序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇月考經(jīng)驗總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

我是**，很高興能夠作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先，我代表全體同學(xué)感謝你們在百忙之中，抽出時間來參加家長會。

初入初中，踏進(jìn)了校園的大門，一切都向新生的太陽都覺得很新奇，心里總有抑制不住的激動。新學(xué)校，新老師，新同學(xué)，，還有我們連見都沒有見過的多媒體設(shè)備，這一切的一切都標(biāo)志著我們已經(jīng)長大了，我們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，現(xiàn)在已經(jīng)成長為了初中生。上了初中，老師講課的方式也變了，因此，適應(yīng)老師講課方式，增加同學(xué)間的友誼，才能使我們的初中生涯更加陽光明媚。每一次考試都是對我們成長的記錄，第一次月考是一個值得我們深思的考試，因此才更應(yīng)該學(xué)會總結(jié)。期中考試，讓我們更加深刻的了解到了學(xué)習(xí)，每個人心中都有不服輸?shù)木瘢l也不敢落后，所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我們經(jīng)常聽到這么一句話：“學(xué)到老活到老。”的確，學(xué)習(xí)伴隨著人的一生。因此，我就學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)了一些要點，如下：

篇(2)

數(shù)學(xué)考試總結(jié)及反思　　整體看法：這次月考結(jié)束了，我的成績不是很理想(或者：這次考得一般，反正不能說考得好)

具體分析出錯原因：

選擇題錯了哪幾題哪幾題，因為考試是過于緊張，沒看清題目，導(dǎo)致最后做錯，添空題錯了哪幾題哪幾題，等等原因。

最后總結(jié)與前幾次考試的對比，分析原因，說出努力方向。

再寫對比上次是進(jìn)步了還是退步了，進(jìn)步了就要繼續(xù)努力，退步了就要發(fā)現(xiàn)問題，找到錯因，爭取下次取得更好的成績。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思范文

這次數(shù)學(xué)考試我可謂是遭遇了“滑鐵盧”。連創(chuàng)多項歷史記錄：有史以來數(shù)學(xué)最低分;第一次最后兩面三道大題全錯;第一次錯在概率題上，而且還錯了兩個;第一次退步超過十分……也許有人這樣解釋：這次考試題難，大家分都低。可這并不適用于我，因為所有錯的題在考試后我都能輕松做出來，可是為什么還錯了那么多呢?原因主要是三個“粗心”：考試前粗心;考試時粗心。

因為考試前的粗心，關(guān)于“握手問題“只記住了公式，沒有搞清“互贈賀卡”和“握手”之間的區(qū)別，導(dǎo)致了第7題的錯誤。

考試時的粗心是最遺憾的。

1.第20題第(1)問并沒有要求列表(樹狀圖)，所以我沒有列表(樹狀圖)，為什么還算錯?關(guān)于這個問題，我考試前問過劉老師，確實是沒要求就可以不列表(樹狀圖)。如果考試時畫上這個圖，就能避免被扣分了。

2.上面的還不是最遺憾的，第23題錯的更加不可思議。23題(2)求出來有兩個解(3,5)，然后舍掉3。我在演草本上正確算出這兩個答案后，可抄到卷子上時卻把5寫成了15。雖然舍掉了3，但是正確答案5前面多余的1卻讓我一分沒得。

3.第24犯了低級的錯誤，其實這題并不難。如果我在完成考卷之后剩余的一小時檢查一下，就能避免錯誤。

篇(3)

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加各項活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，請笑納!

教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一學(xué)期來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面:在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面:一年來我一直擔(dān)任高年級的數(shù)學(xué)學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、遵守紀(jì)律方面:本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。

教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)3一年來，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。

樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)4時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一年時間即將過去了。回想這段時間的學(xué)習(xí)歷程，雖然有時覺得很累，但在累中也有了很多的收獲，也就覺得挺充實，挺快樂的了!就此對我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一是計算機(jī)：以前在讀書的時候是學(xué)過一點，但當(dāng)我一走上教師這一平臺到現(xiàn)在幾乎就沒用過，也可說是一竅不通了。這次有這個機(jī)會又給我再次學(xué)到了計算機(jī)的知識，及《英特爾·未來教育》，并能運用所學(xué)的計算機(jī)知識制作教學(xué)課件，而且通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料，從中學(xué)到更多的知識;同時又學(xué)會了運用計算機(jī)知識來申請博客，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章。

二是普通話：以前覺得自己的普通話還算不錯，但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí)，才知道原來自己還有很多字不是發(fā)音錯誤就是缺陷音，經(jīng)過曹老師的細(xì)心指導(dǎo)，我有了很大的進(jìn)步。

三是硬筆字：我們這次重點是訓(xùn)練了鋼筆字，粉筆字。通過跟陳老師的學(xué)習(xí)，我才知道原來平時我寫的字很多都是不規(guī)范的(例筆畫筆順不對、別字等)。通過陳老師的耐心指導(dǎo)，我改進(jìn)了很多。

四是教師理論知識：學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》、《小學(xué)班主任專題》、《當(dāng)代教師榮辱觀》、《教師新職業(yè)道德》等理論知識，讓我們進(jìn)一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì)，道德素養(yǎng)等。

五是跟班學(xué)習(xí)：雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時間，但受益非淺。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗;有效的教學(xué)管理方法;如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，使自己的課堂教學(xué)效率更高;學(xué)會如何去評別人的課等。

六校本研修學(xué)習(xí):能通過互相聽評課，網(wǎng)絡(luò)研修中成長，進(jìn)步。

總之，通過這一年的學(xué)習(xí)，提高了自身的素質(zhì)，拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高了教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)了自身的基本功，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學(xué)方面還存在幾點困惑：

(1)如何把教學(xué)中每個環(huán)節(jié)落實到位;(2)如何使自己課堂教學(xué)更有特色;(3)如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問題等等。因此，在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，要本著虛心、求實的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個新的臺階。

教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)520__年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見面會(在大周教育中心會議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來，主要有以下收獲：

一、解決了上班吃飯問題

民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。

二、放松了身心，鍛煉了身體

支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學(xué)校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播 ，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。

三、學(xué)到了不少管理經(jīng)驗

大周是長葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學(xué)，在這里一年見識的經(jīng)驗不管今后自己是否會用到，都是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，這里不再贅述。

四、結(jié)交了一批朋友

多個熟人多條路。潘校長：精明強(qiáng)干、善于公關(guān) ，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范 ，特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會走樣。程校長：教了數(shù)學(xué)和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁，事事不服輸，平時我最愛去門衛(wèi)室和他談天 。鄧師傅：我倆一個住室，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動!

五、教育了一班學(xué)生

我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來都非常滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一直沙啞，嚴(yán)重時幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。

篇(4)

一、細(xì)化教師成長階段

教師是教育改革和發(fā)展的第一資源,優(yōu)秀的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。隨著學(xué)校的發(fā)展,近年來,學(xué)校教師隊伍不斷年輕化,年青教師占了教師隊伍的近80%。毫無疑問,他們是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的主要力量,也是學(xué)校建設(shè)的重要對象。

為適應(yīng)新一輪的課改要求,學(xué)校在深化教學(xué)體制改革,完善扁平化管理上做文章。學(xué)校根據(jù)教師參加工作年限和教師工作能力等,把教師成長劃分為三個階段:磨合期,發(fā)展期和創(chuàng)新期。制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。

對處在磨合期的教師,學(xué)校定期組織培訓(xùn),引領(lǐng)學(xué)習(xí)教育工作藝術(shù)與方法。實行師徒結(jié)對子,自拜師傅并簽訂“師徒合同”。把師徒成長進(jìn)步情況與師徒考核獎勵等掛鉤。對處在發(fā)展期的教師,要求他們不斷總結(jié)經(jīng)驗,自我反思,發(fā)揮承上啟下的作用。給青年教師提供學(xué)習(xí)的榜樣,創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會,開展觀摩活動,創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會,以學(xué)習(xí)帶動研究,以研究促進(jìn)成長。對處在創(chuàng)新期的教師,提出更高要求,要求他們不斷創(chuàng)新,努力形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。創(chuàng)新期的教師為各學(xué)科中心教研組的主要成員,積極帶領(lǐng)組員開展好研究工作;要求做到學(xué)習(xí)研究化,教研課題化,教學(xué)科研化,行為反思化,從而帶動全體教師共同提高。

二、落實集體備課制度

備好課是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。搞好備課研究,進(jìn)行教案改革,提倡個性教案、實用教案和創(chuàng)新教案,避免了出現(xiàn)備課和上課“兩張皮”的問題。學(xué)校建立集體備課制度,明確要求。每學(xué)期初各年級學(xué)科教研組,按單元、章節(jié)制訂計劃,分配任務(wù),責(zé)任到人。周一晚上為集體備課時間,周三晚上為教研組或?qū)W科交流研討時間,雷打不動,實施學(xué)校干部承包教研組制度,學(xué)校和年級雙重檢查,使集體備課制度落到實處。

全校實行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,課時學(xué)案按班級教學(xué)要求編制,課前發(fā)至每一名學(xué)生。由于課表的編排不可能做到課時完全一致,進(jìn)度快慢略有不同,學(xué)案須提前一周編印完成,時間才能得以保證;由于全年級是統(tǒng)一印制的學(xué)案,不允許也不給個人另印學(xué)案,課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中,個性化教學(xué)只能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行微調(diào),不可能另起爐灶;教師在集體備課時必須充分發(fā)表個人的意見,必須進(jìn)行交流研討乃至爭論,主備人也就必須綜合大家意見,找到最佳方案,同時主備人要承擔(dān)本周的公開課任務(wù)。這種體制下的學(xué)案不可能是一個人的,即使骨干教師主備的,青年教師不明白設(shè)計意圖也會被質(zhì)疑,上課中出現(xiàn)問題或有更好的設(shè)計,課后也實現(xiàn)了及時交流。集體備課也實現(xiàn)了固定時間研究、課下教研組隨時交流研討的動態(tài)教研,促進(jìn)了教師教研水平的整體提高。

三、搭建教師發(fā)展平臺

提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng),努力為教師搭建發(fā)展平臺,是我校的工作重點,“為每一位學(xué)生成才打好基礎(chǔ),為每一位教師發(fā)展搭建平臺”是我校確定的辦學(xué)理念。基于這樣的認(rèn)識,我校以提高師德發(fā)展水平為本,以制度設(shè)計和機(jī)制建設(shè)為重點,努力提供平等的教師發(fā)展機(jī)會,鼓勵和引導(dǎo)教師自覺發(fā)展、自主發(fā)展。

建立年級公開課日制度。把周三定為固定的公開課日,每學(xué)科一節(jié),課表的編排上保證學(xué)科公開課全組教師都聽課。學(xué)期初排定每位教師講課時間,每學(xué)期每位教師至少上兩次。因計劃公布早,全體教師機(jī)會均等,全校教師、領(lǐng)導(dǎo)都有可能去聽,教師特別重視,很早就做準(zhǔn)備,想要在這個平臺上展示自己,如果第一次不理想或很成功就特別期待下一次。其實,精心準(zhǔn)備每一次課就是教師自我總結(jié)提升的過程,同時公開課課例又成為集體備課的案例研討的案例。

建立學(xué)科觀摩課制度。每兩周由年級組織一次本年級的教學(xué)觀摩課活動,每次都根據(jù)活動主題,進(jìn)行講課、評課、反思、評價等。

建立定期教學(xué)經(jīng)驗交流制度。學(xué)校和年級定期組織會議,進(jìn)行教師個人、教研組、學(xué)科、年級組工作匯報、經(jīng)驗總結(jié),有介紹,有點評,推廣經(jīng)驗,彌補(bǔ)不足。

充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行交流,在校園網(wǎng)上建立交流平臺,各年級各學(xué)科的“學(xué)案”電子版放在校園網(wǎng)上,作為資料,隨時查閱;各種公開課、評優(yōu)課教案放在校園網(wǎng)上展示;各科教師的教學(xué)反思和體會文章也放在校園網(wǎng)上,供其他教師學(xué)習(xí)借鑒;從其他渠道摘選的優(yōu)秀文章、作品放在校園網(wǎng)上,供教師學(xué)習(xí)和引用。

建立月考等大型考試分析制度。對每次考試成績進(jìn)行多角度的分析評價,召開全體教師會,分析成績、綜合評價分析,明確應(yīng)該堅持什么,改進(jìn)什么。

四、優(yōu)化捆綁考核辦法

教師的教育教學(xué)工作最忌單打獨斗,各自為戰(zhàn)。對教學(xué)質(zhì)量的考核,學(xué)校由“單一個體考核”到“集體捆綁考核”的“大捆綁”,細(xì)化到行政人員、班主任、科任教師乃至于學(xué)生的“小捆綁”,包括干部與班級捆綁和班主任、科任教師與該班成績捆綁。

嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制度,每位干部聯(lián)系一個班,聯(lián)系人應(yīng)隨時注意班級教師和學(xué)生動向,及時發(fā)現(xiàn)、客觀分析并及時解決問題,聯(lián)系人對聯(lián)系班級每周至少聽一節(jié)課,并檢查任課教師的備課、作業(yè)批改。對存在的問題要擬出有效的措施,限期整改。聯(lián)系班級的教學(xué)成績直接與行政人員的考核掛鉤。

班主任、科任教師對該班成績負(fù)責(zé),隨時關(guān)注學(xué)生思想狀況和成績狀態(tài),班主任、科任教師期末考核與捆綁班級的成績掛鉤。

篇(5)

1.雙高普九工作。本學(xué)期，全面落實了雙高普九工作，完成了各項控輟指標(biāo)，實現(xiàn)了適齡兒童全部入學(xué)。

2.學(xué)前教育工作。通過開放辦園，以提高入園率為重點，以提高保教質(zhì)量為中心，更新辦園理念，加快了學(xué)前教育發(fā)展步伐。在書畫活動中，有多名幼兒獲獎。

二、穩(wěn)中求新的德育安全工作

3.德育教育工作。加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德建設(shè)，努力向構(gòu)建文明校園、和諧校園、安全校園的目標(biāo)邁進(jìn)。

弘揚中國傳統(tǒng)文化，開展國學(xué)教育。在李校長的親自指導(dǎo)下,德育處對《弟子規(guī)》校本教材進(jìn)行了修訂，對《弟子規(guī)》進(jìn)行了深入淺出的解讀，使之更適合小學(xué)生的年齡特點。德育處還編寫了《弟子規(guī)校本課程教學(xué)實施方案》。學(xué)校以傳授《弟子規(guī)》為平臺，每周一節(jié)，以學(xué)生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。

突出感恩教育特色。以《弟子規(guī)》為載體，以母親節(jié)、父親節(jié)和畢業(yè)年級學(xué)生告別母校為契機(jī)，利用校園廣播、板報和《德育月報》等載體，進(jìn)一步深化了感恩教育。

加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。學(xué)校開展了班主任基本功技能大賽活動，組織了班主任培訓(xùn)16次，參加了市區(qū)組織的各項德育培訓(xùn)。

對外宣傳工作。及時上報信息，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作的針對性和實效性。校園廣播站定期播音，板報及時更換。

協(xié)助安全保衛(wèi)處進(jìn)行安全教育和綜治工作。編印了《安全教育活動月專刊》1期，消防安全和禁毒板報各1期，消防安全主題升旗儀式1次。其中，《安全教育活動月專刊》分別發(fā)表在新區(qū)教育網(wǎng)和市中小學(xué)德育網(wǎng)上。舉行了全國中小學(xué)生安全教育日主題升旗儀式。

政務(wù)公開工作。及時更新學(xué)校政務(wù)公開欄中的相關(guān)內(nèi)容。做好貧困學(xué)生資助工作。完成了全校流動兒童和留守兒童調(diào)查統(tǒng)計和貧困生的調(diào)查摸底、資料上報工作。及時發(fā)放了救助款。

評優(yōu)評先工作。進(jìn)行學(xué)生評比改革，改進(jìn)評選方式。學(xué)校在期初就制定期末評比的新方法，保留“優(yōu)秀學(xué)生”，而將積極分子改為“文明小天使、勞動小能手、環(huán)保小衛(wèi)士、體育標(biāo)兵”等。學(xué)校增設(shè)了優(yōu)秀升旗手、優(yōu)秀播音員、優(yōu)秀管理小能手、優(yōu)秀監(jiān)督小標(biāo)兵和拾金不昧好少年等少先隊系列榮譽(yù)。讓學(xué)生人人都去發(fā)現(xiàn)自己的長處，促進(jìn)每個學(xué)生的個性和特長的發(fā)展。這種改革，對形成新的評價機(jī)制，促進(jìn)德育評價的改革是一種有益的嘗試。

學(xué)校還開展了其它德育活動：“我有一個好習(xí)慣”演講比賽；讀書月讀書征文大賽；清明文明祭祀倡議活動；全國助殘日；童心同樂慶六一團(tuán)隊游戲比賽活動；關(guān)愛未成年人“兩法”宣教活動。組織開展了假期實踐活動。完成了學(xué)生品德評定工作。

德育工作成績。在讀書征文活動中，我校1名學(xué)生獲得市一等獎。

4、安全管理工作。進(jìn)一步完善了制度建設(shè)。根據(jù)《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，重新整理了安全檔案，進(jìn)一步完善了應(yīng)急預(yù)案和安全工作制度。提高了應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制和能力，有效避免了安全事故的發(fā)生，本學(xué)期未發(fā)生安全事故。

全面做好安全教育月工作。組織全校學(xué)生開展了豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動。進(jìn)行了消防疏散演練。參加了安全教育中隊會評比。

認(rèn)真開展安全大檢查。本學(xué)期，安全領(lǐng)導(dǎo)小組開展了5次安全檢查，對安全隱患和發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見，確保安全檢查不留盲點和死角。各校還加強(qiáng)了自檢力度。

認(rèn)真做好安全、法制教育進(jìn)課堂工作。實現(xiàn)安全、法制教育進(jìn)課堂。認(rèn)真開展了一日常規(guī)教育，即利用學(xué)生上學(xué)、放學(xué)前的一段時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。作為一項制度，長期堅持。

5.綜合治理工作。開展法制教育工作。做好“兩法一例”的學(xué)習(xí)和宣傳工作。聘請法制校長做了法制講座。開展“崇尚科學(xué)，抵制”活動和禁毒宣傳教育。各校通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行了法制宣傳和教育。

強(qiáng)化幫教轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)學(xué)校特殊安全保護(hù)區(qū)的創(chuàng)建工作。積極配合有關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)校周邊的安全管理，共同建立和完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作。

三、扎實有序的教學(xué)改革工作。

6.教學(xué)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。抓課堂教學(xué)，追求4個精致，1個反思。

備課精致。提高備課質(zhì)量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學(xué)年組為單位隔周一次。

上課精致。大膽改革了課堂教學(xué)模式，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率。上課精致的前提是明確教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)是吃透教材內(nèi)容，條件是了解了學(xué)生狀況，關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，手段是利用農(nóng)遠(yuǎn)資源。

練習(xí)精致。精心選擇習(xí)題，防止機(jī)械重復(fù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

輔導(dǎo)精致。著力幫扶學(xué)困生，一抓基礎(chǔ)、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導(dǎo)的實效性。做好教學(xué)反思。

7.教學(xué)研究工作。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，營造求真務(wù)實、自由融洽的教研氛圍。

8.質(zhì)量監(jiān)測工作。本學(xué)期認(rèn)真抓了畢業(yè)班的質(zhì)量提升工作，堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質(zhì)量分析，提高了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

9.隊伍建設(shè)工作。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)了集體培訓(xùn)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。每位教師至少寫了2篇完整深刻的教學(xué)反思，每名教師自學(xué)筆記在5000字以上，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。

開展校本教研。按照“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的思路，進(jìn)行了理論培訓(xùn)，學(xué)年組內(nèi)同伴互助，教師對自己設(shè)計的每堂課，進(jìn)行了“教材分析——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)反思”的系列教學(xué)活動，走“邊教邊研”之路，促進(jìn)了專業(yè)能力的發(fā)展。

10.教育科研工作。規(guī)劃課題的研究，學(xué)校科研室主抓。繼續(xù)開展中央教科所《整體構(gòu)建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗實施工作；《小學(xué)家校互動教育策略的研究》省級家長學(xué)校實驗校的研究今年結(jié)題。

校本課題的研究，教務(wù)處主抓。研究內(nèi)容是教師在教學(xué)中所遇到的問題。研究的結(jié)果以專題論文、經(jīng)驗總結(jié)形式完成。教務(wù)處期末對科研成果完成了匯編工作，作為考核教師工作的重要依據(jù)。

四、不斷創(chuàng)新的體衛(wèi)藝工作

11.學(xué)校體育工作。切實貫徹新課標(biāo)，不斷深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。深入開展學(xué)生陽光體育運動，保證學(xué)生每天有一小時的體育活動，重新編排了大課間，在全區(qū)大課間評比中，被評為優(yōu)秀單位。進(jìn)一步完善“5421”課余訓(xùn)練工程，科學(xué)開展課余體育訓(xùn)練工作。積極組織學(xué)生參加上級舉辦的各項體育比賽。全體教練員早來晚走，科學(xué)訓(xùn)練，克服了場地泥濘、訓(xùn)練時間短、缺乏器材等困難，分別奪得了優(yōu)異成績。

12.學(xué)校衛(wèi)生工作。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫、心理健康教育和保健人員隊伍建設(shè)。進(jìn)一步完善衛(wèi)生應(yīng)急機(jī)制，提高了學(xué)生安全意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為。

疾病防控工作。制定了學(xué)校《甲流應(yīng)急預(yù)案》《防控方案》和《晨檢制度》，進(jìn)行《零報告統(tǒng)計表》的統(tǒng)計和報送工作。進(jìn)行了傳染病防控知識宣傳。

13.藝術(shù)教育工作。學(xué)校藝術(shù)教育工作以《藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生審美能力；積極開展藝術(shù)活動，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

五、積極進(jìn)取的教師教育工作

14.師德師風(fēng)建設(shè)。以師德建設(shè)為本，提倡教育是一種服務(wù)的理念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，促進(jìn)了師德水平的提高。每位教師的政治學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上。

六、穩(wěn)健扎實的總務(wù)后勤工作

篇(6)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

過去的—年，在鎮(zhèn)教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的骨干帶頭作用，緊緊依靠全體教職員工，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化民主管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各方面工作均取得優(yōu)異成績，得到了到上級的肯定和社會各界的廣泛贊譽(yù)。作為校長，我倍感欣慰。現(xiàn)在，就我一年來的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、注重學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

我每天堅持自覺讀書學(xué)習(xí)。主要是學(xué)習(xí)黨的方針政策、教育管理和教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)等，并在教育管理和教學(xué)指導(dǎo)中加以貫徹。特別是在認(rèn)真學(xué)習(xí)了同志《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》和黨的十七大報告后，深受鼓舞，暗下決心一定要努力工作，恪盡職守，做一個優(yōu)秀的校長，為我鎮(zhèn)教育的發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn)。正是這些理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的競爭意識、責(zé)任意識，提高了我的思想水平、管理藝術(shù)和創(chuàng)新精神，為做好學(xué)校的各項工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二、注重隊伍建設(shè)，學(xué)校管理科學(xué)高效

為了抓好教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理，我將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級部、級部與班級所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，實行“分管即主管”的管理方式，將管理權(quán)充分下放，給每一個領(lǐng)導(dǎo)干部搭建了施展才華的舞臺；實行“學(xué)校辦公會提案制”，增強(qiáng)了干部教師的主人翁意識；實行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報制，促使干部想在前，做在前，事事爭上游，為教師做出了表率；實行教師周工作通報制度，對存在的問題通報批評。這些措施，促使和帶動了全校教職工積極、認(rèn)真履行職責(zé)，把學(xué)校的要求變成了踏踏實實的行動，對學(xué)生的思想品德、知識學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、安全衛(wèi)生等方面進(jìn)行了細(xì)致的教育和嚴(yán)格管理。同時我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計運用了《班級上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《日常管理檢查匯總表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運轉(zhuǎn)情況。在整體工作上，學(xué)校統(tǒng)攬全局，科學(xué)決策，領(lǐng)導(dǎo)有力，指導(dǎo)有方，協(xié)調(diào)靈活，為各部門的工作既要競爭又要合作、相對獨立又有機(jī)融合提供了有力的保障和支撐，學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。一年來，學(xué)校先后迎接了數(shù)次省、市、縣等有關(guān)部門的督導(dǎo)檢查，各項工作都得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

不僅如此，我總是將沉甸甸的責(zé)任化為踏踏實實的行動，以一個優(yōu)秀校長的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每天天剛亮我就起床，與班主任、學(xué)生一起上早操；上午、下午、晚自習(xí)我都要在校園、教學(xué)樓、餐廳、宿舍、操場等走走看看，充分了解第一手資料，隨時記錄下來，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，真正做到做到了勤觀察、勤思索、勤實踐、勤督導(dǎo)，以校為家，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展慮遠(yuǎn)謀劃，勤奮工作。我本人在干部隊伍建設(shè)方面的經(jīng)驗總結(jié)《加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，營造良好教學(xué)氛圍》在市**年教育干部暑期培訓(xùn)班上作了交流；我在校風(fēng)建設(shè)方面提煉的好做法以《采得好風(fēng)行快船》為題在市第三屆中小學(xué)校長論壇上作了發(fā)言。

三、關(guān)注一線教學(xué)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量

在忙碌的學(xué)校工作中，我的目光和精力始終集中在教學(xué)一線，并主要通過抓好以下工作來確保教學(xué)質(zhì)量的提高：

1.帶頭深入教學(xué)一線研究教學(xué)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)科專長，將他們掛靠學(xué)科教研組，每周至少走進(jìn)課堂聽課兩節(jié)次，每周為同學(xué)科教師上一次示范課。我本人每學(xué)期都聽課在40節(jié)以上，評課在30節(jié)以上。在我的帶動下，領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂了解、發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)校調(diào)控教學(xué)管理提供真實的一線材料。作為校長，我的主要精力和工作都放在抓教育教學(xué)管理上，經(jīng)常和老師們探討課堂教學(xué)和教改教研，自己也做到堅持學(xué)習(xí)理論和參加繼續(xù)教育，掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手資料和信息，對絕大多數(shù)老師的教學(xué)工作都有比較深入的了解，崇尚實干，工作效率較高。

2、加強(qiáng)對教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的過程檢查力度。

安排教導(dǎo)處每周對教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽查檢查，在辦公例會上匯報，并及時在全校通報情況，使教師能及時糾正工作中存在的疏漏和不足。在組織月考和期中、期末質(zhì)量檢測后，我都參加各級部甚至某些教研組的成績分析會，指導(dǎo)各門學(xué)科及部分老師認(rèn)真分析，找到存在的問題及癥結(jié)，為提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效益。

3、認(rèn)真實施學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。在做這項工作時，我敦促教導(dǎo)處列出學(xué)困生名單，建立學(xué)困生檔案，并把這部分學(xué)生分給各任課老師，學(xué)校與任課老師簽訂責(zé)任狀，我還經(jīng)常正面或側(cè)面接觸他們，掌握老師對學(xué)困生幫教的第一手動態(tài)情況，使這項工作真正落到實處。同時加大對轉(zhuǎn)差工作的宣傳力度，每次校會上都要表揚一批進(jìn)步比較明顯的學(xué)困生和在這項工作上兢兢業(yè)業(yè)的老師。我希望以此作為突破口，能推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨上一個新的臺階，事實證明這種做法是很有實效的。

4、狠抓初三教學(xué)工作。我在初三實行一系列剛性化的管理制度和獎懲制度，充分調(diào)動教師的工作積極性。我在老師們最容易產(chǎn)生懈怠、疲憊或者驕傲情緒的時候參加初三教師會，鼓勵、指導(dǎo)初三的教學(xué)工作。除此之外，我還加強(qiáng)與市內(nèi)外初中名校的聯(lián)系，為初三引進(jìn)高效的復(fù)習(xí)方法和有針對性的模擬檢測題。所有這些，都為我校中考取得好成績提供了堅強(qiáng)的后盾力量。學(xué)校在社會上聲譽(yù)一年更比一年好，原來那些慕名到外地就讀的許多學(xué)生也都紛紛到學(xué)校就讀。

篇(7)

[關(guān)鍵詞] 高中；班主任；經(jīng)驗總結(jié)

一、站在學(xué)生面前的“個性，前衛(wèi)”的老師

第一次站到講臺，我就告訴學(xué)生：“只要我?guī)О啵议L請客送禮吃飯全免，我說到做到。”孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”我要一身正氣。

我要努力工作，上好每一節(jié)課，讓學(xué)生感到我是他們見過的最敬業(yè)的、教課最好的老師。我要以能力服人。

我要努力學(xué)習(xí)，了解最前衛(wèi)的知識，最獨特的思維方式，最新潮的觀點…我要讓學(xué)生感到我就是時代。

我要為每一個學(xué)生著想，想他們的現(xiàn)在，想他們的將來，我要為他們的人生負(fù)責(zé)。我要贏得學(xué)生的心。

總之，我要讓我的學(xué)生，因我是他們的班主任而自豪。因我能引領(lǐng)他們成就夢想而幸福。

二、一片冰心在玉壺

李鎮(zhèn)西說：“我決心使我的孩子們在一天中沒有一分鐘不從我的面部和我的嘴唇知道我的心是他們的。他們的幸福就是我的幸福，他們的歡樂就是我的歡樂。我們一同哭泣，一同歡笑……”

李鎮(zhèn)西充滿激情的詩一般的語言，令我怦然心動，這不正是我所苦苦追求的對學(xué)生愛的能夠觸摸的質(zhì)的詮釋嗎？我自豪，我是在捧出一顆晶瑩純潔的心對我的學(xué)生。

開學(xué)伊始，在學(xué)生多病的日子里，我掏腰包為學(xué)生買藥；在學(xué)校圖書館尚未建起，學(xué)生沒課外書籍滋養(yǎng)的日子里，我掏腰包為學(xué)生購買書籍；在預(yù)防甲流的日子里，我始終與學(xué)生們在一起，我說：“你們50個人，加上我1個人，就等于1個整體”，“要得甲流，就讓我先來”；國慶放假時，我告訴學(xué)生：“我會清潔布置好教室，等待大家健康歸來”；學(xué)生返校時，我在教室的黑板書寫了一句話：“歡迎同學(xué)們健康歸來，祝愿大家取得好成績！”，并早早站到校門口迎接每一個學(xué)生。平凡的一兩句話，一兩件事，贏得了學(xué)生們的一片掌聲。在平常的日子里，我高興，因為我的學(xué)生的進(jìn)步和成長；我生氣，因為我的學(xué)生的懶惰和放縱；我憂愁，因為我的學(xué)生的不思進(jìn)取；我擔(dān)心，因為我的學(xué)生的命運和前途——我所放心不下的，都是因為我的學(xué)生。我不僅僅關(guān)注他們的現(xiàn)在，更考慮的是他們?nèi)旰蟮膶恚乙刮业拿恳粋€學(xué)生都有一個美好的未來。

陶行知說：“唯獨心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”就這樣，我用真心對學(xué)生，換來的也是學(xué)生的真心。以生命影響生命，以心靈感受心靈，以感情贏得了感情，我和學(xué)生之間架起了相知的心靈之橋。

三、“讓每一個孩子抬起頭來！”

蘇霍姆林斯基有句名言是：“讓每一個孩子抬起頭來！”

我仔細(xì)分析過學(xué)生的成績，而且明確的告訴他們，在初中階段你們是班上20名左右的學(xué)生，沒成功是因為沒努力，并不是沒潛力；沒基礎(chǔ)，努力一定能成功，因為我們還有3年時間。

首先，要擺正位置，做最好的自己。“只要班主任姓馬，那么12班就是全級第一”，“從今天起，12班的同學(xué)就要挺直腰板做人！”我還告訴學(xué)生，慶陽六中是一流的設(shè)施，一流的師資，學(xué)校不可能成為二流的學(xué)校，更不可能讓學(xué)生成為二、三流的學(xué)生，一定要成為最好。

其次，給學(xué)生一個具體的學(xué)習(xí)的、做人的準(zhǔn)則。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：超過同行者。

做人目標(biāo)：我信手拈來李鎮(zhèn)西的名言作為我的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)——

“因為‘我們和他們不一樣’”

“他們可以渾渾噩噩地過日子，我們不能；他們可以不學(xué)習(xí)而沉溺于電子游戲，我們不能；他們可以追逐庸俗，我們不能；他們可以沒有理想，我們不能；他們可以放縱自己的懶惰，我們不能；我們這一輩子是要干一番大事業(yè)的！我們要在高中三年這流金歲月，充實自己的心靈世界，通過學(xué)習(xí)，通過書籍，與人類歷史上的精神大師對話，因為“我們與他們不一樣！”

再次，細(xì)無聲地滋養(yǎng)學(xué)生的人性：

我的理想是：學(xué)生將來都“做一個有個性的人，做一個有格調(diào)的人！”

陶行知說：“在孩子的培養(yǎng)問題上，首先一定要先解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，這樣也能讓他們從自由的生活中得到真正的教育。”

我所講的個性即性情特征的個性；思維的個性；成績的個性。我要我的學(xué)生成為有獨到見解，業(yè)績突出，永遠(yuǎn)向前的人。在平時的教育中我經(jīng)常思忖的問題是，是否抑制了學(xué)生的個性的發(fā)展。我要通過各種活動探討一些問題，發(fā)展學(xué)生的個性思維，成就一個個有獨特思維的有思想的人。

做一個有格調(diào)的人。二戰(zhàn)時期在中國山東濰坊，日本設(shè)立的濰坊集中營的孩子們，見到看押他們的日本兵還要問好，問他們原因，老師的回答是，不能丟掉孩子們高貴的人性。我也要使我的孩子們成為“具有貴族氣質(zhì)、高貴的人性”的人。

做法：

1、朗誦“每日一文”，提升人文素質(zhì)，鍛煉演說能力。

2、文筆精華。增加文學(xué)功底，培養(yǎng)個人內(nèi)涵。

3、閱讀課外書籍。豐富知識，增加社會閱歷。學(xué)生讀書目錄：《丑陋的中國人》、《詩經(jīng)》、《愛因斯坦傳》、《愛迪生傳》、《少年維特之煩惱》、《生命的重建》、《父親的因素》、《愛的教育》、《從牛頓定律到愛因斯坦相對論》、《做最好的自己》。

4、共同讀名著《我的人學(xué)》（池田大作）了解自我，尋求解決人的惰性的方法，形成自己健康的人學(xué)觀和人生觀，學(xué)會如何生活的道理。

5、共同觀看勵志電影《十八歲的天空》、《精舞門》、《西點軍校》。激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。

6、讀名人、名家的經(jīng)典故事。如陶行知：“大凡生而好學(xué)為上，熏染而學(xué)次之，督促而學(xué)又次之，最下者雖督促而不學(xué)。”“滴自己的汗；吃自己的飯。自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不是好漢。”學(xué)生對于家長講的、老師老生常談的都不覺得新鮮，甚至厭煩，但對于名人講的，教育家講的深信不疑。我就利用學(xué)生崇拜名人大家的心理特點，收集一些教育小故事、教育哲理，隨時熏陶他們，把思想工作做到學(xué)生的心里。

7、聆聽感人演講。如聽鄒越的《讓世界充滿愛》，讓學(xué)生在充滿激情的演講中亢奮著、感動著，發(fā)自肺腑地痛哭流涕，發(fā)自肺腑地高喊出：要為中華之崛起而讀書！我要我的學(xué)生通過聆聽演講，留下了一種信念、一種精神。

8、踐行八個“一分鐘”。只要是對學(xué)生終身有益的，都是我要求我的學(xué)生必做的。通過八個“一分鐘”活動，增強(qiáng)學(xué)生讀、說、寫、做能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

這些方方面面、點點滴滴的努力，使我的學(xué)生時時刻刻在進(jìn)步，天天在提高，愈是這樣，他們愈是把自己放在更高標(biāo)準(zhǔn)的要求上，放在為一生積淀發(fā)展基礎(chǔ)的位置上，不僅有了目標(biāo)，更有了自信心，有了做人的底蘊。

四、“有了岸的約束，水才會優(yōu)美地流成河”

我用竇桂梅的話告訴學(xué)生：“有了岸的約束，水才會優(yōu)美地流成河。”

又用陶行知的話告訴他們：“學(xué)校以生活為中心。一天之中，從早到晚莫非生活，即莫非教育之所在。一人之身，從心到手莫非生活，即莫非教育之所在。一校之內(nèi)，從廚房到廁所莫非生活，即莫非教育之所在。”

與此同時，作進(jìn)一步分析：社會不會等待你們成長！學(xué)校的規(guī)章制度和老師的說教及懲罰，是模擬社會法律的處罰，道德的譴責(zé)，經(jīng)濟(jì)的制裁，是要大家逐漸認(rèn)識到自己的錯誤，在老師的幫助下，在最后的三年的高中生活中，修身養(yǎng)性，使自身的缺點更少，人更優(yōu)秀，從而在走向社會后能夠立于不敗之地，不必為自己無意識的錯誤而付出血的代價。

慶陽六中，一流的設(shè)施、一流的教師，不可能成為一個低層次的學(xué)校，更不可能讓大家成就低層次。同學(xué)們切記：當(dāng)自珍自愛，別自暴自棄！

我對學(xué)生說：“在這個世界上只有兩個人你能恣意欺侮，第一，是你的父母，第二，是老師。除此之外，其他的人你絕對不敢。”

通過這些入情入理入心的話語，讓學(xué)生理解老師，理解學(xué)校，理解學(xué)校教育，從而從抵觸到配合，從配合到積極接受教育，逐漸形成了良好的班級性格，即班風(fēng)，使其良性運轉(zhuǎn)，相互教育直至理想化境。

五、“它山之石，可以攻玉”

美國教育家老卡爾﹒威特說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。縱觀有史以來的偉人和天才，他們有著這樣或那樣的缺點，倘若能給他們以再高明一些的教育，那他們一定會更偉大、更健康、更和善、更寬大、更出色、更聰明、更正直、更博學(xué)、更謙虛和更堅強(qiáng)。一言以蔽之，只要滿懷虔誠的心態(tài)，施以更加優(yōu)良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡美的偉人和天才。”

秦文君也說：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花。”但我至今覺得自己還是門外漢，聆聽領(lǐng)導(dǎo)講話，講到的問題，我覺得自己都有，講到的新教育理論自己理解都很膚淺，提到的教育家的著作我都未讀過，用的絕妙的語句我自己都未想到過，好的做法都未踐行過，老卡爾﹒威特說的“優(yōu)良的教育方法”，我也沒有。總之，一切都顯得蒼白無力，懵懵懂懂，有待提高。

到了六中，感慨于時光匆匆，我便如饑似渴地吮吸著教育家們的教育思想，把適合自己的做法移植來用。讀魏書生、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅、任小艾、李希貴、陶行知、蘇霍姆林斯基、盧梭、柏拉圖、夸美紐斯、于漪、葉瀾、霍懋征、程紅兵、馮恩洪、蔡林森等著作或教育理論，都使我如沐春風(fēng)，如飲醍醐。我注意收集《每日一文》、教育家好的視頻，好的方法，也暗暗地模仿著，學(xué)著，做著，思考著，實踐著，體味著，提高著。

做一個拿來主義者，亦可“以它山之石攻玉”。只要是好的我都學(xué)習(xí)，只要是適合的我都拿來，并立刻運用到我的班級工作中來，讓別人的玫瑰盛開在我自己的園地里。

擁有一個積極昂揚的生命姿態(tài)，做一名理想的班主任是我的不懈追求。

六、教育是行動的科學(xué)，要做一個踐行者

1、把入學(xué)教育工作落到實處

把學(xué)校要求的入學(xué)教育常態(tài)化。美國詩人惠特曼說過：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他變成那東西，那東西就變成了他的一部分。”因此，開學(xué)的常規(guī)教育顯得非常重要。學(xué)校要求的常規(guī)，諸如課堂、自習(xí)、作業(yè)、集會、出操、衛(wèi)生、就餐、安全、就寢等等諸多方面，我采用下“毛毛雨”的方法，使每個學(xué)生形成自我約束力，形成習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)。

2、 建立學(xué)習(xí)小組

以宿舍為單元，成立學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生小組，并以學(xué)生名字命名小組名稱，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)生集體主義榮辱觀，促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同遵守紀(jì)律的良好合作習(xí)慣和品質(zhì)。

3、激發(fā)競爭意識

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等多個方面，激發(fā)全班由整體到個人，以及與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。利用學(xué)生不服輸?shù)男睦恚诎鄡?nèi)掀起激烈、持久的競爭熱潮。

4、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

中考前假想目標(biāo)：超過高一、3班，高一、5班成為全級第一。

中考后確定目標(biāo)：班級三級奮斗目標(biāo)。①、班級整體奮斗目標(biāo)。繼續(xù)保持第一，但要與第二名拉開5分差距。②、各科奮斗目標(biāo)。語文、政治第二，其余科目保持第一。③、個人奮斗目標(biāo)。至少前進(jìn)5名。

有目標(biāo)才有動力。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與個人“跳一跳摘到蘋果”的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗉皞€人正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目的、低效的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)集體的凝聚力。班主任負(fù)責(zé)落實，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

5、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立管理學(xué)生規(guī)范

及時和家長溝通，建立校內(nèi)外管理的一致性。不挑剔任課老師，全力配合，使人盡其才，物盡其用，全力發(fā)揮自己的才干，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

6、與科任老師交流溝通，共同制定目標(biāo)及提高方案

班主任是班級50個人的思想、世界觀、人生觀形成的引領(lǐng)者，也是各科教學(xué)課后（甚至于是課堂教學(xué)的建議者、指導(dǎo)者）落實的組織實施者，因此班主任對學(xué)生的影響無時不在，無處不在，無處不深刻。這樣我就要以我這個班主任為核心，把所有帶課老師組織起來，共同協(xié)作，統(tǒng)籌安排，合理分配時間，讓學(xué)生盡可能用最少的時間獲得最多的知識，達(dá)到輕負(fù)高效之目的。

7、重視主題班會

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。

我們班開過的主題班會有：《母愛的感動》、《因為我們與他們不同》、《慶祝國慶歌詠比賽》、《月考感想》、《如何治理班級》、《讓讀書成為我們的習(xí)慣》、《安全教育》、《花開花落》等。

其中《母愛的感動》（原文見附件）主題班會現(xiàn)場我的感言是：“聞到生命本質(zhì)的香。”學(xué)生馬毓堅感言：“原諒兒子的孩子氣，讓以前您晶瑩的淚水變成幸福。”李興寶：“離開母親后才真正體會到母愛的無私和偉大。”蓋全鑫：“給母親多一點理解和溫馨，用有限的能力還給母親一份愛。”安城巖：“再不爭吵，和睦相處。”等等。我要把工作做到學(xué)生心靈的深處，滌蕩塵埃走向崇高。

8、管理班級就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

班級管理的職責(zé)我覺得應(yīng)該是：既要育人成人，又要教人成才。我拜讀過人民網(wǎng)-教育頻道的《教育絕不是服務(wù)》這篇文章，對教育的狹義的定義，我比較認(rèn)同。“教育是教育者根據(jù)一定的社會或一定的階級的要求，對受教育者所進(jìn)行的一種有目的，有計劃，有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，以便把受教育者培養(yǎng)成為一定社會和一定階級所需要的人。”據(jù)此看來，班級教育承載著“用先進(jìn)的思想教育人，用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人”的功能。

因此，我的班級工作的重心即是育人教書。從學(xué)生的一言一行抓起，從人文素養(yǎng)的每一個方面抓起，從每一門課抓起。給學(xué)生定時限量，安排學(xué)習(xí)計劃，制定讀書時間表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我還盯背學(xué)生語文、英語背誦，檢查資料做題情況，布置能引起興趣并能積極思考的課外作業(yè)等等。正是做了這些工作，成就了我班的全級第一。

我的體會是：一切工作都是在踐行著“既教書又育人”這樣一個教育工作者基本工作常識。當(dāng)然，教育是慢的藝術(shù)（張文質(zhì)），不可能畢其功于一役，而要持之以恒，永不言棄。所謂繩鋸木斷，水滴石穿，天長日久，功效自見。我做班主任，自知還有許多不足之處，但學(xué)生的成長催促著我，必須不斷克服困難，永遠(yuǎn)向前。