序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇井岡山培訓總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

作者：陳冬仁

井岡山是中國革命的搖籃，她如一顆熠熠生輝的明珠，鑲嵌在湘贛邊界的羅霄山脈中段。這是一座獨特而又神奇的山，中國革命的星星之火從這里燃起，然后成了燎原之勢，因而她備受世人矚目。

江西省電教館把此次培訓安排在井岡山的八角樓培訓中心，想必是想培養全省信息技術骨干的種子，然后讓這些種子到全省各地的教育系統中去生根發芽，孕育更多的信息技術骨干，讓每一們老師能熟練地運用新的信息技術為自己的教育教學服務，為當地教育的騰飛，特別是農村教育教學的騰飛插上騰飛的翅膀。

幾天的學習里，我從這些授課的專家里學到了不少的有價值的東西。

潘克明教授講授的《教育技術研究論文的撰寫》讓我知道信息化的作用和地位，同時它要以人為本，現行教育要不斷擴大優質資源的覆蓋面。一段匈牙利舞曲通過現代信息技術可以讓音樂教學變得多姿多彩，可聽可看可感，這樣的課堂又有誰不會喜歡呢？張威亮老師的胥經華館長的《教育信息化研究課題》讓我明白了課題為何而重以及如何做。

《怎樣做一個好課件》讓我知道一個自用課件與參賽課件的距離，也知道了要制作一個好課件有哪些軟件和工具可以憑借。黃秋生教授的《如何拍好一堂錄像課》讓我看到了手工拍攝與集成自主生成的錄像課之間的差別，也明白要拍出一節好課老師、學生和錄制技術人員分別要做好哪些具體工作，注意事項又是什么。 劉小東的《白板軟件的應用》讓大家學會了白板的使用，原來白板不僅僅是一個顯示投影屏幕哦。

張麗卿老師的《優課促進教師成長》讓我看到了一個老師的成長足跡，一份耕耘一份收獲：善于思考、長于實踐而又善于總結的人一定會成為優秀的人。

如果說這些課程是井岡山上各色的杜鵑花，那么創客教育則是此次培訓課程中一朵最為奇麗的杜鵑花。好的創意有了技術的支撐，定會結出結豐碩的果實！

篇(2)

關鍵詞：營銷理念；體驗營銷；紅色旅游

一、體驗營銷的措施

1．明確體驗營銷對井岡山景區的意義

景區進行體驗營銷其目的是突出旅游景區特征，加強游客對景區的感知度、體驗度，讓游客留下難忘印象。隨著體驗經濟的到來，生產及消費行為已有了相應的變化，紅色旅游景區在進行體驗營銷時須以體驗為基礎，開發新旅游產品、新活動；強調與游客的溝通，并觸動其內在的情感和情緒；以創造體驗吸引游客，并增加產品的附加價值；以建立品牌、商標、標語及整體意象塑造等方式，取得游客的認同感。井岡山景區憑借其革命歷史已經在國內外都有一定的知名度，但網絡調查顯示，景區目前的建設，讓游客真正能留下難忘印象的產品少之又少，甚至有很多游客反映除了滿山竹子什么印象都沒有。

2．明確體驗營銷的整體化

一方面是要注意體驗對象營銷的整體化，即紅色旅游景區進行體驗營銷時，要面向游客、政府、企事業單位及社會等廣泛的受眾，通過廣泛宣傳以獲得盡可能多的游客，擴大景區品牌影響。另一方面是營銷計劃期限的整體性。因為發展紅色旅游不是一個短期的一蹴而就的問題，打造紅色旅游景區品牌也是一個長期的過程，為此須樹立品牌意識，從長遠出發，建立長遠體驗營銷規劃，以樹立景區長期、穩定、可靠的形象。最后是體驗營銷的過程的整體化。進行體驗營銷不是在游客在進行旅游時才進行的營銷或者在旅游在游覽之前進行招攬游客的體驗營銷，而是在游客旅游前、中、后期都要進行的營銷活動，讓游客有一個完整的體驗之旅，從而樹立景區的整體形象。

3．落實體驗營銷的“體驗化”

體驗營銷中體驗是關鍵，對此紅色旅游景區可充分紅色旅游資源，讓游客能夠深度體驗故事，展開“紅色”活動。如讓游客扮演一回紅色故事中的主角，增強其體驗性。或者讓游客吃一頓餐、走一段路、唱一支歌、看一部戰斗電影、參加一次的戰爭演習等。此外還可以利用與紅色旅游景區有關的重大事件，進行事件的體驗營銷，以此增加游客體驗性的同時，利用游客的口碑效應提升景區知名度。

4．豐富體驗營銷的主題化

紅色旅游景區在進行體驗營銷時必須確定體驗主題。一方面是為準確把握主體客源市場，迎合特殊愛好游客的需求；另一方面是景區根據自身紅色旅游資源及時事的需要推出吸引游客眼球、滿足游客心理需要的主題體驗活動。實行體驗營銷的主題化還可根據景區營銷需要最優配置資源，最大化發揮其資源的經濟、社會效益。同時主題的塑造也有利于形成主打品牌和廣告效應。

5．注重體驗營銷設計的創新化

當前紅色旅游景區往往屬多頭管理，市場參與性差，競爭力弱。對此可在紅色旅游景區主管下，通過建立合同及相關法律約定，交與專業營銷企業對紅色旅游景區的體驗營銷項目、產品進行專業化設計，從而激勵其不斷對紅色旅游景區體驗營銷的產品、營銷方式等進行組合和創新，以滿足不斷變化的游客時常需要，獲取更廣的客源，增強其市場競爭力。

6．突出體驗營銷的特色化

當前很多紅色旅游資源優豐富的紅色旅游資源，但卻沒有得到充分、有效的利用。沒有凸現出自己的特色和品牌。井岡山景區現在的項目也是越來越多和全，但卻讓游客感覺不到非到這里才能找到的體驗。因此，井岡山景區應根據自身的特色打造自己獨特的招牌活動或者其他絕無僅有的特色之處。從而突出與其他紅色旅游景區的不同之處，使自己的形象、品牌在眾多的紅色旅游景區中獨樹一幟。

7．落實體驗營銷的模式化

體驗營銷在其他行業已經有所運用，積累豐富的經驗，并取得了良好的效果。總結出紅色旅游景區的體驗營銷模式可使景區體驗營銷更規范化、專業化、有章可循。紅色旅游景區可根據自身行業情況結合其他行業體驗營銷的經驗，總結出紅色旅游景區體驗營銷的模式便顯得非常必要。

8．注重體驗營銷服務的優質化

先進的營銷模式固然可使景區的營銷更加有的放矢。但再好的體驗營銷模式都要通過人來操作、完成，并通過人來樹立其形象、品牌。因此，紅色旅游景區應培養高素質景區工作人員，通過對其進行專業化培訓，以便為游客提供高質量服務。對此，紅色旅游景區可與相關高等院校、專業化公司進行合作以培養出自己的高素質人才。

二、體驗營銷定價

從前面的分析我們可以看出，來紅色旅游景區的游客普遍消費不高，不能與觀光游覽和療養相比。并且主要是國內游客為主，其中有大量的青少年，這就決定了定價不能太高。我們根據實際情況，可以設計2種價格決策模式：一是根據顧客的期望來進行定價，由顧客的體驗來決定，其依據是紅色景區是人們的共有財產和精神財富，人們可以選擇進行游覽，根據其素質不可能不支付游覽費；二是定在紅色景區價格和普通觀光游覽價格之間，適當的可以偏下。

另外在不同的時間段，應該進行區別定價。在旅游黃金周期間可以提高價格，但最好不要在景區門票上提價，可以通過其他附加服務來增加價值。在旅游的淡季，有機結合各高校、中小學等機關事業單位來進行促銷，制定比較低廉的價格促使他們來景區旅游。

三、體驗營銷傳播策略

體驗營銷的傳播策略不外乎廣告、營業推廣、人員推銷和公共關系等集中手段。但作為紅色旅游景區采取廣告的方式成本比較高，收效比較小，而營業推廣需要借助一定的機會和場地才能進行，有時間方面的限制，如在建軍80周年上可以進行推廣。人員推銷一般是門對門、面對面的進行營銷，把產品賣個消費者，而紅色旅游由于產品的不可觸摸性，難以上門推銷。我們認為比較適合就是公共關系，通過新聞、政府機關等的活動和軟文進行宣傳，也可通過人際口碑的效應來傳播。為突出江特的紅色旅游，在一些特別的革命紀念日，在大中等學校、機關團體中舉行一些巡展、巡演，激發游客的潛在欲望；或舉辦一些全國性的、有影響力的旅游活動，如紅博會等進一步宣傳紅色旅游。

參考文獻：

篇(3)

這個月是我工作以來很關鍵的一個轉折點：我從之前的生產準備培訓被調到公司本部做一些輔助宣傳的工作。接到通知很驚喜，甚至感覺有些不真實。打電話告訴家里這次工作上的變動，卻得到了和我想法相左的一點異議。但是找領導溝通以后，我更加篤定了自己的想法--這次崗位種類的變動更有利于自己在工作上的的發揮和成長。

這個月有兩方面的一些心得體會，一面是關于業務，一面是關于新崗位。

自12月份北京的理論培訓結束后，我們又開始了在華能井岡山電廠為期3個月的電廠實習。隊長給我們每個月都制定了學習計劃。第一個月的計劃就是熟悉循環水系統、凝結水系統、開式水系統、閉式水系統、制粉系統，要掌握構成各個系統的設備的現場位置，現場有哪些重要的參數，比如壓力、溫度等。啟動系統前要做的準備，啟動相關設備應該具備的條件。系統出現常見事故的原因分析，事故處理，以及預見系統會出現的事故，防范的措施等等。

通過巡查現場，不難發現，和之前**電廠的很多設備布置，設備參數都相同。因此學習的時候有了更多的對比，掌握的也會比較快。

1月23號，我十分有幸以生產準備人員代表參加了2013年職代會，學習并討論了張總的報告。報告里有一句話，令我印象非常深刻：空談誤國，實干興邦。成功緣于實干，禍患始于空談。戰國趙括"紙上談兵"，兩晉學士"虛談廢務"，歷來是治國理政的大忌。這個更警醒著年輕的一代，堅持實干，拒絕空想。

篇(4)

以全面貫徹落實《動物防疫法》、《國務院關于推進獸醫管理體制改革若干意見》、《執業獸醫管理辦法》等政策法律法規為重點，堅持“積極主動、形式多樣、點面結合、深入到位”的原則，切實做好考試政策、目的、意義、考試要求和工作成效等方面宣傳工作。通過持續不斷的宣傳，做到社會了解、獸醫相關從業人員清楚，提高社會各界對執業獸醫管理制度和執業獸醫資格考試政策的認知度和關注力，為保證執業獸醫資格考試工作順利開展營造良好的社會氛圍。

二、宣傳內容

（一）執業獸醫管理相關政策、法律法規；

（二）執業獸醫資格考試的作用、意義；

（三）執業獸醫資格考試報名條件、要求；

（四）執業獸醫資格考試組織實施、紀律要求；

（五）執業獸醫資格考試工作經驗、成效。

三、宣傳步驟

（一）考試準備階段

1、召開相關會議。5月上旬召開全市執業獸醫資格考試工作會議，傳達全省執業獸醫資格考試工作會議精神。安排部署我市執業獸醫資格考試工作。各縣（市、區）都要召開由鄉鎮畜牧獸醫站、規模飼養場、養殖小區、獸藥和獸用生物制品生產經營企業、動物診療機構等負責人會議，進行部署和發動。要從行政的角度，從法律法規、政策執行的層面，明確從業人員參加執業獸醫資格考試是其從業的法定要求。

2、發放宣傳材料。省里統一印制了《執業獸醫資格考試宣傳手冊》和《執業獸醫資格考務管理工作手冊》，并分配到各設區、市，各縣（市、區）統一到市畜牧獸醫局領取。各縣（市、區）也可根據實際情況自行印制宣傳材料發放。

3、利用媒體進行宣傳。通過電視臺，井岡山報、畜牧獸醫網等主要媒體進行宣傳。各縣（市、區）也要利用當地媒體進行廣泛宣傳，要宣傳到各相關企業、協會，并在畜禽、獸藥、飼料等交易市場懸掛橫幅。同時各地可結合正在開展的鄉村獸醫登記和獸藥經營規范年行動，廣泛開展執業獸醫資格考試宣傳發動工作。

（二）組織考試階段。通過在考場張貼宣傳畫、懸掛宣傳橫幅、發放明白紙等形式進行執業獸醫資格考試法律法規、考場紀律等方面的宣傳。同時，在考前通過考場廣播或監考人員口頭再次強調考場紀律和注意事項，及時通報考場違紀違規情況。

（三）考試總結階段

考試結束后，召開執業獸醫資格考試工作經驗交流會，著力宣傳執業獸醫資格考試工作經驗和成效，同時，對獲得資格的執業獸醫進行培訓，提高執業獸醫的工作水平和地位，增加其就業機會。

四、保障措施

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中等職業學校肩負著培養為生產一線服務的高素質技能人才的重任，是我國教育體系的重要組成部分。中等職業學校人才培養質量直接影響經濟社會的發展。社會實踐是中等職業學校教育教學工作的重要組成部分和重要環節，對提高中職生的培養質量起著至關重要的作用。2015年，上海市教委印發的《上海市中等職業學校學生綜合素質評價實施辦法》明確將“志愿服務（公益勞動）”納入中職學生綜合素質評價范圍，將學生的社會實踐表現情況作為衡量中職生綜合素養的重要維度之一。這對中等職業學校的社會實踐工作提出了新的要求需要學校系統謀劃實踐方案，完善制度，豐竄學生實踐活動的內容，提髙實踐育人的成效。社會實踐活動是中職生實現可持續發展的內在需要。在中國制造業面臨著經濟轉型的大背景下，中職生要具備可持續發展能力以適應不斷變化的市場需求，除了要具備扎實的專業理論知識和廣博的人文知識之外，更要具備較強的實踐能力和較髙的職業素養。許多業內人士認為，適應性差及能力不足是困擾中職生畢業以后就業的主要因素。社會實踐是提高學生職業素養的有效途徑，它對提髙學生的社會適應能力、創業與創新能力具有舉足輕重的作用，同時它對于促進學生了解社會、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感等方面也具有不可替代的作用。教師通過對學生進行社會實踐方面的指導，突破課堂教學的局限，有利于激發學生的學習興趣，提升學生的綜合素養，引導學生擺脫對教師的過分依賴而主動投入到實踐當中。在這一過程中，學生將化被動為主動，在實踐中學會學習，獲得可持續發展的能力，真正掌握科學知識和技能，為今后成為有用的技術型人才奠基。因此，為了使學生的實踐活動持續不斷地發揮作用，學校需要建立相應的長效機制。

二、形成中職學生社會實踐的框架體系

近年來，上海商業會計學校重點研究財經商貿類行業對從業人員的基本素養和專業素養的要求，以培養學生的積極人格為起點，以發展學生的綜合素養和職業素養為主線，以開展實踐活動為載體，嘗試加強組織建設，不斷完善制度、創新舉措。學校在“清荷”文化引領下，以培養學生的財經品質（誠信的特質、規范的作風、專注的精神、創新的思維）為目標，不斷尋找實踐育人的有力抓手，逐漸形成了“三種形式、三個階段、三類實踐活動”的“三三三”實踐育人模式，構建社會實踐課程，以信息化手段完善評價方式，將社會實踐表現納入學分系統，整體推進學校社會實踐工作的開展，達到了“時間覆蓋全年，人員覆蓋全?！钡哪繕?。社會實踐長效機制的構建與實施是一項復雜的系統工程，其核心和實質是創新實踐育人模式，其基礎條件是進行資源拓展與整合，其導向和動力在于建立合理的考核機制。各要素之間相互協作、相互制約、協調發展，共同促進社會實踐活動的健康有效運行和可持續發展。為了整體架構社會實踐活動的長效機制，并形成相應的框架體系，學校主要通過以下兩方面開展工作：一方面是落實責任，建立統籌協調的組織領導機制。社會實踐是系統化的課程，學校需要不斷地尋找學生的內在需求與實踐內容、實踐形式的最佳契合點，需要與學科專業教學、德育工作、生涯規劃等有機結合，形成實踐育人的最大合力，提升育人成效。在推進學生社會實踐的過程中，學校積極加強組織建設。一是成立“學生社會實踐活動領導小組”，組長由校黨委書記擔任，副組長由分管德育工作的校領導擔任，其成員由學生處、團委、各教學部主任等組成，各條線部門統籌規劃，統一協調，明確分工，責任到人。二是建立和完善指揮有力、分工明確、措施得力的組織體系。三是著力加強學生社會實踐的對內組織和對外聯絡。另一方面是建章立制，提升社會實踐活動管理的有效性。為此，學校建立了科學的管理制度，制定了《上海商業會計學校學生社會實踐活動管理辦法》，把社會實踐納入學?！扒搴晌幕庇梭w系的總體規劃中，并扎實有效地落實，保證社會實踐的組織管理、實施推進、監督考核等過程有據可依、有序進行。

三、實施社會實踐長效機制的具體舉措

（一）拓展常態化的實踐育人基地

積極拓展常態化的實踐育人基地，是構建社會實踐長效機制的基礎條件。學生社會實踐基地是學生開展社會實踐活動的重要場所，穩定的實踐基地能夠促使社會實踐活動更加規范化和持續化，有利于實踐經驗的總結、提煉和積累，更有利于實踐成果的應用和推廣。因此，在保留原有社會實踐基地的基礎上，學校充分發揮校企合作的優勢，共享共建多種類型的社會實踐基地，并注重發揮典型基地的模范作用，以點帶面，逐步建立起多層次的基地網絡。目前，學校已與上海市民政博物館、上海市浦東新區浦南醫院、黃浦區半淞園街道等20多個＇單位簽訂實踐育人協議，建立常態化的社會實踐基地。此外，學?；陂L遠規劃，印制了《學生假期主題自由行活動菜單》，為學生在假期進行個性化的社會實踐提供相關信息。

（二）構建“三三三模式”

構建“三三三模式”，豐富和完善社會實踐內容和形式是構建長效機制的核心和實質。為了達到“時間覆蓋全年，人員覆蓋全?！钡哪繕耍瑢W校系統化設計學生社會實踐工作，在實踐探索中逐漸形成了實踐胄人的“三三三模式”，即三種形式、三個階段、三類實踐。1？三種實踐形式，擴大學生社會實踐的覆蓋面通過調研，我們發現62％的中職生參與實踐活動的時間集中在寒暑假，內容是參與社區服務，多呈現出自發的無組織狀態。針對這一現狀，學校將學生社會實踐活動進行分類，按照“一周集中性實踐”、“課余經常性實踐”和“假期主題性實踐”為基本形式，進行社會實踐的長期化和規范化建設。其中，“一周集中性實踐”是以校內實踐崗位、校外實踐活動基地為主要場所，在學生處、教學部統一調配和指導下，以班級為單位安排崗位，如禮儀示范、校園環境保潔、啄木鳥行動、圖書資料整理等。“課余經常性實踐”以上海市的社會實踐基地為場所，以主題志愿者團隊為單位統一組織活動。如，雙語志愿者團隊、“美麗心靈”志愿者團隊開展輔讀學?！皭坌墨I社會”活動、交通執勤實踐等?！凹伲嵠谥黝}性實踐”是以全國各地的社會實踐基地為場所，由學校統一組織活動，如井岡山紅色社會實踐、貴州黎平公益行等。其中，部分“課余經常性實踐”和“假期主題性實踐”是以團隊為主體，打造實踐精品團隊。同時，學校還將個人自主實踐作為一項有益補充，實現社會實踐的個性化發展。2．三個實踐階段，確保學生社會實踐的有效性在活動準備階段，學校統一對社會實踐活動的內容、形式和時間等方面進行充分、細致的規劃和＃籌安排，包括組建隊伍（或分組）、培訓動員、準備安全預案和必要的資料與設施等。在活動實施階段，學校按照活動計劃，有步驟地組織開展，鼓勵各隊學生創造性完成活動計劃，建立活動信息反饋機制，及時了解、掌握社會實踐活動的進程和各項具體活動的開展情況，并作出相應的安排和部署。在總結交流階段，社會實踐結束后，學校全面組織開展服務時間計算、成績評定、匯報演講、宣傳報道、總結表彰、成果展覽等活動，通過這些環節，進一步鞏固活動成果，發揮活動的示范和輻射作用。3．三種實踐類型，完善學生社會實踐的層次性學校根據內容將學生參加社會實踐分為“紅色實踐”、“綠色實踐”和“藍色實踐”三類?！凹t色實踐”是指組織學生進行革命傳統、愛國主義教育等方面的社會實踐活動，如井岡山社會實踐活動、“帶著團旗看上海”實踐活動等。這些活動旨在激發學生的愛國情感，弘揚勵志向上的正能量，激勵中職生肩負起時代賦予的責任?！熬G色實踐”是指組織開展社會公益活動和環?；顒樱荚谂嘤龑W生的勞動意識、奉獻精神和社會責任感，如“愛飛翔——公益社會實踐活動”就是用全新的方式和實際行動來呼吁全社會關注鄉村教育、鄉村孩子和鄉村教師。“藍色實踐”是指組織開展以專業技能為基礎的社會服務，如金融知識進社區、互聯網知識大普及等活動。金融專業的學生通常是以班級為單位，定期進入學校附近的社區進行普及金融常識和假幣識別技巧等公益性實踐活動，既充分發揮學生的專業知識和技能的作用，又促使學生在實踐活動中鍛煉了溝通與人交往的能力，同時又向居民普及了金融常識，服務社區，受到了社區居民的一致好評。

（三）建立健全實踐育人的考核機制

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一、吉安鄉村旅游發展存在的問題

1.旅游管理的不當，沒有進行協調統一的管理吉安市旅游個人平均的花費較低，旅游收入增長大都依靠旅客人數的增長，旅游購物和娛樂本來屬于旅游收入的無極限增長，但僅占旅游總收入的20%左右，旅游業整體上還處于粗放經營階段。吉安市旅游局于1993年成立，吉州區和青原區旅游局也成立不久，專業人員非常缺乏，管理機構也不夠健全，管理體制還未理順，行業管理難以深入進行，宏觀調控也相當的乏力。其次缺乏統一的規劃和管理，進行盲目建設。目前吉安市政府還沒有一個系統的管理機構承擔對鄉村旅游發展進行統一的協調與管理，只有一個部門———市旅游局管理鄉村旅游事務，沒有充分發揮政府主導作用，宏觀管理力度差，導致許多鄉村旅游地在利益方面出現多頭管理、各自為政，在問題方面無人管理、互相推諉，政府職能部門無力解決經營者的利益和游客的問題。

2.經濟實力不強，旅游發展所需資金不足，基礎設施薄弱吉安市旅游資源大多數仍處于原始狀態或維護狀態，資源優勢沒有從根本上轉化為旅游產品優勢及經濟優勢。旅游資源比較豐富，但經濟實力不強，旅游發展所需資金不足，存在較大的開發潛力。然而就目前來說，除了青原山景區有了一定程度的開發外，大多數景點仍處于原始自然狀態，如市內真君山、神崗山、焦崗嶺、天華嶺、方山等景點急等資金去開發。即使已經開發了的螺子山和白鷺洲等也顯粗糙，缺乏開發資金?；A設施薄弱，產品種類單一，深度化、特色化還很不夠。停車場、洗手間、電話亭和道路等公共設施簡陋、設備不足，大部分鄉村旅游景點甚至根本就沒有這些設施；茶樓、餐廳、客房等主要食宿設施條件都不太好，衛生狀況和設施設備條件不太容易讓人接受，很難留住游客。

3.吉安市的鄉村旅游發展人才問題吉安市的鄉村旅游發展存在人才嚴重缺乏，服務質量不規范，也難以提高。鄉村旅游在農村進行，專業旅游人員缺乏，導致服務質量不規范，缺少必要的教育培訓。旅游部門缺乏專家型管理人才，常常憑經驗辦事，缺乏發展鄉村旅游理論方面知識，實踐中研究不足，培訓工作也不到位，服務技能和服務水平普遍較低。吉安市忽視對旅游從業人員的培訓工作，致使旅游從業人員缺乏扎實的專業基礎，對我市旅游業的發展現狀認識不夠，這個方面集中表現在沒有很好的落實制定的培訓計劃上，只是應付了事。吉安市的旅游從業人員對本地的民俗文化和風土人情認識不充分，理解不到位。

4.可持續發展觀，得不到很好的實施旅游資源要合理開發，要有全新的觀念，可持續發展是一種全新的價值觀和觀念，已成為了當今世界發展的主題，但是吉安市可持續發展觀，得不到很好的實施。吉安一些風景名勝區風景資源存在不合理的開發、利用，濫取山石造成山體滑坡；大多數農村地區包括風景名勝區周圍的村莊的生豬生產，造成溪流、河流的污染，有許多地方已經造成嚴重的污染。

二、吉安鄉村旅游發展的對策

1.健全相應管理體制，實施規范化管理我們要制定相關的法令法規，使鄉村旅游的行政管理和經營運作有法可依，有章可循，是使鄉村旅游地向法制化和規范化健康發展的關鍵，要健全相應管理體制，實施規范化管理。早期的法規要點包括“鄉村旅游開展申請條例”、“鄉村環境保護條例”、“鄉村旅游規劃綱要”、“鄉村旅游地規劃與建設管理條例”、“鄉村旅游經營者上崗管理條例”和“鄉村旅游質量投訴與責任事故處理條例”等。鄉村旅游有關管理辦法或條例，對鄉村旅游的安全管理、規劃審批、經營管理、環境衛生等方面進行規范與監督，使其逐步走向自律管理。吉安市政府必須做好這步工作，否則管理制度跟不上，會造成管理混亂，最后將導致鄉村旅游無序和不健康發展。

2.吸引多方投資，完善鄉村基礎設施吉安市發展農家樂旅游的嚴重障礙是資金投入不足，要多方引資，加大資金的投入。農家樂旅游經營者需要一些資金而有困難的時候，政府應該推行具有扶貧性質的小額貸款；或是在某些方面執行涉農優惠的政策，有選擇地實行稅費減免；還要鼓勵民間資金向農家樂旅游產品的開發和經營領域投入，要拓寬融資渠道，通過多種渠道來解決農家樂旅游點的資金來源問題。吸引農民投資和社會資金，需要拓寬融資渠道，吸引社會資金投入，必須完善我市現有的相關政策法規。積極鼓勵農民來投資，引導農民投資建家庭旅館、餐飲、娛樂、購物設施以及自辦農家樂旅游項目等等，以此來提高農民參與發展鄉村旅游的積極性。

3.抓好培訓工作，提高服務水平從業人員自身應該在實踐中不斷地總結經驗，還要積極地學習相關的業務知識。農家樂旅游地所在政府可以考慮與井岡山大學合作，通過定期舉辦一些專門的管理培訓及業務培訓，在實務技能方面提高從業人員的水平，從而全面提高服務質量。認真挖掘和總結吉安市的民俗文化和風土人情，并使鄉村旅游與民俗風情和鄉土文化有機結合起來，加強對旅游知識的培訓，加強這方面的培訓，有利于從業人員更好的了解當前旅游業發展的形式和趨勢，進一步抓好日常管理工作和積累經驗，要提高旅游文化品味和服務檔次。

篇(7)

我國高職院校大都成立時間不長，但是數量和規模發展很快，高職學生的思想政治教育也顯得尤為重要。本文首先對高職院校學生思想存在的困惑與問題進行了分析和總結，并結合自己的思想政治教學經驗提出了加強和改進高職院校學生思想政治教育的途徑方法。

【關鍵詞】

高職院校；思想政治教育

一、高職院校學生思想存在的問題

總的來看大多數高職學生思想上健康積極，熱愛祖國，具有正確的政治態度和道德觀，但也發現一部分高職學生的思想上還存在著一些困惑與問題，主要表現在以下幾個方面：

1、沒有目標，內心茫然、無聊現象較多

高職學生一般怕無聊、怕寂寞，所以整天用手機掛著QQ，卻不知道和誰聊。登進自己空間，看看有什么最新動態，看別人每天的心情。打開最近訪客，看看多少人還注視著自己，有時很希望有一個人能在自己空間里來看一下。想有個人注視著自己，怕被人遺忘，所以常更新心情。很多時候，不想聊天，不想被人打擾，夜晚來臨，而自己卻沒有睡意，拿出手機，習慣性的登上QQ，看到很少人在線，然后，開始重復的打開每一個分組，沒有別的意思，只是想看看而已。這些現象都一定程度上反映了高職院校學生內心的茫然，缺乏明確的目標。

2、心理壓力普遍大，自卑感較重

高職院校學生普遍感覺自卑。一方面，社會和家長對高職教育的誤解和偏見，使同學感覺矮人一等。有些學生是來自農村，家中經濟條件不好；有的學費交不起，一部分是貸款上學，每月生活費很少，勉強夠生活，但是同班其它同學卻使用高檔手機和筆記本，使用高檔化妝品，穿名牌衣服和鞋子，從而引起心態失衡。另外，高職院校大都剛剛新辦，社會知名度和美譽度不高，學校在基礎建設、硬件上投入少，與同學們的理想中的大學差距太大。

3、學生學習習慣不好，錄取分數不高

高職院校學生在入校的時候錄取的分數就不高，這也與之前的學習習慣有著莫大的關系。高職學生中突出的不良學風現象有：上課經常遲到、曠課、作業抄襲、考試作弊、課堂紀律松散、沉溺于玩電腦游戲、平時不努力考前突擊、輕視思想政治理論課的學習等。很大一部分學生對學習的課程沒有太大興趣，當他們聽不懂課程時，就會產生厭學情緒，到了期末考試，為了通過考試，部分學生就考試作弊，對曠課和補考也不重視。

4、個性張揚，主流信仰缺失

高職院校學生有自己的想法，追求個性，反對說教，有少數學生沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這也說明學校的思想政治教育需要改進方法，在經濟全球化的國際形勢下，學生思想受到國際上西方國家的影響，再加上我國封建思想的遺留，導致學生對主流信仰的缺失。

二、加強和改進高職院校學生思想政治教育的途徑

1、搞好輔導員的選拔與培訓

高職學生的思想政治教育工作與輔導員息息相關，所以要高度重視輔導員的選拔工作。堅持按政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，選拔德才兼備、樂于奉獻、潛心教學育人、熱愛高職大學生思想政治教育事業的人員從事學院的思想政治教育工作，建立了專、兼職結合的輔導員班主任隊伍，鼓勵各系部結合實際探索輔導員管理建設的模式，實行輔導員競爭上崗制度，建立適合本校實際情況的輔導員管理辦法，同時定期開展輔導員的培訓與再教育。

2、發揮思想政治理論課的主渠道作用

高職院校領導要充分認識到思想政治理論課的特殊地位和重要作用，為思想政治理論課建設提供有力保障，對思想政治理論課的教學工作的指導思想、組織領導、師資隊伍、教學研究條件及條件保障等提出明確的要求和具體部署，根據思想政治理論課建設的現狀和發展前景，將思想政治理論課建設納入學院總體發展規劃，把思想政治理論課納入學院重點課程建設范疇，把思想政治理論課的評建工作列入黨政工作的要點，召開專門會議進行部署和落實。要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，加強和改進思想政治理論課教學工作。

3、提升思想政治理論課教師的教學水平和科研水平

高職學院在注重提高思政課教師理論素養的同時，力求加強教師理論聯系實際的能力，有機會組織教師到當地社會主義新農村、工業園區、國有企業等改革開放和現代化建設的先進單位進行實地參觀調查，利用暑假組織教師到延安、井岡山、烈士陵園等紅色革命根據地參觀考察，積極組織教師參加教育部和省教育廳每年舉辦的有關教學培訓和教學改革的會議等活動，鼓勵教師積極參與外地的以教學研討為主要內容的培訓或各種學術研討活動，積極與思政先進單位看齊，拓展學習交流平臺，吸收借鑒兄弟院校的成功經驗，提升教師的教學水平和科研水平。

4、完善管理體制，為思想政治理論課建設與發展提供政策保證

高職院校要根據《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》文件，制定一系列政策措施，為思想政治理論課建設與發展提供政策保證。一是思想政治理課教學要由一個直屬于學院的二級部門直接管理；二是嚴格按照國家教育部和教育廳的有關規定，設立專項經費，用于思想政治理論課教師培訓、科研立項、學術交流和社察等活動；三是根據新課程建設實施方案和教育部的有關規定，開設相關課程。四是在職稱評定方面，對思想政治理論課教師在同等條件下給予扶持，有助于解決思想政治理論課教師稱評定難的問題，又能夠激勵思想政治理論課教師安心教學工作，努力提高教學質。

參考文獻：