序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇黨建述職評議考核范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

為認真落實全面從嚴治黨、從嚴管理干部要求，促進干部履職盡責、干事創(chuàng)業(yè)，根據(jù)《省教育廳機關(guān)、直屬單位領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部履職盡責管理辦法》（黨委研究決定，開展2017年度二級領(lǐng)導班子和班子成員履職盡責考核工作。具體方案如下：

一、檢查考評對象

學校各單位（部門）領(lǐng)導班子和班子成員。

二、檢查主要內(nèi)容

1.領(lǐng)導班子政治表現(xiàn)、履職盡責、干事創(chuàng)業(yè)、運行狀況、黨風廉政建設的總體情況，班子成員在德能勤績廉方面的綜合表現(xiàn)；

2.貫徹黨的路線、方針、政策，增強“四個”意識，堅持社會主義辦學方向的情況;

3.落實學校決策部署,履行“一崗三責”，完成重點黨建工作和業(yè)務工作任務的情況；

4.領(lǐng)導班子領(lǐng)導決策、管理運行、擔當作為、團結(jié)協(xié)作等方面的情況；

5.班子成員在落實黨風廉政建設主體責任及違紀違規(guī)情況。

三、步驟和方式

檢查考核時間為2019年1月，分三個階段進行：

第一階段：總結(jié)自查階段(2019年1月10日前)。

各單位（部門）向考評組提交2017年度領(lǐng)導班子和班子成員述職述廉報告，其中必須報告重點黨建和業(yè)務工作項目完成情況、領(lǐng)導班子及班子成員個人思想狀況。考核領(lǐng)導小組辦公室匯總形成《2019年度二級領(lǐng)導班子和班子成員述職述廉報告》,通過OA系統(tǒng)公開。各單位通過召開會議集中述職述廉或其他方式向教職工公開信息。領(lǐng)導班子對照《2019年度二級領(lǐng)導班子履職盡責考核評分表》認真開展自查評分，完成書面自查報告和自評分表（紙質(zhì)版和電子版各一份），領(lǐng)導班子成員完成履職盡責《記實簿》，于2019年1月10日前交學校黨建工作領(lǐng)導小組辦公室（主體辦）。領(lǐng)導班子和班子成員自備其他相關(guān)支撐材料。

第二階段：現(xiàn)場考查階段（2019年1月10至20日）。

    1.匯報（述職）與民主測評。二級學院科級以上干部、支部書記、教研室（工作室）主任和8-10名教職工代表參加匯報與測評會。其他非教學單位全體教職工參加匯報會。各單位（部門）主要負責人匯報二級領(lǐng)導班子和班子成員履職盡責情況，檢查組工作人員當場回收測評表。

2.查閱資料。檢查組查閱被檢查單位（部門）關(guān)于領(lǐng)導班子建設和工作的有關(guān)文件、記錄、臺帳等資料，進行量化打分，做好考核記錄。必要時考核組要通過個別談話方式有針對性地了解情況。

第三階段：綜合評議階段（2019年1月下旬）。

1.各單位（部門）互評。統(tǒng)一組織中層干部互評互測。

2.檢查組綜合評議。結(jié)合日常工作落實情況，對全校各部門（單位）領(lǐng)導班子及班子成員進行綜合評議，對檢查考核情況進行綜合分析并報校黨委審定。

四、組織領(lǐng)導

檢查考核工作在學校黨委領(lǐng)導下，由學校檢查考核組負責組織實施。學校領(lǐng)導班子成員任考核組組長，相關(guān)黨務負責人任副組長。

五、考核結(jié)果運用

檢查考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。考核結(jié)果在一定范圍通報，對檢查考核中發(fā)現(xiàn)的問題堅決督促整改。

六、工作要求

1.各單位要高度重視、統(tǒng)籌安排，按照要求認真自查，提前做好檢查考核所需的文件、記錄、臺賬等資料的收集分類工作，確保檢查考核信息真實準確。

篇(2)

一、考核內(nèi)容

圍繞學習貫徹黨的會議精神和新時代中國特色社會主義思想情況；落實第二次中央xq工作座談會精神情況；聚焦xq社會穩(wěn)定和長治久安總目標和兵師黨委決策部署，全面深化農(nóng)牧團場綜合配套改革，推動社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民生改善、生態(tài)文明建設和黨的建設以及完成重點任務情況；嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩、牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，發(fā)揮領(lǐng)導核心作用，貫徹民主集中制、履行黨風廉政建設主體責任和開展 “訪惠聚”活動和“兩學一做”、“學轉(zhuǎn)促”學習教育情況；強化“兵”的職能，發(fā)揮兵團特殊作用，維護社會穩(wěn)定、促進民族團結(jié)和兵地融合情況；推進法治建設的情況進行考核。

二、考核原則

綜合考核以平時考核為基礎，在考核責任主體不變、基本內(nèi)容不變的前提下，遵循以下原則：

1、堅持有統(tǒng)有分、統(tǒng)分結(jié)合；

2、堅持分類進行、綜合評價；

3、堅持客觀公正、注重實績；

4、堅持問題導向、強化運用；

5、堅持務實有效、簡便易行。

三、考核對象

師市黨委管理的領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部（含二級局、非領(lǐng)導職務干部、援疆干部、掛職干部、“訪惠聚”工作組成員、“住連管寺管委會”工作成員以及師市黨委直屬的副處級、正科級單位領(lǐng)導班子及班子成員）。

四、考核內(nèi)容運用

此次考核內(nèi)容主要有師市黨委管理的領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部年度考核和團處級試用期滿一年干部的考核。采取一次考核，結(jié)果多次運用的原則。即對團場團處級干部的考核結(jié)果，既用于對干部個人年度考核定等的依據(jù)，又用于試用期干部是否通過試用期的依據(jù)。

五、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部年度考核具體要求

（一）領(lǐng)導班子考核評價和定等原則

領(lǐng)導班子考核評價實行百分制，由分項考核和民主測評兩部分組成。分項考核得分由各分項考核責任單位根據(jù)平時考核和年度考核情況綜合研究提出；民主測評得分為得票情況量化分值。

領(lǐng)導班子考核責任單位及分值設置情況如下：

1.團場領(lǐng)導班子考核評價

（1）分項考核（各責任單位，70分）

對團場領(lǐng)導班子的分項考核主要有黨風廉政建設責任制考核、社會治安綜合治理考核、組織建設考核、意識形態(tài)考核、統(tǒng)戰(zhàn)和民族宗教工作、安全生產(chǎn)考核、環(huán)境保護考核、團場目標管理考核、人口和計劃生育考核、團場集聚人口能力、科教文衛(wèi)、民生建設和工程建設等。

以上分項考核指標由各職能部門打分。

（2）民主測評（組織部，30分）民主測評主要包括發(fā)揮黨委領(lǐng)導核心作用、遵守政治紀律和政治規(guī)矩、貫徹民主集中制、維護穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、改善民生、深化團場綜合配套改革、改進作風、民族團結(jié)、向南發(fā)展、兵地融合、完成重點任務和解決突出問題等方面內(nèi)容。

民主測評意見按照“好”“較好”“一般”“差”四個檔次設置并量化（好，按照得票率×100%×30計算；較好，按照得票率×80%×30計算；一般，按照得票率×60%×30計算；差，按0計算）。

2.zd系統(tǒng)和直屬事業(yè)單位領(lǐng)導班子考核評價

（1）分項考核（各責任單位，70分）

對zd系統(tǒng)和直屬事業(yè)單位的分項考核主要有黨風廉政建設責任制考核、社會治安綜合治理考核、組織建設考核、意識形態(tài)考核、統(tǒng)戰(zhàn)和民族宗教工作、安全考核和履行工作職責及重點工作完成情況等。

以上分項考核指標由各職能部門打分。

（2）民主測評（組織部，30分）

民主測評主要包括發(fā)揮黨委領(lǐng)導核心作用、遵守政治紀律和政治規(guī)矩、貫徹民主集中制、發(fā)揮職能作用、推動改革、改進作風、民族團結(jié)和兵地融合、完成重點任務和解決突出問題等方面內(nèi)容。

3.直屬企業(yè)單位領(lǐng)導班子考核評價

（1）分項考核（各責任單位，70分）

對直屬企業(yè)單位的分項考核主要有黨風廉政建設責任制考核、社會治安綜合治理考核、組織建設考核、意識形態(tài)考核、統(tǒng)戰(zhàn)和民族宗教工作、全社會固定資產(chǎn)投資總額、利潤總額、資產(chǎn)負債率、深化國有企業(yè)改革、安全生產(chǎn)考核和環(huán)境保護考核等。

以上分項考核指標由各職能部門打分。

（2）民主測評（組織部，30分）

民主測評主要包括發(fā)揮黨委領(lǐng)導核心作用、遵守政治紀律和政治規(guī)矩、貫徹民主集中制、發(fā)揮職能作用、深化國有企業(yè)改革、改進作風、企業(yè)經(jīng)營狀況、完成重點任務和解決突出問題等方面內(nèi)容。

4.對師市機關(guān)各部門領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的考核，由師市直黨工委參照本方案組織進行；對各單位下屬處級單位由行業(yè)主管部門考核。

5.領(lǐng)導班子考核定等原則

領(lǐng)導班子考核等次分為好、較好、一般、差四個等次。考核等次原則上根據(jù)領(lǐng)導班子綜合考核得分和“一票否決”等情況綜合確定。

（1）評定為“好’’等次的，團場領(lǐng)導班子綜合考核得分一般應不低于90分，且無“一票否決”事項；直屬企事業(yè)單位領(lǐng)導班子綜合考核得分一般應不低于90分，且排名在同類班子的前30%，無“一票否決”事項。

（2）評定為“較好’’等次的，領(lǐng)導班子綜合考核得分一般應不低于80分，且無“一票否決’’事項。

（3）有以下情形之一的，一般應評定為“一般”等次：

①某項工作受到師市以上通報批評的；

②因工作落實不力，發(fā)生重大暴力恐怖事件、重大以上生產(chǎn)安全事故、重大環(huán)境事故、重大、系統(tǒng)性區(qū)域性質(zhì)量安全事件、重大財經(jīng)違規(guī)行為且審計整改率低的；

③抓基層黨建工作考核民主測評“好”和“較好”得票率達不到三分之二，但“差”票得票率不超過三分之一的。

（4）有以下情形之一的，一般應評定為“差”等次：

①領(lǐng)導班子綜合考核得分低于60分，且排名在同類班子中后15%的；

②發(fā)生重大違法行政案件造成惡劣影響和嚴重后果的；

③抓基層黨建工作考核民主測評“差”得票率超過三分之一，經(jīng)組織認定確實存在問題的。

（二）關(guān)于領(lǐng)導干部考核評價和定等原則

1.領(lǐng)導班子正職考核評價

領(lǐng)導干部考核評價實行百分制，各級各部門黨政正職采取班子總分成績的30%和民主測評總分的70%計算百分制成績。沒有班子的各單位黨政正職由行業(yè)主管部門提供30%的成績。

2.領(lǐng)導班子副職及其他干部考核評價

（1）領(lǐng)導評價（30分）。團場黨委書記、政委根據(jù)年度履職情況，商團場黨委副書記、團（場）長對班子副職及其他師市黨委管理干部按總分30分進行打分評價。機關(guān)部門、直屬企事業(yè)單位黨組（黨委）書記商行政正職對班子副職及其他師市黨委管理干部按總分30分進行打分評價，無黨組（黨委）書記的單位由行政正職或負責人對班子副職或其他師市黨委管理干部進行評價。班子副職及其他師市黨委管理干部的打分工作由所在單位政工部門（或黨辦）負責，分數(shù)確定后，由所在單位加蓋公章后安排專人于12月30日前報師市黨委組織部。

（2）民主測評（70分）。測評內(nèi)容：德、能、勤、績、廉。

3.領(lǐng)導干部考核定等原則

領(lǐng)導干部考核等次分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。考核等次根據(jù)領(lǐng)導干部所在班子考核定等情況和干部考核得分等情況綜合確定。

（1）評定為“優(yōu)秀”等次的，團場領(lǐng)導班子正職考核得分一般應不低于80分、無“一票否決”事項；機關(guān)部門、直屬企事業(yè)單位正職考核得分一般應不低于75分，且排名在同類干部的前40%，無“一票否決”事項；領(lǐng)導班子副職和其他師市黨委管理干部考核得分一般應不低于60分、無“一票否決”事項。

團場領(lǐng)導班子正職不計入團場領(lǐng)導干部評優(yōu)基數(shù)、評優(yōu)比例不受限制。其他師市黨委管理干部優(yōu)秀等次名額一般不超過本單位或同類型單位師市黨委管理干部數(shù)的15%。

（2）有以下情形之一的，一般應評定為“基本稱職’’等次：

①領(lǐng)導干部考核得分低于50分但不低于40分，且排名在同類干部后3%的；

②領(lǐng)導干部民主測評“優(yōu)秀”和“稱職”得票率達不到三分之二，“不稱職”得票率不超過三分之一的；

③分管工作受到師市通報批評的；

④對工作人員嚴重違紀違法負有領(lǐng)導責任的；

⑤有問責情形的。

（3）有以下情形之一的，一般應評定為“不稱職”等次：

①領(lǐng)導干部考核得分低于40分，且排名在同類干部后1%的；

②領(lǐng)導干部民主測評“不稱職”得票率超過三分之一的；

③違反政治紀律，不按政治規(guī)矩辦事的；

④有其他不適宜擔任現(xiàn)職情形的。

（4）其他領(lǐng)導干部，一般應評定為“稱職”等次。

領(lǐng)導班子正職（含二級局正職）定等，由師市黨委研究確定，所在單位黨委（黨組）不提出定等建議；各單位領(lǐng)導班子副職和其他師市黨委管理的干部考核定等由所在單位黨委（黨組、黨總支）研究提出建議，師市黨委組織部結(jié)合各單位總體評優(yōu)比例情況統(tǒng)籌報黨委確定。領(lǐng)導班子考核評定為“一般”或“差”等次的，正職和負有直接責任的班子成員不能評定為“優(yōu)秀”等次；黨組（黨委）書記抓基層黨建綜合評價未被評定為“優(yōu)秀”等次的，年度考核不能評定為“優(yōu)秀”等次。受到省部級以上表彰獎勵的，可適當提高評優(yōu)比例。領(lǐng)導職數(shù)較少的處級單位和無主管部門的副處級單位，可按1個優(yōu)秀名額推薦，由師市黨委統(tǒng)籌確定。一級局轄多個二級局或副處級單位的，一般優(yōu)秀等次名額不超過領(lǐng)導干部總數(shù)的15%。師市機關(guān)部門副職的評優(yōu)，按照以總支述職、測評為基礎，師市黨委綜合統(tǒng)籌確定。

（5）有下列情形之一的，不確定等次：

①因職務行為以外的錯誤受到嚴重警告處分的；

②受一年處分的第二年，或受二年處分的第二年和第三年；

③受處分的第二年和第三年；

④受記過、記大過、降級、撤職處分的；

⑤涉嫌違紀違法被立案檢查、調(diào)查期間尚未結(jié)案的。

（6）師市黨委管理的援疆干部不計入受援地、受援單位評優(yōu)基數(shù)、評優(yōu)比例不受限制。

（7）按照規(guī)定有一票否決、兵團干部在線學習任務未完成或其他規(guī)定不得評為優(yōu)秀情形的，相關(guān)領(lǐng)導不得評優(yōu)。

六、各單位團處級試用期干部考核具體要求

對2017年新提任且試用期滿一年的干部，進行試用期考核。

1.考核一般采取本人書面述職、個別談話等方式，全面了解領(lǐng)導干部試用期間的思想政治表現(xiàn)、組織領(lǐng)導能力、工作作風、工作實績和廉潔自律等情況，重點考核其對試任職務的適應能力和履行職責的情況。考核前，領(lǐng)導干部所在單位黨委（黨組）應對領(lǐng)導干部能否正式任職提出初步意見，提前報師市黨委組織部。

2.團處級干部試用期滿，考核合格的，經(jīng)師市黨委組織部部務會研究后，報師市黨委書記審批，辦理正式任職手續(xù)，正式任職前，委托單位黨委按規(guī)定與試用期干部談話。

3.領(lǐng)導干部試用期滿，考核不合格的，經(jīng)師市黨委組織部部務會研究提出意見，報師市黨委常委會討論決定，免去試任職務，一般按試用前原職級安排適當工作。

七、考核方法程序

（一）撰寫總結(jié)述職材料。

領(lǐng)導班子根據(jù)考核內(nèi)容撰寫年度工作總結(jié)，每項考核內(nèi)容形成專項報告。年度工作總結(jié)要把貫徹落實中央和自治區(qū)、兵團、師市黨委決策部署，發(fā)揮職能作用情況作為主要內(nèi)容，簡要報告其他考核內(nèi)容。報告要突出以下方面內(nèi)容：

1.學習貫徹黨的精神、《》、新時代中國特色社會主義思想和系列重要講話精神情況；

2.落實中央關(guān)于深化兵團改革精神，全面推進團場綜合配套改革情況，第二次中央xq工作座談會精神和兵團黨委、師市黨委重要決策部署，推動經(jīng)濟發(fā)展、民生改善、生態(tài)文明建設和黨的建設以及完成重點任務情況；

3.嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩、發(fā)揮領(lǐng)導核心作用，發(fā)揚黨內(nèi)民主、開展批評和自我批評、嚴格黨內(nèi)組織生活和行為操守，履行黨風廉政建設主體責任和開展“兩學一做” 常態(tài)化制度化、“學轉(zhuǎn)促”、“訪惠聚”和“住連管寺”活動情況；

4.強化“兵”的職能，發(fā)揮兵團特殊作用，維護社會穩(wěn)定、促進民族團結(jié)、兵地融合和向南發(fā)展的情況；

5.推進黨風廉政建設、意識形態(tài)建設、法治建設、環(huán)境保護和落實安全生產(chǎn)責任制的情況。

領(lǐng)導干部按照分工全面總結(jié)一年的德、能、勤、績、廉等情況，撰寫述職述德述廉述學（以下簡稱“四述”）報告。報告要把遵守黨的政治紀律政治規(guī)矩，貫徹民主集中制，嚴肅黨內(nèi)政治生活，參加專題教育活動，落實中央八項規(guī)定以及依法辦事情況等作為重要內(nèi)容。黨委（黨組）書記要把落實黨風廉政建設、抓基層黨建第一責任和加強“三支隊伍”建設作為重要內(nèi)容；黨委（黨組）成員要把履行黨風廉政建設一崗雙責、履行黨建責任作為重要內(nèi)容。

領(lǐng)導班子工作總結(jié)、領(lǐng)導干部“四述”報告，要突出問題導向，認真查擺謀穩(wěn)定、抓黨建、改作風、促發(fā)展中存在的問題。領(lǐng)導班子工作總結(jié)由黨委（黨組）集體審定，領(lǐng)導干部“四述”報告由黨委（黨組）主要負責同志審簽。領(lǐng)導班子工作總結(jié)（不含專項報告）和領(lǐng)導干部“四述”報告提前發(fā)參會人員閱讀，為考核做好準備。

（二）召開考核會議。

綜合考核會議由帶隊師領(lǐng)導作動員，黨委（黨組）書記主持，并代表領(lǐng)導班子報告年度總結(jié)工作、黨委書記抓黨建工作報告。其他班子成員及處級干部年度考核“四述”報告均采取書面形式。上述有關(guān)材料要提前印發(fā)給參會人員。

各單位要按照要求制定參會人員名冊、民主評議表、布置會場、印制各類表冊、確定聯(lián)絡員等。

各農(nóng)牧團場及水管處參加述職述廉大會的人員范圍是：黨委領(lǐng)導班子成員，黨委委員、紀委班子成員，其他團（處）級干部，機關(guān)科室負責人，直屬單位主要領(lǐng)導，人民團體主要負責人，部分基層一線黨代表、人大代表和政協(xié)委員要有一定人數(shù)參加（10%左右）。

zd系統(tǒng)各單位參加述職述廉的范圍是：單位黨委（黨組）領(lǐng)導班子成員，其他副處級領(lǐng)導干部，各科室主要領(lǐng)導和各墾區(qū)領(lǐng)導班子成員，一定數(shù)量的“兩代表一委員”。

直屬企事業(yè)單位參加述職述廉大會的人員范圍是：黨委（黨組）領(lǐng)導班子成員，其他團處級干部，機關(guān)全體干部，下屬單位領(lǐng)導班子成員。

師市機關(guān)團處級干部的考核主要以黨總支為單位，參會范圍為黨總支全體正式工作人員。

（三）民主測評。

在綜合考核會議上，對考核內(nèi)容進行測評。領(lǐng)導班子正職和副職后備干部會議推薦工作，結(jié)合綜合考核民主測評、民主評議一并進行。

（四）評定等次。

根據(jù)綜合考核情況和責任單位提出的意見，按照定性與定量相結(jié)合的要求，結(jié)合平時掌握情況，在征求有關(guān)方面意見基礎上，師市黨委組織部綜合分析形成領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部定等建議方案，報師市黨委常委會議審議。

（五）上報材料。

1.各單位黨委（黨組）根據(jù)后備干部民主推薦結(jié)果，結(jié)合平時掌握的情況，集體研究提出團處級后備干部人選。正團處級后備干部人選按照領(lǐng)導班子正職職數(shù)1︰1比例確定；副團處級后備干部人選，由各單位黨委（黨組）按照領(lǐng)導班子副職職數(shù)1︰1的比例確定，并上報后備干部人員花名冊和登記表。

2.各單位在考核結(jié)束后，根據(jù)考核組意見反饋情況，上報單位副職（包含其他處級干部、援疆干部等）定等意見。

八、綜合考核結(jié)果的運用

1.師市黨委組織部分別向各單位、各部門反饋考核的相關(guān)情況。領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部應當根據(jù)反饋情況、結(jié)合領(lǐng)導班子民主生活會或?qū)ｎ}會議，認真總結(jié)經(jīng)驗，開展批評和自我批評，提出整改措施。

2.公務員（含參公）單位的領(lǐng)導干部確定為優(yōu)秀等次的，按照《公務員獎勵規(guī)定（試行）》（中組發(fā)〔2008〕2號）有關(guān)規(guī)定予以獎勵。

3.領(lǐng)導班子確定為差等次的，進行綜合分析研判，提出組織調(diào)整的意見。

領(lǐng)導干部確定為基本稱職等次的，正職由師市主要領(lǐng)導或分管領(lǐng)導進行批評教育、誡勉談話，限期整改；連續(xù)兩年確定為基本稱職的，進行組織調(diào)整。

領(lǐng)導干部確定為不稱職等次的，視具體情況適時進行組織調(diào)整。

4.對綜合考核中發(fā)現(xiàn)涉及領(lǐng)導干部工作和作風等方面的問題，分別依據(jù)中央《關(guān)于組織人事部門對領(lǐng)導干部進行提醒、函詢和誡勉的實施細則》、《推進領(lǐng)導干部能上能下若干規(guī)定（試行）》和兵團《關(guān)于組織人事部門對干部進行打招呼的實施辦法（試行）》等規(guī)定，對干部進行及時提醒、批評教育或函詢、誡勉談話以及予以調(diào)整、追究責任等。

九、一般干部的考核

一般干部的考核主要是指對師市機關(guān)科級及以下公務員、zd系統(tǒng)各單位科級及以下公務員、已實行公務員制度的團場機關(guān)科級及以下職務公務員和師市參照公務員管理單位的科級及以下工作人員。考核工作主要由師市人社局、師市直黨工委負責。

十、其他要求

1.師市黨委管理的援疆干部的年度考核，除已進行考核的，其余人員與所在單位其他師市黨委管理干部一并進行考核。進疆工作不足半年的，原則在派出單位參加考核（各受援單位要與援疆干部派出單位提前做好溝通，以防出現(xiàn)重復考核和均未考核的情況）。

2.參加“訪惠聚”活動的干部年度考核，由“訪惠聚”活動領(lǐng)導小組辦公室根據(jù)有關(guān)要求組織實施；參加“住連管寺管委會”活動的干部年度考核，由師市黨委統(tǒng)戰(zhàn)部根據(jù)有關(guān)要求組織實施。

3.擔任多個職務的領(lǐng)導干部，一般在承擔主要工作職責的單位進行年度考核。

4.新提拔任職的領(lǐng)導干部，按現(xiàn)任職務在現(xiàn)單位進行考核。交流任職的領(lǐng)導干部，由現(xiàn)單位進行年度考核，交流任職不足半年的，其交流前的有關(guān)情況由原單位提供。

5.參加培訓學習的領(lǐng)導干部，在現(xiàn)單位考核，考核期間本人可不回單位進行“四述”，可采取書面形式進行，其學習、培訓的相關(guān)情況由所在學習、培訓單位提供，其中參加一年制以上學習培訓的，不參加“四述”、民主測評和民主評議。

6.掛職鍛煉或參加專項工作的領(lǐng)導干部，在掛職期間由掛職或服務單位考核，并確定等次；掛職或服務不足半年的，由掛職或服務單位提供表現(xiàn)情況，在派出單位考核并確定等次。

7.到齡免職的領(lǐng)導干部，已批準退休的，不參加年度考核。

8.師市機關(guān)各部門的年度總結(jié)考核工作由師市直黨工委按通知相關(guān)要求具體負責組織落實。

9.團處級領(lǐng)導干部考核結(jié)束后，填寫“團處級干部年度考核”登記表，由機關(guān)各總支、各單位負責統(tǒng)一收集和上報師市黨委組織部。師市機關(guān)一般干部總結(jié)結(jié)束后，填寫“公務員年度考核登記表”，并由總支統(tǒng)一收集上報師市人社局。

10.各考核組及各單位要及時與師市黨委組織部相關(guān)業(yè)務科室溝通聯(lián)系，黨風廉政建設測評表報師市紀委，黨委（黨組）抓基層黨建工作責任制民主評議結(jié)果上報師市黨委組織部組織科，干部選拔任用“一報告兩評議”上報師市黨委組織部干部監(jiān)督科，其他材料上報師市黨委組織部干部科。

11.對各單位班子評價的分項責任單位，打分情況請于12月30日前報師市黨委組織部干部科。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】高職院校輔導員 績效考核 現(xiàn)狀 問題 原因

一、高職院校輔導員績效考核的現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)高職院校輔導員績效考核初步建立了以基于業(yè)績指標的、基于任職資格的、基于德能勤績廉為主要內(nèi)容的三種基本考核模式。基于業(yè)績指標的考核模式主要是以關(guān)鍵績效指標考核法為基礎，根據(jù)輔導員的崗位職責和工作特點，選取其中最關(guān)鍵且能體現(xiàn)工作績效的重要指標（或規(guī)定動作）作為考核的依據(jù)，來進行輔導員工作績效考核，這種模式目前被部分高校采用。基于任職資格的輔導員考核模式主要是從普通輔導員、三級輔導員（享受副科級待遇）、二級輔導員（享受正科級待遇）、一級輔導員（享受副處級待遇）的職級晉升和初級輔導員（同助教職稱）、中級輔導員（同講師職稱）、高級輔導員（同副教授職稱）的職稱晉升方面上進行評價，目前還處于積極探索的階段。基于德能勤績廉的考核模式幾乎是目前公職人員績效考核中運用最廣泛的模式，它是指在輔導員績效考核中高校將輔導員工作分德、能、勤、績、廉等幾個部分來考察，然后在每部分根據(jù)優(yōu)、良、中、差等級來確定具體分值范圍的量化考核指標，最后通過各部分、各指標之和及權(quán)重計算出最終得分，以確定績效考核最終等級。

湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學院歷來高度重視輔導員隊伍建設，其輔導員績效考核辦法綜合了目前以上三種模式的部分特點，對把握高職院校輔導員績效考核的現(xiàn)狀及查找問題、剖析原因具有一定代表性。根據(jù)湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學院《輔導員工作量化考核細則（試行）》（以下簡稱《細則》），學校設立輔導員工作考核組，由分管校領(lǐng)導擔任組長，成員由學生工作處、人事處、組織部、績效辦、團委、二級學院等部門負責人組成；辦公室設在學生工作處，具體組織考核實施。考核采取書面測評方式，總分為100分，其中：學生測評25分，主要考核政治素質(zhì)、師德師風、業(yè)務水平、紀律要求、日常思想教育c管理、主題教育、學風建設、黨團工作、宿舍管理、班級管理、幫困育人、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、心理健康教育服務、評優(yōu)評先懲處工作、安全教育維穩(wěn)工作等15項指標；教師測評占15分，主要考核職業(yè)素質(zhì)、思想政治教育、學生組織建設、學生事務管理、維護校園穩(wěn)定、特色創(chuàng)新工作、領(lǐng)導交辦的其他工作等7項指標；院部領(lǐng)導測評占40分，主要考核自身素質(zhì)、基本工作情況、領(lǐng)導交辦的其他工作等3項指標；學校考核組占20分，主要以聽取輔導員在年度述職大會上的3分鐘工作述職給予考核評分。依據(jù)往年慣例，學校從2010年輔導員考核單列開始，考核結(jié)果在輔導員年度年終述職大會上根據(jù)輔導員考核得分情況擬定為優(yōu)秀、稱職、不稱職等次并當場公布。績效考核結(jié)果與嘉獎、校級優(yōu)秀輔導員、輔導員職級晉升、高校輔導員年度人物推舉等掛鉤；同時，對于不適合或不勝任繼續(xù)在輔導員崗位上工作的，將給予其警告、談話、調(diào)崗等處理。

二、高職院校輔導員績效考核存在的問題

如上所述，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學院在輔導員績效考核工作上進行了一些有益的探索，其主要成效體現(xiàn)在：一是實行了輔導員考核單列，解決了輔導員與專任教師不同工作性質(zhì)同臺考核的“尷尬”，有利于促進輔導員隊伍建設水平的提升；二是建立了與輔導員績效考核相配套的獎懲辦法，從機制上確保了輔導員績效考核的激勵性和嚴肅性；三是以360度考核評價法為基礎，構(gòu)建學生評議、教師評議、院部領(lǐng)導評議、學院考核組評議的考核實施機制。當然，也難免存在問題。

（一）方法單一且定量定性結(jié)合不夠

現(xiàn)行《細則》以360度考核評價法為基礎，采用書面測評的單一方法，缺乏對輔導員工作量化考核評價，更多地受到考核主體主觀判斷的影響，會導致輔導員認為工作再好還不如把人際關(guān)系處理好，最終偏離考核初衷。

（二）指標繁雜且只有共性沒有個性

在實際工作中，輔導員的崗位職責既有共性的思想教育、日常管理、危機處置等工作，也有黨員發(fā)展、貧困資助、心理健康、實習就業(yè)等個性的分工，同時還有一些輔導員兼任共青團工作，負責校園文化、志愿服務、團學組織、社團管理等。因此，在輔導員考核中既要抓住共性指標，又要在共性的基礎上體現(xiàn)各自崗位分工的個性。這樣的考核才能有的放矢，取得實效。

（三）主體缺位且考核實施隨意性強

在現(xiàn)行《細則》實施過程中有時會出現(xiàn)以下一些現(xiàn)象：

一是學生在評分前往往不是隨機抽取，而是由院部或輔導員直接指定，并打好招呼只能打高分或滿分，輔導員自身沒有避嫌。

二是教師評價中由于對輔導員工作不了解，所以打人情分情況時有發(fā)生，或有些輔導員會打招呼要求打滿分或高分。

三是二級學院領(lǐng)導考慮到輔導員考核是全校綜合排名，既不想本單位輔導員名落最后，也不想因此影響二級學院的形象與和諧。因此，只要不是輔導員有重大工作差錯，一般也會給滿分或者高分。

四是學校考核組成員一部分來自組織、人事、績效考核等部門，平時和輔導員接觸不多，一般也只能根據(jù)三分鐘述職總結(jié)發(fā)言給予印象考核分。

（四）注重形式且忽略日常考核評價

現(xiàn)行《細則》基本上采取的是年底4張考核表決定一年考核結(jié)果的情況，對平時工作做得怎么樣，既沒有記錄，也沒有納入考核范圍。因此，部分輔導員對現(xiàn)行的《考核細則》存在一些疑惑，如“輔導員考核平時就不管我們，到年底了就發(fā)幾張表”，“現(xiàn)在輔導員考核不知道平時到底要怎么干事，因為平時的努力沒有體現(xiàn)在年底的考核上”等等。

（五）獎懲乏力且兌現(xiàn)措施比較單一

雖然現(xiàn)行《細則》建立了與輔導員績效考核相配套的年度“嘉獎”掛鉤、校級“優(yōu)秀輔導員”掛鉤、職級職稱晉升掛鉤、國家省級榮譽和科研課題掛鉤、警告談話調(diào)崗掛鉤等獎勵懲處機制，但在積極營造優(yōu)秀輔導員的職業(yè)榮譽感上還有大量工作可做。如通過報告會、喜報、專題宣傳等方式樹立、宣傳更多的先進典型等；同時對不能勝任工作的輔導員缺乏有效處理措施。

三、高職院校輔導員績效考核問題原因分析

對于上述考核問題，筆者分析其原因主要有以下四點。

（一）學校對輔導員績效考核的重視不夠

一是學工、人事、二級學院等部門對輔導員績效考核工作的意義理解不夠，有重教學科研、輕思政工作傾向，相關(guān)獎勵配套還應予完善。

二是學校相關(guān)部門在輔導員考核有效實施的問題上還沒有達成共識，尤其是有的對輔導員考核思路還存在“只要學生不出事就行了，別把人搞得那么累”等偏差，從而導致考核工作不能很好實施，有時還會導致輔導員產(chǎn)生一些抵觸情緒。

（二）輔導員績效考核指標設置不科學

一是僅以360度考核法為基礎，實施單一的主觀評分，缺乏對輔導員職業(yè)發(fā)展導向性的定量指標設計。

二是指標大而全，沒有針對輔導員特有分工的工作職責進行考核。

三是考核指標設計只關(guān)注結(jié)果產(chǎn)生，缺乏關(guān)注平時考核的指標設置。

（三）輔導員績效考核程序操作不規(guī)范

一是考核實施方法單一，全部為測評表，沒有很好采納相關(guān)考核主體的意見和建議。

二是缺乏對考核主體的培訓和指導，導致考核主體在行使考核權(quán)時存在偏差。

三是缺乏相關(guān)回避、監(jiān)督制度，考核實施過程存在干擾甚至被打亂。

（四）輔導員績效考核結(jié)果缺乏激勵性

一是考核后應積極樹立典型人物，增強團隊職業(yè)榮譽感。

二是對不合格或不勝任的輔導員幫助教育力度不夠。

三是在科研、職稱等方面對輔導員群體的政策傾斜不大。

【參考文獻】

[1]李娟.高校大學生輔導員績效考核體系研究[D].大慶：東北石油大學，2014.

[2]中華人民共和國教育部.高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）[S].2014.

篇(4)

一、務求實效，縱深推進村組織“五新爭先”活動

1、圍繞選優(yōu)配強新班子目標，著力加強村干部隊伍自身建設。要高度重視村級班子建設，不斷鞏固村級換屆選舉成果，年內(nèi)鎮(zhèn)黨委要全面組織開展一次村級班子建設回頭看工作，重點考察新一屆班子成員的競選承諾兌現(xiàn)情況和群眾滿意度情況，全面了解班子成員的崗位勝任情況及勤政廉政情況；要重視做好回頭看的結(jié)果運用工作，全面推行不勝任村干部誡勉教育制度，對群眾滿意度不高，勤政廉政表現(xiàn)不佳的村干部及時予以誡勉教育，督促他們整改提高，對不能勝任崗位要求或不能履行競選承諾的村干部要適時進行組織調(diào)整。要積極探索村級干部隊伍選配新途徑，穩(wěn)妥有序推行村務工作者聘任管理辦法，注重從農(nóng)村致富能人中選配村級干部，對因工作需要而聘任的村務工作者明確職責和管理措施。要全面開展和諧創(chuàng)業(yè)型班子創(chuàng)建活動，不斷健全村兩委聯(lián)席會議、集體領(lǐng)導分工負責、重大財務聯(lián)章聯(lián)簽等制度，全面推行村級班子定期民主生活會制度，每年至少兩次召開班子成員民主生活會，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，促進班子團結(jié)和諧，提升班子整體戰(zhàn)斗力。要不斷深化村民代表、村民小組長和村級各員等三支隊伍建設，建立完善村民代表管理和活動、村民小組重大事項報告、村級各員目標管理等制度。要加強村級干部的經(jīng)常性教育培訓工作，充分發(fā)揮遠教平臺作用，扎實開展以十七屆三中全會精神為主要內(nèi)容的村黨支部書記輪訓工作，通過舉辦村干部電大大專班等常訓班和村官論壇等形式，不斷提高兩委干部的工作水平；扎實開展村民代表、村民小組長和村級各員定期培訓工作，每季不少于一次學習，每年不少于一次全員培訓，同時要支持和督促村級各員參加業(yè)務線組織的歸口管理培訓，努力提高業(yè)務水平。

2、圍繞全力打造新風貌目標，著力加強村級活動場所建設和規(guī)范化運行。要深入實施村級活動場所建設三年規(guī)劃，突出重點抓好示范點建設，著力打造一批連點成線，連線成片的村級活動場所建設示范群；要按照“六統(tǒng)一四化”要求，全面導入CIS城市品牌形象標識系統(tǒng)，不斷提升村級活動場所規(guī)范化建設水平，鼓勵有條件的村積極打造以較高水平綠化、潔化為主要內(nèi)容的花園式村部；要積極籌措資金，繼續(xù)加大投入力度，加快望江下山脫貧新村和上余、余航等部分規(guī)模調(diào)整后新村的活動場所升級改造進度；要不斷拓展村級遠教站點服務功能，切實加強活動場所和遠教站點日常管理維護和產(chǎn)權(quán)監(jiān)管工作，提高活動場所和遠教站點的開放使用效益，努力把村級活動場所真正建設成為干部之家、黨員之家、村民之家。

3、圍繞積極謀劃新思路目標，加快推進新農(nóng)村建設。要不斷完善村級五項規(guī)劃體系，組織廣大黨員干部深入學習實踐科學發(fā)展觀，貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，適應新形勢新任務的要求，主動對接上級黨委政府提升發(fā)展思路，豐富和充實規(guī)劃內(nèi)容，增強規(guī)劃的科學性、民主性和可操作性；要堅持以項目化的理念推進規(guī)劃的貫徹實施，將規(guī)劃內(nèi)容具體化、清單化，把職責任務落實到人到戶到村民小組，明確各項目標實施責任主體，加大督促檢查力度，確保各項規(guī)劃目標如期完成。要高度重視做好規(guī)模調(diào)整村的資產(chǎn)融合工作，上半年全面完成融合工作，鞏固村規(guī)模調(diào)整工作成果，實現(xiàn)并村并帳并心。要切實加強對發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟的個性化指導，充分盤活各類集體資源，積極實施“一村一基地”行動計劃，力爭通過兩年左右的努力，使80%以上的村都能擁有穩(wěn)定的集體經(jīng)濟增收基地，推進村級集體經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，確保村級組織有足夠的財力維持正常運行。要全面推行村干部績效工資制度，將村干部的報酬待遇與村集體經(jīng)濟的增量發(fā)展業(yè)績相掛鉤，激發(fā)村干部投身發(fā)展的積極性。要深化和規(guī)范村帳鎮(zhèn)、組帳村制度，堅持村級財務預決算、財務公開、定期審計等制度，加強村級集體資產(chǎn)監(jiān)管，引導各村集中財力關(guān)注民生、改善環(huán)境，充分發(fā)揮集體經(jīng)濟在促進社會主義新農(nóng)村建設中的積極作用。要深入實施萬名黨員創(chuàng)業(yè)致富工程，加大對農(nóng)村黨員干部的致富技能培訓和創(chuàng)業(yè)政策扶持力度，定期評選表彰一批黨員創(chuàng)業(yè)致富標兵，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部在帶頭創(chuàng)業(yè)、帶領(lǐng)發(fā)展中的先鋒模范作用。

4、圍繞完善運行新機制目標，促進村級組織協(xié)調(diào)高效運行。要加強村級民主決策、民主管理機制建設，堅持實行村民代表例會、重大村務公決五步工作法等制度，進一步完善村規(guī)民約，規(guī)范村務公開，提高村民自治水平。要加強便民利民服務機制建設，不斷完善“一日一值班、一周一集中，一月一溝通”的村級工作新機制，堅持實行村干部“三聯(lián)五清”便民服務制度，健全“三級聯(lián)動，服務三農(nóng)”工作機制，不斷提高服務村組、服務群眾、服務發(fā)展的工作水平。要加強黨內(nèi)民主制度建設，積極推行黨員議事會、農(nóng)村黨員村務責任制、無職黨員設崗定責等制度，為農(nóng)村黨員發(fā)揮作用提供制度平臺；堅持完善發(fā)展黨員全程票決、兩票制評議黨員、不作為黨員警戒等制度，保持黨員隊伍的純潔性和先進性；全面推行黨務公開制度，積極探索農(nóng)村黨小組建設，完善鎮(zhèn)黨代表管理和活動制度，拓展黨內(nèi)民主實現(xiàn)新途徑；建立健全黨內(nèi)關(guān)愛機制，設立困難黨員幫扶基金，幫助困難黨員解決因病因貧致困問題。從今年開始，各黨支部對支部逝世的黨員，都要舉行“三個一”活動，即送一個花圈，送一份慰問金，組織支部黨員進行一次悼念活動。

5、圍繞激勵再創(chuàng)新業(yè)績目標，不斷完善考核評價體系。要堅持實行村主職干部績效考核和黨員干部承諾考核制度，年初要及時組織兩委干部進行年度目標承諾，年底統(tǒng)一組織實施崗位目標管理考核，并將考核結(jié)果與村干部報酬獎懲相掛鉤。要堅持實行民主評議村黨支部、村干部和退位村主職干部制度，對群眾滿意率偏低的村黨支部，要進行重點整頓，對群眾滿意率低于50%的現(xiàn)任村干部和退位村主職干部，都要按有關(guān)規(guī)定進行嚴肅處理。要積極推行村干部報酬標準民主議決制度，增強村干部執(zhí)政為民的自覺性和積極性，繼續(xù)實行村主職干部報酬鎮(zhèn)統(tǒng)籌統(tǒng)發(fā)制度，關(guān)心愛護主職干部以外的村兩委干部和村務工作者，建立健全確保村干部報酬正常發(fā)放的運行機制。要不斷完善評優(yōu)獎先制度，各支部都要努力爭創(chuàng)有一定影響力的示范村、領(lǐng)頭雁和品牌特色工作，以先進典型輻射帶動全面工作。要不斷健全村干部關(guān)愛激勵機制，繼續(xù)配合鎮(zhèn)黨委和上級組織部門做好從優(yōu)秀村干部中考錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道機關(guān)公務員工作，堅持實行集體經(jīng)濟薄弱村運行經(jīng)費補助、村主職干部最低報酬保障補助和退位村主職干部養(yǎng)老保障補助等三項制度，鼓勵有條件的村逐步建立村干部履職風險保障和農(nóng)村老黨員生活補助制度。

二、加強領(lǐng)導，不斷提升我鎮(zhèn)黨建和基層基礎工作水平

1、要進一步落實工作責任。黨建和基層基礎工作是一項長期性、戰(zhàn)略性的工作，在村組織中開展“五新爭先”活動，是鎮(zhèn)黨委緊跟上級黨委工作步驟，以改革創(chuàng)新精神推進黨建和基層基礎工作的重要載體。各村黨支部要充分認識這項工作的重要性和必要性，切實增強責任感和使命感，切實加強領(lǐng)導，全面落實工作責任。鎮(zhèn)黨委將繼續(xù)把此項工作納入村干部績效考核和各支部書記黨建工作述職的重點，各村黨支部要切實把此項工作擺在突出位置，支部書記要親自抓，深入調(diào)查研究，周密部署安排，精心組織實施；要重視加強工作臺帳建設，力求做到規(guī)章制度有匯編，民主決策有文本，民生服務有記錄。鎮(zhèn)機關(guān)各辦公室（中心）、駐聯(lián)村干部要密切配合，切實負起監(jiān)督指導職責，努力構(gòu)建齊抓共管良好格局。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】高校 輔導員 績效考核

一、高校輔導員績效考核的困難

1、輔導員崗位職責不明確。輔導員承擔著學生的思政教育、日常管理、勤工助學、心理健康教育、畢業(yè)生就業(yè)、學生黨建和“團學”等一系列瑣碎而復雜的工作，常常要接受學院、學工部、資助管理中心、團委等部門的多重領(lǐng)導。可以說，凡是與學生有關(guān)的事最后都會落在輔導員頭上，繁重的工作壓力讓輔導員們整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，還要占用大量的業(yè)余時間才能夠得以完成。而這些工作卻不能夠像專任教師那樣通過課時來進行量化考核，長期以來，學校對輔導員的考核主要是定性評價，考核結(jié)果主觀性較大，導致輔導員產(chǎn)生收入與付出嚴重不成正比的不公平感。

2、考核方法不科學。目前輔導員的工作任務大多由職能部門布置，但人事關(guān)系在學院，對輔導員的年度考核也由學院組織進行，學校職能部門一般不參與對他們的考核。而學院往往將輔導員與其他專業(yè)教師和行政人員一并考核，一般是針對人員的德能勤績方面采取群眾評分和領(lǐng)導干部評分按權(quán)重進行綜合測評，考核的標準、程序、方法并不能突出輔導員的工作性質(zhì)和特點，也達不到合理評價輔導員工作的目的。在學院“重教學而輕行政”的環(huán)境中，輔導員是很難獲得考核優(yōu)秀等級，嚴重挫傷了他們的積極性。

3、考核結(jié)果未得到很好的運用。學校往往是為了考核而考核，而不重視考核結(jié)果的反饋。對于考核優(yōu)秀的輔導員，很多高校的獎勵力度甚微，除了頒發(fā)一紙證書之外，鮮有其他獎勵，難以調(diào)動起輔導員爭先恐后的工作積極性。而對輔導員在考核中反映出的優(yōu)點與不足，沒有及時反饋，輔導員并不知道該如何改進工作，考核結(jié)果沒有發(fā)揮真正的作用。

二、高校輔導員績效考核的內(nèi)容

1、思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是高校政治輔導員應具備的最基本的素質(zhì)，也是最核心的素質(zhì)。輔導員的政治素質(zhì)直接影響青年學生的政治素質(zhì)，輔導員要成為青年大學生政治上的引路人，自己首先要成為堅定的青年者。因此，輔導員必須有正確的政治方向，堅定的政治信仰，鮮明的政治立場、觀點，較強的政治鑒別力，才能自覺貫徹黨的教育方針政策。

2、工作能力。大學生日常思想政治教育的一線工作主要靠輔導員來指揮和協(xié)調(diào)，他們是大學生思想政治教育的一線基層指揮員。輔導員要經(jīng)常召開各種會議，組織各種活動，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)動方方面面的積極性，還要執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度等，這就要求輔導員具備組織管理能力、教學科研能力、工作創(chuàng)新能力等綜合能力。

3、敬業(yè)精神。輔導員工作繁雜而瑣碎，既不容易被量化，又難以出顯著的成績，因此輔導員工作成為一份“良心”職業(yè)，要具有較高的工作事業(yè)心、責任心和奉獻精神，具有任勞任怨的工作態(tài)度和勤懇踏實的工作作風。

4、工作業(yè)績。“績”應該包括了所有完成工作的數(shù)量、質(zhì)量和效率，既包括了輔導員在學生思想政治教育、學生管理、服務指導、黨團建設等方面取得的成績、又包括了自身的教學水平和科研成果，以及他人對其工作表現(xiàn)的總體評價，是對輔導員工作情況的綜合反映。

三、輔導員績效考核的指標體系

1、一級指標。根據(jù)考核的內(nèi)容，按照“德、能、勤、績”設定一級指標的績效考核體系的基本框架。

2、二級指標。“德”方面主要是從思想政治表現(xiàn)、政策理論水平、職業(yè)道德三個二級指標進行考核。“能”方面主要考核組織管理能力、教學科研能力、工作創(chuàng)新能力三個二級指標。“勤”方面要主要考核出勤情況、工作態(tài)度和工作作風。“績”方面主要考核工作數(shù)量、工作質(zhì)量以及工作效率。

四、輔導員績效考核的實施路徑

1、考核的方法

（1）德非爾法確定指標權(quán)重。德菲爾法是依據(jù)若干專家的知識、智慧、經(jīng)驗、信息和價值觀，對已擬出的考評指標進行分析、判斷、權(quán)衡并賦予相應權(quán)值的一種調(diào)查法。一般需經(jīng)過多輪匿名調(diào)查。在專家意見比較一致的基礎上，經(jīng)組織者對專家意見進行數(shù)據(jù)處理專家意見的集中程度、離散程度和協(xié)調(diào)程度，達到要求之后，得到各考評指標的初檢驗專始權(quán)重向量，再對其作歸一化處理，獲得各個考評指標的權(quán)重向量，即權(quán)重系數(shù)。

（2）360度考核方法進行考核。360度考核法又稱為全方位考核法，最早被英特爾公司提出并加以實施運用。該方法是指通過員工自己、上司、同事、下屬、顧客等不同主體來了解其工作績效，通過評論知曉各方面的意見，清楚自己的長處和短處，來達到提高自己的目的。

2、考核的步驟

（1）個人自評：輔導員按考核的內(nèi)容和要求，認真總結(jié)本學年工作，提交個人的工作總結(jié)等相關(guān)材料，并向所在學院進行年終述職。（2）學院考核 ：學院在個人總結(jié)的基礎上，對輔導員履行職責情況進行評定，填寫《輔導員工作考核綜合量化表（學院用表）》。（3）學生評議：各學院從輔導員所帶班級中隨機抽取一定數(shù)量的各層次各方面具有代表性的學生對其工作進行評價考核，填寫《輔導員績效考核工作量化表（學生用表）》。（4）職能部門考核。學校分管職能部門（學工部、團委、資助管理中心等）根據(jù)平時工作情況，綜合專職輔導員的日常工作表現(xiàn)進行測評，填寫《輔導員績效考核工作量化表（職能部門用表）》。（5）同級評議：分管職能部門組織輔導員相互之間進行評價，填寫《輔導員績效考核工作量化表（同級互評用表）》（6）學校考核小組審核：學校考核小組根據(jù)輔導員的工作表現(xiàn)、學院考核、學生評議、同級互評和職能部門的考核結(jié)果，按照考核總分=∑各部分得分×權(quán)重進行匯總審核。

五、輔導員績效考核中應注意的細節(jié)和問題

篇(6)

為了進一步做好我校門主評議政風行風工作，根據(jù)曾都發(fā)【2013】15號《曾都區(qū)教育系統(tǒng)民主評議政風行風工作實施辦法》的通知，結(jié)合我校實際特制：

一、 指導思想

以黨的十精神為指導，以正確履行職責為核心，以解決教育系統(tǒng)突出問題為重點，以辦人民滿意教育為目標。堅持“誰主管誰負責，管行業(yè)質(zhì)量行風”的原則，以提升職業(yè)道德素養(yǎng)為抓要，以加強工作作風建設和規(guī)范辦學行為為重點，以辦人民滿意教育為目標，著力解決影響教育發(fā)展的矛盾和問題，優(yōu)化教育環(huán)境，促進教育公平，樹立良好的教育形象。

二、加強領(lǐng)導隊伍

為加強對民主評議政風行風工作的領(lǐng)導，學校成立了民主評議政風行風領(lǐng)導小組

組長：黃興華（校長兼黨支部書記）

副組長：易紅兵（副校長支部委員）

將超（副校長支部委員）

楊清國（工會主席支部委員）

成員：周輝（幼兒園園長）

張艷枝（辦公室主任）

劉麗（政教主任）

劉強（教務主任）

梅偉（總務主任）

蔡蕻（宣教干事）

章華（少先隊輔導員）

領(lǐng)導小組下設辦公室，設在黨建辦公室，張艷枝同志任辦公室主任，劉麗為辦公室工作人員。

三、評議內(nèi)容

1. 規(guī)范辦學行為，嚴格落實國家教育課程計劃，開齊課程，開足課時，科學安排學生作息時間，不違規(guī)亂辦班，亂補課，亂收費。嚴格執(zhí)行國家就近入學，免試招生的政策，做到不組織任何形式的入學考試，不分快慢班。做到不收取擇校費，嚴格遵守國家辦學規(guī)定。

2. 教育收費。嚴格教育收費政策，嚴格收費審批權(quán)限，做到不擅立收費項目，不擅自提高收費標準；嚴格服務性收費和收費的范圍，標準，堅持學生自愿和非盈利原則；嚴格執(zhí)行教輔資料“一科一輔”要求和學校推薦，學生自愿原則。學前教育按物價局下發(fā)標準收取，不另收取其他任何費用。落實教育收費公示制度，做到“不公示不收費”

3. 陽光治校

堅持校務，黨務公開和教職工代會制度；招生工作，學生資助規(guī)范公開；校園安全工作制度健全，制度落實；學校與社會溝通渠道暢通，設立意見箱公開舉報電話號碼及時受理群眾投訴，落實家長委員制度和教師家訪制度；教育質(zhì)量和辦學水平得到學生及社會的認可。

4. 師德師風建設

學校將師德師風建設納入教師聘用和考核體系；關(guān)愛學生，做到不體罰或變相體罰學生，不歧視侮辱學生；做到不以權(quán)謀私，廉潔從教；教師做到不進行有償家教和到社會辦學機構(gòu)兼職授課。

四、評議方法。

學校主要采取群眾問卷調(diào)查，師生座談會，民主測評的評議。人大代表，政協(xié)委員，行風監(jiān)督員進行座談等方法。群眾問卷調(diào)查采取定向調(diào)查的形式，定向調(diào)查在學生和家長中進行。同時，結(jié)合學校實際召開家長、人大代表、政協(xié)委員、行風監(jiān)督員、學生、職工座談會二次以上，及時掌握學生對教師工作的滿意度。學校行政領(lǐng)導將在教職工大會上做述職報告，并接受民主測評。

五、 工作步驟

民主評議政風行風工作分為動員部署階段、查找問題階段、整改階段、測評總結(jié)階段。從今年五月初開始至十月底結(jié)束

（一） 動員部署階段（5月3日---5月8日）

1、學習文件，提高認識，成立工作領(lǐng)導小組。學校組織全校教職工認真學習、深刻領(lǐng)會中央和省市縣有關(guān)加強政風行風建設的文件精神，進一步提高對政風行風建設和行風評議工作重要性的認識，增強做好政風行風評議工作的積極性和自覺性。

2、制定實施方案。學校按照上級的要求，結(jié)合學校實際，制定民主評議政風行風工作方案，做到目標明確、任務具體、措施有力、方法得當。

3、召開動員大會，部署評議工作。在五月份召開干部教師大會，對搞好學校的民主評議政風行風工作進行部署。

4、廣泛宣傳，營造氛圍。通過學校網(wǎng)頁、標語、簡報等形式，大張旗鼓地宣傳民主評議政風行風工作的意義和作用、評議內(nèi)容和要求，營造良好的行評氛圍。

（二）查找問題階段（5月9日----5月31日）

學校將對照評議內(nèi)容和要求逐項進行自查自評自糾，按照“邊查邊評邊改”的原則，發(fā)現(xiàn)什么問題就解決什么問題。通過召開座談會、問卷調(diào)查、訪談、設立意見箱等，收集意見和建議，并將收集的熱點問題及意見歸納整理，找準學校在政風行風建設中存在的問題，對照政風行風的內(nèi)容和要求，邊查邊改，以查督改。學校在完成自查自評工作后，及時寫出自查自評書面報告，按時上報縣教育局行評辦。

（三）整改階段（6月1日---8月31日）

學校針對自查自糾情況，結(jié)合廣泛征求意見和建議，深入分析，突出重點，認真研究制定整改方案，落實具體整改措施，建立健全有關(guān)規(guī)章制度。對能及時解決或通過努力能解決的問題，要及時解決；對一時不具備條件解決的，要列出整改計劃；對政策性的問題，要作出說明。通過落實整改，推動學校依法治校、依法治教，促進學校各項工作上新臺階。

（四）測評總結(jié)階段（9月1日---10月31日）

學校將積極協(xié)助，主動配合上級行評團做好評議工作，尤其是對評議的意見和建議逐條梳理，研究整改，狠抓落實，進一步健全工作制度和相應的工作機制。

六、工作要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導

學校對本次行評工作十分重視，堅持把本次評議工作與校風建設結(jié)合起來，與紀律教育、廉政教育和建設和諧校園結(jié)合起來，展示教育新形象，樹立行業(yè)新風尚。學校將切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，落實工作責任制，把工作部署落到實處。

（二） 廣泛宣傳，精心組織

學校將采取措施，大力宣傳民主評議政風行風工作，通過正面宣傳，展示教育改革發(fā)展成果，宣傳系統(tǒng)開展糾風工作的措施和成效。同時要處理好評議工作與日常業(yè)務工作的關(guān)系，推動業(yè)務健康快速發(fā)展，提高廣大干部全面貫徹黨的教育方針政策的能力和水平，增強廣大教職工廉潔自律意識、教書育人和服務育人意識，提高職業(yè)道德水平，提高教育質(zhì)量。

（三） 求真務實，講求實效

學校將抓住教育熱點難點問題，對師德師風、教學管理、安全教育、財務管理等問題認真查擺，找準存在問題的原因，制定切實可行的整改目標和方案，認真抓好落實，維護廣大群眾的切身利益。

篇(7)

 

上半年，在院黨組的正確領(lǐng)導下，政治處全體干警以十、十八屆三中、四中全會精神為指導，以“三嚴三實”為指導思想，盡職盡責、攻堅克難、勤于奉獻、主動擔當，為我院各項工作的開展提供了堅強有力的組織保障和思想保證。但工作也有瑕疵。

一、協(xié)助黨組抓好政治業(yè)務學習，提升司法能力

1、協(xié)助抓好黨組中心組學習工作，努力提高領(lǐng)導干部的政治理論水平及領(lǐng)導能力。按照區(qū)委、區(qū)政府和上級法院的要求，認真協(xié)助院黨組安排好中心組理論學習，落實學習計劃，較好地完成了學習任務。通過學習班子整體理論素質(zhì)得到了加強，運用理論指導實踐的決策水平和解決實際問題的能力有了顯著提高。

2、加強干警政治理論學習和業(yè)務培訓。半年來，在院黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，組織全院干警深入學習了民訴法解釋，開展了“三嚴三實”專題教育實踐活動，認真學習了黨的十八屆三中、四中全會精神和職業(yè)道德規(guī)范，通過學習提高了干警隊伍思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

    二、加強新聞宣傳工作，但成績不理想

新聞宣傳工作是我院整體工作的重要組成部分，是樹立我院對外良好司法形象的重要工具，為了把此項工作做好，政治處干警精心組織宣傳策劃，認真挖掘選材選題，積極撰寫宣傳稿件，但由于種種原因，成績不理想。

三、開展好“三嚴三實”專題教育活動

上半年，我院按照上級要求，繼續(xù)鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動實踐成果，把領(lǐng)導班子整改清單每月上報，同時積極開展 “三嚴三實”專題教育活動，

一是注重宣傳引導。高度重視專題教育活動，召開黨組會專題研究部署此項活動的開展，結(jié)合實際，制定了《***人民法院“三嚴三實”專題教育實施方案》，對活動的總體目標、重點任務、方法措施等提出了具體要求和詳細安排，明確黨組書記為“第一責任人”，各部門負責人把抓好專題教育作為納入黨建工作述職評議考核，整合紀檢、組織、宣傳等相關(guān)部門力量，做好整體謀劃、統(tǒng)籌推進、組織協(xié)調(diào)、面上指導等，先后舉辦三期“三嚴三實”專題黨課，營造良好的輿論氛圍，齊心協(xié)力推進專題教育活動。同時，每名黨員法官撰寫了心得體會。

    二是注重統(tǒng)籌結(jié)合。堅持把開展專題教育與鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果結(jié)合起來，與切實推進審判執(zhí)行工作結(jié)合起來，與全面加強隊伍建設結(jié)合起來，與深入推進審判權(quán)運行機制改革工作結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排學習教育時間，確保規(guī)定動作不減少，教育質(zhì)量不打折，辦案質(zhì)效不降低，以專題教育促進審判工作，有機融合，相互促進，做到專題教育與本職工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

    四、認真組織開展好“法院開放周”活動