序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇意識形態工作學習計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

企業文化潛移默化地融于企業生產經營的各個方面，是提升核心競爭力的重要法寶，如何將這種力量轉變成企業發展的根基，轉變成職工的自覺行動，是鋼鐵企業轉型升級中必須認真研究和探索實踐的課題。通過近年來的工作實踐，深刻認識到，只有充分發揮組織優勢，大力開展具有本企業特色的活動，才能將企業文化建設貫徹落實到基層，進而促使企業文化在班組管理中落地生根、開花結果，實現企業文化力轉變成生產力的質的飛躍。

關鍵詞：

企業文化；落地；提升；競爭力

1引言

企業文化是企業在長期的生產經營和管理過程中，培育形成并為全體員工所認同的價值觀念、經營理念、制度規范、精神道德追求等意識形態的綜合體現，是社會先進文化的重要組成部分。企業文化以價值觀為核心，以知識為基礎，以事業為追求，以職業道德、規章制度和國家政策法令為導向，潛移默化地融于企業生產經營的各個方面，用一種共同的價值觀念和溫馨和諧的文化氛圍把全體員工凝聚在一起，教育幫助員工確立正確的世界觀、人生觀與價值觀，最大限度地激發員工的積極性與創造性，鼓舞員工士氣，培育員工技能，凝聚企業精神，塑造企業形象，具有引導、激勵、教育、感化、整合、約束、凝聚、輻射等功能，是企業不斷創新和持續發展的活力源泉，是鼓舞員工學習超越、奮發向上的精神動力，是企業提升核心競爭力的重要法寶。如何將這種力量轉變成企業發展的根基，轉變成職工的自覺行動，是新形勢下企業管理者必須認真研究和探索實踐的課題。通過近年來的工作實踐，深刻認識到，只有充分發揮組織優勢，大力開展具有本企業特色的活動，才能將企業文化建設貫徹落實到基層，進而促使企業文化在班組管理中落地生根、開花結果，實現企業文化力轉變成生產力的質的飛躍。班組是企業的細胞，是企業組織的最小單元。這個最小單元的活力決定著整個企業組織的活力。任何優秀的企業文化無一不是靠優秀的班組文化來體現的。班組文化建設直接反映出企業文化建設的實際水平。因此，班組文化是企業文化建設的基礎，是企業文化落地生根的關鍵所在。近年來，攀成鋼鋼管總廠大力通過狠抓班組“雙提升”活動這一有效載體，讓企業文化在企業生產經營的各個工作現場展現，在員工不同的崗位上體現，在企業各項管理流程中沉淀，在員工行為細節及習慣上表現出來，真正實現了“文化到員工，管理到班組”的目標，極大地促進了企業核心競爭力的提升。

2強勢宣貫，愿景導航，讓企業核心價值體系轉化為班組員工的思想共識

思想是行動的先導，企業員工的思想觀念是企業文化的本質和核心。攀成鋼鋼管總廠圍繞企業文化建設任務目標，始終不移地堅持從解放思想、轉變觀念入手，在企業、班組、員工中進行廣泛的宣傳和輿論發動，持續不斷地在班組開展解放思想、更新觀念的大討論、大學習活動。充分有效地利用公司、分廠、作業區、班組等4級網絡的宣傳欄、班組小家園地、各種會議以及《攀成鋼》報、公司OA網絡等載體，與時俱進地推進優秀企業文化建設。讓員工認識到思想文化變革在攀成鋼轉型升級工作中的重要性，明白企業提倡什么，反對什么，結合自身工作實際應該樹立什么樣的理念，從而使全體員工在轉變觀念中統一思想，自覺地認同并奉行“制造精品，創造未來”的企業宗旨、“艱苦奮斗，永攀高峰”的企業精神、“做強核心主業，持續和諧發展”的發展戰略、“學習、敬業、盡責、忠誠”的職業觀等先進的企業文化理念和行為規范。將個人的價值觀統一到公司的整體價值觀上來，將個人的自主意識統一到公司經營理念中來，將個人的自我習慣統一到企業的規范化、標準化建設要求上來，從而在全公司實現了變“人管人”、“制度管人”為“文化管人”的最終目標。在此基礎上，鋼管總廠積極組織引導班組員工結合崗位工作實際，提煉、確立班組愿景和個人愿景，塑造班組精神、班組文化和班組風格，形成班組獨具的特色。如159作業區熱軋丙班員工正是在“全力生產，安全優先”的班組理念指導下，產生了強大的凝聚力，催生員工們個個奮發向上、開拓進取，不斷推陳出新，從而出色地完成了工作任務。該班組連續多年被評為公司“模范職工小家”和“紅旗標桿班組”，2012年更是榮獲了鞍鋼集團授予的“工人先鋒號”稱號。

3以人為本，以文化人，全面提升班組職工素質，為企業文化落地班組提供強有力的智力支撐

企業文化建設的一項主要任務，就是要通過文化建設培養出一支高素質的員工隊伍，促進員工的全面發展。因此，企業文化建設必須堅持以人為本、文化育人，不斷豐富員工的精神世界，增強員工的精神力量，提升員工的精神境界，使員工隊伍的整體素質不斷得到提高，企業經營管理水平不斷邁上新臺階。近年來，攀成鋼鋼管總廠圍繞生產經營中心任務，通過在班組中大力開展“素質工程”活動，實施“人才興企”、“人才強企”發展戰略，積極引導員工學習業務、鉆研技術，熟練掌握崗位操作技能和專業知識，不斷適應企業品種結構調整后崗位變化的要求，努力成為具有較強實踐能力和創造能力、“精一門、會二門、懂三門”的知識技能型、技術技能型和復合技能型人才。企業員工的學習創新能力和競爭能力不斷得到提高，實現了員工與企業的和諧發展。（1）高度重視班組員工的培訓和學習，使“全員學習”、“全程學習”、“終身學習”、“學習工作化，工作學習化”等理念植根班組、深入人心。為了培養和造就一支優秀的員工隊伍，鋼管總廠從抓好班組員工的培訓和學習入手，在學習內容規劃和安排上力求貼近班組工作和職工崗位實際，不斷賦予新的學習內容。一是加強政治理論知識學習，使班組員工進一步解放思想，轉變觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高政治理論水平和思想政治素質。二是加強法律法規和廠規廠紀班規班紀知識學習，不斷增強班組員工的法制觀念和法制意識，提高班組員工遵章守紀的執行力。三是加強科學文化和業務知識學習，各班組有針對性地制定長、中、短期學習計劃，確立學習目標，一方面鼓勵員工參加學歷教育，不斷學習和吸收新知識新技能，提升學歷層次，自學成才；另一方面引導員工立足崗位，學習掌握本職崗位的業務知識和技能，在工作中查找問題、發現問題、解決問題，帶著問題學習，在解決問題中提升，將“學習工作化，工作學習化”的企業文化理念落實在具體工作實踐中，不斷增強班組員工的開拓創新能力，提高工作層次和水平。（2）充分發揮組織優勢，全面開展勞動競賽，多層面、多渠道組織員工開展“素質杯”技術技能大賽。勞動競賽是組織員工學習技術掌握技能、爭創好指標、爭當先進、提高素質的最好活動形式。鋼管總廠每年都要組織員工開展全員參與，長短程、重點攻關、單項攻關等相結合且靈活多樣的勞動競賽活動。比如：提高探傷合格率勞動競賽，提高合金機組合同兌現率勞動競賽等，通過競賽攻克一個個生產技術難關，讓員工在實際工作中學習提高。以賽代訓，是提升員工技術技能水平，搭建員工立足崗位成才的有效通道。僅2013年至2015年3年的時間，鋼管總廠就組織了2000余員工，參加了30多個（項）工種的技術技能培訓，舉辦了6個（項）專業工種的技術技能大賽，參賽員工達1千余人（次），培養了25名技師和一大批技術能手，極大地調動了全員主動學習知識、鉆研技術技能的熱情，增強了員工立志崗位成才、爭當知識型技能型職工的自信心，有力地促進了員工隊伍整體素質的提高，提升了員工抵御風險的能力，從根本上維護了員工的生存和發展權利。（3）實施自主管理，發揮群體智慧，開展群眾性“創新攻關”和“合理化建議”活動促進企業大發展。群眾性創新攻關活動和合理化建議活動是組織員工發揚主人翁精神，充分發揮聰明才智的有效形式。近3年來，鋼管總廠認真組織發動職工圍繞中心工作，立足本單位本崗位實際，開展自主管理，實施創新攻關活動，把重點課題設立在作業區，把成果開發落實到班組，共立項和實施創新成果126項，為公司節約和創造經濟價值達1000余萬元；針對生產經營、內部管理、節能減排降耗、對標挖潛、產品開發、科技進步、技術創新、技術攻關、安全、質量、環保等方面的工作實際，組織近2千員工提出了1000余條有價值、可實施、投入少、見效快的合理化建議，員工主動參與企業民主管理，為企業獻計獻策已蔚然成風。

4以制度管理作保障，以班組“雙提升”活動為載體，把企業安全生產、清潔環保、和諧文明、創新節約等文化融入班組的日常工作和管理之中，使其在班組生根、開花、結果