序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇研討班交流發(fā)言材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

今天上午討論大家發(fā)言都很好，都很精彩，反映了淮北干部良好的精神狀態(tài)。這次市委利用一天半時間舉辦“加快城市轉(zhuǎn)型、打造精致淮北”專題研討班，主要想法是把半年來市委、市政府對整個淮北未來發(fā)展的總體謀劃告訴大家，進(jìn)而進(jìn)一步統(tǒng)一市、縣、鎮(zhèn)、村四級干部的思想，形成一個同頻共振、共謀發(fā)展的良好政治生態(tài)。

確立建設(shè)精致淮北的目標(biāo)，打造產(chǎn)業(yè)精良、文化精深、城市精美、作風(fēng)精細(xì)的淮北是未來淮北發(fā)展的總體思路、總體戰(zhàn)略，這也是黨的政治路線在淮北的具體體現(xiàn)，曾經(jīng)說過“政治路線確定之后，干部是決定的因素”。能不能實現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，能否按既定路徑建設(shè)精致淮北，取決于各級干部。大家經(jīng)過昨天一天的學(xué)習(xí)，每個同志都作了深入思考，大家對精致淮北的領(lǐng)會也好，結(jié)合工作談的下步設(shè)想也好，提出的建議也好，反映大家對淮北的發(fā)展在認(rèn)真思考、在積極謀劃，也說明這次研討班收到了預(yù)期效果，達(dá)到了預(yù)期目的。這里，我再談四點(diǎn)意見，也是一個討論發(fā)言。

一、深刻領(lǐng)會內(nèi)涵

市委、市政府提出建設(shè)精致淮北，包括產(chǎn)業(yè)精良、文化精深、城市精美、作風(fēng)精細(xì)，是市委、市政府深刻謀劃、認(rèn)真思考的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。其中，“1+4”文件征求了社會方方面面意見，反復(fù)修改，這是一個指導(dǎo)淮北未來發(fā)展的行動綱領(lǐng)。

從縱向上看，精致淮北與黨的十提出實現(xiàn)民族振興、國家富強(qiáng)、人民幸福的中國夢完全一致，精致淮北是全面建設(shè)小康社會的“淮北藍(lán)圖”，是中國夢在淮北的具體體現(xiàn)，與省委打造三個強(qiáng)省、建設(shè)美好安徽目標(biāo)完全一致，這體現(xiàn)淮北市委、市政府堅決貫徹落實黨的路線、方針、政策和省委、省政府決策部署。中國夢是每個中國人的夢，也是每個地方的夢，建設(shè)美麗中國、美好安徽，要用精致淮北融入這個美好的夢想。舉辦這次專題研討班，組織大家學(xué)習(xí)討論，就是希望縣區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）與全國、全省、全市同頻共振，成為美麗中國、美好安徽、精致淮北的組成部分。

從橫向上看，建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中國夢是全國億萬人民的美好愿望。就淮北而言，如何從美麗中國建設(shè)落實到精致淮北建設(shè)，如何在全省16個市、在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)30個市、在淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)22個市、在全國眾多中等城市中彰顯特色，如何走出一條具有淮北特色的城市發(fā)展道路，是淮北在新時期面臨的事關(guān)全局、事關(guān)長遠(yuǎn)、事關(guān)根本的重大任務(wù)。作為每一個縣區(qū)，每一個鎮(zhèn)（街道）、每一個村（社區(qū)）能不能在建設(shè)精致淮北的進(jìn)程中突出優(yōu)勢，彰顯特色，是大家需要思考和謀劃的關(guān)鍵所在。

從時間上看，市委、市政府提出建設(shè)精致淮北，體現(xiàn)了對過去的繼承、今天的創(chuàng)新、面向未來的可持續(xù)發(fā)展?；幢笔且粋€工礦城市，產(chǎn)業(yè)上過去就是挖煤，歷史上從相土建城，幾千年來積淀了厚重的文化。今天在此基礎(chǔ)上如何創(chuàng)新，未來如何使這座城市更有生機(jī)、潛力，這是市委市政府認(rèn)真思考的。每個縣區(qū)、每個鎮(zhèn)村，怎么去創(chuàng)新，如何實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，這是大家要思考的。

從空間上看，建設(shè)精致淮北體現(xiàn)開放包容、拓展提升。過去制定城市發(fā)展規(guī)劃僅考慮地上，沒考慮地下?；幢笔且粋€特殊的地方，上面有地未必就能建房，可能壓煤。這次修編城市總體規(guī)劃，我們請淮北礦業(yè)集團(tuán)、國土部門等一起參與，弄清了城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)的地下情況。空間上把淮北擺在安徽的北部門戶，綜合考慮作為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、黃淮海地區(qū)的重要一員，長三角地區(qū)與中原地區(qū)的結(jié)合部，中部地區(qū)的重要城市，全國的能源基地和新興城市等戰(zhàn)略定位，還把內(nèi)外交通、全域空間作了規(guī)劃，確保以規(guī)劃引領(lǐng)城市發(fā)展。

從總體上看，產(chǎn)業(yè)精良、文化精深、城市精美、作風(fēng)精細(xì)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展和人的發(fā)展三大規(guī)律。發(fā)達(dá)地區(qū)的今天就是我們未來發(fā)展的目標(biāo)，這體現(xiàn)了社會發(fā)展的規(guī)律。我們之所以招商引資，這是經(jīng)濟(jì)規(guī)律決定的，因為生產(chǎn)要素是決定發(fā)展的關(guān)鍵因素，招商引資就是要吸引更多的生產(chǎn)要素集聚淮北。我們削減行政事業(yè)性收費(fèi)，壓縮審批環(huán)節(jié)，通過一會制、一表制提高審批效率，營造親商、安商、富商的良好環(huán)境，這是遵循經(jīng)濟(jì)、社會和人的發(fā)展規(guī)律，因為沒有好的發(fā)展環(huán)境，外商就不會來淮北投資。人的發(fā)展要求是由低層次向高層次發(fā)展，溫飽解決了才有精神的需求、才有政治的愿望，順應(yīng)規(guī)律去做就會經(jīng)得起歷史檢驗。比如城市修一條馬路，該不該修，搞一條市區(qū)通往臨渙煤化工的快速通道要花16個億，能不能搞，要不要搞，為什么要搞？這都要遵循發(fā)展規(guī)律，否則好心辦了壞事。我們要避免做違背規(guī)律的事，避免做不講科學(xué)的事，我們的決策，特別是實施重大投資項目，要盡可能經(jīng)得起時間、歷史的檢驗，我們的干部在思考和謀劃地方發(fā)展時都要想到這個問題。

二、善于謀劃項目

我們最美的藍(lán)圖、最好的規(guī)劃、最激動人心的設(shè)想，都不是空的，必須通過具體化的項目，一個個具體項目支撐來實現(xiàn)。有了藍(lán)圖，急不得，也慢不得，更等不得。既要積極進(jìn)取，又要量力而行，把兩者結(jié)合起來，實事求是、從實際出發(fā)，是我們工作要始終遵循的重要原則。

城市建設(shè)方面，在規(guī)劃區(qū)內(nèi)，要根據(jù)城市規(guī)劃謀劃城建項目，每一個區(qū)塊按照城市功能定位，缺什么補(bǔ)什么。城市建設(shè)是為人服務(wù)的，當(dāng)干部要牢記一切工作以人為本，發(fā)展的根本目的也是為了人民，為了人民的經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化和生態(tài)文明的需求，“五位一體”的總體布局體現(xiàn)了黨對經(jīng)濟(jì)、社會和人的發(fā)展規(guī)律的深化。我們的城市很美，但功能很不完善，大家要研究，城市區(qū)域功能缺什么，優(yōu)質(zhì)資源怎么布局，新區(qū)怎么建，怎么加快城市組團(tuán)發(fā)展等等。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，我市現(xiàn)有六大支柱產(chǎn)業(yè)，未來要培育一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，包括電子信息、新材料、新醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等，還要大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。各地也要根據(jù)不同的資源優(yōu)勢和發(fā)展定位，積極謀劃和建設(shè)適合自身發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)。

文化服務(wù)方面，文化是城市的靈魂，滿足日益增長的精神文化需求、保障人民群眾的文化民生，是整個文化建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。群眾追求什么樣的文化，我們就要建設(shè)發(fā)展什么樣的文化項目，通過項目建設(shè)滿足人民群眾對文化的需

求和愿望。

基礎(chǔ)設(shè)施方面，目前，這方面我們謀劃的項目還不夠。比如老城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施很薄弱，棚戶區(qū)需要改造，地下排水管網(wǎng)不夠完善，農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也不配套。省里近期要投入資金，對“七小”水利工程進(jìn)行提升改造，市、縣區(qū)和鎮(zhèn)村要抓住機(jī)遇，積極謀劃和爭取建設(shè)改造一批水利項目。

三、堅持開放發(fā)展

實踐證明，一個地方發(fā)展的空間取決于開放的空間，發(fā)展的水平取決于開放的水平?；幢笔腔A(chǔ)很好的城市，建城之初比較開放，人口來自四面八方，但經(jīng)過幾十年發(fā)展，我們與發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展差距逐漸拉大，一個重要原因就是對外開放相對滯后，思想觀念落后，體制機(jī)制固化。

首先，要思想解放、眼界開闊、胸懷寬廣。不開放發(fā)展不了，今天的中國是開放的，今天的世界是開放的，哪個地方不開放就是死路一條。一個地方的發(fā)展必須依靠兩種因素，一是內(nèi)力，二是外力，干部的成長也是如此，一是組織培養(yǎng)，二是自己努力。不引進(jìn)外力，不借助外部資源，不走出去、請進(jìn)來根本發(fā)展不起來。當(dāng)前淮北最緊要的就是推進(jìn)開放發(fā)展，市委、市政府提出建設(shè)精致淮北也是從開放的角度定位其發(fā)展目標(biāo)、方向和路徑的。

第二，要有開放包容的發(fā)展環(huán)境。要開放發(fā)展善包容，否則外面好的東西進(jìn)不來，沒有包容也開放不起來，開放包容是兩個方面，我們要善于學(xué)習(xí)、善于借鑒，把外面好的東西拿到淮北，內(nèi)外結(jié)合才能促進(jìn)發(fā)展。要多管齊下，從體制、機(jī)制以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面入手，進(jìn)一步建立和優(yōu)化促進(jìn)開放包容的生態(tài)環(huán)境、政策環(huán)境、政務(wù)環(huán)境、法制環(huán)境和人文環(huán)境。

第三，要領(lǐng)導(dǎo)帶頭招商引資。發(fā)展靠項目，項目靠什么？靠人才、技術(shù)、資金、市場、管理等生產(chǎn)要素，怎么把內(nèi)部的激活，怎么把外部的引進(jìn)來，這是我們干部要帶頭做好的事情。體現(xiàn)在招商引資方面，干部怎么引領(lǐng)群眾？就是領(lǐng)導(dǎo)帶動一般干部，一般干部帶動普通群眾，以招商引資統(tǒng)攬工作全局，在全市上下形成招商引資壓到一切的氛圍，充分利用各種資源為淮北發(fā)展所用。

四、作風(fēng)決定成敗

歸根結(jié)底，事業(yè)成敗的決定因素還是干部。我們舉辦這次專題研討班的目的就是讓大家找準(zhǔn)定位、開拓視野、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。

首先，要創(chuàng)新思路。創(chuàng)新是當(dāng)今社會的最大特征，看干部首先看是不是開放型、創(chuàng)新型干部，用干部首先要用這樣的干部。沒有開放創(chuàng)新在當(dāng)今做不成事，只有開放創(chuàng)新才能找到正確思路，墨守成規(guī)不行，社會變化了，工作對象變化了，老的辦法可能不管用了。創(chuàng)新不是亂創(chuàng)新，要合乎規(guī)律、合乎科學(xué)，把上級政策與工作實際結(jié)合起來，把工作任務(wù)與人的特點(diǎn)結(jié)合在一塊，誰善于結(jié)合誰就善于創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力。

第二，要有好的方法。有則事半功倍，沒有則事倍功半，出了力流了汗也沒有好的結(jié)果。好的方法離不開開放創(chuàng)新，這是科學(xué)發(fā)展的時念，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。因此，工作推進(jìn)中，既要與時俱進(jìn)，又要有好的方法。特別是我們的鎮(zhèn)村兩級干部，最重要的是樹立群眾觀點(diǎn)，走群眾路線，善于從群眾中來，到群眾中去，集中群眾智慧，從群眾中來是因為群眾是父母，是英雄，到群眾中去是將群眾的意見集中起來，形成決策再去實施，有群眾支持才能做得好。比如做好新形勢下征遷拆違工作，既要控違，又要在不違背群眾利益的前提下搞好拆遷，必須堅持走群眾路線，切實把政策宣傳透，最大限度地爭取群眾理解和支持，不能因眼前利益影響長遠(yuǎn)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不起來才是對群眾利益最大的損害。

第三，要真抓實干。我們有創(chuàng)新的思路，有科學(xué)的方法，還要有實干的精神?？照?wù)`國，實干興邦。定下來的事，能不能以最快的速度辦好，能否提質(zhì)提效把項目建成，取決于干部的作風(fēng)實不實、責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。干部只要對工作用心、用情、用力，并且把好的思路、好的辦法、好的作風(fēng)結(jié)合起來就能成事。打造精致淮北，實現(xiàn)作風(fēng)精細(xì)目標(biāo)，還有很長的路要走，大家要繼續(xù)努力。

篇(2)

為期三天的全縣領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想研討班，經(jīng)過大家的共同努力，圓滿完成了預(yù)定的各項任務(wù)，今天就要結(jié)束了。幾天來，大家牢牢圍繞“高舉旗幟，解放思想，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展”這一主題，采取精讀原文、專題講座、研討工作相結(jié)合的方式，在認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想的基礎(chǔ)上，11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直13個綜合部分的負(fù)責(zé)同志作了重點(diǎn)交流發(fā)言。由于大家會前做了認(rèn)真思考和預(yù)備，所以提出的一些工作思路和措施都比較好，具有很強(qiáng)的前瞻性和可操縱性，對做好今后工作具有重要意義。概括起來講，這次研討班的收獲主要有四點(diǎn)：一是通過學(xué)習(xí)，大家對“三個代表”重要思想的基本精華、科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)又有了更加深刻的理解和把握，增強(qiáng)了我們實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。二是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大家的思想熟悉又有了新的進(jìn)步和更新，在一些重大的理論和實踐題目上形成了共叫，進(jìn)一步認(rèn)清了我們面臨的新形勢、新任務(wù)和新機(jī)遇，增強(qiáng)了加快發(fā)展的信心和決心。三是通過研討，大家對今后的工作思路和工作重點(diǎn)更加明確清楚，找準(zhǔn)了工作的切進(jìn)點(diǎn)和努力方向。四是通過抓領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)和帶動了全縣理論學(xué)習(xí)的不斷深進(jìn)。可以說，這既是一次“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)班，又是一次經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的研討會，更是一次解放思想、加快發(fā)展的動員會。下面，我圍繞這次研討班的主題，結(jié)合全縣工作實際，就如何繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，推動各項工作，講四個方面的意見。

一、對全縣興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新*工作情況的扼要回顧

黨的十六大以來，特別是今年以來，全縣各級黨政組織按照中心和省、市、縣委的總體部署和要求，把學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想放在各項工作的首位，當(dāng)作頭等大事和一項重要的政治任務(wù)，高度重視，突出重點(diǎn)，區(qū)分層次，全面覆蓋，領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)學(xué)、黨員干部重點(diǎn)學(xué)、職工群眾普遍學(xué)，在全縣范圍內(nèi)迅速興起了學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的新*，并且取得了明顯成效?？梢哉f，學(xué)習(xí)理論的風(fēng)氣，*討論的風(fēng)氣，開拓創(chuàng)新的風(fēng)氣、求真務(wù)實的風(fēng)氣在全縣范圍已經(jīng)形成。全縣各級黨政組織和廣大黨員干部努力用“三個代表”重要思想武裝頭腦，解放思想，進(jìn)步熟悉，指導(dǎo)實踐，有力地推動和促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會各項事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密。縣委先后下發(fā)了《關(guān)于學(xué)習(xí)黨的十六大精神的通知》和《關(guān)于在全縣興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新*的安排意見》等文件，對學(xué)習(xí)工作進(jìn)行了專題安排部署，并通過督促檢查和通報交流，使學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的任務(wù)在各個層面得到了認(rèn)真落實?？h委中心組和縣直29個基層黨委、總支中心組充分發(fā)揮龍頭帶動作用，帶頭學(xué)、堅持學(xué)、認(rèn)真學(xué)，影響和帶動了面上的學(xué)習(xí)?？梢哉f，開局良好，并且呈現(xiàn)出了一個穩(wěn)步推進(jìn)，深進(jìn)進(jìn)步的好局面。

2、形式多樣，方法靈活。全縣各級黨政組織嚴(yán)厲學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，形成規(guī)范要求，采取抓中心組、辦培訓(xùn)班、開展宣講輔導(dǎo)、組織知識競賽、演講比賽、理論對談和理論宣傳等多種形式和方法，深化了學(xué)習(xí)效果。普遍做到了系統(tǒng)學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與深化進(jìn)步結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究結(jié)合，學(xué)習(xí)理論與解放思想結(jié)合，保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？h上和鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直大口系統(tǒng)共舉辦各種層次的學(xué)習(xí)班67期，培訓(xùn)骨干近7000人。開展宣講輔導(dǎo)70多場，組織“走向基層理論對談”活動130多場，聽講群眾達(dá)3萬多人。同時，利用新聞媒體開辟專欄，制作專題，宣傳各單位、各行業(yè)學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的新經(jīng)驗、新典型、新進(jìn)展和新成效，為興起學(xué)習(xí)新*營造了良好的社會*氛圍。

3、注重實際，指導(dǎo)實踐。通過前一段的學(xué)習(xí)貫徹，一方面促進(jìn)了思想的解放，廣大干部群眾學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性不斷增強(qiáng)，發(fā)展意識和創(chuàng)新意識明顯增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，縣上制定了《全面建設(shè)小康社會規(guī)劃綱要》，基層單位進(jìn)一步豐富和完善了實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的具體規(guī)劃和落實措施。另一方面促進(jìn)了工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。各級干部邁開雙腳，走出機(jī)關(guān)，深進(jìn)一線，靠前指揮，扎扎實實干工作，實實在在抓落實，全縣改革發(fā)展穩(wěn)定各方面的工作有聲有色，富有成效。

總的看，前一段全縣興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新*的工作進(jìn)展比較順利，成效也很明顯。但是，實事求是的講，按照中心的要求，我們在對“三個代表”重要思想科學(xué)體系的理解領(lǐng)會和熟悉把握上還不夠到位和全面，在聯(lián)系實際，解放思想，開拓創(chuàng)新，狠抓落實上還存在不少差距。因此，全縣各級黨政組織和廣大黨員干部，要從關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系改革和建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，充分熟悉學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的重大意義，把學(xué)習(xí)貫徹工作擺上重要位置，采取有力措施，認(rèn)真抓好落實。

二、同一思想，進(jìn)步熟悉，再掀興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新*

當(dāng)前全縣面臨的一個非常重要的政治任務(wù)，就是要把“三個代表”重要思想學(xué)深、學(xué)透、學(xué)扎實，用“三個代表”重要思想指導(dǎo)實踐，用最新理論實現(xiàn)最優(yōu)武裝，用理論思維解決實際題目，實現(xiàn)思想上的大解放，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的大發(fā)展。因此，必須把學(xué)習(xí)實踐活動進(jìn)一步引向深進(jìn)，在全縣范圍內(nèi)再掀學(xué)習(xí)貫徹的新*。

第一，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和緊迫感。“三個代表”重要思想同馬列主義、思想、*理論是一脈相承的科學(xué)體系，是基本原理同中國具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，科學(xué)回答了我們黨領(lǐng)導(dǎo)改革和建設(shè)的一系列重大理論題目和現(xiàn)實題目，開辟了的新境界，是中國化的最新成果。中心《通知》指出，學(xué)習(xí)十六大精神，核心是學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，把學(xué)習(xí)貫徹十六大精神的*引向深進(jìn)，最重要的是興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新*。*同志在“七一”講話中夸大指出，“三個代表”重要思想反映了我國最廣大人民的共同愿看，是全黨全國人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是全黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。因此，全縣各級黨政組織一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹*同志的重要講話精神，充分熟悉興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新*，是堅持馬列主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，鞏固共同思想基礎(chǔ)的需要；是全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要；是堅持立黨為公，執(zhí)政為民，始終保持黨的先進(jìn)性、不斷鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。全縣廣大黨員干部要把“三個代表”重要思想作為寶貴財富倍加珍惜，作為科學(xué)真理認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)用，作為根本方針長期堅持，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。

第二，圍繞主題，把握靈魂，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想的基本精神?！叭齻€代表”重要思想內(nèi)容豐富，思想深刻，博大精深，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和黨的建設(shè)的各個領(lǐng)域，體現(xiàn)在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍各個方面，是一個系統(tǒng)的科學(xué)體系。在學(xué)習(xí)貫徹中要從深刻理解和正確把握“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和歷史地位進(jìn)手，牢牢捉住加快發(fā)展這一主題，把學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想同貫徹落實黨的十六大和十六屆三中全會精神結(jié)合起來，同全面建設(shè)小康社會的偉大實踐結(jié)合起來，同本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本部分、本單位的工作實際結(jié)合起來，捉住重點(diǎn)，深進(jìn)研討。在學(xué)習(xí)貫徹中要著重領(lǐng)會把握以下幾個方面。一是要領(lǐng)會和把握“三個代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義，熟悉到“三個代表”重要思想是我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。二是要領(lǐng)會和把握解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)這個精華，使各項工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。三是要領(lǐng)會和把握黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗，注重從黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，加深對“三個代表”重要思想的熟悉。四是要領(lǐng)會和把握全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，牢固樹立發(fā)展是執(zhí)政興國第一要務(wù)的思想，堅定信心，振奮精神，堅持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的困難和題目。五是要領(lǐng)會和把握物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的全面發(fā)展。六是要領(lǐng)會和把握加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重大意義，堅持“兩個務(wù)必”，立黨為公、執(zhí)政為民，始終做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。通過學(xué)習(xí)，把全縣廣大黨員干部的思想和行動同一到十六大精神和“三個代表”要求上來，同一到縣委、政府的決策部署上來，同一到搶抓三大機(jī)遇，實施三大戰(zhàn)略，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展上來，增強(qiáng)廣大干部群眾的機(jī)遇意識、競爭意識和發(fā)展意識，在解放思想中同一思想，在同一思想中凝聚氣力，激發(fā)工作熱情，增添工作干勁，為加快經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

第三，捉住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化學(xué)習(xí)效果。興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新*，決不是形式上的要求，也不僅僅是規(guī)模聲勢方面的要求，新*是根據(jù)新世紀(jì)新階段改革發(fā)展穩(wěn)定的新形勢、新任務(wù)和新要求提出來的。因此，興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新*，不能只是一般的往喊，也不能淺嘗輒止、浮光掠影，更不能搞紙上談兵，只說不動。要采取有力措施，牢牢捉住一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能深進(jìn)、扎實、有效。這方面，我覺得要突出抓好五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是抓“龍頭”，重點(diǎn)搞好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)。主要是中心組，包括縣委中心組和基層黨委、總支中心組。要從縣委中心組做起，嚴(yán)厲學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)，親身抓，做出表率，進(jìn)一步進(jìn)步中心組學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二是抓單位，認(rèn)真抓好干部職工的學(xué)習(xí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部分、各單位必須落實黨團(tuán)活動日和政治學(xué)習(xí)日制度，做到有計劃、有制度、有材料、有筆記，保證時間、職員、內(nèi)容落實。宣傳部、組織部要繼續(xù)堅持督促檢查學(xué)習(xí)情況的一些好的辦法和措施，比如抽查單位、抽閱筆記、情況通報等，加強(qiáng)面上學(xué)習(xí)活動的督查、指導(dǎo)和治理。三是抓骨干，開展集中培訓(xùn)和輪訓(xùn)。縣上最近將連續(xù)舉辦4期科級干部學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想研討班，加上上半年已經(jīng)舉辦的3期，將把全縣副科以上干部全部輪訓(xùn)一遍。下一步，縣委黨校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校要公道設(shè)置班次，搞好集中培訓(xùn)。縣委黨校重點(diǎn)抓好中青年干部、企業(yè)法人等方面的培訓(xùn)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校主要搞好農(nóng)村基層干部、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶頭人、群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)。工青婦和縣直大口黨委、總支也要根據(jù)各自特點(diǎn)和行業(yè)實際辦班培訓(xùn)。通過上下聯(lián)動，力爭在今冬明春把全縣各級干部普遍輪訓(xùn)一遍。四是抓宣講，引導(dǎo)組織好群眾的學(xué)習(xí)。宣傳部、組織部、黨校要組織氣力，深進(jìn)基層單位和農(nóng)村社區(qū)開展宣講輔導(dǎo)和理論對談活動，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的覆蓋面。五是抓*，強(qiáng)化理論宣傳。新聞媒體要發(fā)揮上風(fēng)，通過開辟專欄、制作專題等形式，加大“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)宣傳份量，形成學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的良好社會*環(huán)境。

三、聯(lián)系實際，學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)貫徹的新成果促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社

會的大發(fā)展

學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益，關(guān)鍵在于謀大事、解難事、辦實事。

(一)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，必須聚精會神找事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事

怎么樣謀大事，謀什么大事，從我們*的實際出發(fā)，就是要把加快發(fā)展的重點(diǎn)放在做好“*”四篇文章上。也就是立足豐富的礦產(chǎn)資源，發(fā)展以煤炭開采、硅鐵冶煉、鐵礦精選、水泥加工為主的重產(chǎn)業(yè)，走項目帶動、規(guī)模擴(kuò)張、團(tuán)體經(jīng)營的路子，做強(qiáng)“*色文章”；立足豐富的草場和秸稈資源，走大戶支撐、大場帶動、千家萬戶進(jìn)軍羊產(chǎn)業(yè)的路子，做大“*色文章”；立足廣闊的山區(qū)土地，捉住退耕還林的政策機(jī)遇，重點(diǎn)擴(kuò)大沙棘、枸杞、山杏為主的經(jīng)濟(jì)林種植面積，新上以沙棘系列保健產(chǎn)品為主的深度加工項目，走生態(tài)環(huán)境治理、后續(xù)產(chǎn)業(yè)培育的路子，做深“*色文章”；立足已形成規(guī)模的油料、啤酒大麥、脫毒馬鈴薯生產(chǎn)基地，走區(qū)域化生產(chǎn)、一體化經(jīng)營的路子，做精“*色文章”。這四篇文章，實際上就是構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)化帶動產(chǎn)業(yè)化，以產(chǎn)業(yè)化推動城鎮(zhèn)化、工農(nóng)一體、良性互動的經(jīng)濟(jì)格式，涵蓋了全縣城市經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主要內(nèi)容。做好這四篇文章，就是捉住了加快發(fā)展的“牛鼻子”。捉住了這個“牛鼻子”，才能在全面建設(shè)小康社會的大潮中搶得先機(jī)，贏得主動，才能使縣域經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展，才能在實踐中真正體現(xiàn)“三個代表”的要求。所以，我們必須堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，聚精會神抓建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，解放思想干事業(yè)，加快全面建設(shè)小康社會進(jìn)程。

如何做好這四篇文章？我看首先最主要的就是要加快產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，把振興地方產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)工作的主攻方向，大力實施產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣戰(zhàn)略，這是提升縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?？此?，也是黨的十六屆三中全會的應(yīng)有之題。近幾年來，我縣地方產(chǎn)業(yè)之所以發(fā)展較快，主要是我們結(jié)合實際，不斷深化對縣情的熟悉，確立適合縣情的招商引資思路，制定優(yōu)惠政策，優(yōu)化投資環(huán)境，轉(zhuǎn)變工作職能，進(jìn)步辦事效率，使產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在引資新上項目方面取得了明顯成效。特別是往年以來，我們先后引進(jìn)20多家外省客商，來我縣投資、合作、租賃辦廠，協(xié)議引進(jìn)資金1.5億元，到位資金8000萬元。利用外資新上和技改產(chǎn)業(yè)項目17個，其中當(dāng)年興辦投資上千萬元、利稅過百萬元的企業(yè)3個。實踐證實，項目是發(fā)展的載體，有項目才會有投資，有投資才會有發(fā)展，有發(fā)展才會有就業(yè)，有就業(yè)才會有稅收。沒有項目，一切都無從談起。抓項目，要認(rèn)真研究國家政策導(dǎo)向，抓好西部大開發(fā)政策鼓勵的項目?，F(xiàn)在，西部大開發(fā)國家支持的開發(fā)重點(diǎn)有三個方面，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和涉及西部重大資源開發(fā)，有一定影響的資源轉(zhuǎn)換的重大項目。從今年開始，國家重點(diǎn)投資的方向也有三個方面，公共衛(wèi)生體系建設(shè)，“普九”教育五年完成和農(nóng)村“六小”工程，所以，我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立項目意識，下大功夫抓好項目建設(shè)，謀求加快發(fā)展。要切實抓好在建項目，按照計劃進(jìn)度，加快建設(shè)進(jìn)度，保證工作質(zhì)量。尤其對沒有達(dá)到預(yù)期建設(shè)進(jìn)度的項目，要認(rèn)真分析原因，尋找對策，搶時間、搶速度，采取強(qiáng)有力的措施予以推進(jìn)，確保全面完成年初確定的目標(biāo)任務(wù)。同時，項目要分層次性，今年年底必須開工的是什么項目，“十五”期間后兩年必須上的是什么項目，“十一五”期間預(yù)備上的什么項目，都要心中有數(shù)。當(dāng)前，要及早做好明年項目的前期預(yù)備工作，對*煤田開發(fā)、5萬噸啤酒麥芽、*2號焦?fàn)t焦炭生產(chǎn)線擴(kuò)建、*5萬噸高烹油、3000噸凍干牛羊肉加工以及5000噸淀粉、10萬噸高嶺土生產(chǎn)線等重點(diǎn)項目，要做好前期預(yù)備、考察論證和立項報批等工作，力爭明年在項目建設(shè)上有新突破。全縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、經(jīng)濟(jì)主管部分的負(fù)責(zé)同志，要下更大的力氣，花更多的精力，真正成為抓項目的能手，在全縣形成高度重視抓項目，一心一意謀發(fā)展的濃厚氛圍，以項目帶動為龍頭，以項目集聚生產(chǎn)要素，以項目拉動投資增長，以項目轉(zhuǎn)變政府職能，逐步形成富有競爭力的投資環(huán)境和富有生機(jī)活力的項目帶動工作機(jī)制。

(二)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，必須盡心盡力解事關(guān)全局的難事

發(fā)展草畜產(chǎn)業(yè)，大搞勞務(wù)輸出，實施退耕還林。草畜產(chǎn)業(yè)方面，要以百萬只羊產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)為目標(biāo)，繼續(xù)組織實施“萬千百”羊產(chǎn)業(yè)開發(fā)工程，做大種羊繁育，每年引進(jìn)小尾冷羊等良種羊2萬只以上，進(jìn)一步加快改良步伐，進(jìn)步羊肉品質(zhì)，實現(xiàn)數(shù)目膨脹、質(zhì)量進(jìn)步、檔次提升。通過干部擔(dān)保貸款、以羊放貸、以養(yǎng)還貸、市民投資分紅、農(nóng)民投勞取酬等方式，加大羊產(chǎn)業(yè)的投進(jìn)力度，年投進(jìn)資金1000萬元，力爭使羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一個新的突破，人均來自羊產(chǎn)業(yè)中的收進(jìn)達(dá)到800元以上，使羊產(chǎn)業(yè)真正成為大農(nóng)業(yè)內(nèi)部的“當(dāng)家產(chǎn)業(yè)”和農(nóng)民增收的支柱產(chǎn)業(yè)。退耕還林是增加農(nóng)民收進(jìn)、造福子孫后代的德政工程和民心工程。往今兩年，我縣共退耕還林25.6萬畝，加上馬場6萬畝，退耕還林面積達(dá)到32萬畝，即是再造了一個大黃山，這在歷史上是沒有的，假如按這樣的速度，我縣退耕還林幾年之后將達(dá)到100萬畝，按兌現(xiàn)糧款的實際數(shù)據(jù)核算，是一個數(shù)億元的大項目。因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、林業(yè)部分要進(jìn)一步同一思想，進(jìn)步熟悉，早計劃、早安排、早落實，以“兩線兩片四灘”(“兩線”即以祁連山、龍首山為主的封山育林；“兩片”即以大黃山為主的退耕還林和以縣城為中心的生態(tài)林營造；“四灘”即以*堡灘、*、*、*堡灘為主的退牧還草生態(tài)環(huán)境保護(hù))為重點(diǎn)，堅持“四個先退”(即林緣地帶先退、林地上開了“天窗”的先退、沿山貧困鄉(xiāng)村先退、荒山荒灘多的地方先退)，力爭明年退耕還林25萬畝，為沙棘產(chǎn)業(yè)開發(fā)和百萬只羊產(chǎn)業(yè)開發(fā)奠定堅實的基礎(chǔ)，走林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的路子，使生態(tài)林業(yè)成為農(nóng)民增收的后續(xù)產(chǎn)業(yè)。勞務(wù)輸出上，采取領(lǐng)導(dǎo)抓、能人帶、信息引等多種措施，變潛伏上風(fēng)為現(xiàn)實上風(fēng)，變資源上風(fēng)為產(chǎn)業(yè)上風(fēng)，變比較上風(fēng)為競爭上風(fēng)，使全縣勞務(wù)輸出向成建制、規(guī)?；?、集約化經(jīng)營的方向發(fā)展。力爭年輸出勞動力5萬人（次），勞務(wù)收進(jìn)1.8億元，使勞務(wù)產(chǎn)業(yè)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)最具活力的新型產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民旱澇保收的“鐵桿莊稼”。同時，勞務(wù)和勞動社會保障等部分要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，搞好調(diào)查摸底和督促檢查工作，依法嚴(yán)厲查處惡意拖欠、剝削民工工資等違法行為，保障民工的正當(dāng)權(quán)益。

全縣各級黨政組織要以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛民之情，切實做好就業(yè)和再就業(yè)工作。要把發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)作為擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)再就業(yè)的主渠道，積極興辦社區(qū)服務(wù)業(yè)，發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，提供更多就業(yè)崗位。要引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵下崗失業(yè)職員通過勞動力市場實現(xiàn)自主就業(yè)。加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)勞動者就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)市場變化的能力。加快建立和完善公共就業(yè)服務(wù)制度，加強(qiáng)職業(yè)先容、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)援助和其他多種形式的就業(yè)服務(wù)，鼓勵發(fā)展就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，建立社會化的就業(yè)服務(wù)體系。積極推進(jìn)城鎮(zhèn)養(yǎng)老、失業(yè)和醫(yī)療保險制度改革，擴(kuò)大社會保險覆蓋面。嚴(yán)格落實“兩個確保”和“三條保障線”，不斷進(jìn)步參保率，強(qiáng)化征繳工作，確保國有企業(yè)下崗職工基本生活費(fèi)和離退休職員基本養(yǎng)老金按時足額發(fā)放，使所有符合條件的城鎮(zhèn)低收進(jìn)居民都能享受到最低生活保障，做到應(yīng)保盡保。

各級黨政組織的主要領(lǐng)導(dǎo)和分管此項工作的同志要切實負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真落實維護(hù)穩(wěn)定的各項措施，未雨綢繆，超前工作，認(rèn)真落實縣級領(lǐng)導(dǎo)接待日制度和重大矛盾糾紛定期排查、會議交辦、掛牌督辦、責(zé)任追究等制度，繼續(xù)實行聯(lián)查、聯(lián)調(diào)、聯(lián)治，把題目解決在基層，消滅在萌芽狀態(tài)，做到小事不出村、大事不出鄉(xiāng)、矛盾不上交。同時，認(rèn)真做好群眾的來信來訪工作，切實解決他們反映的實際困難。對符合政策規(guī)定、能夠解決的立即解決，對不符合政策規(guī)定、一時難以解決的也要講清政策，做好說服工作，決不能推諉扯皮、置之不理。

(三)學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，必須一心一意為群眾辦實事

群眾的事無小事，事事牽動人心，事事關(guān)乎大局，群眾對干部的評價終極以能否為他們謀利益、辦實事為標(biāo)準(zhǔn)。因此，事關(guān)全縣經(jīng)濟(jì)社會長遠(yuǎn)發(fā)展的事，我們必須辦好；與群眾生活息息相關(guān)的事，我們一定要辦；群眾反映強(qiáng)烈的熱門題目，我們盡不馬虎。只要一心一意辦好事，就能贏得群眾的信賴、擁護(hù)和支持。在水利建設(shè)方面，全力組織實施好寺溝灌區(qū)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)水利骨干工程、人飲二期工程、日協(xié)貸款節(jié)水工程，積極爭取新上三十六道溝水庫加固、牧區(qū)水利工程、小水電代燃料項目、馬營河大型灌區(qū)改造、黑河二期綜合治理、李祁輸水管道工程等節(jié)水型社會重點(diǎn)項目，從根本上改善我縣水利基礎(chǔ)設(shè)施條件。交通建設(shè)方面，以公路建設(shè)為重點(diǎn)，突出高等級公路和通鄉(xiāng)公路建設(shè)，完善路網(wǎng)，逐步進(jìn)步路網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)和通達(dá)深度。加快*阿路、*路、*路、李*路、*路、*路等縣鄉(xiāng)公路改造，進(jìn)步等級標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))通四級以上公路。積極支持做好*鐵路*電氣化改造、*一級改高速在我縣境內(nèi)的工程建設(shè)和*段的高等級公路建設(shè)，形成“兩橫六縱”公路網(wǎng)和橫貫東西的電氣化蘭新鐵路復(fù)線為主體的暢通、安全、便捷的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)。積極爭取立項，盡早建成*貨運(yùn)中心，使之真正發(fā)揮市場流通“旱碼頭”的作用。能源建設(shè)方面。全面完玉成縣農(nóng)網(wǎng)和縣城電網(wǎng)改造步伐，在新建110千伏變電站的基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)造條件，爭取再建一個330千伏變電站。結(jié)合國家重點(diǎn)工程，重點(diǎn)抓好*煤田和*煤田開發(fā)。積極爭取建設(shè)*梯級水電站和*水庫壩后電站。進(jìn)一步改善電網(wǎng)結(jié)構(gòu)，進(jìn)步運(yùn)行質(zhì)量，擴(kuò)大電網(wǎng)輸送和供給保障能力。同時，結(jié)合生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程，以城區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)和農(nóng)村住宅改造為重點(diǎn)，大力改善人民群眾的居住條件。

四、抓今年、備明年，推動全縣經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)快速發(fā)展

篇(3)

關(guān)鍵詞：《管理統(tǒng)計學(xué)》；雙語教學(xué)；模式選擇

中圖分類號：G424

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-3198(2009)09-0192-02

1　雙語教學(xué)有個成熟過程

長期以來，我們受自身條件和學(xué)校對雙語教學(xué)認(rèn)定標(biāo) 準(zhǔn)的局限，對雙語教學(xué)心存敬畏，裹足不前，期望著自己達(dá) 到雙語教學(xué)的嚴(yán)格要求再行組織實踐雙語教學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn) 這個思維是個很大的錯誤，其結(jié)果是讓我們不敢放開手腳 大膽實踐?！八街梢怨ビ瘛?，首先看其它學(xué)校如何規(guī) 劃、開展雙語教學(xué)。

李建中、陳淵、張品(2004，天津市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃 規(guī)劃課題成果)指出，目前世界上普遍采用的雙語教學(xué)模式 有：浸沒式(immersion model)、過渡式(transitional bilingual model)和維持式(maintenance bilingual model)三種。其中 浸沒式雙語教學(xué)模式是讓學(xué)生完全沉浸在第二語言(或外 語)的習(xí)得環(huán)境之中，這種教學(xué)模式的成功率很高，但需要 特定語言環(huán)境和條件；過渡式雙語教學(xué)模式是一種將第二 語言(或外語)作為媒介語逐步導(dǎo)入教學(xué)全過程的模式；維 持式雙語教學(xué)模式則是指在將第二語言(或外語)作為教學(xué) 語言的同時，繼續(xù)用母語來維持學(xué)生理解的一種教學(xué)模式。 而在我國，小學(xué)和初中還探索出一種新的模式――浸潤式。 浸潤式雙語教學(xué)模式是按照“由少到多、由淺入深、循序漸 進(jìn)、因材施教”的原則，使雙語教學(xué)能夠向液體一樣漸漸滲 入教學(xué)領(lǐng)域的全過程。這四種教學(xué)模式各有特色，各適于 不同形式的雙語教學(xué)。在實施時我們要根據(jù)主講教師的英 語水平、學(xué)生的接受能力、教材的難易程度，以及各學(xué)校、各 專業(yè)的具體情況，分專業(yè)、分課程、分層次、分階段、循序漸 進(jìn)地開展。具體可歸納為五種方法；

(1)中文教材、中文授課、穿插英文專業(yè)詞匯。

(2)中文教材、中文授課、穿插英文專業(yè)詞匯和分析講 解英文專業(yè)資料。

(3)中文教材、中文授課、部分章節(jié)使用英文教材。

(4)英文教材、中英文授課。

(5)英文教材、英文授課。

以上的五種教學(xué)模式及五種教學(xué)方法在雙語教學(xué)的開 展過程中，可以根據(jù)學(xué)生、師資、教材的實際，采取靈活多樣 的方式加以選擇，條件好的可以直接采用難度大的教學(xué)模 式，條件差的可以先采用難度小的教學(xué)模式，亦可以采用循 序漸進(jìn)的方式，或?qū)追N教學(xué)模式交叉使用。

付筱娜(2002)認(rèn)為，根據(jù)師資和學(xué)生的外語水平與專 業(yè)知識的實際，在高校開展雙語教學(xué)的模式大致存在三種 類型：

(1)全外型。

即所開設(shè)的課程采用外文教材直接用外文講授。學(xué)生 以外文形式接受所學(xué)知識這是屬于高層次的雙語教學(xué)模 式。師生應(yīng)分別具備教與學(xué)的條件。

(2)混合型。

這種雙語教學(xué)模式是采用外文教材，教師采用外文與 漢語交錯進(jìn)行講授。這種模式與全外型比較屬于較低一個 層次，但對于學(xué)生來講易于對知識的接受。這種模式對于 初開設(shè)或開新課的雙語教學(xué)以及廣大教師宜廣泛采用，也 符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理要求。

(3)半外型。

這種模式屬于雙語教學(xué)模式的一種較初級形式。即采 用外文教材，用漢語講授。采取這種模式的主要原因是學(xué) 生外語基礎(chǔ)知識和接受能力薄弱所致。學(xué)生需要占用一定 的時間攻讀教材。既需弄懂外文的語言知識，又需學(xué)好專 業(yè)知識。上述三種模式，開設(shè)雙語教學(xué)的課程和教材的選 擇，一般是由主講教師確定，因而存在著較大的靈活性和變 動性，不夠規(guī)范。這個問題在開展雙語教學(xué)的過程中應(yīng)逐 步得到解決，使其嚴(yán)格按教學(xué)計劃課程設(shè)置的規(guī)定步入規(guī) 范化的軌道。教材選擇的原則是在國際上某一領(lǐng)域優(yōu)秀 的、先進(jìn)的、當(dāng)代的教材。對于混合型、半外型的教學(xué)模式 應(yīng)采取措施，創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)全外型。

李家龍(2004)認(rèn)為，雙語教學(xué)難度很大，要循序漸進(jìn)。 并進(jìn)一步指出可以分四個階段進(jìn)行。

第一階段，專業(yè)術(shù)語后注外文式。這需要教師首先學(xué) 會這些外文單詞，然后在課堂上傳授中文知識的同時，將對 應(yīng)的外文詞匯講授給學(xué)生。這一階段適應(yīng)于外語水平有限 的教師。教師在授課前，需要熟記有關(guān)的外文術(shù)語，在備課 時需要花更多的時間作準(zhǔn)備(這種模式雖然對外語水平有 限的教師較適應(yīng)，但是，由于外文專業(yè)術(shù)語的補(bǔ)充和插入， 往往影響授課的邏輯性和連貫性，在教學(xué)效果上多少有些 影響)。

第二階段，外文術(shù)語導(dǎo)人中文講課式。這種方法對教 師的外語水平要求較高，教師不僅要熟記有關(guān)的外文術(shù)語， 而且能正確地發(fā)音并講授出來，同時還需要用外文術(shù)語組 織教學(xué)內(nèi)容。由于欠缺外語的交流和互動，這還屬于雙語 教學(xué)的過渡階段。

第三階段，外文直接導(dǎo)人雙語講解式。這種模式對教 師的外語水平要求更高，教師不僅要掌握豐富的外文術(shù)語 和詞匯，有正確的發(fā)音，還需要有較強(qiáng)的外語交際和表達(dá)能 力，在教學(xué)中能用外語與學(xué)生交流和互動這種模式可兼顧 兩種語言的表達(dá)習(xí)慣，使教學(xué)內(nèi)容的組織更為合理。但是， 由于教材的不適應(yīng)性和課堂上外語互動交流的程度還有 限，還未達(dá)到自然的雙語教學(xué)境界，不過已為真正意義的雙 語教學(xué)做了必要的準(zhǔn)備。

第四階段，外文授課，中文補(bǔ)充和外語互動交流式。這 方面，香港高等教育的發(fā)展很成功，在香港高校教學(xué)語言基 本上是英語，課堂上的交流語言也主要是英語，在這種環(huán)境 下，師生的英語應(yīng)用能力普遍較高，以英語為主的雙語教學(xué) 也很自然，在我國國內(nèi)要達(dá)到這種真正自然的雙語教學(xué)模 式，還需要一定的時間。這種模式對教師的外語水平要求 很高。他需要有較強(qiáng)的外語交際能力，對外文和教材內(nèi)容有 準(zhǔn)確的把握，還需要熟悉學(xué)生的理解力，有一定的雙語教學(xué) 經(jīng)驗并以師生間外語互動為補(bǔ)充。

這些實踐或研究結(jié)果，給我們上管理統(tǒng)計學(xué)雙語課，指 出了方向，回答了在實踐中的什么是雙語教學(xué)的問題。雙 語教學(xué)不再高不可攀，雖然開展雙語教學(xué)有難度，師資、學(xué) 生、教材以及教學(xué)方法條件可能都不成熟，但是我們可以積 極尋找突破口，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在雙語教學(xué)的實踐中學(xué)習(xí)、借 鑒和創(chuàng)新。只要我們長期堅持，結(jié)合我們的實際，積極探索 學(xué)習(xí)，逐步提高，就能達(dá)到較高水平。

2　我院《管理統(tǒng)計學(xué)》開展雙語教學(xué)的審視

2.1　條件審視

從師資的角度看，我們有主講教師5人。年齡結(jié)構(gòu)上， 4人年齡均在35歲以下；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，一名博士，4名碩士， 其中3人是在讀博士研究生；職稱結(jié)構(gòu)上，1名教授，4名講 師。英語水平上，教授已經(jīng)完成出國留學(xué)英語培訓(xùn)，其他人 英語達(dá)到6級水平，也有老師參加過公共英語培訓(xùn)和雙語 教學(xué)研討班。因此我院管理統(tǒng)計學(xué)開設(shè)雙語教學(xué)的師資條 件已具備。

從學(xué)生的角度看。我院工商管理專業(yè)有普通班和國際 工商試點(diǎn)班(IBA)。管理統(tǒng)計學(xué)通常在第5學(xué)期進(jìn)行，即面 向我院大三學(xué)生開設(shè)此課程。以2005級學(xué)生為例，80％以 上的學(xué)生通過國家英語4級，30％左右的學(xué)生通過國家英 語6級。IBA的學(xué)生們在選拔的時候英語基礎(chǔ)就好一些，因 此國家英語四、六級通過率更高一些。學(xué)生對管理統(tǒng)計學(xué) 開展雙語教學(xué)有一定的接受能力。

從教學(xué)資源上看。具備如下條件：多媒體教室，已經(jīng)制 作完成全英文的PPT課件，全英文練習(xí)，有經(jīng)典英文參考教 材。

綜合來看，我們這個教學(xué)團(tuán)隊已經(jīng)具備在一定層次進(jìn) 行統(tǒng)計學(xué)雙語教學(xué)的條件。

2.2　定位審視

理解和定位雙語教學(xué)，對我們來說，有過誤區(qū)，我們曾 經(jīng)對雙語教學(xué)的理解是熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)。我校對 雙語課程的認(rèn)定中就有一條，英語表達(dá)占到50％以上。這 種理解讓我們忽略雙語教學(xué)的發(fā)展有一個過程，強(qiáng)行往雙 語教學(xué)的高級層次上靠，只會欲速而不達(dá)。在我們雙語教 學(xué)的過程中，反映出來的問題是：教師的自信心不夠，自我 否定，將雙語教學(xué)視為難以為繼；學(xué)生們在期待中發(fā)現(xiàn)雙語 只是多了一項新任務(wù)，只有負(fù)擔(dān)，沒有樂趣，興味索然。如 果教師的課堂掌控能力好一些，上課經(jīng)驗豐富一些，更能調(diào) 動氣氛，情況會好點(diǎn)。從往年上課學(xué)生們評教打分中可以 看出端倪：同一個老師上課，雙語課程的得分明顯少于非雙 語課程得分。

2.3　授課審視

正是將雙語教學(xué)定位到其高級層次上，教師們雙語授 課的模式也是勉為其難地“硬著陸”。上課內(nèi)容按照中文版 的書(將其作為參考)結(jié)構(gòu)來，給學(xué)生提供對應(yīng)的全英文復(fù) 印資料當(dāng)作教材。授課時用全英文的PPT課件，力圖用英 文表達(dá)。結(jié)果授課表述時，內(nèi)容上或者變成了復(fù)述PPT，或 者變成了中文解釋。英語用得生硬，更不用說要達(dá)到單語 授課時的旁征博引，信手拈來，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高級層次的 要求。學(xué)生們的情況也不樂觀，雖然他們可以提前拿到英 文資料，但是對厚厚的英文資料認(rèn)真預(yù)習(xí)，費(fèi)時費(fèi)力，多有 逃避，就指望著老師上課講解，特別是原理與方法的演繹 時，更是希望獲得中文講解，等到要考試時，就希望老師們 出的全英文試題不要太難。事實上，考試也不可能難：平時 少了英文的訓(xùn)練和積累，僅僅是看懂試卷的題目就要大量 的時間。慢慢地，學(xué)生們變成“等、靠、要”的消極接受者。 造成這種雙語教學(xué)的不好效果，主要原因是教師和學(xué)生們 都沒有準(zhǔn)備好。教師要講好雙語課程需要時間學(xué)習(xí)積累， 學(xué)生們要學(xué)好雙語課程，也要循序漸進(jìn)。我們的教學(xué)模式 違背了這個原則。

3　我院《管理統(tǒng)計學(xué)》雙語教學(xué)的模式選擇

3.1　《管理統(tǒng)計學(xué)》雙語教學(xué)定位

短期來看，基于目前的水平和經(jīng)驗，我們能夠選擇的模 式是維持式，或者說是半外型，處在上述四個階段的第二和 第三個階段之間。具體來看，我們用中文和英文兩種參考 教材，講解上我們中英文結(jié)合，具備上述第3和第4種方法 的特征。

長期來看，希望通過3年的建設(shè)提高，能夠達(dá)到過渡式 層次和混合型層次以上，到第三個階段以上的水平。

3.2　模式的選擇

選擇什么樣的模式，取決于我們具備什么樣的條件。 我們著力于條件建設(shè)，然后在模式上進(jìn)階。在短期(建設(shè) 期)，我們主要是立足于維持式，通過專業(yè)詞匯的滲透，局部 知識點(diǎn)的英語表達(dá)突破，由單詞、短語、句子、段落等方式拓 展，提高教師們的英語表達(dá)的能力，建立和鞏固教師們的自 信心。這種方法本身也是雙語教學(xué)的手段。是對雙語教學(xué) 方法單詞短語式(Word and Phrase Mode)、整句式(Sen- tenee Mode)和復(fù)合式(Word and Sentence Mode)的具體演 繹。即分別使用英文單詞短語、整句以及兩者并用來配合 漢語講授。

嘗試不同的教學(xué)方式。過去我們的雙語課堂忽略了不 同的教學(xué)方式，在一定程度上違背了雙語教學(xué)的初衷。雙 語教學(xué)也可分為單向式(Unilateral Mode)、交互式(Bidirec- tional Mode)和多邊式(Multilateral Mode)3種。單向式也 稱灌輸式，是指在課堂上老師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式， 這種模式可以讓教師最大限度地向?qū)W生灌輸信息，并與我 國外語教育“會聽不會說”的特點(diǎn)相吻合，對學(xué)生而言可能 更樂意接受(逃避說)，但同時會由于缺乏及時溝通，默許甚 或助長部分同學(xué)的學(xué)習(xí)惰性，造成對該課程失去興趣；交互 式又稱對話式，是指教師用兩種語言講授，并適時地提問， 要求學(xué)生兼用兩種語言回答的教學(xué)模式(不能純用中文)， 這種模式可能會影響課堂講授信息量，但由于能達(dá)到師生 教與學(xué)同步，反而會收到事半功倍的效果；多邊式亦稱討論 式，是指在案例討論時允許學(xué)生自愿發(fā)言的模式，這種模式 對不善言談的內(nèi)向型學(xué)生來說，有充足的發(fā)言準(zhǔn)備時間，對 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力大有裨益。

選擇教學(xué)模式，針對不同的教師，不同的章節(jié)，可以靈 活。雖然強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，但是也能根據(jù)內(nèi)容的熟悉程度進(jìn) 行選擇。另外條件不同時，也可以采取不同的方式。比如， 我院和美國華盛頓大學(xué)商學(xué)院交流越來越頻繁，他們有派 老師在我院授課，這時，可以考慮直接進(jìn)入浸沒式教學(xué)，全 英文授課的方式。為了保障教學(xué)的效果，可以提供一名中 方教師做助教。

3.3　我院《管理統(tǒng)計學(xué)》雙語教學(xué)應(yīng)注意的問題

(1)牢記原則。

開展雙語教學(xué)，不是要形式，而是要實實在在的內(nèi)容。 要“營造氛圍，注重實效”。經(jīng)驗告訴我們不可貪多求快，否 則只會欲速而不達(dá)。要重視一個術(shù)語和一個術(shù)語的積累， 一個專業(yè)詞匯和一個專業(yè)詞匯的掌握和應(yīng)用。通過滲透法 創(chuàng)造機(jī)會和條件讓教師和學(xué)生提高英語水平。

(2)加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)。

目前，沒有很合適的英文教材，是一個很突出的問題。 我們暫時還沒有能力編寫英文教材，但是可以努力編寫或 組織匯編合適的英文講義，這樣可以從一定程度上將學(xué)生 們從厚厚的英文原著中解放出來，更有效率地學(xué)習(xí)管理統(tǒng) 計學(xué)的知識，而不至于湮沒在英文材料的閱讀理解上，同時 也能夠訓(xùn)練學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)與思維，提高英語水平。另 外，就是編寫合適的英文題庫，以及生動的例子。

(3)充分利用多媒體手段。

《管理統(tǒng)計學(xué)》是與社會實踐緊密聯(lián)系的課程，許多國 外最近發(fā)生的例子都可以拿到課程中來，這樣可以極大地 提高學(xué)生們的興趣(對時事的關(guān)注)，容易使他們上課興奮。 多媒體可以盡可能吸引他們的注意力和訓(xùn)練聽力，甚至積 極思維。

4　結(jié)論

雙語教學(xué)的成功不能一蹴而就，需要一個長期的努力 過程，在這個過程中，雙語教學(xué)應(yīng)該根據(jù)不同的條件選擇不 同的模式。關(guān)注雙語教學(xué)的目的比雙語教學(xué)的形式更重 要，因此要注重實效，在這個前提下，充分利用并創(chuàng)造資源 在讓學(xué)生掌握專業(yè)知識的前提下，提高應(yīng)用英語的能力。

化學(xué)課堂評價途徑探討

張華芬

摘要：課堂評價是對教學(xué)過程生動可變性的概括，是對以往強(qiáng)調(diào)過程的預(yù)設(shè)性、計劃性、規(guī)定性的一個重要補(bǔ)充和修正?；瘜W(xué)世界中物質(zhì)變化的多樣性、復(fù)雜性，物質(zhì)性質(zhì)學(xué)習(xí)的階段性和理論理解的有限性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識能力的差異性以及隨著科學(xué)知識的不斷發(fā)展和學(xué)生思維的空前活躍等因素，大大增加了化學(xué)課堂教學(xué)中的課堂評價的重要性。討論在化學(xué)課堂教學(xué)中實現(xiàn)課堂評價的途徑。

關(guān)鍵詞：新課程；課堂教學(xué)；課堂評價

中圖分類號：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-3198(2009)09-0194-02

1　注重課堂評價的語言運(yùn)用，順應(yīng)學(xué)生個性心理體驗

課堂上如何評價，學(xué)生就會有積極的表現(xiàn)、就會有愉快的情緒體驗?zāi)?我認(rèn)為，教師應(yīng)緊緊抓住課堂評價語言這一法寶，讓課堂評價語言這個最直接、最有效的評價方式真正發(fā)揮其獨(dú)有的魅力。以往在課堂上經(jīng)常會聽到“不錯”、“很好”、“再想想”、“你能比她還好”等等這樣的評價語言。的確，這些語言有一定的激勵性，但久而用之，學(xué)生就會感到枯燥乏味，無法更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我認(rèn)為課堂上的評價語言不應(yīng)拘于一種形式，它應(yīng)因人而異，因課而異，因時而異，因發(fā)生的情況而異，教師要有創(chuàng)造性的對學(xué)生進(jìn)行評價，使被評價的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極主動地投入學(xué)習(xí)，真正讓課堂評價語言發(fā)揮應(yīng)有的魅力。

(1)評價語言要準(zhǔn)確、得體。

評價語言應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答客觀、準(zhǔn)確地指出學(xué)生的長處和不足，既對學(xué)生表現(xiàn)出色之處給予肯定，同時又有針對性地給學(xué)生提醒與糾正。“你回答得很好，如果思維在活躍一點(diǎn)就更好了”，“你做得很對，如果能夠把化學(xué)方程式用關(guān)系式表示就更能體現(xiàn)你的水平了”，“你這個方法很好，你再想想能不能用其他方法做”，“你很了不起這么難的題都做對了，但你有沒有想過會不會存在另外一種情況……正是這些準(zhǔn)確得體的評價語言，使學(xué)生知道了學(xué)習(xí)化學(xué)不僅要掌握好基礎(chǔ)知識還要注重知識的遷移，同時也明白了只有多練習(xí)，思路開闊學(xué)習(xí)才會提高。也正是準(zhǔn)確得體的評價語言使學(xué)生對自己的朗讀提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，在一次一次練習(xí)中揚(yáng)長避短，所以很快就有了進(jìn)步。

(2)評價語言要生動、巧妙。

在課堂教學(xué)中，教師生動的評價語言會使學(xué)生興奮不已，情緒高漲，同時課堂氣氛也會異?；钴S。即使學(xué)生的回答出現(xiàn)問題，只要教師運(yùn)用巧妙的評價語言加以引導(dǎo)、幫助，不但避免了學(xué)生的尷尬，還維護(hù)了他們的自尊，學(xué)生在糾正了學(xué)習(xí)中錯誤的同時，還會更有信心地投入學(xué)習(xí)。

2　注重評價方式的多樣化，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

課堂上教師對學(xué)生的評價，除了要善于用激勵性的語言外，還應(yīng)經(jīng)常用無聲鼓勵，即用表示贊許、喜歡的體態(tài)語言進(jìn)行評價。例如，學(xué)生積極思考時摸一摸他的頭，學(xué)生有獨(dú)特見解時教師傳遞給他一個贊賞的眼神等。當(dāng)學(xué)生很準(zhǔn)確快捷的回答出題目的時候，我會情不自禁地為他鼓掌；當(dāng)學(xué)生拿來書寫規(guī)范、正確的作業(yè)本讓我批閱時，我會為他寫上“GOOD”，讓全班傳閱；當(dāng)聽到學(xué)生精彩的發(fā)言，我會快步上前握手祝賀；當(dāng)學(xué)生沒思考周全，還不知如何回答時。我會送上期待、信任的眼神……另外，根據(jù)學(xué)生具象思維突出的特點(diǎn)，還可以巧用有形鼓勵，即用象征物對學(xué)生作鼓勵性評價，以激勵學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。例如，本學(xué)期我將學(xué)校開展的“爭章活動”與課堂評價緊密結(jié)合起來，我與學(xué)生一起制定了許多根據(jù)課堂表現(xiàn)來評定的“子章”，諸如“好問章”、“合作章”、“進(jìn)步章”等，當(dāng)學(xué)生提出一個有價值的問題時，我就會及時在他的“爭章本”上蓋一枚“好問章”，從而鼓舞同學(xué)們向他學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)習(xí)小組合作探討時，全組同學(xué)合理分工、共同研究，表現(xiàn)較好時，我就會給這個小組同學(xué)發(fā)一枚“合作章”以鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。學(xué)生們從老師這親切多樣的體態(tài)語言中感受到了關(guān)愛，感受到了贊賞，更感受到了那無聲的動力，這一切會推動學(xué)生永遠(yuǎn)向前、向前。

3　運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

以往的課堂評價只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果是否與課本知識或自己心目中的想法一致，如果一致就是好的，否則不然。動態(tài)生成式的課堂教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和智力表現(xiàn)。教師評價時要指出學(xué)生回答中所包含的智力價值。以及采取了何種學(xué)習(xí)方法，這樣的評價。能激勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

4　師生的心靈對話是課堂評價的重要基礎(chǔ)

課堂是動態(tài)的，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。在教學(xué)中教師可以成為學(xué)生式的教師，學(xué)生可以變成教師式的學(xué)生。對學(xué)生來說，這意味著主體性的體現(xiàn)，個性化的發(fā)展與創(chuàng)造性的解放。對教師而言，教師與學(xué)生真心交流，彼此溝通，分享快樂，共同成長。要實施課堂評價那么教學(xué)環(huán)境必須是民主、平等、寬容的，沒有一個民主的機(jī)制、沒有一個平等的支持氛圍，就不可能有個體之間真正意義上的積極的互相推動。學(xué)生是現(xiàn)實的、主動的、具有創(chuàng)造性的生命體，主動、健康發(fā)展是他們的權(quán)利，更是他們的內(nèi)在需求。學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂教學(xué)，試想如果沒有主體的參與，沒有師生的相互交往、積極互動、共同發(fā)展作用于課堂教學(xué)，怎能會有動態(tài)生成?因此，課堂評價得以表征和達(dá)成的最基本的形式和途徑便是和諧的師生關(guān)系。只有真正做到：了解每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)每一位學(xué)生，感謝每一位學(xué)生，友愛每一位學(xué)生，教好每一位學(xué)生，并努力將它貫徹到自己每一天的教學(xué)實踐中，和諧、民主、平等的師生關(guān)系的形成就不只是一個美麗的童話，具有生命色彩的動態(tài)生成一定能得以表征并活躍在活動過程中和活動結(jié)果上。

要在化學(xué)課堂教學(xué)中實現(xiàn)課堂評價，還需要每一位教師具備扎實的功底，因此我們需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識面。“知識就是力量”，“巧婦難為無米之炊”。任何一種能力的形成，都是以一定的知識作為前提條件的。因為只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充知識面，具有廣泛的知識，才能對學(xué)生進(jìn)行解惑，隨機(jī)應(yīng)變地處理課堂教學(xué)中發(fā)生的問題。并且需對每一次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，找到在教學(xué)中的閃光點(diǎn)和處理不足之處，只有通過這種不斷的積累過程，教師的教學(xué)經(jīng)驗日漸豐富，其捕捉、合理利用生成性教學(xué)資源的能力亦不斷增強(qiáng)。