序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇特崗教師面試內(nèi)容范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、招聘對(duì)象和條件

（一）國(guó)家“特崗計(jì)劃”招聘對(duì)象和條件

1、以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，可招部分應(yīng)屆師范類專業(yè)專科畢業(yè)生（只能報(bào)考小學(xué)崗位和初中英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科）。

2、取得教師資格證、年齡在30歲以下（1978年5月1日以后出生）的全日制普通高校往屆師范類專業(yè)本科畢業(yè)生。

3、取得教師資格證且具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，年齡在30歲以下（1978年5月1日以后出生）的全日制普通高校往屆非師范類專業(yè)本科畢業(yè)生。

4、報(bào)名者應(yīng)同時(shí)符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

（二）縣“特崗計(jì)劃”招聘對(duì)象和條件

1、以高等師范院校和其他全日制普通高校本、專科畢業(yè)生為主，可招部分全日制普通中等師范類專業(yè)畢業(yè)生，年齡均要求在30歲以下（1978年5月1日以后出生）。

2、取得教師資格證、年齡在40歲以下（1968年5月1日以后出生）且連續(xù)代課2年以上目前仍在教學(xué)崗位的本縣代課人員；取得教師資格證、年齡在45歲以下（1963年5月1日以后出生）且連續(xù)代課5年以上目前仍在教學(xué)崗位的本縣代課人員。

3、報(bào)名者應(yīng)同時(shí)符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

國(guó)家“特崗計(jì)劃”面向全國(guó)招聘；縣級(jí)“特崗計(jì)劃”招聘生源地范圍由桐梓縣、鳳岡縣自行確定。報(bào)考者可在附件一、附件二查詢桐梓縣、鳳岡縣“特崗計(jì)劃”招聘工作實(shí)施細(xì)則。

在編教師（含20*年和20*年的特設(shè)崗位教師）不能報(bào)考。

二、招聘計(jì)劃及單位

20*年*市安排“特崗計(jì)劃”指標(biāo)共計(jì)202名，其中國(guó)家“特崗計(jì)劃”指標(biāo)40名（初中崗位）安排在桐梓縣。縣“特崗計(jì)劃”指標(biāo)162名（小學(xué)崗位）分別安排桐梓縣100名，鳳岡縣62名。

三、招聘原則

（一）教師招聘堅(jiān)持“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”（定縣、定校、定崗）的原則。

（二）優(yōu)先招聘報(bào)考學(xué)科與所學(xué)專業(yè)一致的全日制普通高校本科畢業(yè)生和符合條件的本縣代課人員。

（三）招聘的教師安排為何種計(jì)劃類別（指國(guó)家、縣“特崗計(jì)劃”）的特設(shè)崗位教師，由桐梓縣、鳳岡縣人民政府根據(jù)報(bào)考者條件和崗位需求確定。

（四）招聘的教師安排在縣以下（不含縣城所在地）農(nóng)村中小學(xué)校，其中國(guó)家“特崗計(jì)劃”招聘的教師原則上安排在農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中，且一所學(xué)校原則上安排不少于3人。

四、招聘程序

特設(shè)崗位教師招聘通過公布招聘崗位、報(bào)名、資格審查、考試、錄取、簽訂合同、培訓(xùn)等程序進(jìn)行。

招聘分為兩個(gè)階段。第一階段招聘符合報(bào)考條件的全日制普通高校本科畢業(yè)生（報(bào)考學(xué)科須與所學(xué)專業(yè)一致或相近）和取得教師資格證、年齡在45歲以下且連續(xù)代課5年以上目前仍在教學(xué)崗位的本縣代課人員。第二階段招聘其他符合條件的人員。第一階段招聘結(jié)束后，再公布第二階段招聘崗位，進(jìn)入第二階段招聘。若第一階段招聘的崗位已滿，不再進(jìn)入第二階段的招聘。

招聘考試分為筆試和面試。第一階段的考試免筆試，只設(shè)面試；第二階段的考試設(shè)筆試和面試。筆試由省統(tǒng)一組織。筆試的考務(wù)、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)，以及面試、體檢和錄取等工作在*市20*年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由桐梓縣、鳳岡縣人民政府具體實(shí)施。

（一）第一階段招聘（免筆試人員的招聘）

1、報(bào)名

報(bào)名時(shí)間：20*年5月5日-6日，

工作時(shí)間：上午8:30—11:30,下午2:30—6:00。

報(bào)名地點(diǎn)：*師范學(xué)院

符合免筆試條件的人員報(bào)名時(shí)分別按桐梓縣、鳳岡縣招考工作方案提供相關(guān)材料的原件和復(fù)印件。

2、資格審查

審查時(shí)間：20*年5月5日-6日，與報(bào)名同時(shí)進(jìn)行。

工作時(shí)間：上午8:30—11:30,下午2:30—6:00。

地點(diǎn)：*師范學(xué)院

3、面試及體檢

①面試時(shí)間：20*年5月7日-8日。

上午：8:00—12:00

下午：2:00—6:00

面試的具體辦法由桐梓縣、鳳岡縣人民政府招考工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定并組織實(shí)施。

面試成績(jī)?cè)?月8日面試工作結(jié)束后分縣張榜公布。

②體檢時(shí)間：20*年5月8日-9日

*市教育局和桐梓縣、鳳岡縣教育局根據(jù)國(guó)家、縣“特崗計(jì)劃”的類別，以招聘數(shù)的1：1.3比例，按學(xué)科及面試成績(jī)從高分到低分確定體檢人員（當(dāng)面試合格人數(shù)低于招聘數(shù)時(shí)，則全部進(jìn)入體檢）。進(jìn)入體檢人員名單在5月8日下午張榜公布。體檢由*市教育局商桐梓縣、鳳岡縣臨時(shí)確定體檢醫(yī)院，體檢標(biāo)準(zhǔn)按省教育廳要求進(jìn)行。

4、錄取、簽約

被錄取者在20*年5月11日與桐梓縣、鳳岡縣簽訂聘任合同。凡未簽約的，視為放棄錄取資格。

5、上報(bào)和公布第一階段招聘錄取簽約名單

*市“特崗計(jì)劃”于5月12日完成第一階段招聘錄取簽約工作。錄取簽約名單以及“特崗計(jì)劃”第二階段招聘崗位數(shù)上報(bào)省教育廳師范處，經(jīng)省審核后于5月20日在貴州教育網(wǎng)公布。

（二）第二階段招聘

第一階段招聘指標(biāo)不滿時(shí)，啟動(dòng)第二階段招聘工作。

1、報(bào)名：20*年5月22日-6月2日。

報(bào)考者登陸貴州教育網(wǎng)（）下載并填寫《貴州省20*年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位招聘報(bào)名表》，將填寫好的報(bào)名表連同相關(guān)材料復(fù)印件，于報(bào)名截止日前交至桐梓縣、鳳岡縣教育局（通過郵局寄送的，須用特快專遞，以郵戳?xí)r間為準(zhǔn)）。

2、資格初審

報(bào)考者經(jīng)桐梓縣、鳳岡縣資格審查合格后，取得考試資格。桐梓縣、鳳岡縣將資格審查合格人員名單張榜公示。

桐梓縣、鳳岡縣進(jìn)行資格審查并簽署意見后，建立報(bào)考檔案（錄用后，此檔案將進(jìn)入“特崗計(jì)劃”教師個(gè)人檔案），于20*年6月5日前將初審合格人員名單報(bào)*市教育局。*市教育局匯總審核后于6月10日前報(bào)省教育廳師范處，6月12日后，省教育廳在貴州教育網(wǎng)公布初審合格人員名單，供報(bào)考者查詢。

3、獲取準(zhǔn)考證和查詢考務(wù)安排

6月12日后，資格初審合格人員須在貴州教育網(wǎng)查詢具體考務(wù)安排，下載、打印準(zhǔn)考證。考務(wù)安排由*市教育局連同初審合格人員名單一并報(bào)省教育廳師范處。

4、考試

（1）筆試（20*年6月22日）

筆試內(nèi)容：筆試試題分初中和小學(xué)。

初中按報(bào)考學(xué)科分別命題。每套題總分100分，其中所報(bào)考學(xué)科的專業(yè)知識(shí)70分，教師綜合素質(zhì)30分。專業(yè)知識(shí)含高中至大學(xué)階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以大學(xué)階段知識(shí)為主。教師綜合素質(zhì)包括中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求，大專階段教育學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、20*年8月至20*年4月的國(guó)內(nèi)時(shí)事政治。

小學(xué)按文科類和理科類命題。報(bào)考小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德、音樂、體育、美術(shù)、舞蹈等學(xué)科（或?qū)I(yè)）的考生考文科類試題；報(bào)考小學(xué)數(shù)學(xué)、自然或科學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）、信息技術(shù)的考生考理科類試題。每套題總分100分，其中所報(bào)考學(xué)科的專業(yè)知識(shí)70分，教師綜合素質(zhì)30分。專業(yè)知識(shí)部分文科類試題為中師至大專階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，理科類試題為中師至大專階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，均以大專階段知識(shí)為主。教師綜合素質(zhì)內(nèi)容同初中試題要求，但在教育學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中含少量中師階段內(nèi)容。

筆試時(shí)間：6月22日上午9：00-11：30。

筆試地點(diǎn)：*師范學(xué)院

筆試成績(jī)與面試人員名單公布：筆試評(píng)卷由市教育局、桐梓縣、鳳岡縣教育局共同完成。按國(guó)家、縣“特崗計(jì)劃”的類別，以招聘數(shù)的1：1.5比例，按學(xué)科及筆試成績(jī)從高分到低分確定面試人員（當(dāng)參加考試人數(shù)低于招聘數(shù)時(shí)，則全部進(jìn)入面試）。

市教育局于6月23日公布所有報(bào)考人員筆試成績(jī)及面試人員名單

凡未被確定為面試人員的報(bào)考人員，應(yīng)隨時(shí)關(guān)注貴州教育網(wǎng)上有關(guān)面試人員的增補(bǔ)信息，以便及時(shí)遞補(bǔ)面試。

（2）面試（20*年6月24日-25日）

面試地點(diǎn)：*師范學(xué)院。

面試由桐梓縣、鳳岡縣人民政府組織實(shí)施，面試前進(jìn)行資格復(fù)審，復(fù)審合格后方可參加面試。復(fù)審須提供報(bào)名時(shí)所交材料的原件，另交本人近期同底1寸免冠照片3張。面試成績(jī)分合格和不合格兩個(gè)等次。面試的具體安排參照第一階段形式進(jìn)行。

20*年6月26日張榜公示面試合格人員名單，未進(jìn)入面試名單的人員按規(guī)定程序候補(bǔ)。

5、體檢（20*年6月27日）

參加體檢人員按桐梓縣、鳳岡縣、學(xué)科及筆試成績(jī)從高分到低分，以招聘數(shù)的1：1.3比例，從面試合格人員中確定（當(dāng)面試合格人數(shù)低于招聘數(shù)時(shí)，則全部進(jìn)入體檢）。體檢在市教育局指定醫(yī)院進(jìn)行。

6、錄取、簽約（20*年6月28日）

報(bào)考者被錄取后須與桐梓縣、鳳岡縣教育局簽訂聘任合同書。凡在6月28日未簽訂聘任合同的，視為放棄錄取資格。

五、崗前培訓(xùn)和報(bào)到

已簽訂聘任合同書的人員，于8月10日前參加由省統(tǒng)一組織、市教育局具體實(shí)施的崗前培訓(xùn)。具體培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)省教育廳的工作安排確定。培訓(xùn)合格后，由省教育廳發(fā)給《“特崗計(jì)劃”教師報(bào)到證》，被錄取人員須持《“特崗計(jì)劃”教師報(bào)到證》，按桐梓縣、鳳岡縣的規(guī)定時(shí)間報(bào)到，逾期不到者視為自動(dòng)放棄，“特崗計(jì)劃”縣可依據(jù)聘用合同追究其有關(guān)責(zé)任。

六、有關(guān)要求

（一）桐梓縣、鳳岡縣教育局必須確保完成今年的招聘任務(wù)，招聘過程中，如有簽約后不到崗的，須按省招聘辦法及時(shí)補(bǔ)錄。

（二）報(bào)考人員必須對(duì)提供的證件、證明材料及個(gè)人有關(guān)信息的真實(shí)性負(fù)責(zé)。招聘過程中，如發(fā)現(xiàn)有下列情況之一的，招聘單位可以取消其報(bào)考資格、直至解除合同。

1、有犯罪前科、被司法機(jī)關(guān)確定為犯罪嫌疑人或有其他嚴(yán)重違法違紀(jì)行為的。

2、偽造有關(guān)證件、證明材料或有其他弄虛作假行為的。

3、有其他不符合報(bào)考條件的。

（三）特設(shè)崗位教師招聘的各項(xiàng)信息將及時(shí)公布在貴州教育網(wǎng)，報(bào)考者應(yīng)隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)上相關(guān)信息，同時(shí)須保持通訊暢通。

（四）有關(guān)咨詢電話

省教育廳師范處：*

*市教育局人事科：*

桐梓縣教育局人事科：*

鳳岡縣教育局人事科：*

七、監(jiān)督投訴

市教育局、桐梓縣教育局、鳳岡縣教育局紀(jì)檢監(jiān)察部門負(fù)責(zé)對(duì)招聘工作進(jìn)行全程監(jiān)督。應(yīng)聘者如發(fā)現(xiàn)招聘過程中有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，可向有關(guān)教育局紀(jì)檢監(jiān)察部門投訴。

省教育廳紀(jì)檢監(jiān)察室：*

*市教育局監(jiān)察室：*

篇(2)

通過報(bào)名、筆試、面試、體檢一系列環(huán)節(jié)之后，我終于成了一名特崗教師，為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作和提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，市教育局特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)教育改革發(fā)展及新教育理念、教育管理、校園文化建設(shè)專題，以及中小學(xué)班級(jí)管理專題、師德修養(yǎng)專題、課堂教學(xué)力提升與教師專業(yè)成長(zhǎng)專題。通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗深，現(xiàn)將自己新的體會(huì)總結(jié)如下：

第一，是余局長(zhǎng)講的內(nèi)容，他風(fēng)趣幽默地為我們介紹了畢節(jié)的概況，說實(shí)話，雖然我是土生土長(zhǎng)的畢節(jié)人，但對(duì)畢節(jié)我是真的不了解，我更不知道我們的家鄉(xiāng)竟然有那么多的神奇之處，為此我感到非常的慚愧，但是，聽了余局長(zhǎng)的介紹后，我為我的家鄉(xiāng)感到驕傲，但是最讓我們所有人都振奮的是關(guān)于畢節(jié)未來幾年的發(fā)展和國(guó)家對(duì)畢節(jié)教育的投入，這不但和我們以后的生活質(zhì)量息息相關(guān)，還關(guān)系到入職前的心態(tài)調(diào)整，我們大多數(shù)人不再把特崗看作是“上山下鄉(xiāng)”的一次鍛煉，更愿意去把它當(dāng)作我們終身的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)。通過他的講解，我明白了，我更應(yīng)該珍惜這個(gè)來之不易的職業(yè)。

第二，是楊老師講的中小學(xué)班級(jí)管理，她講了自己是如何當(dāng)班主任的和自己當(dāng)班主任的經(jīng)歷，最讓我感動(dòng)的是，楊老師講自己班上有一位農(nóng)村來的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)的事件，作為一名即將上崗的特崗教師，我將站在她的角度去想像她的思想，她的行為，這使我明白了“教師是人類靈魂的工程師”這一句話并不是一句簡(jiǎn)單的贊美。尊重是教育的劑。順勢(shì)引導(dǎo)，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛與尊重是打開學(xué)生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學(xué)生，善于抓住 學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)生 命都綻放出精彩。她告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。

第三，是稅老師講的師德修養(yǎng)， 在稅老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中，通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來發(fā)展都有很重要的意義。

篇(3)

摘要：五年制師范類大專生的教學(xué)技能培養(yǎng)很重要，但是，怎樣有效獲得這些教學(xué)技能才是最重要的。本文作者就怎樣獲得這些技能進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵字：技能；獲得；訓(xùn)練

近幾年，我院對(duì)五年制師范類學(xué)生都加強(qiáng)了教學(xué)技能的訓(xùn)練，尤其在畢業(yè)前夕，每一屆畢業(yè)生都進(jìn)行了微格教學(xué)活動(dòng)。從考上特崗的、通過招教的、在各私立小學(xué)見習(xí)的我院畢業(yè)生的情況來看，我們加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練的路子是對(duì)的。我們的畢業(yè)生到了工作崗位，很快就能進(jìn)入角色，受到用人單位的歡迎。下面就結(jié)合我院五年制師范類大專生的教學(xué)技能訓(xùn)練的情況，總結(jié)一下我們?cè)趯?duì)我院學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練時(shí)我們堅(jiān)持的訓(xùn)練原則。

第一、分項(xiàng)訓(xùn)練和集中訓(xùn)練相結(jié)合。基本教學(xué)技能被分成了導(dǎo)入技能、提問技能、語(yǔ)言技能、講解技能、板書技能、演示技能等多個(gè)子技能。這些技能又各有不同的特點(diǎn)，只能用針對(duì)性的方法去習(xí)得。比如板書技能和解說技能的練習(xí)方法就不同。在粉筆板書練習(xí)中，主要靠手拿粉筆在黑板上練習(xí)，板書設(shè)計(jì)的理論講解只起到點(diǎn)睛的作用；而解說技能就可以在練習(xí)本上反復(fù)寫作講解的思路、方法、內(nèi)容，到講臺(tái)上講解只起到點(diǎn)睛作用。所以，我們要求學(xué)生練習(xí)各項(xiàng)教學(xué)技能時(shí)，要用有針對(duì)性的方法去練習(xí)。練習(xí)板書技能時(shí)，我們就要求學(xué)生利用課余時(shí)間，用粉筆在教室里的黑板上認(rèn)真練習(xí)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真的習(xí)慣表現(xiàn)在板書上就是設(shè)計(jì)草率，字體潦草。這些毛病老師平常是見不到的，只有集中訓(xùn)練檢查時(shí)，老師才能看到。這時(shí)老師就要針對(duì)黑板上的字體和板書設(shè)計(jì)進(jìn)行講評(píng)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、對(duì)不足給出建議、對(duì)毛病進(jìn)行批評(píng)，做到有褒有貶，獎(jiǎng)罰有據(jù)。針對(duì)學(xué)生書寫毛病的批評(píng)，學(xué)生沒有理由去狡辯。黑板上的字體是實(shí)實(shí)在在的東西，容不得推諉。

第二、平時(shí)一般性訓(xùn)練和畢業(yè)前集中強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合。平時(shí)的一般性訓(xùn)練只是一個(gè)能力的逐步積累過程，要想進(jìn)一步提升還要有一個(gè)能力的提煉升華過程，這個(gè)提煉升華過程，就是在學(xué)生畢業(yè)前我們學(xué)院開展的微格教學(xué)活動(dòng)。它是學(xué)生教學(xué)技能提高的點(diǎn)睛之筆，它可以使學(xué)生在實(shí)習(xí)教學(xué)中更好地練習(xí)使用導(dǎo)入技能、提問技能、解說技能、板書技能等這些實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中必須用到的基本技能。有責(zé)任的師范院校基本都開展了這項(xiàng)活動(dòng)，它對(duì)教法課中的教學(xué)技能培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行了有效地強(qiáng)化。這樣做就能松緊結(jié)合，學(xué)考結(jié)合，效果很好。因?yàn)槟芰Φ娜〉猛ǔＰ枰辗e月累，一個(gè)練書法的人不能一日練成書法家。但是平時(shí)慢慢地訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)時(shí)有限的學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

是學(xué)生就有畢業(yè)的時(shí)候，畢業(yè)后就要找工作，現(xiàn)在的學(xué)校招老師或教育局招老師都要求試講或面試，試講或面試都涉及到教學(xué)能力的考核。畢業(yè)生的教學(xué)能力好壞，對(duì)他們找工作影響極大。教學(xué)能力是有基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)技能兩部分組成的。平時(shí)的一般性訓(xùn)練積累不足以滿足畢業(yè)生找工作的需求，必須對(duì)將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能的集中強(qiáng)化。有了平時(shí)訓(xùn)練的積累，又在畢業(yè)前開展了微格教學(xué)活動(dòng)，這些準(zhǔn)畢業(yè)生的教學(xué)技能就能得到大幅度的提升，能夠滿足試講或面試的需要。

第三、單個(gè)輔導(dǎo)和集體訓(xùn)練相結(jié)合。學(xué)生是個(gè)群體，群體中的每一個(gè)個(gè)體之間是存在差異的。這些差異的客觀存在為教師進(jìn)行有差異的單個(gè)輔導(dǎo)提供了客觀依據(jù)。人的環(huán)境適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，人能從優(yōu)質(zhì)環(huán)境中學(xué)習(xí)很多東西，從某種意義上說人是環(huán)境的產(chǎn)物。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，進(jìn)行集體訓(xùn)練，使學(xué)生在良好環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)提高，這也成了老師該做的事情。例如對(duì)提問技能的訓(xùn)練，老師可以在課下根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)識(shí)、能力、性格狀況，設(shè)置不同的問題，研究出不同的提問方式。 是采用一問一答的問答法，還是開展游戲時(shí)的集體提問法。性格開朗的學(xué)生講課時(shí)用一種提問方法；性格比較含蓄的學(xué)生上臺(tái)講課時(shí)又要用另外不同方法。同樣一種提問方法，不同的人使用會(huì)有不同的效果。恰當(dāng)?shù)膯栴}，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎx擇恰當(dāng)?shù)娜藖砘卮鹗菍?duì)提問者的基本要求。當(dāng)你要檢查新課預(yù)習(xí)情況、課后作業(yè)完成情況時(shí)，你又不能用這種有針對(duì)性的提問方法。這時(shí)你就要選擇隨意抽查的方式進(jìn)行提問，目的在于要求學(xué)生們注意老師的要求，督促學(xué)生完成老師布置的作業(yè)，提問一個(gè)，警示一片。這種提問方式又是有技巧的，需要老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)

第四、個(gè)人的努力和老師的要求相結(jié)合。常言道：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。這說明了要想學(xué)會(huì)一門技術(shù)，只靠師傅的單方面努力，或者學(xué)生自己?jiǎn)畏矫娴呐Χ际遣豢扇〉摹Ｖ挥邪褍烧哂袡C(jī)地結(jié)合起來，才會(huì)取得最佳效果。但是，如何做才能把兩者有效結(jié)合起來呢？教師的正確引導(dǎo)加上學(xué)生的刻苦努力。教師的工作是傳道、授業(yè)、解惑。就當(dāng)今的教育狀況來說，引導(dǎo)學(xué)生也應(yīng)該成為教師的一項(xiàng)常規(guī)工作。教師在日常工作中，要在學(xué)生的學(xué)習(xí)上、技能的掌握上、心靈的發(fā)育上做好引導(dǎo)工作，成為學(xué)生的引路人。在教學(xué)技能的掌握上，教師要對(duì)學(xué)生的努力方向和方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行明確要求。對(duì)于老師的要求，學(xué)生要通過刻苦的努力，爭(zhēng)取保質(zhì)保量地完成任務(wù)。當(dāng)然老師也不能變成賣老族，什么事都要提要求，什么樣的作業(yè)都布置。抓住關(guān)鍵，恰到好處，是老師引導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持的原則。學(xué)生個(gè)人努力也要知道努力的方向和方法，每個(gè)學(xué)生的天資都不同，接受的能力和方式也有差異。就拿語(yǔ)言技能來說吧！老師要求學(xué)生經(jīng)常使用普通話，或者標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，一字一板地清晰說話。學(xué)著把自己明白了的東西按照一定的邏輯，給別人解釋清楚。不能說半截話或者說話吞吐，邏輯混亂，讓聽者聽不清、聽不懂。

篇(4)

述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。主要是下級(jí)向上級(jí)、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績(jī)、缺點(diǎn)問題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書面報(bào)告。下面就讓小編帶你去看看特崗教師個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望對(duì)你有所幫助吧

特崗教師述職報(bào)告1時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)即將期滿了。在學(xué)校的這段日子里，我要感謝來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任、關(guān)心、支持和幫助，讓我在學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)。這三年來，我沒有了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞，也沒有了初出校門時(shí)的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點(diǎn)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人從以下等方面做三年來的工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)做到關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、師德培養(yǎng)方面

“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有著崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，不講臟話、文明禮貌、互幫互助，他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)會(huì)了怎么做人，然后才是學(xué)會(huì)怎么做事，怎么學(xué)習(xí)。因?yàn)槲矣X得做人是學(xué)習(xí)的前提，先做好人再談學(xué)習(xí)。所謂活到老，學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

三、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面：

三年來，我主要擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，以及其他除數(shù)學(xué)科目以外的學(xué)科教學(xué)。對(duì)于村小而言，語(yǔ)文老師就是所謂的“全才”。從四年級(jí)到五年級(jí)，再到現(xiàn)在的一年級(jí)，在大跨度的學(xué)科教學(xué)中，我接觸到了許多迥然不同的教學(xué)手段和方法，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我日后的教學(xué)工作是有很大幫助的。剛開始踏上工作崗位的時(shí)候，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上當(dāng)時(shí)所帶班級(jí)是校內(nèi)出了名的差班，我所教的班科成績(jī)不是很理想。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正。后來我?guī)У陌嗉?jí)的成績(jī)也有了顯著提高，在2019年秋學(xué)期期終考試中，語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)至全鎮(zhèn)第四名。

在教學(xué)中，我深入理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用多種教法轉(zhuǎn)學(xué)手段，結(jié)合多媒體應(yīng)用，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極開展各種活動(dòng)，開闊視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

由于我校缺少計(jì)算機(jī)管理人員，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，能積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的常規(guī)管理數(shù)據(jù)信息和校舍信息管理維護(hù)，以及學(xué)生檔案信息管理等工作，主動(dòng)參加中心校組織的各類計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)常利用下班后的時(shí)間對(duì)各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理和錄入，以保證上級(jí)布置的任務(wù)能按時(shí)完成。

四、班主任工作方面：

三年來，我一直擔(dān)任班主任工作，在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動(dòng)配合領(lǐng)導(dǎo)和各科老師的協(xié)調(diào)做好學(xué)校教學(xué)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并在2019年9月被評(píng)為鎮(zhèn)17-2019年度“優(yōu)秀班主任”。我在班主任工作中，以愛心為工作前提，以細(xì)心、耐心、誠(chéng)心為基礎(chǔ)，去嚴(yán)格要求學(xué)生。有意識(shí)地提高學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級(jí)風(fēng)貌。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學(xué)生的心理活動(dòng)和日常班級(jí)管理，對(duì)于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗(yàn)!

五、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面：

由于我屬于非師范類專業(yè)特崗教師，三年來，我一直堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準(zhǔn)備。在2019年8月份參加普通話水平培訓(xùn)及測(cè)試，并獲得二級(jí)甲等的成績(jī)。在2019年12月份參加教師資格認(rèn)證面試，并順利獲得教師資格證書。在2019年12月份，參加梧州市第一期特崗教師培訓(xùn)班，并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作期間，我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在工作之余，我還撰寫了多篇論文并獲得獎(jiǎng)。在2019年鎮(zhèn)中心校組織的教師教學(xué)技能比賽中，也獲得了小學(xué)組語(yǔ)文科一等獎(jiǎng)。

回顧近三年的歷程，有過欣喜，也有過悲傷。付出了許多，也收獲了許多。當(dāng)初所接的班級(jí)也即將畢業(yè)離校，但愿他們能在畢業(yè)考試中能考出好成績(jī)。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，學(xué)無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與工作能力，爭(zhēng)取在未來的工作中做得更好。

特崗教師述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫______，今年____歲。我于20____年8月招考統(tǒng)一分配到____學(xué)校工作。時(shí)間過得真快，我來____學(xué)校工作已經(jīng)三年了，在這三年的日子里，讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)，古語(yǔ)說：滴水之恩，涌泉相報(bào)，我先借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們表示最衷心的感謝。下面我就根據(jù)教體局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德能勤績(jī)廉方面述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正：

一、思想品德方面

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。孔子說：三人行必有我?guī)煟貏e是對(duì)我這個(gè)剛從事教學(xué)工作來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評(píng)課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。

二、教育教學(xué)方面

我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請(qǐng)教，努力做到課前準(zhǔn)備好，課中講解透徹，課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度的運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

三、個(gè)人素養(yǎng)方面

教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深刻地認(rèn)識(shí)到，提高思想政治覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

四、生活、工作態(tài)度方面

三年時(shí)間里本人從未無故缺席，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極主動(dòng)服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。三年來我一直擔(dān)任兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，效果良好，曾一度得到老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。此外，我準(zhǔn)時(shí)到校上班，上課時(shí)精神飽滿，積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽課。

五、工作業(yè)績(jī)方面

雖然我剛踏上工作崗位，但本著我對(duì)教育事業(yè)的熱愛，以及各位同事的幫助，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽取優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，針對(duì)一些學(xué)生信心不足的問題，經(jīng)常找他們談話，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸，不斷鼓勵(lì)他們，經(jīng)過三年不泄的努力，終于培養(yǎng)了一批物理學(xué)科的尖子生，并在不斷擴(kuò)大這個(gè)隊(duì)伍，讓大家對(duì)學(xué)習(xí)物理始終充滿信心。

在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開拓進(jìn)取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命，同時(shí)也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

以上是我的述職報(bào)告，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)以廣大教師們集體評(píng)議，并提出寶貴意見，謝謝!

述職人：______

2020年__月__日

特崗教師述職報(bào)告3轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)期已滿。這三年來，我沒有了初出校門時(shí)的稚嫩，也沒有了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞，三年的磨練，讓我改正了不少缺點(diǎn)，增長(zhǎng)了很多知識(shí)，提升了個(gè)人能力。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我主要從以下幾方面來總結(jié)這三年的工作。

一、思想政治方面

三年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，努力做好本職工作。在學(xué)校的教學(xué)過程中，能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了較好的教師形象。平時(shí)能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平。并且在工作中能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以便順利完成各項(xiàng)任務(wù)。我也時(shí)常在聽課評(píng)課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。三年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會(huì)更加努力，向一名優(yōu)秀的人民教師邁進(jìn)，努力爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二、教學(xué)工作方面

參加工作以來，我認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，落實(shí)“備、講、批、輔、改”等多個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持備學(xué)生、備教材、備教參、備詳案，杜絕無案上課或簡(jiǎn)案上課。努力向40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容，少講精練，打造高效課堂。平時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題重新再講。加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作力度，抓兩頭、促中間，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。抓好常規(guī)教學(xué)同時(shí)，我積極開展教學(xué)創(chuàng)新。三年來，我在學(xué)校提倡的“四步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，探索新的教法和學(xué)法。通過分析學(xué)情，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中將小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和老師有效指導(dǎo)充分糅合，大大提高了課堂教學(xué)效率。在縣局組織的全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，多次取得優(yōu)異成績(jī)。

三、班務(wù)工作方面

三年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我始終以不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生為原則，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面能力的發(fā)展。工作之余，我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書籍，提升了班級(jí)管理能力。在班級(jí)管理中，我大力推行依法治班理念，與全體學(xué)生一起先后制定了《班級(jí)管理細(xì)則》、《班級(jí)圖書管理制度》和《綜合素質(zhì)考核細(xì)則》等文件，使學(xué)生的獎(jiǎng)罰都有章可循，以此來幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。每學(xué)期開學(xué)初與學(xué)生一起精心布置教室。201__年3月我班創(chuàng)辦了班報(bào)《朝露輕歌》，目前以編輯完成了4期，為學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。三年中，我從未接受過學(xué)生家長(zhǎng)的禮物，嚴(yán)格按照道德規(guī)范約束著自己的'言行。

四、考勤紀(jì)律方面

三年來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行教師職責(zé)。不遲到、不早退、不曠工，堅(jiān)持出滿勤，如果有事，嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假手續(xù)。三年來，累計(jì)請(qǐng)假天數(shù)不超過十天。在日常工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事，因?yàn)槟贻p，活多干、擔(dān)多挑，在工作中成長(zhǎng)，在干事中做人。如今我和學(xué)校的各位同事關(guān)系和諧融洽。

五、工作業(yè)績(jī)方面

因?yàn)槲夜ぷ髦械那诿闾?shí)、兢兢業(yè)業(yè)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，我所任教的學(xué)科在歷次全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中的成績(jī)均位于前列，先后兩次獲得校級(jí)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)兩次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，我個(gè)人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

六、今后努力方向

工作轉(zhuǎn)正后，我將在教師這個(gè)工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)我火熱的青春，揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)水平;研究班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理水平;探索教學(xué)創(chuàng)新方法，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)能力。做一個(gè)出色的人民教師。

特崗教師述職報(bào)告4班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。

一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。

我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生16名

，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、

“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、在班級(jí)中開展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中

(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

在教學(xué)方面，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。

我還采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。我時(shí)常運(yùn)用多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了課件，上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。

總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好!

特崗教師述職報(bào)告5自從大學(xué)畢業(yè)后，我積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，成為了一名特崗教師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個(gè)春秋。作為一名高中語(yǔ)文特崗教師，我始終秉持"學(xué)高為師，身正為范，身為人師，行為世范"的教育精神;牢固樹立"教書育人，我的責(zé)任"的教育意識(shí);認(rèn)真貫徹國(guó)家素質(zhì)教育的方針政策;努力踐行新課程的教學(xué)思維理念，踏實(shí)進(jìn)取、虛心求教、勇于探索、大膽實(shí)踐，經(jīng)過四年的磨練，基本形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)高中教育教學(xué)規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握，在教學(xué)實(shí)踐中取得了初步的成效!下面我將對(duì)自己這三年的特崗工作做以總結(jié)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)指正。

一、思想品德方面

我品行優(yōu)良、思想積極、作風(fēng)端正、樂觀向上、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，樂于助人、堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進(jìn)取的態(tài)度來感染和引領(lǐng)學(xué)生，并努力的從語(yǔ)文學(xué)科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生的審美，塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。用自己的高尚的人格來感化和熏陶學(xué)生的情感。讓學(xué)生在博大精深的語(yǔ)文世界里，快樂的接受知識(shí)的洗禮，感受語(yǔ)文的無窮魅力。

二、工作能力方面

作為教齡不長(zhǎng)的青年教師，工作伊始，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以致于在日常教學(xué)工作中面臨諸多問題和困惑，為尋求突破，我積極主動(dòng)地向各位前輩老師虛心求教，通過向其討教和觀摩課堂教學(xué)等多種方式來獲取了許多迅速提升自己教育教學(xué)的間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利于課余時(shí)間多方查找資料，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，不斷更新新時(shí)期的教育教學(xué)理念，積極探索新課程背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)方法途徑，努力鉆研近年來高考命題規(guī)律和考題模式，大膽實(shí)踐和嘗試新型教學(xué)模式和手段，通過自己的探索努力和前輩的幫助指點(diǎn)，我逐漸摸索出了高中語(yǔ)文教育教學(xué)的基本規(guī)律和高考命題的基本思路，也因而使我的語(yǔ)文教學(xué)方法趨于靈活多樣，語(yǔ)文課堂教學(xué)變得扎實(shí)有效，不僅使自己的教育教學(xué)能力得到了顯著提升，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

三、出勤考核方面

我嚴(yán)格遵照學(xué)校學(xué)校的工作時(shí)間要求，按時(shí)到崗，守時(shí)惜時(shí)，從不遲到、不早退、不請(qǐng)假，以校為家，忠于職守。能夠按時(shí)積極參加學(xué)校舉行的各級(jí)各類會(huì)議和各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，能與學(xué)校大部隊(duì)保持高度一致。

四、工作業(yè)績(jī)方面

篇(5)

【摘要】校友資源是高校十分寶貴的辦學(xué)資源，是學(xué)校發(fā)展中的一支重要力量。充分利用好校友這一特殊資源，是適應(yīng)新的辦學(xué)體制、緩解學(xué)校就業(yè)壓力、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一條重要渠道。高校要抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，依托校友資源，努力搭建就業(yè)新平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索，為促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生就業(yè)已成為當(dāng)前社會(huì)各界普遍關(guān)心的民生問題，作為學(xué)校發(fā)展不可忽略的問題，就業(yè)一直是各高校關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)生就業(yè)率的高低、就業(yè)質(zhì)量的好壞已經(jīng)成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，各高校積極分析形勢(shì)，采取了各種有效措施擴(kuò)大就業(yè)渠道，解決畢業(yè)生就業(yè)。筆者在多年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的過程中，深切感到校友在大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮的重要作用。實(shí)踐證明，開發(fā)校友資源，有效使用校友資源，是解決高校就業(yè)問題的一條重要渠道。

一、校友資源在高校就業(yè)工作中的重要作用

在眾多高校發(fā)展所需的資源中，校友是極其寶貴的、可持續(xù)發(fā)展的豐富資源，校友資源是高校發(fā)展外部支撐體系的重要組成部分，高校校友畢業(yè)生就業(yè)工作中扮演著舉足輕重的作用。1.在校大學(xué)生正確就業(yè)觀形成的引導(dǎo)者。在校大學(xué)生是青年中的特殊群體，也是未來的強(qiáng)國(guó)人才。但是青年學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)歷，容易受社會(huì)各種思潮的影響，特別是在面對(duì)未來人生道路，不知如何選擇，在某種程度上帶有一定的盲目性。廣大校友對(duì)在校學(xué)生而言，是學(xué)長(zhǎng)，凡提及校友，學(xué)生尤為敬重，倍感親切。而校友的社會(huì)經(jīng)歷、成長(zhǎng)之路、奮斗精神、工作業(yè)績(jī)，對(duì)青年學(xué)生端正就業(yè)觀念、走好人生之路是極為形象生動(dòng)、容易接受、令人信服的教育內(nèi)容和寶貴資源。2.高校各種信息，包括就業(yè)信息資源的中介者。廣大校友廣泛分布在各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)、各個(gè)地區(qū)，就像學(xué)校散布在社會(huì)上的一張張信息網(wǎng)，構(gòu)成一個(gè)龐大的信息系統(tǒng)。他們對(duì)母校既有深厚的感情，又有天然廣泛的聯(lián)系渠道，了解學(xué)校的學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)模式等情況。如果校友把這些信息反饋給母校，母校就可以依靠遍布全國(guó)甚至世界各地的校友網(wǎng)絡(luò)和信息高速公路，獲取寶貴的就業(yè)信息和就業(yè)動(dòng)態(tài)。3.在校大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)崗位的提供者。大學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)是大學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，校友能為母校學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)信息或者直接工作的機(jī)會(huì)，學(xué)校可以有計(jì)劃地建立管理信息系統(tǒng)來收集和整理這些寶貴財(cái)富，并充分利用好這一有效資源，將為學(xué)校的實(shí)習(xí)和就業(yè)提供很大的幫助。

二、校友資源在高校就業(yè)工作中的利用途徑

篇(6)

關(guān)鍵詞： 地方高校 小學(xué)教育 就業(yè)

一、引言

師范生培養(yǎng)質(zhì)量是高師院校辦學(xué)質(zhì)量的生命線，畢業(yè)生就業(yè)率是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生質(zhì)量的一種客觀評(píng)價(jià)，師范生就業(yè)率關(guān)系到高等師范院校進(jìn)一步發(fā)展。

2016年9月10日在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，發(fā)表了“全面落實(shí)黨的教育方針，努力辦好基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的重要講話，教師的發(fā)展越來越受到全社會(huì)的關(guān)注。然而，在“人口紅利”時(shí)期就業(yè)難大背景下，師范院校畢業(yè)生“就業(yè)難，難樂業(yè)”的情況使教師這個(gè)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力，并未緊隨著全社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注而顯示出明顯的上升趨勢(shì)。基于對(duì)此種原因的分析，筆者以教育大省陜西省為例，對(duì)四所省屬高校小學(xué)教育專業(yè)2015屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，探查小學(xué)教育專業(yè)本科生的畢業(yè)就業(yè)情況，結(jié)合調(diào)查提出提升小學(xué)教育專業(yè)師范生就業(yè)質(zhì)量的策略，以期有益于地方高校小學(xué)教育專業(yè)健康發(fā)展。

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

本研究調(diào)查對(duì)象是陜西省2015屆小學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)生，采取隨機(jī)抽樣方式，面向咸陽(yáng)師范學(xué)院、安康學(xué)院、西安文理學(xué)院三所學(xué)校的畢業(yè)生隨機(jī)發(fā)放問卷。原發(fā)放問卷120份，回收120份，最終保留103份為有效問卷，有效率為86%[1]。

（二）研究工具

在查閱資料和前期訪談的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了《小學(xué)教育畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷》，并進(jìn)行了測(cè)試修改，分別從以下四個(gè)方面展開調(diào)查：就業(yè)基本情況；職后專業(yè)發(fā)展情況；對(duì)母校專業(yè)課程設(shè)置認(rèn)同情況；對(duì)母校就業(yè)工作認(rèn)同情況。

三、現(xiàn)狀與分析

（一）就業(yè)基本情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，調(diào)查2015屆小學(xué)教育畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率為90%。約有18%的學(xué)生沒有選擇教師崗位，“工作累，收入低，發(fā)展空間小”可能是很多人不選擇當(dāng)小學(xué)教師的主要原因，同時(shí)是導(dǎo)致小學(xué)男性教師缺乏的原因。

在畢業(yè)生就業(yè)途徑調(diào)查中，結(jié)果顯示畢業(yè)生就業(yè)多傾向于通過政府公開教師招聘考試進(jìn)入公立學(xué)校工作。但是在社會(huì)就業(yè)壓力大的大背景和國(guó)家教師資格證考試制度（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)考”）實(shí)行后非師范生對(duì)師范生就業(yè)的沖擊下，教師招聘考試中的“招教考試”和“事業(yè)單位教師崗”的競(jìng)爭(zhēng)壓力都比較大，“特崗”考試因?yàn)樗?wù)地區(qū)較偏遠(yuǎn)而競(jìng)爭(zhēng)壓力較之前兩項(xiàng)稍小一些，但是報(bào)考人數(shù)、考核要求逐年提高。這些因素導(dǎo)致小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生第一年就業(yè)到公立學(xué)校的數(shù)據(jù)并不理想，只占到26%，大部分畢業(yè)生多選擇暫時(shí)在一些私立學(xué)校或者教輔機(jī)構(gòu)積攢經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備繼續(xù)參加下一年招考以期獲得更好工作機(jī)遇。

（二）職后專業(yè)發(fā)展情況

1.教育教學(xué)工作發(fā)展基本狀況

54%的畢業(yè)生在工作后沒有獲得教學(xué)相關(guān)工作榮譽(yù)，與此同時(shí)91%的人認(rèn)為如果有進(jìn)修機(jī)會(huì)他們會(huì)繼續(xù)深造。說明剛開始工作階段畢業(yè)生們還在努力學(xué)習(xí)、適應(yīng)新的工作環(huán)境，并且有積極向上進(jìn)取的心態(tài)，努力提高與完善自我。另外，從工作時(shí)間調(diào)查來看，調(diào)查顯示新入職教師每天平均有效教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間（如備課、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)等）如下，22%在1小時(shí)左右，41%在2～3小時(shí)區(qū)間，24%在4～5小時(shí)區(qū)間，除去應(yīng)有的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，新教師們積極利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和不斷充實(shí)自我。

2.教學(xué)研究情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，26%的畢業(yè)生會(huì)開展教學(xué)研究，44%的在學(xué)校要求之下才會(huì)開展教學(xué)研究。說明畢業(yè)生缺乏自主研究意識(shí)與研究能力，教學(xué)反思不足。

3.職后所遇困難

剛走上工作崗位時(shí)，畢業(yè)生往往會(huì)遇到各種各樣的問題，其中32%的人認(rèn)為自己最大的困難是教學(xué)技能缺乏，20%的認(rèn)為是從學(xué)生角色到教師角色的轉(zhuǎn)化，21%的認(rèn)為是班級(jí)管理過程當(dāng)中遇到的困難。遇到問題后，大部分人選擇與同伴交流討論，或者向老教師求助解決問題。

（三）學(xué)科課程結(jié)構(gòu)狀況

通過對(duì)小教專業(yè)課程設(shè)置情況的回訪調(diào)查顯示，73.91%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校課程設(shè)置理論太多，實(shí)踐性課程太少，實(shí)習(xí)時(shí)間不能滿足學(xué)生發(fā)展需要，缺乏理論與實(shí)踐聯(lián)系。畢業(yè)生指出教師授課方式單一，課堂沒有活力內(nèi)容偏理論。綜合調(diào)查來看，在小學(xué)教育專業(yè)學(xué)科課程建設(shè)中，學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)需貫穿始終，其次教育教學(xué)技能需要加強(qiáng)，在實(shí)踐教學(xué)中是很重要的組成部分。

（四）對(duì)母校就業(yè)工作認(rèn)同情況

調(diào)查綜合顯示，畢業(yè)生對(duì)母校就業(yè)指導(dǎo)狀況滿意程度處于中等水平，同時(shí)需要切合實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)信息擴(kuò)充幫助其就業(yè)。

四、提升小學(xué)教育專業(yè)師范生就業(yè)質(zhì)量的策略

（一）完善專業(yè)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)建設(shè)

1.合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

學(xué)科建設(shè)要緊跟發(fā)展步伐，最新小學(xué)培養(yǎng)模式要及早引入，更新教育觀念，合理設(shè)置課程。教師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，增加小組討論，加強(qiáng)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系以便于學(xué)生運(yùn)用知識(shí)。

2.一定的集訓(xùn)鍛煉

利用教學(xué)集訓(xùn)提升學(xué)生教學(xué)技能，利用特有的一段時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備教案，授課評(píng)課，以小組為單位，在實(shí)踐中提高能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生科研精神

在小教專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)中應(yīng)該含有科研能力培養(yǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐開展教育教學(xué)研究工作，形成以研究促發(fā)展的專業(yè)成長(zhǎng)模式。

（二）重視職業(yè)教育

1.入學(xué)開始的職業(yè)規(guī)劃

學(xué)校從大一就應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)職業(yè)規(guī)劃課程，學(xué)生提早了解后可以根據(jù)自己的興趣愛好調(diào)整專業(yè)，而不是等到實(shí)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自己并不適合做一名小學(xué)教師。如此不利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情感，不利于產(chǎn)生對(duì)職業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)[3]。

2.學(xué)習(xí)期間開展職業(yè)生涯指導(dǎo)

學(xué)校可以為學(xué)生及早開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)等課程，加強(qiáng)學(xué)生心理建設(shè)，也可以邀請(qǐng)培訓(xùn)講師對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，努力營(yíng)造好的就業(yè)氛圍。為了配合就業(yè)需求，學(xué)校可以適當(dāng)增加教師招聘考試面試專項(xiàng)訓(xùn)練以貼合大四畢業(yè)生求職需要。

此外學(xué)校應(yīng)該提供更多就業(yè)信息，利用有效渠道在學(xué)生中間廣泛傳播。就業(yè)信息要及時(shí)、顯目、面廣、準(zhǔn)確，客觀促進(jìn)就業(yè)。

（三）畢業(yè)生自身及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

從調(diào)查結(jié)果來看，大部分小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)觀念比較傳統(tǒng)，往往傾向于穩(wěn)定的教師職業(yè)崗位，沒有拓展就業(yè)思路。畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)拓展就業(yè)思路，基層教育和自由化職業(yè)發(fā)展空間很大。

（四）專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合

教育部發(fā)文曾提出“高校要開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理；設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中拿出一定比例表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上表現(xiàn)突出的學(xué)生”。在學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開展專業(yè)型講座，與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，請(qǐng)相關(guān)人士講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，積極發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

總而言之，我國(guó)目前仍然需要很多高質(zhì)量小學(xué)教師促進(jìn)國(guó)家基礎(chǔ)教育發(fā)展。陜西省更是一個(gè)教育大省，我們要從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，讓小學(xué)教育專業(yè)獲得更多社會(huì)認(rèn)可，培養(yǎng)適合未來發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)教師。

參考文獻(xiàn)：

篇(7)

【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 獨(dú)立學(xué)院 就業(yè)工作

在當(dāng)前就業(yè)大環(huán)境下，高校畢業(yè)生就I所面臨的新常態(tài)特點(diǎn)也越來越突顯。國(guó)家也積極采取多種措施來鼓勵(lì)支持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在新常態(tài)下畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)該如何開展，談幾點(diǎn)看法。

一、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主要措施

（一）完善機(jī)制、充分發(fā)揮分院就業(yè)工作的主體作用

第一，充分發(fā)揮院系的作用是做好就業(yè)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。制定考核細(xì)則，使考核體系更加科學(xué)、合理。進(jìn)一步明確職責(zé)和分工，加大考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，把握工作重點(diǎn)，突破就業(yè)難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)各分院開展就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性。第二，加強(qiáng)就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)，確保各分院從事就業(yè)工作老師熟悉就業(yè)流程、精通工作業(yè)務(wù)，成為崗位能手。第三，做好學(xué)生基本信息統(tǒng)計(jì)，為生源上報(bào)作準(zhǔn)備；做好畢業(yè)生教育與引導(dǎo)，做好學(xué)生求職推薦工作；保障信息渠道暢通，確保院系兩級(jí)信息互通；加強(qiáng)畢業(yè)生交流互動(dòng)，促進(jìn)順利過渡職場(chǎng)。力求市場(chǎng)建設(shè)打基礎(chǔ)、招聘組織有實(shí)效、就業(yè)指導(dǎo)有實(shí)效、細(xì)化工作入人心。

（二）完善渠道、切實(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)開拓和資源累積

第一，做到企業(yè)拜訪考察常態(tài)化。就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)就是銷售工作，企業(yè)資源的積累沒有捷徑可言，必須“走出去，引進(jìn)來”，實(shí)地考察拜訪才能進(jìn)一步了解市場(chǎng)形勢(shì)和企業(yè)需求，讓企業(yè)優(yōu)先感受到學(xué)院對(duì)待就業(yè)工作的誠(chéng)意。“出口暢，才能進(jìn)口旺”，重點(diǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與維護(hù)、市場(chǎng)開拓與建設(shè)的工作從末松懈，而且力爭(zhēng)每年有大的突破。

第二，做好平臺(tái)建設(shè)多元化。為確保三本層次畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)院努力做好五個(gè)平臺(tái)建設(shè)：（1）政府職能部門平臺(tái)。充分利用政府資源，積極拓寬就業(yè)渠道；（2）校園招聘平臺(tái)。加強(qiáng)對(duì)外宣傳，廣泛搜尋畢業(yè)生需求信息，鞏固和拓展學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)；（3）校友平臺(tái)，加強(qiáng)校友聯(lián)系，積極爭(zhēng)取校友企業(yè)接收畢業(yè)生；（4）就業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)。積極培育基礎(chǔ)就業(yè)市場(chǎng)和重點(diǎn)就業(yè)市場(chǎng)，做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地（就業(yè)、創(chuàng)業(yè)）的開創(chuàng)工作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研等校企深度結(jié)合；（5）信息服務(wù)平臺(tái)。加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)、依靠新媒體，在就業(yè)信息、就業(yè)資訊分享、學(xué)生在線答疑等方面不斷完善。

（三）打造特色、依托校政（企）平臺(tái)促深度合作

注重政府平臺(tái)搭建和資源共享，發(fā)揮資源資源優(yōu)勢(shì)，整合資源，共享資源，共同搭建好校企校政合作平臺(tái)。同時(shí)加強(qiáng)校企深度合作，務(wù)實(shí)合作內(nèi)涵。通過建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)；開展訂單式培養(yǎng)，為企業(yè)量身打造實(shí)用適用人才；加強(qiáng)企業(yè)文化進(jìn)校園，做好校企文化整合。做好企業(yè)專家講座、企業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金設(shè)立，讓學(xué)生提前融合職場(chǎng)。有校政合作為基礎(chǔ)，企業(yè)支撐為后盾，為后期學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型提供有力支撐。

（四）結(jié)合政策、不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作整體推進(jìn)

目前許多高校一直以來積極響應(yīng)國(guó)家政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全面提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力積極開展了許多工作。我校主要圍繞“雙創(chuàng)”氛圍營(yíng)造、學(xué)生科研、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持等方面開展工作，與時(shí)俱進(jìn)、因地適宜，推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的穩(wěn)步開展。

（五）建立基地、加強(qiáng)實(shí)踐技能提升和應(yīng)用型人才培養(yǎng)

校企聯(lián)合辦學(xué)，共建學(xué)科專業(yè)及實(shí)習(xí)基地。企業(yè)擁有生產(chǎn)設(shè)施、資金、市場(chǎng)等優(yōu)勢(shì)，高校具備人才、技術(shù)、智力等長(zhǎng)處。校企聯(lián)合辦學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各展所長(zhǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。學(xué)院倡導(dǎo)并鼓勵(lì)企業(yè)單位，以資金投入，建設(shè)實(shí)習(xí)基地和實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備提供等多種方式，開展聯(lián)合辦學(xué)，在學(xué)校設(shè)立企業(yè)研發(fā)中心，或共建學(xué)科專業(yè)等，共建項(xiàng)目可以以合作單位或個(gè)人名義命名。目前我院與荊州開發(fā)區(qū)多家企業(yè)合作，建立現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)基地。

二、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育服務(wù)

（一）精心組織、做好反饋、認(rèn)真落實(shí)好校園招聘工作

結(jié)合當(dāng)年就業(yè)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，招聘工作提前部署，提前統(tǒng)籌。精耕細(xì)作，確保質(zhì)量得以保障。專場(chǎng)招聘一般大多以國(guó)企、上市公司，合作基礎(chǔ)較好的戰(zhàn)略企業(yè)為主，針對(duì)性強(qiáng)，匹配度高。校園綜合招聘全覆蓋，擴(kuò)大區(qū)域、行業(yè)和崗位覆蓋面，普撒網(wǎng)，嚴(yán)篩選，確保學(xué)生也能在大型招聘會(huì)中找到合適的企業(yè)和崗位。日常陸續(xù)相關(guān)招聘信息，提供崗位需求，幫助畢業(yè)生推薦就業(yè)。

（二）完善服務(wù)、加強(qiáng)指導(dǎo)、教育學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀

第一，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，加大就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的培養(yǎng)；第二，改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，發(fā)揮課程的指導(dǎo)性，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)觀教育，對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)歷、面試技巧和禮儀進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練；第三，做好就業(yè)困難畢業(yè)生精準(zhǔn)幫扶工作，建立就業(yè)困難畢業(yè)生信息庫(kù)，對(duì)家境貧困學(xué)生給予勤工儉學(xué)崗位及助學(xué)金幫扶，心理困難學(xué)生給予關(guān)懷鼓勵(lì)，就業(yè)困難學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)推薦，重點(diǎn)指導(dǎo)；第四，積極采取措施，大力宣傳國(guó)家促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，拓寬工作思路，多途徑引導(dǎo)學(xué)生基層就業(yè)。第五，廣泛開展畢業(yè)生思想狀況調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查以及用人單位需求調(diào)查。通過調(diào)查分析，及時(shí)改進(jìn)就業(yè)服務(wù)工作，使就業(yè)工作更具有針對(duì)性和有效性；第五，學(xué)院開展感恩教育、誠(chéng)信教育、就業(yè)觀念教育等教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)和思想輔導(dǎo)，正確引導(dǎo)畢業(yè)生客觀認(rèn)識(shí)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，正確定位就業(yè)，積極就業(yè)，有效就業(yè)，充分就業(yè)。