序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學生家庭教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

小學因還沒有跟升學直接掛鉤，因此壓力相對來說比較小，在各校提倡素質教育的浪潮中，對小學教育的改革顯得更加奪目。要提高小學教育質量，僅僅憑學校的力量還不夠，更需要與家庭教育的力量相結合。

一、小學生的特點概述

進入小學階段，學生們的心理狀態日趨成熟，活動由以前的游戲為主變為學習知識為主，這是小學生的一個共同點。學生在小學期間最具有可塑性，同時也很容易受到外界因素的影響，這是小學生普遍具備的第二大特點。在這個時期對小學生進行及時的良好的教育，能夠達到事半功倍的效果。在此階段，孩子渴望得到教師和家長的認可，但心理承受能力又比較弱，容易消極。這是小學生們所具備的第三大特點。

二、現代學生家庭教育存在的問題

在當今社會，金錢的衡量標準更加強大，給小學生德育帶來很大的負面影響。同時，網絡文化迅速蔓延，處于成長階段的小學生不可避免地受到影響。在無拘無束的網絡世界，學生可以全憑自己的好惡選擇信息，很容易受到異端文化思想的侵蝕。

小學生受父母觀念的影響很大，唯分數論統治著絕大部分家長的價值觀念，對學生綜合素質的培養十分不利。一些家長自身素質不高，仍保留著原有的思維方式和生活習慣，如隨地吐痰、亂扔垃圾、不遵守秩序等與現代文明不匹配的素質缺陷。很多小學生受周圍環境的影響，養成不良的生活習慣。

三、小學生家庭教育中問題的改進方法

在家庭教育方面，家長要積極配合學校，使得學生接受到來自家庭、學校和社會的全面教育，讓孩子快樂地成長，度過一個有著美好記憶的童年。

1.學習方面

在學習上，小學生都希望能夠取得良好的學習成績，愿意主動學習，但很大一部分學生還不能很好地控制自己，無法集中注意力，造成學習成績不太理想。這個時候，家長更應該去理解學生，對學生進行開導。幫助孩子克服在學習上遇到的困難，是每位家長必定經歷的教育孩子的過程。為了解決這些問題，我們需要注意如下幾方面：

一方面，家長要幫助孩子形成良好的學習習慣。剛上小學，學生容易將以前養成的習慣帶到小學的學習中來，喜歡一邊學習，一邊玩耍，如在學習的時候玩玩鉛筆盒、擺弄一下小玩具，導致花了很長的時間，卻得不到好的學習效果。這時家長需要注意去掉一些干預孩子注意力的東西，比如一些可愛的圖畫、新買的文具盒或故事書等，讓學生知道該學的時候學習，學完之后再去玩。另一方面，家長要努力引導小學生克服在學習過程中的粗心大意的毛病。小學生在課程學習中，往往由于粗心大意將一些難度不大的試題做錯，很多家長為此對孩子進行批評指責。然而許多家長不知道，粗心其實是這個階段小學生所犯的“通病”，特別是低年級的學生，在對一件事產生注意的同時要去關注另外一件事情是很有困難的。家長應該知道這其實是正?，F象，只要對孩子有耐心，不斷糾正，那么孩子面臨的困難必定將會得到克服。

2.學生個性方面

我們應該更加努力地朝著培養一個活潑、有責任心、有獨特個性的孩子這一目標去努力。這個目標也是小學家庭教育最核心的任務。家長在孩子成長階段應該如何對孩子的個性進行培養呢？筆者認為應該注意以下幾點：

一方面，要善于發現孩子的興趣所在，培養孩子的特長。家長如果善于發現孩子的才能，幫助孩子將自己的才能繼續深造和發揮，那么孩子很容易進步。在此需要家長對孩子有敏銳的洞察力，對孩子平時的表現進行細致入微地觀察，通過分析發現孩子的興趣點所在，盡量去滿足孩子的興趣和愛好，這對孩子志趣的培養及獨特個性的形成、孩子志趣的形成至關重要。另一方面，在平時的社交中完善孩子的個性。父母應該鼓勵孩子進行社會交往，跟社會進行適當的接觸有利于培養孩子的情感，也是孩子成長的需要。因此父母應該在保護孩子的同時大膽地放開孩子。

綜上所述，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的作用，家長應該高度重視，用心去教育孩子，讓孩子在成長的道路上全面發展。

參考文獻：

[1]李秀雙.淺談小學生家庭教育誤區及對策[J].西江月，2013（18）.

[2]徐 巖.試析小學生家庭教育的問題及對策[J].中國科教創新導刊，2012（18）.

篇(2)

關鍵詞：小學生；家庭教育；策略

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-02-0091-01

家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。長期以來，家庭教育只是被人們視為經驗活動。隨著素質教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要。父母是孩子第一任乃至終身的老師，良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育的補充。下面就家庭教育談幾點筆者的體會。

一、重視和睦家庭的建立，注重良好習慣的培養

家長的言傳身教尤為重要，作為家長要給孩子樹立一個對家庭負責、對人生負責的學習榜樣形象，精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，構造孩子良好的公民意識和社會責任感，讓孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

作為家長，要時時關心孩子的學習情況，家長應該犧牲點兒喝酒、娛樂的時間，多陪讀陪練，以表率的作用感染和潛移默化，進而調動孩子的學習積極性。此外，還要注意培養孩子良好的學習習慣和學習方法。

二、了解孩子的年齡、心理特點，并且根據不同的特點采取不同的教育方法

小學生的好奇心強，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長對子女教育不要成人化，要形式多樣，內容要具體形象，生動有趣。比如，可以通過講故事：科學家的故事、數學家的故事、發明家的故事、寓言童話等，通過電視等形式激勵孩子熱愛學習。

家長要特別關心孩子的在校生活，經常和他們親切交談學校中的事，耐心傾聽他們敘述學校里的見聞，及時肯定孩子學習上的進步，使其獲得成功的滿足。這對于培養學習興趣，樹立學習信心，提高學習積極性是極為重要的。對學習后進的學生，更不能忽略他們的微小進步，發現閃光點，要及時給予表揚和鼓勵。從而增強孩子的學習信心。

三、有意識地進行挫折教育

苦難是人生的一筆財富，吃過苦、受過挫折的孩子獨立生活能力強，適應環境和社會的能力強，能坦然面對今后人生路上的風風雨雨?！皽厥医逃迸囵B的孩子難以承受挫折和困難，易走極端?，F在的生活水準提高了，我們可以用開放的環境訓練交往能力，教會孩子待人處事的方法，要讓孩子克服以自我為中心的思維定式，明白每個人的興趣、愛好、行為習慣都不一樣，不能事事要求別人符合自己的胃口，做到寬容待人，尊重他人。有意識地進行挫折教育，讓孩子在困境中樹立信心，學會通過努力來克服困難，戰勝挫折，在歷煉中成長。

四、多與孩子溝通，學會跟孩子交朋友

現在很多孩子年齡越大越不喜歡和父母吐露心聲。其實孩子幼小的心靈并不像我們想象的那樣難以走近，父母要掌握一定的溝通方法。很多父母把自己的“教訓”、“命令”、“責罵”等都歸于溝通?？墒沁@種溝通相會使孩子封鎖心靈，越走越遠，這似乎是一個無法調節的對立體：從孩子的角度看，他們的煩惱是世界上沒人理解自己；從父母的角度看，他們的煩惱是孩子不對自己說心里話，有一顆為孩子付出的心，面對孩子的困惑卻無能為力。其中與孩子經常溝通是一個很重要的方面，父母要培養與孩子共同的興趣，如下棋、聽音樂、看球賽、游泳等。只有取得孩子的信任后，孩子才能傾吐自己內心的想法。當孩子的想法不受重視時，就喜歡把秘密藏在心里，久而久之，他們就會產生對抗情緒，導致溝通困難。在孩子的教育過程中我們家長要學做“智慧型”的父母。

五、加強與學校的密切配合，形成教育合力

孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現各種各樣的情況，家長應及時與學校聯系，了解孩子各方面的表現，以便及時采取有效的措施，并且還應信賴老師，教師向家長反映學生的情況，絕大多數是出于對學生的愛護，出于培養下一代的責任心。因此家長應配合教師共同教育好孩子。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。

六、重視孩子的心理健康教育

篇(3)

【關鍵詞】小學生；學習習慣；家庭教育

一、小學生不良學習習慣的主要表現

1.課前學習習慣存在的問題

課前學習習慣存在的不良問題首先便是難以形成預習的良好習慣，預習對于提高學生的學習成效的積極影響是廣所周知的，可是小學生基礎知識不多、學習自覺性也較差，課前預習工作實施起來仍然難度很大。其次便是上課鈴響心卻難以收回，活潑好動是小學生的年齡特點，他們通常會在課間進行一些劇烈的活動，追逐打鬧使得情緒和身體都很難再短時間內得以平復，等到上課鈴聲響了便很難把心及時收回到課堂上來。

2.課中學習習慣存在的問題

首先是聽課方面，由于小學生的精神集中時間相對比較短，在聽課的過程中很容易受周遭環境、事物的影響，容易做一些小動作、東張西望嚴重影響聽課效率；其次是課堂上的發言情況，有些學生對課堂提問表現的極為積極，，有些學生對答案沒有信心便悄不吱聲，有的同學雖然內心有回答問題的欲望，可是膽小要么不敢舉手要么回答聲音很?。蛔詈笫桥c同學的課堂合作情況不好，如今小學生中基本為獨生子女，自我意識強缺乏團隊精神，不怎么喜歡與同學一起交流合作。

3.課后學習習慣存在的問題

目前在小學生課后學習中普遍存在的問題主要有以下三點：一是小學生不能夠獨立完成作業。據了解很多小學生寫作業的時候，家長都會陪在身邊，幫忙看、讀題目、叮囑他們字跡不要潦草或者坐姿要端正之類的；二是小學生幾乎不會自己去檢查作業，這個學習環節都是家長來代替完成；三是小學生缺乏內在的學習動力，大部分的小學生回家寫作業都是在家長的督促下進行的，他們很少積極主動的離開電視機自覺的去想要完成家庭作業。

二、小學生不良學習習慣的形成原因

1.家庭不正確的教養方式

一個孩子其成長發展的情況怎樣，很大情況上取決于家長的教育。但從筆者的調查結果看來，對孩子教育不上心的家長不在少數，他們不注重在日常生活中培養孩子們良好的學習習慣，甚至在孩子們面前不注意收斂自己的壞習氣，把自己的一些不良習慣傳染給孩子。很多家長雖然知道要教導孩子養成良好的學習生活習慣，可是自己卻沒有帶好頭，沒有起到良好的榜樣作用。還有一些家長在生活中過分寵愛孩子，不利于之后吃苦耐勞學習習慣的養成。

2.家長的文化程度

直接監管孩子學習的家庭人員的文化程度對孩子學習習慣的養成有重要的影響。如果他們擁有良好的文化教養，那么對于孩子們的良好學習習慣的養成無疑有很大的促進作用，若是他們自身都存在著一些學習上的陋習，那么對孩子的負面影響是肯定會是很大的。父母親外出打工無法監督自己孩子學習生活這已經是現在社會上普遍存在的現象，因此“留守兒童”在此一方面的學習問題較為突出，他們的學習通常是在爺爺和奶奶的看管下進行但這個階段的爺爺奶奶文化程度高的并不多。

3.家庭精神氛圍的影響

雖然家庭中的文化氛圍對孩子學習習慣的養成有很重要的影響，但是家庭中的精神氛圍也事不容忽視的重要一點。家庭精神氛圍即整個家庭中每個家庭成員的為人處世風格和價值取向的融合而表現出的一種整體家庭風貌。這種整合后的精神氛圍對整個家庭之中所有成員的行為都具有一定的指導性和作用力。這種作用力對處于小學學習習慣養成的孩子來說影響力遠遠大于家庭中物質環境對孩子的影響。

三、通過改善家庭教育促進小學生養成良好的學習習慣

1.樹立正確的家庭教育觀念

學校是學生學習的地方，老師是學生學習的引路人這是毋庸置疑的事實，因此很多家長便想錯誤的認為家長主要負責孩子的監護責任，而孩子的教育責任則主要是學校和老師的。其實，相比于學校與老師，家長才是孩子最重要的導師也是孩子終生的老師。雖然小學生大部分的是時間實在學校度過的，可是父母與家人才是與孩子關系最為密切的，孩子對生活學習中很多事情的認識、了解，都是通過自己的父母得知的。所以家長潛移默化的教育對孩子的影響非常大，所以家長要以身作則引導孩子養成良好的學習習慣。

2.創建和諧的家庭教育環境

家庭是心靈的港灣，是成長的避風港，是人一生中所處時間最長的一個地方，因此一個家庭的風氣對中孩子人格的塑造和習慣的養成起著關鍵性的作用。在一個良好的家庭教育環境之下成長起來的孩子，他們的行為習慣會受到其家長的正確的引導和熏陶，便會形成良好的學習生活習慣。相反，一個生活在充滿陋習的家庭氛圍中的孩子，必不可少的會被家中的不良風氣所感染，養成一些不利于個人發展的壞習慣。因此，家長要努力為孩子營造一個和諧溫暖的家庭教育環境，有利于養成孩子良好的學習習慣。

孩子學習教育不僅僅是校方的責任，家長需要對學校方面安排的學習任務，布置的工作全力配合，全力支持學校對孩子的教育工作。平時應積極參與學校組織的家長會，定期與老師溝通交流多了解孩子在校的學習狀況。達到家庭與學校兩方面相互配合、共同為了孩子養成良好的學習習慣而努力的局面。

四、小結

擁有良好的學習習慣，可以為孩子今后的終生學習奠定良好的基礎。身處小學階段的他們是形成良好學習習慣的關鍵時期，因此家長應該抓住這一良好時機不遺余力的做好家庭教育，培養出孩子優良的學習習慣。

【參考文獻】

篇(4)

【關鍵詞】家庭教育 杭州城郊 調查問卷

【中圖分類號】G626 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0193-02

1.背景與研究目的

國內外相關研究都指出價值取向是家庭教育的關鍵[1-10]。父母在何種價值觀的支配下對孩子進行教育，對于家庭教育功能的實現至關重要。因此，家庭教育價值取向就成為了一個備受關注的、重要的研究課題[10-15]。二十世紀八十年代以來，國外家庭教育價值取向呈現多元化趨勢，體現在注重生理健康及智力的發展、重視學習及人格的發展，在家庭教育中，父母職責及決定權也備受重視，隨著教育者漸漸認識到孩子情緒及發展深受家庭影響，父母也重視專業的知識和技術。通過對美國家庭子女與父母關系的觀察，相關的研究者得出這樣的結論，也即美國家長尊重、鼓勵兒童自我選擇和自主負責，在家庭教育的價值取向上，美國的家庭教育傾向于個人本位[15-20]。如眾多問題上，父母會對子女的選擇表示尊重，同時會對子女提出自己的意見，但最終還是由孩子自己做出選擇。我國的家庭教育也經歷了時代的變遷，隨著經濟的不斷發展，家庭經濟條件不斷改善，父母文化素質不斷提高，家庭教育越來越受家長的重視，本研究主要以杭州城郊農村小學生家庭教育為例對該地區小學生家庭教育的現狀，研究家庭教育的價值取向與方式方法，分析其存在的問題，并從學校、家庭和社會各方面提出了切實可行的對策。

2.研究方法與結果

本研究于2012年2月對杭州市城郊地區的小學生家庭教育進行了專題調查研究。問卷分學生卷和家長卷，在小學各個年級隨機抽出200個家庭展開調查，共下發問卷210份，收回有效問卷201份（學生卷103份，家長卷98份）。召開抽樣家長座談會4場次，共參加223人，走訪家庭87個。從調查結果的分析可以得出以下結論：

2.1小學生家庭教育的特點

隨著社會的發展，時代的進步，家庭教育也日益受到社會的普遍重視，特別是隨著家庭經濟條件的改善，家長文化程度的提高。越來越多的家長對子女實施家庭教育的指導思想和教育方法都大大改善，家庭教育也從無意識向有意識、從重智輕德向全面育人的方向轉變，呈現了許多新的特點，也即其價值取向發生了眾多變化。

1）家庭教育的目的變得明確而務實，素質教育培養得到重視。隨著市場經濟的發展和教育體制的一系列改革，家長們的教育目的也有所改變。家長不再單純追求文憑，而是孩子的全面綜合發展。在被調查的家長中，64%的人認為孩子讀書的主要目的為了掌握科學文化知識、樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。18%的家長認為，掌握一門技術對孩子很重要，人有一技之長就可以在社會上立身發展，讀書是為了學得一技之長。8%的家長選擇讀書為了經濟利益，說白了就是為了賺錢。還有10%的家長認為讀書就是為了當官。當問及你認為孩子哪些方面最重要時，64%的家長選擇成績好，考分高；14%的家長選擇愛勞動，能干活；60%的家長認為思想品德、個人品質最重要。由以上可見，那種追求成績和考分，忽視其他素質能力的觀點已經漸漸淡出家長們的腦海，也即父母也開始重視專業的知識和技術。對絕大部分家長而言，把子女培養成品學兼優、全面發展、符合國家需要的有用人才已成為共識。

2）家庭教育向科學化的方向發展。據調查，有80%的家長開始意識到隨著孩子的成長，孩子知識水平的不斷提高，自己的教育能力已經逐漸力不從心。因此，部分家長在工作之余還不忘給自己充電，并主動了解教育學、兒童心理學等相關知識，翻閱相關家庭教育的書刊，有57%的家長參加過較為系統的家長學校培訓班。而且約32%的家長有過利用網絡尋求家教秘方的經歷。由此可見，家長們在實踐家庭教育的同時，開始重視自身素質的提高，這標志著家庭教育開始走向科學教育的軌道。

3）堅持正面教育、講求教育方法逐步成為主流。在家庭教育中，肢體暴力懲罰正在被大多數家長所遺棄。當面對孩子成績不理想或不聽話時，70.5%的家長都主張采取談心的方式，正面教育，以理服人。50%的家長認為父母和子女應平等相處，共同探討學習、生活、社會等方面的問題。這些家長認為，父母應平等看待孩子，允許他們講出自己的意見，不能隨意將父母的愿望強加于孩子身上，強制他們服從。還有一部分家長重視言傳身教，重視潛移默化的作用。

2.2小學生家庭教育中存在的問題

科技的發展，社會的進步，時代賦予了人才以新的含義。作為學校教育的延伸和補充的家庭教育受到了前所未有的重視，處于發達地區的農村，隨著經濟的高速發展。小學生的家庭教育較之以往，也有了很大的進步和完善，但是，也存在著很多的問題和教育的誤區，突出表現在以下幾個方面：

1）家長文化水平參差不齊。

2）父母的知行分離現象突出。

3）親子關系冷漠。直接影響孩子的心理健康。

4）家庭教育缺乏科學理論指導。

3.對研究結果的討論

針對當前小學生家庭教育中所存在的問題，本研究提出以下對策：

1）對父母而言，要充分認識家庭教育的重要性和必要性。創造良好的家庭環境，積極配合學校教育，促進孩子健康全面的發展。首先，家長在工作之余，多為自己充電，提高自身的科學文化素質。其次，家長要樹立正確的兒童觀、教育觀和價值觀，培養孩子樂觀向上的生活態度，提出符合實際的成長期單。再次，家長要營造一個民主和諧的家庭氛圍。注意家庭中的物質環境和心理氣氛，關注孩子的身心健康。

另外，學校課程和家庭教育面對都是孩子，但是學校和家庭對孩子的要求是不同的。孩子既屬于學校，也屬于家庭。這樣，在孩子面前，就可能有兩種培養目標，一種是學校的，一種是家庭的，由于每個家庭的經歷和狀況不同，其子女的培養目標與學校的不一定一致，教育目標的不一致容易造成學校和家長之間的矛盾，對孩子的影響也可能產生沖突和抵消。為了解決這一問題，本文建議家長和家庭參與學校課程以緩沖與學校教育的矛盾，家長和家庭應當配合學校對孩子的教育并積極參與到孩子的教育活動中去。

2）對學校而言，要大力挖掘并科學利用家庭教育這個有力資源。使學校教育得到更好的延續和補充，以實現教育效益的最大化。一方向，學校要積極配合社會各職能部門辦好“家長學校”。針對本地區家長在家庭教育過程中所遇到的難題，進行有重點自我“補課”，以提高家庭教育的質量。另一方面，學校要制定相應的措施，加強家長與學校的溝通和聯系，全面了解孩子的學習和生活，使教育有的放矢，便捷高效。為此，學校可設定信息開放日和家長接待日。公布教育最新信息及學校工作的進展情況，歡迎廣大家長到學校深入了解孩子的學習情況。對于特殊原因而不能到校的家長，學?？梢耘c家長進行書面溝通。因此，學校必須充分發揮其教育的主導核心作用，通過個別聯系（家訪、師訪、書面聯系等）、召開家長會、舉行開放日活動、舉辦教育講座、組織家長委員會等具體途徑保持家庭教育與學校教育協調一致。

同時，學?？赏ㄟ^一定的方式指導家庭教育。學校是從事教育的專門機構，學校的老師掌握教育學、心理學的知識，了解學生的身心特點和發展規律，因此，學校應當承擔指導家庭教育的一部分工作。學?？梢蚤_辦家長學校請課程專家和家庭教育專家為家長講解新課程的理念和家庭教育理念，使家長理解與新課程一起成長的孩子并與孩子一起成長。

最后，對于大多家長來說學校所能提供的最重要的支持方式就是為其提供信息支持。這些信息的內容對學校支持家長的參與活動是至關重要的，向家長提供的信息應該是有針對性的、具體的，指向他們個人的孩子，可以是孩子在學校內所參加的各項學校活動及其表現，家長對于有關的一般信息并不是特別感興趣。學?？梢越⑿@網站，把學校的政策、學校的課程安排、學校的活動安排、孩子的時間安排、孩子任課教師的名單及聯系方式等信息發到網上，家長可以隨時上網了解自己想知道的信息，以便掌握孩子在學校各方面的情況。在對學校相關信息了解的基礎上，家長可以對學校課程安排提出建議，可以走進學校和課堂聽課并參與孩子任課教師的教學課程設計。

3）對社會而言，當地政府要積極響應黨的號召，貫徹實施科學發展觀，真正做到以人為本，教育要從娃娃抓起。首先，充分利用網絡、電視、報紙等媒體，引導文化主流方向朝著積極的方向發展，樹立科學的教育價值觀。其次，發揮經濟優勢，使經濟優勢更好地轉化為教育優勢，加大對基礎教育的投入，并鼓勵創建兒童健康心理詢問、家長學校等專門機構。為小學生家庭教育提供科學的理論指導和技術支持，積極引進有利于小學生成長進步的圖書、音像制品。努力為小學生提供更多更好的精神食糧。再次，要完善立法體系，加強網吧、電子游戲等游樂場所的監督與管理。

參考文獻：

[1]趙忠心.家庭教育學[M].北京：人民教育出版社，2000，34-36

篇(5)

小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對于孩子從小培養形成健康地品格和良好地學習情趣具有重要的作用。下面就是小編給大家帶來的小學生家庭教育心得體會，但愿對你有借鑒作用!

小學生家庭教育心得體會一

俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣”。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認識幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會接受，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

一、營造良好的家庭環境

家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

二、父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，孩子犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是后來他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對孩子這樣說話，傷心的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。

三、獎罰有度實事求是孩子發脾氣冷處理

孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在孩子還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵，本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特別固執，我再怎么說他還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會出現現在這種情況了。所以我堅持家長在稱贊孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎稱贊。當然批評就更要有度，如果批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前孩子做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結果他還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態的發展。如果哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場，轉移孩子的注意力，這樣做也許效果會更好。

四、讓孩子學會尊重他人

讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在孩子還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，孩子每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，現在想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。后來，我就跟孩子商量，剛開始的時候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商量，而且變得更聽話了。即使在外面，孩子和小朋友相處的時候，我也會教他學會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商量，“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會，好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時候，我總是不假思索的把孩子玩具搶過來給別的小孩，所以后來孩子就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然現在經過時間的沖淡，孩子已經慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

五、及早讓孩子學會自己的事情自己做培養孩子的勞動習慣

在孩子剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的孩子自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習慣的培養會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

六、營造孩子的學習環境培養孩子的學習習慣

有一段時間家里人看電視看的多點，孩子也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現在家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣孩子也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關鍵是孩子很喜歡這些，我覺得培養興趣是最重要的。

七、培養孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

孩子的爸爸經常在外地，孩子一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養孩子的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當孩子摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會表現出來，只對他說沒事。所以現在孩子摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，一定要培養他堅強的性格，不能懦弱。

以上就是我對家庭教育中的一點心得，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧!

小學生家庭教育心得體會二

小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學生的教育呢?關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。

總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

小學生家庭教育心得體會三

父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：

一、給孩子一個和諧的家

孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。

二、父母教育子女要有耐心

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

三、培養孩子良好的自信心

在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。

四、培養孩子良好的學習習慣和學習能力

孩子經過小學六年的系統學習，掌握了一些學習方法，也形成了一定的學習習慣，他們進入中學后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學習習慣和學習能力，那就能夠跟得上今后學習。培養孩子的學習習慣，首先要讓孩子對學習有興趣，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應正確關心孩子的聽課、復習、作業并給予必要的指點，指導孩子看一些有益的課外讀物、輔導材料、學習經驗等，指導孩子科學用腦，培養觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學習方法，培養孩子認真的作風，都是很重要的。

現在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業。他們沒有自覺學習的樂趣，把學習當作負擔，經常要大人督促才能完成作業。所以，我提倡在最短的時間內把作業做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專心致志，提高學習效率。否則會養成孩子散漫的學習習慣。孩子做作業時，我們要避免看電視，玩電腦，我們看一些專業書籍，或看一些小說雜志。給孩子盡量創造好的學習環境。

五、正確對待孩子的學習成績

學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的，家長應對孩子的考試成績有一個正確的認識。所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數高低，而應本著了解孩子在校學習、生活狀況的一個側面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經驗，以利以后的考試;對于孩子的進步則應及時鼓勵，并且幫助孩子明確進步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質獎勵?？吹匠煽儾缓镁痛蛄R、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。

六、培養孩子的興趣

小孩小時候時候很喜歡玩電腦游戲，她經常把自己的QQ空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒現在又喜歡上了英語，剛開始的時候，她的一位同學去學英語，讓她也去跟著學，如今，她已經越學越有興趣，并且在這幾次考試中成績都比較理想，看到孩子這樣愛學英語，我很高興。我知道女兒的數學不太好，我有時替她著急，真希望她能把數學提高一下，這次考試后其它功課成績都不錯，就數學考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸數學老師說了，數學要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”。看到孩子很自信，我也很欣慰。

現代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常關鍵的時期。這一時期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養孩子成長的重要一環。同時，孩子在學校的時間很長，同學的交往和老師的鼓勵也將影響孩子一生的成長。只有雙方共同努力才能有更好的效果。

小學生家庭教育心得體會四

小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對于孩子從小培養形成健康地品格和良好地學習情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。小學生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應根據小學生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，促進小學生茁壯成長。

如何教育和培養自己小學階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

一、注重孩子人文品格的培養與塑造

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。家長在日常生活中的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。因此，作為家長應以身作則，自覺加強修養，言傳身教地將有關尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優良傳統道德品質的實踐活動示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個性品質，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立的學習榜樣，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。只有這樣，才能為孩子的健康成長發揮自己獨特的教育作用。

二、采用“嚴、寬”相濟，因勢利導的教育方式

大學者曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成良好行為習慣，這個階段是教育的關鍵期，這時我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，不染惡習，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務。出現問題時，要因勢利導，及時對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體味人生并不是一帆風順的哲理，更能夠明確目標，端正態度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩子采取愛而不嬌，嚴格而又寬容民主的態度，孩子的性格情操大多會表現為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別人。這個階段培養孩子的各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。

三、培養孩子良好的學習習慣和獨立意識

作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標。只有樹立正確的學習目標，明確方向，才有不斷的進取精神。因此，培養孩子形成良好的學習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后及時復習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習品質，牢固掌握所學知識。同時，配合學校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯系學校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解掌握學校的教學安排、學習內容、學習進度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實際生活中要隨時隨地注意磨練孩子的意志品質，培養獨立意識，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實現目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，形成良好的持之以恒的學習、生活習慣。

四、激發孩子的學習興趣，開發內在潛能

興趣是孩子成才的動力。小學階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學習的動力，多靠已形成的興趣左右。小學時期的學習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學習真快樂”。其實人生的樂趣就是求知，心理學家研究發現，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學校，學校的校訓不是我們常見的“好好學習，天天向上”，而是“數學好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學習數學不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導，創造條件，盡量把學習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學習的樂趣。如孩子的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學習情趣在無形中得到充分激發。積極的學習興趣能豐富人的知識，開發智力和內在潛能，在人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。

五、堅持課余學習相結合，注重藝術教育的熏陶

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。除在學校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學習、鍛煉計劃，讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術等內容，按學期、周末交替進行，不斷擴大學習視野，增長了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術領域，接受藝術教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術教育的教育是不完全的教育。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創意，學習更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發展的高素質人才，是既要具有專業知識，又要具有審美和包括音樂在內的文化藝術修養。因此，注重對孩子的藝術教育有助于智力開發，通過調節左右腦功能，促進發育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發孩子的學習情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發展和完善型人格的形成打下基礎。

六、營造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理

我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。在工作過程中，我們也需要不斷學習，獲取新知識。作為父母，應起到表率作用。我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創造一個學習小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。幫助孩子從容應對挫折和挑戰，培養孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態和意志，能從頑強不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來。一切創造與發明以及事業的成功，絕不是一帆風順的，要經歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現。讓孩子用良好的心態面對現實，真正去創造屬于自己的美好未來。

家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討學習，使孩子們能夠全面協調發展，緊跟時代脈搏，成為一個“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質人才。

篇(6)

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也不可能有個性完全相同的兩個人，每一個孩子都是與眾不同的，都不可能做別人，既然成不了別人，何不讓孩子好好做他自己呢？

班上有兩位一起長大的學生，叫__和__，__的功課實在不好，可他老爸從來不惱，說：“兒子，這世界上有許多人比你強，所以你不一定要與別人去比，你只要跟自己比，告訴自己每天都比昨天好一點。”所以，這位學生過得比班上任何一位學生都輕松。有次考試他得了 68 分，他老爸樂得摟著他啃雞腿似的親，因為他上次只得了 53 分呀！在這么寬松的環境下，__個性活潑開朗。他愛好體育，在父親的鼓勵下，他參加了縣運會還得了獎呢！成績也一天天的進步。而__的情況卻截然相反，他成績非常優秀，但臉上卻全無快樂的神情。即使測驗得了 99 分，可只要不是全班最好，他就會郁悶，回家也免不了要受一番數落。有次測試他只考了 91 分，比最好的差了 7 分，他竟嚇得不敢回家，面對著鐵青著臉的父親，__更加沉默寡言了，父子之間很少有歡談笑語的場景，看著成績下跌的兒子，這位父親長嘆著：“真不知他那腦袋整天在想些什么？”

仔細想想，做家長的都會明白：人活著，從來都不是刻意地活給別人看，人活著的最終目標是要活出自己的風采，活出自己的個性。漁夫會為自己的孩子是個打漁能手驕傲，農夫會為自己的孩子是個種地能手自豪，將軍會為自己的孩子是個征戰英雄激動，但如果孩子的志向不在于此，何不寬容一些，讓他們自由成長呢？有時，家長給孩子編的夢想太重了，飛不起；太輕了，易折翅。只有攥在他們自己手中，才能以最好的姿態遨游天穹。

寬容，會讓孩子從心底里喜歡你；寬容，會讓孩子的世界離不開你；寬容，是你與孩子一起飛翔的“羽翼”。

童心是支清純的引路曲，能引你走入孩子的心靈，能載你飛入孩子的天空。

同去公園看花，看見滿園的玫瑰、月季，孩子會驚喜地跑過去，開心地大叫：“爸爸媽媽，快看，這刺上有花！”而你此時卻可能會憂心重重的提醒：“小心啊，孩子，那花下有刺！”

同看一場拳擊賽，對手勢力懸殊，一方被另一方一次又一次的擊倒，此時你可能會想：“唉，那人也太差勁了！”可孩子卻會說：“瞧那人多棒！每一次倒下都能重新站起來！”

同在街上遇乞丐，你可能會警惕地想：“這人是不是騙子？我們會不會上當？”，可孩子卻只會說：“唉，多可憐，我們要幫幫他！”

同樣的事情太多太多，孩子看動畫片時，你粗魯地干涉；孩子犯錯誤時，你嚴厲地責備；孩子拆東西時，你冷漠地離開，久而久之，孩子的世界你已陌生，他們的心門已閉緊。

其實，單純并不可怕，失敗也不可恥，坎坎坷坷的人生須要他們自己走過，作為父母，無法庇護他們一生，如果常以自己的觀點去看待事物，常以自己的理論去分析事情，又怎能與孩子一起成長呢？

俯下身來，用孩子的思維思考，用孩子的眼睛觀察，用孩子的耳朵聆聽，用孩子的方式表達，你會發現一個奇妙的世界，你會擁有一段與孩子共同成長的歷程。

溝通，可以為你打造出飛翔的天空，可以使你嘗到與子成長的樂趣，可以讓你悟到孩子的感受。

遇到事情，試著將自己融入孩子的感覺世界，設身處地地從孩子的立場去看待問題，并把自己的體驗再傳遞給對方，讓對方更深入地進行自我探討、自我了解，產生被接納、被理解的感受，從而加深父母與孩子之間的了解和溝通，提高父母在孩子世界中的份量和影響。

孩子成績下降了，非打即罵無法奏效；孩子偶爾犯錯了，嚴責苛求于事無補；孩子抑郁煩悶時，一味壓制更行不通。生活中孩子離家出逃的，與父母疏遠的，自我封閉的屢見不鮮，這緣由就因為有些家長缺乏與孩子的溝通，缺乏對孩子的理解，有些家長除了在物質上關心他們，在學習上要求他們之外，卻不能認真地、客觀地了解和認識他們的思想情感，理解他們的苦衷，因而使他們覺得，自己雖然在生活中受到無微不至的關心和照顧，但在精神生活中卻如同乞兒，他們覺得父母并不理解他們，結果導致“代溝”的出現。

篇(7)

一、家庭教育對小學生思想品德形成的重要作用

由于小學生還不能接觸社會，所以其成長環境比較簡單，主要是學校和家庭。在這樣的情況下，家庭教育對小學生成長的影響就顯得比較重要。如果家庭環境和諧，家庭教育得當，將有助于小學生形成健全的人格和良好的思想品德，同時對孩子以后的成長和學習也會打下一個良好的基礎。如果家庭環境比較復雜，家庭內部矛盾沖突很激烈，孩子整日處在一個不安、動蕩的環境之中，家庭教育就會出現很大的副作用，孩子的身心不能得到健康發展。同時，這種家庭教育帶來的后果十分嚴重，對孩子以后各個階段的教育以及成長都產生難以抹滅的負面影響。

其次，孩子在進入學校學習以后，學校會對學生進行系統全面的思想品德教育。小學生的模仿能力是十分強的。當孩子回到家以后，會模仿自己在課堂上學到的思想品德教育理論和方法，或者根據自己所接受的思想品德教育來分析家長的行為和言談。如果沒有一個良好的家庭教育，那么孩子的?@種有利于思想健康發展的行為可能會被抹殺，或者得不到鼓勵而使孩子對思想品德教育失去興趣。同時，孩子在家里的模仿或者實踐行為，也是對自己在學校所學到的思想品德理論和方法的拓展與延伸。簡而言之，家庭教育在小學生思想品德中發揮的另一個作用就是延伸和提升作用。

不僅如此，家庭教育對小學生思想品德教育的另一個重要作用就是補充作用。學校的思想品德教育雖然比較全面系統，但仍然存在一些問題。例如，實踐應用教學課較少，對于在實踐應用中可能會出現的問題分析不夠全面。小學生心智還不成熟，當他們把在學校思想品德課上所學的理論應用到實際生活中可能會出現一些問題。如果這些問題學校沒有及時講到，學生可能會出現錯誤的選擇。此時，就需要家庭教育發揮其補充作用。對于學生在實際生活中的行為進行正確教育，幫助學生正確健康地發展。

二、家庭教育可以促進小學生的全面發展

自古以來我國就把家庭教育放在一個十分重要的位置，如古代孟母三遷的故事。在當今社會，家庭教育的重要性更加明顯。時代的發展使人們越來越深刻地意識到人才對于提升國家綜合國力的推動力。而家庭和教育則是培養人才的關鍵。對于家庭教育來說，作為整個教育事業中的一部分，其好壞決定著孩子未來的成長。良好的家庭教育不僅可以幫助小學生健康成長，對我國的社會主義建設也有帶動作用。

三、現階段我國家庭教育出現的問題

第一，很多家庭還沒有充分認識到家庭教育在孩子成長中所扮演的角色。他們受舊觀念的束縛，認為對孩子的教育應當并且只需要由學校來負責即可。同時，還有一部分家長認為思想品德教育是可有可無的。家長只需要為孩子提供好的生活環境和生活條件，孩子只需要學習好就行。在這種錯誤想法的引導下，很多小學生都沒有得到良好的思想品德教育。

第二，家長的家庭教育方法不對。有些家長堅持棍棒教育。對于孩子，總是采取一些過于粗暴的教育方法，使孩子的心靈受到很大傷害。還有些家長始終堅持自己的權威性，從不與孩子進行平等溝通，使孩子在家長面前有一種畏懼感。這些不正確的教育方法，不僅不能使家庭教育對小學生的思想品德產生正確影響，有時反而會帶來負面影響。