序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電氣專業技術論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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2017年上半年電氣專業技術人員工作總結【1】 本人95年7月畢業于*****，所學專業為電力系統及自動化。后分配至文秘部落，96年8月取得助理工程師資格。幾年來在身邊師傅同事及領導的幫助下做了一些專業技術工作，現做如下介紹：

一、繼電保護定值整定工作(10kV及以下)

96年9月至97年擔負分公司10kV配電線路(含電容器)、10kV用戶站繼電保護定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護整定檔案資料，如系統阻抗表、分線路阻抗圖、系統站定值單匯總(分線路)用戶站定值單匯總(分線路)，并將定值單用微機打印以規范管理，還包括各重新整定定值的計算依據和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內完成新建貫莊35kV變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現誤整定現象，且通過對系統短路容量的計算為配電線路開關等設備的選擇提供了依據。97年底由于機構設置變化，指導初級技術人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業管理工作

96年至98年9月，作為分公司線損專責人主要開展了以下工作：完成了線損統計計算的微機化工作，應用線損計算統計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準備線損參數圖，編制線損拓補網絡節點，輸入微機，完成35kV、10kV線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術措施的采用提供了理論依據，編制九五降損規劃，96-98各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kV站10kV電容器投入工作，完成迂回線路、過負荷、供電半徑大、小導線等線路的切改、改造工作，98年關于無功降損節電的論文獲市電力企協論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網規劃的編制工作

98年3月至98年11月，作為專業負責人，參與編制《東麗區1998-2xxx年電網發展規劃及20xx年遠景設想》工作，該規劃涉及如下內容：電網規劃編制原則、東麗區概況、東麗區經濟發展論述、電網現狀、電網存在問題、依據經濟發展狀況負荷預測、35kV及以上電網發展規劃、10kV配網規劃、投資估算、預期社會經濟效益、20xx年遠景設想等幾大部分。為電網的建設與改造提供了依據，較好地指導了電網的建設與改造工作，并將規劃利用微機制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業部室的好評。

四、電網建設與改造工作

96年3月至現在參加了軍糧城、馴海路35kV變電站主變增容工作，軍糧城、馴海路、小馬場更換10kV真空開關工作，參加了貫莊35kV變電站(96年底送電)、東麗湖35kV變電站(98年12月送電)、小馬場35kV變電站(99年11月送電)，易地新建工作，新建大畢莊35kV變電站(99年12月送電、20xx年4月帶負荷)、先鋒路35kV變電站(20xx年8月送電)。目前作為專業負責開展么六橋110kV變電站全過程建設工作，參加了廠化線等5條35kV線路大修改造工作，主持了農網10kV線路改造工程，在工作中逐步熟悉設備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設計，參加設計審核工作，參加工程質量驗收及資料整理工作，制定工程網絡計劃圖，工程流程圖，所有建設改造工程均質量合格，提高了供電能力，滿足經濟運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質量，滿足了經濟發展對電力的要求，取得了較好的經濟和社會效益。

五、專業運行管理

參加制定專業管理制度，包括內容是：供電設備檢修管理制度;技改、大修工程管理辦法;

固定資產管理辦法實施細則;供電設備缺陷管理制度;運行分析制度;外委工程管理規定;生產例會制度;線路和變電站檢修檢查制度;技術進步管理及獎勵辦法;科技進步及合理化建議管理制度;計算機管理辦法、計算機系統操作規程。技術監督管理與考核實施細則;主持制定供電營業所配電管理基本制度匯編。參加制定生產管理標準，內容是：電壓和無功管理標準;線損管理標準;經濟活動分析管理標準;設備全過程管理標準;主持制定專業管理責任制：線路運行專業工作管理網及各級人員責任制;變壓器專業工作管理網及各級人員責任制;防污閃工作管理責任制;防雷工作管理責任制;電纜運行專業工作管理網及各級人員責任制;變壓器反措實施細則。主持制定工程建設項目法人(經理)負責制實施細則及管理辦法;城鄉電網改造工程招投標管理辦法(試行);城鄉電網改造工程質量管理暫行辦法等。

積極開展季節性工作，安排布置年度的重要節日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節反污工作安排。這些工作的開展，有力地促進了電網安全穩定運行。

六、科技管理工作

96年至今，在工作中盡可能采用計算機應用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是應用固定資產統計應用程序，完成全局固定資產輸機工作，完成固定資產的新增、變更、報廢、計提折舊等項工作。二是應用天津市技改統計程序完成技術改造(含重措、一般技措項目)的統計分析工作。三是作為專業負責完成分公司地理信息系統的開發應用工作，組織完成配電線路參數、運行數據的錄入工作，形成線路數據庫，并用AUTOCAD繪制分公司地理圖，在地理圖上標注線路的實際走向，所有線路參數信息都能夠在地理圖上的線路上查詢的出，該項成果獲天津市電力公司科技進步三等獎。五是完成配電線路加裝自動重合器(112#線路)試點工作，形成故障的自動判斷障離，提高了供電可靠性，為配電線路自動化進行了有益嘗試。四是20xx年9月主持完成分公司WEB網頁瀏覽工作，制定分公司十五科技規劃及年度科技計劃，制定科技管理辦法，發揮了青年科技人員應發揮的作用。

另外，在96年7月至98年3月間利用定額進行分公司業擴工程、城網改造工程的電氣施工預算的編制審核工作。

總之，在這幾年來的專業技術工作中，自己利用所學的專業技術知識在生產實踐中做了一些實際工作，具備了一定的技術工作能力，但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強學習、克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高。

2017年上半年電氣專業技術人員工作總結【2】 一 現場管理工作

1現場電氣設備的運行狀況對于安全生產及正常生產有著極其重要的作用。我廠已正常生產四年多。設備已逐漸進入故障多發期。例如：我廠的電氣設備很大一部分露天作業，工作環境惡劣。設備現場控制箱銹蝕嚴重，影響正常使用。于是經車間領導批準更換現場控制箱。由于這些控制箱規格型號多種多樣，決定自行配置控制箱。車間員工對新控制箱元器件性能充分了解后，再裝件配線，保證接線正確。

在現場安裝過程中，克服時間緊，原接線標識不清晰，在不影響生產的前提下前后共更換了24臺現場控制箱。并且在施工過程中，發現并解決了前期在安裝中存在的歷史遺留問題。現在，這些控制箱早已投入使用，反應良好。在生產中未在出現因控制箱導致的電氣故障。得到了廠領導的首肯和贊揚。

2由于本廠電氣設備型號繁多，且遍及全廠各個車間，點多面廣。在使用和操作過程中存在著各種各樣的問題。我們電氣車間為避免問題的發生，制定了嚴格的巡檢制度。每日巡檢落實到人。這樣，就能使車間人員對設備的運行情況了如指掌。

在設備檢修時，能夠對有問題的設備重點處理。這樣，不僅能夠節約檢修時間，而且能夠確保檢修質量。今年7月12號夜班，我車間員工在正常巡檢過程中，發現一吸酸循環泵電機冷卻風機停轉，導致主電機溫度異常溫升。于是迅速排查處理了故障后，冷卻風機正常運轉。主電機溫度下降至正常范圍。避免了嚴重故障的發生。

二加強員工素質教育，提高技術能力

為了不斷提高員工的素質，能夠解決現場出現的各種各樣的問題，車間在正常生產過程中，給員工提供各種機會來提高技術能力。例如，我公司在今年以來，新上了試劑酸第四套生產線，大爐鏈破，原料車間二次水，軟水房熱水回收等數個新設備。新設備的電氣部分安裝和設計均由我車間員工自主作業完成。這樣，即完成了公司交給的施工任務，又提高了員工的業務素質。使員工處理問題的能力大大提高。

三抓安全管理工作

我車間對每位員工經常進行必要的安全教育，認真學習廠下發的安全文件。保證每個員工在思想上重視安全，做到安全。

警鐘長鳴。認真落實安全責任制度，人人明白自己的安全責任，使大家在安全生產中自覺自愿的按章操作，保證本車間在安全生產中的穩定性。

四 電氣車間管理維護方面存在的問題

1 因電氣車間負責全廠用電，所以各個車間正常用電接線都必須通過電氣車間批準并辦理許可證后，才可正常工作。但由于電氣車間人員少，工作任務重。有時出現先接線后辦許可證，甚至有時發生未辦許可證的事情發生。

2電氣車間管理臺賬還需進一步細化。

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【關鍵詞】就業導向；培養模式；自主學習；研討機制

以就業為導向，切實深化高等職業教育改革，是滿足中國社會發展和經濟建設需要，促進高等職業教育健康發展，辦人民滿意教育的關鍵環節。從當前職業教育發展的形勢來看，堅持以就業為導向不但符合廣大高職畢業生的強烈愿望，而且是職業院校專業內涵建設的必要途徑，更是高等職業教育持續發展的必然選擇和我國經濟社會發展的客觀需要。隨著我國城鎮化進程的加快,現代化建筑飛速發展,智能建筑更是層出不窮,經濟社會對建筑電氣工程技術的人才需求也不斷加大。通過對往屆畢業生就業和相關工業企業職能設置的調研發現，行業可為建筑電氣工程技術專業畢業生提供的主要崗位有：建筑電氣工程師（技術員）、水電施工工程師（技術員）、電氣系統管理技術員、電氣系統設計助理、樓宇自控工程技術員、安防工程技術員、自動化設備運行維護員、建筑電氣設備工程技術人員、電梯安裝與維護技術員、工程技術文控員及建筑電氣產品銷售技術員、質檢員等。為培養出符合職業崗位需求的專業高級能型人才，促進就業，提高就業質量，本文以就業為導向探索高職建筑電氣工程技術專業人才培養新模式。

一、構建以就業為基礎的柔性課程體系

建筑電氣工程技術是建筑技術、電氣自動化技術、網絡通信技術和計算機技術相結合而發展起來的，作為一個多學科交叉的專業，其培養出來的畢業生就業面廣，就業方向多，到底什么樣的課程體系，只有一個參考標準———相關行業企業的需求。要打破原有的學科體系，改變傳統文化基礎課、專業基礎課、專業課的“三段式”課程體系。在遵循教育教學規律的基礎上，按照有利于培養相關行業企業需求的崗位職業能力為目的組織課程體系和內容。必修課由公共課體系和專業課體系組成，部分主干專業課實行課程綜合化，并把計算機應用滲透到職業技能課教學中，強化計算機應用能力的培養。選修課由限選課和任選課組成，限選課保證了對行業知識、職業知識、職業技能的加強，任選課是供學生選學，使培養計劃剛柔結合，有利于發揮學生學習的主體性。

二、建立適合建筑電氣專業人才需求的自主學習機制

自主學習是指通過為學生提供靈活多樣和人性化的學習環境、條件和機會，并由學生自主決定在哪里學、何時學和如何學，來促進學生的學習。一般高職高專院圖書館都開放有自修室，高職高專院校的教室在非上課時間可以為學生開放，有條件的高職高專院?？梢詾楦鱾€班級開設專用教室，此外，非常重要的一項是，職業院校的實訓課或實踐課教室可以有選擇的在非上課時間向本專業的學生開放。讓學生依據興趣愛好自主確定學習方向和學習進度、按照學習需要選擇實訓課或實踐課教室特有的各種學習資源和學習環境，有效運用各種學習方法和操作工具，這必將對提高學生專業技術創新應用能力有很大的促進作用，是一般的本科院校做不到的。

三、建立導師直接負責培養機制

導師直接負責培養這種看似在研究生階段普遍采用的人才培養方式其實也可以應用到職業院校，以幫助學生更充分的掌握與職業崗位相適應的專業知識和專業技能，促進就業。當前職業院校一般是在第三學年一開始將專業學生分配給專業教師，由這個專業教師負責他們最后一年的畢業論文（設計）和畢業頂崗實習事宜，并指導其就業。實際上可以從學生入學開始就將為其分配給由專業課教師擔任的導師，導師在正常教學工作之余除了能夠更早的指導學生的論文（設計）、頂崗實習和就業之外，更容易發現所指導學生的興趣和特長所在，幫助學生制定適合自己的大學生涯規劃，有針對性的指導學生專業理論課程和實踐課程的學習，幫助學生合理的利用課余時間，使教師的主動性和指導性得以充分的發揮。導師也可以讓學生積極參與到自己的科研或實踐項目中，提前讓學生接觸實際應用項目，參與面向解決實際問題的學習和技術創新活動，提高學生學習的主動性和積極性。導師還可以積極鼓勵和指導學生參加大學生挑戰杯、大學生技能比武大賽、全國職業技能大賽等諸多專業競賽，為建筑電氣工程技術專業學生的實踐能力培養提供保障。

四、建立專業前沿技術發展定期研討機制

隨著我國建筑行業快速發展，一些高新技術逐漸應用到建筑工程當中。在此背景下，人們對建筑的電氣自動化的要求也逐漸轉向了智能化，因為智能化建筑能夠為人們創造更加安全、舒適、方便、節能的居住環境。但是它融入了機電一體化技術、辦公自動化技術、計算機網絡通信技術，智能化管理技術等高新技術，而且這些技術的發展日新月異，技術應用與相關新產品研發的速度也非常之快。建立與專業相關的知識、技術發展定期研討機制，不僅能夠促進教師主動學習、自我進取、與時俱進，還能夠幫助學生學習了解專業相關的知識、技術發展現狀與發展趨勢，對以后的就業去向和從事的工作有一個前瞻性的認識，進一步激發學生對建筑電氣工程技術專業的學習興趣，從而可以更加有目的、有計劃地進行相關學習，跟上行業企業發展的步伐，為就業打下堅實的基礎。建筑電氣工程技術專業作為一個多領域、多學科相互交叉的專業，其人才培養模式并不完善，無法滿足行業企業的發展對專業人才需求。為了能夠更好地培養適合建筑電氣工程技術發展的人才，適應社會的需求，筆者探索出了一種以就業為導向的建筑電氣工程技術專業人才培養創新模式，為職業院校建筑電氣專業人才培養方案的制訂和其他類似專業的設置提供參考。

【參考文獻】

[1]李國瑞,李峰.就業驅動的物聯網工程專業人才培養模式探索.課題展示,2014年4月18日.

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關鍵詞：研究生；電氣工程；綜合素質；素質培養

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0092-02

一、引言

國務院在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》中提出了“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，指出了只有堅持以人為本、全面實施素質教育，才能夠滿足當前形勢下社會各方面的人才需求[1]。高校是我國基礎研究和科技創新的主要機構，電氣工程研究生群體是該機構里面能源領域發展方向的核心，面對21世紀能源領域的挑戰和機遇，高校肩負著培養出高素質全面發展人才的重任，因此提高研究生的綜合能力是高校教育工作的重中之重。與此同時，社會發展和對供電需求的增長，社會對電氣工程專業人才的要求不斷提高。由于電氣工程專業的研究生就業后多占據著電力相關企業管理和科技創新的關鍵位置，因此電力企業對協調管理能力較強、創新能力突出、有特殊專長的電氣專業研究生尤為青睞。國家科技創新、戰略發展和企業發展的需求凸顯了對高校電氣工程專業研究生綜合素質培養的三個要求：一是培養寫作、組織、協調、管理能力俱佳的研究生；二是培養具有創新意識和創新能力的研究生；三是因材施教，培養品德優良、個性化和有特殊專長的研究生?？偠灾?，摒棄“專業技術能力至上”的觀念，建立電氣專業研究生綜合素質培養的配套機制和采取教育方式的改革，是高校培養研究生綜合素質的一個發展方向。

二、高?，F有素質培養方案的不足

當前社會是個高速發展，講究精細化管理、創新性思維和個性化定制的知識經濟社會。聯合國教科文組織指出在知識經濟社會的四大目標主要有學會認知、學會共處、學會學習、學會辦事。但是在高校中，不少電氣專業研究生的綜合素質有待加強，主要表現為：

第一，無志向無計劃。當代電氣專業研究生價值取向呈多元化，部分研究生得過且過，常想研究生就是弄到一個學位，反正工作也是去電力企業，研究生期間學的東西不一定用得上或者用得上的比較少。因此，對于知識的渴望以及提升自己能力的動力便銳減了。這種沒有理想和抱負的實用主義傾向，將導致這部分的研究生得過且過，出工不出力，輕輕松松讀完幾年書，最后卻連學位證也沒有拿到手。

第二，缺乏奉獻意識。當代研究生不少屬于獨生子女，其中部分人容易養成“小皇帝”的脾氣，因而養成只講索取，不講奉獻的習慣。表現為在需要別人幫助的時候，甜言蜜語，在別人需要他伸出援手的時候緘默不語。在完成具體科研項目中表現為，老師安排的任務敷衍了事，認為老師就是在剝削壓迫，沒有轉換好角色，盡好自己的義務，與此同時自己的能力也沒有得到鍛煉和提升。

第三，缺乏交際能力。有些學生囂張霸氣，蠻不講理，語言不雅，處處認為自己高人一等，與他人格格不入。有些學生性格孤僻，常年宅于寢室，與游戲相伴，不善于交往，缺乏團隊協作的能力。

第四，缺乏獨立解決問題的能力。博士研究生培養的要求是具有獨立發現問題和解決問題的能力，碩士研究生培養的要求是具有獨立解決問題的能力。但是，現在不少的研究生專業基本功不過硬，主動參與的意識差，沒有主動計劃的習慣，常常被動應付必須要做的事情。

第五，耐受能力較差。部分研究生在遇到諸如失戀、畢業論文答辯不順、找工作不順等挫折時，不能理性地對待，不從自己主觀原因入手尋求改變，而是整天埋怨自己生不逢時，客觀因素是導致自己挫折的主因。有部分同學一旦遇到挫折便束手無策，輕言放棄，更有甚者，選擇輕生等極端方式來解決問題。

第六，缺乏恒心。由于電氣專業研究生進行的科研項目多屬于解決工程上的難題，不易解決。常常出現幾個月也不能解決一個問題的情況，不少研究生在這個時候缺乏恒心、打退堂鼓，消極怠工，最終導致了項目不能結題，造成了科研資源和科研經費的浪費，給導師和學校造成了極壞的影響。

造成這些現象的原因是多樣化的。因此如何從學校角度出發，制定相應的措施，針對電氣工程這個一級學科，提升電氣工程專業研究生的綜合素質，成為了高校素質教育中企待解決的問題。很多高校早在幾年前就把素質教育列入到其發展戰略中，但是由于各個高校對素質教育的理解和執行力的不同，這些年在取得了一定的成績的同時也存在著一些問題。高校在電氣工程專業研究生的綜合素質培養方面存在的弊端主要有：

第一，不注重對研究生寫作、組織、協調、管理等綜合能力的培養。主要體現為以下幾點：首先，學校對學生的引導工作欠佳，在獎勵的評價體系上多采用較為傳統的評價標準，過多地看重學生發表學術期刊的數量，忽略了學生參與科研項目和院校級活動組織、協調、管理能力的考量。其次，在現有的科研體制下，研究生導師大多數不支持學生參加一些實習活動（如到省網公司或電科院進行實習等）和院校級活動（如參加節約用電、安全用電宣傳活動等），認為這樣是浪費學生的科研時間，導致學生難以實現真正的學以致用，最終無法滿足社會對學生實踐能力的需求。

第二，不注重研究生創新意識和創新能力的培養。主要體現為以下幾點：首先，教師的教學方式有待改進。在研究生課程學習階段，不少任課老師仍然采用對本科生類似的填鴨式教學方式，沿用的是好幾年前的教材，只注重知識的單向流動，沒有注重提高研究生對該課程的興趣，沒有在課程中針對某些研究問題進行討論，最終導致了學生創新意識不強的結果。其次，由于國家對教育行業的投入遠遠落后于歐美發達國家，導致高校教師行業收入與電力企業相比收入較低，教師從業人員積極性不高，多數青年教師在這種情況下不得已采取了社會兼職的手段以獲取更多的回報，從而導致了少數導師對研究生指導的時間較少，難以對研究生進行創新思維和創新能力的訓練和培養，最終導致了學生創新意識不強的結果。

第三，不注重學生道德品質以及個性化發展。主要體現為以下幾點：首先，傳統高校領導者為尋求學校穩定，多采用“管、控、壓”的研究生管理方式，用制度規范學生的行為，用經驗管理代替人性管理，忽略了對學生判斷、創造能力的培養，難以實現學生“自我教育，自我管理”。[2]其次，對學生個性化發展的素質教育投入不足。高校用于學生個性化素質培養的經費較少，難以給學生提供一個展示自我的機會，因此，學生在興趣愛好和社團活動方面的發展受到抑制。

三、研究生綜合素質培養及教育方式改革

針對以上高校對電氣工程專業研究生綜合素質培養存在的問題，本文提出了高校綜合素質培養及教育方式改革的幾點建議，希望能夠為學生素質培養工作提供一些新路徑。

第一，加強對研究生寫作、組織、協調、管理等綜合能力的培養。首先改進研究生獎勵措施，在評定研究生獎學金時，改革獎學金評審制。在設立學術型人才獎學金的同時，適當設立一些綜合型人才獎學金，在考量學生發表學術期刊的數量同時，適當考量學生參與科研項目和院校級活動的數量及相關組織管理能力。其次，引導研究生導師改變思想，支持研究生出國深造、出外實習和參加院?；顒?，為學生的綜合素質的訓練提供精神支持。再次，提供研究生組織、協調、管理能力鍛煉的平臺。一是可以在重大會議的組織中，采用研究生負責會議接待、會場布置等方式提升研究生的組織協調能力。二是鼓勵研究生在學院擔任學生干部或者研究生院助管，讓研究生有更多的機會接觸大型活動的組織管理工作，了解大型活動運作的模式，鍛煉自己為人處事的能力。

第二，加大對研究生創新意識和創新能力的培養。首先，改進教師的教學方式。學習美國著名大學電氣專業教育的經驗[3]，多注重知識的雙向流動，提高研究生對該課程的興趣，提高研究生對課程的參與感，提升學生的表達能力和思辨能力，培養研究生的創新動力和創新成就感。其次，對培養出優秀創新型人才的導師進行精神獎勵和物質獎勵，采用專項資金支持研究生的創新項目，對研究生進行創新思維和創新能力的訓練和培養，進而提高學生的創新能力。再次，邀請國內外大師到校進行學術講座，讓學生了解當前科技發展的動向，提升研究生對科技創新的興趣和科研動力。

第三，加大對學生道德品質以及個性化發展的重視程度。主要體現為以下幾點：加大學校對研究生專職輔導員的引入。學校專職輔導員的匱乏導致輔導員任務的加重，無法在工作中對每一名學生進行具體輔導。因此，應加大專職輔導員的引入，對學生進行人性化管理，最終實現學生的“自我教育，自我管理”。其次，加大對學生個性化發展的素質教育投入。高校應加大對各種社團活動和創新小團體的資助，給學生提供一個展示自我的機會，讓研究生綻放出自己自信的力量。再次，多舉辦科技文化節等活動。以豐富多彩的活動來給學生一個展示自我的機會，讓研究生以趣會友。

四、結語

21世紀的知識經濟社會對電氣工程專業研究生的綜合能力提出了更高的要求。傳統的研究生培養方式已經不能滿足學生的發展要求，因此學校必須借鑒國內外高水平大學的管理經驗，改進研究生培養方式，為社會輸送全面發展的電氣人才。

參考文獻：

[1]鐘之華.高校大學生創新意識培養初探[J].教育教學論壇，2013，（22）：3-4.

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關鍵詞:卓越技師；畢業設計作品化；校企合作；考核體系

電氣卓越技師是山東勞動職業技術學院2011年開始實施的“高職大專學歷+維修電工技師職業資格”人才培養計劃，即學生畢業時在取得電氣自動化技術專業高職學歷證書的同時，也能獲得維修電工技師職業資格證書。電氣卓越技師的技師職業資格鑒定成績由三部分組成，一是學生在校期間的學習成績，占鑒定成績的50%，二是參加技師技能鑒定實操測試，占鑒定成績的30%，三是完成畢業設計并答辯，畢業設計成績占鑒定成績的20%。畢業設計是檢驗學生對本專業所學知識、技能和職業素養掌握程度的重要教學環節，2013年山東勞動職業學院開始實施卓越技師畢業設計教學改革，畢業設計是以實施完成典型工作任務（產品）的設計、制造、安裝、運行為教學重點，結合職業技能鑒定項目和生產一線實際問題的解決，完成學生畢業設計的教學任務，即畢業設計的主要成果是實物作品。畢業設計作品制作是學生對實際技術問題綜合運用知識和技能的過程，在完成作品設計、安裝、調試、運行外，還需要歸納整理技術資料，具有多元的技術、技能元素，，傳統的畢業設計考核體系無法勝任這種以真實作品為主要成果的畢業設計考核，所以構建以校企合作為基礎的畢業設計作品化考核體系是卓越技師畢業設計作品化改革的重要內容。

1傳統畢業設計考核體系存在的問題

國內大部分高職院校的畢業設計模式源于本科院校的畢業設計模式，而本科院校畢業設計主要考核學生的自學能力，發現、分析、解決問題的能力，設計能力和編制文本的能力考。部分高職院校直接套用本科院校畢業設計考核體系，并不適合高職院校學生和指導教師。例如某高職院校畢業設計評分標準由選題質量、文獻綜述、論文中展現的研究水平與實際能力、論文撰寫質量、學術水平和創新能力等五部分組成。其中選題質量占總分30%，主要評價指標為：選題符合專業培養目標要求；與崗位（群）需求緊密結合；有一定創新性和應用價值。文獻綜述占總分的20%，主要評價指標為：能查閱文獻，具有收集、整理各種信息及獲取新知識的能力；能較好理解課題任務并提出實施方案。論文中展現的研究水平與實際能力占總分的30%，主要評價指標為：具有從事本專業崗位（群）典型工作任務的技術技能；能熟練掌握和運用電氣專業知識、技能，能分析解決相關理論和實際問題；畢業設計合理。論文撰寫質量占總成績的15%，主要評價指標為：論文層次清晰，結構嚴謹，結論正確，技術用語準確；行文流暢，語句通順；論文格式符合規范要求；圖表完備整潔，所有符合均使用國標符號，編號齊全；學術水平和創新占總成績的5%，主要評價指標有：具有一定的實際生產應用價值；對與課題相關的生產實際問題有較深刻的認識，有新的見解，有一定的創新。這種畢業設計考核體系忽視了高職教育為社會培養高端技術技能人才教育目標，考核要求超過了高職學生具備的水平和能力，導致老師和學生圍著資料文獻團團轉，甚至出現了畢業設計紙上談兵、室內作業、假題假作、網上抄襲現象，畢業設計質量和水平難以提高。而且考核體系比較粗放，評分主觀性太強，評分細則不夠細化，導致有時畢業設計答辯成績會出現爭議。對于實物化的畢業作品，具有多元化的內容設計，豐富的技術、技能元素，這種考核體系過于重視論文而不重視作品，所以不能完全勝任畢業設計作品化的考核。這種考核體系過于重視結果性考核，畢業設計答辯占成績的比重太大，忽視過程性考核，無法真實反映每名學生畢業設計態度以及學生實際的技術技能和職業素養，挫傷了部分學生的積極性。

2畢業設計作品化考核體系改革探索

電氣卓越技師的畢業設計在深入開展校企合作基礎上，邀請企業實踐專家和校內專任教師共同實施過程性考核，專家、教師、學生三方共同評價畢業設計作品質量，初步構建的畢業設計作品化考核體系。

2.1完善考核管理,明確分工職責

我院畢業設計考核工作管理管理模式為學院、系部、教研室、雙導師四級管理。學院對畢業設計作品化工作進行宏觀管理，出臺管理文件和規定，監督、檢查、評價管理規定的情況和成效，并給予畢業制作資金支持；系部是管理的中心，負責制定畢業設計作品化考核的具體要求和實施細則，隨時監督、檢查各專業教研室的執行情況，成立畢業設計課題審核小組，確定畢業設計內容，并邀請行業企業專家到校和專任教師共同指導、考核畢業設計，實行畢業設計雙導師制；教研室是畢業設計作品化考核的工作重心，一是組織專任教師教師和企業專家開展指導工作，保證畢業設計的正常教學秩序和畢業制作成果的質量，二是具體實施畢業設計考核；企校雙導師是畢業設計考核的核心，是考核的具體執行人。學生在雙導師的指導下，自主設計、制作完成作品，雙導師共同并確定學生的部分考核成績。

2.2確定課題范圍,學生自主選擇

系部建立由企業行業專家、技能大師與校內專業帶頭人和骨干教師組成課題審核小組，遴選畢業設計課題。在畢業設計實施前，將與企業實際生產緊密結合、與典型工作任務相吻合、與人才培養目標和規格相匹配，能綜合應用學生所學知識和技能，能體現職業資格證書和職業技能要求的課題納入畢業設計課題資源庫。目前電氣卓越技師提供的畢業設計課題數量與畢業制作小組數量比約為3:1，每個課題都明確了難度系數，難度分數分設置在70分到100分之間，學生根據根據自身情況自主選擇課題。選題分數占畢業設計總成績的10%。

2.3組建制作團隊，明確學生分工

畢業設計作品制作涵蓋眾多技術問題，學生無法單獨完成，只有組建團隊才能共同完成畢業設計作品制作。根據學生意愿，讓5-7名學生組成一個畢業制作小組，每個小組的畢業制作課題均不同。選拔專業技術、技能水平過硬，擁有感召力和正能量的學生擔任組長，同時按照畢業設計作品制作要求，給每一個學生分配課題的某一部分任務，只有所有學生都完成各自任務，畢業制作作品才能實現要求的功能，讓所有的學生均有壓力和動力，不僅能夠提高學生的獨立的工作能力而且培養團隊的合作意識。畢業設計制作團隊分工，發揮了團隊的合力，避免了一人干，眾人看的情況。畢業設計作品功能分實現占畢業設計總成績的40%。

2.4企校雙導師共同實施過程性考核

在畢業設計作品制作過程中，企業導師給學生分析講解技術要求，和校內導師及學生共同設計論證畢業設計方案，并在關鍵技術環節給予幫助，在此期間考核所指導課題每名學生的態度、知識、技能和職業素養，并給予評價。企業導師評價占學生過程考核分數的40%，剩余成績由校內導師進行評價考核考核。校內導師主要指導學生安裝、調試作品，并解決學生制作過程出現的問題。對學生在畢業設計制作過程中的出勤、態度和期間學生綜合運用知識的能力、獨立工作能力和動手能力等方面給予評價。雙導師過程性考核成績占畢業設計總成績30%。2.5專家、教師、學生三方共同評價每年根據畢業設計作品課題的主要類型，聘請相關行業的技能大師、行業專家和校內專業帶頭人、骨干教師等組成的答辯委員會，委員會中企業代表和校內人員比例為3:1以上。答辯過程中，學生對畢業設計作品進行演示，對畢業制作的內容及成果進行了闡述，答辯委員會進行了質疑，并給予評價，根據學生在答辯總體現的水平確定答辯成績，答辯委員會評價成績占90%，剩余的10%由旁聽的全體畢業設計小組組長給予評價。答辯成績占畢業設計總成績的20%。

3應用與體會

畢業設計總成績由四個部分構成：選題難度系數占10%，過程性考核占40%，作品功能實現占30%，答辯成績占20%。這種考核體系既考慮學生平時的設計制作態度及課題的難易程度，又綜合考核了學生綜合運用知識的能力、獨立工作能力和動手能力，多元化的考核激發了學生的熱情，也提高了學生的重視程度。學生在畢業設計作品的設計、制作、文檔的準備以及答辯的表現環節都展現出良好的精神面貌。通過改革畢業設計作品化考核體系改革，學生獲得實實在在的受益。一是通過畢業設計，綜合應用了知識、技能，進一步提高了職業素養。二是作品充分直觀展示了他們的個人能力，作品成為學生高質量就業的敲門磚。三是通過團隊協作，學生不僅能發揮各自優勢，還能相互學習補齊短板。四是培養學生創新創業意識，在各項創新創業競賽中取得優異成績。以2014級電氣卓越技師班為例，學生總人數共95人，分了13個畢業設計小組，制作畢業設計作品1項獲得2016年度機智云線上開源大賽全國第一名；1項作品獲得第十屆國際大學生iCAN創新創業大賽全國二等獎；1項作品獲得“征途杯”第三屆山東省物聯網創造力大賽全省一等獎；在第十三屆山東省大學生機電產品創新設計競賽中，獲得一等獎1項，二等獎4項、三等獎1項。當然在畢業設計作品化考核過程中，受到企業專家參與時間等因素制約，也存在考核細則還需要進行優化等問題，畢業設計作品化考核體系還需不斷完善，這是我們今后努力的方向。

作者:黃玉海 劉長慧 尹四倍 張帥 單位:山東勞動職業技術學院 濟南智星教學設備有限公司

參考文獻:

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關鍵詞：儀表安裝；施工；技術

中圖分類號：P634.3+6文獻標識碼： A 文章編號：

眾所周知，儀表的安裝過程和其他的任何機械設備的安裝過程一樣，都是一個過程，它的施工技術也是遍布在整個的安裝過程中，因此，加強儀表安裝施工的技術質量，提高儀表安裝施工的技術也必須針對全過程來進行控制。下面，我就根據自身實踐先來簡要的論述下儀表安裝的一般過程，然后分析下在這一過程中需要注意的一些技術要點。

1儀表安裝施工的過程

一般說來，儀表的安裝施工主要包括三個環節：儀表安裝的組織設計、儀表安裝的具體施工、儀表安裝的竣工階段。

1.1儀表安裝的組織設計

儀表安裝是一種的非常獨特的施工工作過程,他的主要特點就是條件環境變化不定、流動性強、施工內容和難度差別很大，因此，在進行具體的施工操作之前，我們必須進行專門的組織設計，只有做好了組織設計才能在后來的施工操作中有所依據，具體來說，它需要針對以下幾個方面進行精密的計劃：

（1）首先，為了安裝工程能夠順利進行，不會產生必要地消耗或者工期的延長，我們必須要考慮好安裝施工人員的吃、住、行等各個方面，計劃好和施工有關的一切問題，確保企業避免不必要的經濟損失。

（2）其次，要對于現場情況具有一定程度的了解，充分了解安裝儀表的周圍環境，測算出我們所需要的一些水、電指標，安排好一個適于安裝施工的操作環境。

（3）再次，還應該加強對于所用到的機械設備進行必要的管理，比如，要熟悉在操作施工中會用到那些機械設備，這些機械設備的數量會用到多少，何時會用到，以及一些設備和材料在試用期間如何進行必要的保存等。

（4）在安裝過程中，可能會用到一些其他專業的知識，這也是需要我們提前準備好的，以免在施工過程中發現之后在進行查找耽誤了工期。

（5）對于各項安裝任務，應依據國家施工及驗收規范和設計技術要求制定出相應的安全技術措施，編制向施工人員進行安全教育的教材，做好安全教育與安全檢查工作，杜絕事故的發生。施工組織設計要在開工前精心計算出準備工作的各種數據，并嚴謹分析施工人員的技能及熟練程度，科學地作出具體的施工方案，為工程施工的運作做好充分的準備。

1.2儀表安裝的施工過程

儀表安裝工程施工的過程是相關人員進行直接操作的過程，它是施工技術管理實施中最為關鍵的一步，也是最容易管理和控制的一步。

（1）一方面，依據審圖所做出的設備材料計劃檢查所需要安裝的儀表是否能夠符合應有的規格，只有完全符合我們要求的儀表才能夠被我們所使用安裝，存在問題的儀表材料必須進行必要的處理才能進行進一步安裝。

（2）另一方面，在施工中具體的施工操作人員還必須嚴格遵照儀表的安裝步驟和技術規范來進行安裝，要嚴格控制安裝的科學性和準確性，保證儀表的安裝過程準確無誤，安裝完成后運行合理。

此外,在安裝過程中還有些需要注意的事項原則。首先，儀表安裝要平穩牢固，遠離強烈震動和磁場，保證有充足的關照，要安裝在便于觀察使用的位置上，要避免溫度變化幅度較大或腐蝕氣體較強給儀表帶來的影響等。同時，安裝的過程中也要保證儀表的平穩，不要產生震動和擊打，且要保證掛件和管道的穩定連接，避免受力不均。第二，需要直接安放在管道內的儀表，應該在管道打掃干凈之后和壓力測試之前進行。第三，安裝變送器和壓力測試表的高度應該盡量一致，同時，要按照流件的具體安裝方向，以保證流體能夠從節流件的上端順利流向下游的斷面。最后，當儀表盤和儀表柜必須安裝在腐蝕性強、濕度大且灰塵較多的地方。

1.3儀表安裝的竣工驗收

在安裝任務完成后要復檢，并且用不送電方式試動或零點檢驗，配合聯動試車，做好交工技術資料的工作，使其完整、系統、準確。力爭以優質工程竣工，贏得用戶、贏得信譽，為企業不斷開拓市場，實現滾動式發展奠定堅實的基礎。

2提高儀表安裝的施工技術質量

2.1組織施工圖紙會審

施工圖紙是工程施工的直接依據，監理工程師及施工單位對施工圖紙的審核是一個非常重要的環節。監理工程師同時要督促施工單位認真、盡快審圖，提出問題，要在儀表安裝前組織施工圖紙會審，由施工單位填寫“施工圖會審記錄”，相關方簽字確認后留存，避免在安裝中造成不應有的質量缺陷和經濟損失。

2.2強化安裝單位工程自檢及中間檢驗工作

為防止安裝單位管理人員在施工過程中存在重進度、輕質量的傾向，以及安裝單位質檢人員管理不到位等導致承包商質量保證體系不能正常運轉的現象，強化安裝單位工程自檢及中間檢驗工作，安裝單位的質檢員應按照專業監理工程師批準的工序檢查程序，在每道工序完工后首先進行自檢，合格后，填報“分項工程驗收申請”，要將分項工程名稱、分項工程驗收的部位、時間、地點、自檢情況等以書面形式提前申報專業監理工程師進行檢查驗收。這樣可以避免監理人員充當了安裝單位的質檢人員，防止安裝單位在質量控制工作中的“靈活性”、“隨意性”和“僥幸心理”，使之嚴肅認真地加強每道工序質檢工作。在正式驗收時，安裝單位的質檢員及專業負責人要會同監理工程師共同檢驗，發現質量缺陷及時向作業班組提出，促進整改的速度，同時保證施工資料的及時性、準確性和完整性。

2.3認真做好設備、材料的進場驗收，嚴把質量關

對進場工程材料和設備的質量控制，是保證工程質量的基礎。監理工程師要嚴格控制工程材料質量，對不合格的材料堅決清出現場，確保工程的內在質量。監理工程師要對安裝單位實驗室條件、人員資質、標準儀器等進行審核，對儀表單校工作進行抽檢，填寫“平行檢驗記錄”，從而保證儀表調校質量。

2.4及時督促安裝單位進行質量缺陷處理

工程施工過程中，在質量上存在缺陷或不足是不可避免的，如何及時清除質量問題是最終保證工程質量的關鍵。對于巡視、巡檢旁站監督發現的質量問題，監理工程師以先口頭后書面發“監理通知單”的方式，并限期整改。整改后填寫“監理通知回復單”，交監理工程師以復查整改結果，直到達到標準要求。發生質量事故應按質量事故處理程序認真進行處理。

2.5認真做好儀表系統調試階段質量控制

系統調試是裝置開車前，設計、安裝、建設、監理單位對儀表調試工作的全面檢查與確認，尤其是對聯鎖系統要組織電氣及工藝專業人員共同確認。系統調試前應確認是否具備下列條件：有關儀表電纜、電氣電纜均已安裝、檢查合格；已制訂詳細的調試計劃、調試步驟和調試報告格式；有關電氣專業的設備已具備接受和輸出信號的條件；DCS、PLC系統及現場檢測儀表和執行機構已安裝調試合格；有關工藝參數的整定值均已確認。系統調試時，監理工程師應跟蹤旁站監督。系統調試主要內容：對檢測系統要進一步核對信號的量程、工程單位、報警上下限等，對調節系統要檢查設定值、比例、積分、微分時間預設定、輸出正反作用及調節閥氣開氣閉是否正確，系統聯校應使系統測量的精度及輸出信號的精度在允許的范圍內，對聯鎖報警系統應模擬聯鎖的工藝條件，對有報警要求的點檢查該點報警值的準確性。

3加強施工人員的培訓

現代儀表安裝施工要求施工人員不但要具備堅實的專業知識，還要充分地發揮其工作中積累的技能、技巧，進行創造性的工作，才能以最短的時間完成相應的工作量，達到提高勞動效率的目的。由此可見，專業技術工人施工前的技術培訓是必不可少的一個環節。在施工前把審圖所總結的工作量、安裝位置、安裝方法、安裝所需達到的技術要求、注意事項、工作所需時間、人員分配等有關工程的各個方面，向工人作具體的技術交底及安全教育，并把圖紙交給工人；工程技術人員幫助工人們了解工程工藝過程，儀器、儀表的性能及簡單原理和每臺設備的零配件組合方法，以便于工人在施工中熟練操作，提高安裝質量和速度。

結語

綜上所述，在儀表安裝的過程當中需要我們注意的地方有很多，相比較儀表在今后工作生產中的重要地位，加強儀表安裝施工的技術質量刻不容緩，需要我們在今后的工作中進行深入的管理和控制。

參考文獻

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[2] 孫谷豐 消除變送器及儀表管在安裝中產生測量誤差的探討[會議論文]-2009

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關鍵詞：暖通工程 施工質量 質量管理 管理

暖通空調施工是建筑施工中的一個重要分項，暖通工程安裝施工是一個極為復雜的工程，因為，它的施工牽扯著多個專業，每個專業如果配合不到位就會出現問題，其施工問題直接影響著整個工程的質量和進度。通常所說的暖通空調施工主要包括制冷供暖系統施工、新風系統施工、排風系統施工等，其所涵蓋的范圍不僅僅是供暖這一個小范圍，所以暖通空調安裝工程的質量直接影響到建筑物的使用性能，要嚴格控制施工過程，保證安裝質量及工程的順利完成。

一、暖通空調安裝施工常見的問題

1、暖通空調工程安裝時的設計問題

能夠影響暖通空調工程安裝時的主要是設計問題，如果沒對其設計到位不僅影響后序的安裝而且對今后空調的運行也有較大影響。從當前我國建筑施工設計方面來看，我國的建筑圖紙設計，全部由上個世紀八十年代前期的手工繪制改為電腦CAD軟件繪制，CAD軟件的利用雖然可以節省設計者的繪圖時間減輕了設計師的工作壓力。但是，還有一些圖紙檢驗和校對工作容易出現疏漏，在這些細微的環節上一旦出現問題，就會容易出現質量事故。因此，我們要特別重視暖通空調設計工作，及時對圖紙進行檢驗與校對，做到萬無一失。

2、材料管理方面的問題

施工材、資料是暖通工程質量管理和控制不可分割的一部分。暖通空調安裝資料的報驗和整理應該是與施工同時進行的。只有具備真實完備資料的工程，才算得上真正意義上的完整工程。但在實際的暖通工程施工中，有好多工程根本沒有施工資料，都是在等到工程快要結束時，為了應付交公的檢查才臨時準備的材料。其實，暖通工程從預埋開始的隱蔽資料、材料報驗資料到最后的聯合試運轉資料都需要監理單位或業主單位的認可和簽證。到施工結束時再去補簽資料，不僅簽證困難，其真實性和完備性也會大打折。其次是對于具體的資料管理不夠健全，具體的資料主要是指用于安裝工程的材料，技術員在采購中，往往存在著對于需要的規格、型號、數量沒有明確的數目導致的多買或者少買，從而延誤了工期，以及在此基礎之上的雖然買對了卻未嚴格檢查產品的質量狀況，購買的假冒偽劣產品。

3、施工時協商配合不一致導致的質量問題

在暖通空調安裝工程里，由于建筑層高吊頂的凈空是有限的，而各專業工種的布管是十分復雜的，而現在許多暖通空調施工圖上，設計師只給出了主要設備的定位尺寸，沒有注明風管、水管的定位尺寸及標高。這使得各工種在安裝時，就會存在著空間的矛盾以及尺寸的不明確，常常會因為這個問題而互相爭執不下，導致工期的延誤，同時也降低了安裝工程的質量。筆者通過分析認為，在功能較全的建筑物里，吊頂的凈空是有限的，而各專業工種的布管又是復雜的。如：暖通專業的送風管、回風管、新風管、排煙（風）管、供水管、回水管、冷凝水管等；給排水專業的生活給水管、排水管、污水管、噴淋管等；電氣專業的強弱電橋架、母線槽、電線管等。現在許多暖通施工圖上，設計師只給出了主要設備的定位尺寸，沒有注明風管、水管的定位尺寸及標高?；蛘呒词褂谐叽?，但與其他工種相沖突，因為有些圖紙設計院根本就沒有會簽過，給施工帶來諸多不便，這時各工種間就需進行協調，必要時也可讓業主或監理單位出面解決。

4、在安裝過程會出現一些技術問題

在系統的最高處沒有安裝排氣閥，在系統的最低處沒有放置排污閥，結果導致空調系統不能正常運行閥門安裝錯誤。有的把該放防火閥的地方放了排煙閥或止回閥，有的把閥門逆向安裝，特別是在人防系統中，手動密閉閥的方向經常被錯誤地反向安裝，原因是施工人員沒有弄清楚它的方向不是依據風向確定，而是依據沖擊波的方向確定的；空調水管有水滴滲出。這主要是因為保溫時出了問題。有些是因為沒有在支架上放置木墊，產生冷橋現象；風管表面不平，角度不成直角。制作安裝得不好，直接影響質量與觀感；有些是因為保溫層的接口不嚴密；還有就是保溫層沒有與空調管道貼緊；空調水管漏水。風管的漏風量較大。這主要是因為風管與法蘭或法蘭與墊片的結合處不嚴密造成的。

5、線路與設備的定位與標高會出現交叉

當前的技術水平下，暖通空調的工程設計以CAD制圖為主，在施工圖的繪制前會對標高有個初步的計劃，但是缺乏詳細的校對過程，導致各專業的施工圖中管線標高、定位交叉現象嚴重，影響施工質量。尤其是綜合性建筑中有很多專業的管道線路，一旦圖紙標注不清楚必然會導致工程施工困難，影響質量，嚴重的情況可能會返工。

二、暖通工程施工質量管理要點分析

1、嚴格做好圖紙會審

工程項目在施工前需對工程圖紙做好審核工作，將發現的問題進行歸納總結，找出問題的關鍵因素，及時進行整改。在暖通工程采用的新工藝、新技術，應結合工程標準審核其是否達到設計要求，并注意其科學性和合理性；對建筑設計中的空間設置的合理性也應做好審核工作，確定空間是否夠達到設備或管道裝置的需要，是否留有必要的檢修空間等。

2、材料和設備的審核

在審核建筑材料時要注重質量檢驗，對于閥門、空調等設備要依據設計圖紙和技術標準逐一核對。在審查過程中可通過抽樣檢查的方式來保證設備質量，確定其參數是否與設計結果相適應，如檢查閥門時要注重強度、密封性的審核，而電動閥和設備電控箱在設計時必須要設置自控系統接口，這些都是需要結合圖紙進行審核的項目。

3、支架制作及安裝要點

支架在暖通系統中起固定和支撐管道的作用，在各種規范中規定較少，只是由設計人員根據需要設定具置。對于支架制作以及安裝必須嚴格按照國家規定進行施工，同時通過專業技術人員現場監控，在進行支架制作安裝中，要注意所用吊桿型鋼規格是否合格，支架能否承受管道或設備的最大荷載，防腐處理是否合格，設備和大型管道吊架應穿樓板固定，以確保支架在暖通工程中作用的有效發揮。

4、暖通管道安裝要點

管道安裝要講求“短且平直”，就是說安裝時能避免轉彎的就避免掉，轉彎過多會造成管道擠壓變形，會導致空氣的滯留，也許為日后聯通不暢、或者是阻力過大而埋下隱患。而強調短是設計出最短的連接路線。所以，在安裝暖通水管時最基本的要求就是平直，如遇到拐彎，那盡量要保持四十五度的轉彎爬坡角；水管的閥門也應該與水流的方向一致。需要強調的是風機盤管閥門和過濾器應盡量把安裝位置定在積水盤以內，這樣的設計是從方便檢查方面考慮的。另外，冷凝水排水管不應與其它排水管共用，要做單獨設計和使用。同時，在管道安裝完成后，需要度管道、散熱器進行防銹防腐處理，但是由于管道和散熱器距離墻體較近，施工不方便，導致靠近墻體的內側防腐劑涂刷不均勻。為了解決這個問題，應該改變施工工序，在管道和散熱器安裝前，先對管道涂刷一層防銹漆，安裝完成后，涂刷第二遍防銹漆。而且建設部在對散熱器防銹防腐處理進行了相關規定“除對流散熱器外，不應采用含有金屬涂料的油漆”，即不能使用銀粉和金粉，這些細節在施工中都應該注意。此外，要注重管道安裝時在建筑物變形縫處設置伸縮裝置的問題。由于一些施工人員對施工規范不熟悉，而有些設計單位出具的施工圖中又未注明，這樣在建筑物沉降縫或伸縮縫處就“一管過縫”，勢必造成該伸縮縫或沉降縫兩側的管道沒有伸縮的余地，從而使風管在法蘭處產生扭曲或變形，最終產生漏風現象，對于水管道則會引起管道變形甚至開裂，凝結水管道則無法正常排水。避免這個問題可以采取以下對策：1）在建筑物沉降縫或伸縮縫處安裝一金屬軟風管，兩端分別與原有風管相連。如果風管穿過墻洞，風管四周應用柔性材料將空隙填滿，而且應避免風管穿過防火墻。2）對于空調水管道，在伸縮或沉降縫處安裝金屬軟管，但對凝結水管道，應避免穿過沉降或伸縮縫，以保證排水暢通。

5、風口安裝要點

為了防止冬天因溫度太低而凍壞換熱器，需要在空調機組的新風入口設置電動風閥的裝置，而且需要與風機進行連鎖設置，空調機組的進、出水管道前應該設置旁通支路以便使用前沖洗管路及維修管路。工程的施工人員要堅持在保證空調系統的使用功能前提下，才能統一調整空調的通風風口。對于風口和檢修孔一般需要由裝修的施工單位進行統一開孔，過程中為避免遺漏或所開孔尺寸或位置產生誤差，暖通工程的安裝施工單位需要在建設工程的施工圖上標注出風口的尺寸、位置給裝修單位，通風風口與風管一定要連接通上，連接過程中需要緊密、牢固的處理。

6、協調好與各工種的配合關系。

在功能較全的建筑物里，吊頂的凈空是有限的，而各專業工種的布管又是復雜的。如：暖通專業的送風管、回風管、新風管、排煙（風）管、供水管、回水管、冷凝水管等；給排水專業的生活給水管、排水管、污水管、噴淋管等；電氣專業的強弱電橋架、母線槽、電線管等?，F在許多暖通施工圖上，設計師只給出了主要設備的定位尺寸，沒有注明風管、水管的定位尺寸及標高。或者即使有尺寸，但與其他工種相沖突，因為有些圖紙設計院根本就沒有會簽過，給施工帶來諸多不便，這時各工種間就需進行協調，必要時也可讓業主或監理單位出面解決。

7、加強對質量驗收程序和組織的管理

檢驗批和分項工程應在施工單位自檢合格的基礎上由暖通監理工程師組織施工單位的暖通專業技術負責人進行驗收，未經監理工程師驗收或驗收不合格，不得進行下道工序的施工。暖通分部工程應由總監理工程師組織施工單位負責人和技術、質量負責人等進行驗收。工程監理實行總監理工程師負責制，總監理工程師享有合同賦予監理單位的全部權力，全面負責受監委托的監理工作，暖通分部工程的主要技術資料和質量問題歸技術部門和質量部門掌握，所以要求施工單位的項目技術、質量負責人參加驗收是必須的，目的是督促施工單位的項目技術、質量負責人加強對整個施工過程的質量管理。

8、加強施工人員的素質和技能

只有不斷提高暖通施工人員技術才能做出優質工程，可以說施工人員素質與技能是暖通工程質量實現的關鍵，因此，筆者認為必需對暖通施工人員進行技能培訓，只有這樣才能提高施工效率，從而節約成本，提高施工企業的競爭力。然而，就目前我國建筑行業的從業人員現狀來看，我國建筑行業的就業人員主要是進城務農的農民工，農民工一般是閑時進城工作，忙時就回去，不具備任何技能，同時有些工人是做鋼筋工、或者木工、模板工的，他們之間的專業知識和技術水平良莠不齊，對于暖通工程技術含量的較高要求，相信農民工朋友們還遠遠不能達到要求。因此，要讓他們明白應怎樣做，讓現場管理人員熟悉每一道工序，每一道流程，讓他們意識到每一個環節的重要性。只有工作中嚴格要求，才會使安裝質量達到設計及規范要求。所以說加強其施工人員的素質是十分必要的。

結束語

在暖通空調工程的整體施工管理過程中，要嚴把質量控制關。工程施工之前要確保對設計意圖的了解，熟悉各專業施工圖，編制好施工組織設計，要抓住工程的控制要點，做好控制要點的事前、事中、事后管理。在現代建筑暖通工程的施工中，由于建筑檔次的升高，工程中暖通系統要求越來越高。因此，在暖通工程的施工過程中，要嚴把質量關，通過施工質量與監督力度兩方面的共同作用，保障建筑物的暖通工程質量。

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論文關鍵詞：電力；培訓質量；培訓模式

在市場競爭愈加激烈的今天，員工素質的優劣已成為企業可持續發展的關鍵性因素。而作為人力資源開發基本手段的企業培訓，對提高企業全員素質和增強企業競爭力，顯得尤為重要。

近年來，中國電力投資集團公司江西分公司（以下簡稱江西分公司）立足于創新培訓模式，全面加強全員培訓工作，著力培養和造就一支懂技術、會管理、善經營的復合型人才隊伍，為江西分公司的發展提供堅實的組織保證和人才支撐。

回顧以往的全員培訓管理，以傳統的應試教育模式為主，這種舊有的模式已不能適應公司快速發展的需要，無法滿足企業和員工的需求。因此，江西分公司以ISO10015標準為指南，按照需求分析─策劃設計─提供培訓─效果評估─過程控制，通過四個過程五個環節實現培訓體系程序化運行，不斷改進、創新培訓方式，完善課程體系，加強培訓項目質量的考核評估，確保全員、全過程培訓的順利開展，努力提高培訓質量和培訓效益。

一、注重需求調查，增強培訓針對性、實用性和有效性

2010年初，江西分公司培訓中心依據《江西分公司2009-2013年人力資源規劃》，以需求分析為切入點，制定了《2010年度江西分公司全員培訓計劃》，確定了年度培訓思路：一是以新的培訓理念為導向，提高質量，增強培訓的針對性、實用性和有效性，促進公司與員工共同發展；二是根據各類人員培訓的不同需求，創新培訓思維，改進培訓方法，優化培訓內容，切實提高培訓質量；三是切實抓好專業技術人員繼續教育，做好領導干部人員培訓，提升技能人員隊伍素質；四是加強督促指導，積極配合做好課程設計，加強教學管理，完善培訓質量評估體系，不斷提升培訓管理水平。

以前曾有這樣的情況，費盡心思組織的培訓，參培人員卻不以為然，他們認為培訓效果差，培訓沒有取得應有的效果。問題出在哪兒呢？從影響培訓效果實施的因素來看，其中很關鍵的一點就是沒有真正做好培訓需求調查分析，沒有找準真正的培訓需求，造成“訓”與“學”脫節，客觀上浪費了培訓資源。在分析了諸多因素之后，我們積極做好培訓需求調查分析，細化培訓內容，增強培訓的針對性。

以班組長培訓為例，2010年江西分公司為進一步加強班組長的綜合能力，提高和改善班組長隊伍業務素質，組織開展班組長強化系列培訓。為了做實培訓工作，我們首先通過問卷調查、訪談的形式，對班組長的勝任能力予以分析，以現有能力和職業生涯發展目標為基礎，填寫《班組長基本信息調查表》，讓班組長對自我進行認識，并結合生產實際找出自己的不足和差距，全面了解主要生產崗位班組長的基本情況及培訓需求。

通過調查結果，我們了解到班組長最迫切需要學習的內容有班組建設、標準化管理、項目管理等方面，最期望提高的能力有應變能力、協調能力、溝通能力、管理能力及決策能力等。因此，在課程設計上我們打破了培訓無的放矢、泛泛而談的填鴨式培訓，改為深入、系統的專業專項培訓，并且將培訓和班組建設、安全生產實際緊密結合，專門針對班組長解決問題能力的修煉為目標進行案例分析、經驗互動，具有較強的針對性和實效性，取得了較好的效果，提高了培訓質量。

二、創新培訓模式，走出去聯合辦學，請進來借人育才

在培訓中，為切實避免培訓與需求脫節，江西分公司在做好培訓需求的基礎上，強化培訓特色。在堅持開展常規培訓為主的同時，開展流動式培訓，走出去，請進來培訓，與兄弟單位、大中專院校（職業學院）、咨詢公司等采取“聯合培訓”，建立人才技術經驗交流平臺，合作制定人才培養課程體系，提高人才培養的時效性，收到了事半功倍的效果。

走出去，借地育才。采取聯合辦學、異地培訓的方式，2010年與黃河水電公司、河南分公司、貴州金元等企業聯合舉辦了四期企業管理和黨校培訓班，共選派五十九名副處級以上領導干部和部分后備干部參加培訓集中學習，既提高了廣大學員的理論素養，又加強了與兄弟單位的溝通與交流，增進了友情，取得了較好的培訓效果。

請進來，借人育才。強化生產技能人員培訓師資隊伍建設，聘請有關方面專家，邀請有一定影響的學者、知名人士授課。在教學課堂上開展創新教學，包括沙盤推演、小組討論、互動交流等，注重理論知識的同時，強化與生產實踐緊密結合開展典型案例教學。

三、注重以人為本，推職業生涯規劃，促員工職業化成長

隨著公司的快速發展，在體現“以人為本，人企合一”的人才理念，關注員工的持續成長，搭建職業發展通道、實現企業和員工共同發展之目標的過程中，可將職業生涯規劃視為一種有效的手段。江西分公司的職業生涯管理利用SWOT態勢、職業錨定位分析法，客觀而準確地分析個人的優勢和劣勢，找出企業職業機會和威脅，以倡導職業化意識—打造職業化平臺—培育職業化能力—完善職業化待遇—實現職業化發展為主線，形成了一套完整的職業化管理鏈。以設置職業發展通道，明確崗位職責和任職要求，確定不同的崗位等級，打造員工職業化平臺，以尊重員工的選擇，通過培育職業能力，完善職業待遇，實現職業發展，制定員工職業生涯發展規劃。

2009年江西分公司系統各單位基于對本企業各類員工職業成長的分析，立足人才培養，幫助員工量身定制職業生涯發展規劃，使他們盡快適應本崗位任職要求，以及后一步達到所從事工作領域一定的專業水平，為江西分公司各項工作業務領域的發展提供優秀的梯隊人才保證。我們的具體做法是：對企業入職的每位員工，首先，擬定階段性發展規劃。從明確學習目標、培訓目標、職業目標、晉升目標四個方面入手，進行階段目標細化分解。其次，制定年度培訓滾動計劃。結合階段目標細化分解，根據近細遠粗的原則依次滾動展開，每五年制定一套對應的個性化培訓計劃。最后，按需施培，嚴把入口關口。在公司快速發展的同時，謀求員工個人發展，留住優秀人才，最終達到企業和員工共同努力、共同成長的目的。

四、強化團隊意識，幫助角色轉變，突出技能實操集訓

新進員工培訓是江西分公司人力資源部每年重點進行的培訓項目。通過培訓，使公司的“新鮮血液”對企業文化、組織結構、管理制度、管理模式等概況有一個初步的認識，幫助他們順利實現從學生到員工的角色轉變。

為了保證培訓效果，培訓中心改進培訓方式，一改以往新員工集中在本單位跟班實習的方法，把分公司系統電力相關專業的新進大學生統一安排至火電及水電檢修進行生產見習，在技能培訓基地進行為期半年的技能實操訓練。具體做法是：將新員工培訓分成崗前培訓、專業基礎授課、專業綜合訓練、現場見習四個階段，明確各個階段的任務，有步驟、分階段制訂和執行培訓計劃。通過培訓課堂由教室變成培訓基地，讓新進員工在技能培訓基地接受更為直觀的指導培訓，極大提升了新員工機械專業、電氣專業等基礎技能知識，激發了員工的學習興趣，有效地避免了純粹為學習而學習的枯燥感，使新員工培訓工作取得了非常好的效果，真正為新進員工融入企業打下了堅實的理論和實踐基礎。

五、實行閉環管理，建立考核評價體系，有效提高工作質量

一個完整的培訓流程應該包括四個步驟：確定培訓需求；制定培訓計劃；實施培訓計劃；培訓效果評估。這是一個閉環的流程，要使培訓有效，這四個步驟缺一不可。

江西分公司加強全員培訓工作規范化、科學化、制度化的管理，制定并完善全員培訓管理辦法，建立健全科學、合理的全員培訓工作考核評價體系，對所屬各單位進行全員培訓考核評價工作，考核結果作為全員培訓先進單位和先進個人的評選依據，形成閉環管理模式。