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篇(1)

當(dāng)今全球化貿(mào)易經(jīng)濟(jì)大發(fā)展是不爭的事實,結(jié)合西南大學(xué)榮昌校區(qū)學(xué)科專業(yè)實際,調(diào)研論證了增設(shè)特色貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的必要性、可行性和人才需求的預(yù)測。

關(guān)鍵詞:

校區(qū);貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè);調(diào)研論證

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:16723198(2009)22020602

全球化時代的21世紀(jì)是貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的世紀(jì),從生產(chǎn)的全球化到金融和貿(mào)易的全球化,一個真實的經(jīng)濟(jì)全球化時代已經(jīng)擺在眼前。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)人才尤其是針對一定行業(yè)的特色貿(mào)易經(jīng)濟(jì)人才的需求旺盛,西南大學(xué)平臺下的榮昌校區(qū),多年的辦學(xué)歷史具有了增設(shè)特色貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)即農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)方向的積淀。

1 增設(shè)特色貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的必要性

1.1 當(dāng)今貿(mào)易經(jīng)濟(jì)大時代的呼喚

據(jù)世界貿(mào)易組織資料顯示,2008年世界貿(mào)易總額達(dá)15.775萬億美元,同比增長15%,我國以2.5616萬億美元位居第二位。這足以表明貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展已是本世紀(jì)不容改變的社會發(fā)展趨勢和客觀規(guī)律,今天的競爭是商貿(mào)的競爭而不是武力的競爭,而商貿(mào)的競爭離不開貿(mào)易經(jīng)濟(jì)人才的競爭,需要培養(yǎng)足量的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)人才。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)具有中國特色,是在中國自己的土壤中產(chǎn)生的一門以研究交換關(guān)系和商品流通規(guī)律為主的一門專業(yè)。雖然貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)曾在20世紀(jì)改革開放后得到過前所未有的發(fā)展,但1998年專業(yè)調(diào)整時很多商學(xué)院的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)被取消。可30年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以鐵的事實證明貿(mào)易經(jīng)濟(jì)成為了時代的主流,重生產(chǎn)輕流通的時代已完全過去,市場需要大量適應(yīng)全球化條件下的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)和貿(mào)易經(jīng)濟(jì)人才,需要他們來從事和促進(jìn)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定和不斷發(fā)展,也是世界市場經(jīng)濟(jì)和中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行載體和機(jī)制。因此,培養(yǎng)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)本科人才是當(dāng)今貿(mào)易經(jīng)濟(jì)大時代的呼喚。

1.2 順應(yīng)時代呼喚的農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)大時代背景下,我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易從無到有,規(guī)模不斷擴(kuò)大,“全方位、多層次、寬領(lǐng)域”的農(nóng)業(yè)對外開放格局已經(jīng)形成,逐步形成了以蔬菜、水果、畜產(chǎn)品、水產(chǎn)品等勞動密集型產(chǎn)品為代表的出口優(yōu)勢產(chǎn)品。官方統(tǒng)計,農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總額從1978年的61億美元發(fā)展到2008年的991.6億美元,我國已成為世界第4大農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易國。農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易對充分利用國際國內(nèi)兩種資源兩個市場,調(diào)劑國內(nèi)市場余缺,保證農(nóng)產(chǎn)品的有效供給,推動農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整和解決三農(nóng)問題,維持國家食品安全及人民生活保障,從而鞏固農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)地位具有關(guān)鍵性的作用。而農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,迫切要求有大量深諳農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的高級應(yīng)用型行業(yè)英才,但長期來部分高校僅有的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)培養(yǎng)的多為一般性貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展之迫切要求。

1.3 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展亟待培養(yǎng)大批農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才

重慶乃至中西部地區(qū)不失為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主體的區(qū)域,要解決好“三農(nóng)”等問題必須全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的合作經(jīng)濟(jì)等組織的廣泛興起,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到了巨大的推進(jìn)作用,生產(chǎn)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成果,僅畜產(chǎn)品的產(chǎn)量(肉類總產(chǎn)量)已躍居世界第一位,2005年7743萬噸,2008年達(dá)到8000余萬噸,一些地區(qū)甚至一度出現(xiàn)豬、禽、糧、果等部分主要農(nóng)產(chǎn)品賣難的現(xiàn)象。無疑當(dāng)前制約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要瓶頸之一就是農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易問題。要解決農(nóng)畜產(chǎn)品的貿(mào)易問題,推進(jìn)重慶乃至中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展,亟待有大批擅長農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的人才隊伍。

1.4 區(qū)位和學(xué)科資源優(yōu)勢融合的必然結(jié)果

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求大學(xué)具有自己的特色。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)(農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易方向)的申請是校區(qū)所處區(qū)位優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢融合的必然結(jié)果。新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康社會的大背景,重慶市要成為中西部地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)增長極,城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的直轄市,農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要,因而畜牧業(yè)技術(shù)的研發(fā)和國內(nèi)外技術(shù)的整合是核心,以農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)為中心的各個環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。西南大學(xué)平臺下的榮昌校區(qū)多年的辦學(xué)歷史已經(jīng)在動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)等相關(guān)學(xué)科方面形成特色,養(yǎng)殖技術(shù)研發(fā)具有較高水平,涉及農(nóng)畜產(chǎn)品的鮮活畜產(chǎn)品貿(mào)易、加工農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易、寵物及其文化和飾品貿(mào)易、享用休閑農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易、農(nóng)畜產(chǎn)品技術(shù)貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)資料原料貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易等發(fā)展迅速。

校區(qū)地處有中國畜牧科技城的榮昌,農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易區(qū)位優(yōu)勢突出。這里是全國的農(nóng)畜產(chǎn)品尤其畜產(chǎn)品交易和信息中心,國家現(xiàn)代畜牧業(yè)中心區(qū)域示范區(qū)。據(jù)筆者調(diào)查,中國畜牧科技城內(nèi)有來自世界各地的飼料獸藥企業(yè)50多家,有吸引了世界各地300多家飼料獸藥企業(yè)設(shè)立辦事處、銷售部,涉及飼料品牌600多個,獸藥品種千余種,年貿(mào)易額超過15億元的西部飼料獸藥批發(fā)交易市場。僅他們對農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)尤其畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才的需求就十分旺盛。那么結(jié)合校區(qū)現(xiàn)有特色和中國畜牧科技城之縣域自然文化資源的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè),是區(qū)位優(yōu)勢和校學(xué)科資源優(yōu)勢整合的必然結(jié)果,是按照“入主流、定好位、辦特色”的思路抓專業(yè)建設(shè)的具體體現(xiàn)。

而且本專業(yè)的增設(shè)在發(fā)展西南大學(xué),彰顯榮昌校區(qū)特色,特別是在完善榮昌校區(qū)相對獨(dú)立辦學(xué)體系中其作用和地位是至關(guān)重要的,是一門把校區(qū)特色與人文社科專業(yè)建設(shè)有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵樞紐點(diǎn)。

2 增設(shè)特色貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的可行性

2.1 籌建增設(shè)特色貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)基礎(chǔ)夯實

從當(dāng)前形勢看,貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,我們積極開展了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的籌建工作。尤其開展了結(jié)合校區(qū)所處的特定位置和辦學(xué)定位以及西部畜牧業(yè)發(fā)展需求相關(guān)的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科的研究;從貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)籌建的教學(xué)研究團(tuán)隊現(xiàn)有人員看,學(xué)歷職稱較高,年齡結(jié)構(gòu)合理,學(xué)緣寬泛,相關(guān)知識與能力結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào),有5名經(jīng)濟(jì)管理及相關(guān)學(xué)科教授,7名農(nóng)畜及其相關(guān)產(chǎn)品貿(mào)易企業(yè)董事長和副教授,農(nóng)業(yè)貿(mào)易在讀博士1人,國際貿(mào)易專業(yè)碩士學(xué)位2人,現(xiàn)有人員在農(nóng)(牧)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)研究等方面初顯成果,已發(fā)表相關(guān)論文10多篇;從專業(yè)籌建基礎(chǔ)看,軟硬件設(shè)施具備,有210臺電腦的網(wǎng)絡(luò)實驗室和定量分析實驗室3個;從專業(yè)籌建外部環(huán)境看,不僅有中國畜牧科技城眾多的企業(yè)實例和研究對象以及貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,而且有農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展對行業(yè)特定人才的大量需求;從內(nèi)部環(huán)境看,校區(qū)有以畜牧業(yè)發(fā)展的養(yǎng)殖相關(guān)特色學(xué)科支撐,具備信息資源共享的基礎(chǔ);從學(xué)科與所開設(shè)專業(yè)的結(jié)合看,不但有動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、畜產(chǎn)品加工學(xué),而且更有與校區(qū)特色結(jié)合緊密的市場營銷專業(yè)的共同發(fā)展,教學(xué)的開展促進(jìn)各學(xué)科知識的融合,提供了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)科研究的知識創(chuàng)新基礎(chǔ);從貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的方法上看,地方高校尤其像校區(qū)這樣處于縣域的分校區(qū)辦學(xué)的學(xué)科專業(yè)建設(shè),利用地域自然資源和文化,來加強(qiáng)有特色的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科的建設(shè)和形成自己的辦學(xué)特色堪稱是十分科學(xué)的方法。

2.2 學(xué)校有專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的全力支撐

西南大學(xué)是211綜合性大學(xué),學(xué)校有工、文、貿(mào)、經(jīng)、管、法、教等較為完善的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。校區(qū)在學(xué)校平臺下根據(jù)定位,改變目前專業(yè)單一,不能更加完好支撐校區(qū)發(fā)展的局面,制定了以動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)等為特色,以圍繞現(xiàn)有特色學(xué)科為中心的學(xué)科交互融合發(fā)展的經(jīng)、貿(mào)、工等專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并擬在近年申報增設(shè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)和物流管理專業(yè)。規(guī)劃投入1500萬開展支撐貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的相關(guān)重點(diǎn)學(xué)科及培育學(xué)科建設(shè),2008-2009年度業(yè)已投入近300萬元的重點(diǎn)和培育學(xué)科經(jīng)費(fèi)。可見,學(xué)校對專業(yè)發(fā)展有規(guī)劃,重落實,能夠全面保證增設(shè)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出合格的社會對貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的需求人才。

3 增設(shè)特色貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才的需求預(yù)測分析

3.1 貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才總體市場需求旺盛

由于貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對貿(mào)易經(jīng)濟(jì)人才的需求旺盛,尤其結(jié)合一定行業(yè)特色的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才更搶手。根據(jù)國家人事部人才市場公共信息網(wǎng)和多家人才市場的信息看,貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才的需求排在各專業(yè)人才需求的前20位。僅2008年北京市人才交流市場第四季度人才供求信息排名依次是市場營銷、計算機(jī)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、行政管理、物流管理、土建、人力資源管理、計算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、廣告等,表明貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才需求排在第9位,需求人數(shù)達(dá)到12848名。這樣的人才市場需求狀況也與前述貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定快速發(fā)展相一致,充分反映出增設(shè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)培養(yǎng)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才合乎當(dāng)前及未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和國家的需要。

3.2 調(diào)研的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才需求狀況

網(wǎng)上調(diào)研需求近30%。對成都、重慶、北京等人才網(wǎng)在網(wǎng)上公布的人才招聘信息進(jìn)行統(tǒng)計分析,對近期有效的招聘信息中按時間順序抽出459條信息,將其中的專業(yè)要求進(jìn)行排列后得出的結(jié)論是貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才共137條,占30%,排列在各專業(yè)人才需求前10位,略次于南方發(fā)達(dá)城市,接近全國需求水平。

所在地企業(yè)急需行業(yè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才。榮昌校區(qū)所在地的中國畜牧科技城,擁有眾多的農(nóng)畜產(chǎn)品及其相關(guān)產(chǎn)品企業(yè),紛紛表示急需和擬儲備熟悉農(nóng)畜產(chǎn)品行業(yè)的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才。如“榮昌與澳大利的動物健康聯(lián)合項目、畜牧科技城內(nèi)多數(shù)GMP獸藥企業(yè)”等紛紛表示需求貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才1-3名,合計需30多名;網(wǎng)上調(diào)查成都、重慶等西部地區(qū)農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易企業(yè),也待招聘貿(mào)易經(jīng)濟(jì)農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易方向的專門人才,并深感該類人才不能滿足其企業(yè)貿(mào)易發(fā)展的需要。

3.3 所在區(qū)高校現(xiàn)有貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才的比較分析

校區(qū)所在重慶市、成都市等西部地區(qū)高校的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè),主要的人才培養(yǎng)的目標(biāo)集中于非農(nóng)產(chǎn)品的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,從事涉外的非農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易。而校區(qū)擬增設(shè)的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)重點(diǎn)在農(nóng)畜產(chǎn)品貿(mào)易經(jīng)濟(jì)方向,培養(yǎng)的人才具有典型的行業(yè)特色和專門性,與已有高校的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才不會產(chǎn)生市場沖擊。

參考文獻(xiàn)

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[3]沈忠明,張成君著.畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理[M].重慶:重慶出版社,2007.

篇(2)

生豬產(chǎn)業(yè)作為我州半農(nóng)半牧區(qū)畜牧業(yè)的重要產(chǎn)業(yè)，是農(nóng)牧民增收致富的重要來源。為增加農(nóng)牧民收入，促進(jìn)半農(nóng)半牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，州人民政府決定，在全州各縣推行無公害生豬規(guī)模化養(yǎng)殖，現(xiàn)就加快發(fā)展生豬產(chǎn)業(yè)提出如下意見，請認(rèn)真貫徹落實。

一、抓好PIC生豬規(guī)模化養(yǎng)殖，奠定生豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

根據(jù)當(dāng)前生豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展的形勢和要求，結(jié)合全州半農(nóng)半牧區(qū)資源優(yōu)勢，決定首先在汶川、理縣、茂縣、馬爾康、金川、小金、黑水、松潘、九寨溝等9縣推行以PIC生豬養(yǎng)殖為重點(diǎn)的生豬規(guī)模化養(yǎng)殖，著力抓好PIC祖代種豬場、PIC父母代種豬中心場和PIC商品豬生產(chǎn)基地建設(shè)等三個環(huán)節(jié)的工作。三年后，建成3000頭PIC祖代種豬養(yǎng)殖基地，每年可提供PIC父母代種豬3.6萬頭以上，供應(yīng)PIC仔豬66萬頭，出欄PIC商品豬60萬頭，可實現(xiàn)畜牧業(yè)產(chǎn)值6.2億元，其中，養(yǎng)殖專業(yè)戶實現(xiàn)產(chǎn)值4.8億元，戶均增加純收入1.2萬元，建成我州新的優(yōu)勢畜產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)。

（一）快速建設(shè)PIC祖代種豬場

四川X九寨食品有限公司與PIC中國公司合作，在茂縣建設(shè)總投資5000萬元，占地240畝，養(yǎng)殖1500至3000頭PIC祖代種豬，年可提供1.8萬—3.6萬頭PIC父母代種母豬的祖代種豬場。

論文百事通四川X九寨食品有限公司要加大工作力度，相關(guān)部門要積極配合，按照規(guī)劃，及時建成投產(chǎn)。該種豬場所生產(chǎn)的PIC父母代種豬優(yōu)先提供給相關(guān)縣的PIC父母代種豬中心場。

（二）跟進(jìn)建設(shè)PIC父母代種豬中心場

相關(guān)縣根據(jù)各自的自然資源和條件，可建1至2個存欄1000至3000頭能繁母豬PIC父母代種豬中心場。協(xié)調(diào)規(guī)劃40至60畝土地用于建場，要求場址選擇在河壩區(qū)，距離交通干線不少于500米，嗬刖用袂?000米以上，地勢平坦，交通便利，水源充足潔凈，電力充足可靠；中心場的規(guī)劃設(shè)計方案和布局，業(yè)主要嚴(yán)格按照PIC技術(shù)規(guī)程設(shè)計建設(shè)，滿足生產(chǎn)要求。該場所生產(chǎn)的PIC商品代仔豬全部提供所在縣的養(yǎng)殖專業(yè)戶。

（三）推動建設(shè)PIC商品豬生產(chǎn)基地

相關(guān)縣要選擇有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和條件、愿意從事PIC商品代仔豬養(yǎng)殖的農(nóng)戶確定為養(yǎng)殖專業(yè)戶，要相對集中，最好選擇在年均氣溫較為穩(wěn)定的整村、整鄉(xiāng)，要嚴(yán)格按照PIC技術(shù)規(guī)程修建、改建標(biāo)準(zhǔn)化圈舍，以滿足優(yōu)質(zhì)PIC商品代仔豬生產(chǎn)的要求。養(yǎng)殖專業(yè)戶必須全部飼養(yǎng)PIC父母代種豬中心場提供的PIC商品代仔豬，飼養(yǎng)規(guī)模不少于50頭、年出欄150頭，育肥后合格的PIC商品豬全部由四川X九寨食品公司負(fù)責(zé)回收。

（四）協(xié)調(diào)發(fā)展其它品系或品種生豬規(guī)模化養(yǎng)殖

為滿足群眾的生產(chǎn)、生活習(xí)慣，保留其它品系或品種生豬養(yǎng)殖，要優(yōu)質(zhì)、高效、規(guī)模、安全。

二、加快產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營步伐，形成生豬產(chǎn)業(yè)鏈條

產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營作為發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)的基本經(jīng)營形式，貫穿于整個現(xiàn)代畜牧業(yè)建設(shè)的全過程，在推進(jìn)無公害生豬規(guī)模化養(yǎng)殖的過程中，必須把產(chǎn)業(yè)化作為全局性、方向性的大事抓緊抓好。要按照“龍頭企業(yè)+協(xié)會+養(yǎng)殖專業(yè)戶”、“PIC祖代種豬場+PIC父母代種豬中心場+專合組織(協(xié)會)+養(yǎng)殖專業(yè)戶”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式，通過養(yǎng)殖專業(yè)戶與四川X九寨食品有限公司簽訂飼養(yǎng)、銷售合同，四川X九寨食品有限公司負(fù)責(zé)營銷網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，建立和牢固產(chǎn)業(yè)鏈，推動產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，增強(qiáng)養(yǎng)殖專業(yè)戶抵御風(fēng)險能力，提高經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)農(nóng)牧民增收。

（一）按照標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的要求建好基地

根據(jù)無公害生豬規(guī)模化養(yǎng)殖的需要和現(xiàn)代畜牧業(yè)科學(xué)養(yǎng)殖的要求，以發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益，增加農(nóng)牧民收入為目的，按照《標(biāo)準(zhǔn)化法》的有關(guān)規(guī)定，作好飼料生產(chǎn)和生豬養(yǎng)殖等方面的備案工作。相關(guān)縣要按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一技術(shù)、統(tǒng)一實施的原則，開展無公害生豬規(guī)模化養(yǎng)殖工作，特別要做好排污和沼氣利用工作，確保環(huán)境不受污染。四川X九寨食品有限公司要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)育肥圈舍建造圖紙，統(tǒng)一提供優(yōu)質(zhì)父母代種豬和育肥仔豬，統(tǒng)一提供標(biāo)準(zhǔn)專用飼料，統(tǒng)一疫病防治，統(tǒng)一收購，規(guī)范生產(chǎn)。同時相關(guān)縣要按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律與四川X九寨食品有限公司搞好協(xié)調(diào)合作。

（二）按照業(yè)主負(fù)責(zé)制的要求培育龍頭企業(yè)

各縣人民政府及相關(guān)部門要引導(dǎo)企業(yè)建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度，積極開展技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，逐步形成具有競爭力的品牌，形成品牌效應(yīng)，增強(qiáng)帶動力，促進(jìn)無公害生豬規(guī)模化養(yǎng)殖。要為四川X九寨食品有限公司、祖代PIC種豬場、PIC父母代種豬中心場的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造條件，加快龍頭企業(yè)的培育步伐。四川X九寨食品有限公司、祖代PIC種豬場、PIC父母代種豬中心場要按照“自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束”的原則，實行自主管理、獨(dú)立生產(chǎn)、自主經(jīng)營、獨(dú)立核算、自付盈虧的生產(chǎn)經(jīng)營管理方式，形成相對獨(dú)立的生產(chǎn)經(jīng)營單元。

（三）加快市場體系建設(shè)

相關(guān)縣要加快市場體系建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化市場管理，規(guī)范交易，維護(hù)市場秩序，加快市場信息體系建設(shè)。四川X九寨食品有限公司要積極開拓市場，捕捉市場先機(jī)，拓寬市場渠道。

（四）積極發(fā)展生豬專合組織

各縣要逐步組織成立生豬養(yǎng)殖協(xié)會。通過協(xié)會為養(yǎng)殖專業(yè)戶推廣先進(jìn)的實用技術(shù)，邀請科技人員為養(yǎng)殖專業(yè)戶進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、咨詢等；為養(yǎng)殖專業(yè)戶提供可操作性無公害生豬標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)條件和程序；向養(yǎng)殖專業(yè)戶宣傳、貫徹、執(zhí)行國家相關(guān)的法律、法規(guī)，接受政府有關(guān)部門的指導(dǎo)和監(jiān)督；組織養(yǎng)殖專業(yè)戶互相交流、互相學(xué)習(xí)，交流信息，創(chuàng)造良好的生產(chǎn)環(huán)境條件；幫助養(yǎng)殖專業(yè)戶協(xié)調(diào)、組織生豬的防疫、治病、生產(chǎn)、銷售；可以牽頭組織養(yǎng)殖專業(yè)戶建立養(yǎng)殖風(fēng)險基金，有效防范和抵御養(yǎng)殖風(fēng)險。

（五）嚴(yán)格利益聯(lián)結(jié)機(jī)制

PIC祖代種豬場負(fù)責(zé)向PIC父母代種豬中心場提供種源，

PIC父母代種豬中心場負(fù)責(zé)向養(yǎng)殖專業(yè)戶提供PIC商品仔豬，四川X九寨食品有限公司對養(yǎng)殖專業(yè)戶生產(chǎn)的合格育肥PIC豬按市場價格收購，在市場價格低于成本價時，實行保護(hù)價收購，或者采取高出高進(jìn)的辦法，確保企業(yè)原料供給和農(nóng)牧民增收。公司與養(yǎng)殖專業(yè)戶簽訂養(yǎng)殖協(xié)議，規(guī)范各方行為，明確各方責(zé)任、義務(wù)和利益關(guān)系。形成養(yǎng)殖專業(yè)戶與PIC父母代種豬中心場和龍頭企業(yè)、PIC父母代種豬中心場與PIC祖代種豬場和龍頭企業(yè)的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，牢固產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營鏈條，發(fā)展壯大無公害生豬規(guī)模化養(yǎng)殖。

三、多方聯(lián)動，形成發(fā)展生豬產(chǎn)業(yè)合力

發(fā)展PIC生豬規(guī)模化養(yǎng)殖，涉及政府、保險、PIC種豬場、農(nóng)牧民、飼料廠、加工等方，任何一方的工作對全州無公害生豬規(guī)模化養(yǎng)殖都有著十分重要的影響，必須聯(lián)動、協(xié)調(diào)，合力推進(jìn)生豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（一）政府主要從政策、資金扶持等方面做好服務(wù)。一是確保購進(jìn)種豬補(bǔ)助費(fèi)到位。對PIC父母代種豬中心場首次購進(jìn)種豬，每頭給予一次性200元的購種豬費(fèi)用補(bǔ)助，其中，州級補(bǔ)助80元，縣級補(bǔ)助120元，今后換代不予補(bǔ)貼。二是提供圈舍建設(shè)補(bǔ)貼。按每戶飼養(yǎng)規(guī)模每50頭一次性給予養(yǎng)殖專業(yè)戶圈舍建設(shè)費(fèi)用補(bǔ)貼2800元，其中，州級補(bǔ)貼1120元，縣級補(bǔ)貼1680元，全州只補(bǔ)貼2000戶。三是落實獎勵政策。前三年，養(yǎng)殖專業(yè)戶按公司標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的質(zhì)量合格的育肥豬，由公司收購后，政府給予每頭10元的獎勵，其中，州級補(bǔ)助4元，縣級補(bǔ)助6元。四是做好技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。相關(guān)縣要派出畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員作為特派員，對養(yǎng)殖戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，盡快組織師資力量，根據(jù)無公害生豬規(guī)模化養(yǎng)殖的要求，廣泛開展以實用技術(shù)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，提高農(nóng)牧民科技文化素質(zhì)，培養(yǎng)出一批適應(yīng)新形勢的生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、科技明白人。五是加強(qiáng)防疫和安全生產(chǎn)工作。相關(guān)縣要加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)兩級基層動物防疫監(jiān)督站建設(shè)，加強(qiáng)生產(chǎn)環(huán)境和投入品的監(jiān)督管理，包括飼草飼料、獸藥、添加劑、疫苗等使用或生產(chǎn)經(jīng)營的監(jiān)管，杜絕有毒、有害飼草飼料、獸藥、添加劑等進(jìn)入飼養(yǎng)區(qū)，流入畜產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，確保健康、安全、優(yōu)質(zhì)。

（二）金融部門要積極籌措資金，依據(jù)國家政策，銀行信貸制度、辦法規(guī)定，為養(yǎng)殖專業(yè)戶以及PIC父母代種豬中心場等企業(yè)提供購買飼料、仔豬和種豬等信貸支持和結(jié)算服務(wù)。

（三）PIC種豬場要按照標(biāo)準(zhǔn)化和PIC生豬的要求搞好建設(shè)和生產(chǎn)，PIC父母代種豬中心場要為PIC父母代場提供優(yōu)質(zhì)的父母代PIC豬，PIC父母代場要為養(yǎng)殖專業(yè)戶優(yōu)質(zhì)的PIC商品仔豬。

（四）農(nóng)牧民要在縣、鄉(xiāng)政府的統(tǒng)一組織下，自覺按照PIC公司提供的標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)，自覺參加飼養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)、疫病防治技術(shù)培訓(xùn)，掌握養(yǎng)殖技術(shù)和防疫技術(shù)，嚴(yán)格履行與公司簽訂養(yǎng)殖協(xié)議，自覺使用專用飼料，不得添加和使用其它飼料，不得混養(yǎng)其它品系豬只，按規(guī)定飼養(yǎng)周期出欄。

（五）四川X九寨食品有限公司要積極開發(fā)生豬的精深加工，延長產(chǎn)業(yè)鏈，打造品牌，實施品牌戰(zhàn)略，提高生豬產(chǎn)業(yè)的附加值，增加企業(yè)利潤和農(nóng)牧民收入。同時負(fù)責(zé)飼料廠建設(shè)工作，飼料廠要根據(jù)PIC生豬飼養(yǎng)規(guī)程的要求，組織專用飼料的生產(chǎn)和供給。

（六）其他部門要積極支持生豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展。國土部門要作好土地的協(xié)調(diào)、審批工作；工商、稅務(wù)部門要在工商手續(xù)、稅務(wù)征收等方面提供便利和快捷的政策和服務(wù)；科技、知識產(chǎn)權(quán)部門要進(jìn)一步支持企業(yè)申報專利，加大自主知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度；水利部門要搞好水和電的配套工作，林業(yè)部門要安排好養(yǎng)殖專業(yè)戶修建圈舍所用的木材指標(biāo)。新晨

此外，鼓勵和扶持發(fā)展PIC生豬以外的其它品系或品種的優(yōu)質(zhì)仔豬基地建設(shè)，對養(yǎng)殖優(yōu)質(zhì)種豬規(guī)模達(dá)到500頭以上的養(yǎng)殖大戶給予同等扶持政策。

篇(3)

論文關(guān)鍵詞：涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校；德育工作；有效性；困境；制約因素；策略

2009年7月教育部等六部門聯(lián)合召開了全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》（以下簡稱《意見》），把我國中等職業(yè)學(xué)校的德育工作推進(jìn)到了一個新的歷史階段。但是，涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校在開展德育工作的過程中仍面臨許多困難，究其根源，德育工作的有效性不足是制約德育工作有序開展的“瓶頸”之一。實踐表明，增強(qiáng)涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的有效性，為針對涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)理想教育、職業(yè)意識教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)紀(jì)律教育等提供思路與方法，有利于培養(yǎng)出適應(yīng)農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化迫切需要的新型農(nóng)民、職業(yè)農(nóng)民和從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)與管理人員。

一、涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的現(xiàn)實困境

（一）德育工作“應(yīng)然”狀態(tài)與“實然”狀態(tài)的矛盾突出

德育工作的“應(yīng)然”狀態(tài)是指德育工作應(yīng)該放在學(xué)校教育教學(xué)的首要位置，堅持育人為本，德育為先；而“實然”狀態(tài)是涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校的德育工作并沒有得到應(yīng)有的重視，德育讓位于智育或者技能培養(yǎng)的現(xiàn)象仍然存在。

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》明確提出，“堅持以人為本、堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展的戰(zhàn)略主題，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。”因此，德育工作是學(xué)校教育教學(xué)的中心。堅持德、智、體、美、勞“五育”并舉，以德為先的方針，加強(qiáng)涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作富有針對性地開展、增強(qiáng)其實效性是涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重中之重。然而，目前涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校從管理者到一線教師、從家長到學(xué)生，大多對德育的重要性認(rèn)識不足，德育工作往往流于形式，口號與行動脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。“口號中重要、行動中不要”是部分學(xué)校管理者與德育工作者的“德育思想”。另外，一部分家長與學(xué)生錯誤地認(rèn)為，涉農(nóng)中等職業(yè)教育作為一種培養(yǎng)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的教育類型，對“德行”的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于技術(shù)與技能。可見，涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作“應(yīng)然”狀態(tài)與“實然”狀態(tài)存在著明顯的、難以調(diào)和的矛盾，并已成為涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作面臨的一大“頑疾”。

（二）德育內(nèi)容與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的生產(chǎn)和生活脫節(jié)

《意見》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育要遵循‘三貼近’原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人。涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，從他們的思想實際和農(nóng)村生產(chǎn)、生活實際出發(fā)，加強(qiáng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)思想教育、誠實守信的職業(yè)道德教育、文明規(guī)范的職業(yè)紀(jì)律教育等，特別是教育學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)體制下懂得生產(chǎn)足夠數(shù)量糧食的重要性，懂得在各種食品的生產(chǎn)、加工過程中有效防止致病性微生物、農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、重金屬、污染物質(zhì)和科學(xué)選擇食品添加劑的必要性等等。但是，現(xiàn)實與理想往往南轅北轍、背道而馳。一份調(diào)查報告顯示，“在傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)校德育的時空僅局限在學(xué)生受教育期間，德育內(nèi)容僅局限在德育課等教科書中”。這方面的問題，在涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校表現(xiàn)得更為突出。德育工作僅僅是圍繞德育課教師的課堂教學(xué)而開展的，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于德育理論的宣讀等，嚴(yán)重脫離了中等職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生的思想與生活實際。此外，德育效果的滯后性在一定程度上促使了“德育無用論”這一觀點(diǎn)的形成。持這一觀點(diǎn)的人們認(rèn)為，學(xué)校開展德育工作沒有收到預(yù)期的效果，學(xué)生的思想道德狀況并沒有得到明顯的改善，因此，學(xué)校還不如加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練、提升學(xué)生的動手和操作能力。

（三）德育工作者自身素質(zhì)不高

“全員、全方位、全過程的德育育人模式”必然要求學(xué)校的德育工作者不僅包括德育課教師，還應(yīng)包括文化課教師、專業(yè)課教師、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者、社團(tuán)工作者，以及受聘兼職的各類相關(guān)人員。教師作為學(xué)校德育工作起關(guān)鍵作用的因素和條件，其素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校德育工作能否順利進(jìn)行，其中德育課教師對學(xué)生進(jìn)行直接的思想品德教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)和道德的養(yǎng)成以及世界觀、人生觀、價值觀的形成；文化課、專業(yè)課教師等其他德育工作者對學(xué)生施加一種間接的道德教育，主要表現(xiàn)在：文化課、專業(yè)課的德育滲透、黨團(tuán)活動對學(xué)生的熏陶與感染，以及德育工作者的示范、引領(lǐng)等等。因此，涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作者的思想品德狀況、職業(yè)道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平的高低，對學(xué)校德育工作具有十分重要的作用。當(dāng)前，涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校的德育工作者不僅總量缺乏，而且結(jié)構(gòu)不夠合理，“全員”的德育育人模式任重而道遠(yuǎn)；此外，涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校教師因工作地點(diǎn)、薪酬、生活環(huán)境等條件，缺乏一定的職業(yè)幸福感與工作滿意度，馬虎應(yīng)對、敷衍塞責(zé)。顯而易見，德育工作者自身素質(zhì)不高是當(dāng)前涉農(nóng)中等職業(yè)教育德育工作中面臨的重大困境。

二、制約涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作有效性的因素分析

（一）社會轉(zhuǎn)型期多元化價值取向的影響

以后，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革開始實行。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展以及改革開放的不斷深入，我國農(nóng)村社會也發(fā)生了翻天覆地的變化，表現(xiàn)為：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、農(nóng)民生活水平的顯著提高、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營方式的確立以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。但由于思想觀念和制度建設(shè)的相對滯后，城鄉(xiāng)二元制度并沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變，社會轉(zhuǎn)型的后期效應(yīng)正在影響著農(nóng)村社會的改革以及農(nóng)民思想道德的建設(shè)。

為了追求最大化的經(jīng)濟(jì)利益，瓜農(nóng)無限制的給西瓜注射生長劑，最后導(dǎo)致西瓜“爆炸”。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，瓜農(nóng)之所以做出這種損人又損己的事情，是因為社會轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會潛伏著不和諧的因素——道德危機(jī)。“誠信的缺失、道德的滑坡”這一現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)、農(nóng)民身上也有體現(xiàn)。在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中，傳統(tǒng)道德受到一定程度的沖擊，而新的道德觀念和道德體系尚未完全形成，多元化的價值取向制約著農(nóng)村職業(yè)學(xué)校德育工作的實效性。

（二）重“技”輕“德”觀念的誤區(qū)

涉農(nóng)中等職業(yè)教育具有職業(yè)教育的一般本質(zhì)屬性，即職業(yè)性與技術(shù)性。涉農(nóng)中等職業(yè)教育不僅培養(yǎng)從事種植、養(yǎng)殖等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)類型的從業(yè)人員，更應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)懂銷售、會經(jīng)營的現(xiàn)代農(nóng)民。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的趨勢下，錘煉農(nóng)民的經(jīng)營銷售能力、提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)，首先要從思想道德教育入手。誠實守信、勤儉致富、珍愛耕地、保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境是社會主義新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)民思想道德建設(shè)的基本要求。其次，涉農(nóng)中等職業(yè)教育應(yīng)該以加強(qiáng)農(nóng)林牧漁行業(yè)的職業(yè)道德教育為契機(jī)，努力實現(xiàn)“鄉(xiāng)風(fēng)文明”的總體要求，滿足社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要。然而，目前許多涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校仍然過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能的養(yǎng)成，重“技”輕“德”觀念的誤區(qū)嚴(yán)重影響了涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的有序開展，導(dǎo)致了涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作面臨一種“被孤立”的境地。

（三）德育主體自身的原因

按照德育過程中的地位和作用大小不同，德育主體主要包括施加主體和接受主體兩類。前者是指教師、學(xué)校管理者、家長、社會等，后者即是學(xué)生。教師職業(yè)素質(zhì)的高低，學(xué)校管理者對德育工作的重視程度，家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的合力，學(xué)生思想道德現(xiàn)狀及其接受水平等，都影響著涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的開展并制約著其德育工作有效性的發(fā)揮。現(xiàn)在的主要問題，一是教師的職業(yè)素質(zhì)有待提高，這直接關(guān)系到德育的成效；二是學(xué)校管理者的德育思想與觀念有待進(jìn)一步端正，這是德育工作有序開展、順利實施的思想基礎(chǔ)；三是學(xué)校德育、家庭德育、社會德育三者彼此分離甚至抵消，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到它們有著各自不可替代的功能，必須相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成德育合力，共同促使受教育者品德的養(yǎng)成與思想道德水平的提高；四是涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量較差，思想道德現(xiàn)狀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的現(xiàn)象，自制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等一系列狀況制約著學(xué)校德育工作實效性的發(fā)揮。

三、增強(qiáng)涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作有效性的策略

（一）明確涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校的德育目標(biāo)

德育是一種有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生品德的教育活動。因此，增強(qiáng)涉農(nóng)中等職業(yè)教育德育工作的有效性首先要明確涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校的德育目標(biāo)。“德育目標(biāo)是各級各類學(xué)校德育對受教育者品德發(fā)展的具體要求，是德育目的的具體化。”根據(jù)涉農(nóng)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校的德育目標(biāo)應(yīng)包含兩個方面的內(nèi)容：一是促進(jìn)農(nóng)民“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、守農(nóng)”思想的形成；二是繼承艱苦奮斗、質(zhì)樸善良的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，成為愛黨、愛國的新型農(nóng)民、職業(yè)農(nóng)民和從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)與管理人員。

伴隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展已逐步深入。新農(nóng)村的建設(shè)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展對涉農(nóng)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)模提出了更高的要求，關(guān)系到涉農(nóng)中等職業(yè)教育“量的提升”與“質(zhì)的實現(xiàn)”。其中，“質(zhì)的實現(xiàn)”應(yīng)該是涉農(nóng)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量的統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)相關(guān)知識與技能，熱愛農(nóng)村、愿意留守農(nóng)村并服務(wù)新農(nóng)村的建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)思想教育，樹立學(xué)生獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)的理想，是涉農(nóng)中等職業(yè)教育“質(zhì)的實現(xiàn)”的途徑之一。傳統(tǒng)農(nóng)民的艱苦奮斗、質(zhì)樸善良等美德在多元化價值取向的沖擊下受到一定程度的影響。享樂主義、拜金主義等不良社會風(fēng)氣在農(nóng)村社會開始蔓延起來。為此，涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育、誠信守法教育、愛崗敬業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德、職業(yè)道德與社會公德。

（二）完善涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校的德育課程模式

德育課程是德育目標(biāo)得以實現(xiàn)的中介和載體。《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》指出，中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分。其中，必修課為職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律等四門課；另外，各地區(qū)、各專業(yè)可以根據(jù)實際需要設(shè)置選修課的內(nèi)容。涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與德育目標(biāo)，建立并完善具有校本性、活動性、生活性的模塊化德育課程。模塊化的德育課程設(shè)置應(yīng)包含職業(yè)能力模塊、職業(yè)素質(zhì)模塊、職業(yè)心理模塊、職業(yè)生活模塊以及公民教育模塊。顯而易見，模塊化的德育課程應(yīng)以提升學(xué)生的職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成為目標(biāo)，通過政治教育、思想教育、心理教育、生活教育、公民教育來實現(xiàn)。完善涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校模塊化的德育課程是增強(qiáng)德育效果的途徑之一，在涉農(nóng)專業(yè)本質(zhì)屬性的要求下，有利于根據(jù)新型農(nóng)民、職業(yè)農(nóng)民和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與管理人員的生涯發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)習(xí)慣等。

（三）優(yōu)化涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校的校園環(huán)境

優(yōu)化涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校的校園環(huán)境，就是建立一種具有“職教特質(zhì)、區(qū)域特色、農(nóng)村氣息”的校園文化和氛圍。“職教特質(zhì)”著眼于涉農(nóng)中等職業(yè)教育的本質(zhì)屬性及其人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，即校園文化的建設(shè)應(yīng)按照職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律來辦事；“區(qū)域特色”是基于職業(yè)教育為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才、智力支持的角度，涉農(nóng)職業(yè)學(xué)校依托各地區(qū)的特色資源、迥異的地域文化等構(gòu)建具有區(qū)域性的校園文化環(huán)境；“農(nóng)村氣息”是指涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)不僅要體現(xiàn)出區(qū)域特色，反映為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)的面貌與實際情境，還應(yīng)集中體現(xiàn)在辦學(xué)目標(biāo)、管理理念、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面，著重展示設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營等專業(yè)的風(fēng)格、風(fēng)貌。涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校一般都設(shè)在農(nóng)村地區(qū)，既是普及農(nóng)村高中階段教育的一支重要力量，又為新農(nóng)村建設(shè)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一大批實用技術(shù)人員，是新型農(nóng)民、職業(yè)農(nóng)民的搖籃。校園環(huán)境作為一種隱性的因素，間接影響著學(xué)生品德的形成及素質(zhì)的提升。良好的校園環(huán)境可以熏陶、感染學(xué)生，使其朝著“真、善、美”的方向發(fā)展。