序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高專英語論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

傳統英語教學中，人們把學習主要理解為學習前人創造和積累的知識，教學主要是教師向學生傳授知識，學生大多是被動的接受，即“以教師為中心”。在這樣的課堂中，教師占主導地位，講解占了大部分時間，師生之間、同學之間的交流很少，不利于培養學生的語言交際能力和創新思維能力。教學是教師和學生的雙邊活動，課堂教學應樹立“以學生為中心”的教學理念。教師應根據教學內容設計形式多樣的課堂活動，激發學生的學習動機，提供恰當的學習策略，盡力使課堂成為學生進行語言交流的場所，使學生在自己的正確指導下積極投入英語學習，從而提高自身的語言交際能力。而英語課堂如何把知識的學習和應用有機的結合？如何讓學生們能最大限度地參與課堂教學并從中受益，并真正體現“以學生為中心”的教學原則？本人在如何組織課堂教學上做了一些嘗試，主要通過設計一系列任務型練習組織學生積極參與，以期學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握英語技能。這里以《前景實用英語》第二冊第二單元partA———leadin為例，該單元主講跟食物有關的話題，若單純講授語言點，課堂難免枯燥無味，同時學生收獲也不大，所以教師在教學安排時，應以“學生為中心”組織一些的課堂活動。下面簡要介紹一下：小組排序及討論活動準備工作：教師按照學生的英語學習能力布置不同的學習任務，請學生小組（四人一組）討論教師列出的問題。步驟：①教師請同學按小組坐好。②每組選派一位同學上臺就問題向同學們做口頭陳述并可指派另一組同學對其陳述進行復述。③請同學們以組為單位進行評判，選出最佳小組。教師在觀看過程中講詳細記錄每組同學表現情況和錯誤，并在全部結束后進行點評。問題圖片描述活動準備工作：請學生小組（四人一組）討論教師列出的問題。步驟：①教師請同學按小組坐好。②③④-⑤請同學們以組為單位進行評判，選出最佳小組。教師在觀看過程中將詳細記錄每組同學表現情況和錯誤，并在全部結束后進行點評。聽力練習準備工作：教師播放錄音，請學生聽寫出短文中缺失的單詞。步驟：①②③教師在學生給出答案后進行分析點評，評選出寫的最快最好的同學并予以獎勵加分。觀點分享活動準備工作：請學生小組（四人一組）討論教師列出的問題。步驟：①教師請同學按小組坐好。②③四人一組就問題進行討論總結并在班級上分享各組的觀點，教師在觀看過程中將詳細記錄每組同學表現情況和錯誤，并在全部結束后進行點評。通過這樣的任務型練習，大多數同學都能參與到課堂教學當中，同時也有利于學生克服學習焦慮，增強自信心。

2積極開拓英語第二課堂，提高學生英語能力

由于英語學習是實踐性很強的語言學習，僅靠課堂的有限時間進行語言能力的訓練和培養，遠遠達不到實際要求。高職高專為了彌補課堂語言交際實踐的不足，需要為學生積極開創英語第二課堂，增加語言實踐的機會和時間，如：創辦班級英語角，定期向學生免費播放英文原版電影等。這些活動可以增加學生課外學習時間，提高學生的學習積極性和語言交際能力。同時，在教學過程中，可以將某些實訓環節和學生第二課堂與創新活動有機結合起來，使學生在英語第二課堂中獲得實踐學分，這樣一來能夠在很大程度上提高學生參與活動的積極性。

3加強師資隊伍建設，提高教師專業水平

高職高專大學英語教學是實施素質教育的一個重要環節，要培養應用技術型人才，需要一支理論基礎扎實、教學經驗豐富的教師隊伍。首先必須宏觀地對英語教師師資隊伍建設進行規劃，安排教師尤其是中青年教師定期進修，全面提高學歷層次。其次，加大財力物力投入，鼓勵教師繼續學歷教育，并對這些教師給予一定的經濟資助，提高教師積極性。最后，實行以老帶新的政策。使青年教師盡快從學生角色過渡到教師角色，更好地開展教學。

4結束語

篇(2)

>> 國內作文自動評價系統應用研究綜述 作文自動評價系統在高水平學生英語寫作學習中的應用 英語在線寫作自動評價系統的初步應用 寫作自動評價系統與大學英語教學的整合性研究 基于語義網技術的英語作文自動評判應用研究 電力系統自動化技術的研究與應用 電力系統調度自動化技術的發展與應用研究 關于煤礦排水系統自動控制技術的研究與應用 大學英語作文自動評分系統中文本聚類的應用 自動寫作評價系統在高職高專汽車營銷英語寫作中的應用 國內配網自動化整合方案的研究與應用 國內PVD技術應用與研究現狀 濟鋼環境氣象自動監測系統的研究與應用 煤礦皮帶自動化系統的研究與應用 煤礦自動化系統的研究與應用 融入自動評價系統的英語寫作實驗教學對高校英語教師的影響研究 計算機技術在電力系統自動化中的應用與研究 數據加密技術在電力系統自動化信息安全中的研究與應用 論電氣自動化技術的研究與應用 IPC自動分類技術的研究與應用 常見問題解答 當前所在位置：，2015-01-15.

[3]桂詩春.潛伏語義分析的理論及其應用[J].現代外語，2003（1）：76-84.

[4]張梅.英語論文自動評分系統探索[J].重慶大學學報：社會科學版，2005（3）：95-97.

[5]張梅，印勇.英語作文計算機評分技術綜述[J].外語電化教學，2010（6）：44-47.

[6]梁茂成，文秋芳.國外作文自動評分系統評述及啟示[J].外語電化教學，2007（5）：18-24.

[7]葛詩利，陳瀟瀟.國外自動作文評分技術研究[J].外語電化教學，2007（5）：25-29.

[8]陳瀟瀟，葛詩利.自動作文評分研究綜述[J].外國語學院學報，2008（05）：78-83.

[9]韓寧.幾個英語作文自動評分系統的原理與評述[J].中國考試（研究版），2009（3）：37-44.

[11]劉建達.現代技術與語言測試――應用、影響及發展方向[J].外語電化教學，2013（4）：46-51.

[12]萬鵬杰.電子軟件評估系統測試大學英語寫作的研究報告[J].外語電化教學，2005（3）：11-13.

[13]蔣學清，等.探析自動作文評價系統對大學生英語寫作能力發展的影響[J].山東外語教學，2011（6）：36-43.

[14]王淑雯.如何利用Writing Roadmap 2.0進行在線英語寫作反饋[J].現代教育技，2011（3）：76-81.

[15]楊玲.作文自動評價系統在高水平學生英語寫作學習中的應用[J].現代教育技術，2013（5）：76-81.

[16]周穎.在線形成性評價工具在英語寫作中的應用――困難及對策探究[J].現代教育技術，2011（9）：88-93.

[17]吳一安，唐錦蘭.融入自動評價系統的英語寫作實驗教學對高校英語教師的影響研究[J].外語電化教學，2012（4）：3-10.

[18]唐錦蘭.信息技術應用于教學的關鍵要素探究――項教學實驗的啟示[J].中國遠程教育，2012（7）：75-80.

[19]唐錦蘭，吳一安.寫作自動評價系統在大學英語教學中的應用研究[J].外語與外語教學，2012（4）：53-59.

[20]唐錦蘭.探究寫作自動評價系統在英語教學中的應用模式[J].外語教學理論與實踐，2014（1）：49-57.

[21]唐進.BETSY在自動作文評分中的原理與應用[J].當代外語研究，2011（1）：44-47.

[22]白云.自動作文評分在大學英語教學中的應用與前景[J].中國成人教育，2011（18）：185-187.

[23]魯艷輝，等.智能寫作評分系統在大學英語寫作中的實證研究[J].現代教育技術，2010（6）：56-58.

[24]王鶯鶯.《新視野大學英語》作文自動評分系統的效度研究[J].當代教育理論與實踐，2012（12）：139-142.

[25]石曉玲.在線寫作自動評改系統在大學英語寫作教學中的應用研究――以句酷批改網為例[J].現代教育技術，2012（10）：67-71.

[26]何旭良.句酷批改網英語作文評分的信度和效度研究[J].現代教育技術，2013（5）：64-67.

[27]曾用強.過程化的寫作評估模式[J].福建外語，2002（3）：26-31.

[28]葛詩利，陳瀟瀟.中國EFL學習者自動作文評分探索[J].外語界，2007（5）：42-50.

[29]李艷，葛詩利.大學英語作文自動評分中分級詞表的效度研究[J].外語與外語教學，2008（10）：47-52.

[30]葛詩利.面向大學英語教學的通用計算機作文評分和反饋方法研究[D].北京語言大學，2008.

[31]葛詩利，陳瀟瀟.文本聚類在大學英語作文自動評分中應用[J].計算機工程與應用，2009（6）：145-148.

[32]葛詩利.大學英語作文自動評分方法比較研究[J].廣東外語外貿大學學報，2010（3）：87-90.

[33]葛詩利.自動作文評分中詞匯接續錯誤自動識別研究[J].外語電化教學，2010（4）：15-20.

[34]葛詩利，陳瀟瀟.大學英語作文自動評分研究中的問題及對策[J].山東外語教學，2009（3）：21-26.

[35]李金輝.使用潛伏語義分析理論研究計算機改中國學生英語作文[D].廣東外語外貿大學，2009.

[36]李霞，劉建達.適用于中國外語學習者的英文作文全自動集成評分算法[J].中文信息學報，2013（5）：100-106.

[37]蔣艷，馬武林.中國英語寫作教學智能導師系統：成就與挑戰――以句酷批改網為例[J].電化教育研究，2013（7）：76-81.

[38]劉衛忠，余力.基于鏈語法的英語作文自動評分研究[J].電腦知識與技術，2014（2）：283-287.

[39][41]CSDN. 專訪批改網創始人張躍：設計產品一定要遵循兩個“凡是”[DB/OL].http：///article/2011-07-31/302431，2014-09-10.

[40]百度百科.句酷批改網[DB/OL]. http：///view/5162723.htm. 2013-10-25，2014-09-10.

[42]梁茂成.中國學生英語作文自動評分模型的構建[D].南京大學，2005.