序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班長班會總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

大學主題班會策劃書(一)

一、主題班會名稱：青春飛揚、我的未來不是夢。

二、策劃主辦單位：10級物理與電子工程學院5班班委會

活動對象：10級物理與電子工程學院5班全體同學。

三、活動形式：班會。

四、活動目的：

1.作為21世紀的大學生，我們必須認清自己，在這個競爭相當激烈的社會，具有一定的語言表達能力是相當重要的。通過此次班會就是想要提高同學們的語言表達能力。

2.認清現實社會，認清自己的處境。弄清順境與逆境對人生的重大意義。

3.提高同學們對學習的熱情，使用知識武裝自己的觀念深入人心。

4.增進同學之間的認識與了解;讓同學認識到團結就是力量，一個班集體就必須團結;而配合是建立在團結之上。

五、主要內容：

第一環節：

活動前奏：全體起立唱班歌，主持人對活動進行介紹。

第二環節：

活動：同學們的才藝展示。

第三環節：

活動最后：請班主任做出最后的總結。

六、具體安排：

第一環節：

1、由主持人對主題班會進行相關介紹，以及現場的具體情況。

2、由班主任宣布主題班會正式開始。

由文藝委員指揮

現在請全體同學齊唱班歌《我的未來不是夢》(響師配樂，全體起立)

3、主持人甲：要燃燒瞬時的煙花不難，難得是要將那燦爛永恒定格在夜空，要鼓起一時的勇氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世;要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最后。我們正值青春年少，我們膽大心細，我們要成功，我們也一定會成功。

主持人乙：風從水中越過粼粼波紋，陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪···那么同學們，我們從時代的大舞臺走，又該留下什么?我們應該留下青春的驕傲、尋夢的足跡，我們應該留下自我的風采與個性的張揚。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會，相信同學們都比較關心班內建設的問題，那么我們現在就對班上的建設各抒己見吧!請班長和團支書給我們開個頭吧!

主持人甲：既然同學們都發表了自己的意見，下面有情曾老師談一下他的想法吧(掌聲)

相信有全班同學的支持及曾老師的關心我們10物電5班一定會花——“芝麻開花——節節高”

第二環節：

主持人乙：下面開始活動第二項：文藝表演

①、主持人甲：我曾現在一本書上看過這樣一句話：堅強是藝術生命之花，我很喜歡。就是環境再怎么惡劣，生活再怎么艱難，人生再怎么不幸，我們都不應該抱怨，都不應該哭泣，都不應該放棄，而是堅強地面對。這世界不喜歡抱怨，哭泣，唯有堅強才能讓生命更動人。下面請欣賞由XXX帶來的朗誦《風景這邊如畫》

②、主持人乙：古往今來，人們對順境與逆境對于人的成功有著很大的分歧，有人說：“人才是指出類拔萃德才兼備的人，而順境就是為這樣的人才的發展提供好的條件。”而又有人說：“古人云‘生于憂患，死于安樂’，只有在人才能把壓力變成動力，推動事業的成功。”下面請欣賞小小辯論賽《逆境順境于我們同行》。

③、主持人甲、乙：(甲)辯論賽真的是很激烈啊!(乙)是啊，任何事都有利弊兩面，我們不可能永遠處在順境，也不可能一直是逆境，我相信，只要我們能堅強面對，我們一定會成功。(合)我們青春飛揚，我們堅信我們的未來不是夢，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開來，下面請欣賞由xxx全體室友帶來的《怒放的生命》

第三環節：

班主任做出最后的總結。

大學主題班會策劃書(二)

一、班會思想：為提高我班學生學習氛圍，結合我班的實際情況，召開本次學風建設主題班會。

二、班會目的：通過主題班會，總結前期學風建設中的實際不足，計劃提高后期班級學風建設，使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發揮主人翁的精神，共同為創建優秀文明班級而奮斗。

三、班會主題：班級學風建設(核心)

四、班會方案：

(一)班會時間：x年x 月x 日pm6:00

(二)班會地點：1302教室

(三)班會人員：會計2班全體同學及輔導員

(四)班會主持：何x勇(班長)

(五)班會記錄：王x翠(副班長)

五、班會步驟：

1、班長發言：宣布班會正式開始

2、學習委員發言：敘述學生遲交作業等一些學習不足的地方，并提出合理解決的辦法以及自身后期努力的方向。

3、團支部書記發言：主要圍繞人際關系問題的培養，從人際關系的角度來闡述人際關系對學風及學習的促進，對前段工作中的不足做出檢討以及明確自身后期努力的方向。

4、組織委員發言：(1)對以前工作作出檢討;(2)對前段時間組織活動不成功的原因探討。(3)對在學風建設的后期規劃進行說明以及明確自身后期努力的方向。

5、宣傳委員發言：對工作失職的檢討和今后將對宣傳活動進行重視以及明確自身后期努力的方向。

6、生活委員：對全段工作的總結，對本班寢室衛生情況作出檢討，及對今后班委檢查衛生人員進行分組，宣布分組情況如下：

星期一xxxxxx

星期二xxxxxxx

星期三xxxxxxxx

星期四xxxxxxxxx

星期五xxxxxxxxx

主要檢查早上內務整理(主要是疊被子及拖地)和晚上就寢情況。

明確以后衛生工作的有效進行以及明確自身后期努力的方向。

7安全委員：闡述對安全強調的不足以及明確自身后期努力的方向。

8、輔導員發言：(1)強調團結在班級生活中的作用，強調課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學風建設從現在做起。(2)對我班某些優點提出，并鼓勵大家走出自己的個性。

9、心理委員發言：(1)對“大一”學生可能出現心理問題做出說明：主要心理問題來自人際關系，更進一步強調人際關系對心理健康的重要性以及明確自身后期努力的方向。

10、文藝委員發言：對“學風建設”精神進行進一步的闡述，提出自身前期工作的不足以及明確自身后期努力的方向。

11、體育委員發言：(1)對早操出勤中存在的問題任作出了比較詳細的敘述，主要為某些學生出勤不積極甚至不來。(2)班中的體育用品安全問題。(3)參加體育活動積極性的重要之處，鍛煉身體及培養集體榮譽感。

12、紀律委員發言：對班會中班干部發言的總結。

13、副班長發言：闡述自己前期的不足與改進的方法以及后期應該努力的方向。

14、班長發言：(1)對本次班會進行小結。

(2)強調同學們和班干部之間相互配合的重要性。

篇(2)

回顧總結本學期的工作，將從工作、活動、會議、其余等四方面講述一、 工作

1、 組織協調各班委的工作，每周定期或不定期召開班委會議本學期前段時間定期召開會議，后段時間不定期召開。主要為總結近段時間的事情以及存在的問題和安排未來兩周的工作及應注意的事項。

2、 組織召開班會本學期組織全班同學開了班會，包括一次主題班會。

⑴、班會主要是針對班級日常生活中存在的問題及班風、學風、班級活動

⑵、策劃并主持召開主題班會---我的未來我做主

3、 制作xx—xx年度掛科成績統計表上交輔導員

4、 通知并組織貧困生建檔，完善自己的網上信息資料

5、 關于獎學金評定負責組織成立班組測評小組，嚴格、公平、公正地評估，協助輔導員

6、 關于助學金、勵志獎學金的評定下達通知關于助學金、勵志獎學金評定的相關事宜，組織同學們填好相關信息，并統計整理資料。

7、 通知同學們辦理火車優惠券補辦及充值等相關事宜

二、 活動

1、 農家樂旨在加強班級凝聚力，增進同學間的交流

2、 主題班會---我的未來我做主旨在幫助同學們了解自己專業的動態及相關信息以及提供一個給同學們自我展示的舞臺。

3、 院運動會鼓勵同學們積極參與，并組織同學們觀看。

三、 會議積極準時參加會議，并及時傳達會議精神

1、 加強同輔導員的聯系，加強班級的日常管理

2、 經管系團總支學生會全體會議

3、 xx、xx級會議

4、 經管系教學管理會議，反映教學中亟待解決的問題

5、 經管系會議

四、 其余

1、 及時向輔導員、學院反映各種情況

2、 及時全面傳達學院各項政策，認真完成各項工作

3、 加強同任課老師的聯系，協助維護課堂紀律

篇(3)

一、德育工作目標：

在以往兩年的形成的素養基礎之上，通過常規的深入管理和規范，繼續培養學生的責任意識和感恩意識，并以此為輻射，進一步提高學生的思想道德水平。同時，通過各種形式的班會和主題教育活動，強化學生已有的道德水準和思想認識，引導和規范學生在剩下的一年時間里設計好自己的人生藍圖，走好自己的人生路。與此同時，加強對班干部和班級團員的管理和優化，以帶動和促進全班學生不僅做一個有學識的人，更要做一個有德行的人。

二、智育工作目標：

以初三開學考試為契機，做好對學生成績的目標管理和跟蹤，積極發揮每一位任課老師和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位學生的潛能，通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足；提高中下層面學生的整體成績，力爭做到擴大優秀面，壯大中間面，縮小落后面。

1、值周值日班長負責制 每周安排一位值周班長，負責整個這一周的紀律、衛生、兩操等常規工作，同時下設五名值日班委，負責當天的常規工作；值日班長做到每天下午放學前一小結，值周班長做到每周一小結，表揚好人好事，發揚優點；同時，指出當天和當周存在的問題，拿出解決辦法。

2、作業缺交及一日常規違紀登記 由科代表登記好當天缺交作業的學生名單，交學習委員登記匯總；由值日班長登記好當天違紀的學生名單交值周班長登記匯總，這兩項指標均每月統計一次，在班上予以公布并作為學期末評優評先的參考。

3、勞動值日登記 由勞動委員和勞動小組組長負責安排當天的教室和包干區的衛生打掃，對表現突出和優秀以及不積極、不負責的值日生分別登記在冊，作為學期末評優評先的參考，并且每月對表現突出的學生予以獎勵，積極鼓勵和倡導學生做好自己分內的事，做有責任的中國人。

4、班規 由班主任組織全體學生一起制定并在班會上通過，上升到四班級“根本**”的高度，作為全班學生行動的參考和指南，避免了以往班級無“法”可依窘境，進一步地加強了學生自治的能力。

5、班級公約 班級的公共道德規范，從守紀、尊重他人、文明習慣的養成等13個方面為學生指明了道德上的規范和目標，促使其在不知不覺當中養成善于為他人著想的良好習慣。

6、每月學習小結 以每個月的月考為契機，引導學生對自己的成績進行理性的分析和思考，明了優勢，明確差距，明晰對策，同時對班級前十名和單科前三名以及有進步的學生予以物質獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超過他人；超越自己。

三、工 作 安 排（按月份）

九月 1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。

2、“走好初三第一步”主題班會。

3、開展“文明行為習慣評比”活動。

4、補充調整班干部隊伍，進一步加強學生自我管理能力。

5、以教師節、國慶節為契機，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教以及愛國主義等傳統教育。

十月

1、迎國慶節，中秋節。

2、通過布置“中秋月夜下的親情對話”的作業，引導學生理解父母的艱辛，逐步學會理解、尊重、感恩父母。

3、“愛國守紀，文明成才”主題班會

4、月考。小結。

十一月

1、 主題討論：初三，學習壓力該如何緩解？

2、主題班會：“我的未來不是夢 ”——讓希望與微笑同行

3、期中考試。班會。家長會。

十二月

1、學習主題月，開展一系列學科學習競賽活動，進一步提高 學生學習的積極性。

2、月考。班會。家長會。

一月

1、迎元旦系列活動。

2、主題班會：“陽光走在風雨后 ”————在挫折中磨礪檢 閱自己

篇(4)

教師節活動總結范文一

為了讓同學了解老師上課工作的辛苦，體會老師在課上的難處，珍惜和老師在一起的時間，為了讓同學學會把每天都當作教師節，把感恩長存于心里，而不是開了班會或者過教師節才記得要感謝老師，召開了本次班會。

在這次班會中，班長負責總結和總指導，驗收的工作;副班長負責總指導，驗收的工作;文藝委員安排節目，主持人的培訓以及演員的指導和監督;其它委員在板報上展出教師節主題小報，其它一些同學負責收集一些相關資料，并由學習委員做資料整理。

此次班會的組織中，班委會起到了很大的作用，所有的班干部都為班會付出了自己的一份力;班會過程中準備的都很充分，主持人發揮的很好;傾注了所有同學的力量和心意。同時也有很多熱心的同學為這次班會默默的付出了很多。這在無形中培養了學生各方面的能力，同時也積累了很多寶貴的經驗。

這次班會，達到了預期的目的，起到了激醒學生尊師的思想，拉近了師生的距離，會成為師生感情更進一步的起點。

教師節活動總結范文二

又是一年秋來到，隨著天氣漸漸變冷，我們也迎來了我們在大學里過的第一個教師節。老師在每個人生命里都扮演著十分重要的角色。雖然大學的老師不一定會記得我們的名字，雖然我們不能像以前那樣的親近我們的老師，但是老師們仍然在教書育人桃李滿天下;教人為事為天下之大事;教人做人做堂堂正正人!古語有云：一日為師，終身為父。所以師恩難忘，更不能忘。

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師!人生旅程上，您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧，謝謝您!老師愿您們永遠，健康!愉快!幸福!三尺講臺，染蒼蒼白發，桃李滿園，露美美笑頰。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師!悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恒永遠永遠祝福您給予我智慧之泉的老師。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，您用生命的火炬映亮了我們前進的道路!老師，謝謝您!

在教師節這天，我們用開班會的方式，祝賀我們敬愛的老師節日快樂。教師是人類靈魂的工程師。通過這次班會，我們了解更多關于教師節的故事和背景。感受濃濃的師生情。班會結束了，也許我們以后會變的懂事了!

老師教我們知識，教我們做人的道理。就像迷途的小船需要指路燈，我們也需要老師指引我們前行。難忘的學生時代，難忘的恩師，就讓我們再次祝福我們的老師，祝他們教師節快樂，祝他們在新的學年能夠心想事成，健康幸福。

教師節活動總結范文三

20xx年9月13日晚上，農林經濟管理1班全體同學和班主任陳鵬程老師在法律與政治學院22401教室開展了一次主題班會，該班會是以“感念師恩”為主題且圍繞老師為了教育嘔心瀝學辛苦耕耘無私奉獻等的事跡同學真摯地對老師表達感謝和發自內心地對老師說的話…

會議項目如下：

1.團支書主持會議并講話：

⑴慶祝教師節暨“感念師恩”的主題班會是為了給我們大家一次從內心真摯地對老師說聲謝謝的機會。老師為了教育我們嘔心瀝學辛苦耕耘無私奉獻等的事跡都出現在我們每個人的求學之路的路途中，因此，為了表達我們對老師的感謝和崇敬我們團委組織召開了此次主題班會….

⑵感謝求學路途之中的各位老師，祝愿老師們教師節快樂，愿老師身體健康工作順利…希望同學們在老師上課是遵守紀律。

2.班主任陳鵬程老師講話：

(1)謝謝同學們在教師節之際給老師問候和祝愿，也感謝團委和團支書組織這次班會，讓大家有了一個更好的交流時間，能夠加深彼此的了解和團結老師與同學的師生情….

(2)老師的愿望是希望每一個同學都能努力學習上課認真聽講敢于提問等成為國家的棟梁，為自己為老師為學校為國家爭光…

3.班長發言：感謝所有老師的栽培和教育自己才有了今天，老師好比父母，為了我們成材無私奉獻著…祝老師們教師節快樂，希望老師身體健康天天開心工作順利。

4.學生自由發言：所有同學都上臺介紹自己的老師們的辛苦事跡，一一表達了自己對老師辛苦教育自己的感謝和對老師們說一句自己最想說的話…

總結：今天晚上的班會開展取得圓滿成功，在這次慶祝教師節暨“感念師恩”主題班會的開展中，同學們清楚的認識到了老師這個職業的偉大，老師這個稱號的光榮，以及在這偉大和光榮的背后老師們不辭辛勞嘔心瀝血無私奉獻…的精神。我們要謝謝老師們，要對老師們表達我們對他們的崇敬和佩服…老師們，謝謝你們了，謝謝你們教授我們課本知識和做人的道理以及生存的本領等。因為老師們的教導：我們所有學生才有今天，社會發展也才如此的迅速…最后，祝老師們教師節快樂、天天開心、身體健康、工作順利。

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1.教師節活動總結

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篇(5)

①小組自主制

“十個指頭有長短”，由于種種原因，我們的一些學生在某些方面暫時領先或暫時落后，為了使學生能愉快健康地發展，在期初，我根據學習成績，個子高矮、性格特征等區別，以四人小組為單位，進行核心互補大組合。這個大動作的結果是：前后桌為一個組合單位，其中一個優等生、兩個中等生、一個后進生；活潑好動的與文靜內向的同座；自覺性高、自學能力強的學生與守紀律、成績差的同學同座；愛發脾氣的與個性品質優秀的學生同座；力求使學生的綜合素質有利互補。并選一小組長作為該組的核心，學科教學中的分小組討論就由核心人員主持，平時的口頭作業與部分書面作業也由核心人員監督檢查。除此之外，班級外出義務勞動，互助小組的成立，衛生值日的輪流，公共財物的承包，學生違紀的處理、先進典型的評選等均有賴于四人小組。這樣，一方面減輕老師的負擔、班長的壓力，提高課堂效率、工作效率；另一方面加強了學生間的協作精神，鍛煉了學生自我管理的能力。②權利分割制：

無數事實證明，權利過份集中容易滋生腐敗，干部職責不明確不利于班級工作的開展。欲使班級工作高質高效運行，必須要有一套合理完善的班級管理體系。期初時通過與班干部磋商、討論，我們對上學期的舊體制中不利因素進行修改，注入新鮮血液，一周后新的干部體制出臺，如下：

通過上表可以看出，班長的管理功能已經削弱，只是起一種統籌與招集周會的作用，三大委員其實已經成為在三個板塊上管理的“班長”。三大委員不分正付，分工協作、職責明確，干起工作來因心中有數，效率自然提高。又因為紀律問題已由小組內化，故不設紀律委員。這種班干部的組建模式不但有利于班級工作有條不紊地開展，更主要的是讓學生學會自己管理自己，為最終走向自律打下堅實的基礎。

③班長談心制

小組管理模式與明確班干部職責的最大優點是解放了班長，使班長從繁瑣的班務管理中走出來，從沉重的工作壓力中擺脫出來。班長工作的相對寬松就為班長談心制的順利實施提供了可能。

在一個班級當中，總會有后進生、脾氣生、好動生的存在，甚至有時連小組長也奈何他不得。班長談心制的對象就這些需要鼓勵、需要幫助、需要開導的學生。本學期我要求班長一周至少談心兩次，并做好個案記錄。如我班的岳顯然、林愛燕、林祖潑、張鴻等同學通過班長與之談心，在學業、紀律、品德個性等方面都獲取了不同程度的進步。班長談心制的創意實施，增強了班級的凝聚力與向心力，濃厚了班級的民主氣氛，通過班長向班主任反饋學生不便向老師直講的內心信息，使班主任的引導更具針對性與實效性。

④無人監考制

班級管理自動化的核心是“自覺、自制、自律”，一個班級自我管理成效如何，很大程度上可在考試中體現出來。本學期來，我針對上學期期末有些學生考試時喜歡左顧右盼的不自覺行為，在期初出臺了一項自管措施：凡我班學生在考試中有偷看行為的，不管成功與否，發現并舉報者該科成績可加10分，而偷看者不但要接受批評與當眾檢討，而且該科成績要扣去20分。這種帶有強制性的大眾監督機制一建立，立馬收到良好效果。尤其是一些學業較差的學生總想有些“額外收入”，故監督力度頗大，但因大家都不想冒被扣分之險，所以結果往往是一無所獲。現在我初二（7）班的各科考試，完全做到有人監考與無人監考一個樣，無人監考制為良好班風建設的成果之一，它是我班學生由強制性的他律向自覺性的自律轉化的重要特色之一。

2、空出一席地，請學生都入座。

①專項承包制

不少班級有教師的積極性，小干部的積極性，學生“能人”的積極性，而缺乏一般學生特別是性格內向、能力較差學生的積極性。解決的辦法是讓每個學生都可在集體中找到一個適合的位置，承擔一項具體的管理工作，一來可以增強主人翁責任感，二來可以培養自理素質，從而使整個班級的管理形成“人人有事做，事事有人做”的可喜局面。

期初，我把班級瑣碎工作分為四十二個小方面。除每個四人小組選派一人負責前后兩桌的地面及抽屜衛生外，其余的諸如圖書管理、講臺桌的整理、花卉的澆灌、電化教具的觳欏⑽郎塹陌諫琛⒎郾實謀9堋諂胱酪緯上摺⒚刻煲煌八⑶獎詒＝嗟染灰懷邪ü埽劣誄鑾凇⒘講佟⒁潛懟⒀暗齲肯鉅捕司嚀宓母涸鶉恕N乙蟪邪吮匭氤種院悖觳櫸⑾治ゼ駝擼雀榪諭肪娌⒓鍬莢詘福雜諑漚灘桓惱擼窗喙娓筆掄咭猿頭！?/AN>

專項任務的承包，在班級中創造了“人人為集體、集體為人人”的良好氛圍，發揮出學生的潛在能力，促使了學生自主管理能力進一步形成與發展。

②值日班長制

設立值日班長的目的是讓每個學生都成為班集體建設的主人，給每位學生提供嘗試當班長的機會，提供其施展才能與使用權力的機會。該制以學號為序進行輪流，輪到時從早到晚對班級工作負責。值日班長的職責見下表：

值日班長職責

常規

①記錄出勤、檢查儀表；

②維護課間秩序、處理偶發事件；

③督促兩操、監督衛生；

反饋

④總結一天工作，寫好班長日記。

班長輪流當，不但使學生鍛煉與展示了自我，使他們具有光榮感、責任感、成就感，而且增強了他們表現自我的意識，提高他們自我約束、自我管理的能力。

③班會輪主制

班會輪主，也即班會課由幾個主要班干部輪流主持。主持者根據自己的觀察和值日班長的反映及班長日記的記載，決定召開班會的類型——是常務班會還是主題班會。我要求主持干部事先做好充分的準備，如確定議題，確定發言人，確定存在的問題，確定導語與結束語等。在必要時，班主任給予幫助。值得一提的是，班主任只是作為班級一員參予討論，無權改變話題或有所“插播”，當遇到傳達上級信息或班級重大決策時，班主任事先應通知該周主持者，方可接手班會課。此舉的實施，不但大膽地突出了學生的主體性地位，增強其主人翁意識，更為重要的是體現了班主任對于加強學生自我管理能力方面的實施力度之大，對學生的教育雖是無聲的，但又是深沉的，有實效的。

3、騰出一只手，引學生齊上路。

自從實行班級自動化管理以來，我的瑣事少了，自然也就從班級事務中自我解放了出來。然而并不輕松，而是要求更高了。正本清源，我得做自己該做的事——引學生齊上路。

在工作中，我采用了“反饋、控制、協調、總結”的。

反饋是及時獲取學生自我管理過程中的各種信息，比如參與班長招集的班干部周會，察看各種記錄，組織組長座談，定期交流，個別談話，走訪科任老師等，這是工作的前提。

控制是對實施自動化管理過程的控制，實行程序、層次、質量、內容和形式上的宏觀、微觀控制。這是工作的難點。

協調是對實施過程中出現的重點難點問題的協調。比如不同組的學生與學生、干部與干部之間的關系；干部與學生的關系；值日班長與常務班長的關系；學生與科任老師的關系；以及學生與家庭，學生與社會之間出現的問題，這些必須由班主任去協調。這是工作的深入。

總結是對實施過程的回顧。班主任及時總結點上及面上的成績，分析失誤，正確引導。這是班級自動化管理健康有序地向縱深發展的保證。

篇(6)

班長的主要職責：

1. 班長是班級工作的主要負責人，負責對班級工作的整體規劃和統籌安排。

2. 做好班級每學期的工作計劃和工作總結。

3. 協助輔導員開展班級工作，協調各班委的日常工作分工，保證將通知傳達給每位同學。

4. 定期召開班會，加強班風建設，增強班級凝聚力。

5. 協助輔導員完成班級的綜合測評、評獎評優和助困工作。

團支書的主要職責：

1. 團支書是班級團支部的主要負責人，同時也要負責協助班長開展班級的日常工作。

2. 做好班級團支部每學期的工作計劃和工作總結。

3. 在院團委的領導下積極開展豐富多彩的團支部活動。

4. 協助輔導員完成班級團費的收取、優秀團員的評選和入黨積極分子的培養。

副班長的主要職責：

副班長也是班級工作的主要負責人，負責協助班長和團支書開展班級的全部日常工作。

以上主要班委負責統籌安排學期初的辦公室值班安排、領取新書、收車票等。

組織委員的主要職責：

1. 負責班級活動時的布置會場和維持秩序。

2. 負責定期向輔導員匯總上報班級成員的考勤情況，包括班會、課堂、自習等考勤情況。

宣傳委員的主要職責：

1. 參與班級活動的策劃。

2. 負責班級活動的宣傳、記錄、照相、總結工作，并撰寫班級活動新聞稿。

3. 協助學院學生會的宣傳部開展相關工作。

學習委員的主要職責：

1. 完成任課老師交給的任務，及時與任課老師溝通，反映同學們在學習中遇到的問題。

2. 負責班級成員的課堂考勤情況，及時上報逃課情況。

3. 自己做好學習表率，向大家介紹好的學習經驗方法，主動幫助學習成績不好的同學。

4. 鼓勵大家參加科研立項；組織大家學習一些常用知識和技能。

5. 協助學院學生會的學研部開展相關工作。

文藝委員的主要職責：

1. 掌握本班同學的特長，鼓勵同學們培養各種興趣愛好，并負責組織班級活動時的文藝表演。

2. 鼓勵同學們參加演講、征文、歌曲、舞蹈等各種文藝比賽。

3. 協助學院學生會的文藝部開展相關工作。

體育委員的主要職責：

1. 動員同學們積極參加體育鍛煉，負責班級體育器材的管理。

2. 協助學院學生會的體育部開展相關工作。

生活委員的主要職責：

1. 了解并豐富同學們的課余生活，解決同學們在生活中遇到的實際問題。

2. 負責班費的管理、班級信件的收發、假期去向和返校情況的統計、學生證注冊。

3. 協助學院學生會的生活部開展相關工作。

心理委員的主要職責：

篇(7)

關鍵詞： 五年制高職班主任 班級凝聚力 自我管理和自我教育 心理健康 就業指導

在高職教育工作中，學生管理工作是難點，其中五年制高職學生管理工作更是難點中的難點。如果不解決好這個難題，五年制高職教育理想只能是空談。下面是我幾年來班主任工作的實踐體會。

1.建設良好班風，增強班級凝聚力

1.1重視入學教育

由于剛剛步入學校，新生對新環境有全新的感受，對即將開始的高職生活充滿了渴望，這時班主任的引導教育將為以后的工作奠定牢固的基礎。班主任要重視第一次班會，在召開班會時，首先要安撫部分新生的波動情緒，因為有部分學生是由于中考失利，不得以才進入五年制高職。要讓學生明白，五年制高職的培養目標定位在不是培養科技專門人才，而是培養有一定專業知識和較強實踐動手能力處于白領與藍領之間的灰領階層，而這一類型的人才正是目前我國急需的人才，很多用人單位都評價到：五年制高職生“知識結構比中專生優，操作動手能力比本科生強，是‘中專大學生’”。通過第一次班會要喚起學生的自信，盡早擺脫中考的陰霾，準確找好自己的定位，確定明確的進取目標。同時還要結合本專業的特點，邀請企業相關人員和本專業的專業教師作一些專題報告會，從而激發學生對本專業的興趣。

1.2緊抓常規教育

學生剛剛入學，對他們來說一切都是新的，班主任要利用班會課組織學生學習學校的管理規定，由全體同學來共同制定班級公約，加強學生行為習慣的養成。在常規教育方面，“班風”和“學風”的建設尤為重要，良好“班風”和“學風”的形成有利于每一個班級成員的成長。班主任要定期召開班會，分析和總結班級的情況，提出班集體的長遠目標和近期目標，通過全體同學的共同努力，在完成既定目標的同時，形成人人為集體添磚加瓦的良好風氣；要引導班級每一位成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習為中心這個目標。

1.3利用活動載體

班主任要有目的、有計劃地開展豐富多彩的文化、體育活動，鼓勵班級每一位同學積極參加學校和班級的各項活動，充分展示他們的風采，發展各方面的能力，這樣可以豐富學生的業余生活，促進學生的交流，增強他們的集體榮譽感，并且促進學生的自我發展，體現他們的自我價值。

2.教會學生自我管理和自我教育

2.1實行兩套班團委競爭機制

形成一個團結和諧、有集體榮譽感的優良班集體，必須有一批班集體骨干力量，形成班集體的核心，這就是一支強有力的班團干部隊伍。班團干部應該在學生中有一定的威信，且有較強的組織和管理能力，是班主任的得力助手。在選定班團委方面，我的做法是實行兩套班團委，首先報名競選班長，由全體同學選出兩名班長，由兩名班長分別聘任自己的班團干部，然后兩套班團委輪流執政。這樣選的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識。

2.2實行值日、值周班長制

為了增強班級每一位同學的主人翁意識，讓全體同學都參與到班級管理中來，可以實行值日、值周班長制，我的具體做法是：由班團干部擔任每一周的值周班長，讓學生輪流擔任班級的值日班長。值日班長負責班級一天的各項工作，包括衛生、紀律、考勤等方面，每天放學前在班級進行匯報小結，值周班長負責管理每周的值日班長，周一給每位值日班長提出要求，在下周的班會課上總結班級上一周的情況并對每一位值日班長的表現給出評價。通過實行值日、值周班長制，培養學生良好的自我管理能力，使學生更好地約束自己，促進班集體的建設。

2.3利用好自我教育手冊

蘇霍姆林斯基曾說：“追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。”這句話告訴我們：教是為了不教，管是為了不管。班主任要明確一個觀念：教會學生自己管理自己，讓學生學會自我教育。自我教育手冊是班級管理與學生自我教育的有機結合，它可以幫助和促使學生養成經常反思自己、總結自己得與失的好習慣，提高學生的自我評價、自我反思、自我教育、自我管理的能力。

3.重視學生的心理健康教育

3.1給學生多一份自信

哲學家蘇格拉底說：“一個人能否有成就，只看他是否具備自尊心和自信心兩個條件。”自信心的建立特別是對五年制高職生顯得尤為重要。為了使班級的每一位同學都對自己充滿信心，我經常在班會上做到“兩個教育”。其一是以名人為典范進行教育。榜樣的力量是無窮的。我經常以名人比如海倫?凱勒為典范激勵五年制高職生，使學生真正懂得：一個人擁有金錢不算真正富有，如果擁有自信才擁有一切。其二是以學校十佳創業明星和就業明星為典范進行教育。通過列舉鮮活的例子給五年制高職生帶來無限的希望，如果說歷史中的名人的成功是五年制高職生前進的一個方向，那么這些從職校中走出的成功者就是他們前進的路上的指示燈。班主任還可以舉行心理講座，讓學生了解自己的氣質及人格特征，明白自己學業成績差并不是腦子笨，主要原因在于意志、毅力、興趣等非智力因素。

3.2多進行挫折教育

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。五年制高職生年齡較小，普遍缺乏必要的挫折鍛煉，為了幫助他們正確面對挫折和失敗，使其能在以后的工作、生活中不致因為一次乃至數次失敗而氣餒，班主任要有意識地創設一定的情境，使學生“品味失敗”，引導學生明白任何人都不會一帆風順，總會遇到各種各樣的難題，人生最可怕的不是失敗，而是失敗后喪失斗志。

4.結合專業特點，進行就業指導

4.1指導學生制定職業生涯規劃

在當前就業形勢日趨嚴峻的形勢下，五年制高職的畢業生與三年制大專、本科畢業生相比處于弱勢地位，因此，結合社會發展需要，指導學生科學合理地設計自己的職業前景，即制定職業生涯規劃，具有相當的必要性和重要性。職業生涯規劃對于五年制高職生來說是邁向職業人生的第一步，是走向職場的起始點，它直接關系到學生未來的人生目標和努力方向。班主任要從一年級開始，就指導學生制定職業生涯規劃。

4.2經常進行就業教育

班主任要利用一切機會正確引導學生了解當前就業形勢的嚴峻性，充分利用好班會、參觀企業、參加畢業生雙選會等機會，讓學生多渠道了解目前的就業形勢；引導學生樹立正確的就業觀，要引導學生正確認識自己，合理定位，不要好高騖遠脫離實際；通過講座、專家報告會等形式對學生進行就業教育，向學生傳授求職方面的技巧和注意事項，如個人簡歷的制作、社交禮儀、著裝、應聘技巧，等等。

5.結語

綜上所述，班主任作為班級學生的組織者、管理者和教育者，對于五年制高職生的成長成才具有非常重要的影響作用。我在多年的班主任工作實踐中深刻體會到：做好五年制高職班主任工作，不僅要有高度的責任心和事業心，而且方法要得當。首先要建設良好的班風，增強班級凝聚力，其次要教會學生自我管理和自我教育，再次要重視學生的心理健康教育，最后要結合專業特點，進行就業指導。

參考文獻：