序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幼兒園元宵節(jié)活動方案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，也是教育幼兒了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣的好時機。為進一步使幼兒通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，現(xiàn)將幼兒園元宵節(jié)活動方案分享如下：

一、活動主題：元宵花燈喜樂會

二、活動時間：2014年2月14日

三、活動目標：

1. 幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。

2.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

3. 通過制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。

4. 知道元宵節(jié)的由來。

5. 與家長一起制作花燈，增進親子親情。

6. 通過活動，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴大幼兒園招生宣傳。

四、活動地點：可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。

五、活動人員：全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。

六、活動形式：場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎處，家長自帶幼兒進行游玩。

七、活動前沿

一）前期準備：

1. 給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函，園外幼兒到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動。

2. 幼兒登記表（用于現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函時登記）。

3. 如在公園里，須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。

4. 活動需要準備的背板。

5.制作條幅：××幼兒園元宵喜樂會。

6. 準備許愿樹（幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數(shù)量可根據(jù)情況，準備1-2棵），許愿卡片。

7. 制作花燈的材料（皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等）。

8. 做元宵的材料（做元宵的專用糯米粉、餡3-6種、盆3-5個、笊籬（zhao li） 3-5個、一次性餐盒、一次性手套）。

9. 提前準備或幼兒園自制一條布龍，長短最好是可以讓10名幼兒舞動，同時考慮到間距。

10. 班級進行美術(shù)活動《花燈》：小班以花燈（教師做好輪廓）裝飾為主；中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區(qū)進行展示。

11. 班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶（礦泉水瓶、露露瓶等）、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。

12. 教師收集幼兒以前學(xué)過的燈謎，再搜集一些沒學(xué)過較簡單的燈謎，制作有燈謎的花燈。

13. 制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。

14. 提前制作各區(qū)標牌和區(qū)域規(guī)則提示板。

15. 選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。

16. 由幼兒園后勤人員（3-5名），組成安全小組。

17. 準備活動中發(fā)放的小獎品，各區(qū)（休息區(qū)除外）準備小印章。

18. 準備音響設(shè)備，準備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。

二）場地布置：

公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

1. 知識區(qū)：展示“元宵節(jié)的由來”的展板，可供家長講給幼兒聽。

2. 制作花燈區(qū)：

① 放置區(qū)域規(guī)則提示板；

② 擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放制作花燈的材料；

③ 每桌前安排一位會制作花燈的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

3. 制作元宵區(qū)：

① 放置區(qū)域規(guī)則提示板；

② 擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；

③ 每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

4. 欣賞區(qū)：

① 放置區(qū)域規(guī)則提示板；

② 在本區(qū)內(nèi)放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。

5. 燈謎區(qū)：

① 放置區(qū)域規(guī)則提示板；

② 懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長選猜。

6. 舞龍區(qū)：

① 放置區(qū)域規(guī)則提示板；

② 投放布龍。

7. 休息區(qū)：擺放椅子供幼兒、家長休息。

8. 許愿區(qū)：

① 放置區(qū)域規(guī)則提示板與水彩筆；

② 放置許愿樹，該區(qū)負責(zé)教師備好許愿卡，由家長幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或愿望的話。

活動詳細流程：

一、入場

在場地入口處，設(shè)有登記處，招生辦人員專門負責(zé)。家長帶著幼兒憑邀請函入場，不是本園的幼兒，填寫登記表領(lǐng)取一張邀請函（一個孩子一張），即可參加活動。

以班級為單位，各班班長首先組織家長、幼兒在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統(tǒng)一由各班級教師帶領(lǐng)本班幼兒及家長跳律動。

二、主持人開幕

三、園長致辭

四、主持人宣布活動開始

家長可帶領(lǐng)幼兒自由游玩兒。班級教師提示家長注意幼兒安全。

五、家長帶幼兒在各區(qū)自由游玩

注意事項：

1. 每參加一項活動，負責(zé)教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。

2. 允許孩子將花燈作品、自制元宵帶回家，與家人分享勞動果實。

3. 在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯(lián)系方式的小卡片。

4. 安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設(shè)固定的安全人員看守。

5. 活動中全程播放歡樂的節(jié)日的音樂。

6. 采訪員在活動中進行采訪。中大班主要采訪元宵節(jié)的由來以及花燈的制作種類及方法。可以把自己學(xué)到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小伙伴！小班主要是采訪今天是什么節(jié)日？開不開心？都看到了哪些花燈？漂不漂亮？

六、結(jié)束

參加完活動的家長可帶孩子憑邀請函到出口領(lǐng)取小禮物，邀請函上需要有孩子參加活動時負責(zé)教師加蓋的鼓勵印章。可以考慮根據(jù)印章數(shù)量給到不同的獎品。引導(dǎo)家長帶幼兒有序離場。

七、活動延伸

1. 家長在家給幼兒講更多的元宵節(jié)故事，加深幼兒對元宵節(jié)的認識。

篇(2)

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

二、各年齡段主題活動目標

年齡段

主要目標

小班

(1)知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵；

(2)愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛

中班

(1)知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)；

(2)初步嘗試用語言、藝術(shù)等不同的形式表達自己的認識與感受；

(3)感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂

大班

(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣；

(2)大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

(3)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義

三、主題活動實施概況

四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈；

(2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾；

(3)提供小碗、油泥等材料，引導(dǎo)幼兒在游戲中搓“元宵”；

(4)提供磁帶，引導(dǎo)幼兒在游戲中隨音樂 玩燈；

(5)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項

(1)師幼共同布置“班級花燈展”，懸掛幼兒與父母共同制作的花燈；

(2)主題墻飾：幼兒的各種調(diào)查資料，幼兒參與節(jié)日活動的照片；

(3)動手區(qū)：提供剪刀及多種半成品材料，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡單的花燈；

(4)表演區(qū)：提供音樂磁帶、幼兒收集和制作的花燈等材料，引導(dǎo)幼兒表演“花燈秀”、“鬧花燈”等節(jié)目；

(5)家長園地：貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項

(1)師幼共同布置“好看的花燈”和 “自制花燈展”；

(2)主題墻飾：圍繞“我的問題”、“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”三方面布置關(guān)于元宵節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗等內(nèi)容的調(diào)查表及圖片、文字資料，幼兒參與活動的照片或表現(xiàn)性資料等；

(3)語言區(qū)：幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關(guān)元宵節(jié)的圖書、圖 片等；

(4)動手區(qū)：提供制作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導(dǎo)幼兒動手制作慶祝節(jié)日需要的道具；

(5)表演區(qū)：提供音樂磁帶、表演材料，引導(dǎo)幼兒開展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關(guān)元宵節(jié)的活動；

(6)家長園地：貼出“致家長的信”介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項

園內(nèi)

大環(huán)境

(1)園內(nèi)大廳、禮堂懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎；

(2)宣傳展板：各年級組開展元宵節(jié)活動的照片

五、主要教育活動方案

(一)小班

活動一：好看的花燈

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言

活動目標：

1．欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

2．嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

活動準備：

1．請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

2．每個幼兒準備一個花燈。

活動過程：

1．欣賞、講述各種各樣的花燈。

(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

(2)部分幼兒在集體中講述。

指導(dǎo)語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。

(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

(5)歸納、整理經(jīng)驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

2．游戲：《玩花燈》，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

活動二：漂亮的燈籠

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動目標：

1．嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的快樂。

2．注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

活動準備：

1．教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2．紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動過程：

1．欣賞教師自制的小花燈。

指導(dǎo)語：元宵節(jié)到了，我們看到了許多美麗的花燈。今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

2．觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

篇(3)

我們五年級元宵節(jié)活動分兩個階段進行的。 第一階段：了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，借助寒假利用電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座，學(xué)校可以讓學(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段：1.學(xué)生就元宵節(jié)活動，圍繞元宵節(jié)，深入挖掘其文化內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)習(xí)搜集資料，如：元宵節(jié)的來歷，關(guān)于元宵節(jié)的傳說、神話故事，詩詞歌賦，元宵節(jié)的民俗，過元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等，以學(xué)習(xí)小組為單位交流展示所搜集的資料，最后制作設(shè)計一份手抄報。春節(jié)開學(xué)第二周后三——六年級每班交了五份，學(xué)校進行了評比。學(xué)校評選出了吳凌云、劉宇遙等20個優(yōu)秀制作者。

2.元宵節(jié)學(xué)生動手自己制作了燈謎、元宵燈作品，開學(xué)后舉辦了猜燈謎活動;利用元宵佳節(jié)這個契機，我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節(jié)”系列活動，營造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵，拓寬學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)走進生活學(xué)習(xí)的意識。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、原則，為元宵燈謎會做準備。 元宵燈謎會開始之前，學(xué)生廣泛搜集了上百條燈謎，經(jīng)過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學(xué)生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設(shè)了學(xué)生 自創(chuàng)燈謎競猜環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，最后評選“最佳自創(chuàng)燈謎獎”，獲獎同學(xué)興奮不已，也增進了大家學(xué)習(xí)語言文字的熱情和興趣。

此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統(tǒng)文化的魅力，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認識，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日--元宵節(jié)。正月為元月，古人稱夜為宵,而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

大地回春的節(jié)日夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚，其樂融融，我們幼兒園也舉行了隆重的"賞花燈、猜燈謎"活動。早在幾天前，小朋友們就把和爸爸媽媽一起動手制作的花燈帶到了幼兒園，懸掛在教室里，每個班都洋溢著濃濃的元宵氣息。

為了讓孩子更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)，我們中班為孩子設(shè)計安排了三節(jié)課程《元宵節(jié)的來歷》、《花燈謠》和《大家來看燈》。

活動一：《元宵節(jié)的來歷》

中班孩子已經(jīng)對元宵節(jié)有了一定的認識，知道要點花燈、吃湯圓，在活動中我們通過各種元宵節(jié)的花燈圖片、做元宵、吃元宵、鬧花燈的熱鬧場景圖片，讓孩子認識傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，通過各種有關(guān)元宵節(jié)的的神話故事，讓孩子了解元宵節(jié)的來歷以及為什么要吃元宵等等。

活動二：《花燈謠》和《大家來看燈》

這兩節(jié)課程都是講述有關(guān)花燈的內(nèi)容，通過各種花燈以及收集的圖片，孩子們對花燈的興趣已經(jīng)非常高漲，抬頭就能看到謎條，伸手就能摸到花燈，在這樣的環(huán)境中孩子們對兒歌《花燈謠》和歌曲《大家來看燈》掌握的起來不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內(nèi)容，我們把所有歌詞里面的花燈全部畫在黑板上，用圖片的方式增加孩子們的記憶。

下午我園還開展了"賞花燈、猜燈謎"活動，下午3點半活動在歡快喜慶的音樂聲中準時開始，老師們把幼兒準備好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個角落，家長們爭先恐后地到各班接走孩子，帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領(lǐng)獎品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，活動在老師、家長、孩子們的歡聲笑語中取得圓滿成功。

這次元宵慶祝活動，從開始我們就做了充分的準備，從研究方案開始，老師們就一起商討，積極動腦，理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié)，而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié)，同時還充分挖掘家長資源，讓他們和孩子一起制作花燈、賞花燈、猜燈謎，體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。

在這次活動中我們已有一定的不足，例如沒有機會讓孩子自己動手制作元宵，還有些家長沒有參與到我們的賞花燈活動中來，我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容，創(chuàng)新各個活動形式，讓孩子們輕松愉快地度過每一天。

在*年春節(jié)和元宵節(jié)期間，為貫徹區(qū)教體局的文件精神，大力弘揚傳統(tǒng)文化，激勵未成年人的民族自信心和自豪感，增加傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時代感，積極營造喜慶祥和的社會文化氛圍，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，部

署周密，活動取得了較好的效果。現(xiàn)將我校工作開展情況總結(jié)如下：一、精心策劃，豐富內(nèi)容，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

春節(jié)、元宵節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日，具有獨特的魅力和民族特色。我校圍繞春節(jié)和元宵節(jié)辭舊迎新、團圓平安、學(xué)會使用壓歲錢、了解民俗、文明餐桌等主題，結(jié)合實際，遵循簡便可行，力所能及的原則，主要開展了以下幾項工作：

1、利用寒假，讓學(xué)生在家讀一本好書、學(xué)一首好歌、干一天家務(wù)、做一件好事、參加一次實踐活動（內(nèi)容不限）。

2、開展了“用好自己的壓歲錢、爭當理財小能手”評比活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良正確的消費觀和良好的價值觀。

3、假期讓學(xué)生自主的了解有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)的歷史典故和名族風(fēng)俗，收集春聯(lián)和燈謎等。

4、開展文明餐桌行動，使學(xué)生懂得健康文明的餐桌文化，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習(xí)慣，推廣餐桌文明。

二、主要做法

1、加強宣傳，著力營造濃厚的節(jié)日氛圍。春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前，積極引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

2、制定計劃，合理安排。確保每位學(xué)生將此項活動落實到實處。

3、收集成果，集中表彰。學(xué)校開學(xué)初以班級為單位將主題實踐活動成果上交大隊部，由大隊部進行統(tǒng)一的評選，選出優(yōu)秀作品。

通過本次主題實踐活動，豐富了未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了孩子們認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強了學(xué)生內(nèi)心對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

根據(jù)*文明（*）3號《關(guān)于深入開展*“我們的節(jié)日——春節(jié) 元宵節(jié)”主題活動》的通知精神，我校根據(jù)學(xué)校實際情況，積極組織學(xué)生在家長的協(xié)助和參與下開展“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”主題實踐活動和讀書活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、精心組織，立足實際

我校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)文件通知，經(jīng)過認真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書活動、愛心幫扶活動、“美麗*寧”主題實踐活動等內(nèi)容的活動方案，內(nèi)容包括“節(jié)日祝福”、“文化熏陶”、“快樂實踐”等大的項目，整合設(shè)計成分年級段、內(nèi)容豐富的《*年“我們的節(jié)日.春節(jié)、元宵”主題活動寒假德育活動作業(yè)》，發(fā)放到所有學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生在假期踐行活動。

二、 形式多樣，內(nèi)容豐富

1.表達祝福與心愿，感受節(jié)日氛圍。

春節(jié)，是中國人喜慶團圓的節(jié)日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學(xué)生在節(jié)日春節(jié)、元宵期間設(shè)計最好的節(jié)日祝福語，寫于“德育作業(yè)”中，并在與家人走親訪友拜年時靈活表達節(jié)日的祝福，培養(yǎng)了孩子與家人、朋友的情感和社會交往能力。

另外，同學(xué)們還通過制作賀卡、畫年畫等方式表達對親友的祝福和對節(jié)日的喜愛。中高年級學(xué)生根據(jù)春節(jié)、元宵民俗文化等制作“春節(jié)、元宵節(jié)”節(jié)日小報。通過多種表達祝福與愿望的形式，同學(xué)們學(xué)會感人、學(xué)會與人交往，感受了濃重的節(jié)日氛圍。

2.走近民風(fēng)民俗，感受民俗文化。

為了讓學(xué)生感受春節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶，為了讓高年級學(xué)生更好地繪制內(nèi)容豐富、畫面精美的手抄報。我校“我們的節(jié)日、春節(jié) 元宵節(jié)”寒假德育作業(yè)要求學(xué)生們在假期中至少讀一本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化或名家名作的書籍。不少學(xué)生在家長的指導(dǎo)下創(chuàng)作春節(jié)的對聯(lián)；在春節(jié)走親訪友時搜集精彩的春聯(lián)、春的詩篇，通過硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對聯(lián)摘錄下來，學(xué)生從實踐中感受到了春節(jié)的文化內(nèi)蘊。

3.投身假期實踐，培養(yǎng)道德情操。

篇(4)

一、節(jié)日文化概念界定

節(jié)日本來就是文化的一種表現(xiàn)，各個國家、各個民族、各種宗教、各種文化都有自己不同的節(jié)日。節(jié)日不僅僅有著不同的表象活動，而且有著更深層次的文化內(nèi)涵。作為幼兒園節(jié)日文化的定位是應(yīng)當選擇適合幼兒年齡特點、發(fā)展規(guī)律以及具有一定教育價值的節(jié)日，挖掘淺顯的節(jié)日文化內(nèi)涵，通過組織開展各種活動，達到教育發(fā)展的目的。

二、幼兒園現(xiàn)有課程分析

作為學(xué)校教育制度基礎(chǔ)階段的幼兒園，就應(yīng)利用豐富的節(jié)日資源，試圖挖掘一些節(jié)日中隱含的文化，在幼兒教育中圍繞節(jié)日開展各種活動，開發(fā)利用節(jié)日文化，著重進行本國節(jié)日資源背后的民族文化教育，并讓孩子初步接觸一些多元的世界性節(jié)日文化，汲取不同文化的新信息。同時整合家庭與社區(qū)的資源，挖掘研究的深度，拓展研究的寬度，探索在幼兒教育課程中節(jié)日文化的開發(fā)、利用。

三、實施園本課程，尋找與主題活動的結(jié)合點

1．在節(jié)日活動中，把握好主題生成與預(yù)設(shè)、幼兒經(jīng)驗與興趣需要、教育發(fā)展的結(jié)合點

在實踐中，我們深切體會到：幼兒自發(fā)生成的活動與教師的預(yù)設(shè)活動是不可分割的，兩者是相互交融，有效滲透的。幼兒生成的主題經(jīng)老師的支持、提升，可以以教師預(yù)設(shè)的活動形式進行，而在教師精心預(yù)設(shè)的活動中，幼兒受到材料、形式等因素的影響，又會時時拓展生成出屬于他們的新的主題。那么，怎樣使預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合呢？

首先，走進孩子的世界，了解其經(jīng)驗基礎(chǔ)與發(fā)展的興趣需要。“當要開展一個節(jié)日活動時，你是否了解了孩子有經(jīng)驗基礎(chǔ)嗎？”“如果沒有，你該怎么做？”這是我們教師在開展活動前必須思考的第一個問題。環(huán)境潛移默化的影響，為我們的活動開展起到了良好的推動作用。從幼兒園的校園文化建設(shè)，外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到教室環(huán)境，資料庫……節(jié)日氛圍濃濃綻現(xiàn)。如：五一黃金周前期，我們在“民俗知識廊”中，及時提供了符合幼兒年齡特點與興趣需要的“食篇”“花車篇”等。為節(jié)日活動開展提供經(jīng)驗，激發(fā)興趣。

其次，發(fā)現(xiàn)最佳融合點，尋找到孩子真正的關(guān)注的熱點。如“奇妙的蛋”主題活動中，老師努力尋找到了其相通之處，即孩子喜歡吃各種小吃，以此為切入點，“端午節(jié)”活動“吃粽子聽故事”便成了主題的小小伏筆，和孩子包棕子吃粽子之余，給孩子講屈原的故事，培養(yǎng)孩子公正、勇敢、頑強的優(yōu)良品德.孩子的生成與老師的預(yù)設(shè)竟是那樣不謀而合，殊途同歸。又如：在“歡歡喜喜過大年”的活動中，在孩子們說出除夕這一天做的許多事情后，老師補充了除夕的另一習(xí)慣――貼春聯(lián)，這一預(yù)設(shè)促使孩子生成了“春聯(lián)”系列活動。而孩子生成的諸如春聯(lián)的寫法、含義也為老師預(yù)設(shè)下一步活動提供了實際支撐。

2．在節(jié)日活動中，把握好生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲課程的平衡，促進幼兒全面發(fā)展

（1）在一日活動中追求平衡

在幼兒園一日活動中，生活活動中的禮儀教育：尊敬長輩等及手工勞動（編織、繡花）；運動中的民間競技運動（包括器械）：爬梯子、板凳、花鍵等；游戲活動中的民間游戲：賽龍舟、七巧板等；學(xué)習(xí)活動中的民俗集體教育活動……都能達到有效的平衡狀態(tài)。

（2）在一個主題中做到平衡

目前我們的課程基本上是以主題的形式展開的，在主題進行的過程中，老師們盡可能地考慮到四項課程的平衡。例如：《親親熱熱一家人》主題活動，就安排了游戲、MTV欣賞等活動，在一個主題中，包含著學(xué)習(xí)、游戲、運動和生活的課程。當然，每個主題的側(cè)重點都有所不同，這需要老師的靈活運用和把握。

（3）在一個活動中體現(xiàn)整合

在整合的課程觀的指導(dǎo)下，我們的老師心中裝著大目標，更多地去關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗、興趣需要和認知特點。很多活動中既有肢體基本運動、能力的培養(yǎng)，又有生活常規(guī)方面的要求，還能巧妙地自然地將幼兒的語言發(fā)展、情感體驗柔和在一起，整個活動以游戲的形式展開，使幼兒在游戲中充分地感知、體驗和表現(xiàn)自我。實現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動的游戲化。

在新的課程理念的指導(dǎo)下，我們努力做到讓每個孩子在發(fā)展中求平衡，在平衡中獲得全面的發(fā)展。

四、及時交流，將節(jié)日活動滲透到區(qū)域活動中

每個月，我園都會進行節(jié)日活動設(shè)計方案的評比、交流活動，“中秋節(jié)”、“慶三八，愛媽媽”、“快樂元宵節(jié)”等一個個極富鮮明民俗性的方案躍然而出。從主題產(chǎn)生、設(shè)計思路、主題目標，到具體活動方案，無不顯露出濃濃的民俗文化氣息和二期課改理念碰撞的火花。在課程實施中，班級教師還根據(jù)孩子的興趣點，以及該年齡段應(yīng)獲得的傳統(tǒng)文化的要求，預(yù)設(shè)并和孩子們共同生成了“喜鋪”、“元宵燈會”、“哎呀呀禮品店”等區(qū)域活動。從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，資料的積累，活動的進行中我們看到了孩子的發(fā)展、教師的成長。一幅幅充滿童趣和民俗特色的主題版面正是孩子童真世界的寫照。

五、利用家庭人員的情感紐帶，充分發(fā)揮節(jié)日教育的價值

1．家長的言傳身教是創(chuàng)設(shè)家庭節(jié)日教育氛圍的重要保證

幼兒知識經(jīng)驗缺乏，可塑性大，模仿力強，在和父母的朝夕相處中，耳濡目染發(fā)，成為父母的“影子”因而父母是孩子最經(jīng)常、最直接的模仿對象，具有十分強烈的教育影響力，這是其他因素?zé)o法替代的。如“無煙日”活動，家長首先要保證家庭中“無煙”，在孩子面前不吸煙；重陽節(jié)教育孩子尊敬老人，家長自身也要尊老愛幼，經(jīng)常去看望老人，在老人生病時及時地予以關(guān)心和照顧等等；愛牙日教育孩子保護牙齒，家長也要自覺地養(yǎng)成睡前不吃東西，食后漱口刷牙的習(xí)慣.。在這樣的家庭氛圍中，對孩子實施節(jié)日教育的作用才能得以鞏固和充分發(fā)揮。

2．開展親子活動，促進幼兒身心健康發(fā)展

親子間的交往與溝通，可讓孩子在輕松愉快，無拘無束的家庭中體會骨肉親情的可貴，也使家長更了解孩子的發(fā)展情況，從而能有的放矢地進行教育。在孩子眼中，過節(jié)是最快樂的，因而也最能接受教育，若能抓住時機，運用親子活動中接觸到的一些事物和材料，對孩子進行因勢利導(dǎo)的教育，就能促進孩子身心有效發(fā)展。

（1）以感知、操作為主的親子活動

此類活動旨在通過感知操作，讓孩子體驗節(jié)日快樂，領(lǐng)略民俗民風(fēng)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如“中秋節(jié)”，我園開展了民俗游園會，舉行了嘗月餅聽動人的傳說；“元宵節(jié)”我們邀請家長和孩子一起搓元宵……這些活動不僅使幼兒領(lǐng)略民俗風(fēng)情，體驗了節(jié)日快樂，增進了親子關(guān)系，更提高了幼兒的感知、動手能力。

（2）以運動，遠足為主的親子活動

孩子好奇、好動，對客觀世界處處感到新鮮、有趣。“大自然，大社會就是活教材”。節(jié)日教育同樣可以利用大自然這一活教材。如清明節(jié)，親子同樂放風(fēng)箏；端午節(jié)爸爸帶我劃龍舟等等。通過運動，不僅增強了孩子體質(zhì)，融洽了親子關(guān)系，也使孩子從大自然中感受到了民俗節(jié)日的民俗、民風(fēng)。

（3）以激發(fā)孩子“愛”的情感的親子活動

在國慶節(jié)時，“愛的旋律”邀請家長和孩子一起畫國旗、插國旗、掛地圖、置地球儀等，培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情。在青年節(jié)活動中，邀請了一位參加過抗美援朝的家長，開展“聽爺爺講那過去的事”活動。幼兒在參與活動的過程中，懂得了今天的幸福生活來之不易，受到了愛祖國、愛人民、愛的教育。

六、開展的成效及思考

我園開展節(jié)日文化的研究一年多來，不僅使孩子了解了我國一些傳統(tǒng)節(jié)日文化、社會性節(jié)日文化和世界性節(jié)日文化、少數(shù)西方節(jié)日，而且我們的教師、家長對節(jié)日有了更多的了解與認識，知道了以前并不清楚的節(jié)日和從未接觸過的節(jié)日，并深刻感受到節(jié)日之多，文化內(nèi)涵之廣博。在幼兒園中挖掘節(jié)日文化對幼兒進行教育很有必要。社會不斷向前發(fā)展，節(jié)日同樣具有發(fā)展性，節(jié)日內(nèi)容的廣泛，對于現(xiàn)代幼教工作者來說提出更多的思考：

1．幼兒園的節(jié)日文化教育活動的展開不僅僅局限于以上的途徑，還可以有多種的形式進行并劃分出更多的種類。如：我國的二十四節(jié)氣中的冬至、立春等四個節(jié)氣，開發(fā)利用季節(jié)性節(jié)日，讓孩子知道一年四季顯著變化與特征。

2．關(guān)于節(jié)日活動中預(yù)設(shè)與生成的問題。此問題的關(guān)鍵處雖已為我園教師所攻克，但如何把握游刃有余，如何真正做到你中有我，我中有你仍需不斷研討。

3．究竟一個好的集體學(xué)習(xí)活動的標準是什么？

4．如何把握在節(jié)日活動中“傳承”與“發(fā)揚”、“教”與“學(xué)”，“科學(xué)”與“童話”的關(guān)系。

篇(5)

元旦，即公歷的1月1日，是世界多數(shù)國家通稱的“新年”。為了迎接元旦節(jié)的到來，幼兒園也開始策劃元旦的活動了，那么活動方案怎么寫好呢?下面就是小編給大家?guī)淼?021幼兒園元旦親子活動方案溫馨，希望能幫助到大家!

2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨一2020年元旦即將來臨，在這辭舊迎新之際，我們的生活日歷又翻開了嶄新的一頁。為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們度過一個快樂又有意義的元旦，為了班與班、家長朋友們和老師們之間有一個良好的溝通平臺，我們泡泡魚班和嘟嘟熊班歡聚一堂舉行“慶元旦，迎新年”活動。

一、活動內(nèi)容

幼兒才藝及家長才藝，親子游戲

二、活動宗旨

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

2、讓幼兒在活動中體驗團結(jié)合作，增強友誼。

3、讓家長積極參加，為孩子做出榜樣。

參與人員：實驗中班所有家長及小朋友

三、節(jié)目單

開場：新年好

1、小拜年，恭喜恭喜(表演者：全體小朋友)

2、歌曲《好大一個家》(表演者：呂夏沛松)

3、歌舞《踏浪》(表演者：羅琳堯)

4、游戲《小海龜?shù)顷憽?/p>

5、舞蹈《Open

your dream>(表演者：泡泡魚班女生)

6、歌舞《三只熊》(表演者：丁思淼)

7、詩朗誦《再別康橋》(表演者：熊興越)

8、歌曲《春曉》(表演者：肖子為)

9、舞蹈《健康動起來》(表演者：嘟嘟熊班女生)

10、家庭游戲《足球?qū)氊悺?表演者：王鑫洋)

11、歌曲《荷塘月色》(表演者：胡譯心)

12、舞蹈《×》(表演者：廖紫璇)

13、親子游戲《同舟共濟》

14、歌曲《愛我你就抱抱我》(表演者：劉洪宇)

15、舞蹈《小星星洗澡》(表演者：王君瓚等)

16、家長游戲《紙杯傳水》

17、武術(shù)操《精忠報國》(表演者：全體男生)

18、魔術(shù)《神奇魔術(shù)棒》(表演者：熊文琪)

19、自由表演時間段

20、親子游戲《春雷陣陣響》

21、頒發(fā)紀念品

四、結(jié)束《假如幸福你就拍拍手》

(注：節(jié)目如有變動需提前給老師說)

附：

游戲1、《小海龜?shù)顷憽酚螒蛞?guī)則：幼兒扮演小海龜，報紙做岸邊，音樂停，海龜馬上找到岸(報紙)失敗者就會被淘汰。

游戲2、(家長游戲)我們都知道一個道理，團結(jié)力量大，接下來我們就要來考驗?zāi)囊魂牸议L朋友之間的默契最為神奇。下面這個游戲《紙杯傳水》便會為大家揭曉答案。

游戲規(guī)則：十二位家長分成兩隊，每隊六個人，每個人嘴里咬一個紙杯，第一個紙杯會倒?jié)M水，第一個家長把自己杯子里的水傳到第二個家長的杯子里，第二個傳給第三個，以此類推，最后哪隊剩下的水最多，哪隊取勝。請注意，游戲開始后，就不可以用手了。

游戲3、親子游戲：同舟共濟。游戲規(guī)則：一次請四個家庭，將一家家三口的左腳綁在一根棍子上，右腳綁在另一根木棍上，先到終點者為勝利者。

游戲4：春雷陣陣響。游戲規(guī)則：一次請6個家庭，家長將孩子背好，吹好的6個氣球綁在家長腿上，聽口令互相踩氣球，游戲結(jié)束時剩余氣球多者為勝利。

2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨二正值新年到來之即，孩子們在盼著快過節(jié)，大人在盼著孩子快長大。在班級工作的開展中，家長們也用他們自己的方式來參與著，結(jié)合主題的開展及家長工作的需要，我們設(shè)計了此次活動。

此次半日活動我們以游戲為主線，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發(fā)展，同時增進親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學(xué)活動的主要形式：游戲化。

活動安排：

8：30——9：00熱身運動;

親子活動;早操活動;

9：00——9：30幼兒生活活動;

9：40——10：30幼兒制作新年賀卡;家長會。

活動目標：

1、通過親子游戲，增近親子情感。

2、通過親子合作制作，引導(dǎo)幼兒體驗新年到來的快樂。

3、鼓勵家長積極參與班級活動。

游戲一：夾皮球

目的：發(fā)展幼兒跑跳能力，感受親子游戲的快樂。

玩法：將幼兒(家長)分成人數(shù)相等的四對夾球過障礙比賽，哪隊快，哪隊為勝利。

游戲二：扔毽子

目的：發(fā)展幼兒的投擲能力，增進親子間的情感。

玩法：家長手持籃子，幼兒往藍里投擲，一多的為勝出。

游戲三：毛毛蟲

目的：

1、提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、通過親子游戲，增強親子感情。

玩法：準備呼拉圈六個，分兩組，家長列入其中，三人一列縱隊，把圈套在自己身上，然后拉住自己和前面一個人的圈，比比哪組跑完規(guī)定路線，在路線上設(shè)置獨木橋、山洞等障礙物。

游戲四：做皮球

目的：

1、學(xué)會聽老師口令走。

2、初步培養(yǎng)孩子的靈敏性。

玩法：

1、老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。

2、老師喊兩人做皮球，然后小朋友和家長結(jié)對，手拉手做皮球。

3、老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。

游戲五：拍球接力

目的：

1、練習(xí)幼兒拍接球的技能。

2、初步培養(yǎng)孩子的合作性。

玩法：幼兒拍球來回接力，以快的為勝出。

親子游戲的意義

親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進兒童的健康發(fā)展，而且對于兒童的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗又會進一步豐富親子游戲的內(nèi)容。

2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨三主題目標：

1.知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

2.通過動手裝扮元旦環(huán)境，體會元旦的節(jié)日氛圍。

3.學(xué)會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

主題設(shè)計結(jié)構(gòu)：

1.認識元旦了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日

2.迎接元旦，新年新氣象。

牧童園服

3.迎接新年，精美卡片。

4.慶祝元旦，以班級為單位個子開展慶祝會。

活動目標：

1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2.知道過了新年，又長大了一歲。

3.了解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動準備：

日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點：

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。

如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦)今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)元旦。

2.教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)

3.教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;

旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

1.引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2.了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導(dǎo)幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3.引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4.播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

1.教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

2.引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活動：

引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨四活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。

2、讓幼兒通過合唱、游戲等活動來表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有成功的快樂。

3、通過慶祝活動，感受到附幼大家庭的溫暖，加深師生情、生生情。

4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動組織者：實小附幼全體教職員工

活動時間：暫定于20__年12月31日下午2:20開始活動。

活動準備：

1.各班排練一首迎新年合唱歌曲。

2.布置教室和園內(nèi)場地，營造新年氣氛。

3.劃分各班的活動區(qū)域。

4.請兩位老師做主持，寫好主持稿。

5.下載迎新年的進場音樂。

6.請一兩位家長扮演新年老人。

7.禮炮8個并安排人員負責(zé)燃放。

8.準備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。

9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。

活動地點：幼兒園內(nèi)大操場

活動對象：全體幼兒

注意事項：(各班組織幼兒討論制定)

1、參加活動不擁擠、要排隊搬小椅子進場。

2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動中三位老師分工負責(zé)，要注意幼兒的安全。

活動流程：

1、扮演新年老人的人員在門口發(fā)放新年糖果迎接幼兒入園，同時播放迎新年歌曲，營造節(jié)日氣氛。

2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽音樂有序地入場。

3、下午2:30主持人主持開場，活動開始。

4、鐘聲敲響時，所有的老師和小朋友來到操場中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。

(唱第二遍《新年好》時幼兒入座)

5、下午2:40各班歌表演展示。

6、周園長送上新年祝福。

7、主持人致結(jié)束詞，大家來到操場中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活動結(jié)束。

8、各班回教室組織小型聯(lián)歡會活動。

教學(xué)反思：

為了讓孩子們感受節(jié)日的氣氛，將開展以“歡慶元旦”為主題的一系列不同形式的活動。通過活動，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂。

2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨五活動目標：

1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。

2、與家長一起體驗迎新年的快樂。

3、通過活動讓幼兒了解元旦的具體習(xí)俗。

活動準備：

1、布置場地2、聯(lián)歡會食品3、磁帶4、氣球5、塑料筐、紙球、小棒、蒙眼布6、新年禮物

活動過程：

1、集體表演我們班的小朋友雖然到幼兒園的時間還不到半年，但已學(xué)會了不少本領(lǐng)，請欣賞兒歌朗誦《比大小》

《大樹和小鳥》

《小老鼠和大花貓》……歌表演《洗腳》

《我自己會走》

《大貓小貓》

2、親子游戲我為爸媽剝桔子每名幼兒到籃子里拿一個桔子，自己動手剝橘子給爸爸媽媽吃b運皮球家長與寶寶一起面對面，寶寶站在家長腳上，將皮球放在兩人中間遇到終點的大筐里勺子搬豆子寶寶用勺子舀花生，運到父母那兒，點數(shù)運了幾粒花生d趕小豬寶寶和媽媽手拿小棒，將地上的彩球趕到門洞處(小豬的家)救小動物回家幼兒雙腳跳呼啦圈，到中點拿一只小動物，原路返回將它送回家f蒙眼摸寶貝同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。

先把家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。

最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。

吹氣球比賽家長吹氣球，看誰吹得快h寶寶碰碰球家長手拿氣球，高度隨時調(diào)節(jié)，讓寶寶伸手跳起來拍球

3、幼兒邀請家長表演唱《新年好》

2021幼兒園元旦親子活動方案溫馨六活動目的：

1、通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。

2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》音樂。

活動流程：

一、主持人開場白：

(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能干了，我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》)

宣布迎新年親子活動開始。

二、師幼家長表演：開開心心做體操

冬天到了，天可真冷啊!現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》

三、家長才藝展示

為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間里，為大家獻上他們自編自演的節(jié)目，為了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞由_家庭帶來的精彩節(jié)目……

四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

一首動聽的歌,一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。

五、親子游戲

篇(6)

社會領(lǐng)域教學(xué)活動的經(jīng)驗準備

情感態(tài)度的經(jīng)驗準備 之所以將情感態(tài)度的經(jīng)驗準備放在第一位，是因為任何事物的發(fā)展都有其規(guī)律性，循序漸進才能逐漸積累。比如：在《過大年》這一活動中，如果幼兒沒有前期參加新年一些重要活動的情感體驗，那么就沒法在活動中將對新年的情感體驗表達出來，更沒法得到情感的提升；在活動《小小環(huán)保宣傳員》中，如果幼兒沒有保護地球、愛護環(huán)境的情感經(jīng)驗，活動就沒法達成“樂意為保護周圍環(huán)境而努力”這一新的情感目標。

認知能力的經(jīng)驗準備 認知能力，說白了就是幼兒現(xiàn)在知道什么？將要開展的活動，幼兒是否有了一定的知識積累，對于活動的開展十分重要，這將意味著幼兒是否有話可說，思維的拓展是否有了認知做鋪墊。而這些認知包含了多方面：自然科學(xué)類，人文科學(xué)類，社會環(huán)境類等。如上面所提到的《過大年》，就要求幼兒先期有對各地過春節(jié)風(fēng)俗的了解認知，知道春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等一些與春節(jié)有關(guān)的事物。而在《全世界的競賽――奧運會》這一活動前，幼兒對奧運會的相關(guān)問題進行過調(diào)查，了解了奧運會的性質(zhì)、標志等，這為目標“有初步的競爭意識”的達成起了良好的鋪墊作用。

如何讓幼兒“有備而來”

游戲中獲得經(jīng)驗 游戲是幼兒快樂的、自主的活動。游戲中，幼兒的語言、動作、個性等身心得到了發(fā)展。那么相關(guān)的情感經(jīng)驗、認知能力必然也得到了發(fā)展。例如：在《錢的故事》這一活動之前，指導(dǎo)幼兒進行“銀行、超市、小吃店”這三種角色游戲。讓幼兒知道去小吃店、超市、銀行打工可以賺錢，錢可以存入銀行，還可以去超市購物，可以去小吃店買小吃。幼兒通過角色游戲中積極主動的活動，對于錢有了很直觀的感受，在共同討論錢幣這一環(huán)節(jié)中，幼兒們都能積極參與討論，大膽地表達出自己的想法。在活動《請投我一票》之前，筆者先組織了幼兒玩“我是主持人”的游戲，通過這一游戲，使幼兒了解主持人是怎樣主持節(jié)目的，同時發(fā)現(xiàn)自己作為主持人的特點。幼兒有了在同伴前展示自己的情感體驗，所以在活動中他們都能積極參與競選活動，并能嘗試著用各種方式在同伴前展示自己。

教學(xué)活動中獲得經(jīng)驗 幼兒園的教育并不是孤立的教育，而是各科之間相互滲透的教育。因此，充分利用這一資源，可以讓幼兒獲得更多更明確的活動前期的經(jīng)驗。例如：活動《歡歡喜喜去植樹》，活動前已經(jīng)組織過科學(xué)教學(xué)活動《根的秘密》，讓幼兒了解了植樹與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒認識了一些樹苗的名稱、種類，并且滲透了相關(guān)的種植樹木的知識。這為后來活動中幼兒與家長共同選苗植樹做了充分的認知準備。活動中，孩子們自己制作了各具特色的樹牌，好多孩子還在樹牌上很形象地畫出樹的特點等。在活動《特殊的日子》之前，數(shù)學(xué)教學(xué)活動《過生日》中已經(jīng)讓幼兒知道一年有十二個月，并且讓幼兒學(xué)會看日歷，能從日歷中找到自己的生日。因為有了這一經(jīng)驗準備，所以幼兒才能夠做好“家人生日記錄表”，使話題可以順利討論并拓展開來。在活動《畢業(yè)典禮》之前，已經(jīng)進行過語言教學(xué)活動《畢業(yè)詩》、音樂教學(xué)活動《畢業(yè)歌》《再見吧，老師》，并且將這些排練成了節(jié)目，讓幼兒自己在活動中表演，使幼兒能夠大膽地在集體面前進行展示、表演。這不僅讓幼兒感受到離別的心情、產(chǎn)生對幼兒園、老師、同伴的依戀之情，同時還讓幼兒感受到了自己長大了即將成為小學(xué)生的自豪感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)中獲得經(jīng)驗 這里的環(huán)境特指幼兒園內(nèi)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。充分利用這一資源，可以讓幼兒身臨其境，使情感體驗更加直接，還可以將相關(guān)認知的經(jīng)驗準備創(chuàng)設(shè)到環(huán)境里，讓幼兒于自然而然之間獲得。例如：在活動《朋友的長處》之前，布置了“朋友的長處”主題墻面，請幼兒在主題墻上為朋友畫上長處，讓幼兒懂得關(guān)注身邊朋友，愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長處，并且懂得互相學(xué)習(xí)、取長補短。

節(jié)日、娛樂活動中獲得經(jīng)驗 節(jié)日是個特殊的日子，有其不同的內(nèi)容及意義。因此，在社會領(lǐng)域教學(xué)活動中，節(jié)日及相關(guān)娛樂活動可以讓幼兒獲得前期的情感及認知經(jīng)驗，為活動中情感及認知的發(fā)展提供了必要的經(jīng)驗準備。這一類的活動很多。比如《過大年》《元宵節(jié)》《端午節(jié)》等。

篇(7)

20xx年小學(xué)今冬明春火災(zāi)防控工作方案(一)

為切實加強校園今冬明春火災(zāi)防控工作，堅決預(yù)防和遏制校園火災(zāi)事故發(fā)生，確保校園消防安全，特制定本方案。

一、工作目標

學(xué)校師生廣泛參與，全面排查整治校園火災(zāi)隱患，廣泛開展消防宣傳培訓(xùn)，全力做好滅火救援準備，全面提高師生消防安全意識、全面提高消防基層基礎(chǔ)建設(shè)水平，有效預(yù)防控制較大火災(zāi)，確保不發(fā)生校園火災(zāi)事故，確保重要節(jié)日、重大活動期間，全縣教育系統(tǒng)火災(zāi)形勢總體平穩(wěn)，為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對校園今冬明春火災(zāi)防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立今冬明春火災(zāi)防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：吳 忠

副組長：孟亦萍、錢國芬

成 員：鄭林方、陳 芳、邵震偉、楊鳳琴、周 英、許 英、宋志英、周 仙、凌 超、俞秋亞及各班班主任。

三、工作時間

即日起至20xx年全國兩會結(jié)束

四、工作任務(wù)和要求

1.強化消防安全檢查。(1)檢查范圍：學(xué)校教學(xué)樓、配電房、食堂、圖書室、電腦室、實驗室等教學(xué)輔助用房、校內(nèi)電力線路、教師宿舍等重點部位。(2)檢查內(nèi)容：消防通道、建筑安全出口、疏散通道、疏散標志、防火分區(qū)設(shè)置情況;滅火器等消防器材配置及完好情況;電氣線路鋪設(shè)以及電氣設(shè)備運行情況;易燃易爆化學(xué)物品的保管點設(shè)置情況等。

2.開展消防安全評估。結(jié)合學(xué)校實際組織開展消防安全調(diào)研和風(fēng)險評估，摸清存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，掌握校園消防高風(fēng)險區(qū)域與場所，明確火災(zāi)防控重點，采取針對性對策措施。堅持什么問題突出就重點解決什么問題、什么隱患嚴重就重點整治什么隱患。

3.落實六加一措施。即開展一次消防安全評估、進行一次消防疏散演練、進行一次全員消防安全教育培訓(xùn)、各班開展一次以11.9全國消防安全宣傳日為主題的教育活動、完成一份消防安全作業(yè)、維護保養(yǎng)一次消防設(shè)施，在此基礎(chǔ)上，建立一支志愿消防隊，有效形成第一處置力量。

4.加強消防安全常識宣傳。積極推進消防安全進課堂、進課時、進教材，組織開展好寒假前或開學(xué)后消防安全第一課、消防家庭作業(yè);圣誕、元旦、寒假、春節(jié)等重要節(jié)點、重要時段，要重點宣傳和提示公眾聚集場所火災(zāi)預(yù)防、逃生自救等知識;要教育學(xué)生節(jié)假日期間不隨意燃放鞭炮。

5.加強消防技能培訓(xùn)。開展消防安全培訓(xùn)進校園活動。學(xué)校主要負責(zé)人、消防安全責(zé)任人及廣大教職員工能熟練使用滅火器等消防器材。

6.完善消防應(yīng)急預(yù)案，強化疏散演練。認真研究冬季滅火救援工作的規(guī)律和特點，不斷修訂和完善消防應(yīng)急預(yù)案，并組織師生開展一次疏散逃生演練，使其熟練掌握火災(zāi)發(fā)生時正確報警、疏散逃生的方法，進而增強應(yīng)急自救能力和安全防范能力。

7.完善滅火救援裝備，強化應(yīng)急值守。要加強對轄區(qū)內(nèi)市政消防栓排查整治和維護保養(yǎng)，及時補充學(xué)校所需的滅火救援裝備器材和保障物資，落實防凍和保暖措施，確保時刻處于完整、好用狀態(tài)。要切實加強應(yīng)急值守工作，嚴格落實領(lǐng)導(dǎo)帶班和24小時值班制度，一旦發(fā)生險情，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和救援隊伍要立即趕赴現(xiàn)場參與事故救援工作。

8.強化消防安全保衛(wèi)。各學(xué)校要緊盯全國兩會及元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、寒假等重要節(jié)日，切實加強消防安全保衛(wèi)工作。實行實名制巡防看守，特別是食堂、宿舍區(qū)等易發(fā)生火災(zāi)、人員又較密集的區(qū)域，及時消除不安全因素。

20xx年小學(xué)今冬明春火災(zāi)防控工作方案(二)

各處(室)、大隊部、勞服中心、各班級、各專用教室：

為切實加強我校今冬明春火災(zāi)防控工作，預(yù)防和杜絕各類火災(zāi)事故的發(fā)生，確保今冬明春消防安全，根據(jù)市消防安全委員會《關(guān)于印發(fā)泰州市今冬明春火災(zāi)防控工作方案的通知》(泰消委[20xx]5號)的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校20xx年消防安全宣傳月活動方案，特制訂泰州實驗學(xué)校20xx年今冬明春火災(zāi)防控工作方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：曹文兵

副組長：徐宏官 王 棟 陳德華 丁宜林

成 員：曹來珍 陳紅云 姚小麗 張志林 周海斌

朱建東 陳衛(wèi)萍 張 琳 顧 軍

二、工作目標

深入貫徹黨的xx屆五中全會精神，積極開展消防安全宣傳教育活動，全面提高火災(zāi)防控能力、滅火救援實戰(zhàn)水平、消防安全意識、消防基礎(chǔ)建設(shè)水平，依法排查整治各類火災(zāi)隱患，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生，確保20xx年全國兩會及元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)慶假日期間我校安全穩(wěn)定，師生平安。

三、活動時間

20xx年11月5日至20xx年全國兩會結(jié)束

四、檢查內(nèi)容

(一)火災(zāi)隱患整治

全面細致開展今冬明春火災(zāi)隱患排查，采取切實有效措施確保消防設(shè)施性能良好，疏散通道暢通。加強對鍋爐、燃氣(油)罐等特種設(shè)備和食堂操作間、排油煙管道的檢查管理，做到操作人員資質(zhì)齊全，設(shè)施檢驗合格，管理責(zé)任到位，防范措施有力。加強對實驗室、危化品倉庫等重點部位存放的易燃易爆物品規(guī)范管理，確保安全。加強對學(xué)校用電線路、停車棚進行清查和整理，防止因線路老化、負荷過高、線頭裸露、電動車充電時間過長等原因而引發(fā)短路、觸電、火災(zāi)等意外事故。加強對教師辦公室和學(xué)生宿舍用電管理，開展經(jīng)常性的安全檢查。

以計算機房、圖書館、財務(wù)室、網(wǎng)絡(luò)中心、辦公室、錄播室等重點部位和消防栓、滅火器、消防通道等消防安全設(shè)施進行檢查。通過檢查，摸清隱患底數(shù)，建立隱患臺帳，制度整改計劃，落實整改工作。建立并落實消防安全責(zé)任制，消防安全責(zé)任人、管理人、消防專兼職人員、保安等人員培訓(xùn)，日常消防檢查巡查，消防設(shè)施運行和維護保養(yǎng)，人員安全疏散，用火用電管理，滅火應(yīng)急預(yù)案制定和組織演練等情況。

(二)消防安全宣傳

開展消防安全教育主題班隊會，消防安全教育培訓(xùn)，防火逃生應(yīng)急疏散演練，校訊通向師生及家長宣傳普及消防知識等途徑，開展消防安全教育活動宣傳及火災(zāi)預(yù)防和逃生自救知識確保校園平安。不斷創(chuàng)新工作手段督促火災(zāi)隱患整改，并及時核查處理。

1.開設(shè)消防安全教育課，將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容，做到消防知識進教材、進課堂。

2.組織開展一系列消防安全教育主題活動：開展一次消防安全動員會;組織一次消防安全疏散演練;組織一次消防安全繪畫、手抄報比賽活動、;組織一次消防安全知識競賽活動;開展一次消防安全知識講座。借助報紙、網(wǎng)站、板報、專欄以及校訊通等，向師生及家長宣傳普及消防安全、火災(zāi)預(yù)防和逃生自救知識。

3.開展消防安全教育培訓(xùn)，保證全體教師懂得基本消防常識、消防設(shè)施器材使用方法和逃生自救技能，將消防知識列入各種安全培訓(xùn)內(nèi)容。

4.按照教育部《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，落實應(yīng)急疏散演練制度，制定滅火和應(yīng)急疏散逃生預(yù)案，完善應(yīng)急反應(yīng)機制建設(shè)。活動期間集中開展一次全校性的防火逃生應(yīng)急疏散演練切實提高師生應(yīng)急逃生避險和自救自護能力。

五、實施步驟

1.動員部署階段(11月10日前)

學(xué)校制定工作方案，建立常態(tài)化消防安全教育制度，明確各階段工作目標和任務(wù)，落實工作責(zé)任。要召開火災(zāi)防控工作布置會，推進消防安全進課堂、進課時、進教材，認真開展119消防專題教育、消防疏散演練等活動。通過告家長書等方式，指導(dǎo)家長配合學(xué)校共同做好對學(xué)生的消防安全教育工作。

2.火災(zāi)防控階段(11月10日至20xx年春學(xué)期開學(xué)初)

總務(wù)處、安管處組織力量逐樓進行網(wǎng)格化火災(zāi)隱患排查，做到不漏一個教室、不留一個死角、不放過一個隱患。對排查出的火災(zāi)隱患和違法行為，分清類別，做好記錄，建立臺賬，同時上報至市安全生產(chǎn)事故隱患排查治理信息系統(tǒng)。對排查出的火災(zāi)隱患，能當場整改的要立即整改，不能當場整改的要上報，請求上級部門支持和幫助，確保整改落實到位。20xx年12月底前，要全面落實六加一措施，即開展一次消防安全評估、簽訂一份消防安全承諾書、維護保養(yǎng)一次消防設(shè)施、組織檢測一次電氣和燃氣線路設(shè)施、全面清洗一次油煙道、集中培訓(xùn)一次全體員工在此基礎(chǔ)上，建立一支志愿消防隊，有效形成第一處置力量。

3.檢查驗收階段(20xx年春學(xué)期開學(xué)初至全國兩會結(jié)束)

學(xué)校組織相關(guān)人員對各部門、各班級夏季消防檢查工作進行綜合驗收，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找工作不足，建立提升火災(zāi)防范和消防宣傳的長效機制。

六、工作要求：

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。校長為學(xué)校消防工作的第一責(zé)任人，各處(室)、大隊部、勞服中心、各專用教室負責(zé)人，各班班主任為消防工作的直接責(zé)任人，要充分認識開展今冬明春火災(zāi)防控工作的重要意義，進一步明確今冬明春火災(zāi)防控工作的目標和任務(wù)，細化工作措施和職責(zé)分工，真正把各項工作落到實處。