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[關鍵詞] 高職青年教師；思想政治工作；融入行業文化和規范

【中圖分類號】 G645.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）10-100-2

青年教師是高校教育的未來，是高校發展不可或缺的薪火傳承的力量。加強青年教師思想政治工作是高校辦學的生命線。提高青年教師思想政治覺悟，用科學理論武裝他們的頭腦是發展高職教育事業和提高人才培養質量的緊迫任務。在我國，每所高職院校都有其特定的服務行業，行業定位或依附是職業教育辦學的根本。可見職業教育發展沒有企業參與和支持是辦不好職業教育的。所以，開展青年教師思想政治工作必須要注重行業特征，融入本行業的文化、職業操守、職業規范。

一、問題的提出

每所高職青年教師大多具有學緣關系和本專業行業背景，從職業語言環境、教師生活圈子、價值觀念、文化傳承、工作方式、思維模式等方面，無不烙下行業的痕跡。

如：軌道交通行業特征，安全第一、半軍事化管理、鐵的紀律、工作規范、責任心強；石油化工行業，“安全、環保、節能”三大意識，“誠信守法、吃苦耐勞、責任奉獻、團結合作”四大品質；醫藥行業，仁愛、敬業、精術，把救死扶傷，人命關天當成頭等大事，即仁心仁術；裝備制造行業，質量管理體系下講究質量目的、標準和體系，養成嚴謹、求實的作風。培養具有精湛的職業技能、良好的職業道德和科學的創新精神；服務流通行業，“供應鏈一體化”模式下，秉承公平、公開的原則，利益的分配上秉承多勞多得、少勞少得的原則。

不同行業有著不同的工作要求、對象、過程和職業道德品質，如醫生在冬天將手放在口袋里；服務員接待顧客面帶笑容；公司白領著裝統一規范；教師誨人不倦；執法者公正無私等，這些具有鮮明的行業特征的表現，既是企事業發展的“軟實力”，也是思想政治工作必須涉足的領域。

二、文化融合與思想政治工作切入

高職院校文化一種是校企合作核心層企業的強勢文化滲透，將企業文化和價值觀引入為學校文化和價值觀。另一種是職業教育集團成員之間的文化尋求一種認同和包容，文化相互滲透、相互包容，不斷磨合，不斷改變和適用的過程。

既然行業文化的融入不可避免，那么在鼓勵青年教師成為“教學名師”、青年骨干教師、專業帶頭人過程中，行業的文化、職業操守、職業規范就是形成師德師風的基石，思想政治工作，要圍繞激發團隊精神、團隊意識，唱響“勞動號子”，鼓舞在困境中的團隊同心協力戰勝困難。并且要編出有共同價值觀的“勞動號子”即組織理想和文化用來維系團隊的凝聚力、創造力。

三、基于企業需求工作途徑

高職教育將服務對象訓練成企業準員工，思想政治工作必須使教師長期處于企業的理念和規范當中，每年下企業現場鍛煉成為必然。一要解決好校內教師工作狀態，一般不坐班、個人按教學計劃、科研任務或項目要求獨自完成，接受中期考核、教學督察、教改和科研進度評估等的實際。二要解決好思想政治工作載體，制定每周學習安排，每季公布一次學習考勤情況。三要解決好強制執行制度，參照企業班前會制定考核記分或一票否決。但“好制度不于好表率”，干部的表率是風正氣順、感召力和凝聚力的根源。四要解決好管理方法與途徑，堅持“對癥下藥”、“對事不對人、敢于承擔責任、獎懲分明、提供發展條件和機會”處事原則。“有好思路也要好的作為”。

（一）個人與院系觀念異同

個人認同：能融入組織中，在接課、培訓、評比中，感到公平、公開、公正，與其他教師間關系融洽，完成本職工作應得到相應的報酬、院系認可，工作中表現為熱愛本職工作、關心學生成長、關心院系發展。

院系認同：與辦學宗旨相一致的理想、文化，成為組織成員的自覺言行。

組織與個人間的矛盾。個人方面：在時間安排上的自由；參與社會、企業知識與技術傳授和服務的自由；與組織項目完成需要組成項目團隊與個人提供服務產生的報酬的個人收益之間的矛盾。組織方面：將利益驅動，名利、機遇、成長環境，出國考察、培訓和各級脫產學習作為院系項目完成后，對承擔項目人員的補償。

現有管理體制，教師從事所有工作都是以課時計報酬。而思想政治工作要求淡薄名利、占用時間、精力，做默默無聞的事情，由于利益矛盾，個人往往采取抵觸、消極、推諉、找各種借口躲避。

（二）個人與院系共同需求

在個人成長和組織發展中，個人成長是關鍵，組織發展要靠優秀青年教師去推動，最終要落到青年教師身上。愛護人才、解決青年教師實際問題要成為思想政治工作的抓手。一要解決工作態度、吃虧心理、等價交換、愛自己的職業、工作有樂趣。二要解決唱好“勞動號子――學校理想與精神”。有意識提升組織和個人行業文化意識，善于表達自身或團隊的訴求。共同認識到每個人的“個人最好成績”鑄就了學院的內涵與個人發展的基業。

四、收益與風險控制

思想政治工作的收益表現在與人才培養和青年教師的成長相適應?？图椅幕校骸皞娜^斗、開心就幸福”，宗旨：先傷心、后開心。

收益關注點：1.青年教師思想政治工作關注個人職業規劃與職業教育行業規范、職業操守的要求。2.行業文化和價值觀，能貫穿到青年教師思想政治工作全過程。3.從師資學緣結構分析，專業教師一般都來源于同類學校，思想政治工作融入行業特色更容易被青年教師接受、產生共鳴。4.引導教師在行業上做精、做透、做出權威。

風險控制：1.對具體事情不能無限制的放大。管理者不能。講究快樂工作、快樂生活。格力電器公司總經理董明珠說：“管理不‘狠’，團隊不穩。”她又說：“群眾的意見一定要聽取。干部是風，員工是草，風往哪邊吹，草往哪邊倒?！?.防止教師職業行為與辦學方式的脫節。最終使青年教師有良心良知，成為專業教學骨干。

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