序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學教師師德考核范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【摘要】近年來，中小學師德、師風建設(shè)方面出現(xiàn)了一些值得注意的問題，在一定程度上損害了人民教師的形象。中小學教師師德建設(shè)，在依靠教師自覺和自律的基礎(chǔ)上，還必須面對現(xiàn)實優(yōu)化環(huán)境、健全機制、進行理念提升和方法創(chuàng)新，努力探求提高教師師德素養(yǎng)的對策，促進中小學教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中小學教師師德 問題 對策

New countermeasures for moral character enhancement of teachers of primary and middle schools

Mo Fei

【Abstract】In recent years, some problems with moral character of primary and middle schools teachers have, to some extent, spoiled the image of teachers. Moral character enhancement of the teachers, for one thing, is based on their self-discipline, for another, the improvement of education environment and system, upgrade of education ideology and creation of methodology are also very important for the goal. All the above efforts are conducive to the healthy and steady development of primary and middle schools.

【Keywords】Moral character of teachers of primary and middle schools ProblemsCountermeasures

1．中小學教師師德建設(shè)的重要性和必要性。中小學階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好生活習慣的最佳學習階段。中小學教師在學生成長過程中所占的比重以及產(chǎn)生的影響是非比尋常的，在這一時期教育影響至關(guān)重要。中小學學生模仿性很強，他們往往把教師當作學習的楷模，教師的一言一行都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。這就必然使教師的道德具有特定的社會價值，即對學生人格成長的啟蒙意義。所以說中小學教師師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)這一系統(tǒng)工程的重中之重。教師對學生的教育，不只體現(xiàn)在思想教育和諄諄的道德教化上，還通過教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。中小學教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。中小學教師應(yīng)認識到師德建設(shè)的重要性，以高尚的師德引導學生選擇正確的人生之路。

中小學教師師德建設(shè)是中小學教師建設(shè)中的重要要素。加強中小學教師師德建設(shè)，有利于社會主義和諧社會的建立，要充分認識進一步加強中小學教師師德建設(shè)的重要性和必要性，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，切實提高師德水平和業(yè)務(wù)水平，使為人師表成為廣大教師的行為準則，促進全社會形成尊師重教的良好風尚。加強中小學師德建設(shè)，既是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，又是推動全社會道德建設(shè)的重要力量。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現(xiàn)者。加強中小學師德建設(shè)不僅關(guān)系到教師自身的修養(yǎng)，而且關(guān)系到國家和民族的未來。所以，要把師德師風建設(shè)作為青少年學生道德建設(shè)的先決條件，作為加強教師隊伍全面建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)抓緊、抓實、抓好。

2．目前中小學教師師德建設(shè)存在的問題。目前，中小學教師師德、師風的主流是好的，但是時代的發(fā)展對教師師德建設(shè)提出了新的要求，使教師師德、師風建設(shè)面臨著一些挑戰(zhàn)，也顯現(xiàn)出了一些師德、師風缺失的現(xiàn)象。主要包括以下四個方面：

2．1 教師本身素質(zhì)不高，事業(yè)心不強。我國已經(jīng)開展九年義務(wù)教育很多年了，形成了全國重視教育的現(xiàn)象。學生接受教育比例越來越高，教師缺口比較大，中小學教師數(shù)量的猛增，客觀上也造就了一部分素質(zhì)和道德不高的人加入到教師隊伍。隨著市場經(jīng)濟體制的初步建立，社會上出現(xiàn)了一種以物質(zhì)利益作為評價一切事物標準的資本主義腐朽思想，在這種思想的影響下，拜金主義、享樂主義呈蔓延之勢，少數(shù)中小學教師把師生關(guān)系變成了互相利用的商品關(guān)系。如有的教師利用節(jié)假日向?qū)W生索要禮品，利用學生搞創(chuàng)收，不注意自身形象，師生關(guān)系世俗化；少部分中小學教師對教育事業(yè)沒有熱情，事業(yè)心、責任感不強，缺乏孜孜不倦的勤業(yè)精神，對工作的時間和精力投入不夠，只是把教師工作當作一個普通的職業(yè)而不是事業(yè)看待，甚至僅僅將其作為養(yǎng)家糊口的飯碗或者通向其它事業(yè)的“跳板”；還有個別教師出現(xiàn)意志消沉、不愛崗敬業(yè)、事業(yè)心不強的現(xiàn)象，不良行為損害了教師的整體形象。

2．2 教師職業(yè)倦怠心理嚴重。教師職業(yè)倦怠是指教師不能順利應(yīng)對壓力體驗下所產(chǎn)生的情緒、認知和行為的衰竭狀態(tài)。其典型癥狀是工作滿意度低、缺乏熱情和興趣喪失以及情感的疏離和冷漠。[1]當前，中小學教師的工作熱情普遍不高，有的在教學中缺乏創(chuàng)新精神和精益求精的態(tài)度，多年一本教案教學生，沒有更新；有的不按教學要求認真?zhèn)湔n，甚至沒有講義，難以保證上課質(zhì)量；有的停留或滿足于一般陳舊知識內(nèi)容的傳授，無心探索和介紹新的科技成果，無心致力于教育教學攻關(guān)。教師上課隨意性較大，遲到、抽煙、打電話屢見不鮮。教師職業(yè)倦怠是對教育職業(yè)的傷害，不僅對教師和學生的身心發(fā)展構(gòu)成巨大危害，而且危害整個教育事業(yè)的發(fā)展。

2．3 好為“經(jīng)師”，不為“人師”。著名教育家徐特立先生說：“教師有兩重人格，一重叫‘經(jīng)師’，就是管教書本的知識；一重叫‘人師’，就是教學生做人，要管好學生的作風、生活和學習習慣。”然而在目前的中小學教師中，一些人認為只要完成“教書”的任務(wù)，也就算完成了自己應(yīng)盡的職責，不知道自己更重要的職責是“培育新人”。這些教師平時只是教書上課，對學生的政治思想和道德品質(zhì)一概置之不理，不熱愛和尊重學生，從不與學生談心，不了解學生的思想狀況，對學生的成長毫不關(guān)心。[2]不重視“言傳身教”對學生的影響作用，平時不注意自己的言談舉止，上課講臟話、吸煙，喝過酒進入課堂，穿著打扮有失身份，甚至不擇手段地追求個人私利，給學生的成長、成才帶來了負面影響。

2．4 師德教育的形式枯燥、單一。傳統(tǒng)的中小學教師師德教育無論是形式還是方法都比較單一，主要就是通過課堂上、會議上對中小學教師師德知識、規(guī)范進行集中灌輸和空洞說教。有人認為，教師本身就是教育人的，所以，師德教育用不著講究方法，只要把那些職業(yè)規(guī)范提出來，灌輸給中小學教師就行了，中小學教師自然會自己教育自己。缺乏中小學教師的自主參與和深刻體驗，使本應(yīng)豐富感人的中小學教師師德教育變得枯燥乏味，少有實效。[3]同時，隨著教育改革的不斷深入，教學方法與技術(shù)不斷更新，教學任務(wù)繁重的中小學教師為難以擠出時間在短期內(nèi)獲取新知識、掌握新技能而困惑苦惱。再加上應(yīng)試教育積重難返，所以師德教育自然成為了應(yīng)試教育的“雞肋”。

雖然以上這些中小學師德建設(shè)方面的現(xiàn)象只存在于少數(shù)教師身上，但有損于人民教師的崇高形象，也危害著青少年的身心健康，造成了很壞的社會影響，這些問題必須引起我們的高度重視，在全社會大力提高道德水平、加強道德建設(shè)，在素質(zhì)教育不斷向縱深推進的形勢下，切實加強中小學教師師德建設(shè)、大力提高師德水平，已經(jīng)成為一項刻不容緩的迫切任務(wù)。

3．中小學教師師德建設(shè)的對策創(chuàng)新。進入新時期，中央確定了深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，只有不斷創(chuàng)新中小學教師師德建設(shè)工作，弘揚高尚師德，履行師德規(guī)范，強化師德教育，著力解決中小學師德中存在的突出問題，提高教師思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想和世界觀、人生觀、價值觀，打造一支敬業(yè)奉獻、教書育人、遵紀守法、為人師表的教師隊伍，才能適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。加強中小學教師師德建設(shè)，應(yīng)從以下幾個方面做起：

3．1 提高準入資格和加強崗前培訓。提高準入資格是加強中小學教師師德、師風建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，具體說來可以從以下兩方面把握：一是進行上崗資格考試。由于高等師范院校擴招速度過快，人才的質(zhì)量難以保證，因此在中小學錄用新教師的過程中應(yīng)該進行上崗資格考試，從人才錄用上把好教師隊伍的“入口關(guān)”。進行上崗資格考試和教師資格認證是解決目前中小學教師師德、師風水平不高、起點低的一項可行措施，也是保障中小學師德、師風建設(shè)的重要舉措。二是崗前培訓。崗前培訓是中小學教師走上講臺的第一課，是他們走上中小學教學崗位前必須接受的教育科學知識、教學技能、教師職業(yè)道德以及學校規(guī)章制度方面的較為基本的、系統(tǒng)化的培訓，也是中小學教師由原有的角色向教育者這一新角色轉(zhuǎn)化的橋梁，對中小學教師完成角色轉(zhuǎn)變起著催化和指導作用。

3．2 堅定理想信念，愛崗敬業(yè)。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善和教育體制改革的不斷深入，中小學教育教學工作中會有許多新情況、新問題需要我們?nèi)ヌ剿骱脱芯俊榇耍行W教師要牢固樹立堅定的理想信念，保持清醒的政治頭腦，才能具有較高的政治敏銳性、鑒別力以及分析問題、解決問題的能力。真正做到以言傳道、以行垂范。要志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，樹立正確的價值觀，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。中小學教師要深刻認識到教師職業(yè)是神圣而光榮的，深化對教師職業(yè)的認同感。要牢固樹立育人為本、德育為先的思想。全面關(guān)心學生成長，熱愛學生，尊重學生，建立和諧的師生關(guān)系。教師要認真鉆研專業(yè)知識，苦練教學的基本功，不斷增強教書育人的能力。要及時了解學科發(fā)展、研究方面的新知識，掌握先進的教育教學方法。不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展知識面，做到博學業(yè)精。

3．3 消除教師職業(yè)倦怠，煥發(fā)中小學教師風采。改變中小學教師的職業(yè)倦怠心理，就必須改革當前對中小學教師單純以升學率為主的考核評價體系，逐步建立以中小學教師發(fā)展性評價為主的考核評價體系，減輕中小學教師工作和心理上的壓力，創(chuàng)設(shè)適合中小學教師自主發(fā)展的制度和機制。根據(jù)當前教師職業(yè)中遇到的新情況、新問題，要本著“以人為本”的原則，進一步完善中小學人事制度改革措施，在優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、激發(fā)教師敬業(yè)精神的同時，需要考慮教師職業(yè)的穩(wěn)定性、教師專業(yè)和身心健康發(fā)展的個體需求，使教師具有穩(wěn)定的從業(yè)心理、健康良好的發(fā)展心態(tài)。唯有如此，才能使中小學教師以身作則、自覺履行教書育人的職責。

3．4 教師要深刻認識到育好人是師德教育的最高榮譽。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，中小學教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學生的世界觀和道德覺悟。這就要求中小學教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。凡要求學生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上必須以身作則，為人師表。

3．5 創(chuàng)新師德學習材料，豐富師德學習活動。師德學習要跟上時代的步伐。第一，要不斷更新師德學習材料，刪除不符合新時期師德建設(shè)的材料，替換上具有時代特色、有影響力和感染力的內(nèi)容。同時樹立品德高尚的中小學教師師德典范。榜樣的力量是無窮的，通過學習他們的先進事跡來提高中小學教師的師德。第二，要拓寬師德學習活動的范圍，而不是搞形式簡單的說教和內(nèi)容空泛的活動。通過開展一系列圍繞提高中小學教師師德的活動，提高中小學教師師德建設(shè)標準。第三，組織中小學教師進行職業(yè)道德全員培訓學習。通過培訓學習，引導教師確立師德信念，端正中小學教師的人生觀、價值觀，增強中小學教師愛教樂教、敬業(yè)愛生、教書育人的責任感、使命感和職業(yè)榮譽感。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個中小學教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，這樣才能完成“傳道、授業(yè)、解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，才能建立社會主義和諧社會，才能實現(xiàn)中華民族的崛起。

參考文獻

1 劉俊娥、柴冬梅.中小學師德教育分析[J].滄州師范專科學校學報.2007(3):53～54

篇(2)

通過開展的“師德伴我行”師德教育系列活動，加強全校教師的思想政治教育，不斷提高師德建設(shè)水平，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，增強服務(wù)意識、敬業(yè)意識，促進我校教育教學又好又快發(fā)展，特制訂本方案。

二、活動要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導。要提高對教師職業(yè)道德建設(shè)重要性和緊迫性的認識，按照“師德伴我行”活動的總體要求去把握，教師職業(yè)道德建設(shè)納入到學校整體工作計劃，切實把師德建設(shè)作為一項重要工作來抓，并結(jié)合實際情況抓好教師職業(yè)道德的學習教育和管理工作。

（二）認真組織，工作落實。學校將按照方案提出的方法和步驟的要求，及時制定計劃，認真組織實施。在加強教師思想政治教育，不斷提高師德建設(shè)水平過程中，做到“三結(jié)合”：一是要結(jié)合開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。以“師德伴我行”活動為契機，全面提高師德素質(zhì)，樹立教師的良好形象。二是要結(jié)合開展教師隊伍建設(shè)樣板校創(chuàng)建活動，進一步提高教師隊伍的整體職業(yè)道德素質(zhì)，提高師德建設(shè)工作的水平。三是要結(jié)合教師的日常工作。師德建設(shè)既要抓形式，更要求實效，堅決防止流于形式和走過場，扎扎實實提高思想政治教育和師德建設(shè)成效。

（三）健全制度，規(guī)范管理。通過師德建設(shè)活動，建立健全管理機制，完善教師師德管理各項規(guī)章，確保我校的思想政治教育和師德建設(shè)長抓不懈。

三、活動內(nèi)容：

（一）開好動員會。

我校將根據(jù)實際充分做好準備工作，認真開好動員會。將省、市“師德伴我行”活動有關(guān)精神傳達到每位教職工，明確此項活動的重要性和緊迫性。通過動員會，加強宣傳，提高認識，統(tǒng)一思想，確保師德建設(shè)教育活動順利開展。

（二）開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。

一是要組織全體教職工認真學習《師德規(guī)范》、《黑龍江省關(guān)于進一步加強中小學師德建設(shè)工作的若干意見》和2011年省教育廳組織的《做人民滿意的教師》師德論壇錄像；

二是開展以師德為主題的讀書活動。每位教師至少要閱讀兩篇以上中外古今有關(guān)師德（教師職業(yè)）論述的佳作名篇、深含師德和教育智慧的經(jīng)典故事，通過讀書引發(fā)教師對師德問題的思考。同時在校網(wǎng)站所設(shè)立的“讀書心得”專欄中發(fā)表所思所悟。

三是開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》征文評選活動。教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容，以自己的成長經(jīng)歷、教育教學實踐、班主任工作的具體事例來闡述和認識。要有理論基礎(chǔ)、思想升華，樸實感人。評選后將優(yōu)秀征文向市教育局推薦。

篇(3)

一、統(tǒng)一思想，提高認識。堅持“科學發(fā)展觀”的重要思想，認真領(lǐng)會有關(guān)師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證，是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風學識上適應(yīng)時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領(lǐng)導，落實責任。我校對師德師風建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務(wù)，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設(shè)責任制。經(jīng)過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長師德師風工作領(lǐng)導小組，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際，把師德師風學習列入校本研訓的工作議程，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視師德師風建設(shè)，樹立為人師表良好形象。教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們學校在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

篇(4)

加強和改進師德師風建設(shè)，全面提高教師隊伍素質(zhì)，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、全面實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的迫切要求，是進一步加強教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。為進一步加強中小學教師師德師風建設(shè)，促進教師職業(yè)道德建設(shè)工作制度化、規(guī)范化，省教育廳決定在全省中小學開展師德師風先進校創(chuàng)建活動。現(xiàn)提出以下意見，請認真貫徹落實。

一、指導思想

全省中小學師德師風先進校創(chuàng)建活動總的指導思想和要求是：以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹立正確的教師職業(yè)理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，引導中小學校高度重視師德師風建設(shè)，激勵廣大教師更加關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進而促進學校形成“昂揚向上、積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，為教育事業(yè)改革發(fā)展和學生健康成長做出貢獻。

二、活動對象和內(nèi)容

（一）活動對象

全省各級各類普通中小學校和廣大教師。

（二）活動內(nèi)容

1、開展師德教育。各地、各學校要把師德師風教育作為中小學教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容，多渠道、分層次地開展師德教育。一是要認真學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，

加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。二是要加強法制教育，學習相關(guān)法律法規(guī)，提高依法執(zhí)教水平，樹立為民服務(wù)的教育思想。三是要深入開展教師的心理健康教育，通過開展心理健康知識講座和咨詢活動，關(guān)注教師心理成長，幫助教師減輕負擔，促進教師心理健康發(fā)展。同時，要讓教師學會運用心理健康知識、心理咨詢手段解決學生心理健康問題。四是要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務(wù)和重點內(nèi)容，依托有關(guān)培訓基地，做好全省中小學教師的師德集中教育和培訓工作，提高廣大中小學教師師德素養(yǎng)。

2、加強師德制度建設(shè)。各中小學校要逐步建立和完善師德建設(shè)的學習教育制度、考評獎罰制度、檔案建設(shè)、民主監(jiān)督機制以及經(jīng)費保障等制度。要將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評價的重要內(nèi)容，強化年度師德考核工作。

3、構(gòu)建良好師德氛圍。各中小學校要通過強化教學管理，美化校園環(huán)境，豐富校園文化內(nèi)容，加強家長、學校、教師之間的聯(lián)系和溝通，改善教師工作、生活條件等多種措施，營造學校重視師德、教師注重師表、學生尊重教師、家長配合學校的良好師德育人氛圍。

4、開展形式多樣的師德創(chuàng)建工作。形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)建活動是搞好師德師風建設(shè)的有效載體。各地、各學校要把師德師風先進校創(chuàng)建活動與提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)（）結(jié)合起來，與名師培養(yǎng)培育、師德標兵和師德先進個人評選結(jié)合起來，與其他爭先創(chuàng)優(yōu)活動結(jié)合起來，通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等多種形式，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)涵，使創(chuàng)建工作扎實有效，推動師德建設(shè)不斷提高。

三、活動步驟

1、宣傳動員（2010年1—3月）。制定印發(fā)有關(guān)文件，研究制定《河南省中小學校師德建設(shè)工作評估標準》（試行）（見附件），并在全省開展中小學師德師風先進校創(chuàng)建活動。各地、各校要認真學習有關(guān)文件、評估標準，明確活動目的、意義，統(tǒng)一思想，提高認識，結(jié)合實際制定本地、本校具體的創(chuàng)建活動實施方案和措施，做到廣泛動員，積極宣傳，深入人心。

2、組織實施（2010年4—10月）。通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等活動形式，扎實有效地開展創(chuàng)建活動。

3、學校自評（2010年11月）。各地、各學校參照《河南省中小學校師德建設(shè)工作評估標準》（試行），認真組織自評和總結(jié)。

4、評估總結(jié)（2010年12月）。省教育廳將在各地各學校自評的基礎(chǔ)上，組織力量對各地中小學師德師風先進校創(chuàng)建活動進行評估，并對評估優(yōu)秀的中小學校授予“河南省中小學師德師風先進校”榮譽稱號。

四、活動要求

1、加強領(lǐng)導。開展中小學師德師風先進校創(chuàng)建活動是省教育廳為進一步加強師德建設(shè)工作作出的重要舉措。各地、各學校要把創(chuàng)建活動作為貫徹落實黨的十七大精神、大力加強師德建設(shè)的一項重要工作，高度重視，加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌部署，采取得力措施，切實抓緊抓好。

2、加強宣傳。以創(chuàng)建活動為契機,充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，以主題性系列報道、專訪、專欄、專題節(jié)目等各具特色的宣傳形式，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳中小學師德師風創(chuàng)建活動中成績顯著的單位和師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的精神風貌，為師德建設(shè)和教育事業(yè)健康發(fā)展營造良好的社會輿論環(huán)境。

篇(5)

以“三個代表”重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”為指針，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，更新師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，推動師德管理規(guī)范化、制度化，不斷塑造新時期教師新形象，不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當學生最滿意的教師。二．具體措施

根據(jù)上級師德師風建設(shè)的要求。組織開展以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。”作為我鎮(zhèn)小學教師的座右銘。每個教職員工做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。

1.認真學習，加強管理。

在教職工中認真組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康有關(guān)文章等內(nèi)容。制定朱田鎮(zhèn)中心小學教師職業(yè)道德“五要”規(guī)范，組織教師認真學習。在此基礎(chǔ)上，青年教師自訂目標任務(wù)書，每月認真自查、自思，并將成績進行公示。通過學習，使教師提高認識，全體教師嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。學校成立以校長為組長的師德領(lǐng)導小組，實施定期巡視的制度。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況，確保教師師德規(guī)范落實到位。開展文明校園、文明辦公室的評比活動，激勵教師人人爭當師德標兵。

2．服務(wù)學生，提升形象。

（1）要求教師明確“學校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，點滴皆楷模。”做到愛校如家，全身心投入教育事業(yè)，自覺維護大局。強化“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的觀念。開展以“三愛、三送、三杜絕”為主題的活動。即關(guān)愛貧困生、給貧困生送溫暖；關(guān)愛學困生，給學困生送信心；關(guān)愛特殊生，給特殊生送方便；杜絕體罰學生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學生心理。全體教師要自覺“清理”體罰學生、歧視差生、傷害學生心理等不良行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決實行師德考核一票否決制。

（2）全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業(yè)，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。學校有計劃，定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象。通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處，每月進行一次師德心得體會交流。

（3）在學生中開展“我們心中的好老師”征文活動，讓每個教師傾聽學生的聲音，讓每個教師從學生的視角審視自身素質(zhì)和教育行為。開展“我為人師”征文活動，讓教師在活動中不斷取人之長，補己之短，努力更新師德觀念，規(guī)范執(zhí)教行為，不斷塑造新時期教師新形象。

3．樹立榜樣，發(fā)揚光大。

篇(6)

師德主題教育活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《規(guī)范》為重點，引導廣大中小學教師深入理解《規(guī)范》的精神實質(zhì)，自覺踐行《規(guī)范》的基本要求。促進學校著力解決現(xiàn)行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設(shè)的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，推進我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、方法步驟

（一）學習討論階段（2009年12月—2010年1月）

1.宣傳動員。各校要召開專題動員會議，統(tǒng)一思想，部署工作，明確師德教育活動的目的和意義。要以宣傳《規(guī)范》為主要內(nèi)容，辟櫥窗、出專欄，營造人人學《規(guī)范》的濃厚學習宣傳氛圍。

2.學習討論。主題教育活動以學校為單位。學習內(nèi)容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部師范司《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》和省教育廳《關(guān)于貫徹落實〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導意見》等。學習要堅持聯(lián)系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環(huán)節(jié)，一是集中解讀，輔導重點難點；二是個人自學，規(guī)范學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

3.考核驗收。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合。過程性考核主要檢查參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；結(jié)果性考核采取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。

（二）反思評議階段（2010年2月—3月上旬）

1.問卷調(diào)查。學校要組織發(fā)放問卷，向廣大學生、家長、教監(jiān)會成員征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

2.反思自查。在認真學習和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學工作中的師德表現(xiàn)，對照《規(guī)范》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內(nèi)容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3.民主評議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評議。即，比愛崗敬業(yè)，看工作責任感和管理、教學的實績；比關(guān)愛學生，看理解學生的態(tài)度和關(guān)心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業(yè)績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應(yīng)根據(jù)實際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議；學校領(lǐng)導班子的分析檢查報告以學校為單位，廣泛征求意見，認真組織民主評議。

4.師德承諾。學校要在反思評議基礎(chǔ)上，實行師德承諾制度，教師與學校簽訂承諾書。

（三）總結(jié)提高階段（2010年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內(nèi)外公示，并配套落實方案的工作計劃。

2.健全規(guī)章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎(chǔ)上，各校要花大氣力結(jié)合實際建立健全師德建設(shè)的長效機制，如建立師德建設(shè)目標管理責任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機制，完善師德考評獎懲制度等，推進師德建設(shè)工作規(guī)范化和制度化。

3.進行總結(jié)表彰。縣教育局將對學校開展師德主題教育活動情況進行督查評估；在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上，評選表彰師德標兵、先進單位；組織宣傳優(yōu)秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發(fā)揮示范作用。

三、有關(guān)要求

（一）加強領(lǐng)導，精心組織

為推進活動扎實有效開展，縣教育局成立“學規(guī)范，強師德，樹形象”主題教育活動領(lǐng)導組。

組長：Xx

副組長：XxXx

成員：XxXxXxXx

領(lǐng)導組下設(shè)辦公室，負責協(xié)調(diào)和督查全縣師德主題教育活動。

辦公室主任：Xx（兼）

辦公室副主任：Xx

辦公室成員：XxXx

各校要把師德主題教育活動作為一件大事來抓，成立相應(yīng)的組織及辦事機構(gòu)，切實加強組織領(lǐng)導，中小學校校長是師德主題教育活動的第一責任人。

（二）制定方案，認真實施

各校要認真制定活動實施計劃并報縣教育局審定。要提高認識，廣泛發(fā)動，要將開展師德主題教育活動與深入學習實踐科學發(fā)展觀活動結(jié)合起來，與教育教學改革結(jié)合起來，與實施績效工資結(jié)合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務(wù)求實效。

篇(7)

以“十”精神和科學發(fā)展觀為指導，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求，立足于提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，努力培養(yǎng)終身學習的新型教師，著力構(gòu)建學習型的教師隊伍。

二、工作目標

優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，以學校管理人員培訓、學科教師培訓、新任教師崗前培訓等為重點，加強師德師風建設(shè)，進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

三、培訓項目及安排

（一）縣級非學歷培訓

1.學校管理人員培訓

2.初中及小學教學技能培訓、小學語文教師培訓、小學品德與生活（社會）教師培訓、小學英語教師培訓、中學地理教師培訓、中學數(shù)學教師培訓

3.幼兒園教師培訓

4.心理健康教育培訓

5.信息技術(shù)教育培訓

6.普通話培訓

7.新教師崗前培訓

（二）學歷培訓

所有學校的專任教師必須按規(guī)定達到相應(yīng)學歷；已達到相應(yīng)學歷的教師，鼓勵參加高一級的學歷培訓。

（三）校本培訓

學校要結(jié)合教師實際情況，制定出校本培訓計劃。重點開展師德師風、教學能力、教研課改、教育技術(shù)手段應(yīng)用的提高等培訓。

（四）省、市級教師培訓

按省、市計劃安排，各學校做好國家、市級培訓人員的選派工作，完成省、市下達的各項培訓任務(wù)。培訓時間及地點另行通知。

四、組織管理和保障措施

1.成立縣教師培訓工作領(lǐng)導小組。

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，任辦公室主任，縣教育局相關(guān)股室和縣教師進修學校的相關(guān)人員為成員。培訓由縣教育局統(tǒng)一領(lǐng)導、指導和督查，縣教師進修學校負責具體實施。

2.強化師訓工作軟環(huán)境建設(shè)，積極投入教育改革，創(chuàng)新師訓工作理念，求真務(wù)實，力爭中小學教師繼續(xù)教育有新突破。

3.積極深入學校調(diào)研，掌握培訓需求，探索培訓工作的新途徑，多形式開展培訓；聘請縣內(nèi)外骨干教師、教學專家授課，有針對性地設(shè)置培訓內(nèi)容和專題。

4.做好培訓工作的管理、組織考核、學分登記認定等工作，加強培訓后期的在崗實踐指導工作，促進教師專業(yè)成長，使中小學教師繼續(xù)教育培訓工作卓有成效。