序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇袁隆平的優秀事跡范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

   袁隆平優秀個人事跡心得體會2022

   袁隆平6歲那一年的初秋季節，他隨母親到漢口郊區一家果園去游玩。對于在城市里住慣了、從沒見識過農村果園的袁隆平來講，那簡直是一次神奇美妙的大自然之旅。母親牽著他的手，蹦跳著走在繁茂稠密的果林里。紅紅的桃子燦爛地掛在樹梢、綠綠的葡萄像一串串碧玉，果樹之間的空地上，間種著在那個年代還稀有的西紅柿。毛茸茸的枝杈上，結著紅、白、黃、綠幾種顏色的果實，真是美極了。還有那綠蔥蔥的片片竹林;

   幼年的袁隆平愛上了這美麗的果園，愛上了這綠色的世界，他實在不愿離開這里。正如袁隆平后來所說：“從此，每到桃子成熟的季節，我記憶中那個美麗的果園便飄進我的心靈，滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。我覺得那一切實在是太美麗了!美得我當時就想，將來我一定要去學農。”

   記憶，成了袁隆平心中永遠揮之不去的情結與夢幻。

   巨人的誕生總是需要機緣巧合的。正如牛頓童年那個砸在頭上的蘋果引領他發現了萬有引力，愛因斯坦5歲時遇到了他鐘愛的羅盤，最終成為物理學界世界級的泰斗一樣，這次美麗的游園驚夢，正是帶領袁隆平一步步走向農業科學巨人之路的那只閃亮的螢火蟲。

   時隔60多年的漫長歲月，袁隆平憶及當年的感受，仍不免雙眼灼灼，神采煥發。那片花果鮮艷的園藝場，在風雨飄搖、國事艱難的年代，曾是那么深刻地打動了一個孩子純真的心。

   就是這次郊游，奠定了袁隆平一生理想的基礎，使他從此與“農”結下了不解之緣。也正是這片美麗的果園，最終改變了袁隆平一生的命運，進而在某種程度上改變了13億中國人的命運。

   袁隆平優秀個人事跡心得體會2022

   2004年10月的一天下午，袁隆平應邀為依阿華州大學師生做了題為“中國超級雜交稻研究進展”的報告。經久不息的掌聲過后，依阿華州大學校長請學生們提問。

   有一位中國留學生問道：“我們雖然身在國外，但經常關心國內的新聞，早就欣聞您為國家做出了杰出的貢獻，也知道您的一些背景材料。我們想知道，您從小就喜歡農業嗎?”

   袁隆平笑吟吟地答道：“小時候，我很貪玩，有很多興趣愛好。我讀書，對感興趣的課程，就認真聽講，而且考試得高分;對不感興趣的課程，只求三分好，能及格就行了。大學畢業的時候，同學給我的鑒定是--愛好：自由;特長：散慢。自由散慢，我就這么一個人。至于學農，起緣于一次偶然的機遇。小學一年級的時候，一次郊游，老師帶我們到一個私人園藝場去參觀。我看見樹上的桃子紅紅的，葡萄一串一串的，花很漂亮。那時，我看了正在上演的卓別林主演的電影《摩登時代》，影片中有一個鏡頭，窗子外邊就是葡萄什么的，兩者的印象疊加起來，我感覺確實是田園美，就想長大后學農了。如果那時老師帶我們到真正的農村去看，又苦又窮又臟，那我肯定不會學農了。”

   臺下一陣大笑，為這位偉大科學家的坦誠和直率而叫好。他對自己性格中的優點和缺點不加掩飾，讓中外大學生們愈加覺得他可敬、可親，完全真實地展現了這位科學家偉大和平凡的完美統一。

   就這樣，他的學術報告在輕松而熱烈的氣氛中結束了。

   袁隆平優秀個人事跡心得體會2022

   2001年12月初的一天，袁隆平剛結束對委內瑞拉的應邀考察，就乘飛機直抵香港，出席被香港中文大學授予榮譽理學博士的儀式。平時穿著極隨便的他根本沒帶領帶，為了出席正規場合穿西裝配領帶，他就和同行的人上街買領帶，同伴都勸他買條金利來領帶，他嫌貴，不肯買，拉著同伴到地攤上去，買了一條花100元港幣能買到6條的領帶。他拿過領帶，在胸口上比試著，笑笑說：“蠻漂亮嘛，怎么樣，精神吧，這叫價廉物美，比名牌差不到哪里去，來來，你們都來買……”“不買，不買，袁老師，你當然啰，身份不一樣，再差的東西穿到你身上，都成了名牌，我們不行啦，要靠名牌撐門面。”

   見同伴都不愿買，他只好自己買了幾條，調侃道：“哦，我曉得了，你們不買是舍不得掏錢，我老袁大方得很，見人白送一條，怎樣?”

   當時，袁隆平的三兒子和三媳婦正在香港中文大學讀書，聽說此事后特意上街買了條金利來領帶，晚上到老爸下榻的賓館給他系上，囑咐老爸明天出席儀式時，系他們買的這條，但第二天，他還是系上了自己在地攤上買的那條，到香港中文大學去了。事后，他將兒媳買的那條領帶留給了兒子。

   或許有人會說，花自己的錢，當然心痛啦，花公家的錢，就不一樣。此言差矣!應該說，他花公家的錢，比花自己的錢更“摳門”。他是全國政協常委，2006年2月25日，他乘飛機到北京去開3月3日召開的每年一度的“兩會”，出發前，他就“沉下”臉交代買機票的人：“別買頭等艙，就買經濟艙，就是買了頭等艙，你也得去退掉。”

篇(2)

關鍵詞：高中生物;科學史;教學;對策

教師不但要注重學生科學知識的學習，更要注重學生科學素養的提高，利用生命科學史對學生進行科學教育和人文教育，培養學生的學習興趣和優秀的科學素養。

一、進行生物科學史教育的重要意義

探究性學習的目的不僅是為了讓學生通過類似于科學家探究活動而獲取科學知識，更重要的是在這個過程中讓學生學習科學的方法和技能及科學的思維模式，形成科學的觀點，樹立科學的精神，即重在培養學生的科學素養。開展生物科學史教育確實有助于提高學生的學習興趣、有利于學生對知識的理解，而且在一定程度上提高學生的科學探究能力、信息搜索能力等。總之，通過開展生物科學史教育有利于學生理解科學的本質，有助于學生科學素養的提高，有助于學生的全面發展。

二、生物科學史教育使學生形成“探究性學習”中的優勢

要讓學生擁有探究性學習的思維過程，就必須讓學生首先擁有探究性思維的意識和理念。而生物科學史的學習過程，正好再現了這一系列思維過程，讓學生可初步“依葫蘆畫瓢”式的形式創新探究的思維模式。如遇到一個事實現象：

（1）如何通過觀察發現問題端倪，提出什么樣的問題;

（2）如何通過推論、分析，找出解決問題的方向，做出假設;

（3）如何通過制訂實驗計劃來收集素材，并實施計劃，得出實驗結論;

（4）如何對其實驗結論的正確性進行驗證和評價交流。

學生只有在這種思維品質的指導下，才能談得上“探究性學習”。生物科學史教學再現了知識的發生過程，變結論式教學為過程式教學。通過科學史中對一些經典實驗和邏輯分析的再現，可以讓學生體驗生物學知識的形式過程，從中學習科學家的思維方法和理解生物學概念、原理的來龍去脈。這樣的教學既傳授了知識，又培養了學生的“探究性”科學思維。生物科學史中有眾多科學家對生命世界探索的精彩片段。良好的生物科學史的教學，應該是從中選擇了恰當的材料，運用了恰當的手段，達到了最佳教學效果，讓學生似乎身臨其境，從而獲得眾多啟示的教學。例如：新教材對《基因在染色體上》一節的教學設計就體現了薩頓和摩爾根兩位科學家分別應用“類比推理”和“演繹推理”的科學思維，最終把抽象的“基因”具象地定位到了染色體上，從而把原來教材“基因的載體是染色體”結論式教學變為探究性教學，教師可充分利用好該節內容，培養學生的探究性學習思維。

三、如何進行生物科學史教學

1.通過生命科學史，培養學生鍥而不舍，追求真理的科學精神。

我國著名的科學家，“雜交水稻之父”袁隆平院士首創“三系雜交水稻”和研究“兩系雜交水稻”。為了培養高產、優質的雜交稻，在發現雄性不育系水稻后，科學家做了三千多個雜交組合，結果還是不令人滿意，他沒有氣餒，？與他的助手們走進水稻王國的茫茫綠海，去尋找天然的水稻雄性不育株。1970年的一天，他們在海南島一片沼澤地的小池塘邊發現了雄性敗育的野生稻----“野敗”。到1972年，第一個雄性不育系和保持系培育成功了，繼而育成了恢復系。1973年實現了“三系”配套，第一個具有較強優勢的雜交組合“南優2號”獲得成功，并立刻顯示了它的增產效應，畝產達到623公斤，單產一般比常規稻增產20%左右，取得了舉世矚目的成就。

通過具有強烈時代感的科學家故事，讓學生感受到科學家執著追求，孜孜不倦的科學精神以及潛心研究的艱辛，同時認識到科學成果并不是上帝的恩賜或是僥幸可得，而是要通過無數的失敗和長期堅持不懈的科學實踐才能獲得的。同學們在對科學史作出理性的評價與分析的同時，也接受著創新精神和愛國主義的教育，達到感性和理性的統一，從而使教學具有生命活力。

2.通過生命科學史，教育學生如何正確面對挫折與失敗，培養正確的科學價值觀。

遺傳學奠基人，被譽為“現代遺傳學之父”的孟德爾是一位具有創新思維的科學家，他用豌豆實驗的結果了性狀遺傳理論和融合理論，發現了遺傳的基本規律，創立了遺傳學。他通過雜交建立的分析方法，至今還在廣泛使用，與細胞學方法、物理化學方法、數學統計方法構成現代遺傳學研究的四大方法。

篇(3)

關鍵字：湖南，音樂劇，原創

時光荏苒，斗轉星移。從湖南省第一部由自己本省音樂藝術家創作演出并產生較大影響的原創音樂劇《現在的年輕人》開始算起，已經過去了三十五個年頭，湖南的原創音樂劇事業經歷了天翻地覆的變化：80年代自由積極的音樂劇創作激情，遭遇90年代外來音樂劇作品和觀眾審美變化的沖擊，新千年之后扎根傳統的復古情懷開始崛起，直至十年后百花齊放的新，湖南原創音樂劇之路起起落落，在歷史的洪流中始終保持著向上的動力，不斷推陳出新，吸納融合，成為中國歌劇音樂劇發展的“綠洲”。

隨著80年代改革開放的不斷加深，經濟建設的成果已經初步顯現，同時期的文化建設也有了長足的進步，原創音樂劇便是在此時得以興起。1982年，一部原創音樂劇橫空出世----《現在的年輕人》，這是中國第一部現代意義上的音樂劇，其里程碑式的意義，開啟了音樂劇新的創作周期。新時期的音樂劇創作，將視線聚焦于年輕的普通小人物在社會大變革中所經歷的種種情狀，《年輕人》、《蜻蜓》、《公寓·13》和《小巷歌聲》皆是如此，題材的年輕化，使之對音樂劇的音樂創作、臺詞對白、舞臺表演、道具舞美等等方面都做出了定位，社會青年觀眾群體成為主要的發展對象。此時涌現出的一批先進創作團體及個人，如湘潭市歌劇團和株洲市歌舞劇團，作曲家劉振球，劇作家舒柯與馮柏銘，都在后來的音樂劇產業發展中成為了中堅力量。

在80年代原創音樂劇的起步階段，每一部音樂劇都被打上了深刻的時代烙印。早期音樂劇的規模與歌劇相差無幾，在形式上并未與歌劇真正脫離開來，因此在80年代早期，音樂劇作品還多被行業劃入輕歌劇的范圍。在題材選擇方面，以改革開放為背景的題材受到青睞，如《公寓·13》和《蜻蜓》等等，多表現在改革開放所導致的城鄉差異加劇、利益關系勝過人情價值等等社會環境中，主人公的內心迷茫和對于現狀的不解和思考。在早期，“革命化”的斗爭題材仍占有一席之地，到了晚期，則出現了描寫城市生活環境變化，年輕人思想解放的現實題材，與此同時，神話傳說題材的音樂劇也開始出現，這表明音樂劇的表現范圍在不斷擴大。在創作團隊方面，音樂劇的創作一般由歌舞劇團約寫，創作者也大多為各級歌舞劇團中擔任專職編劇作曲的人員，專業化的程度較高。在旋律鑄造方面，音樂的創作多采用當時的流行歌曲曲調，并未直接采用湖南民歌及民間曲調作為音樂創作的基調，僅在歌曲的伴奏中稍加湖南地方本土樂器，流行音樂審美占據主流。在音樂劇表現特點方面，創作尚處于起步階段，因此劇本的寫作仍顯簡單，戲劇結構比較松散，“對白加唱”的特點較為突出，戲劇性的展開推動力較弱，但是其創新和開拓的精神是不可否認的。

80年代的音樂劇創作激情消退之后，90年代的湖南原創音樂劇發展隨之進入了一個艱難探索苦求發展的時期。一方面，西方優秀的舶來品音樂劇被引入中國，在中國廣闊的藝術土地上遍地開花，湖南的原創作品也受到了外來音樂劇強勢的沖擊，與本土音樂劇主張貼近現實所不同的是，舶來品帶的的新鮮氣息和大制作大場面的大投資的身家背景，被國內不少同行認為“此路才是正道”，于是外來音樂劇的排演一時間進行得如火如余，本土音樂劇的現實主張已不能滿足此時觀眾求新求變求異的需要，從無人問津的冷落狀態竟發展為銷聲匿跡，十分令人惋惜。另一方面，湖南本土劇團的規模也在逐漸萎縮，借著祖國“走出去，引進來”發展戰略的東風，本土劇團的優秀演出人才外流情況嚴重，很多無劇可演又無法組織龐大人力物力進行外來劇目排演的劇團，基本上其成員都選擇了另謀出路。與此同時，湖南的劇目創作團隊也將作品外遷，劉振球先生先后前往上海、吉林、珠海等地排演原創劇目，編劇馮柏銘先生前往北京開始了長篇電視劇劇本的寫作，失去了創作團隊的湖南原創音樂劇產業正經歷著漫長的黑夜。

受到了高等教育擴大招生的政策的影響，湖南原創音樂劇產業在00年代迎來了新的曙光。高等人才的大量涌入和審美要求的提高，讓年輕一代的文化受眾更加注重對陳舊規章的打破，此時大力發展的大學生文化事業，讓以學生群體為創作主體，又把觀眾定位為年輕學生團體的大學生原創音樂劇燃起了熊熊的希望之火，大學生藝術展設立表演類戲劇組的舉措，無疑為新生的大學生音樂劇事業增添了無窮動力。隨著文化事業發展的熱情日益高漲，經濟的發展也加快了前行的腳步，城市發展所需要的人力，成為農村人口進城發展的突破口，2006年音樂劇《同一個月亮》的上演，真實再現了進城務工人員在為城市的建設中付出艱辛勞動的同時，卻在情感上迷失于城市的鋼筋水泥之間的境況，這是湖南原創音樂劇發展過程中一次巨大的突破。雖然它也尚有粗糙，但它在藝術創作上所呈現出的青春之氣和直抵人心的藝術魅力，將激蕩起中國音樂劇新的希望。這是在中國舞臺上首次對農民工這個現實群體的深度塑造，并且達到了相當的藝術高度。

隨著科學技術的不斷進步，一些經典的花鼓戲劇目和民間神話傳說也通過新的舞美包裝，在舞臺上重現傳統戲曲的新魅力。《劉海砍樵》和《天門狐仙》都是湖南原創音樂劇在經過10年的探索之后發展出的、根植于民間并且具有深厚群眾基礎的優秀劇目，通過山水實景與劇情巧妙的結合，劇目的發展并不再僅僅拘泥于專業的劇場，而是與旅游業巧妙地結合起來，這是音樂劇商業化道路上的優秀成果，也為這樣一批具有本土特色，本民族優秀文化傳統的好劇目打開了新的市場。

2015年聚焦青少年成長問題的音樂劇《天使合唱團》，打開了湖南原創音樂劇新的大門。從普通課外興趣培養與繁重課業之間的矛盾，到實現個人理想的渴望與現實巨大差異的打擊這樣簡單的動機，反映了湖南這個教育大省乃至全國普通教育師生的共同心聲，其流行的藝術形式、充滿青春氣息的內容吸引了大批青少年觀眾，讓音樂劇的觀眾群體向更為年輕的少年兒童擴大，并且此劇表演劇團與創作團隊AA制的合作模式，也為湖南原創音樂劇產業的發展群體在藝術創作的道路上進行了新的探索和轉向。隨后在2017年上演的音樂劇《袁隆平》更是成為了湖南省原創音樂劇道路上的一座豐碑。它取材于湖湘代表人物的先進事跡，糅合湖南地方戲曲與民間小調等音樂元素，通過年輕一代音樂劇表演者的演繹，為每個追求“中國夢”的普通人，都樹立了一個新時代的楷模。這是新時期湖南原創音樂劇在積極探索自身發展的道路上所取得的巨大成果，國家為優秀藝術作品提供創作表演的基金成為了湖南發展原創音樂劇的新契機，這也是繼劉振球，馮柏銘等湖南老一輩音樂劇創作團體之后，再次形成湖南音樂劇團體發展的新紀元。