序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

隨著我國(guó)的數(shù)字電子技術(shù)的深入發(fā)展，為了適應(yīng)動(dòng)畫市場(chǎng)的需求，在數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了三維動(dòng)畫技術(shù)的運(yùn)用。在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，主要是靜與動(dòng)的結(jié)合，將動(dòng)畫生動(dòng)形象化，運(yùn)動(dòng)賦予動(dòng)畫更多的藝術(shù)感染力是動(dòng)畫設(shè)計(jì)的本質(zhì)，而動(dòng)畫是運(yùn)動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)，是運(yùn)動(dòng)藝術(shù)表現(xiàn)的一種形式。動(dòng)畫設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是將畫面以動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來。簡(jiǎn)而言之，動(dòng)畫設(shè)計(jì)包括兩個(gè)方面，動(dòng)態(tài)的畫面以及動(dòng)與靜相結(jié)合的畫面。隨著動(dòng)畫設(shè)計(jì)技術(shù)的提高，改變了傳統(tǒng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)形式，將每一副畫面以動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來，真正意義上賦予畫面動(dòng)態(tài)感和形象感，提高動(dòng)畫的藝術(shù)表現(xiàn)力。隨著三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)技術(shù)的逐漸成熟，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的動(dòng)畫設(shè)計(jì)采用和傳統(tǒng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)相同的原理，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)的設(shè)計(jì)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作，在基本原理相同的情況下，加強(qiáng)技術(shù)的改革與完善，從本質(zhì)上提高了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)效果。數(shù)字藝術(shù)電子技術(shù)的利用為動(dòng)畫設(shè)計(jì)提供了一個(gè)新的發(fā)展方向和表現(xiàn)形式，滿足了設(shè)計(jì)者對(duì)動(dòng)畫的更多的主觀思想的表達(dá)，提高了動(dòng)畫設(shè)計(jì)的光影、畫面、紋理、運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面的表達(dá)效果，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)一個(gè)新的飛躍。在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的過程中，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)建立一個(gè)真實(shí)的三維空間場(chǎng)景，使動(dòng)畫設(shè)計(jì)更加的形象化和生動(dòng)化。在數(shù)字電子技術(shù)日趨成熟的今天，很多先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)原理被引入了三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，這些設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫時(shí)，根本不需要設(shè)計(jì)每一幀畫面。只需要設(shè)計(jì)好動(dòng)畫之間的連接點(diǎn)，滿足動(dòng)畫的自動(dòng)轉(zhuǎn)化，從而形成動(dòng)態(tài)的畫面。這種技術(shù)方法有效的提高了設(shè)計(jì)效率，并且使畫面之間的銜接自然、流暢，形成一個(gè)整體動(dòng)態(tài)畫面的感覺。通過三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，將靜態(tài)的畫面先設(shè)計(jì)出來，然后運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)的理論，設(shè)計(jì)出關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)的畫面，最后從整體的畫面表達(dá)出發(fā)，達(dá)到三維動(dòng)畫效果。

二、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用分析

1．廣告三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)最主要的一種類型就是廣告三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)，以商業(yè)化廣告為目的，利用多媒體技術(shù)，豐富廣告內(nèi)涵，提高廣告的表現(xiàn)力，從而吸引消費(fèi)者，引導(dǎo)購(gòu)物。廣告三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的目的性，時(shí)間短，但是所要展示的內(nèi)容卻要有針對(duì)性，能夠吸引人、感染人，實(shí)現(xiàn)商業(yè)化廣告效果。所以在廣告三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中一般為了將廣告內(nèi)容更加的形象化、生動(dòng)化、具體化，往往采用多種特效技術(shù)，如:粒子效果、濾鏡效果等，將廣告動(dòng)畫美化，提高廣告動(dòng)畫的表現(xiàn)力和吸引力，達(dá)到引導(dǎo)消費(fèi)者消費(fèi)的目的。

2．影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)影視三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)主要是與影視相結(jié)合，將影視作品殊的鏡頭和畫面通過三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)合并成影片需要的特效。隨著影視制作技術(shù)和設(shè)備不斷提高和完善，人們對(duì)影視動(dòng)畫的要求也越來越高。在影視作品中為了能夠有效的提高特殊鏡頭的感染力，給人以更大的視覺沖擊和巨大的視覺震撼，提高影視作品的藝術(shù)性。在影視作品制作中采用三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)，結(jié)合多種多媒體軟件，使影片發(fā)揮最大的表現(xiàn)力，以達(dá)到特殊的影視效果。利用三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)，影視動(dòng)畫的展現(xiàn)將更加的真實(shí)，更能夠促動(dòng)觀眾的情感，為影視作品提供更多的展示平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)影視作品的真實(shí)化，給人以更廣闊的視覺享受空間。

3．游戲三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)游戲本身就是一個(gè)絢爛的，跳躍的，豐富的場(chǎng)景和畫面，游戲不同于一般的影視作品，具有真實(shí)存在的人，而是一個(gè)完全虛擬的平臺(tái)。三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)在游戲的開發(fā)設(shè)計(jì)中起著關(guān)鍵性的作用。游戲中的場(chǎng)景、人物、活動(dòng)等都是通過三維設(shè)計(jì)制作的。利用三維技術(shù)，將游戲中的人物、場(chǎng)景生動(dòng)形象化，利用環(huán)境效果，運(yùn)動(dòng)效果等特效，構(gòu)成一個(gè)虛擬卻真實(shí)的世界，從而使游戲更加的吸引人，使游戲者在游戲中感受到樂趣。

4．工業(yè)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)三維設(shè)計(jì)運(yùn)用在每一個(gè)所需要的行業(yè)中都發(fā)揮著巨大的作用，在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，三維動(dòng)畫仍然起著十分重要的作用。利用三維動(dòng)畫技術(shù)將工業(yè)的設(shè)計(jì)以立體的、空間的形式表現(xiàn)出來，能夠完整的、真實(shí)的模擬工業(yè)設(shè)計(jì)的流程和布局，這樣就能更加簡(jiǎn)單的觀察設(shè)計(jì)中存在的不合理的地方，能夠有效的調(diào)整方案規(guī)劃設(shè)計(jì)，使工業(yè)設(shè)計(jì)流程布局更加的合理化和科學(xué)化，這樣就有效的減少了工業(yè)施工過程中存在的問題，提高了工業(yè)的成功率，有效的節(jié)約了時(shí)間。

5．建筑三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)建筑三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與上述工業(yè)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)類似，都是利用三維動(dòng)畫技術(shù)，將建筑進(jìn)行全方位的展示，提高建筑設(shè)計(jì)的效果。三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)技術(shù)將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，以有限的視覺設(shè)計(jì)效果展示無限的設(shè)計(jì)空間。在未來建筑設(shè)計(jì)要求不斷增加的前提下，為了節(jié)約建筑成本，減少建筑施工過程中存在的問題，就必須將三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)具體的應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中，以三維動(dòng)畫技術(shù)展示建筑設(shè)計(jì)的空間效果圖，使人們能夠更加全面的、立體的感受整個(gè)建筑的整體效果，提高建筑價(jià)值。

6．機(jī)械設(shè)計(jì)中的三維動(dòng)畫機(jī)械設(shè)計(jì)中的三維動(dòng)畫能夠有效的將機(jī)械的各個(gè)部分以及各個(gè)零件的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，通過電腦真實(shí)的、客觀的表現(xiàn)出來，使其能夠從整體上把握機(jī)械設(shè)計(jì)，還能較快發(fā)現(xiàn)機(jī)械在細(xì)微之處存在的不足，并加以更正，避免了生產(chǎn)出產(chǎn)品后再進(jìn)行更正，節(jié)省了大量的原料和時(shí)間，提高了生產(chǎn)效率。在機(jī)械設(shè)計(jì)中運(yùn)用的三維動(dòng)畫，要掌握相關(guān)的軟件，電腦系統(tǒng)配置要高，要滿足軟件的運(yùn)行。在機(jī)械設(shè)計(jì)中的三維動(dòng)畫的創(chuàng)造是有步驟，分過程進(jìn)行的，一般而言主要分為三個(gè)部分:第一，動(dòng)畫編導(dǎo)。它是機(jī)械設(shè)計(jì)的一個(gè)前期的準(zhǔn)備工作。首先，設(shè)計(jì)人員對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行大致的一個(gè)三維模擬，將回路中的線路設(shè)計(jì)成場(chǎng)景，展示產(chǎn)品流程原理。其次，最重要的，單個(gè)的裝置可以按照準(zhǔn)備好的路徑運(yùn)行，在電腦上面放大檢測(cè)，觀察其運(yùn)行情況。最后，合理的配置相關(guān)的配件，掌握好它們之間的工作原理，使整個(gè)流程更加的快速、順暢。動(dòng)畫編導(dǎo)需要掌握相應(yīng)的知識(shí)和技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用軟件設(shè)備，有效的減少機(jī)械設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤和偏差，提高機(jī)械設(shè)計(jì)的合理性。第二，資料收集。資料收集的途徑有很多種，如:網(wǎng)上查閱、圖書館等。主要收集的都是機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容和設(shè)備，如:收集路徑、機(jī)械設(shè)備，基本流程、三維幾何尺寸等。提高機(jī)械設(shè)計(jì)的效率。第三，建立模型。一般而言建立模型也分為設(shè)計(jì)水平不高的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)難度系數(shù)大的產(chǎn)品。前者建立模型的方法有很多種，并且都簡(jiǎn)單易操作。但是對(duì)于后者模型的建立就必須貼近原產(chǎn)品，模型建立難度大、時(shí)間長(zhǎng)。下面主要就設(shè)計(jì)難度大的產(chǎn)品模型建立提出集中方法:第一種方法:創(chuàng)建實(shí)體模型，通過微調(diào)相關(guān)的比例修改產(chǎn)品尺寸，準(zhǔn)確的把握好尺寸大小，抓住關(guān)鍵點(diǎn)建立基礎(chǔ)模型。第二種方法:通過函數(shù)程序在客戶端應(yīng)用程序中創(chuàng)建對(duì)象，然后再分別創(chuàng)建一些子對(duì)象，最后通過這些子對(duì)象來完成實(shí)體的構(gòu)建和編輯。編輯完成后再保存結(jié)果與原模型進(jìn)行對(duì)比。在創(chuàng)建子對(duì)象以及對(duì)于實(shí)體的構(gòu)建和編輯都可以通過軟件內(nèi)部的宏功能輕松的實(shí)現(xiàn)。這種方法相對(duì)比較省時(shí)省力，適合創(chuàng)建一些結(jié)構(gòu)單一、建模步驟較多的零部件。但是如果所需要?jiǎng)?chuàng)建的模型需要很多宏的時(shí)候，就比較容易出現(xiàn)差錯(cuò)。

三、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)過程

在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫，第一步要先確定動(dòng)畫腳本，建立模型;第二步要制定出三維動(dòng)畫的材質(zhì)貼圖，設(shè)定好光源和攝像機(jī)后，加入一些三維動(dòng)畫的特用效果，進(jìn)行調(diào)試;第三步是輸出三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)，進(jìn)行后期合成。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)過程和傳統(tǒng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)方法有著很大的區(qū)別，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)中的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)主要以數(shù)字電子技術(shù)為基礎(chǔ)，利用多種設(shè)計(jì)軟件，實(shí)現(xiàn)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的快捷化、科技化發(fā)展，極大地改變了我們的工作方式。隨著數(shù)字電子技術(shù)的快速發(fā)展，三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)在各個(gè)領(lǐng)域的作用顯得越來越重要。三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)主要利用數(shù)字電子技術(shù)，以多種設(shè)計(jì)軟件為平臺(tái)，讓文字、圖像、音頻等藝術(shù)元素進(jìn)行完美結(jié)合，為不同的行業(yè)提供或虛擬或真實(shí)的三維動(dòng)畫場(chǎng)景，衍生了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】科普教育；形象化；靈活性

中圖分類號(hào)：J954 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0101-03

一、科普影片的傳播目的

“科普”一詞，應(yīng)源于1959年英國(guó)人查理斯?波西史諾《兩種文化與科學(xué)革命》的演講內(nèi)容，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于科普開始了解及重視的開端，在以人文社會(huì)為主流的時(shí)代，這一概念的提出也逐漸發(fā)掘了科學(xué)于社會(huì)發(fā)展和人民生活之間的重要聯(lián)系，因?yàn)榭茖W(xué)所要普及的即是以人文為主的社會(huì)環(huán)境。更好的公民科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與質(zhì)量的提升，是促進(jìn)國(guó)家繁榮的重要因素，并可以提供更優(yōu)質(zhì)的社會(huì)決策和更高質(zhì)量的個(gè)人生活，提高廣大民眾的科學(xué)素養(yǎng)是對(duì)未來的投資。目前世界各國(guó)推廣科普教育的政策雖然各有不同，但是都對(duì)科普教育的推廣工作非常重視，且不乏積極發(fā)展的案例。在歐洲，大多數(shù)民眾都看好一般科學(xué)和技術(shù)所帶來的好處；根據(jù)美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)的研究顯示，超過百分之八十的美國(guó)民眾表示出對(duì)生活上具有普遍利益的科學(xué)知識(shí)有一定的興趣；在澳洲，大部分的民眾也認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是改善生活的重要因素。

如何喚起學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，是近年來科學(xué)教育最關(guān)注的議題之一。過去科普或科教領(lǐng)域的研究主要關(guān)注于學(xué)習(xí)效率的提升，或改變教學(xué)策略對(duì)成就表現(xiàn)的影響。然而，推廣科學(xué)教育的目的是提升學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，觀眾在聽完科學(xué)知識(shí)講座后，自身在對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣方面有明顯提升。科學(xué)教育因內(nèi)容議題廣泛，對(duì)于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效益研究、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和科學(xué)素養(yǎng)等相關(guān)議題皆會(huì)產(chǎn)生積極影響。

學(xué)生在科學(xué)、科技知識(shí)課程中，能連結(jié)科學(xué)概念、理解與知識(shí)的相關(guān)應(yīng)用，甚至在課程結(jié)束后，會(huì)持續(xù)關(guān)注相關(guān)議題并統(tǒng)籌所學(xué)內(nèi)容，這就是科普影片所應(yīng)起到的作用。具體說來，注重科普影片的傳播可以達(dá)到以下的效果：

（一）大眾能肯定科學(xué)研究、科學(xué)方法、科學(xué)精神與其重要性，并能接受及推廣這些方法與價(jià)值；

（二）吸引更多民眾投入相關(guān)活動(dòng)；

（三）促進(jìn)專業(yè)與非專業(yè)領(lǐng)域的溝通了解，激發(fā)跨領(lǐng)域的新研究。

所以，科普影片的傳播目的不僅在于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更重要的是協(xié)助對(duì)科學(xué)的了解，并提升科普議題的關(guān)注與學(xué)習(xí)。科學(xué)知識(shí)是透過不斷辯證、收集數(shù)據(jù)并評(píng)估進(jìn)而取得發(fā)展的，所以，借由科普影片輔助及整合科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，有助于延續(xù)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步發(fā)展。

二、三維動(dòng)畫科普影片的優(yōu)劣勢(shì)比較

近些年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，科普影片的拍攝形式也由過去依靠相機(jī)、攝像機(jī)實(shí)景實(shí)地拍攝的單一拍攝方式，轉(zhuǎn)為利用計(jì)算機(jī)運(yùn)算三維動(dòng)畫仿真圖像的新型科普影片制作方式。那么，這種新型的科普影片拍攝方式相對(duì)于傳統(tǒng)拍攝方式，到底有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？首先我們來探討優(yōu)點(diǎn)部分：第一，由于三維動(dòng)畫完全采用電腦進(jìn)行制作，在制作空間上可以節(jié)省許多，只要是能擺放電腦進(jìn)行創(chuàng)作的地方都可以進(jìn)行動(dòng)畫制作；而其他的影片制作方式，不管是用拍攝方式還是用手繪方式，除了要有繪畫或是制作道具的場(chǎng)地，還需要有拍攝用的攝影棚等工作場(chǎng)所才可以進(jìn)行制作。第二，利用三維動(dòng)畫方式制作影片，具有高度的制作靈活性，如果有不滿意的鏡頭需要修改，只需在軟件中修改原有文件的相關(guān)參數(shù)即可，使得制作和修改過程變得相對(duì)簡(jiǎn)單；而其他的影片制作方式，一旦出現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤，可能就必須重做一次，好比實(shí)景拍攝的方式，只要有一個(gè)地方出錯(cuò)，可能整個(gè)鏡頭就需要全部重拍，這會(huì)使得制作過程變得冗長(zhǎng)、繁瑣且會(huì)消耗更多的資源，拍攝時(shí)間上也得不到很好的保證。第三，因?yàn)槿S動(dòng)畫能夠模擬生成復(fù)雜的環(huán)境場(chǎng)面，比起傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫能夠呈現(xiàn)更大的空間變化和更為逼真的視覺效果，而傳統(tǒng)的攝影機(jī)或顯微鏡拍攝的方式因?yàn)闀?huì)受到環(huán)境、光線以及器材的影響，使得拍攝過程受到諸多限制，往往效果會(huì)不盡人意。隨著電腦硬件和軟件科技的不斷向前發(fā)展，三維動(dòng)畫可以呈現(xiàn)出越來越多我們以往無法企及的視覺可能性，從而制作出更為逼真的影像效果。雖然這點(diǎn)有人認(rèn)為未必更好，但是若純粹以技術(shù)層面來看確實(shí)是一種進(jìn)步。第四，三維動(dòng)畫制作方式能夠節(jié)省更多的制作成本，因?yàn)椴恍枰罅康娜肆ξ锪Φ慕槿耄谫Y金有限的情況下，只要有一臺(tái)中等配置的電腦便能夠開始制作工作，而傳統(tǒng)拍攝方式除了要將畫面用相機(jī)或是攝影機(jī)拍攝下來，還要將拍攝素材送交后期剪輯以及合成部門進(jìn)行畫面的后續(xù)處理，而現(xiàn)在這些步驟在三維動(dòng)畫制作的流程里可以在同一臺(tái)電腦上完成。

在探討要三維動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們也應(yīng)注意到利用三維動(dòng)畫方式制作科普影片也存在一些缺點(diǎn)和問題。第一，是所有利用電腦進(jìn)行動(dòng)畫制作的方式下普遍存在的問題，就是過度依賴電腦使得資料的保存方式限于電腦硬件之內(nèi)，一旦電腦硬件出現(xiàn)損毀，辛苦創(chuàng)作的數(shù)據(jù)資料很有可能一瞬間化為烏有。第二，也與過度依賴電腦有關(guān)。由于制作過程全部或大部分透過電腦完成，軟、硬件之間的配合就顯得尤為重要。一旦軟、硬件之間出現(xiàn)不兼容的情形便會(huì)出現(xiàn)制作過程的停滯。例如：當(dāng)制作過程是由多人共同擔(dān)當(dāng)，并非個(gè)人獨(dú)立制作時(shí)，一旦所用的制作軟件不相同或是版本不同的時(shí)候，就有可能出現(xiàn)文件無法相容，導(dǎo)致制作過程停滯的情況。尤其是多人參與制作時(shí)，這是經(jīng)常出現(xiàn)的、非常麻煩的問題。第三，是與電腦硬件配置情況有關(guān)。雖然理論上只要電腦能安裝三維動(dòng)畫制作軟件，就可以進(jìn)行影片的制作工作，但是實(shí)際制作中如果電腦硬件設(shè)施過于老舊，即便是軟件能夠安裝，也很難正常使用。這個(gè)問題也會(huì)影響到將來圖像的輸出以及最終影片的完成時(shí)間。硬件設(shè)備的落后，使得相對(duì)的圖像運(yùn)算需要花費(fèi)更多的時(shí)間去完成，這會(huì)直接導(dǎo)致影片制作效率低下和制作成本的增加。

三、生物三維動(dòng)畫科普影片的特性與制作流程

傳統(tǒng)生物學(xué)教學(xué)影片注重知識(shí)化、通俗化和形象化，將艱深難懂的生物學(xué)知識(shí)和生物學(xué)技術(shù)普及給社會(huì)大眾。隨著時(shí)代的發(fā)展和生物學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，新世紀(jì)的生物學(xué)科普影片除了要繼承傳統(tǒng)生物學(xué)科普影片的現(xiàn)有特征以外，還應(yīng)探索面臨的新形勢(shì)、新內(nèi)容和新問題，并以此指導(dǎo)生物學(xué)科普影片的創(chuàng)作工作。

隨著音視頻技術(shù)和媒體傳播方式的變遷，利用傳統(tǒng)方式拍攝制作的生物學(xué)科普影片從畫面效果到視頻內(nèi)容方面，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今人們對(duì)于生物科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望。近年來，由于三維動(dòng)畫技術(shù)的精確性、真實(shí)性和無限的可操作性，被廣泛應(yīng)用于影視、教育、軍事、娛樂等諸多領(lǐng)域。利用三維動(dòng)畫仿真技術(shù)制作的影片能夠給人耳目一新的感覺，因此受到了眾多觀眾的歡迎。在國(guó)外，三維動(dòng)畫仿真技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于生物學(xué)教學(xué)影片、科研及科普等多個(gè)領(lǐng)域。那么，國(guó)內(nèi)生物三維動(dòng)畫科普影片的制作與發(fā)展現(xiàn)狀又是如何呢？針對(duì)這個(gè)問題，我們的科研小組做了一系列的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：首先，盡管生物學(xué)研究領(lǐng)域特別是教學(xué)方面極度需要相當(dāng)數(shù)量的三維生物學(xué)動(dòng)畫科普片的片源，但是國(guó)內(nèi)卻沒有一家機(jī)構(gòu)能夠?qū)I(yè)從事此類影片的制作，制作流程和技術(shù)表現(xiàn)特質(zhì)的研究方面仍屬空白；其次，國(guó)內(nèi)目前對(duì)于生物學(xué)科普影片的制作方面，仍然大多以電子顯微鏡或相機(jī)拍攝到的真實(shí)圖片或視頻為主，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)攝制條件的限制和軟硬件方面的制約，這種傳統(tǒng)拍攝方式得到的影片效果往往不盡人意；最后，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在三維生物學(xué)動(dòng)畫科普片的來源，主要是依靠采購(gòu)國(guó)外僅有的幾家相關(guān)制作機(jī)構(gòu)制作的片源，影片價(jià)格高居不下，內(nèi)容也不甚豐富，而且品質(zhì)良莠不齊。

通過以上的調(diào)查結(jié)果我們不難看出，目前我國(guó)生物科普影片的制作中在牢牢把握科學(xué)性的同時(shí)，必須考慮當(dāng)今受眾的需要――只有觀眾喜聞樂見的科普影片形式才是“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”。三維動(dòng)畫具備不受時(shí)空、結(jié)構(gòu)與尺度限制的特征，能以逼真的圖像表現(xiàn)無法實(shí)拍或者具有危險(xiǎn)性的生物生活環(huán)境或身體內(nèi)部構(gòu)造，使用三維動(dòng)畫技術(shù)能真實(shí)、清晰地展示想要表達(dá)的生物對(duì)象的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以在小規(guī)格時(shí)段內(nèi)模擬出實(shí)際發(fā)生過程漫長(zhǎng)的生物研究過程，并可以突破物理屏障，深入對(duì)象內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行“拍攝”，也能夠輕松模擬在顯微鏡條件下難以拍攝到的對(duì)象外形和運(yùn)動(dòng)，適宜表現(xiàn)那些強(qiáng)調(diào)真實(shí)感、空間層次感的復(fù)雜研究題材，其制作修改靈活性較強(qiáng)，畫面質(zhì)量能得到很好地控制，以上特點(diǎn)使得三維動(dòng)畫將成為今后一段時(shí)間生物科普影片表現(xiàn)的主要手段和趨勢(shì)。

生物三維動(dòng)畫影片的制作過程依照制作團(tuán)隊(duì)人員的數(shù)量和制作成本的不同會(huì)有一些差異，但是其整體的制作流程大體相同。本文以筆者制作影片的過程為例，大致將生物三維動(dòng)畫科普影片的制作流程總結(jié)并劃分為：前期制作階段、動(dòng)畫中期制作階段和后期合成階段等三大步驟。

（一）前期制作階段

這一階段主要將影片的構(gòu)思、文獻(xiàn)收集過程中的生物物種、生活習(xí)性和細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等資料，透過與生物科學(xué)專家的不斷溝通交流，取得科學(xué)層面上的建議與確認(rèn)，并充分結(jié)合三維動(dòng)畫制作的特點(diǎn)，由故事大綱延伸出完整的文字劇本及基本美術(shù)造型設(shè)計(jì)方案，包括整體畫面風(fēng)格設(shè)計(jì)、生物造型設(shè)計(jì)、色彩氣氛設(shè)計(jì)等步驟，然后將細(xì)化的文字劇本給予鏡頭語(yǔ)言，制作成完整的畫面分鏡頭臺(tái)本，即完成影片的前期制作階段。

（二）動(dòng)畫中期制作階段

這一環(huán)節(jié)主要將完整的前期美術(shù)設(shè)計(jì)方案依照設(shè)計(jì)完成的圖樣，進(jìn)行諸如三維數(shù)字模型搭建、材質(zhì)貼圖、骨架綁定等工作，之后再進(jìn)行生物角色的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維虛擬鏡頭運(yùn)鏡、燈光、特效等方面的設(shè)定與測(cè)試，最后進(jìn)行全片三維圖片序列素材的渲染輸出解算工作。

（三）后期合成階段

主要通過后期制作軟件完成圖片序列素材的剪輯與畫面效果調(diào)整處理工作，調(diào)整好畫面的節(jié)奏與色調(diào)，并對(duì)照畫面影像來制作影片中的全部字幕，最后將視頻進(jìn)行完整輸出，得到最終成片。

以下便是筆者總結(jié)歸納的整個(gè)三維動(dòng)畫科普影片的制作流程圖，如圖1所示：

盡管目前國(guó)外已經(jīng)有關(guān)于三維生物學(xué)動(dòng)畫的制作案例，然而，這在我國(guó)生物學(xué)研究界的應(yīng)用至今仍然處在起步階段。研究三維動(dòng)畫在現(xiàn)代生物學(xué)研究活動(dòng)中的運(yùn)用，能夠使三維動(dòng)畫更好地服務(wù)于生物學(xué)研究和其他相關(guān)科研項(xiàng)目，為生物學(xué)科研與科普活動(dòng)的發(fā)展帶來新的契機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]毛松午，李藝康，顧潔燕等.美國(guó)IMAX醫(yī)學(xué)科普電影《人體奇跡》給我們的啟示[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2010（6）.

篇(3)

關(guān)鍵詞：MAXSript；勾線效果；暈染效果；合成效果；彩墨效果

中圖分類號(hào)：TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 21-0000-03

近幾年是中國(guó)不平凡的幾年，“中國(guó)熱”現(xiàn)象持續(xù)升溫，中國(guó)特色動(dòng)畫形式——水墨動(dòng)畫經(jīng)歷輝煌、沉寂之后，以三維技術(shù)的形式再次吸引了大家的眼球。

傳統(tǒng)水墨動(dòng)畫曾因難度大、耗時(shí)耗力而難以為繼，三維水墨技術(shù)將水墨動(dòng)畫的難度一再降低，但水墨動(dòng)畫并沒有普及，而水墨效果的模擬已經(jīng)成為制約水墨三維動(dòng)畫發(fā)展的攔路虎。

水墨風(fēng)格效果仿真的處理方式主要為兩類：一類是基于物理原理的模擬，另一類是基于圖像特征提取的模擬，以及再現(xiàn)。第1類方法的特點(diǎn)是繪制，以原畫繪制為主體，水墨效果以位圖為材質(zhì)基本元素，效果好，但缺點(diǎn)是非常耗時(shí)。第2類方法的特點(diǎn)是更加快速，但繪制效果不如前者逼真，且開發(fā)技術(shù)難度大。

從制作動(dòng)畫的角度考慮：使用第1類方法需要大量原畫人員，且只能進(jìn)行離線渲染；使用第2類方法渲染速度快，適合應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)游戲及動(dòng)畫領(lǐng)域。

如何更好的擁有渲染速度快及技術(shù)難度低一點(diǎn)的水墨效果設(shè)計(jì)方法，是一個(gè)值得研究的問題。

1 MAXScript腳本開發(fā)技術(shù)

3ds Max作為國(guó)內(nèi)用戶最多的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，大受用戶歡迎，然而其三維腳本插件技術(shù)卻鮮為人知。近幾年各高校動(dòng)漫專業(yè)遍地開花，動(dòng)漫學(xué)習(xí)者人數(shù)每年逐次增加，而知道或者聽說過MAXScript的卻寥寥無幾。對(duì)于熟悉3ds Max的人來說，腳本絕對(duì)可以帶給大家全新的理念。

1.1 藝術(shù)設(shè)計(jì)群體腳本開發(fā)技術(shù)分析

一部動(dòng)畫片是否“好”，不在于其所使用的是什么技術(shù)，技術(shù)故事畫面和情節(jié)能否打動(dòng)人才最關(guān)鍵。真正好的動(dòng)畫片，靠的是故事本身的感染力和情感訴求與觀眾產(chǎn)生共鳴。作為其表達(dá)情感的一種方式，如何更好地利用現(xiàn)有技術(shù)來為展現(xiàn)畫面感染力服務(wù)，是設(shè)計(jì)者最關(guān)注的。動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)者可以沒有很好的“高深”技術(shù)編程能力，但一定需要具備發(fā)現(xiàn)美、展現(xiàn)美的能力。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)者往往會(huì)將更多的精力用于后者的培養(yǎng)，應(yīng)用編程技術(shù)來開發(fā)作品的能力則一般較低。

而三維動(dòng)畫或?yàn)榱诉_(dá)到更真實(shí)更具美感的效果，或?yàn)榱烁焖俣行У耐瓿赡骋惶匦В枰喙δ軓?qiáng)大的應(yīng)用軟件或插件來實(shí)現(xiàn)。

然而CG設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀是，插件設(shè)計(jì)者與一線的藝術(shù)作品設(shè)計(jì)者交集較少。尤其國(guó)內(nèi)，插件開發(fā)者一般從事圖形學(xué)和三維重建等的研究，而作品設(shè)計(jì)者一般是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才[1]。如何將藝術(shù)創(chuàng)作和需求的插件設(shè)計(jì)結(jié)合起來，使基于插件開發(fā)的群體更好地把握所需特效的精髓，是需要解決的一大問題。

1.2 MAXScript腳本特征分析

MAXScript腳本語(yǔ)言最大的優(yōu)勢(shì)——易學(xué)易用。MAXScript非常適合沒有編程基礎(chǔ)的大眾用戶特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)類用戶學(xué)習(xí)。因?yàn)樗恼Z(yǔ)法格式和規(guī)則非常少。MAXScript腳本語(yǔ)言除了能把腳本做成工具欄的按鈕以外，還可以通過命令行窗口將用戶在3ds max用戶界面中的操作轉(zhuǎn)化為MAXScript腳本。

腳本語(yǔ)言必須具備的特點(diǎn)——功能強(qiáng)大。MAXScript語(yǔ)言具備一般程序語(yǔ)言的普遍特點(diǎn)，而且?guī)缀蹩梢詫?shí)現(xiàn)所有3ds max界面下的交互操作。MAXScript完全基于OpenGL以及VC核心制作，功能強(qiáng)大。如果能好好利用MAXScript，完全可以在3ds max里實(shí)現(xiàn)許多MAYA等工具的優(yōu)勢(shì)功能。

與國(guó)內(nèi)應(yīng)用最廣的三維動(dòng)畫軟件3ds max——融合最好。MAXScript是3ds max內(nèi)置腳本語(yǔ)言，是3ds max軟件最好的表達(dá)式和插件編寫工具。MAXscript很好地融入到了3ds max用戶界面中，可以將腳本集成為程序面板、卷展欄、浮動(dòng)窗口或者工具欄中的一個(gè)按鈕，也可以用來擴(kuò)展或替代對(duì)象、修改器、材質(zhì)、貼圖、渲染效果和大氣效果的默認(rèn)設(shè)置界面。

1.3 MAXScript腳本開發(fā)技術(shù)應(yīng)用

3ds max中的插件又稱作外掛濾鏡（Plug_in），3ds max允許用戶對(duì)軟件功能進(jìn)行重新卡發(fā)，對(duì)軟件功能進(jìn)行擴(kuò)展和完善。因此，3ds max中已有的外掛濾鏡，大部分可以重新被擴(kuò)展，或重新定義——在MAXScript腳本語(yǔ)言中這種能力被稱為“規(guī)劃移植”[2]。

MAXScript并不能對(duì)所有的插件進(jìn)行新對(duì)象的擴(kuò)展，部分插件類型限制只能對(duì)已有的插件進(jìn)行功能性擴(kuò)展，如本插件中需要用到的貼圖插件。還有個(gè)別插件類型暫時(shí)還被限制擴(kuò)展。在編寫MAXScript插件時(shí)必須指定對(duì)應(yīng)的插件類型，才能調(diào)用該插件類型的相關(guān)屬性。

MAXScript腳本文件大致可分為3種類型：程序型腳本（.ms）、插件型腳本（.ms或.dlx）和宏腳本（.mcr）。

根據(jù)類型的不同，文件名和所使用的方式也有所不同。3ds max軟件本身提供了很多腳本范例，都可以直接使用，有些非常優(yōu)秀。另外，國(guó)外的一些腳本網(wǎng)站也提供了大量的免費(fèi)或收費(fèi)腳本。

3ds max腳本擴(kuò)展名為*.ms，可以使用記事本來編輯腳本另保存為*.ms，3ds max內(nèi)置有一腳本編輯器，通常使用這種方式來編寫腳本。

MAXScript腳本語(yǔ)言因其語(yǔ)法格式和規(guī)則非常少，操作相對(duì)簡(jiǎn)單，適合沒有編輯基礎(chǔ)的用戶。國(guó)外有不少免費(fèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，同時(shí)還有不少優(yōu)秀的免費(fèi)插件開源，對(duì)于學(xué)習(xí)MAXScript腳本語(yǔ)言有較大的幫助。

2 基于MAXScript的水墨效果仿真

水墨筆觸的特點(diǎn)遵循了中國(guó)特色藝術(shù)特點(diǎn)，所謂“大音希聲，大象無形”，描述的是一種和自然融為一體的境界[3]。水墨筆觸就是一種墨水與宣紙融為一體，墨的濃淡、宣紙不同位置對(duì)墨水的吸收自然呈現(xiàn)，仿佛自然存在于宣紙上，沒有刻畫痕跡的特殊筆觸，對(duì)水墨筆觸的模擬難度是可想而知的。

ChineseMaterials水墨材質(zhì)插件是對(duì)水墨暈染[4]與勾線效果[3]的仿真設(shè)計(jì)。通過MAXScript腳本語(yǔ)言對(duì)3ds Max的標(biāo)準(zhǔn)材質(zhì)插件進(jìn)行擴(kuò)展，得到本插件。插件功能模塊如圖1。插件功能結(jié)構(gòu)表如表2。

由于兩部分功能是獨(dú)立存在的，所以，對(duì)造型的筆觸描述可以根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行部分效果的模擬，如有些造型不需要勾線效果，只注重內(nèi)部墨水的自然暈開，就可以只應(yīng)用“暈染效果”功能直接設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)材質(zhì)。

3 仿真效果算法設(shè)計(jì)

ChinesePainter插件主要實(shí)現(xiàn)了對(duì)水墨筆觸的模擬，通過材質(zhì)實(shí)現(xiàn)模塊的“勾線效果”、“暈染效果”、“合成效果”、“彩墨效果”四個(gè)子模塊，實(shí)現(xiàn)了對(duì)水墨效果和彩墨效果的模擬。

3.1 “暈染效果”效果仿真

水墨材質(zhì)插件ChinesePainter 的“暈染效果”模塊是本插件的核心部分。主要用來調(diào)制水墨材質(zhì)的內(nèi)部墨水暈開的效果。具體設(shè)計(jì)算法如下：

Step1 設(shè)置材質(zhì)的不透明度貼圖為衰減貼圖。通過設(shè)置衰減貼圖的顏色、類型、衰減方向并調(diào)整混合曲線，得到衰減效果。

Step2 設(shè)置衰減貼圖1為漸變坡度貼圖。通過指定漸變坡度貼圖參數(shù)的標(biāo)志1、2、3及漸變類型、噪波相關(guān)參數(shù)，得到漸變效果。

3.2 “勾線效果”效果仿真

“勾線效果”模塊主要用來模擬外部輪廓線。水墨動(dòng)畫中也有不描繪外部輪廓的造型，所以“勾線效果”模塊為可選項(xiàng)。

本程序段的編寫具體對(duì)材質(zhì)進(jìn)行的設(shè)置與“暈染效果”類似，不同之處在于參數(shù)值的變化。

3.3 “合成效果”效果仿真

“合成效果”部分主要實(shí)現(xiàn)“勾線效果”和“暈染效果”兩種效果的混合效果，用戶需要先設(shè)置“勾線效果”和“暈染效果”兩種材質(zhì)，通過“合成效果”按鈕指定合成材質(zhì)的基礎(chǔ)材質(zhì)為“勾線效果”材質(zhì)，再指定材質(zhì)1為“暈染效果”材質(zhì)，即可實(shí)現(xiàn)兩者的合成效果。

當(dāng)然，在不同的用戶需求下，合成效果的使用情況會(huì)有所不同，對(duì)于不同動(dòng)畫造型，可能出現(xiàn)部分使用合成效果，部分只取勾線效果或暈染效果一種效果的情況。因此，合成功能當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況使用。

3.4 “彩墨效果”仿真

“彩墨效果”部分主要實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)彩色對(duì)象的設(shè)置需求，如水墨荷花中的荷花等，自然界的許多動(dòng)植物都可以調(diào)制彩墨效果。

Step1設(shè)置材質(zhì)的不透明度貼圖為衰減貼圖。設(shè)置衰減貼圖的color1、color2和curve曲線，并指定衰減貼圖的map1為漸變坡度貼圖，實(shí)現(xiàn)衰減效果。

Step2 設(shè)置漸變坡度的漸變參數(shù)，如：flag1、2、3的位置和顏色，并設(shè)置漸變類型和對(duì)應(yīng)噪波參數(shù)，實(shí)現(xiàn)漸變效果。

4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

本文使用上述方法，利用MAXScript設(shè)計(jì)了Chinese painter水墨材質(zhì)插件，對(duì)多個(gè)靜態(tài)造型進(jìn)行測(cè)試，均達(dá)到較真實(shí)仿真水墨效果。為了驗(yàn)證將其應(yīng)用于動(dòng)畫、游戲及其他數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)的可行性，而進(jìn)行了實(shí)時(shí)動(dòng)畫的制作。本文使用3ds max設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單茶壺模型，對(duì)茶壺模型分別進(jìn)行了三種水墨效果的渲染。并制作了一部水墨效果動(dòng)畫短片，對(duì)其中的花朵應(yīng)用彩墨效果進(jìn)行了渲染，渲染窗口大小為800*600（pixel），模型水墨效果仿真如圖4，其中圖4（a）為暈染效果仿真，圖4（b）為勾線效果仿真、圖4（c）為合成效果仿真，圖4（d）為彩墨效果仿真。

5 結(jié)束語(yǔ)

水墨動(dòng)畫作為極具中國(guó)特色的動(dòng)畫形式，在經(jīng)過三維技術(shù)重構(gòu)以后，以全新的形式再次吸引世界的眼球，然而三維水墨技術(shù)的開發(fā)難度大，本文提出一種基于MAXScript腳本的水墨材質(zhì)設(shè)計(jì)方法，操作簡(jiǎn)單易學(xué)，并開發(fā)對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)插件，可以快速自動(dòng)生成默認(rèn)的水墨效果，同時(shí)提供自定義模塊，供廣大藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者參考使用。

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篇(4)

作者：周宇 單位：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系

在教學(xué)過程中他們互有長(zhǎng)短：從相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)過來的動(dòng)漫教師具有一定的教學(xué)技巧，特別擅長(zhǎng)于“生產(chǎn)線式”入門級(jí)的教學(xué)，但是對(duì)于深層次的動(dòng)漫制作技術(shù)往往不是很在行，實(shí)際操作能力略顯劣勢(shì)；而另一部分從動(dòng)漫企業(yè)聘請(qǐng)過來的業(yè)務(wù)骨干，有著最新的實(shí)踐操作技術(shù)卻缺乏必要的教學(xué)技巧，技術(shù)層面過硬、知識(shí)層面欠缺，課堂上難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。教學(xué)。現(xiàn)今的高職動(dòng)漫教育是延續(xù)傳統(tǒng)的高職教育模式，過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫作為藝術(shù)的屬性，忽視商業(yè)的客觀要求，忽視和市場(chǎng)的對(duì)接，因而無法滿足社會(huì)的需求，這種教育體制下培養(yǎng)出來的高職學(xué)生，想法雖多但實(shí)踐能力弱，適應(yīng)市場(chǎng)的能力較差。學(xué)生對(duì)動(dòng)漫專業(yè)沒有一個(gè)正確的思路，沒有對(duì)該行業(yè)進(jìn)行應(yīng)有地思考，對(duì)自己在動(dòng)漫生產(chǎn)流程中所能夠從事的工作性質(zhì)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，也就談不上在動(dòng)漫創(chuàng)作中的參與性與創(chuàng)造性。針對(duì)目前高職院校動(dòng)漫教育的發(fā)展現(xiàn)狀，要想更好地促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)，改變動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高職人才培養(yǎng)之間的供需失衡問題，我們還須從“一定三教”進(jìn)行探索與改進(jìn)。

定位要“準(zhǔn)”。筆者在此文中始終講的是動(dòng)漫，而不是動(dòng)畫，“動(dòng)漫無限性”決定了動(dòng)漫應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛性。高職教育相對(duì)本科教育應(yīng)更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，即培養(yǎng)掌握專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)，具備較強(qiáng)崗位實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才；換言之，可以說培養(yǎng)的是一線的“藍(lán)領(lǐng)工人”，他們應(yīng)以美術(shù)繪畫基礎(chǔ)和軟件的實(shí)際操作能力為主，對(duì)于動(dòng)漫的藝術(shù)和理論教學(xué)不作為主體，以短、平、快的模式培養(yǎng)一批社會(huì)實(shí)用型人才。并根據(jù)社會(huì)需求，結(jié)合本校自身的辦學(xué)特點(diǎn)和定位進(jìn)行崗位分類，針對(duì)不同崗位的培養(yǎng)對(duì)象制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，如影視動(dòng)畫專業(yè)就著重在影視作品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等方面，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作就著重在二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、三維動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)與建模、多媒體軟件動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面，不求全但求精，除了基礎(chǔ)課程外，起碼應(yīng)該保證三分之二的時(shí)間在實(shí)踐教學(xué)上完成，學(xué)生畢業(yè)后可從事的崗位有影視制作公司、動(dòng)畫制作公司、廣告公司等，只有相對(duì)本科類院校進(jìn)行差別化培訓(xùn)才是高職動(dòng)漫學(xué)生的出路。

教材要“精”。要積極推行對(duì)工作過程系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化課程的開發(fā)和建設(shè)，即由與高職動(dòng)漫教育職業(yè)相關(guān)的職業(yè)行動(dòng)體系中的全部職業(yè)“行動(dòng)領(lǐng)域”導(dǎo)出相關(guān)的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，再通過適合教學(xué)的“學(xué)習(xí)情境”使之具體化。簡(jiǎn)單地說，工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)模式的基本框架是：動(dòng)漫工作任務(wù)分析動(dòng)漫行動(dòng)領(lǐng)域歸納（教學(xué)計(jì)劃）動(dòng)漫學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換（課程開發(fā)）動(dòng)漫學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)（教材開發(fā)與教學(xué)方案設(shè)計(jì)）。這種教材的編寫模式可以打破長(zhǎng)期以來形成的學(xué)科性知識(shí)體系，遵循職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)高職動(dòng)漫課程“知識(shí)的工作過程系統(tǒng)化”的排序方式。就教材體系的構(gòu)建來看，高職院校動(dòng)漫教材的開發(fā)還要著重發(fā)揮各動(dòng)漫公司、企業(yè)等相關(guān)教、產(chǎn)、研的優(yōu)勢(shì)，把企業(yè)項(xiàng)目和成功的訂單式培養(yǎng)案例融進(jìn)教材中去，共同致力于對(duì)動(dòng)漫基礎(chǔ)原理、動(dòng)漫制作技法、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫短片制作以及動(dòng)漫市場(chǎng)策劃和動(dòng)漫品牌運(yùn)營(yíng)等一系列相關(guān)教材的開發(fā)，唯有如此，才能對(duì)高職院校動(dòng)漫專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展提供恒久有力的理論支持。

教師要“能”。首先學(xué)校要制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教師專業(yè)技能和實(shí)踐能力培養(yǎng)。其次，堅(jiān)持定期選派專業(yè)教師到動(dòng)漫行業(yè)、企業(yè)實(shí)習(xí)或掛職鍛煉。再次，從動(dòng)漫企業(yè)引進(jìn)能夠從事教學(xué)工作、生產(chǎn)技術(shù)過硬的工程師、技師做專業(yè)教學(xué)的專兼職教師。最后，建議設(shè)立以專業(yè)教師為主的工作室制教學(xué)模式。教學(xué)要“活”。一要“活”在課程設(shè)置上。將課程設(shè)置為幾個(gè)主要模塊的課程結(jié)構(gòu),使其具有較強(qiáng)的開放性,保持課程的最佳適應(yīng)性、適用性與適當(dāng)性。二要“活”在培養(yǎng)模式上。在教學(xué)中要以學(xué)生興趣和專長(zhǎng)為本，明確畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文和將來就業(yè)的方向，形成一套切合實(shí)際又能考慮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與興趣愛好的人才教學(xué)培養(yǎng)模式。三要“活”在校企合作上。按照“學(xué)院對(duì)接區(qū)域、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、學(xué)生對(duì)接職業(yè)”的建設(shè)思路，探索“職業(yè)道德+職業(yè)技能+就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”的人才培養(yǎng)模式。總而言之，高職院校動(dòng)漫教育的方式可以多種多樣，應(yīng)該結(jié)合高職動(dòng)漫教學(xué)中的實(shí)際存在問題，在努力提高教師自身教學(xué)水平的同時(shí)，采取科學(xué)實(shí)際的教學(xué)方式，為我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)的技能型人才，畢竟就業(yè)才是硬道理。

篇(5)

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫；動(dòng)畫生成；自然語(yǔ)言理解

我國(guó)最先利用媒體制成動(dòng)畫并放映出來是在電視機(jī)出現(xiàn)后的幾年內(nèi)，而現(xiàn)階段動(dòng)畫經(jīng)過了多年的發(fā)展，已經(jīng)開發(fā)出了多種形式，像是動(dòng)漫游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、仿真模擬以及動(dòng)畫的電影廣告等[1]。動(dòng)畫生成技術(shù)在90年代被提出的，其也就是將具有人工智能的技術(shù)運(yùn)用到動(dòng)畫生成的過程中，但是當(dāng)時(shí)的動(dòng)畫生成技術(shù)還是非常的不成熟，其動(dòng)畫角色、動(dòng)畫效果都不夠真實(shí)，因此到了2003年開發(fā)出了一款新版的動(dòng)畫自動(dòng)生成系統(tǒng)。

1 人工智能在動(dòng)畫中的應(yīng)用

1.1 通過自然語(yǔ)言指令驅(qū)動(dòng)的動(dòng)畫

⑴自然語(yǔ)言中的Ulysse是可以讓用戶在使用的時(shí)候，將自然語(yǔ)言在虛擬的自然環(huán)境中進(jìn)行瀏覽的商，而其包含的項(xiàng)目主要有語(yǔ)法分析器，也就是對(duì)輸入的文字進(jìn)行解析；語(yǔ)義模塊，對(duì)輸入文字所包含的含義進(jìn)行了解；語(yǔ)言到虛擬實(shí)體的映射器，也就是手柄的作用，通過這幾項(xiàng)功能就可以讓用戶在既定的規(guī)則里構(gòu)造出動(dòng)畫，并在這階段上建立一個(gè)語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)，方便用戶在使用的時(shí)候可以自動(dòng)的將語(yǔ)言輸入進(jìn)去[2]～[3]。

⑵第二個(gè)是自然語(yǔ)言中的Person，該項(xiàng)目是可以讓用戶對(duì)動(dòng)畫的虛擬角色進(jìn)行人格化，也就是對(duì)動(dòng)畫中的人物配上具有智能化的對(duì)話形式，像是動(dòng)漫游戲中的NPC的對(duì)話形式就是采用自然語(yǔ)言中的Person。

⑶自然語(yǔ)言中的Nautilus，用戶主要是可以通過口頭命令的方式，讓用戶可以對(duì)已經(jīng)播放過的圖片或是影片進(jìn)行自動(dòng)回放，這就像是游戲中的錄像，該項(xiàng)目就是采用Nautilus進(jìn)行執(zhí)行的。

⑷自然語(yǔ)言中的Animation from Natural Language Instruetions，可以說是將上述三種語(yǔ)言進(jìn)行結(jié)合的一種語(yǔ)言，簡(jiǎn)稱為AnimNL，運(yùn)用該種語(yǔ)言可以將模擬動(dòng)畫人物的肢體動(dòng)作、語(yǔ)言表面以及聲音進(jìn)行結(jié)合，而這一項(xiàng)目包含了知識(shí)庫(kù)中的大部分功能。

1.2 模擬人類對(duì)話的動(dòng)畫形象

為了能夠使得動(dòng)畫中的人物形象與人類更為接近，因此對(duì)于動(dòng)畫人物上必備的要求，首先就需要有逼真的人物形象，而人物形象中就必須包括人類所特有的動(dòng)作、說話的聲調(diào)以及面部的基本表情、可以與人類進(jìn)行交談的語(yǔ)言能力，也就是交談的能力；對(duì)于社交能力的認(rèn)知和感知能力，一旦有交往請(qǐng)求，就應(yīng)當(dāng)立即的進(jìn)行處理。而該系統(tǒng)主要包括了命題性的、交互性的，并將這兩方面進(jìn)行合成，從而研制出能夠與人類進(jìn)行對(duì)話的角色，最簡(jiǎn)單的有模擬練習(xí)中的提醒，最難的可以說是目前最受歡迎的《阿凡達(dá)》中的角色。

1.3 交互式故事系統(tǒng)

交互式故事系統(tǒng)進(jìn)行劃分，可以分為兩種，分別是故事圖與模擬世界兩種類型，而如果將二者單獨(dú)列出，是不能夠作為一個(gè)獨(dú)立的交互故事的。交互式故事系統(tǒng)主要是讓用戶當(dāng)這個(gè)故事的關(guān)鍵人物，從而通過用戶的主觀能動(dòng)性來確定或是取消系統(tǒng)當(dāng)前的行為，而后根據(jù)系統(tǒng)角色設(shè)定，對(duì)角色進(jìn)行進(jìn)行控制，而控制的行為主要包括整個(gè)故事的情節(jié)或是角色的一系列的動(dòng)作序列。

1.4 角色語(yǔ)音和面部表情的自動(dòng)生成

在新版的動(dòng)畫自動(dòng)生成系統(tǒng)中，是可以將角色的個(gè)性、情感狀態(tài)以及動(dòng)作通過Byrne的輸入，可以自動(dòng)進(jìn)行完成。

1.5 動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)攝像機(jī)的自動(dòng)控制

在目前的計(jì)算機(jī)技術(shù)中，為了能夠捕捉到虛擬三維環(huán)境中的事件，而這就需要對(duì)攝像師系統(tǒng)與電影攝影知識(shí)的雙重了解，并將其進(jìn)行總結(jié)。雖然動(dòng)畫是依靠關(guān)鍵幀來維持的，但是也是需要有鏡頭之間的排序和轉(zhuǎn)換的情況。當(dāng)一組攝像機(jī)進(jìn)行拍攝的時(shí)候，那么就需要了解下一組鏡頭進(jìn)行轉(zhuǎn)換的時(shí)間以及位置，這樣才能夠拍攝出好的拍攝效果，如果一旦出現(xiàn)了什么問題還可以進(jìn)行微調(diào)。

2 案例分析

為了能夠更為直觀的對(duì)全過程計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫自動(dòng)生成的過程進(jìn)行了解，下面本文將以《龜兔賽跑》為例，將這則故事由該系統(tǒng)最終自動(dòng)生成動(dòng)畫，經(jīng)過粗略的計(jì)算，其主要有五個(gè)步驟。⑴用戶需要對(duì)《龜兔賽跑》整體的故事文本有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，之后再采用自然語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行敘述；⑵要對(duì)《龜兔賽跑》的整體故事情節(jié)進(jìn)行了解，也就是對(duì)每一段的故事情節(jié)進(jìn)行充分的了解；⑶將《龜兔賽跑》整個(gè)故事進(jìn)行劃分，將其作為一個(gè)分場(chǎng)景的劇本；⑷將《龜兔賽跑》分為分場(chǎng)景的劇本之后，對(duì)每一個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)、背景的涂鴉以及動(dòng)作的設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的表述，并要與每一段的時(shí)間吻合；⑸最后一步將《龜兔賽跑》中所有的步驟進(jìn)行組合，并在動(dòng)畫素材庫(kù)以及聲音庫(kù)中將其進(jìn)行結(jié)合，從而生成一步完整的動(dòng)畫。

[參考文獻(xiàn)]

[1]敖麗敏.交互式過程性知識(shí)表示與獲取及其實(shí)現(xiàn)的研究[D].中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué).2009.

篇(6)

HTML5將成為HTML、XHTML以及HTML DOM的新標(biāo)準(zhǔn)。HTML的上一個(gè)版本誕生于1999年。自從那以后，Web世界已經(jīng)經(jīng)歷了巨變。HTML5仍處于完善之中。然而，大部分現(xiàn)代瀏覽器已經(jīng)具備了某些HTML5支持[4]。 

1 程序設(shè)計(jì)中所引用的關(guān)鍵技術(shù)介紹 

1.1 HTML 5的Canvas元素 

HTML5的canvas元素使用JavaScript 在網(wǎng)頁(yè)上繪制圖像。相當(dāng)于畫布，它是一個(gè)矩形區(qū)域，您可以控制其每一像素，canvas擁有多種繪制路徑、矩形、圓形、字符以及添加圖像的方法。我們可以通過下面語(yǔ)句創(chuàng)建并規(guī)定canvas元素的id、寬度和高度： 

 

canvas 元素本身是沒有繪圖能力的。所有的繪制工作必須在JavaScript 內(nèi)部完成： 

 

上述這段語(yǔ)言完成了在canvas中繪制一個(gè)紅色的矩形。 

1.2 webGL中的可編程處理器 

WebGL中引用了OpenGL es2.0的可編程處理器，這也是webGL的關(guān)鍵所在，即頂點(diǎn)著色器和片元著色器，所以接下來本文詳細(xì)論述了可編程管線是如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的。 

1.2.1 可編程管線的具體流程 

圖1描述了頂點(diǎn)著色器和片元著色器在可編程管線中的具置以及整個(gè)API的調(diào)用順序，這個(gè)示意圖也向我們展示了可編程管線的流處理本質(zhì)：數(shù)據(jù)流從應(yīng)用程序到達(dá)頂點(diǎn)處理器，然后到達(dá)片元處理器 ，最后到達(dá)幀緩沖區(qū)[3]。 

1.2.2 著色器的數(shù)據(jù)處理 

首先來介紹一下著色器中所使用到的幾種限定符： 

Attribute：用于經(jīng)常更改的信息，用于從應(yīng)用程序到頂點(diǎn)著色器所傳的數(shù)據(jù)。 

Uniform：用于不經(jīng)常更改的信息，用于頂點(diǎn)著色器和片元著色器。 

varying：用于從頂點(diǎn)著色器傳遞到片元著色器。 

Const：用來聲明非可寫的編譯時(shí)常量變量。跟C語(yǔ)言相同。 

頂點(diǎn)著色器所操作的是輸入的頂點(diǎn)值與其相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)。它可以用來執(zhí)行頂點(diǎn)變換，發(fā)現(xiàn)變換以及規(guī)格化，紋理坐標(biāo)生成，紋理坐標(biāo)變換，光照等。 

比較簡(jiǎn)單的頂點(diǎn)著色器程序代碼如下： 

 

片元著色器是一個(gè)處理片元值及其相關(guān)數(shù)據(jù)的可編程單元。片元著色器用來執(zhí)行傳統(tǒng)的圖形操作，例如在插值得到的值上的操作，訪問紋理，應(yīng)用紋理，霧化，顏色匯總等等。此外光照也可以選擇在片元著色器上進(jìn)行，而且效果會(huì)比頂點(diǎn)著色器要好一些。片元著色器不會(huì)取代在webGL像素處理管道的后端發(fā)生的固定功能圖形操作，例如覆蓋、像素所有權(quán)測(cè)試、剪切、點(diǎn)畫、alpha測(cè)試、深度測(cè)試、模板測(cè)試、邏輯操作等等。對(duì)片元著色器的主要輸入是插值得到的易變變量（內(nèi)置的及用戶定義的），它們是柵格化的結(jié)果。用戶定義的易變變量必須被定義在片元著色器中，并且它們的類型必須在頂點(diǎn)著色器中定義的類型相符。此外，需要注意的是再片元著色器中是沒有屬性變量的定義的[5]。 

比較簡(jiǎn)單的片元著色器程序代碼如下： 

 

圖2介紹了頂點(diǎn)著色器和片元著色器中的整個(gè)數(shù)據(jù)處理流程。 

1.3 著色器與程序?qū)ο蟮逆溄?nbsp;

圖3展示了在webGL的執(zhí)行環(huán)境中是如何處理webGL著色器與應(yīng)用程序的鏈接的。應(yīng)用程序通過構(gòu)建的對(duì)象調(diào)用API函數(shù)與webGL進(jìn)行通信。利用gl.creatShader創(chuàng)建著色器對(duì)象，之后應(yīng)用程序可以通過調(diào)用gl.shaderSource來提供著色器的源代碼。使用這個(gè)命令可以向webGL提供包含著色器源代碼的字符串。將著色器源代碼加載到著色器對(duì)象中后，可以調(diào)用gl.compileShader來編譯它。“程序?qū)ο?rdquo;是webGL管理的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它由gl.creatProgram創(chuàng)建，它充當(dāng)了著色器對(duì)象的容器。應(yīng)用程序需要使用命令gl.attachShader將著色器對(duì)象附加到一個(gè)程序?qū)ο笊稀Ｖ笸ㄟ^調(diào)用gl.linkProgram可以將編譯好的著色器對(duì)象鏈接到一起，鏈接步驟會(huì)解決著色器之間的外部引用，檢查頂點(diǎn)著色器與片元著色器之間的兼容性，向一致變量指定內(nèi)存位置等。其結(jié)果就是產(chǎn)生一個(gè)或多個(gè)可執(zhí)行代碼，通過調(diào)用gl.useProgram就可以將它們安裝為webGL當(dāng)前狀態(tài)的一部分。這個(gè)命令會(huì)在頂點(diǎn)處理器和片元處理器上安裝可執(zhí)行代碼，以便用它們來渲染之后的所有圖形圖元。

執(zhí)行著色器的程序代碼如下（以頂點(diǎn)著色器為例）： 

var shader; 

var shaderProgram; 

shader = gl.createShader(gl.VERTEX_SHADER);//創(chuàng)建頂點(diǎn)著色器對(duì)象 

gl.shaderSource(shader, str);//加載著色器源代碼 

gl.compileShader(shader);//編譯著色器源代碼 

shaderProgram = gl.createProgram();//創(chuàng)建程序?qū)ο?nbsp;

gl.attachShader(shaderProgram, shader);//將著色器對(duì)象附加到程序?qū)ο?nbsp;

gl.linkProgram(shaderProgram);//鏈接著色器對(duì)象 

gl.useProgram(shaderProgram);//安裝可執(zhí)行代碼 

2 模擬太陽(yáng)系的動(dòng)畫設(shè)計(jì) 

繪制太陽(yáng)系的動(dòng)畫圖像大致流程圖如圖4。 

其中前四個(gè)過程在前面講的關(guān)鍵技術(shù)中已經(jīng)詳細(xì)闡述過，現(xiàn)在我們從初始化緩沖區(qū)開始闡明，初始化緩沖區(qū)時(shí)要給頂點(diǎn)位置，紋理坐標(biāo)，法向量坐標(biāo)，索引坐標(biāo)分別設(shè)置緩沖區(qū)，比如初始化頂點(diǎn)位置緩沖區(qū)的代碼如下： 

sunVertexPositionBuffer = gl.createBuffer(); 

gl.bindBuffer(gl.ARRAY_BUFFER, sunVertexPositionBuffer); 

gl.bufferData(gl.ARRAY_BUFFER, new Float32Array(vertexPositionData1), gl.STATIC_DRAW); 

unVertexPositionBuffer.itemSize = 3; 

sunVertexPositionBuffer.numItems = vertexPositionData1.length / 3; 

初始化紋理時(shí)最重要的是要設(shè)置紋理環(huán)境，也就是設(shè)置合適的紋理參數(shù)，代碼如下[1-2]： 

gl.texParameteri(gl.TEXTURE_2D, gl.TEXTURE_MAG_FILTER, gl.LINEAR); 

gl.texParameteri(gl.TEXTURE_2D, gl.TEXTURE_MIN_FILTER, gl.LINEAR_MIPMAP_NEAREST); 

如何實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程這一步是在繪制過程實(shí)現(xiàn)的，比如代碼： 

mat4.rotate(mvMatrix, degToRad(moonAngle), [0, 1, 0]); 

這一命令實(shí)現(xiàn)的是讓整個(gè)坐標(biāo)系沿Y軸旋轉(zhuǎn)moonAngle角度，moonAngle這個(gè)變量的值會(huì)隨著系統(tǒng)時(shí)間的增加而逐漸增加，所以再次繪制時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的角度又會(huì)變大，這樣便實(shí)現(xiàn)了圖像的動(dòng)態(tài)過程。圖5描述了在網(wǎng)頁(yè)上運(yùn)行的模擬太陽(yáng)系動(dòng)畫圖像。 

3 結(jié)論 

本論文通過描述webGL的工作流程介紹了如何基于webGL和Html5實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)3D動(dòng)畫圖像，通過論證，WebGL完美地解決了現(xiàn)有的Web交互式三維動(dòng)畫的兩個(gè)問題：第一，它通過Html腳本本身實(shí)現(xiàn)Web交互式三維動(dòng)畫的制作，無需任何瀏覽器插件支持；第二，它利用底層的圖形硬件加速功能進(jìn)行的圖形渲染，是通過統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的、跨平臺(tái)的OpenGL接口實(shí)現(xiàn)的，可移植性好。所以webGL的發(fā)展前景是可想而知的[6]。 

參考文獻(xiàn)： 

[1] Wright R S.OpenGL Super Bible[M].北京:人民郵電出版社,2010. 

[2] Shreiner D.OpenGL Programming Guide[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2008. 

篇(7)

符合下列條件且參加所在省份組織的美術(shù)類專業(yè)聯(lián)考成績(jī)合格者可以報(bào)考。

1、遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律;

2、高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力;

3、身體健康、無生理缺陷、視力正常，無色盲、色弱;

二、招生錄取

1、招生專業(yè)為文理兼收;

2、外語(yǔ)語(yǔ)種限考英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)?cè)阡浫r(shí)將作為重要參考依據(jù)之一;

3、思想品德考核和體檢合格;

4、2016年我校不組織藝術(shù)類專業(yè)校考，考生專業(yè)總成績(jī)以該考生所在省聯(lián)考總成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。錄取時(shí)，按當(dāng)?shù)卣猩咭?guī)定，擇優(yōu)錄取。(若無明確規(guī)定的，我校將按照考生文化總成績(jī)的40%與專業(yè)總成績(jī)的60%之和從高到低擇優(yōu)錄取)。

備注：武漢工程大學(xué)往年只在湖北、福建、湖南、廣東承認(rèn)美術(shù)聯(lián)考成績(jī)，而今年全部承認(rèn)美術(shù)聯(lián)考成績(jī)。所以武漢工程大學(xué)往年在湖北、福建、湖南、廣東錄取分?jǐn)?shù)線仍具備參考價(jià)值，其他省份不具備參考價(jià)值，敬請(qǐng)廣大考生注意!

5、學(xué)校將在新生后組織入學(xué)資格審查和專業(yè)復(fù)查，經(jīng)查考試有舞弊行為或?qū)I(yè)復(fù)查認(rèn)定為專業(yè)水平不合格的，將取消入學(xué)資格。

三、招生地區(qū)及專業(yè)計(jì)劃

2016年我校面向江蘇、山西、河北、安徽、湖北、湖南、廣東、廣西、福建九省區(qū)招收產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫四個(gè)藝術(shù)類專業(yè)，學(xué)制四年，計(jì)劃招生230人，分省招生計(jì)劃根據(jù)各省報(bào)考情況確定。

四、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)按2016年湖北省物價(jià)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行(2015年藝術(shù)類收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)年10350元)。

五、聯(lián)系方式

學(xué)校地址：武昌校區(qū) 武漢市洪山區(qū)雄楚大道693號(hào)

流芳校區(qū) 武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)光谷一路206號(hào)

招辦地址：武漢市洪山區(qū)雄楚大道693號(hào)，郵編：430073

咨詢電話：027—87195649(可傳真)

網(wǎng) 址：zsb.wit.edu.cn/

郵 箱：zsb@wit.edu.cn

咨 詢QQ：800091676

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院簡(jiǎn)介

自2001年創(chuàng)辦工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)以來，武漢工程大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院匯聚了一大批熱愛藝術(shù)、善工設(shè)計(jì)的青年才俊，腳踏實(shí)地、為人師表、開拓創(chuàng)新、教書育人，懷揣激情和夢(mèng)想，指導(dǎo)學(xué)生參賽榮獲：德國(guó)紅點(diǎn)獎(jiǎng)、金犢獎(jiǎng)、大師獎(jiǎng)、大廣賽獎(jiǎng)、中國(guó)之星獎(jiǎng)、中南之星獎(jiǎng)、楚天創(chuàng)新獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，一次次點(diǎn)亮荊楚大地冉冉升起的“設(shè)計(jì)之星”。十年磨一劍，學(xué)院在收獲各類設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)和歷練了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，擁有包括教育部高校設(shè)計(jì)學(xué)類教指委委員、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、專家評(píng)委和武漢工程大學(xué)教學(xué)名師等在內(nèi)的多名設(shè)計(jì)學(xué)類教育專家以及大批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年骨干教師。近五年來，先后承擔(dān)和完成了包括國(guó)家青年社科基金、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、湖北省社科基金研究項(xiàng)目、湖北省教育廳重點(diǎn)科技項(xiàng)目、武漢市社科基金項(xiàng)目等在內(nèi)的多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，成果顯著，獲教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、獲批“生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)研究中心”湖北省高校重點(diǎn)人文社科基地立項(xiàng)建設(shè)，獲湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，獲設(shè)計(jì)競(jìng)賽獎(jiǎng)200余項(xiàng)，獲發(fā)明專利2項(xiàng)，獲實(shí)用新型專利7項(xiàng)，獲產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)專利300余項(xiàng)，發(fā)表科研教學(xué)論文200余篇，出版專著和教材20余部。

目前，學(xué)院擁有藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位及藝術(shù)管理學(xué)術(shù)碩士?jī)蓚€(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，開設(shè)6個(gè)本科專業(yè)(工業(yè)設(shè)計(jì)(工)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、廣告學(xué)(文)六個(gè)本科專業(yè))，在職教師73人，其中教授8人，副教授22人，聘請(qǐng)校外客座教授16人，在校碩士生、本科生近1500人。

學(xué)院十分重視對(duì)外交流與合作，與美、德、英、韓、荷蘭、加拿大等國(guó)際設(shè)計(jì)院校在教學(xué)和科研方面保持長(zhǎng)期聯(lián)系與合作，具備當(dāng)今國(guó)際視野下的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育基本特征。學(xué)院畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，知識(shí)全面且富有創(chuàng)新精神，深受用人單位歡迎。在“長(zhǎng)江三角洲”和“珠江三角洲”建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)基地，聘請(qǐng)了包括廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城、深圳杰美特科技有限公司、安徽五千年文博園等企業(yè)設(shè)計(jì)總監(jiān)擔(dān)任客座教授，聘請(qǐng)了包括德國(guó)包豪斯大學(xué)、美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)、韓國(guó)光州大學(xué)、清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、首都師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、武漢理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校教授擔(dān)任客座教授。

學(xué)院依托武漢工程大學(xué)“大化工”學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)不斷加強(qiáng)跨學(xué)科交叉融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì);注重學(xué)習(xí)中外各民族和民間藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng);注重學(xué)術(shù)交流，關(guān)注和研究國(guó)內(nèi)外美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展動(dòng)向;提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的良好學(xué)風(fēng);強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)為生活服務(wù)，設(shè)計(jì)與工藝制作、藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合;培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察生活的能力和為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)做貢獻(xiàn)的意識(shí);營(yíng)造活躍的學(xué)術(shù)氣氛和良好的育人環(huán)境，建構(gòu)起“藝術(shù)與工程技術(shù)”相結(jié)合的特色鮮明的教學(xué)研究型的設(shè)計(jì)學(xué)教育體系，為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)類高級(jí)應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

專業(yè)介紹

動(dòng)畫專業(yè)(招生人數(shù)：55人)

本專業(yè)培養(yǎng)具備影視動(dòng)畫和數(shù)字媒體(含交互設(shè)計(jì)、游戲)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，掌握較扎實(shí)的動(dòng)畫和數(shù)字媒體的策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、制作能力，具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的應(yīng)用型專業(yè)人才。本專業(yè)設(shè)置為兩個(gè)個(gè)方向：影視動(dòng)畫方向、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)方向。

本專業(yè)設(shè)置影視動(dòng)畫、工程動(dòng)畫兩個(gè)專業(yè)方向。本專業(yè)學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

影視動(dòng)畫方向

主要講授傳統(tǒng)二維動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能在動(dòng)畫公司、影視傳媒機(jī)構(gòu)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等從事動(dòng)畫創(chuàng)作、動(dòng)畫制作、美術(shù)設(shè)計(jì)等工作。主要教學(xué)內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模塊、影視理論與實(shí)踐模塊、動(dòng)畫技法模塊、傳統(tǒng)二維動(dòng)畫模塊、定格動(dòng)畫模塊、計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫模塊。

影視動(dòng)畫方向?qū)⒃谛律胄：螅噙x開設(shè)1個(gè)“2+2”國(guó)際合作班。該國(guó)際班學(xué)生學(xué)滿2年后可以申請(qǐng)到英國(guó)、加拿大、澳大利亞等英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)。該國(guó)際班學(xué)生除學(xué)費(fèi)外，需額外一次性繳納英語(yǔ)雅思課程培訓(xùn)費(fèi)12800元.

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)方向

主要講授面向互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的UI設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)，以及面向游戲行業(yè)的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、游戲建模、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生能在互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)等行業(yè)從事相關(guān)設(shè)計(jì)工作。主要教學(xué)內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模塊、影視理論與實(shí)踐模塊、動(dòng)畫技法模塊、交互設(shè)計(jì)模塊、游戲設(shè)計(jì)模塊。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)(招生人數(shù)：65人)

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)、良好的產(chǎn)品造型能力、文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的專長(zhǎng)、家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)的專長(zhǎng)、家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)專長(zhǎng)、能在企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)公司等從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備設(shè)計(jì)原創(chuàng)精神、勇于進(jìn)取、積極創(chuàng)新，在擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、寬闊的設(shè)計(jì)知識(shí)面之同時(shí)，也應(yīng)有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。

本專業(yè)開設(shè)兩個(gè)方向：產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)方向和文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向。學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)。

產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì):側(cè)重培養(yǎng)具有產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的人才。利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、 多媒體教學(xué)和工廠現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生熟練掌握各種工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，了解人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、產(chǎn)品形態(tài)語(yǔ)意、設(shè)計(jì)心理學(xué)、工程制圖以及根據(jù)市場(chǎng)需要開展專項(xiàng)課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，為產(chǎn)品制造企業(yè)、機(jī)構(gòu)培養(yǎng)應(yīng)用型和研究型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。

文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì):側(cè)重培養(yǎng)具有現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的人才。利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)和工廠現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等教學(xué)手段 ，將課內(nèi)教學(xué)與實(shí)踐動(dòng)手能力緊密的結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握各種工業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)，了解設(shè)計(jì)與文化、設(shè)計(jì)符號(hào)研究、設(shè)計(jì)語(yǔ)意學(xué)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、以及根據(jù)市場(chǎng)需要開展專項(xiàng)課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)應(yīng)用型和研究型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(招生人數(shù)：50人)

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、較高的理論素養(yǎng)，并擁有國(guó)際設(shè)計(jì)文化視野、中國(guó)設(shè)計(jì)文化特色、現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)思維能力的高級(jí)復(fù)合型人才;具有包裝設(shè)計(jì)與印刷、視覺信息設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理等專長(zhǎng)。能夠在新時(shí)代、新媒體、新技術(shù)下的廣告公司、企事業(yè)單位、互聯(lián)網(wǎng)公司及媒體傳播機(jī)構(gòu)從事視覺傳達(dá)方面的設(shè)計(jì)、研究、策劃及營(yíng)銷等工作;能夠在中、高等院校、研究設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究和管理等工作。

本專業(yè)開設(shè)三個(gè)方向：包裝設(shè)計(jì)與印刷方向、視覺信息設(shè)計(jì)方向、設(shè)計(jì)管理方向。學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

包裝設(shè)計(jì)與印刷方向：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生掌握包裝造型、包裝裝潢、包裝結(jié)構(gòu)等設(shè)計(jì)及印刷材料與工藝等方面的系統(tǒng)知識(shí)，具備包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理等方面的能力、印刷企業(yè)管理及印刷產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)能力，能在各類包裝企業(yè)、印刷企業(yè)、商品生產(chǎn)與流通等部門從事包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)施、組織管理和科學(xué)研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。

視覺信息設(shè)計(jì)方向：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在信息化時(shí)代，采用數(shù)字化手段，進(jìn)行簡(jiǎn)潔優(yōu)美、科學(xué)理性的信息視覺化設(shè)計(jì)，通過產(chǎn)品界面、信息產(chǎn)品或環(huán)境設(shè)計(jì)為媒介，為用戶創(chuàng)造易用、和諧、美觀的交互體驗(yàn)。培養(yǎng)具備視覺信息科技及藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面的整合能力，以用戶體驗(yàn)為中心的設(shè)計(jì)與策劃能力，以及結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)和社會(huì)需求探尋新的解決方案的創(chuàng)意能力。

設(shè)計(jì)管理方向：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)管理和藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的整合能力以及設(shè)計(jì)組織、計(jì)劃、控制為中心的綜合管理能力。掌握以設(shè)計(jì)項(xiàng)目為對(duì)象的系統(tǒng)管理方法，培養(yǎng)通過計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制等管理手段對(duì)設(shè)計(jì)資源進(jìn)行合理配置，對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目全過程進(jìn)行高效整合、綜合協(xié)調(diào)及優(yōu)化的能力。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(招生人數(shù)：60人)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)、具有良好的環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在中、高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)、研究工作，在環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)等工作，并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)的環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)用型專門人才。

本專業(yè)開設(shè)三個(gè)方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)方向、景觀設(shè)計(jì)方向、展示設(shè)計(jì)方向。學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

室內(nèi)設(shè)計(jì)主要側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)手段，通過開設(shè)家具設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、裝飾材料與構(gòu)造、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)等專業(yè)課程，使學(xué)生熟練掌握各種室內(nèi)設(shè)計(jì)理論與方法，具備專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)及相應(yīng)的實(shí)踐能力，成為能從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)、家具設(shè)計(jì)及技術(shù)與管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。