序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇培訓(xùn)學(xué)員發(fā)言稿范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

大家好！

十分榮幸能夠作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員感謝縣委組織部、縣委黨校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)這次培訓(xùn)的精心籌劃和細(xì)致安排。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼我們這批學(xué)員已經(jīng)參加培訓(xùn)一個(gè)月了，這一個(gè)月的經(jīng)歷讓我受益良多，現(xiàn)將我的一些感受向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

我們?cè)邳h校的“課堂”中汲取了充分的營(yíng)養(yǎng)。組織將我們安排在縣委黨校進(jìn)行為期一個(gè)月的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中精心設(shè)置了理論加實(shí)踐的科學(xué)課程，給我們提供了一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬眼界、提升素質(zhì)、相互交流的平臺(tái)。這一個(gè)月，我們讀原著、學(xué)原文、悟原理，深學(xué)深研、實(shí)看實(shí)悟，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園、在農(nóng)業(yè)主題公園都留下了我們的身影。我們踏紅色足跡、聽紅色故事、悟紅色精神、受紅色教育,在楊家?guī)X、在棗園、在梁家河都留下了我們的足跡。我們這一個(gè)月充分利用寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)定了理想信念、夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，補(bǔ)足了能力短板，提高了工作本領(lǐng)。

我們要在實(shí)踐的“課堂”中做出新的貢獻(xiàn)。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。從黨校結(jié)業(yè)不是結(jié)束而是開始，是理論指導(dǎo)實(shí)踐的開始，也是實(shí)踐檢驗(yàn)真理的開始。我們大多數(shù)同志都身處基層，脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、征地拆遷、環(huán)境整治、藍(lán)天保衛(wèi)，各項(xiàng)任務(wù)都是難啃的硬骨頭，通過這次深入培訓(xùn)，我們應(yīng)在工作中有泰山壓頂不彎腰，越是艱險(xiǎn)越向前的精神面貌。將在黨校的所學(xué)所思、在延安的所悟所感應(yīng)用到我們今后的日常工作中去，把忠誠(chéng)刻在心上，把使命扛在肩上，把任務(wù)抓在手上，自身加壓，積極實(shí)踐，用優(yōu)異的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)組織的培養(yǎng)和厚愛。

黨校的時(shí)光是美好的，美好的時(shí)光是短暫的。培訓(xùn)期間，我們從素不相識(shí)，到相互走近，逐漸熟悉，直至深入了解，大家結(jié)下了深厚的友誼，愿我們回到各自的工作崗位上，能經(jīng)常回憶起我們?cè)邳h校一起度過的日子，經(jīng)常反思我們是否真的用黨校學(xué)習(xí)的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，時(shí)刻提醒自己不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持時(shí)不我待、昂揚(yáng)奮斗的精神狀態(tài)，將本次培訓(xùn)的成果化為我們?cè)凇案母飫?chuàng)新、奮發(fā)有為”工作中的不竭動(dòng)力，共同譜寫好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的壯美篇章。

篇(2)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

為期十天的培訓(xùn)已將落下帷幕。此時(shí)此刻縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我內(nèi)心的感謝之情。在此，我謹(jǐn)代表4班全體學(xué)員感謝省教育廳給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)；感謝華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為我們提供了一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝班主任葛全勝老師和輔導(dǎo)員徐德華和歐芳老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。在這里請(qǐng)讓我真誠(chéng)地說一句“領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，謝謝你們！你們辛苦了！”

十天的學(xué)習(xí)在歷史的長(zhǎng)河中，可以說是滄海一粟，但十天的學(xué)習(xí)卻讓我們滿載而歸。十天的學(xué)習(xí)，我們感受到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教育的關(guān)心；十天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)這個(gè)綠樹成蔭、風(fēng)景如畫、設(shè)施齊備、學(xué)風(fēng)濃厚的百年老校的神韻；十天的學(xué)習(xí)；我們感受到了班主任、輔導(dǎo)員老師真摯的友愛；十天的學(xué)習(xí)，我們聆聽了教育專家精彩的演講，欣賞了都市教師靚麗的育人風(fēng)采，感悟著其中深刻的奧妙真諦；十天的學(xué)習(xí)，我們豐富了專業(yè)理論知識(shí)，也體會(huì)到了新時(shí)期對(duì)語(yǔ)文教師的新要求。

十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但對(duì)我們的影響卻是終身的，我們將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)、理論、藝術(shù)運(yùn)用到我們平常的教學(xué)中去，讓我們農(nóng)村的孩子也能體驗(yàn)到大都市老師的藝術(shù)風(fēng)采，讓農(nóng)村的孩子也能享受教學(xué)的藝術(shù)魅力，讓農(nóng)村的孩子也會(huì)在快樂中學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

篇(3)

首先，我代表獲得先進(jìn)集體稱號(hào)的單位，對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，對(duì)于各位同事的鼎力相助表示衷心的感謝！我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫某煽?jī)，是領(lǐng)導(dǎo)以身作則，科學(xué)決策，正確引導(dǎo)的結(jié)果，是同志們?nèi)蝿谌卧梗嗷椭瑘F(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，成績(jī)和榮譽(yù)屬于為氧化鋁廠做出貢獻(xiàn)的每一個(gè)集體和個(gè)人。

在過去的一年里，我們克服了生產(chǎn)管理中一個(gè)又一個(gè)的困難，加強(qiáng)管理，精心組織檢修、運(yùn)行工作，努力降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，為我廠完成節(jié)能降耗任務(wù)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，深入細(xì)致地檢查分析車間的事故隱患并逐一消除，防止新安全隱患的出現(xiàn)，從以往事故的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)里尋找啟示和控制辦法，使人人都能看到危險(xiǎn)。讓職工知道安全事故是什么，怎么把不利因素轉(zhuǎn)化為可控因素。通過事故案例教育大家，使職工的安全思想不能松懈。

面對(duì)氧化鋁的提產(chǎn)任務(wù)，我車間員工充分發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，安全、高標(biāo)準(zhǔn)的完成了提產(chǎn)前的各項(xiàng)工作，使生產(chǎn)沒有因我車間而耽誤。使公司的提產(chǎn)計(jì)劃沒有在我車間受阻。在技術(shù)方面改進(jìn)工藝流程。提出了多項(xiàng)技改方案。通過認(rèn)真研究分析，提出了用新蒸汽冷凝水加熱管道化第五層的技改方案，以充分利用新蒸汽冷凝水的余熱。每組每小時(shí)可節(jié)省2-10噸的新蒸汽。

在工藝指標(biāo)上，我們?cè)趪?yán)格執(zhí)行溶出工藝條件的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格落實(shí)檢查管道化出口溫度、保溫罐滿罐率、管道化酸洗等的準(zhǔn)確情況，取得了很好的效果。我們嚴(yán)格執(zhí)行溶出工藝條件，使工藝指標(biāo)進(jìn)一步穩(wěn)定。在指標(biāo)控制上，車間對(duì)四個(gè)班組進(jìn)行評(píng)比，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過評(píng)比促進(jìn)指標(biāo)控制，要求每個(gè)人都能夠熟練掌握生產(chǎn)流程知識(shí)，精心操作每一道閥門，嚴(yán)格執(zhí)行廠部下達(dá)的指標(biāo)考核準(zhǔn)則。在生產(chǎn)工作中，充分的調(diào)動(dòng)了生產(chǎn)技術(shù)骨干及員工積極性，把各個(gè)指標(biāo)層層落實(shí)到每個(gè)班組，每個(gè)崗位，每個(gè)員工。考核與班組獎(jiǎng)金、崗位獎(jiǎng)金、員工獎(jiǎng)金掛鉤，有效地降低了生產(chǎn)成本。

要想生產(chǎn)安全穩(wěn)定運(yùn)行就要有一批強(qiáng)有力的職工隊(duì)伍，所以我們組織職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。使人人都有經(jīng)驗(yàn)，特別是年輕工人，要加大對(duì)他們的培訓(xùn)次數(shù)和培訓(xùn)力度。通過提高業(yè)務(wù)操作技術(shù)，促進(jìn)規(guī)范操作技能。

技術(shù)培訓(xùn)要抓牢，職工思想道德教育更是不能少。我車間始終與公司保持高度一致。在注重職工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)外，更注重職工的思想、政治教育。為了讓職工進(jìn)一步了解并適應(yīng)公司各項(xiàng)制度，車間組織人員每月學(xué)習(xí)一次公司下發(fā)的有關(guān)文件，要求學(xué)員談出心得體會(huì)，以此充分調(diào)動(dòng)廣大員工的工作積極性、主動(dòng)性，提高他們的思想素質(zhì)和整體水平。讓職工充分的理解嚴(yán)格執(zhí)行公司制度的必要性和重要性，充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任感，讓職工們都能以積極的心態(tài)投入到工作中去。

我們嚴(yán)格要求自己，以嚴(yán)格精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，規(guī)范各種管理行為，狠抓人員管理，杜絕散亂現(xiàn)象。嚴(yán)明勞動(dòng)紀(jì)律，教育職工轉(zhuǎn)變散漫思想。用制度說話辦事，避免工作中出現(xiàn)麻痹大意現(xiàn)象，仔細(xì)做好細(xì)節(jié)問題，杜絕了嚴(yán)重違紀(jì)。我認(rèn)為發(fā)生違紀(jì)的主要原因是平時(shí)對(duì)各項(xiàng)通報(bào)以及《員工手冊(cè)》學(xué)習(xí)不夠，思想上沒有牢固樹立時(shí)刻遵章守紀(jì)的意識(shí)，思想麻痹，最終導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。我們車間現(xiàn)在經(jīng)常組織全車間員工認(rèn)真學(xué)習(xí)以前的各種通知、通報(bào)，并組織職工共同學(xué)習(xí)《員工手冊(cè)》，以求有則改之，無(wú)則加勉，并時(shí)刻牢記在心。9月份我們通過詳細(xì)全面的研究討論并報(bào)廠部同意實(shí)行了針對(duì)車間每一位職工的績(jī)效考核，制定了詳細(xì)的考核細(xì)則。與個(gè)人的獎(jiǎng)金直接掛鉤，使多勞者多得，少勞者少得，不勞者不得，改變了以往崗位相同，不管干與不干獎(jiǎng)金就相同的大鍋飯制度，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)班組和個(gè)人的積極性。在今后的工作中，我們更要在思想上嚴(yán)格要求自己，約束自己，堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)和廠領(lǐng)導(dǎo)放心，在新的一年里，我們先進(jìn)集體一定會(huì)戒驕戒躁，再接再厲，再出佳績(jī)，再創(chuàng)輝煌。繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)一心、努力工作、不怕困難，積極進(jìn)取、吃苦耐勞、苦干加巧干的主人翁精神，充分發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的勞動(dòng)競(jìng)賽場(chǎng)面。在工作中發(fā)揚(yáng)“求嚴(yán)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流的公司精神，嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作過程中注意挖潛節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，提高工作效率，多創(chuàng)效益。扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

我相信，在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟單位的大力支持下，通過我們?nèi)珡S職工齊心協(xié)力的艱苦奮斗，10年氧化鋁廠會(huì)取得更大的成績(jī)。

值此新春虎年佳節(jié)來(lái)臨之際，衷心地祝愿大家：身體健康、工作順利、闔家歡樂，事業(yè)紅紅火火，生活甜甜蜜蜜！

謝謝大家！

與本篇 2012年先進(jìn)單位發(fā)言稿 內(nèi)容有關(guān)的：

在年終總結(jié)表彰大會(huì)暨迎春團(tuán)拜會(huì)上的講話

迎春茶話會(huì)上的發(fā)言

在入黨積極分子培訓(xùn)班上的發(fā)言

創(chuàng)建等級(jí)工商所基礎(chǔ)材料整理交流發(fā)言稿

在2011年工作年會(huì)上的講話

培訓(xùn)結(jié)業(yè)學(xué)員代表發(fā)言

公司企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)發(fā)言稿

篇(4)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好！

秋，意味著收獲；秋，意味著成熟。在這個(gè)金色的秋天里，我們相聚在這里，將通過京口區(qū)骨干教師后備人員培訓(xùn)班走向自己人生的又一次收獲，心靈的又一次成長(zhǎng)。

首先，我很榮幸成為培訓(xùn)班的學(xué)員，并作為代表，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表達(dá)我們的心聲。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)員搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、探討、交流的研修平臺(tái)，它像一扇窗口，使我們的眼界更加寬廣，思路更加清晰。它像一場(chǎng)及時(shí)雨，潤(rùn)澤了每一位教師期盼的心。如果說我們過去所有的工作和時(shí)間是在積極進(jìn)行量的積累，那么通過這次培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一定會(huì)有質(zhì)的飛躍，在今后的工作和學(xué)習(xí)中再上新臺(tái)階。

在感謝與榮幸之余我想得最多的是責(zé)任。每一份工作都有不同層面的責(zé)任，我以為教師無(wú)小事、教師肩負(fù)的是整個(gè)家庭的希望，因?yàn)橐粋€(gè)孩子教育不成功，對(duì)于你來(lái)說也許是1%，而對(duì)于孩子本人和孩子的家庭便是100%，這份厚重的責(zé)任是教師不斷提升自我和努力工作的不竭動(dòng)力。我們處在一個(gè)急劇變化的年代。在知識(shí)與信息技術(shù)迅猛更新的今天，僅靠原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法真正滿足學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的需要，惟有不斷學(xué)習(xí)才是教師的生存與發(fā)展之道。相信在座的老師們都是學(xué)校的骨干，工作任務(wù)重，壓力大，很難有時(shí)間駐足思考、靜心反思，而培訓(xùn)班的開設(shè)正是為我們提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，能讓我們沉下心來(lái)對(duì)自己、對(duì)工作有一個(gè)深刻的反思。。

因此，以主人翁的姿態(tài)來(lái)參與這次培訓(xùn)是我們每位學(xué)員不可推卸的責(zé)任。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)，也對(duì)自己承諾做到以下幾點(diǎn)：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此次培訓(xùn)，一定會(huì)和許多知名專家和學(xué)者相會(huì)，這將是一場(chǎng)思想交流溝通的盛宴。我們要把握這次難得的、面對(duì)面的專業(yè)學(xué)習(xí)和理論交流的機(jī)會(huì)，刻苦努力，順利完成學(xué)業(yè)。

二、嚴(yán)格組織紀(jì)律，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，；專心聽課，做好筆記；積極交流，靈活運(yùn)用；互相幫助，共同進(jìn)步；

篇(5)

結(jié)業(yè)典禮上的發(fā)言稿

——陳開龍

（XXX年X月X日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

首先，感謝區(qū)委組織部、黨校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，我感到非常榮幸。在此，我權(quán)且代表本班的全體

學(xué)員，向區(qū)委組織部領(lǐng)導(dǎo)、黨校領(lǐng)導(dǎo)及老師們表示衷心的感謝！

下面，我就參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和感受，與大家共勉，說得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

自XXX月初至今，我們這一期副科級(jí)后備干部培訓(xùn)班，在特區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，歷時(shí)近一個(gè)月時(shí)間，經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，今天就要結(jié)業(yè)了。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會(huì)很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是豐富了知識(shí)，思想觀念得到了進(jìn)一步更新。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，特區(qū)黨校立足本質(zhì)，從有利于提高參訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)方面的實(shí)際出發(fā)，通過面授、電教等方式，先后讓我們學(xué)習(xí)了《文選》、《“三個(gè)代表”重要思想》、《社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)》、《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》、《依法治國(guó)》、《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論》等知識(shí)，使我們學(xué)到了工作崗位上沒有學(xué)到的很多東西，進(jìn)一步解放了思想，更新了觀念，特別是加深了認(rèn)識(shí)。

最大的感受是開闊了視野，對(duì)培訓(xùn)的總體要求認(rèn)識(shí)更加深刻。通過參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是到宜賓學(xué)習(xí)考察后，使我們開闊了視野，認(rèn)識(shí)到了差距，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和壓力感，同時(shí)加深了本班學(xué)員的感情，更加堅(jiān)定了投身全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奮斗目標(biāo)的信心和決心。

最大的啟發(fā)是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。通過參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們更加感受到自身知識(shí)的不足，更加感受到學(xué)習(xí)的重要性。在新形勢(shì)下，作為副科級(jí)后備干部，組織上對(duì)我們寄予了殷切期望，我們身上所肩負(fù)的責(zé)任將更加重大。要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，更好地服從、服務(wù)于地方的改革、建設(shè)、發(fā)展、穩(wěn)定大局，我們必須牢固樹立“以人為本”的思想，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，充分發(fā)揮我們的聰明才智，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，區(qū)委組織部的領(lǐng)導(dǎo)、黨校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，都非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活情況，在百忙中還抽出時(shí)間來(lái)參加我們的結(jié)業(yè)典禮，經(jīng)常過問我們的學(xué)習(xí)和生活情況，我們感到無(wú)比的光榮和自豪。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暎蚋魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們表示深深的感謝！

篇(6)

【關(guān)鍵詞】開放教育；法學(xué)；搭建平臺(tái)；學(xué)生主動(dòng)型；案例教學(xué)法

一、開放教育特點(diǎn)概述

開放教育是與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的一種現(xiàn)代化教育。它首先認(rèn)同知識(shí)的價(jià)值，依靠網(wǎng)絡(luò)，把遠(yuǎn)在天涯的教育機(jī)構(gòu)拉近至眼前，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)字的形式，為知識(shí)時(shí)代所渴求的適應(yīng)性人才，提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)。其主要特點(diǎn)就是在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的支持下，學(xué)員可以不受時(shí)間和空間的限制，充分發(fā)揮多種教學(xué)媒體的作用，充分利用各種教育教學(xué)資源，保留教師面授的精華，進(jìn)行自主化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。在這里倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的理念，即學(xué)習(xí)者可以利用一切空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，逐步積累各學(xué)科所需的學(xué)分，開放教育這種學(xué)習(xí)模式規(guī)避了缺課，不受時(shí)空的限制，學(xué)員自身具有很大的主動(dòng)性。

開放教育的學(xué)員大部分是在職成人，其來(lái)源復(fù)雜，知識(shí)起點(diǎn)參差不齊，學(xué)習(xí)的目的各不相同。雖然大多數(shù)成人都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的為了提級(jí)、升職必須獲得某個(gè)層次的學(xué)歷教育文憑，這類學(xué)員是為文憑而學(xué)，存在混文憑的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠；有的基于社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，為了更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)或者為了適應(yīng)新的職業(yè)或崗位要求，必須掌握某個(gè)專業(yè)的知識(shí)技能，這類學(xué)員由于飽嘗缺乏知識(shí)的痛苦，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)；有的為了充實(shí)自己的生活或出于興趣愛好而修讀某些課程，這類學(xué)員是為興趣愛好而學(xué)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)；還有的是家長(zhǎng)看到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，要求子女來(lái)學(xué)的，這類學(xué)員自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，是抱著交友的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的。

我們知道，開放教育的學(xué)員大多有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些豐富的經(jīng)驗(yàn)正是學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)最好的基礎(chǔ)。開放教育重視學(xué)員在以往的教育經(jīng)歷和工作經(jīng)歷中形成的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，希望學(xué)員們能借助于這些有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在新的專業(yè)課程資源的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行理解消化，提高升華，達(dá)到構(gòu)建完善更高層次的知識(shí)體系和能力素養(yǎng)的目標(biāo)，開放教育教師的作用就是依靠自身的知識(shí)和能力，采用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)手段，幫助學(xué)員達(dá)到這一目標(biāo)。

二、法學(xué)案例教學(xué)法概述

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，開放教育法學(xué)專業(yè)的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)是針對(duì)學(xué)員實(shí)際情況，強(qiáng)化學(xué)員的實(shí)踐能力，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)員的法律思維，加強(qiáng)學(xué)員的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)道德。我們地市一級(jí)的開放教育法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)公司、企業(yè)的法律服務(wù)人員上，這樣我們才能與普通高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)展開錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。

由于法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)，它是解決實(shí)踐中發(fā)生的法律問題的，所以，其理論知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的培養(yǎng)在教學(xué)目標(biāo)中占有同樣的比重，而采用以教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生為主導(dǎo)的實(shí)踐教育模式是開放教育法學(xué)教學(xué)最有效的途徑，是符合開放教育法學(xué)專業(yè)的教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)的。教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型教學(xué)模式就是每個(gè)學(xué)生都能根椐各自的需要和能力，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行興趣學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

我國(guó)法學(xué)教育最開始采用傳統(tǒng)的“填鴨式”課堂教學(xué)，優(yōu)點(diǎn)是能夠系統(tǒng)完整系統(tǒng)地傳授知識(shí)點(diǎn)，缺點(diǎn)是學(xué)生不能在課堂上提出法律質(zhì)疑，只能被動(dòng)地接受和記憶。改革開放以后，我國(guó)各高校開始注重案例教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，但這還是以教師為主型的案例教學(xué)，一般而言，教師為了使法學(xué)理論與實(shí)踐能夠更加緊密地結(jié)合，通常都會(huì)在課堂教學(xué)中增加案例講解、案例分析、案例討論的內(nèi)容。

開放教育模式下的案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型的案例教學(xué)，該教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)主張教師在整個(gè)教學(xué)過程中始終作為一個(gè)引導(dǎo)者，主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體案件采取最合理的法律操作、對(duì)不同裁決結(jié)果進(jìn)行最充分的法學(xué)價(jià)值判斷，做到師生平等相互交流，充分地表達(dá)各自的觀點(diǎn)，并對(duì)基于自己的觀點(diǎn)產(chǎn)生的法律后果有足夠的認(rèn)識(shí)，這樣就便于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將教育的主要任務(wù)從知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng)。

三、教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)法的具體操作方法

筆者通過多年教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型法學(xué)案例教學(xué)法的具體操作方法應(yīng)該由三個(gè)階段組成。第一階段：準(zhǔn)備階段；第二階段：交流討論階段；第三階段：總結(jié)評(píng)析階段。下面具體談?wù)勥@三個(gè)階段的具體做法：

（一）準(zhǔn)備階段；

在這個(gè)階段，應(yīng)該有兩個(gè)方面的準(zhǔn)備情況，即教師的準(zhǔn)備情況和學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

1、助學(xué)輔導(dǎo)員（管理教師）搭建學(xué)員交流平臺(tái)

法學(xué)助學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該在開學(xué)之初，上課之前，就為各年級(jí)學(xué)員建立班級(jí)qq群，使每位學(xué)員都加入該群，同時(shí)督促學(xué)員進(jìn)群瀏覽信息，使學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間相互加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，使學(xué)員們彼此由陌生到熟悉。

2、課程輔導(dǎo)教師精選教學(xué)案例

法學(xué)課程輔導(dǎo)教師應(yīng)該在開學(xué)之初，根據(jù)其輔導(dǎo)的該門法學(xué)課程的教學(xué)計(jì)劃和要求，通過社會(huì)實(shí)踐、上網(wǎng)搜尋資料，收集四至五個(gè)有時(shí)事性，并切合該門法學(xué)課程教學(xué)的典型案例，同時(shí)提出相關(guān)的思考問題，推薦相關(guān)參考文獻(xiàn)；然后由法學(xué)課程責(zé)任教師牽頭初步把關(guān)，送給分管的領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)審查確定；每門課程從中挑選三個(gè)有代表性的典型案例分發(fā)給學(xué)員，布置作業(yè)；選好案例材料后，由科室統(tǒng)一打印，討論前一個(gè)月分發(fā)給學(xué)員。

3、法學(xué)學(xué)員熟悉案情，寫好案例討論發(fā)言稿，準(zhǔn)備討論

在這個(gè)階段，每個(gè)學(xué)員按照教學(xué)計(jì)劃的要求，熟悉案例；通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、搜集相關(guān)材料，走訪相關(guān)單位，請(qǐng)教有關(guān)的專家學(xué)者，按照自己對(duì)法學(xué)案例的理解，進(jìn)行較深入的調(diào)查研究，解答教師在案例中提出的思考題；作好案例討論前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，寫好案例討論發(fā)言稿。

（二）交流討論階段；

這個(gè)階段應(yīng)該可以分為兩步走，第一步是法學(xué)學(xué)員自己通過助學(xué)教師搭建的平臺(tái)（班級(jí)qq群）自主討論，找出跟自己觀點(diǎn)相近的學(xué)員，組成學(xué)員小組，并選出小組代表，小組代表在綜合小組各成員的不同意見的基礎(chǔ)上，修改補(bǔ)充，完善本小組的案例討論稿，準(zhǔn)備代表小組進(jìn)行發(fā)言，同時(shí)，教師做好學(xué)員討論的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第二步是由課程輔導(dǎo)教師組織、主持，各個(gè)小組的學(xué)員代表逐個(gè)上講臺(tái)發(fā)言，臺(tái)下有不同觀點(diǎn)的學(xué)員也可以及時(shí)提出異議，各個(gè)小組可以各執(zhí)己見，只要有充足的事實(shí)和法律依據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)階段，教師不發(fā)言參與討論，只是作為課堂的主持引導(dǎo)者，為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)自由討論的氛圍而已。

（三）總結(jié)評(píng)析階段；

在法學(xué)案例討論結(jié)束后，課程輔導(dǎo)教師要對(duì)案件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。首先應(yīng)對(duì)學(xué)員的討論情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，既充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要指出不足之處，如案例討論的熱烈程度，討論稿的集中程度，案例問題分析透徹程度等。然后，要求每個(gè)學(xué)員寫出案例分析書面報(bào)告，由課程輔導(dǎo)教師批閱，作為該課程的平時(shí)成績(jī)。在這里，課程輔導(dǎo)教師只有加強(qiáng)自身的平時(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己過硬的法學(xué)理論知識(shí)和較高的綜合素養(yǎng)，才能使自己的課堂案例點(diǎn)評(píng)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

四、教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)

由于法律是用來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問題的，所以理論必須與社會(huì)的實(shí)際問題相結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。開放教育學(xué)員都是成人，大多有著較豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于各種社會(huì)問題，他們根據(jù)自己的原有知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有各自不同的分析和判斷。而在如今的信息時(shí)代，僅憑教師個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，要培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的法律服務(wù)人才是很困難的。因而在法學(xué)教學(xué)中，采用教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)法作為以能力培養(yǎng)為核心，全方位地培養(yǎng)法律服務(wù)人才的一種積極的教學(xué)方法，非常適合成人教育，具有以下優(yōu)點(diǎn)：

第一，大大提高了教學(xué)效果。與傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法相比，教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)法作為一種引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)方法，最大地實(shí)現(xiàn)了開放教育的人才培養(yǎng)目的和教學(xué)理念，將教育的任務(wù)從知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng)，使得學(xué)員的學(xué)習(xí)由被動(dòng)的接受知識(shí)，變成了教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，這最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，可以把枯燥的法律條文變?yōu)樯鷦?dòng)典型的現(xiàn)實(shí)案例，活躍課堂氣氛，做到了理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)的關(guān)鍵就在于將注重“教學(xué)”的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“學(xué)習(xí)”的環(huán)境，將教學(xué)的時(shí)間和空間拉近了，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單獨(dú)由教師唱主角，學(xué)生被動(dòng)接受的狀況，將知識(shí)傳播和能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生始終保持積極的思維狀態(tài)，認(rèn)真思考。這樣有助于增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)際工作能力，從而極大地提高了教學(xué)效果，達(dá)到開放教育的人才培養(yǎng)目的。

第二，達(dá)到了能力培養(yǎng)的目的。法學(xué)專業(yè)是實(shí)踐性、應(yīng)用性都非常強(qiáng)的專業(yè)，它要求理論與實(shí)踐的完美統(tǒng)一。教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)員主動(dòng)型案例教學(xué)法能夠貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教師在教學(xué)中充分運(yùn)用典型案例這一媒介，以學(xué)生為主體，因而學(xué)生的參與意識(shí)比較強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的情緒比較高，主動(dòng)性和積極性都得到了較好的發(fā)揮。這是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)最有效的方式，各討論小組在準(zhǔn)備時(shí)，共同研究、共同探討，交流自己的想法，提高了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生感到自己真正成為課堂的主人，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣和積極性，同時(shí)，學(xué)員在準(zhǔn)備參加討論中學(xué)會(huì)了如何去搜集資料，研究和整理資料，對(duì)提高學(xué)生的研究能力有極大的幫助。這種教學(xué)方法不僅向?qū)W生闡明了法學(xué)的基本理論和基本原理，而且提高了學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體實(shí)際問題的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，以及交流合作的能力，因而能夠達(dá)到開放教育能力培養(yǎng)的目的。

第三，轉(zhuǎn)變了教師身份，促進(jìn)了師生關(guān)系，達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的“良師”目的。由于在教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)過程中，由學(xué)生唱主角，師生雙方地位完全平等，教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。法學(xué)案例討論的過程是教師引導(dǎo)學(xué)員調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，進(jìn)行交流總結(jié)，互相啟發(fā)，共同提高，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，師生合作雙贏的過程，它突出強(qiáng)調(diào)對(duì)前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性分析與總結(jié)，以便法學(xué)學(xué)員在今后的實(shí)踐中 “踩著巨人的肩膀前進(jìn)”。由于采用這種師生地位平等的民主式方法教學(xué)，客觀上也促進(jìn)了師生關(guān)系的融洽，因?yàn)樵诎咐懻撨^程中教師只能以理服人，不能強(qiáng)迫學(xué)員接受自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，也逼迫教師提高自身的法律素養(yǎng)和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)雙贏。

五、實(shí)施教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)法的條件

前面談到了法學(xué)教學(xué)中教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)法的種種優(yōu)點(diǎn)，那為什么實(shí)際上我們較少采用這種教學(xué)方法呢？原因是采用這種教學(xué)方法需要具備一定的條件，才能收到較好的效果，下面就具體談?wù)勑枰邆淠男l件。

1、學(xué)員條件：首先，必須要有一定數(shù)量的學(xué)員參加，一般以20至40人為宜，人數(shù)多了影響討論的進(jìn)度，難以讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)，人數(shù)太少又難以組成討論小組；其次，學(xué)員自身必須進(jìn)行討論前的充分準(zhǔn)備，如果毫無(wú)準(zhǔn)備就匆匆來(lái)參加案例討論，只聽不說，難以收到良好的教學(xué)效果。這就從客觀上排除了那些混文憑的學(xué)員或者學(xué)習(xí)目的不清晰的學(xué)員，同時(shí)要求來(lái)參加討論的學(xué)員有較充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，從各地市級(jí)開放教育現(xiàn)在的人員構(gòu)成實(shí)際情況來(lái)看，難以滿足條件。

2、教師條件：采用教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)模式，對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。首先，教師必須通曉本專業(yè)、本課程的基本理論、基本知識(shí)及相關(guān)的法律規(guī)定。其次，教師要有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，能將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果。再次，教師必須提高自身素質(zhì)水平和應(yīng)變能力，事先如果不做深入的探析，把握好案例的關(guān)鍵點(diǎn)，課堂上就無(wú)法做好案例的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，無(wú)法充分地體現(xiàn)出教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到鍛煉學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目的。

3、精選案例條件：采取教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)法關(guān)鍵在于精選案例，案例選得好，案例教學(xué)法就成功了一半。精選案例應(yīng)注意：第一，要盡可能選擇司法實(shí)踐中的最新案例，以使案例教學(xué)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，并通過案例討論了解司法實(shí)踐中提出的新問題。第二，要選擇特別典型的案例，通過討論，要能達(dá)到使學(xué)生加深理解法學(xué)基本理論的目的。第三，要提出有層次性的思考問題，對(duì)案例思考問題的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求來(lái)確定，要有一定的廣度、深度和難度。

4、教學(xué)計(jì)劃條件：由于法學(xué)是理論和實(shí)踐結(jié)合較為緊密的一門學(xué)科，但現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間規(guī)定得較少，為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行案例討論和法律操作訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間增加到總課時(shí)的四分之一甚至三分之一，這樣才有利于教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生主動(dòng)型案例教學(xué)法的開展，有利于應(yīng)用型法律人才的培養(yǎng)。

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篇(7)

【1】積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)言稿

黨的十報(bào)告提出倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從國(guó)家、社會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面具體地指明了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的努力方向。

國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐;社會(huì)的進(jìn)步，離不開價(jià)值的導(dǎo)航;人生的成長(zhǎng)，離不開信仰的引領(lǐng)。面對(duì)當(dāng)今所處的改革攻堅(jiān)期、社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的力量源、全面深化改革的推進(jìn)器和破解轉(zhuǎn)型期思想問題的導(dǎo)航燈，為人們的思想追求、道德錘煉和行為規(guī)范提供了基本遵循和價(jià)值導(dǎo)向。

要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常宣傳教育中。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)知認(rèn)同是基礎(chǔ)和前提。要用生動(dòng)活潑、喜聞樂見、易于接受的群眾語(yǔ)言和身邊故事感染人、啟發(fā)人、教育人，增強(qiáng)宣傳教育的針對(duì)性、有效性和實(shí)效性，使廣大員工準(zhǔn)確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵;要充分發(fā)揮行業(yè)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站等主流媒體的作用與優(yōu)勢(shì)，通過新聞報(bào)道、言論評(píng)論、公益廣告等形式，加大宣傳力度，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量;要善于運(yùn)用論壇、微博、微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)和微電影、手機(jī)視頻等新興文化傳播手段開展宣傳教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)空間的傳播力。

要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中。博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。善于繼承才能更好創(chuàng)新。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厘清優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，認(rèn)真汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)持古為今用、推陳出新，深入挖掘和闡發(fā)傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。

要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入行業(yè)企業(yè)文化弘揚(yáng)中。企業(yè)文化作為企業(yè)發(fā)展的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。煙草行業(yè)在長(zhǎng)期的改革發(fā)展實(shí)踐中，逐步積淀和形成了體現(xiàn)新時(shí)代特征和行業(yè)特色的文化體系。國(guó)家利益至上、消費(fèi)者利益至上的行業(yè)共同價(jià)值觀，責(zé)任煙草、誠(chéng)信煙草、和諧煙草的行業(yè)愿景，勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，改革創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，奉獻(xiàn)國(guó)家、回報(bào)社會(huì)，注重效率、嚴(yán)格自律的行業(yè)精神等內(nèi)容，都與社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善有著共融共通之處。如果說社會(huì)主義核心價(jià)值觀是宏觀的要求，那么行業(yè)文化則是微觀的延伸和具體的細(xì)化。行業(yè)各級(jí)單位在發(fā)展企業(yè)文化過程中，要與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到文化興企的目的。

【2】積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)言稿

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核和精髓。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作就是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十報(bào)告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這里提出的三個(gè)倡導(dǎo)的表述，為提煉概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本范疇，也進(jìn)一步明確了提煉概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本原則，對(duì)于更好凝聚全黨全國(guó)各族人民的思想、在日趨激烈的國(guó)際思想輿論競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，具有十分重要的意義。

核心價(jià)值觀是一定社會(huì)形態(tài)社會(huì)性質(zhì)的集中體現(xiàn)，在社會(huì)思想觀念體系中處于主導(dǎo)地位，決定著社會(huì)制度、社會(huì)運(yùn)行的基本原則，制約著社會(huì)發(fā)展的基本方向。任何一個(gè)社會(huì)在一定的歷史發(fā)展階段上，都會(huì)形成與其根本制度和要求相適應(yīng)的、主導(dǎo)全社會(huì)思想和行為的價(jià)值體系以及凝結(jié)其中的核心價(jià)值觀。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中國(guó)特色社會(huì)主義的鑄魂工程，可以從價(jià)值層面為深入回答社會(huì)主義的本質(zhì)特征，為社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展提供根本價(jià)值遵循，為制度設(shè)計(jì)、決策部署、法律制定提供最終價(jià)值依托，使中國(guó)特色社會(huì)主義始終沿著正確方向全面健康發(fā)展。

現(xiàn)階段，我國(guó)正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，社會(huì)思想更加多樣、社會(huì)價(jià)值更加多元、社會(huì)思潮更加多變，迫切需要積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2006年召開的黨的十六屆六中全會(huì)第一次提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，在全社會(huì)樹立起了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神旗幟，有力地統(tǒng)一了全黨思想、凝聚了社會(huì)共識(shí)。近年來(lái)，各方面普遍反映，應(yīng)當(dāng)在社會(huì)主義核心價(jià)值體系基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提煉概括，鮮明提出簡(jiǎn)明扼要、便于傳播踐行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一些地方和行業(yè)為此進(jìn)行了有益探索和實(shí)踐，形成了各具特色的城市精神、行業(yè)精神，有力推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。伴隨形勢(shì)的不斷變化、實(shí)踐的不斷深入、理論的不斷創(chuàng)新，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)日益突出。

黨的十報(bào)告在充分研究的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀所作的三個(gè)倡導(dǎo)的表述，明確了國(guó)家發(fā)展目標(biāo)，彰顯了社會(huì)核心理念，確立了公民基本遵循，符合黨和國(guó)家一貫倡導(dǎo)的思想、理念、精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)要求，涵蓋了最廣大人民群眾的普遍愿望。要堅(jiān)持宣傳教育、示范引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成與制度建設(shè)相銜接，大力弘揚(yáng)這些思想、理念、精神，在凝聚全社會(huì)共識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之成為全體人民的共同價(jià)值追求。

培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，必須與各方面工作有機(jī)融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。要堅(jiān)持先進(jìn)性要求與廣泛性要求相統(tǒng)一，把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入國(guó)民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程，貫穿改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全過程，體現(xiàn)到精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播各方面。要把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求體現(xiàn)到制度設(shè)計(jì)、政策法規(guī)制定和社會(huì)管理之中，從政策環(huán)境、體制環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等多方面給予有力支撐，形成培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)大合力。

【3】積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)言稿

為深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，充分發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)主陣地作用，我校不斷創(chuàng)新，多措并舉，取得了很好的效果。

一是教學(xué)工作融入價(jià)值觀。在主體班中開設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題課，推動(dòng)核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)各層面領(lǐng)導(dǎo)干部踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)。組織以社會(huì)主義核心價(jià)值討論為主題的學(xué)員論壇，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育。

二是科研工作深化價(jià)值觀。鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論研究和闡釋工作，使大家深入理解、準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，爭(zhēng)取出更多優(yōu)秀科研成果。