序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生申報(bào)材料范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、全方位階段評(píng)價(jià)，確立發(fā)展目標(biāo)

我們借鑒“成長(zhǎng)袋”的成功經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)《學(xué)生手冊(cè)》的內(nèi)容，用一種操作簡(jiǎn)便且內(nèi)容完備的形式，全方位記錄和保存孩子在小學(xué)階段的成長(zhǎng)過(guò)程，為孩子的童年留下一份美好而又難忘的回憶。《六年一體化成長(zhǎng)手冊(cè)》就這樣應(yīng)運(yùn)而生。

在這本小小的冊(cè)子里，有學(xué)生每一年度的個(gè)人小檔案，每一學(xué)期的學(xué)科課程學(xué)習(xí)情況表、綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)表。學(xué)校設(shè)立十項(xiàng)指標(biāo)，以自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多元評(píng)價(jià)形式，對(duì)孩子的思想品德、學(xué)科學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)、生活習(xí)慣等各個(gè)方面的表現(xiàn)予以綜合評(píng)定，并與期末的評(píng)優(yōu)掛鉤。

二、全程性跟蹤評(píng)價(jià)，給力德育工作

我們的“德育銀行”以少先隊(duì)大隊(duì)部為總行，推選大隊(duì)長(zhǎng)為總行行長(zhǎng)，各中隊(duì)為“德育銀行”的分行，推選一名同學(xué)為分行行長(zhǎng)。各分行自行組建若干儲(chǔ)蓄小組，推選工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)為儲(chǔ)蓄小組長(zhǎng)。學(xué)校為聘請(qǐng)的“德育銀行”總行行長(zhǎng)和分行行長(zhǎng)頒發(fā)了聘書，并對(duì)儲(chǔ)蓄小組長(zhǎng)進(jìn)行了具體的操作培訓(xùn)。

“德育銀行”開展“良好行為習(xí)慣儲(chǔ)蓄”，從學(xué)生的禮儀、明理、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、愛護(hù)公物、愛校愛國(guó)七個(gè)方面進(jìn)行考評(píng)。學(xué)生個(gè)人或者集體做了好事、積極參加了各級(jí)各類活動(dòng)、榮獲了各類榮譽(yù)或是培養(yǎng)了各種好習(xí)慣，均可及時(shí)在賬戶中存入相應(yīng)的儲(chǔ)蓄幣，使分越積越多，德越積越厚。當(dāng)學(xué)生違反了校紀(jì)校規(guī)，做了有損集體或他人利益的事情時(shí)，則從賬戶中扣除相應(yīng)的儲(chǔ)蓄幣。

為了配合“德育銀行”的運(yùn)作，在學(xué)生中營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，我校各班級(jí)還采用量化考核的辦法，堅(jiān)持采用每周學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)和家長(zhǎng)參評(píng)的形式，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生并給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校“德育銀行”每周、每月對(duì)全校各儲(chǔ)戶存款狀況進(jìn)行審查評(píng)優(yōu)。各班級(jí)開展“習(xí)慣小富翁”評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)選出存款額度最高的學(xué)生為班級(jí)“習(xí)慣小富翁”，利用升旗儀式和光榮榜對(duì)其進(jìn)行表彰，每月從中產(chǎn)生學(xué)校的“十佳習(xí)慣小富翁”。

三、全程激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

為了使學(xué)生好的行為得到及時(shí)評(píng)價(jià)，不斷強(qiáng)化，形成良好的習(xí)慣與品質(zhì)，我校自主設(shè)計(jì)了幸福賞識(shí)卡，采用“幸福卡”獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)推進(jìn)德育工作。我們實(shí)施的全員全程激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中享受到快樂(lè)，促進(jìn)了他們的幸福成長(zhǎng)，提高了德育的實(shí)效性。

“幸福卡”獎(jiǎng)勵(lì)制度在教學(xué)部及寄宿部全面實(shí)施，從學(xué)習(xí)、課外、生活三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)性評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)方面包括書寫、閱讀、聽講、課堂發(fā)言、作業(yè)等，課外方面包括衛(wèi)生習(xí)慣、文明用語(yǔ)、值日、好人好事等，生活方面包括洗漱、排隊(duì)、就餐、疊被等。學(xué)校通過(guò)發(fā)放“幸福卡”，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展。

四、階段性綜合評(píng)價(jià)，全面提高素養(yǎng)

為了引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，我校從2012年起在二至六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科試行“免試生”制度。凡本校二至六年級(jí)學(xué)生，每學(xué)期期中考試后，其語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科成績(jī)?nèi)珒?yōu)的，結(jié)合“幸福卡”評(píng)價(jià)及日常表現(xiàn)，可以向班主任提出免試申請(qǐng)。各班根據(jù)學(xué)生本人的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)各任課教師討論通過(guò)后，由年級(jí)組長(zhǎng)匯總，再向教導(dǎo)處提交免試學(xué)生名單并附申報(bào)材料，每學(xué)期期末前由學(xué)校審核，確定名單，張榜公布。被確定為“免試生”的學(xué)生，在期末考試中給予免試獎(jiǎng)勵(lì)。