(xué)》學(xué)習(xí)的重要性及在教學(xué)方法上還仍不夠好，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，忽視學(xué)習(xí)。學(xué)生自身問題主要體現(xiàn)在:不感興趣、不求理解、不去記憶。因此，這就要求教師及學(xué)生本人發(fā)揮各自主觀能動(dòng)性，特別是學(xué)生要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2《蒙藥學(xué)》教學(xué)方法的幾點(diǎn)探討

2．1結(jié)合蒙醫(yī)藥專業(yè)特點(diǎn)

針對(duì)性教學(xué)蒙醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)工作主要將從事于臨床工作。因此，教師在授課時(shí)應(yīng)加強(qiáng)蒙醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的滲透，多闡釋蒙醫(yī)理論知識(shí)與蒙藥藥性、功效、應(yīng)用之間的關(guān)聯(lián)性，藥物間性味及功效之關(guān)聯(lián)性等，特別要加強(qiáng)蒙藥臨床應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的積累，得以使學(xué)生學(xué)以致用。蒙藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事藥物檢驗(yàn)、醫(yī)院藥房抓藥、制劑室制藥、藥廠生產(chǎn)、銷售、研發(fā)等藥學(xué)相關(guān)工作。但是，醫(yī)藥不分家，很難想象一個(gè)完全不懂醫(yī)學(xué)知識(shí)的藥學(xué)工作者能將藥學(xué)相關(guān)工作做的盡善盡美［5］。因此，在注重蒙醫(yī)基礎(chǔ)與理論知識(shí)，如蒙藥藥性、功效及其臨床應(yīng)用的學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)要兼顧藥學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如講解各單藥的來源、性味、功效及臨床應(yīng)用的同時(shí)要向?qū)W生交代該單藥的藥效物質(zhì)基礎(chǔ)及相關(guān)現(xiàn)代藥理作用等?？傊寣W(xué)生了解蒙藥學(xué)相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)外還要知道基本的藥學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2．2形象化表達(dá)，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)代藥學(xué)相關(guān)知識(shí)，加深理解

《蒙藥學(xué)》教科書各章概述中的定義、總功效、臨床適應(yīng)證的介紹及各單味藥的性味、功效與主治等知識(shí)的介紹對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，但學(xué)生往往對(duì)其中的蒙醫(yī)術(shù)語較難理解。因此，老師在講解中應(yīng)盡量用通俗易懂、形象化的詞語表達(dá)，使抽象難懂的蒙醫(yī)術(shù)語變?yōu)閷W(xué)生容易理解的身邊現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)藥物的功效。另授課時(shí)應(yīng)注意結(jié)合現(xiàn)代藥學(xué)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生更容易理解藥物的功效作用，加深理解。

2．3強(qiáng)調(diào)聯(lián)系推理、歸納與比較的教學(xué)方法

本課程教學(xué)要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的藥物，學(xué)生常感到力不從心，內(nèi)容多而找不到規(guī)律，記憶困難。授課教師可采用聯(lián)系推理、歸納與比較的教學(xué)方法，前后聯(lián)系，總結(jié)歸納各章節(jié)藥物或同一章節(jié)間各味藥，將分散的內(nèi)容系統(tǒng)化，整體化，引導(dǎo)學(xué)生掌握《蒙藥學(xué)》學(xué)習(xí)方法，便于記憶。

2．3．1加強(qiáng)前后聯(lián)系與推理蒙藥學(xué)具體藥物的學(xué)習(xí)是以藥性味為基礎(chǔ)，功效和臨床應(yīng)用為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。蒙藥基礎(chǔ)理論認(rèn)為，藥性偏寒涼的藥物多具有清熱作用，多用于熱性病證的治療，藥性偏溫?zé)岬乃幬锒嗑哂袦刂?、?qū)寒等作用，多用于寒性病證的治療?？辔端幬镆话憔哂薪舛竟π?，甘味藥物一般具有滋補(bǔ)功效。這一定程度上說明，許多藥物的藥性味與其功效和臨床應(yīng)用之間有著必然的因果關(guān)系。利用好這種邏輯關(guān)系，在推理中學(xué)習(xí)記憶蒙藥，則能使藥物被記得更牢靠更準(zhǔn)確。因此，教師在授課時(shí)，應(yīng)該注重這種推理的講解，從而使學(xué)生學(xué)的更牢靠更準(zhǔn)確。

2．3．2加強(qiáng)歸納與比較教學(xué)方法［6］《蒙藥學(xué)》有藥物數(shù)量多、藥物之間聯(lián)系點(diǎn)少、藥物容易混淆、難于記憶等特點(diǎn)，利用比較的講授方法，可使這些教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系，形成系統(tǒng)，使同學(xué)們清楚藥物間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而升華對(duì)藥物的認(rèn)識(shí)。如:在《蒙藥學(xué)》中止瀉藥物與致瀉藥物間的藥性、功效的對(duì)比，在止咳、化痰平喘同一章節(jié)藥物中比較同一功效藥物間藥性與味的對(duì)比且抓住共同之處，即主要功效，先串起來，再相互之間比較，在比較中學(xué)習(xí)。在比較的基礎(chǔ)上，結(jié)合歸納，可使同學(xué)們對(duì)不同作用和應(yīng)用的藥物進(jìn)行歸類，從而可避免因藥物過多而學(xué)習(xí)起來容易混淆的弊端。

2．4注重實(shí)踐教學(xué)

《蒙藥學(xué)》是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。因此，蒙藥學(xué)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)應(yīng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藥用植物(動(dòng)物、礦物)等實(shí)物標(biāo)本的認(rèn)識(shí)、野外采藥實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。通過實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生們認(rèn)藥能力，使枯燥無味的理論更加生動(dòng)化，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)蒙藥的興趣和愛好。

2．4．1參觀蒙藥標(biāo)本室與藥用植物園教研室應(yīng)組建蒙藥標(biāo)本室，定期組織學(xué)生進(jìn)行《蒙藥學(xué)》中各章節(jié)重點(diǎn)藥物(包括原植物動(dòng)物及藥材)的認(rèn)知培養(yǎng)，有條件還可以自己建立藥用植物園組織學(xué)生自己種植栽培。

2．4．2組織學(xué)生參與野外采藥實(shí)習(xí)學(xué)期末或暑假組織學(xué)生，去往野外，帶領(lǐng)學(xué)生采集新鮮藥用植物，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)藥能力，并要求學(xué)生每人自采自制蒙藥材標(biāo)本，采藥結(jié)束后可對(duì)每位參與采藥實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)藥考試，檢驗(yàn)學(xué)生的認(rèn)藥能力。

2．4．3組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛伤帍S、醫(yī)院蒙藥制劑室及藥房課間可組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛伤帍S或醫(yī)院蒙藥制劑室，除學(xué)習(xí)掌握蒙藥材加工儲(chǔ)藏的基本方法外還可了解到蒙藥材炮制方法。另外，可參觀醫(yī)院藥房，向?qū)W生們介紹醫(yī)院日常藥房的工作流程，能夠使學(xué)生更好的了解自己所從事的專業(yè)及工作氛圍。

2．5教師提高自身素質(zhì)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2．5．1教師時(shí)刻要提高自身素質(zhì)《蒙藥學(xué)》這門課程中部分講解的內(nèi)容要涉及到《蒙醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《藥用植物》等幾門課程的相關(guān)知識(shí)，因此作為教書育人的老師一定要在了解這幾門課程的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，更好地進(jìn)行《蒙藥學(xué)》的教學(xué)。

2．5．2積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，重視感性教學(xué)《蒙藥學(xué)》中對(duì)于具體單味藥的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往開始很有興趣，但學(xué)了幾味藥下來，頓時(shí)感到內(nèi)容枯燥重復(fù)，學(xué)習(xí)興趣下降。因此，在教學(xué)中如何結(jié)合多種方法，使學(xué)生有興趣學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。首先可利用多媒體中圖片，將蒙藥原植物、動(dòng)物、礦物的生態(tài)、藥用部位、藥材飲片圖生動(dòng)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，結(jié)合圖片，還可介紹一些有趣的相關(guān)知識(shí)，如冬蟲夏草的名稱由來等。其次利用藥趣醫(yī)話，積累的大量寶貴蒙醫(yī)藥史料和民間故事，從中提取有用的素材用于《蒙藥學(xué)》的課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，可以引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握原本枯燥的藥物功效。如通過一些形象比喻描述一些常用蒙藥的蒙文名、別名的來歷可加深印象，將原本枯燥的藥物，融于生動(dòng)的比喻中，有利于學(xué)生在愉快的心情中掌握和記憶藥物，自然提高了學(xué)習(xí)興趣。

2．5．3設(shè)問引導(dǎo)思考，啟發(fā)學(xué)生思維大學(xué)生的心理逐漸走向成熟，已經(jīng)具備獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力。教師在課堂上應(yīng)努力營(yíng)造出熱烈而又民主的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生自主探索的積極性。通過提出一些具有啟發(fā)性、思考性、承上啟下的問題，使學(xué)生注意力高度集中起來，激發(fā)學(xué)生的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)思考而學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的主觀能動(dòng)性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3結(jié)語

篇(2)

關(guān)鍵詞：《蒙藥學(xué)》；野外實(shí)習(xí)；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G42

《蒙藥學(xué)》野外實(shí)習(xí)是指在學(xué)生學(xué)習(xí)《蒙藥學(xué)》理論基礎(chǔ)上蒙藥的基本理論、蒙藥資源、蒙藥采集、藥味、藥性、功效及其臨床應(yīng)用等系統(tǒng)地學(xué)習(xí)重要組成部分。是一種《蒙藥學(xué)》的重要實(shí)踐過程，系統(tǒng)結(jié)合了《蒙藥學(xué)》的理論與實(shí)踐的重要地位?！睹伤帉W(xué)》野外實(shí)習(xí)是有利于重點(diǎn)進(jìn)一步掌握認(rèn)用藥物的資源、藥用部位、采集、鑒別、貯藏管理、藥味、功效、應(yīng)用等理論，也是利于掌握采收藥物過程中蒙藥基本理論規(guī)律。研究利用藥物的十七性能什樣來調(diào)整機(jī)體內(nèi)部的三根特性的成分的平衡和協(xié)調(diào)，所以蒙醫(yī)學(xué)所有課程的基礎(chǔ)課《蒙藥學(xué)》的補(bǔ)修課。

《蒙藥學(xué)》野外實(shí)習(xí)是蒙醫(yī)藥的古典著作、蒙醫(yī)臨床，甚至歷史、地理、生物、化學(xué)等很多學(xué)科有直接或間接關(guān)系，知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富。尤其《各論》內(nèi)學(xué)得單藥是來源于植物、動(dòng)物、礦物；種類多，變化大，認(rèn)用復(fù)雜。味、性、性能、功效等的之間相似，但采收是它們之間有很大區(qū)別和混雜，所以對(duì)認(rèn)學(xué)和教育學(xué)生的老師要求高，剛認(rèn)用藥物的學(xué)生來說能學(xué)習(xí)記住是有很大困難。根據(jù)這些實(shí)際情況，總結(jié)《蒙藥學(xué)》教學(xué)方法交流經(jīng)驗(yàn)，也提高這門學(xué)科的教育質(zhì)量，發(fā)揚(yáng)《蒙藥學(xué)》理論和蒙醫(yī)學(xué)臨床中蒙藥的優(yōu)點(diǎn)，跟著社會(huì)發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)新一批蒙醫(yī)藥人才為目的寫了這論文。

充分認(rèn)識(shí)《蒙藥學(xué)》野外實(shí)習(xí)在蒙醫(yī)學(xué)的地位

古到今蒙藥本草和蒙醫(yī)藥的典著在有地區(qū)內(nèi)共用蒙藥方劑是大概有300余年歷史，咱們蒙古地區(qū)內(nèi)部應(yīng)用也有了100余歷史。蒙醫(yī)學(xué)是蒙古民族豐富的文化遺產(chǎn)之一，也是祖國(guó)醫(yī)學(xué)的重要組成部分。它是以長(zhǎng)期同疾病作斗爭(zhēng)中積累的傳統(tǒng)醫(yī)療實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的民族醫(yī)學(xué)，蒙古民族的自然科學(xué)范圍內(nèi)唯一擁有完成地系統(tǒng)醫(yī)學(xué)。蒙藥是治療疾病的工具，也蒙古民族人民的健康和發(fā)展中做出了巨大貢獻(xiàn)，是蒙古民族的優(yōu)秀文化遺物[1]。講給學(xué)生《蒙藥學(xué)》的科學(xué)性和永久豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)性在寫古代著作里，總結(jié)現(xiàn)代科學(xué)研究成果、也講老一代蒙醫(yī)及其蒙醫(yī)藥者的經(jīng)驗(yàn)等的同時(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)了世界醫(yī)學(xué)發(fā)展趨向。這樣做也保證了學(xué)生正確對(duì)待蒙醫(yī)藥，提高學(xué)生積極性。另一方面《蒙藥學(xué)》野外實(shí)習(xí)是以后打好學(xué)習(xí)蒙藥方劑及其臨床課程的基礎(chǔ)。例如引用蒙藥方劑成分中藥物的味、性能、功效等配制，必須清楚什么樣用藥物、代替引用藥、采收等。把理論和實(shí)際結(jié)合，能打到成為合格蒙醫(yī)生的基礎(chǔ)。因而學(xué)習(xí)臨床其它課程也有推動(dòng)作用。掌握蒙藥學(xué)的基本理論基礎(chǔ)上可以能認(rèn)用藥物。學(xué)習(xí)《蒙藥學(xué)》野外實(shí)習(xí)是未來在培養(yǎng)成有知識(shí)、有技能的醫(yī)生，深刻印象更有變成遠(yuǎn)大理想的學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)揮它的重要性，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，增加學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)力。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《蒙藥學(xué)》野外實(shí)習(xí)的過程中穩(wěn)固地掌握蒙藥資源、種類、性能、功效的同時(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)藥物，也應(yīng)用結(jié)合蒙藥的理論。例如種類不同藥用植物的不同部分引用在同一種藥材上。石竹科植物瞿麥和石竹的帶花地上部分，杜娟花科植物羊躑躅的花序，玄參科植物療齒草的全草等植物在蒙醫(yī)藥上用于瞿麥。實(shí)習(xí)過程中學(xué)生充分理解了蒙藥的命名。例如形態(tài)（扎乃哈莫爾―其其格）、氣（珠勒根―胡吉）、產(chǎn)地（哈切.古日古莫）、味（嘎順淖高）、顏色（希拉毛敦）、功效（特訥格―烏布斯）、部位（畢力格圖―娜布其）、產(chǎn)地（北藍(lán)盆花）、傳統(tǒng)習(xí)慣（阿如拉）等等。仔細(xì)地認(rèn)識(shí)了根據(jù)藥物的外形狀和特征的命名藥物。例如旋復(fù)花、草烏、天仙子等等。還有認(rèn)用很多種課本上沒有藥物，引用在蒙醫(yī)臨床上藥物的性能、功效。例如蕁麻、芯芭、百草霜、問荊、芥子、巴道拉、阿布嘎等等藥物[2]。其它還有中醫(yī)不用只能用在蒙醫(yī)上的含有蒙醫(yī)藥的特征藥物的特點(diǎn)、性能、功效等等藥物。例如硬毛棘豆、多葉棘豆、杜鵑花、草烏葉、玉簪花等等藥物。通過認(rèn)識(shí)這些藥用植物深刻地理解了藥用植物的性能、功效，用實(shí)際例子介紹蒙醫(yī)臨床方面的成績(jī)和蒙藥學(xué)的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)蒙醫(yī)學(xué)社會(huì)價(jià)值觀，穩(wěn)定了學(xué)生的觀點(diǎn)，遠(yuǎn)離了強(qiáng)迫性或盲目性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)力度。

3.充分結(jié)合理論和經(jīng)驗(yàn)、理論和實(shí)際

實(shí)習(xí)過程中采收藥材以后，根據(jù)《蒙藥學(xué)》中味、藥性、藥力、功效等基本內(nèi)容規(guī)律在當(dāng)?shù)丶庸?，解決了依據(jù)《蒙藥學(xué)》的傳統(tǒng)特點(diǎn)而干燥，符合藥材的規(guī)格，保證藥材的質(zhì)量等等，用藥的基本步驟。實(shí)習(xí)的同時(shí)教育重點(diǎn)放在蒙、漢醫(yī)共同用的當(dāng)?shù)厮幉狞S芩、黃芪、防風(fēng)、甘草、麻黃、柴胡、糖芥……等特產(chǎn)藥用植物；泡囊草、天仙子、藍(lán)盆花、花錨、肋柱花、多葉棘豆、硬毛棘豆、藍(lán)刺頭、北紫堇……等只能用于蒙醫(yī)臨床上藥材來源罕見或沒有的藥用植物；狹葉杜鵑、芥子、蕎麥花……等蒙醫(yī)臨床上少用而產(chǎn)量高，未來可以開發(fā)利用等藥用植物。大概掌握了有100～200種藥用植物，系統(tǒng)指導(dǎo)教育這些藥物的生長(zhǎng)環(huán)境、藥用部分、采收方法等等[3]。通過野外實(shí)習(xí)學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)的藥用植物豐富，自己可以認(rèn)藥應(yīng)用，未來可以調(diào)查資源和研究學(xué)科打到基礎(chǔ)。甚至野外實(shí)習(xí)也教育學(xué)生們保護(hù)自然界環(huán)境不可缺少的機(jī)會(huì)?？偟脕碚f掌握認(rèn)和采收藥用植物實(shí)習(xí)，直接補(bǔ)了理論課的缺陷；擴(kuò)展了學(xué)生知識(shí)范圍方面，有推進(jìn)作用。

4.開發(fā)利用保護(hù)蒙藥資源

蒙藥資源是指植物藥、動(dòng)物藥、礦物藥等資源，但是這里只指植物藥資源。隨著社會(huì)發(fā)展，用藥量迅速增加；隨著自然資源缺損和生態(tài)平衡失調(diào)，依著藥物資源的種類、地理分布、地方時(shí)間的變化，有些藥用植物缺乏或毀滅的危險(xiǎn)[4.5]。所以我們認(rèn)識(shí)了開發(fā)利用保護(hù)這些藥用植物的重要性。例如草烏、漏蘆花、沉香、干姜、肋柱花、甘草等等。藥材資源關(guān)系到地理分布、生長(zhǎng)環(huán)境土地、氣候、植物普及、補(bǔ)缺損量等等研究范圍，有利用時(shí)間長(zhǎng)、消耗人力和物力大等困難；所以我們根據(jù)系統(tǒng)研究這些，才了解資源分布、缺損等基本情況，系統(tǒng)地開發(fā)利用蒙藥資源，很好保護(hù)產(chǎn)量減少，科學(xué)計(jì)劃保護(hù)好快要沒了藥物等，走上發(fā)展社會(huì)利益、經(jīng)濟(jì)利益、生態(tài)利益的道路，供應(yīng)日益旺盛蒙醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)和好質(zhì)量藥材?！吨腥A人民共和國(guó)衛(wèi)生部藥品標(biāo)準(zhǔn).蒙藥分冊(cè)》中，分析被選145制劑中有分布于內(nèi)蒙古的藥用植物89種。這些種類有內(nèi)蒙古甘草、麻黃、桔梗等藥物從古代就變藥品供應(yīng)，還用于蒙藥制劑中有漏蘆花、肋柱花、多葉棘豆、藍(lán)盆花、赤子等藥材。其中有計(jì)劃地開發(fā)利用只用于蒙醫(yī)藥的藥材，供于眼前蒙藥經(jīng)濟(jì)供應(yīng)，減輕或不壓于生態(tài)平衡。現(xiàn)在藥材的供應(yīng)和價(jià)格不穩(wěn)定，有些藥材罕見或無而影響蒙藥經(jīng)濟(jì)利益，也損于人力和物力。這樣不珍惜大自然的資源會(huì)不利于人類和自然資源的平衡。另外因?yàn)闊o規(guī)律地開發(fā)和亂采收藥物，也損壞了生態(tài)環(huán)境，例如內(nèi)蒙古、新疆等地區(qū)中用于穩(wěn)定沙土植物甘草、麻黃、防風(fēng)等，無計(jì)劃采收引起干旱環(huán)境快速地變成沙漠化。為了根本上解決減少了罕見或性好藥物的資源，例冬蟲夏草、貝母、川黃連等藥物材在藥店上罕見等矛盾，研究保護(hù)蒙藥資源；有必要開發(fā)利用藥物必須有計(jì)劃地開發(fā)利用的同時(shí)，保護(hù)少見或罕見藥物在原地，保護(hù)異地的藥物，保護(hù)種子，或選擇地保護(hù)優(yōu)等種子等等進(jìn)行適當(dāng)方法，同時(shí)研究發(fā)育生物鐘子。藥物資源是連續(xù)發(fā)展蒙醫(yī)藥的物質(zhì)基礎(chǔ)，而我們?cè)谶@方面研究很薄弱，所以需要快速地提高這方面研究。

通過《蒙藥學(xué)》野外實(shí)習(xí)我們的蒙醫(yī)班、蒙藥班、藥物制劑班學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)和學(xué)到了蒙藥的基本理論、資源種類、采收、藥物的味能、藥性、性能、藥效等知識(shí)，研究和普及種或培養(yǎng)藥材技能，尊重保護(hù)中藥材優(yōu)性種子方法，研究有利于生態(tài)平衡的種子，發(fā)揚(yáng)中藥和草藥的西部開發(fā)，打好培養(yǎng)教育新時(shí)代人才的基礎(chǔ)。我們的故鄉(xiāng)廣闊，區(qū)域氣候變化大，植物分布不同，首先地方性植物變?yōu)榘爰一一芯?；培育種蒙醫(yī)臨床上常用藥在我們地區(qū)少見或產(chǎn)量少、缺乏等藥材；建設(shè)可以種、、標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量好、無污染、產(chǎn)量穩(wěn)定等蒙藥材基地和工廠基地，研究選擇性培養(yǎng)藥物種類、種技能、種規(guī)范、質(zhì)量監(jiān)督等，是我們提供繼續(xù)性發(fā)展蒙醫(yī)藥的方向指南。

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篇(3)

蒙醫(yī)藥學(xué)是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，原來并沒有現(xiàn)代意義上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。1958年蒙醫(yī)學(xué)專業(yè)招收本科生，開始進(jìn)行正規(guī)的大學(xué)教育，但蒙醫(yī)學(xué)各基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)仍然是空白。1978年原內(nèi)蒙古蒙醫(yī)學(xué)院成立后，經(jīng)過近三代人的不懈努力，蒙醫(yī)藥學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)從無到有，從設(shè)置實(shí)驗(yàn)室到建立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)到綜合性試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室管理逐步得到規(guī)范。

蒙醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)創(chuàng)新精神，提高蒙醫(yī)藥高等教育質(zhì)量具有重要意義。眾所周知，醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，蒙醫(yī)學(xué)又是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位更加突出，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，而且可以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于蒙醫(yī)藥學(xué)來說，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是在繼承的基礎(chǔ)上探索發(fā)展傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的必要途徑。根據(jù)學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的目標(biāo)定位，我們堅(jiān)持“繼承與發(fā)揚(yáng)并重，教學(xué)與科研并舉”的指導(dǎo)思想，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從根本上改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位，形成了理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相互協(xié)調(diào)的理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有計(jì)劃、有步驟地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)做研究工作的平臺(tái)，使學(xué)生長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)室中受到科學(xué)熏陶，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包含實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、文件檔案、資料信息等要素，其中最重要的和最關(guān)鍵的是實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，新儀器、新技術(shù)、新材料、新工藝不斷出現(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求越來越高，實(shí)驗(yàn)室逐步成為知識(shí)密集、技術(shù)密集的實(shí)體，沒有一支素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)室將無法發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

1　實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的內(nèi)涵

實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)綜合的多功能的系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)與之相適應(yīng)，成為一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的群體，因此，廣義的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍應(yīng)包含從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的教師和科研人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)管理人員、參加實(shí)驗(yàn)研究的研究生，總之，參加實(shí)驗(yàn)的有關(guān)人員都應(yīng)屬于實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。上述人員有的是長(zhǎng)期的，有的是短期的，有的是固定的，有的是流動(dòng)的，有的在實(shí)驗(yàn)一線進(jìn)行教學(xué)、科研工作，有的是從事實(shí)驗(yàn)室的管理服務(wù)工作。因此，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的群體。明確實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的構(gòu)成及職責(zé)范圍是實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的前提。

2　教師和研究人員在實(shí)驗(yàn)室中居于主導(dǎo)地位

實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和科學(xué)研究的基地，教師和研究人員離不開實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室工作也不能沒有教師和研究人員的參加。教師和研究人員主要承擔(dān)和參與制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)和科研需要確立實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行調(diào)查、選型和可行性論證，設(shè)計(jì)新型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)方案和新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)術(shù)管理和技術(shù)管理等工作。蒙醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是廣大教師和研究人員在長(zhǎng)期的教學(xué)科研實(shí)踐中不斷探索和積累的結(jié)果，一部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是教師科研成果轉(zhuǎn)化而來，具有明顯的學(xué)科特色和很高的科技含量，在教學(xué)中取得了良好的效果。如《蒙藥藥理學(xué)》是蒙醫(yī)學(xué)專業(yè)和藥物制劑專業(yè)的必修課程，其實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科研方法研究蒙藥藥理作用，內(nèi)容新穎，方法科學(xué)，結(jié)果可靠。該教學(xué)成果在2005年榮獲高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

3　實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室的骨干力量

教師和研究人員固然重要，但還必須有一支訓(xùn)練有素、結(jié)構(gòu)合理且穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與之配合，二者不能相互代替。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要承擔(dān)以下工作：配合教師和研究人員開展教學(xué)和科研工作，參與制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃，參與儀器設(shè)備的調(diào)查、選型和可行性論證，實(shí)驗(yàn)儀器的安裝調(diào)試、驗(yàn)收、維修、保養(yǎng)工作，儀器設(shè)備功能開發(fā)、實(shí)驗(yàn)專用儀器設(shè)備的設(shè)計(jì)制造、對(duì)原有儀器的改進(jìn)和改造，實(shí)驗(yàn)室的管理等工作。他們主要圍繞實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的技術(shù)管理工作，他們是實(shí)驗(yàn)室固定人員，長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)室工作，是實(shí)驗(yàn)室的骨干力量和基本力量。

在人們的傳統(tǒng)觀念中，高校中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員屬于輔助系列，可有可無或者工作能力可高可低，甚至認(rèn)為試驗(yàn)技術(shù)人員的工作無非是搞一搞衛(wèi)生，洗一洗試管之類的。這些錯(cuò)誤觀念影響著一部分人，造成工作責(zé)任心不強(qiáng)，人浮于事，不思進(jìn)取，或者想方設(shè)法調(diào)換崗位，造成實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量不足，后繼乏人，知識(shí)老化，人員不穩(wěn)等一系列問題。針對(duì)于此，我們一方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的思想教育，一方面在全院教職工中樹立一種意識(shí)，即實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位非常重要，實(shí)驗(yàn)室工作離不開他們，教師和研究人員代替不了他們的工作，忽視他們的作用必然造成巨大的損失。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，不斷提高他們的業(yè)務(wù)能力，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，選擇適合自己的工作崗位。蒙醫(yī)藥學(xué)院現(xiàn)有6個(gè)實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著近30門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。每門課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不同，實(shí)驗(yàn)室工作如實(shí)驗(yàn)用品的配備、準(zhǔn)備程序、實(shí)驗(yàn)后清理等有很大差別，如果不熟悉業(yè)務(wù)，將會(huì)影響實(shí)驗(yàn)課正常開出，甚至發(fā)生事故，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的要求就很高，并不是任何人都能承擔(dān)的。

4　實(shí)驗(yàn)管理人員是保證實(shí)驗(yàn)室正常工作的關(guān)鍵

管理工作越來越被人們所重視，實(shí)驗(yàn)室管理是一門科學(xué)。雖然這門科學(xué)尚在發(fā)展、探索階段，但是已經(jīng)正在發(fā)揮出巨大的作用。實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，建立一支素質(zhì)好、懂管理的管理隊(duì)伍，才能保證實(shí)驗(yàn)室工作的正常開展，保證實(shí)驗(yàn)室取得較好的效益。

從我校的發(fā)展來看，管理分為三個(gè)層次即：校級(jí)宏觀管理、院級(jí)綜合管理、室級(jí)微觀管理。校級(jí)宏觀管理是對(duì)全校的總體管理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。這主要指：制定全校實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃，確定全校實(shí)驗(yàn)室體制和建制，根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策制定全校實(shí)驗(yàn)室有關(guān)制度、規(guī)定。貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室文件、指示。對(duì)全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行日常管理；即進(jìn)行設(shè)備管理、人員管理、物質(zhì)管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理、環(huán)境管理等。這些工作應(yīng)由學(xué)校設(shè)備科主要承擔(dān)，其它行政部門配合。院級(jí)管理主要是指對(duì)實(shí)驗(yàn)室的綜合管理，其主要任務(wù)是圍繞本院或本學(xué)科的發(fā)展需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，一方面要考慮到學(xué)術(shù)和技術(shù)的需要，另一方面各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間的工作分工協(xié)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，考慮實(shí)驗(yàn)室自身建設(shè)的規(guī)律。院級(jí)管理由主管教學(xué)的院長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)室管理人員承擔(dān)。并指派庫房管理員。

室級(jí)微觀管理是指對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的具體管理。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模、層次、性質(zhì)不同有很大差別，但是他們都承擔(dān)著以下工作：確定實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)方向，制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃；確定實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)方法和手段，選訂實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)格和型號(hào)，設(shè)計(jì)和修建實(shí)驗(yàn)室，安裝、驗(yàn)收和運(yùn)行儀器設(shè)備；安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)；組織和落實(shí)教學(xué)和考驗(yàn)實(shí)驗(yàn)工作。開發(fā)儀器設(shè)備功能，設(shè)計(jì)和制造實(shí)驗(yàn)室專用儀器，探索新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)并推廣，維護(hù)、檢修和管理好儀器設(shè)備，管理好實(shí)驗(yàn)消耗材料、器材和資金；培訓(xùn)和考核實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員；負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)安全和環(huán)境保護(hù)；其他日常行政管理。

室級(jí)的微觀管理由實(shí)驗(yàn)室主任承擔(dān)。目前，我們結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，建立了實(shí)驗(yàn)室二級(jí)管理體制，實(shí)驗(yàn)室由學(xué)院統(tǒng)一管理，改變了原先實(shí)驗(yàn)室按教研室、課程管理，歸屬不明、管理層次混亂，職責(zé)不清的狀況，進(jìn)一步理順了管理體制。實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍一般都是由學(xué)科帶頭人兼任，并要求對(duì)外開放，這樣既有利于實(shí)驗(yàn)室功能的發(fā)揮，也有利于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

5　研究生是實(shí)驗(yàn)室的輔助力量

研究生在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中是一支不可忽視的力量。雖然他們不是實(shí)驗(yàn)室固定人員，他們主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而且時(shí)間很短，但是，他們精力充沛，思路敏捷，富有創(chuàng)造力和開拓精神。根據(jù)具體情況，他們可以承擔(dān)部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)技術(shù)開發(fā)，儀器設(shè)備功能開發(fā)，技術(shù)難題的攻關(guān)等。

篇(4)

松花粉(Pine pollen)，中藥名松花、松黃，是松屬植物的單性花，泛指馬尾松、油松、赤松、黑松和云南松等松屬植物的雄性配子體，是我國(guó)傳統(tǒng)食藥兼用的花粉品種［1］。最早記載始見于2400年前的漢•《神農(nóng)本草》，將“松黃”列為上品［2］。唐•《新修本草》、宋•《本草衍義》、明•《本草綱目》、清•《本草從新》等中均有記載，歸納為：性味甘平，無毒。功能主治：潤(rùn)心肺，益氣，除風(fēng)止血，治心腹寒熱邪氣，治痢，利小便，消瘀血，治產(chǎn)后壯熱、頭痛、郟索、口干唇焦、多煩躁渴、昏悶不爽；外用善治諸痘瘡傷損并濕爛不痂等；久服輕身益力氣，延年［3］。而松花餅、松花糕、松花酒等一些傳統(tǒng)美食，迄今仍以松花粉為主要原料。松花粉是祖國(guó)醫(yī)學(xué)古籍中收載的僅有的兩種花粉之一，中華人民共和國(guó)1985年版藥典收錄松花粉為傳統(tǒng)藥物，1997年衛(wèi)生部確認(rèn)松花粉為新資源品種，列為普通食品管理［4］。

1 松花粉的有效成分

現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，松花粉成分豐富，含有多種蛋白質(zhì)、游離氨基酸(含18 種必需氨基酸)、視黃醇、單糖、多糖、維生素、磷脂、葡萄糖氧化酶、核酸、葉酸、脂肪酸、黃酮、生物活性酶、甾醇、微量元素等成分，總量達(dá)200多種［5-8］。其黃酮類化合物成分,主要為黃酮和黃酮醇類,其次是二氫黃酮醇類。另外還有少量黃烷醇類的花青素［9］。以紅外光譜、掃描電鏡和X射線能譜儀分析發(fā)現(xiàn)其含Mg，Se，Si，Sr，P，S，C1，K，Ca，Mn，F(xiàn)e共11種無機(jī)元素，其中K元素含量最高。此外，破壁馬尾松花粉的元素能譜強(qiáng)度顯著高于天然馬尾松［10］。近期研究在馬尾松花粉中除β2谷甾醇外，還首次發(fā)現(xiàn)了單硬脂酸甘油酯、1-正十六烷酸甘油酯、對(duì)羥基苯甲醛、3-羥基-4-甲氧基苯甲酸、3,3,5,5,7-五羥基二氫黃酮醇、雙氫山柰素、對(duì)羥基苯甲酸、3,4-二羥基苯甲酸、山柰酚、丁二酸等10種化合物 ［11］。在蘇格蘭松的花粉中還發(fā)現(xiàn)睪酮、表睪酮和雄甾烯二酮［12］。

2 松花粉的功效

2.1 免疫調(diào)節(jié)及疫苗佐劑作用 喂服破壁松花粉可提高小鼠血清溶血素抗體水平、腹腔巨噬細(xì)胞吞噬能力、小鼠抗體生成和小鼠NK細(xì)胞活性及ConA誘導(dǎo)的小鼠脾淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化［13］，使小鼠免疫器官的重量增加及網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的吞噬能力增強(qiáng)［14］，一個(gè)以油松花粉進(jìn)行的研究結(jié)果顯示松花粉的種類有可能形成這一作用的細(xì)致差異［15］。此外，實(shí)驗(yàn)還觀察到，破壁松花粉可減輕二硝基氟苯誘導(dǎo)小鼠遲發(fā)型變態(tài)反應(yīng)的影響［13］。在弗氏完全佐劑(含分枝桿菌的水油乳佐劑)和牛Ⅱ型膠原纖維誘發(fā)的小鼠關(guān)節(jié)炎中，松花粉提取物可使炎性細(xì)胞因子的生成顯著減少，表現(xiàn)出明顯的抗炎癥作用，這一作用與松花粉的免疫調(diào)節(jié)機(jī)制有關(guān)［12］。松花粉的免疫調(diào)節(jié)作用與劑量相關(guān)。而對(duì)破壁與不破壁松花粉的藥理活性是否相同，尚有爭(zhēng)議。但在對(duì)小鼠血清溶血素生成及對(duì)小鼠腹腔巨噬細(xì)胞吞噬功能的影響上，未發(fā)現(xiàn)破壁與不破壁松花粉對(duì)免疫功能作用的明顯差別，不破壁松花粉可直接應(yīng)用［16］。

從松花粉中提取的松花粉多糖，能提高正常小鼠和免疫抑制小鼠的抗體水平、血液淋巴細(xì)胞比率、脾臟淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化率以及小腸IgA含量，200 mg/kg)劑量的效果即非常顯著，400 mg/kg)劑量能使環(huán)磷酰胺(CTX)誘導(dǎo)的免疫抑制完全恢復(fù)到正常水平［17］。

破壁松花粉作為飼料添加劑，能夠增強(qiáng)雛雞的體液免疫和細(xì)胞免疫水平，而達(dá)到抵抗新城疫病毒的目的。破壁松花粉作為新城疫疫苗佐劑接種易感兔，與普通組織滅活苗接種后的情況比較：組織滅活苗免疫后第10天效價(jià)為2.75 log2，20 d抗體水平達(dá)到6.25 log2，30 d為5.25 log2，已開始有所下降；而松花粉佐劑疫苗免疫后作用快，第10天效價(jià)為3.05 log2，20 d抗體水平已達(dá)7 log2，30 d抗體水平高達(dá)6.75 log2。由此可見，松花粉佐劑疫苗吸收快、產(chǎn)生效價(jià)高且作用持久，明顯優(yōu)于普通組織滅活苗［18］。

2.2 調(diào)節(jié)血脂血糖及銅鋅代謝 研究觀察到喂服添加3.5%松花粉飼料后不僅非常顯著地增加了家豬糞便中甘油三酯、膽固醇及脂肪酸的排泄量,同時(shí)也促進(jìn)了膽酸的排泄。在大鼠的實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)飼料中添加松花粉后可以使大鼠體重得到生理性的控制［19］。在弗氏完全佐劑和牛Ⅱ型膠原纖維誘發(fā)的小鼠關(guān)節(jié)炎中，100 mg/kg)劑量的松花粉提取物治療顯示出明顯的降低低密度脂蛋白-膽固醇、蛋白羰基(protein carbonyl)、后期糖化終產(chǎn)物(advanced glycation endproducts)、脫氫丙二酰(malondialdehyde) 和升高高密度脂蛋白-膽固醇的效果［12］。四氧嘧啶致糖尿病的小鼠灌服30 d破壁松花粉后觀測(cè)到，較高劑量(1.5 g/kg)的破壁松花粉能明顯降低四氧嘧啶致糖尿病小鼠的2 h時(shí)相血糖含量及血糖曲線下面積，提示高劑量破壁松花粉具有增強(qiáng)四氧嘧啶致糖尿病小鼠的糖耐量作用，破壁松花粉有降低血糖的功能。這與歷代本草記載松花粉可治療口干唇焦、多煩躁渴等消渴癥狀相吻合［20］。

此外，在正常生長(zhǎng)雄性鼠、缺鋅幼鼠和前列腺增生大鼠中，還發(fā)現(xiàn)松花粉對(duì)銅、鋅代謝及其分布有調(diào)節(jié)作用［14，21-24］。

2.3 抑制前列腺增生 有研究通過對(duì)前列腺指數(shù)和病理學(xué)觀測(cè)以及對(duì)血清生化學(xué)、抗氧化指標(biāo)、銅鋅含量、激素水平等的檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，松花粉能夠明顯改善丙酸睪酮所致大鼠前列腺的病理損傷, 對(duì)實(shí)驗(yàn)性前列腺增生具有明顯抑制作用，機(jī)制可能是松花粉不僅能夠通過降低雌激素和雄激素,調(diào)節(jié)微量元素的代謝和過氧化物歧化酶 (SOD)活性而抑制前列腺增生，而且還能通過非激素途徑在細(xì)胞水平發(fā)揮選擇性的抑制作用［14，23-24］。

2.4 抗衰老、抗氧化、抗疲勞、抗炎癥 抗衰老一直是人類渴望攻克的難題。衰老研究成為西方科學(xué)研究的熱點(diǎn)始于上世紀(jì)末，迄今己形成了關(guān)于衰老機(jī)制的各種假說，如端粒假說、DNA氧化損傷假說、自由基假說等，為抗衰老的相關(guān)研究提供了理論依據(jù)和研究方法［25］。

鮑善芬等用四個(gè)體外摸擬人類疾病過程如缺血再灌注、體內(nèi)炎性反應(yīng)等中的生化反應(yīng)系統(tǒng)對(duì)馬尾松花粉的抗炎和抗氧化性能進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，松花粉對(duì)這些反應(yīng)系統(tǒng)所產(chǎn)生的過氧化氫、超氧自由基、羥自由基和次氯酸等活性氧系具有較好的清除作用，以濃度依賴關(guān)系抑制反應(yīng)的發(fā)生并發(fā)揮抗氧化作用，對(duì)涉及炎癥反應(yīng)的髓過氧化學(xué)物酶(MPO) 活性較好的抑制作用［25］。在后期的一個(gè)研究中，他們用銅誘導(dǎo)的LDL氧化反應(yīng)模型和Rose Bengal反應(yīng)模型分別對(duì)松花粉和松針提取物在親脂性體外模型中的抗氧化能力及其機(jī)制進(jìn)行研究。結(jié)果表明，松花粉乙醇提取液具有較好的自由基鏈?zhǔn)椒磻?yīng)阻斷劑的作用，能有效地推遲人血漿中低密度脂蛋白(LDL)氧化生成共軛二烯。松針乙醇提取液對(duì)LDL的保護(hù)作用優(yōu)于松花粉。在Rose Bengal系統(tǒng)中,松花粉以清除自由基和螯合銅的兩種機(jī)制抑制脂質(zhì)過氧化反應(yīng)的發(fā)生,而松針主要作為自由基清除劑發(fā)揮抗氧化作用。即松花粉和松針在兩個(gè)親脂性體外模型中均發(fā)揮很好的抗氧化能力,而抗氧化機(jī)制不盡相同［26］。

幾個(gè)研究以D-半乳糖連續(xù)腹腔注射制作亞急性衰老大鼠模型，采用生物化學(xué)方法檢測(cè)了相關(guān)指標(biāo)。結(jié)果顯示，D-半乳糖所致亞急性衰老大鼠模型組超氧化物歧化酶(Superoxidedismutase, SOD)活力、谷胱甘肽過氧化物酶(Glutathione peroxidase, GSH-PX)活力和總抗氧化能力(T-AOC)均明顯下降，丙二醛(Maleic Dialdehyde, MDA)含量明顯上升。經(jīng)松花粉給藥后，衰老小鼠腦組織、血清MDA 含量及腦、肝組織脂褐質(zhì) (Lf) 含量明顯降低， SOD、過氧化氫酶(CAT)、GSH-PX活性及T-AOC均有顯著提高；松花粉中、低劑量給藥可明顯增加衰老大鼠體重，并改善大鼠毛色及活動(dòng)；松花粉還可提高D-半乳糖所致亞急性衰老大鼠的數(shù)量、活動(dòng)度和存活率。上述作用，松花粉的效果好于維生素E。故認(rèn)為松花粉可顯著提高亞急性衰老大鼠抗氧自由基的能力，提高的數(shù)量、活動(dòng)度和存活率，具有延緩衰老的作用［27-30］。此外，松花粉也可能通過明顯改善D-半乳糖衰老模型小鼠T細(xì)胞亞群的變化, 顯著增高網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的吞噬指數(shù)和吞噬活性，增強(qiáng)衰老鼠的免疫功能而延長(zhǎng)老齡鼠的生存時(shí)間［28］。

鐘馨等以在國(guó)際上普遍認(rèn)可的自然衰老小鼠和自然衰老人胚肺二倍體細(xì)胞作為動(dòng)物和細(xì)胞衰老的研究模型，從器官、組織、細(xì)胞、分子和基因等多個(gè)水平著手，選取形態(tài)學(xué)、自由基、端粒酶、線粒體為衰老研究指標(biāo)，系統(tǒng)地研究了松花粉的抗衰老效果及其分子機(jī)制。已完成的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)松花粉具有促進(jìn)細(xì)胞增殖、抑制自由基表達(dá)、提高端粒酶活性和降低線粒體mtDNr977突變率等作用，從抑制衰老誘發(fā)因素的負(fù)效應(yīng)、促進(jìn)細(xì)胞增殖等方面驗(yàn)證了松花粉的抗衰老效果。后期又從松花粉對(duì)兩條衰老相關(guān)的內(nèi)在基因調(diào)控途徑，即p53-p21-pRb和p16-pRb途徑中p16及p21基因表達(dá)的影響進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)：①松花粉具有促DNA增殖，改善G1期阻滯(Glcycleaxrest)的作用。②在年輕細(xì)胞中p16INK4A與P2lcIP-1的mRNA均維持較低的表達(dá)。而在衰老細(xì)胞中， p16INK4^mRNA表達(dá)量出現(xiàn)顯著上升，并在松花粉處理后出現(xiàn)顯著的下降，且下降程度與劑量具有相關(guān)性。P2lcIP-1mRNA表達(dá)量在衰老細(xì)胞中也出現(xiàn)顯著上升，但松花粉處理組與衰老模型組中其表達(dá)無顯著性差異。說明松花粉對(duì)P2lcIP-1mRNA表達(dá)無影響，但顯著抑制了p16INK4mRNA的表達(dá)，并通過p16-cyclinD-cDK4/6-RB通路延緩了細(xì)胞衰老的啟動(dòng)和衰老進(jìn)程，這可能是松花粉抗細(xì)胞復(fù)制性衰老的主要分子［31］。

相關(guān)研究顯示，松花粉能顯著延長(zhǎng)小鼠負(fù)重游泳時(shí)間，降低運(yùn)動(dòng)后小鼠血乳酸含量和血清尿素氮含量，且運(yùn)動(dòng)后肝糖原含量高于對(duì)照組，證實(shí)松花粉具有抗疲勞作用［32］。

松花粉及其提取物還有明顯的抗炎癥作用和減低痛敏感性，該作用與松花粉及其提取物抵制前炎性介質(zhì)的產(chǎn)生有關(guān)，尤其是那些與脂氧化酶和環(huán)氧合酶通路相關(guān)者［12，33-34］。

2.5 抗腫瘤 Lipovova等用從黑松花粉提取的核酸酶與牛核糖核酸酶比較研究體內(nèi)外抗腫瘤活性。體外實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，黑松花粉核酸酶在體外的抗腫瘤作用與牛核糖核酸酶相比下是微不足道的。然而，體內(nèi)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果則大為相異，在這種核酸酶和動(dòng)物核糖核酸酶及脫氧核糖核酸酶1治療的小鼠中，觀察到人黑素瘤的體積顯著縮小。然而，在使用10次更高劑量后，用松花粉核酸酶給予荷瘤裸鼠，其腫瘤體積縮小46%，而用牛核糖核酸酶治療的腫瘤生長(zhǎng)僅稍有縮小。而且，與牛核糖核酸酶相比，黑松花粉核酸酶的免疫源性明顯地更弱，抗黑松核酸酶抗體在體內(nèi)不引起生物學(xué)效應(yīng)。表明黑松核酸酶與動(dòng)物牛核糖核酸酶相比，在體內(nèi)對(duì)裸鼠生長(zhǎng)中的人黑素瘤有更高抗腫瘤活性［35］。

另一研究以馬尾松花粉多糖和硫酸酯化的馬尾松花粉多糖處理人肝癌細(xì)胞株HepG2。經(jīng)馬尾松花粉多糖硫酸酯處理后, HepG2細(xì)胞的增殖受到抑制，細(xì)胞形態(tài)趨于正常。與對(duì)照組相比, 馬尾松花粉多糖硫酸酯組G0/G1期細(xì)胞數(shù)增加，S期細(xì)胞數(shù)減少, G2/M細(xì)胞數(shù)減少; ［Ca2+］I降低; 甲胎蛋白表達(dá)降低, 白蛋白分泌量上升, γ-谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶與堿性磷酸酶活力降低，胎盤型堿性磷酸酶的比例降低。而馬尾松花粉多糖處理組細(xì)胞沒有明顯變化。因此認(rèn)為，硫酸酯化賦予了馬尾松花粉多糖抑制HepG2細(xì)胞的活性, 其作用機(jī)理可能是降低細(xì)胞內(nèi)鈣離子濃度, 阻滯細(xì)胞周期于G0/G1期, 誘導(dǎo)HepG2細(xì)胞分化逆轉(zhuǎn)其惡性［36］。

2.6 護(hù)肝、調(diào)節(jié)慢性應(yīng)激性腸道微生態(tài)紊亂、對(duì)抗砷中毒等 在酒精及四氯化碳引起的肝損傷模型鼠中，觀察到服用一定量松花粉或松花粉總黃酮能降低肝損傷小鼠肝組織丙二醛(MDA)、甘油三脂(TG) 含量，提高肝組織還原型谷光甘肽(GSH)含量和SOD的活性，抑制肝損傷所致的ALT和AST的升高,減輕肝組織脂肪變性和壞死程度。表明松花粉和松花粉總黃酮能對(duì)抗酒精及四氯化碳引起的肝損傷，具有有效的護(hù)肝作用，抗氧化是其主要機(jī)制之一［2，37，38］。

在大鼠飼料中添加功能性低聚糖水蘇糖可以改善模擬失重大鼠腸道菌群失調(diào)狀態(tài)，白樹民等在大鼠慢性應(yīng)激動(dòng)物模型的研究中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，進(jìn)食含5%松花粉飼料能夠有效地防護(hù)慢性應(yīng)激導(dǎo)致的腸道微生態(tài)失調(diào)，且其作用優(yōu)于功能單一的低聚糖［39］。

此外，松花粉還能降低砷中毒大鼠血砷含量，提高血清GSH-PX活性, 降低砷中毒后小鼠肝腎的損傷程度,抵抗砷中毒死亡，且具有一定防治皮膚潰爛等病損的作用［40-41］和提高砷中毒鼠的T淋巴細(xì)胞rDNA轉(zhuǎn)錄活性而提高機(jī)體免疫力［42］。更早期的研究還發(fā)現(xiàn)松花粉對(duì)血小板激活因子的有顯著抑制作用［33］。

3 松花粉的毒副作用研究

經(jīng)毒理研究，破壁松花粉可通過急性毒性、微核試驗(yàn)、畸形試驗(yàn)和30 d喂養(yǎng)試驗(yàn)的毒理學(xué)安全性評(píng)價(jià)［43］，安全無毒，與古醫(yī)籍記載相吻合。而其可能的過敏反應(yīng)在松樹開花季節(jié)只發(fā)生在過敏人群的3.5%［44］。

4 松花粉的臨床應(yīng)用

松花粉被用作抗疲勞、延緩衰老、調(diào)節(jié)胃腸功能、護(hù)肝、益心肺等的滋養(yǎng)藥物已2000余年，也用于治療前列腺疾病和貧血、糖尿病、高血壓、氣喘、鼻炎等多種疾病［34］。但目前松花粉的臨床應(yīng)用研究報(bào)道尚不多見，僅見于高血脂［45］、高血壓［46］、前列腺疾?。?7-49］及外用于水痘、壓瘡等皮損［50-52］治療的研究中。在這些研究中，松花粉呈現(xiàn)出極有潛力的治療效果，尤其是在無毒副作用及綜合治療效應(yīng)上更具得天獨(dú)厚的優(yōu)異性。

我國(guó)松屬植物資源豐富,其中數(shù)量較多的有產(chǎn)于東北長(zhǎng)白山和小興安嶺的紅松,主產(chǎn)于華北的油松,產(chǎn)于西南的云南松,分布在長(zhǎng)江流域以南且數(shù)量最多的馬尾松,以及產(chǎn)于陜西、河南、甘肅、四川等地的華山松,此外,還有從國(guó)外引進(jìn)的黑松等［53］。與類似具有廣泛作用的冬蟲夏草［54-55］相比，確有成本低廉、周而復(fù)生、取之不盡的優(yōu)勢(shì)。但不同種類的松花粉，其成分及含量也有區(qū)別，有必要對(duì)不同種屬松花粉進(jìn)行成分及含量的進(jìn)一步比較研究，以利于在開發(fā)應(yīng)用松花粉時(shí),能根據(jù)松花粉的品種量材施用。

關(guān)于松花粉藥理藥效的前期報(bào)道多為動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或體外實(shí)驗(yàn)中的作用研究，在臨床治療、保健及至預(yù)防的應(yīng)用研究目前尚不多見，有待在各相關(guān)領(lǐng)域廣泛開拓。此外，松花粉還含有多種酶和多種脂類, 這方面的研究也尚待深入。

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