序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)音樂教學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

童聲合唱在我國有著悠久的發(fā)展歷史，在我國小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育中一直扮演者重要的角色，至今依然是小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)常選用的形式，為我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展做了卓越的貢獻(xiàn)。在我國，童聲合唱出現(xiàn)過兩次高速發(fā)展的階段，分別是建國初期和之后。近年來，隨著發(fā)展素質(zhì)教育的呼聲不斷提高，小學(xué)音樂課程得到了基本的保障，童聲合唱也迎來了發(fā)展的春天。各地教育部門對小學(xué)音樂中的合唱教學(xué)也給予了大力的支持，各種形式、各種級別的合唱比賽為童聲合唱的發(fā)展提供了平臺，大量的小學(xué)生校園合唱團(tuán)涌現(xiàn)出來。無論是各級相關(guān)部門的重視程度還是小學(xué)生合唱的技術(shù)水平都達(dá)到了前所未有的高度。

二、我國小學(xué)音樂教育合唱教育存在的問題

總體而言，近年來，我國小學(xué)音樂合唱教學(xué)取得了不錯的成績，但是也有一些問題暴露出來，表現(xiàn)為：

1.整體發(fā)展水平不高

和英美、奧地利、匈牙利等西方發(fā)達(dá)國家相比，我國小學(xué)音樂合唱教育的水平依然不高，這些國家的小學(xué)音樂教育對合唱教學(xué)重視較早，也取得了不錯的成績，小學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了極大的提高，童聲合唱教學(xué)理論和實(shí)踐都極為成熟。反觀我國，童聲合唱發(fā)展較晚，尚未形成濃厚的藝術(shù)氛圍，硬件條件不夠發(fā)達(dá)。受多年來應(yīng)試教育的影響，小學(xué)音樂合唱教學(xué)集中授課的時間較少，教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量過多，難以保障授課質(zhì)量。

2.區(qū)域發(fā)展水平差異較大

當(dāng)前我國不同地區(qū)的小學(xué)音樂教育中合唱教學(xué)的發(fā)展水平差異較大，和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，校級合唱團(tuán)已經(jīng)十分普及，大部分童聲合唱團(tuán)的小學(xué)生能夠掌握多聲部合唱甚至無伴奏合唱的技巧。而在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)的小學(xué)，尤其是貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)，音樂課的開設(shè)都存在困難，合唱教學(xué)更是難以開展。因此，我國小學(xué)音樂合唱教學(xué)的發(fā)展具有顯著的地區(qū)差異性。

3.合唱教學(xué)普及率不高

當(dāng)前我國小學(xué)音樂教育合唱教學(xué)的普及率不高，很多小學(xué)開設(shè)合唱教學(xué)主要是為了參加各類藝術(shù)比賽和文藝活動，教學(xué)重點(diǎn)更多的向優(yōu)等生、參賽生傾斜，對日常音樂課課堂教學(xué)重視不足，大部分小學(xué)生對于童聲合同掌握較少。這種行為導(dǎo)致音樂課成為專業(yè)課，孩子們喜歡音樂卻不喜歡音樂課，阻礙了大部分小學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)。

4.優(yōu)秀童聲合唱曲目匱乏

當(dāng)前，我國適合童聲合唱的曲目較少，很多歌曲定位不準(zhǔn)，無法在孩子們心中引起共鳴，自然得不到孩子們的歡迎和喜愛。很多兒童合唱團(tuán)迫于演出需要，只好對承認(rèn)歌曲進(jìn)行改編，這一類曲目感情理解、發(fā)音技巧往往對兒童都具有相當(dāng)?shù)碾y度，難以形成較好的合唱效果。

5.小學(xué)音樂合唱教師資源不足

當(dāng)前，我國各地小學(xué)有很多優(yōu)秀而敬業(yè)的童聲合唱教學(xué)人才，也正是由于他們的存在，我國的小學(xué)音樂教育、童聲合唱水平才取得了長足的發(fā)展。但是數(shù)量上存在明顯的不足，和巨大的需求相比缺口較大，需要更多的專業(yè)性人才參與到小學(xué)音樂合唱教學(xué)中來。

三、提高我國小學(xué)音樂教育合唱教學(xué)水平的對策和建議

1.選擇合適的合唱曲目

更好的開展小學(xué)合唱教學(xué)，首先要選擇恰當(dāng)?shù)那俊Ｒ浞挚紤]并全面衡量學(xué)生的年齡、性別以及音樂功底情況，確保能夠引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生參與到課題教學(xué)中來。此外，小學(xué)高年級、低年級學(xué)生年齡不同、音樂基礎(chǔ)各異，對合唱教學(xué)的審美感受也不同，因此，開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)時，教師要揚(yáng)長避短，充分考慮學(xué)生的承受能力和情感體會，選擇最為恰當(dāng)?shù)暮铣俊?/p>

2.選擇多樣化的教學(xué)手段

對于激發(fā)小學(xué)生參與合唱的興趣，多樣化、多維度的教學(xué)手段有著積極的作用。一是基礎(chǔ)訓(xùn)練要體現(xiàn)趣味性，可以嘗試在基礎(chǔ)訓(xùn)練中穿插游戲，讓小學(xué)生輕松越快的掌握科學(xué)的、規(guī)范的發(fā)聲概念，從而激發(fā)他們對合唱教學(xué)的積極性和興趣。二是練唱方式要體現(xiàn)多樣化，讓練唱的過程充滿樂趣。傳統(tǒng)的單一式的學(xué)唱方法難以激發(fā)學(xué)生持久的興趣，教學(xué)效果并不理想，因此教師要采用多樣化的教學(xué)手段，既要進(jìn)行齊唱，還要進(jìn)行輪唱、重唱、聽唱結(jié)合等練唱方式。

3.重視伴奏作用

進(jìn)行二聲視唱的范唱時，兩個聲部的展示是首先任務(wù)，可以讓學(xué)生形象的理解雙生部和聲的概念。因此要重視鋼琴的伴奏作用，即可以同時彈奏雙生部，也可以突出強(qiáng)調(diào)一個聲部。小學(xué)生進(jìn)行練唱時，如果遇到跟不上某聲部的情況，伴奏能夠起到幫助學(xué)生渡過難關(guān)，追求聲音統(tǒng)一的效果。

4.適當(dāng)開展合唱比賽

篇(2)

一、用音樂感受生活的美好

優(yōu)美的音樂能夠給學(xué)生帶來幸福的感覺，能夠愉悅學(xué)生的心情，使他們的學(xué)習(xí)和生活不再變得枯燥。在音樂教學(xué)中，積極向上的音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而達(dá)到育人的目的。生活處處有音樂，教師在教學(xué)中播放贊美生活的歌曲，可以讓學(xué)生感受到生活的美好。

二、通過音樂幫助學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀

很多音樂都有一定的歷史背景和意義，教師可以在播放音樂的時候，先讓學(xué)生了解音樂的來源和意義。例如國歌，通過國歌可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，了解祖國的歷史，對祖國和民族英雄產(chǎn)生敬愛之情。學(xué)生在這樣的熏陶下，會樹立自己的目標(biāo)和產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)提高自己的意志品質(zhì)和合作意識

作為一名小學(xué)音樂教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在音樂教學(xué)過程中，給學(xué)生滲透持之以恒的思想，讓學(xué)生通過不斷的努力去收獲音樂的進(jìn)步，從而不斷提高自己的意志品質(zhì)。與此同時，應(yīng)該讓學(xué)生清楚地意識到音樂可以通過師生之間、同學(xué)之間的不斷配合和共同探究激發(fā)自己的音樂靈感，對于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識也有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生的意志品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能夠在音樂教學(xué)中得到很好的滲透和培養(yǎng)，可謂事半功倍。

篇(3)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)生的好奇心非常強(qiáng)，對新生事物有著獨(dú)特的情感。口風(fēng)琴的出現(xiàn)，就像枯燥音樂課中的一塊磁石，牢牢地將學(xué)生的注意力吸引過來。他們對口風(fēng)琴真是愛不釋手，摸著、敲著、鼓起腮幫子使勁地吹著，學(xué)生們一個個可愛的表情映入我的眼簾，真是覺得格外欣慰。如果此時教師再吹奏一曲學(xué)生喜歡的歌曲，那更是引發(fā)了學(xué)生的興趣，教師的表演會如魔術(shù)師般吸引住學(xué)生。比如在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《其多列》這首歌曲的時候，我并沒有按照以往的傳統(tǒng)模式進(jìn)行，因?yàn)檫@樣會讓學(xué)生感覺非常枯燥，不能將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，更不能達(dá)到素質(zhì)教育的目的。我用口風(fēng)琴的形式教唱，讓學(xué)生在課堂上欣賞到口風(fēng)琴的優(yōu)美旋律，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生們不僅很好地學(xué)習(xí)了這首歌曲，還解決了在教唱中的一些音準(zhǔn)問題。學(xué)生喜歡上了音樂課，愛上了口風(fēng)琴，從而實(shí)現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“生本教育”理念。由上可見，當(dāng)一件樂器作為教學(xué)工具出現(xiàn)在課堂上時，學(xué)生們肯定會非常好奇。當(dāng)他們拿到口風(fēng)琴的時候，即使不知道口風(fēng)琴的演奏原理，也會不約而同地吹奏。口風(fēng)琴的出現(xiàn)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望，讓學(xué)生迫不及待地想要去了解它、使用它。學(xué)生因?yàn)榕d趣去學(xué)習(xí)這首歌，效果一定會非常棒。

二、利用口風(fēng)琴教學(xué)，可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生聽與教師唱是教學(xué)的老方式。自從口風(fēng)琴出現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂上之后，大大充實(shí)了課堂內(nèi)容，學(xué)生除了聽與唱，還可以進(jìn)行演奏，使音樂課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。口風(fēng)琴教學(xué)，可以幫助學(xué)生直觀準(zhǔn)確地掌握音樂知識，提高節(jié)奏感與旋律感，讓學(xué)生的視聽與演奏能力都有所提升。教師在音樂課堂中，要充分利用口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過識譜、學(xué)唱、演奏等環(huán)節(jié)，更加深刻地認(rèn)識這首歌曲。比如在教學(xué)《幽靜的山谷》這首歌的時候，我就將口風(fēng)琴教學(xué)融入到課堂之中。我先為學(xué)生播放了一遍歌曲，然后又用口風(fēng)琴演奏了一遍歌曲，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂。在學(xué)唱的過程中，口風(fēng)琴的演奏還可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生的手、眼、口、耳并用。而且，我還讓學(xué)生進(jìn)行口風(fēng)琴表演，讓學(xué)生參與活動之中，在口風(fēng)琴訓(xùn)練中，學(xué)生不僅學(xué)會這首歌曲，還對自身的音樂素養(yǎng)有了潛移默化的作用。除此之外，教師還可以將口風(fēng)琴演奏與欣賞教學(xué)融合在一起，伴隨著學(xué)生的聽與看，還可以讓學(xué)生演奏一番。讓學(xué)生在愉悅的欣賞音樂中，親身地體驗(yàn)音樂、感受音樂、理解音樂。口風(fēng)琴的融入，既豐富了音樂的課堂內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣，又?jǐn)U大了學(xué)生的音樂視野，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、利用口風(fēng)琴教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

無論是在學(xué)習(xí)與生活中，都不能缺少團(tuán)結(jié)合作的意識。一個懂得合作的學(xué)生才會更好地適應(yīng)新環(huán)境，取得更佳的成績。現(xiàn)在的小學(xué)生，獨(dú)生子女比較多，平時家長都比較嬌慣，所以學(xué)生以自我為中心的問題比較嚴(yán)重，沒有集體榮譽(yù)感，不考慮別人的感受。通過口風(fēng)琴教學(xué)，可以幫助學(xué)生改變這種自私的意識，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。所以，教師要在學(xué)生之間構(gòu)建一種開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生之間相互鼓勵，相互促進(jìn)，共同享受成功的愉悅。比如在《小雪花》這首歌曲的教學(xué)中，我就為學(xué)生提供了一次共同合作的機(jī)會。我先讓一部分學(xué)生演奏這首歌曲的主旋律，我則為這些學(xué)生演奏副旋律，讓其他學(xué)生靜靜地聆聽。當(dāng)他們都熟悉以后，我會讓學(xué)生兩人一組，用口風(fēng)琴進(jìn)行合奏，接著將合作的感受轉(zhuǎn)移到合唱之中。學(xué)生們輪流演唱與演奏，如果有一個同學(xué)做得不好，就會影響整個小組。這種合作式模式，不僅順利地將歌曲中的難點(diǎn)解決了，學(xué)生們學(xué)唱效果也很好，學(xué)生之間的合作意識也更加強(qiáng)烈了。如此看來，口風(fēng)琴教學(xué)與音樂課堂有機(jī)地結(jié)合在一起，所起的作用是其它教學(xué)方式無法取代的。口風(fēng)琴的使用，不僅讓所學(xué)歌曲的表現(xiàn)形式變得更加豐富，也為學(xué)生提供了更加廣闊的合作空間。學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的同時，合作意識在增強(qiáng)，團(tuán)隊精神在提高，以自我為中心的缺點(diǎn)也正在逐步地改善，教學(xué)效果真是一舉數(shù)得。

四、總結(jié)

篇(4)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的xx大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。 基于以上認(rèn)識，我在工作上積極投身教改，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。

二、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實(shí)踐了小學(xué)一年級至六年級的全部美術(shù)課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，除了完成好每周18節(jié)工作量的前提下，還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時工作等。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。.每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按要求搜集每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也常求其他老師的意見，改進(jìn)工作。

在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。

3、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出置作業(yè)練習(xí)，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過對教學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個新的起跑線。其次，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。XX年6月，我在第四屆中小學(xué)生音樂美術(shù)教師基本功比賽中獲美術(shù)教師組二等獎。XX年6月，輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎。本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎。

篇(5)

我于XX年9月?lián)文洗迨痉缎W(xué)校長，下面我把學(xué)校的基本情況XX年來

一年的業(yè)務(wù)工作匯報如下：

一、南村學(xué)校簡介

南村示范小學(xué)創(chuàng)建于1995年，占地面積8864平方米，現(xiàn)有教學(xué)班13個，教職工23人，專任教師16人，民辦2人，聘用制教師5人。其中大專學(xué)歷10人，重視，高中學(xué)歷3人，現(xiàn)有學(xué)生379人。

二、我校課改方面工作情況：

1、 今年我校制作了十年成果展示版面十塊：我校有課改教研活動、課改成果、學(xué)生書法、繪畫、手工制作展版。

2、我校還注重創(chuàng)辦校報校刊：我校經(jīng)常辦手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我校去年還辦起了晨曦文學(xué)社，有《晨曦作品選》，部分作品發(fā)表在《精神文明報》、《青少年日記》、《呂梁日報》、《北武當(dāng)文藝》、《今日方山》等報刊上。

3、教師經(jīng)常利用影視資料，提升課堂效率。我校廣大教師通過電腦查閱課件、教學(xué)設(shè)計等資料，看名師講課光盤，有力地提高了教師的講課水平。

4、在教育論文論著方面：人人執(zhí)筆寫教學(xué)論文，10余名教師的在國家級、省級、 市級、縣級報刊上。

5、人人動手做自制教具：教師的自制教具很直觀，有實(shí)用價值。學(xué)生的手工制作作品很新穎，孩子們還是動了一番腦筋，做得很精致。

三、教學(xué)業(yè)務(wù)方面（教學(xué)常規(guī)）：

1、 教學(xué)計劃：我校學(xué)校、學(xué)科、教師、班主任等計劃齊全。 教學(xué)計劃寫清了指導(dǎo)思想，有進(jìn)度安排，有教材與學(xué)情分析，還有教學(xué)措施。

2、 教師備課：按單元備課，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，可是分配合理。課時備課基本要素齊全，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生作業(yè)設(shè)計合理，有教學(xué)反思，有板書設(shè)計。

3、 課堂教學(xué)：教師講課精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)自然，學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)活動有序。

4、 作業(yè)批改：批改及時，有等級評價，學(xué)生作業(yè)書寫工整，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

5、我校開全開足課程，音體美落實(shí)到位，音樂有語文老師兼帶，美術(shù)有數(shù)學(xué)老師兼帶，體育老師由一名臨汾師大體育系畢業(yè)生代課。

6綜合實(shí)踐課：每班都有綜合實(shí)踐課，一周一節(jié)。

7、 教研活動：我校每周進(jìn)行一次教研活動，每次活動都有活動記錄，還有活動圖片展板。而且我校每年組織教師在峪口小學(xué)、縣城內(nèi)一小聽示范公開課。今年我鎮(zhèn)西片小學(xué)、店坪寄宿制小學(xué)與我校聯(lián)合搞教研活動，為今后的教研活動取得成效起到了推動的作用。今年還讓王林林趙海蘭等10教師在縣城、省電教中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)教師的新課改理念。

8、 我校校領(lǐng)導(dǎo)都按時聽每位教師的講課，并評課。

9、 我校教師人人深鉆教材，讀《山西教育》、《教育理論實(shí)踐》《德育報》等書籍報刊，以提升理論水平，人人寫讀書筆記，寫教學(xué)反思及教學(xué)論文。

四、在校園文化環(huán)境建設(shè)方面：我校今年在校園內(nèi)設(shè)置了《晨曦文學(xué)社優(yōu)秀習(xí)作展示欄》，大大地激發(fā)了學(xué)生寫作，提高了學(xué)生寫作水平。在防震柱上書寫了《弟子規(guī)》、唐詩宋詞、名人名句。校園墻壁上張貼了名人名言標(biāo)語、還設(shè)置了一些噴繪的警示和激勵學(xué)生的溫馨標(biāo)語。每一個教室都有名人名言、學(xué)習(xí)專欄、習(xí)作園地等專欄，窗臺上至少養(yǎng)一盆花，美化和香化了校園，為師生創(chuàng)設(shè)了舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

我校在新星冶煉公司的大力支持下，在六一節(jié)為學(xué)生贈送了一套校服，同學(xué)們穿上了統(tǒng)一的服裝為校園增添了一幅亮麗的風(fēng)景。公司還為我校添置了軍樂服裝，解決了服裝陳舊不雅的難題。

五、在安全方面：在縣教體局的配合下，加固了防震柱子，新焊接了欄桿，消除了校舍的不安全隱患。同時我校還利用課間操、品德課對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

篇(6)

有人說：“朱則平真有運(yùn)氣，一個小城市的小學(xué)音樂教師，竟然兩次作為中國的音樂教育家出國訪問，不可思議！”

其實(shí)我自己也覺得意外。我與美國同行們，與那些教授、學(xué)者們平起平坐，一起討論音樂問題，互相交流經(jīng)驗(yàn)，侃侃而談，無拘無束。遇到他們提出的我不能茍同的問題，我是決不含糊，直到說服對方為止。因而，兩次出訪，都可以說是為國爭了光。然而，還在返國途中的太平洋上空，我就提醒自己：要夾起尾巴做人，不能有半點(diǎn)驕傲。

因?yàn)槲也⒉幌駝e人所說的運(yùn)氣好，實(shí)際上背時運(yùn)格外青睞我。這幾十年，我就是夾著尾巴走過來的。

上小學(xué)時正趕上“”，由于有一個“摘帽”父親，自己身體又瘦弱，飽嘗了白眼和拳頭，多少苦水吞進(jìn)了肚里。當(dāng)語文教師的父母本來一直是要我學(xué)語文的，可不知哪里來的靈感，我偏愛上了音樂，一學(xué)就上癮，越學(xué)越有味。二胡、笛子、琵琶、笙，都在那小城的舞臺上搞過獨(dú)奏，后來還學(xué)了鋼琴。當(dāng)演員不滿足，又迷上了作曲。那時的夢就是當(dāng)一名文藝工作者，或是一位音樂教師，進(jìn)入音樂的殿堂。然而，高中畢業(yè)后我卻被分進(jìn)了一家集體工廠，然后又被借到縣農(nóng)村文藝工作隊當(dāng)演奏員兼作曲。千不該萬不該寫了幾首好作品在省里得了獎，被電臺電視臺一播再播，有人不舒服了。于是我被以出身不好的理由送回工廠當(dāng)工人老大哥。

好不容易盼到1977年，我躊躇滿志地準(zhǔn)備報考湖北藝術(shù)學(xué)院，廠領(lǐng)導(dǎo)——一位從灶臺走向工廠的老太太硬是不予開具單位證明而剝奪了我的考試資格，我的夢破碎了。

我卻是“不到黃河不死心”！1979年，24歲的我最后一次機(jī)會曲線報考，找另一位領(lǐng)導(dǎo)開了證明進(jìn)而進(jìn)入湖藝試場，一路過關(guān)斬將，名列考區(qū)第一名。可又是那位干部老太太，一封誣告信寄到學(xué)校。湖藝領(lǐng)導(dǎo)與我非親非故，幾位主考官最后給我的答復(fù)是：“深感遺憾”！我是個凡人，而且是凡人中的弱者，我怎能經(jīng)受此種打擊？回到家中關(guān)上門，我頓足捶胸，痛哭了一場，痛哭之后是不思茶飯，整夜失眠……最后一咬牙離開了工廠，到中學(xué)當(dāng)了民辦教師。

有人說，世上的母親最偉大。一直是優(yōu)秀教師的母親本想好好再干幾年，可為了我她作出了痛苦的選擇，提前退休讓我頂班。此后我雖然擺脫了那位老太太，卻沒有一絲喜悅。25歲的我，工作已6年，沒給過母親一分錢，卻買樂器四處報考、八方求師，把父母的積蓄都榨干了，內(nèi)心無比沉重。

要說運(yùn)氣，我和不少同齡人相比，自愧弗如。要說轉(zhuǎn)運(yùn)，我的轉(zhuǎn)運(yùn)就在于后來我當(dāng)上了一名小學(xué)的音樂教師。

我這人有個毛病，就是不滿足。當(dāng)年在文工隊會弄幾樣樂器，該知足了，我卻要學(xué)作曲。在工廠裁剪房裁布料，也還是一門技術(shù)工種，我還是不知足，老盼著上大學(xué)。朋友們拿《儒林外史》上的一段話勸我：“難不成讀了詩書，學(xué)了裁縫偏玷污了不成。”我也知道三百六十行，行行出狀元。但我還是喜歡《早春二月》里肖澗秋那句話：“我另有所愛。”我的所愛，就是音樂。為了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂理論，我后來又兩次自費(fèi)到湖藝作曲系和師范部進(jìn)修。著名音樂家邱剛強(qiáng)、蔣桂英、周振錫等人為我能得到學(xué)習(xí)機(jī)會作出了許多努力。兩次進(jìn)修，都只有可憐的半年，我在學(xué)習(xí)中如饑似渴地基本上學(xué)完了兩個全年的課程。而我也曾在琴房里暈倒過兩次。

1986年我再次正式考入了武漢音樂學(xué)院師范部（原湖藝），這是我三進(jìn)湖藝了。我像一個在沙漠中長途跋涉的旅行者，終于找到了一汪甘泉。有人勸我：憑你現(xiàn)有的那點(diǎn)音樂底子，到小學(xué)教孩子們唱幾支歌，綽綽有余，何苦費(fèi)那么大的傻勁？是的，只想端個飯碗、對付那幾十元工資，馬虎一點(diǎn)就行了。但要當(dāng)個稱職的小學(xué)音樂教師，我不懂的東西還多著呢。現(xiàn)在有人把音、體、美當(dāng)作小兒科，當(dāng)作點(diǎn)綴。然而我想說：人類實(shí)際上是先有音樂、后有語言文字的。君不聞魯迅先生所謂的“杭育杭育”嗎？真正的音樂是一種崇高的精神享受，是人類的靈魂和生命。現(xiàn)在各學(xué)校最缺的就是音樂教師。我不能容忍音樂教育成為后娘的孩子，我不能眼看著音樂教育這片肥沃的土地繼續(xù)荒蕪下去。

于是，我將滿腔熱情傾注到音樂教學(xué)中去，努力將自己和孩子們?nèi)転橐惑w。我改變了以往上音樂課就是唱幾首歌的常套，打破了幾十年來音樂教育中的舊格局，堅持進(jìn)行視唱練耳、樂理知識和音樂欣賞教學(xué)。我不惜自找苦吃，給自己增加負(fù)荷，認(rèn)真研究了流行于全世界的德國奧爾夫音樂教學(xué)體系、匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法、日本鈴木教學(xué)法、美國綜合音樂感教學(xué)法、康納教學(xué)法，并結(jié)合我國實(shí)際，予以消化改造，熔為一爐。在我國小學(xué)音樂教學(xué)中，多采用簡譜，而我很早就堅持在課堂上采用簡譜與五線譜結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生掌握了音樂的國際語言。

我是個很不安分的人，漸漸地對這種灌輸式的音樂教學(xué)又感到不滿了。我認(rèn)為，教會學(xué)生掌握現(xiàn)成的東西，只是打基礎(chǔ)，不是目的；而培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考，發(fā)掘他們的創(chuàng)造熱情才是更主要的。于是，從1984年起，我選定音樂基礎(chǔ)較好的三年級開始作曲實(shí)驗(yàn)。

“作曲，當(dāng)音樂家，我們能行嗎？”不少學(xué)生心存疑慮。

“干嘛不行！上語文課要寫作文，作曲，不就是音樂課的作文嗎？我們每個人都會作曲。”我在課堂上說。

搖頭，一百個不相信。

“我兩歲半的兒子維笳就會作曲。”

頭搖得更厲害了。

“我給維笳買了一支玩具沖鋒槍，他玩得高興時，就大叫：‘我的沖鋒槍，我的沖鋒槍！’這不就是‘1235|635|65|6——||’嗎？”

篇(7)

一、體育工作

（一）群眾體育

1.做好省全民健身活動狀況調(diào)查。

2.做好2015年農(nóng)民體育健身工程的布點(diǎn)、軟件資料、場地硬化、器材、資金落實(shí)工作。

3.新建兩個健身站點(diǎn)、兩個健身氣功輔導(dǎo)站及六條健身路徑。

4.培訓(xùn)四十余名三級社會指導(dǎo)員并積極指導(dǎo)社區(qū)各項(xiàng)群眾體育活動開展。

5.做好2015年體育事業(yè)年報工作。

6.做好老體協(xié)各項(xiàng)工作，組織參加省老年人運(yùn)動會。

7.組織區(qū)“全民健身運(yùn)動會”。

8.抓好各青少年俱樂部各項(xiàng)常規(guī)工作，完成各傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的布點(diǎn)和申報工作。

（二）競訓(xùn)工作

1.對“省縣級業(yè)余訓(xùn)練重點(diǎn)單位”的創(chuàng)建資料進(jìn)行完善。

2.對區(qū)業(yè)余體校各重點(diǎn)項(xiàng)目的組隊、訓(xùn)練進(jìn)行進(jìn)一步的組織、落實(shí)。

（三）學(xué)校體育

1.進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)體育新課標(biāo)的研討和落實(shí)，提升體育教師教育教學(xué)能力。督促落實(shí)各校大課間活動開展，力爭做到學(xué)生每天鍛煉一小時。

2.進(jìn)一步落實(shí)開齊、開足、上好體育課程工作。

3.組織全區(qū)青年體育教師和新聘體育教師技能比賽。

4.召開一年一次的田徑、籃球運(yùn)動會，新增跳繩比賽。

5.召開上、下學(xué)期的“我愛綠色”少兒網(wǎng)球比賽。

6.召開區(qū)中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽。

7.繼續(xù)推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)校跳繩活動的開展,組織全區(qū)體育老師進(jìn)行第四次跳繩培訓(xùn)。

8.組織人員對全區(qū)初三學(xué)生進(jìn)行體育測試。

9.做好全區(qū)中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報工作。

10.繼續(xù)開展陽光體育示范校的各級創(chuàng)建活動。

11.組織參加全市教職工排球比賽。

二、學(xué)校藝術(shù)教育工作

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)音樂、美術(shù)課程教學(xué)的研討和落實(shí)，提升藝術(shù)教師教育教學(xué)能力。

（二）進(jìn)一步落實(shí)開齊、開足、上好藝術(shù)課程工作。

（三）組織開展全區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，推薦優(yōu)秀作品參加上級比賽。

（四）開展藝術(shù)教師教學(xué)論文評比活動。

三、學(xué)校衛(wèi)生工作