序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇師徒總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

師徒結對活動之指導培養總結

 

在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。陳維娜和潘慶玲老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神非常好。作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經能較好的掌握課堂教學的一些教學常規做法，在徒弟匯報課時，她們態度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

在平時，陳老師和潘老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。我與詹老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。 

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

篇(2)

今天參加這個大會，心里很感動，我們在原本是同事同伴關系的基礎上，今天成了師徒關系，我們就有了一份親情。今天這個會，我想會為初中今后的發展提供巨大支持，會產生深遠的影響。

參加這項活動的老師有40位，占我校教師總數的40%，這個規模足以讓我們樂觀地自信地期盼未來！

初中工作的特點是堅持。我想，一年后，三年后，五年后教師個人的成長，學校的發展將證明今天這個活動的意義。榮幸，我們會成為歷史發展的見證人。

每位教師的從教歷程，總有身邊的榜樣影響著自己。聰明的教師、善于學習的教師，總會在自身認真工作的同時，有意識地觀察他人的工作，思考其工作的意義、價值，從而內化為自己的工作經驗、方法、工作歷程，這個過程就是所說的“悟性”。

總有一些有經驗的教師，會主動地不遺余力，毫無保留地幫助一些年輕教師的成長。為什么？我想，這既反映了老教師的責任感、使命感，更是年輕教師的個性品質所致，這就是所說的“人性”。

學習不是一時的，不是對自我的否定，是長期的過程，是交流、判斷、吸收、內化，豐富自己的過程，能堅持長久地靠近目標，能做到勤奮地強壯自己，這就是所說的“理性”。

各位年輕教師用我們的悟性、人性、理性表明我們學習的誠意，用我們的誠意感謝我們的師傅，更要用尊重、謙遜、我們的成長向我們的師傅匯報。

感謝各位老師，感謝各位師傅，為青年教師的個人成長，為學校未來發展承擔的重任！

這是學校對各位教師的信任，在我看來，這種信任是巨大的榮譽，是我們最應看重的榮譽，這會讓我們精神上更富有，會使我們的教學生涯、教育生命無限延長，這是功德無量的大好事！將會使更多的教師受益，會使更多的孩子們受益！

師帶徒過程，也是互學的過程，師傅有了徒弟，就會自覺地把寶貴的經驗提升為理論，會主動地系統地總結我們的教育教學過程。徒弟們有了師傅，不僅情感上有了依賴，職業成長方面也有了堅實的后盾，使我們更關注自身的成長，更迫切地進入學習狀態。

篇(3)

新學期學校的“師徒幫帶”活動中，學校安排我指導鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了互相學習、共同進步的平臺。通過一個學年的共同學習與探討，取得了一些成績，現就總結如下：

一、徒弟在教學思想方面的提高

鄭昌滋是新老師，非常謙虛好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案文選及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，他能按照師徒約定，認真聽課，積極反思;抓緊時間進行理論學習，并學用于實踐。一年來，他常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結。正是他的努力，他的自身素質提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為信息學科教學中的后起之秀。

三、師傅在幫帶活動中的收獲

作為師傅，我在教育教學上，盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。

篇(4)

靜心深思 導師帶徒少走彎路

干事業需要雷厲風行的工作作風，但動作之前更需要冷靜的思考，冷靜的謀劃。學習也是如此，唯有靜心深思，才能量體裁衣確立最佳目標，唯有靜心深思，才能找到竅門少走彎路，唯有靜心深思，才能創新創效事半功倍，唯有靜心深思，才能在部署中高瞻遠矚、運籌帷幄。

為了促進“導師帶徒”活動真正落到實處，大隊團總支書記親自到各基層小隊團支部進行幫助指導，建立“師傅庫”“徒弟庫”以及“青年人才庫”，根據大隊對專業技術的需求和個人技能情況，把“三庫”人員的信息進行分析研究，把適合結為師徒對子的兩人或多人捆綁在一起，簽訂導師帶徒合同。另一方面，制定《導師帶徒管理手冊》，針對不同師徒的特點，量體裁衣制定學習目標，定期進行檢查、驗收。同時在師徒中開展了評比競賽活動，授予獲勝者“最佳師徒”榮譽稱號。為了讓比賽切實發揮促進作用，避免參賽師徒急于求成，大隊團總支在師徒中注入“靜心深思”文化，引導師徒在向目標走出第一步之前首先冷靜地思考，冷靜地謀劃，幫助師徒有條不紊地按照計劃進行，從而實現運籌取勝。大隊團總支通過召開座談交流會和個別談心方式，一方面階段性了解師徒的進步情況，方便更好地指導，另一方面及時了解師徒內心變化，發現有浮躁傾向及時糾正引導，同時運用一些反面素材進行案例教育，使靜心深思觀念入耳、入腦、入心，幫助師徒順利實現目標。

靜心學習 師徒技術成果豐碩

諸葛亮54歲時，在寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》中說：“學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非靜無以成學”。這既是諸葛亮對自己人生經歷的總結，更是他對兒子的厚望。從這段話中可以看出，只有靜心學習、靜心鉆研，才能結出豐碩果實。

大隊團總支也深知，只有靜心學習、靜心鉆研，才能結出豐碩果實。活動中大隊團總支把握以“學習”為重點，以“實踐”為關鍵的原則開展了師徒讀書、專項培訓、技術比武等系列活動，為基層團支部創辦了圖書角，根據需求提供所需書籍，在師徒中營造了濃厚的學習氛圍。同時要求師傅在日常教學中，堅持“缺什么，補什么，練什么”的帶徒原則，根據合同目標，分步驟、有重點地開展傳、幫、帶，要求徒弟堅持在“學中干，干中學”，全面提高自身技術業務水平。大隊團總支注重“合理化建議”征集，根據師徒的建議和需求，通過邀請技術專家進行短期培訓、尋找緊缺配件進行試驗等，幫助師徒解決教學過程中遇到的困難，排除后顧之憂，從而使師傅靜下心來教，徒弟靜下心來學。

靜心干事 師徒崗位建功立業

一項心理調查表明，許多青年在干事時往往喜歡向前看，如果一段時間得不到收獲或達不到預期效果，就會產生不良情緒，不能靜心工作。其實，青年都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現自我價值，但如果光看前邊，急功近利，把回報放在第一位，還沒做出成績來，就算計著回報，這樣不僅會身心疲倦，而且會事倍功半。反之，如果將心態放平，靜心干事，不僅事半功倍，進步也會主動來敲門。

篇(5)

話說唐僧四人取回真經以后，各自被封為旃檀功德佛、斗戰勝佛、凈壇使者、金身羅漢。沒事時唐僧照樣念他的經，打他的坐。豬八戒和沙和尚就找一張漁網在流沙河打魚。如來已經賜給孫悟空一塊凈地種花種草種樹種果，足比花果山。孫悟空就帶著猴們到天上去了。由于是天上凈地，所以花草樹木更容易存活。他經常下凡間找種子，所以見識比他們都廣一些。一天，如來把師徒四人召集到座前，說：“你們到天上也已經有些時日了……”性急的孫悟空連忙答道：“那是那是，我們成佛后已經有五年半了。”如來接著說：“天上一天，地下一年。這里五年，凡間就過了近兩千年，凡間肯定大不一樣了。今天你們就到凡間去取經吧。”師徒四人說了聲遵命，就下到凡間去了。師徒三人走的時候奇怪地互相問：“怎么回事？如來今天哪來那么大的興趣？”只有孫悟空，得意地說：“還不是我的匯報功。我經常在人間走動，看人間變化這么大，所以就給如來匯報了。如來聽后大感興趣，就讓我們下凡取經了。”豬八戒說：“原來都是你這個弼馬溫搞得鬼……”師徒四人笑著下凡了。

他們下到凡間，走在路上，看見一路都是袒胸露背的姑娘、頭發奇形怪狀。還有衣服上畫著奇怪圖案的小伙子。唐僧不解地問：“怎么這些人的服裝跟以前那么不一樣啊？”悟空說：“現在都過了兩千年了，服裝自然要改變嘍。”豬八戒盯著來來往往的年輕姑娘，直流涎水：“怎么現在的姑娘都那么漂亮，個個都想娶來當老婆。”悟空笑著敲了呆子腦袋一個毛栗子：“死呆子，還是色性不改。”但是就連沙和尚也目不轉睛盯著那些姑娘的絲襪。唐僧剛要教訓沙僧，只聽沙僧愣呆呆地說：“這些東西拿來做漁網不知道結實不結實。”“砰碰”唐僧三人查地點暈倒在地。這時，來了一輛出租車。悟空大聲喊停。接著拉開門請師傅師弟上車。唐僧大驚失色：“悟空啊，這是什么東西？”八戒說：“這小鐵房子把我們關進去怎么出來啊？”沙僧大喝一聲：“呔，何方妖怪，看我沙僧不把你打得落花流水！”說著舉起降魔杖就要打。悟空急忙阻止他：“這不是妖怪，坐在里面不用腳就可以走路。”唐僧仍然心有余悸：“你看那么多大眼睛，是不是那盤絲洞蛛女的那個師哥啊。”悟空笑道：“不是不是，這些是燈和后望鏡，“哦”，大家才坐上汽車。

他們到了一座電視塔前，唐僧喊道：“天哪，寺院怎么那么高啊！”悟空解釋道：“這是電視塔，不是寺院。”八戒嘟著嘴說：“這么高，爬得累死了。”悟空哈哈大笑：“呆子，現在誰還爬梯子啊，早就有個電梯了。”唐僧奇道：“電梯？”悟空說：“只要站在里面，可以一下就到上面去。”豬八戒說：“我們去坐一坐。”師徒四人來到電梯前，摁了19樓。這是觀光電梯，所以可以從外面看里面。師徒四人指指點點，好不樂哉：“哎你們看你們看，那輛雙層肥胖型的車。”“看看，天上飛著個什么？”“那是飛機啊。”“哦”……電梯15秒鐘就到19樓了。19樓一應俱全，沙和尚來到女士絲襪前面，用如來賜給的寶石（當然還有剩）買了兩打絲襪，說：“哈，用這東西回去做兩張漁網吧！”服務員哭笑不得。八戒自然去的食品柜，一口氣吃了五碗雞蛋粥，四盤涼拌黃瓜，還要了春卷二十個。邊吃邊說：“真好吃，比當年的蘿卜青菜好吃多了。”他的吃量讓售貨員瞠目結舌。孫悟空去了進口水果店，拿著外國水果笑嘻嘻地說：“小的們肯定喜歡這些水果。”正準備結賬的時候，卻發現服務員早已經被他的雷公臉嚇得暈倒。悟空自言自語：“膽子怎么這么小。”一邊說著一邊給了他錢（如來的寶石他先在寶石店換成現金了），就走了。唐僧去了衣服柜臺。買了一件體恤穿在身上，左看右看，豎起大拇指，說：“夠cool。”

他們又去了好多地方，如電腦城，那里他們買了一臺電腦和一些軟件。孫悟空還買了兩臺手機，他兩個跟斗翻到如來前，給他一臺手機，說：“這樣我們可以常聯系。”如來笑著接受了。孫悟空又兩個跟斗翻到師傅面前。他們又去了很多地方。正準備打道回府，如來打了個手機：“‘大眼睛’坐得怎么樣啊？”唐僧驚到：“您都知道了？”如來笑著說：“都是孫悟空告訴我的。”唐僧說：“這次我們到凡間來取經，總結出了一條。”如來微微不悅：“怎么才總結了一條？”唐僧笑著說：“您聽，看合不合適。”如來說：“講吧。”唐僧氣貫長虹地說：“這個世界變化太大了。”如來這才露出笑容：“這條倒是總結得好。對了，我再給你們一些寶石。”唐僧問道：“這些寶石干什么用？”如來說：“來我這里的時候，記得要開‘大眼睛’來哦，這些寶石就去買‘大眼睛’吧。”師徒四人大笑著走了。隨后孫悟空說：“我們去參觀火箭發射吧。”大家奇怪地說：“什么是火箭？”孫悟空說：“比我的筋斗云還快呢。可惜他們趕到現場的時候，火箭已經發射了。他們都說：“真掃興。”一邊說一邊回天上了。在回的路程中看到了火箭。師徒四人笑著說：“這時看到火箭也為時不晚，也算是不虛此行了。”他們說說笑笑回到天上了。

篇(6)

  指導青年教師總結范文

  本人從事教育教學工作已有二十多年了，這些年來，由于工作的需要一向擔任班主任。經過自己努力，在教育教學工作中取得了一些成績，并總結了一些經驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作，我們務必毫無保留地把自己的經驗傳授給他們，我輔導過不少青年教師，下面就談談我是怎樣輔導青年教師譚小云的吧：

  一．指導譚老師做好班級工作

  教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。譚老師剛從校園畢業，教育教學經驗不足，剛任班主任時遇到問題過于急躁，處理班級事務很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和她交流，調整她的心態，告訴她班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學生交談，多了解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以群眾的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發學生的興趣，加深師生情感，同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。透過活動的開展，培養了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學生各方面的潛力。經過指點和共同探討，使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經過在工作中實踐，總結經驗，增強了工作潛力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。

  二、指導譚老師做好教學工作

  譚老師雖然學歷較高，年輕，精力旺盛，但教學實踐潛力不足。剛教英語擔心教不好，我就把自己在實踐中總結的'一些教學方法傳給她，具體指導她怎樣備課，怎樣在課堂教學中向學生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，及時探討，及時向她點出教學中的不足之處，并和她共同探討教學方法。在她的公開課前多次聽她上課，指出她在課堂教學中要注意的問題，并指導她如何在課堂教學中聯系課文資料對學生進行德育教育，做到課堂教學要和生活實際相結合。這樣會使學生對書本知識學得快，掌握得牢，同時也會使學生增強實踐潛力，更能使學生產生濃厚的學習興趣。經過我的指點和輔導，譚老師教學水平逐漸提高，教育潛力不斷增強。公開課上得很成功，并在教研活動中取得了必須的成績。她所寫的教研論文多次獲獎。

  以上是我在教育教學工作中對青年教師譚小云所做的一些點撥和引導，也是我就應做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學改革盛期，我們每個教師都應用心投身于新的課程改革中去，加強學習，不斷創新，不斷改革教育教學方法，實行新課程、新理念，轉變教學觀念。用心鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業做出更大的貢獻。

  指導青年教師總結范文

  透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。2006年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優秀班主任，年度考核為優秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術》在山西省教育學會教育心理學專業委員會組織的課堂教學改革優秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學的關鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關于合作學習的思考》在少年素質教育報——語文專刊（教研版）上發表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們取得的成績而驕傲。

  在這一年中，除了在常規的備課、講課等環節上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：

  一、從學生管理入手，為學生的學習創造良好的環境，這是全面提高教育質量的關鍵。

  二、從學生的心理著眼，想方設法激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習用心性和主動性。

  三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。

  四、從總結經驗出發，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質量，減輕學生負擔。

  五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。

  張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下揚長避短，勤于探索，勇于創新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

  指導青年教師總結范文

  20xx年9月，校園安排我與青年教師張老師、劉老師建立了師徒關系。當時，我是中學一級教師，縣教學能手，20年的教學經歷和6年的班主任經驗，校園把兩個青年教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂意與青年人交流，有多年的帶徒經歷，我相信必須能與她倆共同提高。

  建立師徒關系后，我們三人在同一個辦公室、帶同一個年級的語文課，幾乎朝夕相處，給我們指導、交流、合作帶來了方便。一年來，我們從制定計劃、確定教學目標和重點、難點到方法的選取，以及課后反思，簡直是全程研討。她倆經常向我提出有關教情和學情的問題，我總是耐心細致地給她們講解，并從理論上分析，實際中論證。同時，我也從她們身上學到了不少新的知識，掌握了先進的教學手段，我們真正實現了互幫互學，師徒相長。

  透過一年的互教互學、互聽互評，我們師徒不僅僅教學水平有了很大提高，教學成績在全縣都名列前茅，受到了社會、校園、家長、學生的好評。不僅僅如此，一批教學成果也涌現出來。

篇(7)

1．徒弟每學年向師傅交一份成才的計劃或總結，師傅負責對徒弟的成才計劃、總結進行指導，監督和考核評定，并根據徒弟各方面條件對其進行指導性修正。

2．師傅負責對徒弟的計劃、備課、上課、作業批改、輔導學生等起示范、指導作用。

3．師徒每月互相聽課_______節，徒弟一學期中開一節匯報課，并寫好書面小結。

4．在帶教師培養期間完成_____個教育教學或管理上的科研課題文章，力求獲得_____級以上獎勵。

師傅簽名：__________

徒弟簽名：__________

學校領導簽名：______

_____年_____月_____日

師徒結對月報表

徒弟姓名：__________ 指導教師姓名：__________ 日期：__________

一、本月指導重點

二、自我評價

三、指導教師評價

成績:

不足及改進措施: