序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇網(wǎng)站制作畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:惠農(nóng)安居網(wǎng)站制作大學生參與農(nóng)村自建住宅技術(shù)咨詢的探索

【摘要】：為改善農(nóng)村住宅舒適安全度，通過惠農(nóng)安居網(wǎng)站制作實例，使大學生可以參與到農(nóng)村自建自宅安全性考察工作中，針對當前農(nóng)村房屋結(jié)構(gòu)中存在的安全隱患以及建筑設(shè)計方面的問題，并結(jié)合農(nóng)民對于自建房的看法，探索由大學生參與的農(nóng)村自建住宅技術(shù)咨詢——惠農(nóng)安居網(wǎng)站制作的可行性。

【關(guān)鍵字】：農(nóng)村住宅、建筑設(shè)計、網(wǎng)站制作

0、引言

在粵西、粵北農(nóng)村住宅建設(shè)調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)其存在一定的安全問題，因此創(chuàng)建惠農(nóng)安居網(wǎng)站，給農(nóng)民宣傳農(nóng)村住宅結(jié)構(gòu)以及抗災(zāi)知識，并針對農(nóng)村自建住宅中存在的安全問題，由大學生參與制作惠農(nóng)安居網(wǎng)站，搭建平臺與農(nóng)戶進行信息交流，為農(nóng)民提供相應(yīng)的自建住宅技術(shù)咨詢服務(wù)。以下就做具體介紹：

1、農(nóng)村自建住宅的建造技術(shù)問題

1.1建筑設(shè)計方面的問題

由于農(nóng)村居民人口眾多，且農(nóng)民居住區(qū)域分布廣，在農(nóng)村住宅建設(shè)中，往往存在設(shè)計無圖紙或者設(shè)計粗糙，僅憑業(yè)主授意，盲目從眾，住宅平面布局和空間組合不合理、不符合建筑規(guī)范的要求。對于住宅的選址、住宅的結(jié)構(gòu)選型以及地基基礎(chǔ)設(shè)計都缺乏相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范，引起住宅與住宅之間距離過短而影響通風采光、結(jié)構(gòu)防災(zāi)抗災(zāi)能力較低、未經(jīng)應(yīng)有的地質(zhì)勘察就直接夯實土地直接施工導(dǎo)致地基不均勻沉降、基礎(chǔ)處理不當?shù)葐栴}。以上種種問題影響農(nóng)村自建住宅能發(fā)揮，未能充分滿足農(nóng)村居民的正常居住需求，也令農(nóng)村自建住宅的安全隱患大大提升，降低住宅的居住安全性。

1.2建筑結(jié)構(gòu)施工方面的問題

在當前農(nóng)村地區(qū)的自建房中，建筑施工質(zhì)量參差不齊，施工隊伍大多是個體瓦工、木匠工等雜牌隊伍拼湊而成，施工隊伍技術(shù)落后，缺乏對其管理、培訓(xùn)，缺乏施工指導(dǎo)，缺乏基本的建筑施工知識，往往施工不得要領(lǐng)，無視規(guī)范要求。原材料不符合要求，混凝土、砌筑砂漿配合比不準，非機械攪拌，強度普遍較低，砂、石、水泥等原材料質(zhì)量進場控制不嚴，工程中存在所用鋼材非國家正規(guī)廠家生產(chǎn)，力學性能指標均不符合國家標準【1】。這不僅會導(dǎo)致自建住宅的整體性差等，而且在遇到自然災(zāi)害時，農(nóng)村住宅往往容易發(fā)生危險，農(nóng)村自建房在抗臺風以及抗擊其它災(zāi)害方面，還存在一定的缺陷。

2、農(nóng)村住宅不良技術(shù)問題的成因

農(nóng)村自建住宅中，由于政府對農(nóng)村住宅建設(shè)的監(jiān)管力度偏弱，農(nóng)民防雷知識淡薄，以及農(nóng)村自建房法律法規(guī)政策宣傳不及時，并未對農(nóng)民普及建房知識，農(nóng)民對農(nóng)民自建住宅抗災(zāi)建設(shè)的基本常識缺乏認識，從而就會導(dǎo)致農(nóng)村自建住宅中存在一系列的安全問題【2】。農(nóng)村住宅建筑中，對于建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、地基基礎(chǔ)設(shè)計及施工處理、電路排線、水管、燈具以及廚房設(shè)計規(guī)劃方面，由于缺乏有效渠道尋找技術(shù)咨詢，缺乏技術(shù)指導(dǎo)，大都存在一定的安全隱患。再有就是在農(nóng)村自建住宅中，農(nóng)民還會因為資金問題，經(jīng)濟收入有限，對農(nóng)村自建住宅的建設(shè)未投入十分充足的資金，因而并未進行詳細的建筑布局就進行施工，這些都將會導(dǎo)致自己住宅存在不良技術(shù)問題。

除了農(nóng)村居民自身原因之外，當前農(nóng)村自建房監(jiān)管制度也值得詬病，缺乏對自建房選址進行有效引導(dǎo)，未能完善農(nóng)村住宅建設(shè)的申請、審批、報備等流程規(guī)范，未能有效推行農(nóng)村建筑施工的職業(yè)資格和持證上崗的制度，對自建房的設(shè)計、材料進場、施工等各個環(huán)節(jié)進行有效監(jiān)督等原因，也使農(nóng)村住宅不良技術(shù)問題的形成。

3、大學生參與農(nóng)村住宅技術(shù)咨詢的優(yōu)勢

3.1大學生做輔助設(shè)計的技術(shù)優(yōu)勢

大學生利用惠農(nóng)安居網(wǎng)站課程設(shè)計，為農(nóng)戶提供建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計服務(wù)，不僅可以無償為農(nóng)戶釋疑解惑，為農(nóng)戶提高自建房抗災(zāi)做法。由大學生輔助農(nóng)民進行住宅建設(shè)，在房屋圖紙、線路編排以及經(jīng)濟預(yù)算、材料挑選方面。都可以為農(nóng)民提供合理的技術(shù)支持，提高農(nóng)民自建住宅的性價比【3】。另外，還可以有效提升農(nóng)村住宅在建設(shè)中的抗災(zāi)水平，通過惠農(nóng)安居網(wǎng)站，大學生不僅可以對農(nóng)戶開展相應(yīng)的抗災(zāi)知識宣傳、技術(shù)培訓(xùn)以及服務(wù)工作，可以引導(dǎo)農(nóng)民科學建房，降低農(nóng)村自建住宅的安全隱患。

3.2價格優(yōu)勢

在惠農(nóng)安居網(wǎng)站制作中，大學生可以給農(nóng)民一定自建住宅技術(shù)的同時，也可以爭取農(nóng)戶給予一定報酬，這樣使在校大學生能夠?qū)W以致用，并且還可以將所得經(jīng)費用來維持網(wǎng)站的長期運作。同時，由大學生參與到住宅建設(shè)技術(shù)咨詢中，還可以為農(nóng)民降低經(jīng)濟上的負擔，使得農(nóng)民可以通過較少的報酬就能夠得到完善的住宅技術(shù)，針對自建住宅中農(nóng)戶感到不滿意的地方，有在校大學生進行輔助設(shè)計，并且可以確保費用在農(nóng)戶經(jīng)濟承受能力之內(nèi)。

4、惠農(nóng)安居網(wǎng)站的可行性

4.1農(nóng)民應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力

針對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達的當前社會，農(nóng)民大都具備一定的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，可以實現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)的合理應(yīng)用。因此，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作由大學生參與惠農(nóng)安居網(wǎng)站，農(nóng)戶可以使用互聯(lián)網(wǎng)進行自建房技術(shù)信息交流，對農(nóng)戶推廣自建房抗災(zāi)做法，可以有效提升農(nóng)村住宅建設(shè)抗災(zāi)能力。

4.2農(nóng)民住宅創(chuàng)建中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮的優(yōu)勢

對于由大學生參與的惠農(nóng)安居網(wǎng)站建設(shè)中，將會采用Struts2 + Spring2 + Hibernate3 + Jsp + SQL Server2005 進行開發(fā)，網(wǎng)站中不僅包括農(nóng)村住宅建設(shè)抗災(zāi)做法展示以及技術(shù)咨詢模塊，還包括對自建房政策法規(guī)、自建房選址以及戶型推薦、構(gòu)件尺寸和構(gòu)造措施等技術(shù)的宣傳，使農(nóng)戶可以通過網(wǎng)站就對自建住宅的建筑方案、結(jié)構(gòu)方案以及施工方案進咨詢交流。同時在農(nóng)村自建住宅中，還可以通過惠農(nóng)安居網(wǎng)站，實現(xiàn)對自建房技術(shù)的快速瀏覽，幫助廣大農(nóng)戶解決自建房難題。制作基于大學生的惠農(nóng)安居網(wǎng)站，將為成為宣傳農(nóng)村住宅建設(shè)抗災(zāi)做法的創(chuàng)新型網(wǎng)站，不僅可以提高廣大農(nóng)戶的認識水平，提升農(nóng)村住宅建設(shè)的抗災(zāi)能力，還可以為在校大學生創(chuàng)造實踐機會，惠農(nóng)安居網(wǎng)作為長期的惠農(nóng)工作，可以幫助農(nóng)戶解決自建房中遇到的技術(shù)難題，利用網(wǎng)絡(luò)理論以低成本、高效率的宣傳方式，在農(nóng)戶中推廣自建房結(jié)構(gòu)抗災(zāi)做法知識，具有一定的可行性。

結(jié)論

綜上所述，針對農(nóng)村住宅結(jié)構(gòu)中的抗災(zāi)安全弱點，在惠農(nóng)安居網(wǎng)站中對這些弊端進行分析改進，有效改善農(nóng)村自建住宅安全性，并由大學生參與進去，完善農(nóng)村自建住宅中安全技術(shù)，制作惠農(nóng)安居網(wǎng)站，使農(nóng)民可以通過網(wǎng)站就能咨詢自建住宅技術(shù)，有效提高農(nóng)村自建住宅的安全水平，有實際的應(yīng)用價值。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:電子商務(wù)網(wǎng)站制作研究

摘要：電子商務(wù)是近年來的一個新興事物，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，電子商務(wù)以其快捷、方便、個性化的形式給商業(yè)活動帶來了革命性的改變，極大地提高了商業(yè)活動的效率。電子商務(wù)網(wǎng)站作為電子商務(wù)系統(tǒng)運行的承擔者和體現(xiàn)者，在商務(wù)活動運行中發(fā)揮著關(guān)鍵作用?？偨Y(jié)了電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的基本原則，對包括網(wǎng)站的規(guī)劃與分析、設(shè)計與開發(fā)、測試與以及推廣與維護在內(nèi)的制作流程進行了介紹，以期為電子商務(wù)網(wǎng)站的基本制作提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；電子商務(wù)網(wǎng)站；商業(yè)活動；制作流程

0 引言

電子商務(wù)是指全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，買賣雙方基于瀏覽器/服務(wù)器的應(yīng)用方式進行各種商貿(mào)活動，從而實現(xiàn)商務(wù)活動、交易活動、金融活動和相關(guān)綜合服務(wù)活動的一種新型的商業(yè)運營模式[1]。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)活動越來越深入人們的生活中，虛擬企業(yè)、虛擬銀行、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)支付、網(wǎng)絡(luò)廣告等新詞匯為人們所熟知[2]。人們可以通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)商城購買各種所需用品，利用網(wǎng)絡(luò)進行貸款結(jié)算服務(wù)，政府通過網(wǎng)絡(luò)可以進行電子招標、政府采購等。

電子商務(wù)網(wǎng)站是指企業(yè)、機構(gòu)或公司在Internet上建立的站點，其目的是為了宣傳企業(yè)形象、產(chǎn)品信息、進行商務(wù)交易、提供商業(yè)服務(wù)等。電子商務(wù)網(wǎng)站作為電子商務(wù)系統(tǒng)運行的主要承擔者和體現(xiàn)者，是網(wǎng)上的“虛擬公司”或“虛擬工廠”。電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計、規(guī)劃與管理是電子商務(wù)實施運作過程中持續(xù)不斷的基礎(chǔ)工作，網(wǎng)站質(zhì)量直接影響著電子商務(wù)交易的進行。

1 電子商務(wù)網(wǎng)站基本構(gòu)架

電子商務(wù)網(wǎng)站一般由一系列網(wǎng)頁和具有商業(yè)功能的軟件系統(tǒng)和后臺數(shù)據(jù)庫等組成，前臺網(wǎng)頁由主網(wǎng)頁、公司介紹、產(chǎn)品或服務(wù)頁面、新聞頁面、廣告宣傳頁面、訪問者反饋頁面等眾多網(wǎng)頁構(gòu)成，可以接受客戶的瀏覽、登記和注冊，后臺數(shù)據(jù)庫可記錄客戶的有關(guān)資料[3]。

圖1為典型的電子商務(wù)網(wǎng)站組成，因為電子商務(wù)網(wǎng)站對系統(tǒng)安全、運行速度、運行效率等要求頗高，因此需要提供多種接入方式，以滿足訪問者的要求。軟件系統(tǒng)信息平臺、信用平臺、結(jié)算平臺等各模塊的分配滿足了商品展示、購物、支付、安全防護等功能，通過前后臺系統(tǒng)的鏈接實現(xiàn)，消費者能夠及時獲得企業(yè)所需展示的信息，企業(yè)也能夠及時接受消費者的反饋信息，從而對該網(wǎng)站進行實時改進。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器是電子商務(wù)的基石，合理的數(shù)據(jù)庫操作權(quán)限可以滿足一定的數(shù)據(jù)安全要求。

目前，電子商務(wù)分為企業(yè)與消費者之間（B2C）、企業(yè)之間（B2B）、消費者之間（C2C）、企業(yè)與政府之間（B2G）等。其中，B2C模式是我國最早產(chǎn)生的電子商務(wù)模式，即企業(yè)通過電子互聯(lián)網(wǎng)為消費者提供一個新型的購物環(huán)境——網(wǎng)上商店。圖2為天貓TMALL主頁，它整合數(shù)千家品牌商、生產(chǎn)商，為商家和消費者之間提供一站式解決方案。這種形式的電子商務(wù)網(wǎng)站，商家不需要構(gòu)建自己的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，只要在網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺上租用“虛擬空間”，就能擁有自己的網(wǎng)站運行平臺。因此，在構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)站時，只需要考慮網(wǎng)站軟件結(jié)構(gòu)和網(wǎng)頁設(shè)計，以及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的選擇和開發(fā)。

2 電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原則

電子商務(wù)網(wǎng)站既要處理企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與消費者之間大量復(fù)雜而繁瑣的數(shù)據(jù)，又要保證數(shù)據(jù)和信息傳輸?shù)陌踩裕c普通網(wǎng)站相比，對數(shù)據(jù)的處理和傳輸有較高要求。其建設(shè)不但涉及到計算機技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還涉及到通信技術(shù)和多媒體技術(shù)，同時也涵蓋了市場、營銷、管理、商務(wù)策劃等各方面的內(nèi)容[4]。如果電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計得成功，將非常有利于企業(yè)自身的宣傳和市場經(jīng)營。因此，為了保證電子商務(wù)網(wǎng)站的成功，需要使系統(tǒng)滿足以下原則：

（1）定位準確。電子商務(wù)網(wǎng)站站點的設(shè)計是企業(yè)、公司和機構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。要將企業(yè)站點作為因特網(wǎng)這個新媒體上展示企業(yè)形象、企業(yè)文化的信息空間，首先要明確站點設(shè)計的目的和用戶需求，挑選與錘煉企業(yè)的關(guān)鍵信息，了解所設(shè)計網(wǎng)站的受眾群體，并對他們的基本情況有所了解，如受教育程度、收入情況、整體消費趨向等，這樣才能做到有的放矢[5]。利用一個邏輯結(jié)構(gòu)將其有序地組織起來，開發(fā)一個網(wǎng)頁設(shè)計原型，并逐步精煉該原型，形成創(chuàng)意。

（2）系統(tǒng)安全可靠。電子商務(wù)網(wǎng)站可以使得企業(yè)與客戶之間、企業(yè)與企業(yè)之間完成相關(guān)交易。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)站的開放性決定了其可能會遭到一些別有用心的黑客的竊取，導(dǎo)致業(yè)務(wù)中斷，也有可能會受到一些網(wǎng)絡(luò)病毒如特洛伊木馬程序等的攻擊從而對網(wǎng)站造成損害，因此，網(wǎng)站的安全防護問題越來越重要。另外，網(wǎng)站自身要能保證系統(tǒng)在任何情況下都能保證數(shù)據(jù)的完整性、正確性、經(jīng)濟性、可擴展性和可恢復(fù)性。因此，在網(wǎng)站設(shè)計之初要采取一定的措施，保證其安全可靠性。

（3）網(wǎng)頁版面設(shè)計合理。一個美觀、實用的網(wǎng)頁直接影響網(wǎng)站的質(zhì)量和效果，因此，網(wǎng)頁設(shè)計要講究編排和布局。這要求設(shè)計者要突出主題、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一風格，通過文字、圖形、動畫和視頻等的組合，根據(jù)設(shè)計的內(nèi)容制作出和諧優(yōu)美的網(wǎng)頁版面，使得用戶在愉悅的視覺感受中進入網(wǎng)絡(luò)商務(wù)世界，并能在較短的時間內(nèi)獲得盡可能多的商務(wù)信息。另外，網(wǎng)頁的導(dǎo)航設(shè)計、交互設(shè)計都要一目了然，并且容易操作。

3 電子商務(wù)網(wǎng)站制作流程

電子商務(wù)網(wǎng)站的建立和其它網(wǎng)站的建立過程基本相同，一般來講，電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計主要包括網(wǎng)站規(guī)劃、域名注冊、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)站測試推廣及維護。

3.1 網(wǎng)站規(guī)劃與分析

在網(wǎng)站設(shè)計初期明確網(wǎng)站構(gòu)建的目的與意義，分析能夠開展的業(yè)務(wù)。電子商務(wù)分為開展B2B交易、開展B2C交易、開展拍賣業(yè)務(wù)、開展企業(yè)形象創(chuàng)建、作為服務(wù)性網(wǎng)站等。摸清網(wǎng)站的目標市場和目標客戶，并確定網(wǎng)站設(shè)計的思想基礎(chǔ)。

3.2 域名注冊

域名是企業(yè)接入互聯(lián)網(wǎng)的名稱，它是每個網(wǎng)絡(luò)用戶IP地址的別名，是一個公司或企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)地址。每個接入Internet的用戶都應(yīng)有唯一與其對應(yīng)的域名，以便別人能夠訪問，好的域名容易記憶并和網(wǎng)站內(nèi)容密切聯(lián)系，如Microsoft公司的域名、百度的域名。通過登錄中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心網(wǎng)站（.cn）就能夠了解注冊、變更、注銷域名的方法，目前很多網(wǎng)站也受理“域名”注冊服務(wù)。

3.3 網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)

網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)主要分為主頁設(shè)計、功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計。在制作主頁前要考慮到網(wǎng)站的風格和主要實現(xiàn)功能，從內(nèi)容上將網(wǎng)站分為幾個欄目板塊，根據(jù)企業(yè)特點進行設(shè)計制作，注意顏色字體的協(xié)調(diào)搭配，使得設(shè)計出的網(wǎng)頁簡潔明快、吸引人。功能模塊主要包括基礎(chǔ)設(shè)計模塊、商品管理模塊、訂單管理模塊、活動管理模塊、內(nèi)容管理模塊等，基礎(chǔ)設(shè)計模塊能夠讓管理員登陸后臺系統(tǒng)，對網(wǎng)站進行修改與維護。商品管理、訂單管理、內(nèi)容管理模塊和應(yīng)用管理模塊用于實現(xiàn)商家與消費者的交互，如商品、訂單支付、評價管理等[6]。

電子商務(wù)是以數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，其中數(shù)據(jù)庫技術(shù)是核心。一個商務(wù)站點后臺必須有強大的數(shù)據(jù)庫支撐，數(shù)據(jù)庫要能夠科學地組織和存儲數(shù)據(jù)，并有效地獲取和維護數(shù)據(jù)，當前比較流行的數(shù)據(jù)庫有SQL Server、Oracle、MySQL、Access等[2]。數(shù)據(jù)庫設(shè)計講究命名規(guī)范、數(shù)據(jù)的一致性和完整性、索引的唯一性等，圖3為商務(wù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計總體結(jié)構(gòu)。

3.4 網(wǎng)站測試與

網(wǎng)站測試是網(wǎng)站制作好后檢查網(wǎng)頁的必要手段之一，在網(wǎng)站制作完成后通過在多個瀏覽器內(nèi)測試結(jié)果與設(shè)計方案是否吻合，驗證鏈接并評估文件的下載速度，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并對不滿意的地方進行修改。測試修改后的網(wǎng)站到Internet服務(wù)器上，如果公司有足夠的經(jīng)濟實力和技術(shù)實力，可以選擇購買自己的服務(wù)器，但是對其維護需要耗費大量的時間和金錢。這樣時只需要直接把做好的網(wǎng)頁包括CGI、ASP、JSP或者PHP程序發(fā)到WWW路徑下，也可以選擇虛擬主機服務(wù)，這樣不需要自己維護，還可以獲得服務(wù)商提供的額外服務(wù)。在時ISP會提供一個地址和賬號、密碼，使用FTP軟件將網(wǎng)頁上傳即完成網(wǎng)站的。

3.5 網(wǎng)站推廣與維護

電子商務(wù)網(wǎng)站后，其推廣工作是面向市場的關(guān)鍵一步，通過各種有效的手段如搜索引擎、購買廣告位置、廣告交換、友情鏈接、BBS、微博、傳統(tǒng)媒體等方式提高網(wǎng)站知名度和網(wǎng)站訪問量，從而達到宣傳商品的目的。

為了保持站點的吸引力和長久的生命力，使網(wǎng)站逐漸壯大且訪問量增多，就要對其進行及時維護，及時添加新的內(nèi)容，同時通過用戶的反饋和建議及時改進網(wǎng)站，經(jīng)常檢查網(wǎng)站的運行情況，并修正網(wǎng)站錯誤。

4 結(jié)語

電子商務(wù)是未來商務(wù)交易的主要方式，電子商務(wù)網(wǎng)站則是交易進行的承擔者，是企業(yè)開展電子商務(wù)活動的基礎(chǔ)設(shè)施和信息平臺，人們通過網(wǎng)站獲得所需要的信息并進行網(wǎng)上交易活動，網(wǎng)站設(shè)計質(zhì)量直接影響著商務(wù)活動的進行。明確網(wǎng)站設(shè)計的基本原則后，對網(wǎng)站進行詳細規(guī)劃與分析，以及合理設(shè)計與開發(fā)，并對網(wǎng)站進行調(diào)試與，定時監(jiān)測網(wǎng)站，保證服務(wù)器的正常工作和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的及時更新，從而推進電子商務(wù)活動的正常運行。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:《網(wǎng)站制作務(wù)實》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教學改革的探究與實踐

摘要：該文主要介紹了《網(wǎng)站制作務(wù)實》課程現(xiàn)狀及存在的問題，闡述了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教學改革研究的目標、內(nèi)容及方法特色，并詳細描述了教學改革的實施過程及成果。課程以“工作室”培養(yǎng)模式，以項目驅(qū)動教學為主線，以實現(xiàn)真實網(wǎng)站為目標，將教學與學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。模仿工作情境、分工競崗，將企業(yè)管理及工作流程應(yīng)用到教學過程中。通過本課程的改革與研究，找出適合高職高專學生的教學模式，探索出一條培養(yǎng)應(yīng)用型大學生的新途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站制作；教學改革；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1 課程現(xiàn)狀與及存在的問題

《網(wǎng)頁制作務(wù)實》課程作為圖形圖像制作專業(yè)的必修課程。是《網(wǎng)頁美工》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的后續(xù)實踐課程，教學內(nèi)容是以項目驅(qū)動，以真實案例分析講解，著重學生動手實踐，最終完成一個完整網(wǎng)站的制作。技能點包括使用HTML語言、JavaScript 語言、CSS、Dreamweaver、Flash和Photoshop 完成圖像處理、動畫制作、代碼實現(xiàn)。因此就授課內(nèi)容而言，該課程具有知識點多和實踐性、操作性、綜合性強的特點[1]。

分析目前課程中存在的問題，主要包括：

1.1專業(yè)知識點不能靈活運用

由于本課程所涉的前導(dǎo)課程多、時間分散，學生對所學知識有所了解，能做一些簡單制作，但不能靈活運用，融會貫通，即使成績優(yōu)秀的學生在解決實際項目問題時也表現(xiàn)出力不從心的情況。

1.2課程內(nèi)容必須緊密結(jié)合社會需求

目前的課程教學內(nèi)容基本達到教學要求，已經(jīng)改革的課程雖然采用項目建設(shè)、提出情境教學模式，但是由于社會需求更新快，硬件及軟件不斷升級，新知識新技術(shù)層出不窮，導(dǎo)致以往教學在實施的過程中依然存在實驗教學與實際需求脫節(jié)。課程實驗案例過時的問題，導(dǎo)致學生提不起興趣，缺乏積極性，從而形成了學生學而不會、會而無用的局面。

1.3項目合作需要跨專業(yè)跨平臺通力合作

本課程是一門交叉性、綜合性強的學科，需要完整知識結(jié)構(gòu)和不同能力技術(shù)融會貫通，通力協(xié)作。但由于各專業(yè)學生學習方向和重點不同，課程教學時各自為政，互不參與，以致項目合作很難開展。如：軟件專業(yè)不會設(shè)計網(wǎng)站前臺，制作出來的網(wǎng)站不美觀；圖像專業(yè)的學生不能深入網(wǎng)站后臺，制作出來的網(wǎng)頁不實用。因此造成項目最終結(jié)果不完善，甚至擱淺滯停，不能為企所用。

2 研究目標與方法特色

2.1研究目標

鑒于以上存在的問題，本課題研究按照“面向行業(yè)、能力為先、課程分群、評價多樣”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路，由以知識為本位向以能力為本位轉(zhuǎn)變，以就業(yè)崗位對人才知識結(jié)構(gòu)的要求為依據(jù)，引入“工作室”培養(yǎng)模式，將教學與學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合[2]。以項目驅(qū)動教學為主線，以實現(xiàn)真實網(wǎng)站為目標，模仿工作情境、分工競崗，將企業(yè)管理及工作流程應(yīng)用到教學過程中。使學生在體驗網(wǎng)站制作的真實工作過程中，明確學習目的和內(nèi)容、了解市場需求、掌握最新的技術(shù)和方法，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，體現(xiàn)自我價值的創(chuàng)造，為學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)零距離過度。同時，通過本課程的改革與研究，找出適合高職高專學生的教學模式，探索出一條培養(yǎng)應(yīng)用型大學生的新途徑。

2.2實施方法與特色

1）工作室培養(yǎng)模式[3]。根據(jù)本校實際情況，為學生提供工作場景和配套設(shè)備，在指導(dǎo)教師指引下，采用工作室培養(yǎng)的方法，以“大學生情商管理門戶網(wǎng)站制作”作為固定項目驅(qū)動教學，同時積極和實習基地以及相關(guān)企業(yè)合作，對外承接一些小型網(wǎng)站設(shè)計項目。以工學結(jié)合作為切入點，改革人才培養(yǎng)模式，以工作室模式作為該課程的配套改革措施。工作室建設(shè)采用學生自愿、教師引導(dǎo)機制。學生在教師指導(dǎo)下參與真實商業(yè)項目，在工作室中的學習、開發(fā)可以利用課堂及課后時間，工作室運行完全采用商業(yè)公司運行機制，按學生能力進行分工，最后完成作品并交由企業(yè)運行[4]。工作室的建立，既鍛煉了學生，又使學生明白課堂學習與實際項目的不同。既鍛煉了學生，提高了他們的學習積極性，同時以點帶面，對其他學生產(chǎn)生了很好的促進作用。

2）打破陳規(guī)，因材施教。以小組的形式團結(jié)合作，根據(jù)各自特長和優(yōu)勢進行分工競崗，確定相關(guān)工作任務(wù)及角色扮演。有能力在課堂完成者自行完成，代碼不能實現(xiàn)者可以整合同系而不同專業(yè)的學生參與到項目中來，如軟件專業(yè)學生承擔web技術(shù)，編寫代碼；圖像專業(yè)的學生設(shè)計界面，制作前臺；讓有管理能力和溝通能力的人擔任項目經(jīng)理；讓有策劃能力的學生擔任信息架構(gòu)師，讓有寫作能力的擔任網(wǎng)站編輯。既培養(yǎng)學生善于溝通和互相合作的品質(zhì)，為學生職業(yè)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，又做到了真正的因材施教，學以致用。

3）基于工作過程為導(dǎo)向，突出學生“做”的重要。課程教學方法符合“教、學、做”合一的原則，采用理論實踐一體化的項目教學和案例教學方法，強調(diào)學生將所學知識和技能在實踐中應(yīng)用[5]。課程教學圍繞如何開發(fā)一個網(wǎng)站展開，模擬真實的工作情境，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。制作完善的崗位職責和工作流程方案，讓學生明確每一個階段目標，清楚工作任務(wù)，保質(zhì)保量按時進行，促使項目最終得以有效的完成。采用這種“應(yīng)用導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學方法既培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作精神和溝通能力，也促進了學生職業(yè)道德和素養(yǎng)的形成，同時也提高了專業(yè)技能水平。

2.2.4可持續(xù)性工作發(fā)展，梯隊式教學策略

有了工作室的組建，學生有一個長期交流與學習的場所，針對學生已經(jīng)制作完成的原創(chuàng)網(wǎng)站申請專利，繼續(xù)對網(wǎng)站進行運營、推廣和更新。這將形成一個長期的可持續(xù)發(fā)展的工作梯隊，為學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)積累了寶貴的工作經(jīng)驗。

3 實施過程與最終效果

3.1實施過程

1）分析學生的特征，掌握他們的思想動向和優(yōu)缺點，制定相應(yīng)的教學內(nèi)容和實施方法。如針對學生就業(yè)意識強、危機感重，學習技能的要求迫切，但是自身又缺乏主動性和自覺性這些特點，引入相互競爭機制，選擇優(yōu)秀學生組成團隊創(chuàng)建工作室，增強學生使命感與責任感。工作室實行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師負責制，吸納不同專業(yè)特長的學生團結(jié)合作，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)工作室的項目招攬、制作、管理以及參與社會實踐等全面工作，發(fā)揮學生原創(chuàng)動力，提高集體的凝聚力和團隊精神高度統(tǒng)一。

2）以制作真實項目案例驅(qū)動教學，選擇企業(yè)邀約項目讓學生參與實施。制定項目標準與規(guī)范，把工作任務(wù)細化，嚴格監(jiān)督把握質(zhì)量，讓學生可持續(xù)地有事可做，調(diào)動其積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造性。如“大學生情商管理網(wǎng)站”的制作，引導(dǎo)學生了解社會需求，研究大學生的心理咨詢需求與情感疏導(dǎo)需求，全面掌握網(wǎng)站設(shè)計與制作流程。通過講授項目實施的全過程，將知識點提煉整理后穿插在項目實施過程中進行講解，使學生在學習與實訓(xùn)的過程中，成為參與項目、創(chuàng)造實踐的活動者和主導(dǎo)者，將知識轉(zhuǎn)化為實際能力，實現(xiàn)具有獨立完成網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)的專業(yè)技能。

3）增設(shè)符合時事潮流和未來發(fā)展趨勢的移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)所需求的新技術(shù)和新內(nèi)容，研究并使用Dreamweaver 5.5 + JQuery + PhoneGap+ArcGIS Javascript API 開發(fā)跨平臺手機應(yīng)用程序，示范對應(yīng)案例分析、講解重點及難點實現(xiàn)技術(shù)，從而提高學生的興趣，調(diào)動他們的主動積極性。

3.2最終效果

根據(jù)真實項目需求來源，從調(diào)研到測試經(jīng)過系統(tǒng)的制作過程，最終學生如期提交網(wǎng)站策劃書、網(wǎng)站設(shè)計說明書、信息架構(gòu)圖、網(wǎng)站視覺設(shè)計、欄目頁設(shè)計等效果圖及源文件和網(wǎng)站建設(shè)成品。

4 結(jié)束語

《網(wǎng)站制作務(wù)實》主要是培養(yǎng)學生網(wǎng)頁設(shè)計能力、網(wǎng)站管理能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團隊合作能力等五大關(guān)鍵能力。本課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教學改革通過商業(yè)項目引導(dǎo)、工學結(jié)合，力求讓學生在學習網(wǎng)站制作技術(shù)的同時，提高學生分析和解決問題的能力，引發(fā)他們創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的激情。經(jīng)過實踐探索，這種教學方法極大地提高了學生學習的主動性和積極性，取得了良好的教學效果。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:企業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)站制作方案的初探

摘要：網(wǎng)頁設(shè)計作為一項新興的技術(shù)，在近年來得到了迅速的發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種大中小型企業(yè)也開始設(shè)計自己的網(wǎng)站，企業(yè)網(wǎng)站是一個企業(yè)的門戶，設(shè)計水平直接體現(xiàn)著企業(yè)的形象，要設(shè)計出好的企業(yè)網(wǎng)站必須要有一個好的創(chuàng)意和構(gòu)思，本文即將探討的是企業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)站設(shè)計的思路以及具體的實施方案。

關(guān)鍵詞：企業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)站；設(shè)計思路；制作方案

引言

隨著近些年來網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計作為一門新興的技術(shù)也迅速的興起，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的功能是保證用戶可以方面、快速的了解網(wǎng)站的相關(guān)信息，從網(wǎng)絡(luò)水平的發(fā)展過程來看，網(wǎng)頁設(shè)計水平與設(shè)計幾乎有著密切的關(guān)系，傳統(tǒng)的網(wǎng)頁一般是數(shù)字和字母組成，沒有現(xiàn)階段的動畫、圖片和聲音，隨著設(shè)計水平的發(fā)展，現(xiàn)在的網(wǎng)頁已經(jīng)發(fā)展為動畫、圖像等多種因素整合的新型網(wǎng)站，對于設(shè)計人員而言，在設(shè)計網(wǎng)頁的過程中要以用戶為中心，方便用戶的適應(yīng)，下面就以企業(yè)網(wǎng)頁的設(shè)計為例，探討企業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)站的設(shè)計方案。

企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計思路

企業(yè)網(wǎng)站是一個企業(yè)的門戶，設(shè)計水平直接體現(xiàn)著企業(yè)的形象，要設(shè)計出好的企業(yè)網(wǎng)站必須要有一個好的創(chuàng)意和構(gòu)思，再使用科學合理的設(shè)計方法，豐富網(wǎng)頁的內(nèi)容，其設(shè)計的思路可以沿著以下幾個方向進行：

找出網(wǎng)站的主題

企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計的主題就是企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品，因此，設(shè)計人員在設(shè)計網(wǎng)頁時必須要考察好企業(yè)的產(chǎn)品以及各個產(chǎn)品的賣點，根據(jù)賣點和閃光點進行設(shè)計，使用圖像、動畫等與產(chǎn)品相關(guān)的鏈接，為網(wǎng)站的設(shè)計打好堅實的基礎(chǔ)。

組織網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)

在了解到企業(yè)產(chǎn)品的賣點之后，就需要對網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)進行整體的規(guī)劃和布局，網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)也是影響網(wǎng)站設(shè)計效果的重要因素，為了方面用戶的使用，大部分的網(wǎng)站都是使用樹形的組織結(jié)構(gòu)。

整理資源

在對網(wǎng)頁的內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)有著明確的構(gòu)思之后，就要對企業(yè)產(chǎn)品相關(guān)的內(nèi)容進行分類和整理，根據(jù)圖片、超鏈接以及文字內(nèi)容的分類方式將資源整理好，以便進行下一步驟的設(shè)計。

選擇設(shè)計方法

在完成以上所有的工作后，就需要選擇合理的設(shè)計方法，目前，設(shè)計網(wǎng)站的工具很多，不僅可以使用FrontPage等網(wǎng)頁制作工具進行設(shè)計，也可以使用HTML語言進行編輯，在具體的設(shè)計過程中，可以使用網(wǎng)頁制作工作設(shè)計好網(wǎng)站的框架，再使用編輯語言來實現(xiàn)網(wǎng)站的各項高級功能。

企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計方案

在做好各項準備工作后，就可以著手進行下一步的工作，這也是企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計中的關(guān)鍵工作，目前，一些大型的門戶網(wǎng)站，搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等網(wǎng)站的頁面設(shè)計十分科學，因此，在對企業(yè)網(wǎng)站進行設(shè)計時，可以多借鑒門戶網(wǎng)站的制作特點，提高企業(yè)網(wǎng)站的信息集成性，增強網(wǎng)站的交互功能，網(wǎng)站的設(shè)計包括以下幾個內(nèi)容：

網(wǎng)站頁面的設(shè)計

企業(yè)網(wǎng)站是企業(yè)的門戶，那么頁面就是網(wǎng)站的門戶，在頁面的設(shè)計過程中，一般需要遵循典雅清新、精悍簡潔的原則，但是，企業(yè)網(wǎng)站與門戶網(wǎng)站相比而言，具有一些特殊性，面向的受眾群體有限，因此，在對頁面進行設(shè)計的過程中，要以受眾的特點為出發(fā)點，例如，蘭芝公司作為一家主營化妝品的公司，其受眾群體是18到35歲的女性群體，因此，其頁面采用了清新的藍色，這種顏色不僅象征著蘭芝化妝品的賣點——補水，呈現(xiàn)出來也十分的美觀，用戶瀏覽起來可以賞心悅目。因此，在設(shè)計頁面的過程中，要考慮到產(chǎn)品的賣點以及受眾群體，進行針對性的設(shè)計。

交互性的體現(xiàn)

現(xiàn)代社會是一個交流溝通的社會，很多企業(yè)的網(wǎng)站都設(shè)置了留言板和討論專區(qū)，并委派了相關(guān)的版主進行管控，在留言板中，用戶可以發(fā)表自己對產(chǎn)品的意見，這就可以幫助企業(yè)更好的認識到自身生產(chǎn)能力的缺陷以及用戶的實際需求，并及時的分析問題、解決問題，提高自身的生產(chǎn)能力。

定期升級

一般情況下，企業(yè)網(wǎng)站都會融合傳統(tǒng)門戶網(wǎng)站以及商業(yè)網(wǎng)站的優(yōu)點，兼具電子商務(wù)和廣告招商的功能，現(xiàn)在很多企業(yè)都意識到了網(wǎng)絡(luò)銷售渠道的優(yōu)勢，紛紛的將自己的產(chǎn)品放在主頁上進行銷售，實現(xiàn)營業(yè)范圍的多元化，但是，由于各種因素的影響，企業(yè)網(wǎng)站的穩(wěn)定性比起專業(yè)的門戶網(wǎng)站而言較為遜色，且容易受到黑客、病毒的影響，因此，必須對網(wǎng)站進行定期的維護和更新，保證網(wǎng)站運行的穩(wěn)定性。

提升網(wǎng)站的影響力

為了提高企業(yè)網(wǎng)站的影響力，提高產(chǎn)品在消費這心目中的水平，在設(shè)計方案中可以多增加一些交互功能，讓用戶可以在網(wǎng)頁中了解到自己所需的內(nèi)容，這也可以在一定程度上提高網(wǎng)站的親和力，起到宣傳文化的作用。

合理搭配，控制網(wǎng)頁的速度

目前，視頻動畫、圖像等已經(jīng)在企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計中得到了廣泛的應(yīng)用，這可以增加網(wǎng)站的美觀性，也可以豐富內(nèi)容，但是，圖像和視頻使用的過多會在影響瀏覽的速度，在互聯(lián)網(wǎng)這個快餐時代，打開頁面的速度過慢，很多用戶就會選擇關(guān)閉，去瀏覽其他相關(guān)的網(wǎng)站，因此，在對網(wǎng)站進行設(shè)計時，要合理的使用視頻和圖像，多增加一些文字性的內(nèi)容，圖片則使用GIF格式，且圖片的尺寸要控制到合理的范圍內(nèi)，這樣，既可以提高網(wǎng)頁的生動性，也不會影響瀏覽速度，達到兩全其美的效果。

結(jié)語

總之，在制作企業(yè)網(wǎng)站的過程中要遵循規(guī)定的設(shè)計原則，以用戶為中心，合理的規(guī)劃圖像和文字的使用比例，提高網(wǎng)頁的可讀性。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:關(guān)于《網(wǎng)站制作》課程教學的新探索

摘 要： 《網(wǎng)站制作》課程是一門綜合性、實踐性很強的學科，同時這門行業(yè)的技術(shù)更新速度也是最快的。因此在這門課程的教學過程中，教師不能僅按照書本內(nèi)容教學，根據(jù)社會的不斷變化調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，使學生真正學到解決具體問題的方式和掌握適應(yīng)具體工作的能力。

關(guān)鍵詞： 教學內(nèi)容 項目教學法 《網(wǎng)站制作》課程

一、引言

當今世界科技迅猛發(fā)展，計算機信息技術(shù)領(lǐng)域的知識更新及相關(guān)應(yīng)用更是日新月異。網(wǎng)站作為因特網(wǎng)上一塊固定的可以面向全世界消息的地方，可以各類多媒體信息，包括文字、圖像、視頻、音頻乃至與瀏覽者實現(xiàn)交流。其應(yīng)用范圍十分之廣，社會需求非常大，很容易給畢業(yè)生提供直接的就業(yè)機會。因此各類大專院校，只要與計算機相關(guān)的專業(yè)甚至美術(shù)設(shè)計專業(yè)就都開設(shè)了《網(wǎng)站制作》這門課程。

但是畢業(yè)生在這方面就業(yè)的形勢并不是很理想。根據(jù)筆者所了解的一些情況，造成這個問題的主要原因并不是社會需求的減少，而是畢業(yè)學生的實際操作能力不足。畢業(yè)學生在校期間所學知識與工作具體實際要求無法對口連接，面對具體工作時不知從何入手。筆者在蘇北一所高等師范學校從事《網(wǎng)站制作》課程授課多年，現(xiàn)結(jié)合自己多年的網(wǎng)站制作經(jīng)驗及教學情況，從《網(wǎng)站制作》這門課程的教學層面去探索、分析、解決學生實際操作能力不足的問題。

二、分析

由于工作原因，筆者接觸到許多開設(shè)了《網(wǎng)站制作》課程的學校和老師，某些老師認為《網(wǎng)站制作》課程由于自身特點的原因，不易將各種新興教學方法應(yīng)用其中。在授課的過程中通常只是先讓學生了解一些網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，然后教授學生掌握教材光盤提供的素材，掌握通過Html代碼和Dreamweaver制作網(wǎng)頁頁面的方法和技巧，甚至有的時候如何建站都沒有詳盡地講解。這樣的教學方法和教學內(nèi)容多年來一成不變、形式單一，所教內(nèi)容都是相互獨立的具體知識點及課本上現(xiàn)成的范例，內(nèi)容之間沒有連貫性，導(dǎo)致學生畢業(yè)后無法將所學知識靈活應(yīng)用到現(xiàn)實工作中。一旦學生走上工作崗位，面對工作上具體的項目問題時，由于所學知識與工作具體情況不同，就不知從何入手實施具體的操作流程，無法給自己定位，因此很難適應(yīng)迅速變化的社會，導(dǎo)致此專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難。

而事實上，《網(wǎng)站制作》課程是一門綜合性、實踐性很強的學科，而且這門行業(yè)的技術(shù)更新速度是最快的。網(wǎng)站制作的技術(shù)隨著軟件和程序的發(fā)展而逐漸多樣化和復(fù)雜化，由早期的純靜態(tài)網(wǎng)頁發(fā)展到現(xiàn)在基于ASP、JSP、PHP、CGI等程序語言的動態(tài)網(wǎng)站。

制作一個完整的網(wǎng)站，需要掌握很多技術(shù)，除了Dreamweaver這類常用的網(wǎng)頁編輯軟件，還需要通過平面設(shè)計軟件photoshop去處理平面素材，動畫制作軟件Flash美化網(wǎng)站內(nèi)容，程序腳本編輯軟件、數(shù)據(jù)庫管理軟件Access或者SQLServer等綜合在一起，才能創(chuàng)建出一個內(nèi)容豐富、操作便捷、功能強大的網(wǎng)站。

下面通過筆者根據(jù)自己多年來制作網(wǎng)站的經(jīng)驗總結(jié)出來的流程圖了解一下網(wǎng)站制作的整體過程。

三、探索

筆者在這幾年的教學過程中一直在探索解決這個問題的方法，并在自己的教學過程中進行了實踐。

1.對教學內(nèi)容和教學安排進行重新思考。

筆者認為，《網(wǎng)站制作》這門課程的最終教學目標是使學生能夠獨立完成制作一個網(wǎng)站。在教學過程中，由于網(wǎng)站制作是一門綜合性學科，因此需要掌握的內(nèi)容比較多，加上一般學校這門課程開設(shè)的時間只有一年。事實上任課教師即使給兩年的時間也很難在有限的教學時間內(nèi)完成所有內(nèi)容（包括平面PS，Dreamweaver，程序語言，數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)站整合）的授課，導(dǎo)致部分老師在教學過程中對每一部分的內(nèi)容都只是簡單涉及一些。而在學習過程中學生并沒有完全真正地掌握技術(shù)就急匆匆地進行下一部分內(nèi)容的學習，導(dǎo)致學生最終沒有學好知識，無法實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。

筆者認為在教學過程中可以將Photoshop，程序語言這兩部分內(nèi)容另外開設(shè)為課程。這就要求必須先開設(shè)Photoshop和程序語言這兩門課程以后再開設(shè)網(wǎng)站制作課程。在整個教學過程中主要保留Dreamweaver和網(wǎng)站整合兩部分，其中將網(wǎng)站整合部分的授課內(nèi)容改為選取一個現(xiàn)成的網(wǎng)站后臺進行講授，整個后臺要具有開源（便于后期編輯修改）、優(yōu)秀、有代表性等特點。

2.對教學過程和教學方法過進行重新思考。

筆者認為，畢業(yè)生走上工作崗位后，面對具體問題無法入手是因為在傳統(tǒng)學習過程中都是按照書本的知識點學習的，學生的知識點比較零散，學習內(nèi)容與社會需求脫節(jié)。因此筆者建議運用項目教學方法，任課教師在整個網(wǎng)站制作課程的教學過程中以一個具體的網(wǎng)站制作為主線范例。

項目教學法也叫基于項目的學習，強調(diào)以學生為主體，理論與實踐相結(jié)合，是指為實施一個完整的項目而進行的教學活動。筆者在教學中先將班級學生以四到五個人分為一組，每組學生以制作本校網(wǎng)站為主線，將教學內(nèi)容分成多個模塊和步驟，由組內(nèi)學生按照各自特長分工協(xié)作，并在每個模塊任務(wù)完成后進行評價和修改，達到目標以后再進行下一模塊的學習。

表1 《網(wǎng)站制作》課程的模塊

這種教學方法以整個校園網(wǎng)站制作為主導(dǎo)，每個學生都可以積極參與，通過各種方法和渠道解決問題，發(fā)展了學生獨立思考和創(chuàng)新思維的能力，并提高了學生自我學習，團隊合作及相互溝通交流的能力。最終筆者將學生完成的優(yōu)秀作品上傳到學校的網(wǎng)站主頁上，這大大調(diào)動了學生的學習熱情和興趣。而且整個教學過程將課堂知識與實踐操作緊密結(jié)合，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高學生解決具體問題的綜合能力。由于教學過程與實際工作環(huán)境類似，因此面對的問題也雷同，這就盡可能地解決了學生走入社會后無法適應(yīng)崗位的問題。

3.關(guān)于學生評價

筆者在進行了以上兩種教學變革以后，在學生的評價策略方面也做了一定的改變。由于網(wǎng)站制作是一門操作性、綜合性比較強的課程，而且在教學過程中筆者將學生以分組形式接受教學。因此，筆者在學生評價方面先是根據(jù)課程模塊分成了四部分，每一模塊進行一次評價，分值分別為前臺設(shè)計模塊30%，后臺修改模塊30%，網(wǎng)站整合模塊30%，網(wǎng)站測試模塊10%。而每一模塊的評價又分為教師評價和組內(nèi)互評兩部分，分別各占50%的分值，教師評分部分是根據(jù)某一組學生所交作業(yè)完成效果及每位學生參與度給，每一位學生評價，組內(nèi)評分由某一組學生內(nèi)部相互評價完成，然后綜合出每一模塊的評價，最后總結(jié)出具體的某一個學生在整個項目實施過程中的整體評價。

表2 學生評價量化表

四、結(jié)語

筆者針對《網(wǎng)站制作》這門課程，根據(jù)自己的實際教學情況和經(jīng)驗，不僅思考具體教學方法層面的改革更新，而且從更大層面的教學內(nèi)容和課程安排重新思考，以使學生能夠真正學習到解決具體問題的方式和具備適應(yīng)具體工作崗位的能力。

筆者認為一門課程的最終教學目標是讓學生走入社會后能夠利用自己的所學完成崗位工作、適應(yīng)社會。因此，教師的教學應(yīng)該不僅按照書本來，還要根據(jù)社會的不斷變化調(diào)整教學方法和內(nèi)容。不僅要教學生學習知識，還要教會學生創(chuàng)新、解決問題、繼續(xù)學習、溝通協(xié)作的能力，這樣當學生畢業(yè)后才能更加適應(yīng)社會的變化，在社會中立足、成長。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:淺談網(wǎng)站制作課程的教學改革

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，制作與設(shè)計網(wǎng)站已成為當今社會一種比較熱門的技術(shù)，因此，《網(wǎng)站制作》課程被看做高職高專院校的重要專業(yè)課，該課程與其他傳統(tǒng)學科相比具有很多鮮明的特點，它是一門操作實用性、綜合性強，技術(shù)基礎(chǔ)課和實踐課雙重特色的課程。傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足現(xiàn)如今對該課程的需求，針對《網(wǎng)站制作》課程特點，筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)歷，總結(jié)出一些實際教學經(jīng)驗，與大家一起探討。

一、合理調(diào)整課程教學內(nèi)容，制定教學計劃

《網(wǎng)站制作》課程重點在于培養(yǎng)學生的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的技能型人才，因此，進行教學計劃的制定以及教學內(nèi)容的合理調(diào)整尤為重要。對于這門課的學習過程除了學習課程內(nèi)的知識，還需要其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，如：photoshop、flash、色彩版式設(shè)計、工具軟件等，這就要求在教學過程中合理的將以上內(nèi)容穿插進來，因此，經(jīng)過對本課程的調(diào)查與研究，將該課程劃分成以下五大方面內(nèi)容：第一，介紹網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識，網(wǎng)站的概念及種類，并對優(yōu)秀的網(wǎng)站進行賞析點評。第二，介紹html語言，包括html語言的各類標記以及div+css的相關(guān)知識。第三，介紹網(wǎng)站建設(shè)的流程，通過網(wǎng)站實例，使學生了解設(shè)計的過程，掌握制作的方法和思路。第四，介紹制作網(wǎng)頁軟件的使用，包括dreamweaver、photoshop、flash的使用與結(jié)合。第五，網(wǎng)站綜合設(shè)計，通過設(shè)置一個網(wǎng)站主題，讓學生以小組的形式按照主題自由發(fā)揮進行設(shè)計，從而鍛煉其團隊合作能力以及網(wǎng)站設(shè)計與制作的能力。

二、合理改善教學方法，優(yōu)化教學過程

傳統(tǒng)的《網(wǎng)站制作》課程中，主要是教師在多媒體教室中講解、演示，主要講解書的案例和一些操作方法，課程講完后，學生根據(jù)所講內(nèi)容進行上機練習，一堂課下來，老師講什么，學生做什么，學生的思維不能得到更好的發(fā)揮，學生對知識的掌握很容易被遺忘，因此采取靈活多樣的教學方法，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能起到事半功倍的效果。筆者在教學過程中主要采用的“項目驅(qū)動教學法”在實踐中取得良好的效果，下面進行分析闡述。

所謂“項目驅(qū)動教學法”，就是將項目貫穿到整個教學的過程，在授課過程中教師傳授理論知識同時用實際的項目來做實訓(xùn)，將學生分成若干個小組，模擬公司企業(yè)的制度分配組內(nèi)成員，將每個學生設(shè)置一個角色，如項目經(jīng)理、美工、程序員等，使學生在實踐的過程中根據(jù)自身角色承擔起相應(yīng)任務(wù)，每做一個項目進行一下角色調(diào)換，這樣循序漸進，不但提高學生的自主創(chuàng)新能力和網(wǎng)頁制作水平，同時培養(yǎng)學生團隊協(xié)作以及成員管理的能力，使學生提前感受到工作的氣氛，為今后就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

因此通過這種“項目驅(qū)動教學法”，不僅鍛煉了學生的自我設(shè)計、制作及創(chuàng)新能力，還鍛煉了學生的團隊合作能力、分析問題解決問題的能力，在很大程度上提高了學生的學習積極性。

三、合理引導(dǎo)學生的學習方法，加強溝通交流

1.根據(jù)學生的思維方式和認知水平，適當?shù)慕档徒滩牡睦碚撾y度，在教授理論知識的時候以“適度”為主，切不可長篇大論，增強課程的實用性和操作性，進而讓他們經(jīng)過一段時間的學習后對該課程建立信心，認為自己可以學會。另一方面，讓學生多欣賞一些成功的案例和網(wǎng)上實際的網(wǎng)站，增加學習興趣，激發(fā)學生潛能。

2.教師要很好的引導(dǎo)學生總結(jié)學習過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)常和學生溝通交流，對學生存在的問題及時解決，培養(yǎng)學生課前預(yù)習和課后復(fù)習的好習慣，充分調(diào)動和發(fā)揮學生動手能力。

3.在實際教學中，多讓學生分析、解決，幫助學生加深對網(wǎng)站的理解，對學生制作的網(wǎng)頁要加以鼓勵，使學生獲得一種成就感。如要做某個主題的網(wǎng)站，先讓學生暢所欲言該網(wǎng)站的主題顏色、網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)等，然后請同學在黑板上畫出自己的設(shè)計思路，這樣師生互動極大的觸發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。

四、合理設(shè)置考核方式，體現(xiàn)學生真實水平

《網(wǎng)站制作》課程分三部分考核，即平時成績30%，作品考核30%，期末考試40%。其中平時成績主要考察學生日常的出勤率，完成作業(yè)的情況以及平時表現(xiàn)。作品考核主要考察學生做的項目，包括項目本身的代碼、設(shè)計及學生的闡述和回答問題的情況。期末考試主要考察學生臨場對問題的處理及對知識的掌握程度。通過這三種考核方式，能夠極大的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，同時能真實的體現(xiàn)學生對知識的掌握。

五、在教學改革中要注意的問題

在學習《網(wǎng)站制作》課程的時候，需要一些其他基礎(chǔ)課做鋪墊，但每個學生的掌握程度不同，這就需要教師了解學生的基礎(chǔ)情況，對學生普遍生疏難掌握的問題進行集中講解，對個別基礎(chǔ)較差的學生，引導(dǎo)學生自學或單獨輔導(dǎo)的方式解決，同時鼓勵同學之間互相幫助解決問題。

對網(wǎng)頁制作中一些復(fù)雜的問題，教師在授課過程中可以引用黑箱原理，屏蔽一些復(fù)雜的問題，以能夠應(yīng)用作為基本要求，采取循序漸進，從易到難，逐步深入的教學方法，讓學生掌握操作技能。

六、結(jié)束語

《網(wǎng)站制作》課程是一門綜合性、實踐性非常強的課程，通過對教學內(nèi)容的合理安排，對學生進行正確引導(dǎo)并提高學生實際動手能力是其中的關(guān)鍵，只要我們不斷探索，勇于創(chuàng)新，尋找出一條有效適合學生的途徑，讓學生能夠切實的學到更多的知識，為今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:淺談項目教學方法在《網(wǎng)站制作》教學中的實現(xiàn)

摘要：通過在高職院校網(wǎng)站制作教學中應(yīng)用項目教學的方式，以“遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院網(wǎng)站”為項目設(shè)計教學內(nèi)容、教學方法和考核方式，貫穿了“以職業(yè)崗位為向?qū)А?，“以學生為中心”，“以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心”的教學基本理念，不僅能提高學生學習的積極性、動手能力、解決問題和分析問題的能力；同時，對任課教師的實踐水平和解決實際問題的能力也有了極大的提高。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站制作；高等職業(yè)教育；項目教學

一、引言

近幾年來，我國高度重視信息化產(chǎn)業(yè)和計算機行業(yè)，這就直接給高校的計算機畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機會，但實際調(diào)查數(shù)據(jù)表明高校計算機畢業(yè)生的就業(yè)情況并不理想。究其原因主要有以下幾方面：首先，教師在教學過程中所舉的例子大部分都是書上假象的例子而且沒有貫穿性。學生在學習過程中總是按照固有的模式進行思維，這就抑制了學生的創(chuàng)新能力，使得學生進入企業(yè)后接受新技術(shù)的能力較慢，很難在短時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)工作。其次，學生所學的知識與企業(yè)的實際需求嚴重脫節(jié)。即使學生畢業(yè)后進入企業(yè)，也要花費大量的時間和金錢來重新學習，這就增加了企業(yè)負擔。最后，學生在學校的學部分都是以理論學習為主，根本不清楚企業(yè)實際的工作流程，對工作無從下手，這樣也不能給企業(yè)創(chuàng)造利潤。通過以上的分析可知，要使我們的畢業(yè)生找到工作，走向成功，就必須對課程進行系統(tǒng)的改革，盡我們的能力縮小學校培養(yǎng)人才與企業(yè)需要人才間的差異。

二、網(wǎng)站制作課程改革的前期準備

（一）我們在對網(wǎng)站制作課程改革之前成立了課程改革團隊

參與的教師具有Photoshop，色彩構(gòu)成，網(wǎng)頁制作，F(xiàn)LASH，ASP相關(guān)技術(shù)等不同專業(yè)領(lǐng)域背景，組成改革團隊對課程定位，課程理念，課程目標，課程體系，課程內(nèi)容，教學方法進行改革。

（二）進行調(diào)研確定課程所培養(yǎng)學生的能力

通過教育部大學生就業(yè)網(wǎng)，前程無憂等各大專業(yè)招聘網(wǎng)站對北京，上海，大連，深圳，沈陽等大中型城市的人才招聘信息的收集整理，從大量的招聘廣告中篩選出近500份與本課程密切相關(guān)的職業(yè)崗位信息，通過崗位分析，確定了本課程的職業(yè)崗位定位，網(wǎng)站制作員為本課程主要面向的工作崗位，項目經(jīng)理為本課程面向的提升崗位。

網(wǎng)站制作課程主要以學生設(shè)計專業(yè)能力和操作能力的培養(yǎng)為中心，通過課程教學和訓(xùn)練，培養(yǎng)具備從事網(wǎng)站制作員，項目經(jīng)理等職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的，有技術(shù)能力和一定藝術(shù)修養(yǎng)的復(fù)合型專門人才。

三、項目教學方法在高職院校網(wǎng)站制作教學中的應(yīng)用

（一）項目的選取

通過調(diào)研，我們得到了網(wǎng)站制作員的工作流程：需求分析、利用Photoshop軟件制作效果圖、利用Photoshop軟件切圖、制作網(wǎng)頁。

通過以上的工作流程確定了網(wǎng)站制作課程的課程任務(wù)并選取了真實的項目任務(wù)為載體---項目A遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院網(wǎng)站，項目B個人網(wǎng)站，其中項目A為課上項目，由教師與學生共同完成；項目B為課下項目，由學生獨立完成，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，項目B是項目A的拓展，符合學生的認知規(guī)律。之所以選擇這兩個項目，一方面緊密聯(lián)系了企業(yè)的生產(chǎn)過程，在教學過程中以具體企業(yè)為依托，進行仿真講解訓(xùn)練，具有可操作性，可以培養(yǎng)學生將來的崗位適應(yīng)能力；一方面選擇的項目與學生個人密切相關(guān)，從而極大地調(diào)動學生的積極性。此外，選擇的項目為本學院自己的產(chǎn)品，投入的成本及資金較少，具體實施較容易。

（二）項目教學在網(wǎng)站制作中應(yīng)用實例

1.項目內(nèi)容實施。

為了符合實際的工作流程和學生的認知規(guī)律，將項目A分解為25個子任務(wù)：網(wǎng)站基礎(chǔ)知識、HTML編寫林職院學院概況頁面、HTML編寫信息工程系頁面、HTML編寫基礎(chǔ)部頁面、HTML編寫木加學院頁面、利用DW編寫體育教學部子頁面、利用DW編寫體育教學部主頁面、利用DW編寫林學系頁面、利用DW編寫信息工程系頁面、利用DW編寫旅游系頁面、利用DW編寫木加工程學院頁面、利用div+css布局學院簡介頁面、利用div+css制作學院主頁、利用div+css制作木加工程學院主頁、利用div+css制作旅游系主頁、利用div+css制作信息工程系主頁、利用div+css制作林學系主頁、利用div+css制作基礎(chǔ)部頁面、利用div+css制作思政部頁面、利用div+css制作招生就業(yè)網(wǎng)主頁、利用div+css制作園林系頁面、利用div+css制作體育部頁面、利用asp技術(shù)制作留言板、利用asp技術(shù)制作聊天室、利用asp技術(shù)制作學生成績查詢系統(tǒng)。該項目共用288學時，其中網(wǎng)站基礎(chǔ)知識占2學時，主要使學生了解網(wǎng)站的概念和制作的基本流程，HTML部分占38學時，主要培養(yǎng)學生利用HTML制作網(wǎng)頁的能力，其中HTML編寫林職院學院概況頁面占10學時、HTML編寫信息工程系頁面占10學時、HTML編寫基礎(chǔ)部頁面占8學時、HTML編寫木加學院頁面占10學時，DW部分占50學時，主要培養(yǎng)學生利用DW制作網(wǎng)站的能力，其中利用DW編寫體育教學部子頁面占10學時、利用DW編寫體育教學部主頁面占10學時、利用DW編寫林學系頁面占10學時、利用DW編寫信息工程系頁面占10學時、利用DW編寫旅游系頁面占4學時、利用DW編寫木加工程學院頁面占6學時，div+css部分占148學時，主要培養(yǎng)學生利用div+css布局網(wǎng)頁的能力，利用div+css布局學院簡介頁面占12學時、利用div+css制作學院主頁占12學時、利用div+css制作木加工程學院主頁占12學時、利用div+css制作旅游系主頁占12學時、利用div+css制作信息工程系主頁占12學時、利用div+css制作林學系主頁占12學時、利用div+css制作基礎(chǔ)部頁面占12學時、利用div+css制作思政部頁面占12學時、利用div+css制作招生就業(yè)網(wǎng)主頁占12學時、利用div+css制作園林系頁面占12學時、利用div+css制作體育部頁面占24學時（這部分內(nèi)容由學生自己創(chuàng)意），ASP部分占48學時，主要培養(yǎng)學生利用ASP技術(shù)編寫動態(tài)網(wǎng)頁的能力，利用asp技術(shù)制作留言板占10學時、利用asp技術(shù)制作聊天室占10學時、利用asp技術(shù)制作學生成績查詢系統(tǒng)占28學時，成果展示占2學時，培養(yǎng)學生與人溝通和評價產(chǎn)品的能力。其中前幾個子任務(wù)每完成一個后，都讓學生首先進行自我評價，然后由小組進行集體評價，最后由指導(dǎo)教師做客觀評價。如果以上三方面的評價近似一致，就證明評價具有較高的準確性。但是如果這三個評價的差別懸殊，我們也不應(yīng)該完全傾向教師的評價，而是通過學生小組同學中同學間的交流和教師與同學間的交流來縮小評價的差異。

2.以學生為中心，培養(yǎng)職業(yè)崗位能力。

項目實施過程中我們把學生進行分組，以4-5人為一組，每組均有1名組長，每個小組模擬成不同的開發(fā)公司，學生扮演不同的角色，組長扮演項目組長，其他組員扮演網(wǎng)站程序員，而教師則扮演項目經(jīng)理級客戶，羨慕實施過程中學生進行實際的訓(xùn)練，而教師負責指導(dǎo)和總結(jié)每個小組之間可以互相比較、互相學習、取長補短，這樣做從分體現(xiàn)了以學生為中心，不僅可以培養(yǎng)學生軟件開發(fā)職業(yè)道德意識，提高學生業(yè)務(wù)操作能力、崗位適應(yīng)能力，也有有利于培養(yǎng)團隊的合作精神。

（三）考核方案

在項目教學中，學習過程成為大家參與的實踐活動，因此考核注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。網(wǎng)站制作課程操作性強，鑒于平時學習過程的重要性，學習效果即時可測?？己擞蛇^程考評、期末考試組成。其中學期教學評價=過程評價70%+結(jié)果評價30%。

過程考評評價：70%學習時數(shù)、學習態(tài)度、合作能力、上課項目和課下項目設(shè)計成績。

期末考評評價：30%綜合考核HTML語言、ADO對象的基礎(chǔ)知識。

四、結(jié)論

總之，選取的項目要來自企業(yè)，以保證項目的真實性和實用性。在教學中以工作過程為主線，依照企業(yè)的實際開發(fā)流程安排課程，以項目教學為突破口，推動職業(yè)教育向縱深方向發(fā)展。

[作者簡介]孫曉娟（1981.12-），女，遼寧沈陽人，碩士，講師，研究方向：網(wǎng)站設(shè)計，軟件開發(fā)。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:網(wǎng)站制作中教師的主導(dǎo)作用

教師的主導(dǎo)作用，就是指教師在教學過程中通常處于支配地位并在很大程度上影響教學質(zhì)量所起的作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在教學過程的各個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)、誘導(dǎo)、啟發(fā)學生，從而使其渴求知識，而非僅僅傳授知識，任何教學活動都離不開學生的主動參與，更離不開教師的積極引導(dǎo)。網(wǎng)站制作是一項復(fù)雜的工作，是學生發(fā)揮主動性的創(chuàng)造性活動，耗時較長，如何調(diào)動學生積極性、激發(fā)學生潛力，如何開始、完成與評價，教師的主導(dǎo)作用必不可少。

一、網(wǎng)站開題中教師的主導(dǎo)作用

1.作品主題的啟發(fā)

在網(wǎng)站開題前兩周教師布置學生思考作品的選題，同時教師積極引導(dǎo)，將歷屆學生作品的主題以網(wǎng)站形式呈現(xiàn)給學生(如圖1所示)，作品主題可以是自己的興趣、愛好、關(guān)注的內(nèi)容，或者是有關(guān)個人或班級的主題網(wǎng)站，也可以是某個學科的研究性學習內(nèi)容等。

通過帶領(lǐng)學生分析往屆作品主題來拓展學生的思路。在分析作品主題時提醒學生主題范圍應(yīng)當細、小而精，這樣更適合創(chuàng)作。

2.開題引導(dǎo)，導(dǎo)航欄的設(shè)置是關(guān)鍵

網(wǎng)站開題時，讓學生根據(jù)自己的主題在互聯(lián)網(wǎng)中搜索資料，并進行導(dǎo)航劃分，填寫開題報告表(見表1)。

網(wǎng)站的導(dǎo)航反映出網(wǎng)站內(nèi)涵，因此導(dǎo)航的設(shè)置是網(wǎng)站的重點。通常，筆者會以“中國旗袍文化”網(wǎng)站作品作示范進行引導(dǎo)，這是一個獲得省級獎項的作品，作品從“旗袍含義及源頭、民國旗袍、建國初期旗袍、當代旗袍、時裝旗袍、旗袍流派、視覺欣賞”等幾個方面來展示主題，導(dǎo)航還包括“關(guān)于我們”和“鳴謝”，就像作文一樣全面深入，請學生聯(lián)系自己的主題，構(gòu)思應(yīng)當從哪些方面來展示，即如何設(shè)置導(dǎo)航。

3.網(wǎng)站首頁規(guī)劃的引導(dǎo)

構(gòu)思完主題與導(dǎo)航，應(yīng)考慮如何進行設(shè)計，尤其是首頁的設(shè)計。首頁是網(wǎng)站的形象工程，由網(wǎng)頁頭部、導(dǎo)航欄、版權(quán)信息、正文區(qū)四大版塊組成。通過PPT動態(tài)演示課堂上學習制作的環(huán)保網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)(如圖2所示)：

版面布局、色彩搭配、背景圖構(gòu)成首頁的直觀印象。作為初學者，建議學生仍然采用上課時學習的框架式網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)中的“橫幅和目錄”的版面布局，并展示幾個值得借鑒的學生作品；另外也推薦欣賞不規(guī)則的網(wǎng)頁模板(如圖3所示)。

其中，“旗袍文化”以懷舊的色彩顯示了其端莊與古典的風格；“DEMO介紹”以紅、黑為主色調(diào)形成強烈的視覺沖擊力；而活潑明快的風格則適合“個人網(wǎng)站”的主題，該網(wǎng)站采用了模板來制作主頁，不拘一格，美觀時尚，子頁面則更多地加入了個人元素。除了教師精講的幾個作品，學生還可以通過機房局域網(wǎng)瀏覽欣賞更多的學生網(wǎng)站作品，在欣賞他人作品時學生的思想得到啟迪，在五彩繽紛的作品欣賞中調(diào)動了學生的創(chuàng)作熱情，拓寬了學生的眼界。

背景圖、背景色運用不好會使網(wǎng)站遜色不少。通常，筆者會展示幾個背景運用不當?shù)淖髌?，請學生指出是否美觀，問題出在哪。通過這樣的引導(dǎo)會達到事半功倍的效果。之后，對課堂上所用時間、技術(shù)、網(wǎng)站中的頁面數(shù)量等也要做相應(yīng)的要求。

二、網(wǎng)站制作過程中教師的主導(dǎo)作用

1.首頁建設(shè)的引導(dǎo)

萬事開頭難，網(wǎng)站制作從哪里入手還需要教師的點撥。第一步需要建立站點文件夾，然后新建首頁。在空白的首頁中，如何開始也是一個難題。需要教師提醒學生所有網(wǎng)頁應(yīng)以表格來控制版面，并且表格的寬度不能用100%。

在首頁搭建時提醒學生先完成導(dǎo)航頁的制作，導(dǎo)航的內(nèi)容根據(jù)開題報告表中所設(shè)置的內(nèi)容填寫。導(dǎo)航頁完成了，思路就明晰了，下面的工作就有了方向。

另外，網(wǎng)站中所有文件形式及文件夾的名字不能有中文，網(wǎng)站中網(wǎng)頁、圖片應(yīng)以文件夾形式進行分類存放和管理，都需要對學生提出要求，養(yǎng)成良好的習慣。

2.制作過程中的誘導(dǎo)和啟發(fā)

學生在制作時往往想不到將所學技術(shù)應(yīng)用至作品中，這時教師的啟發(fā)必不可少。比如，Banner的制作可以提醒學生利用“橫幅廣告管理器”功能來實現(xiàn)，可以產(chǎn)生動態(tài)的效果，既容易又生動。通常，筆者會展示兩個使用“橫幅廣告管理器”作為Banner的網(wǎng)站作品，提問學生是應(yīng)用什么技術(shù)實現(xiàn)的。然后再簡單介紹做“橫幅廣告管理器”圖片的要求，比如尺寸等。制作Logo，Banner時經(jīng)常有學生沒有時間概念耗時較多，需要教師提醒在一兩節(jié)課內(nèi)完成。

根據(jù)學生的進度，適時地引導(dǎo)學生將技術(shù)應(yīng)用至作品中增加效果。通常，在學生首頁完成后，筆者會展示“紅樓夢”作品中使用的“圖片熱點”和“書簽鏈接”效果，即在網(wǎng)頁上放一張金陵十二釵的圖片，利用圖片熱點創(chuàng)建十二個鏈接，分別鏈接至同一張網(wǎng)頁內(nèi)各人物的文字介紹，使用書簽式鏈接，可以啟發(fā)學生將所學技術(shù)應(yīng)用在自己的作品中來美化網(wǎng)頁。

在作品即將完成時，展示使用鼠標跟隨效果的網(wǎng)頁，啟發(fā)學生利用Javascript技術(shù)美化作品。

3.制作過程中的激勵和指導(dǎo)

由于信息技術(shù)課每周只有一兩節(jié)，而網(wǎng)站制作過程要歷時幾個星期的時間，時間稍長學生就會松懈倦怠，因此教師的激勵必不可少，在激勵中讓學生感受教師的熱情、感受教師的期待，在激勵中學生的創(chuàng)作熱情才會持續(xù)。

在學生創(chuàng)作過程中，教師巡視，給學生指出問題，對于學生有創(chuàng)意的內(nèi)容及時表揚，可以達到激勵個體和全體學生的作用。

有的學生色彩搭配不錯，有的學生能將自己的想法融入作品中。比如，課堂中學習過文字水平滾動，有學生希望實現(xiàn)圖片滾動，還有學生希望實現(xiàn)文字上下滾動，通過尋求教師的幫助達到了效果。教師可以在全班對這些學生及其作品進行表揚，不僅激勵個體更加認真而且對全班學生也起到示范作用。

4.制作過程中的督促和調(diào)控

作品制作是一個漫長復(fù)雜的過程，需要教師的調(diào)控和督促，否則有些學生會半途而廢，或沒有時間觀念。在每周上課時需要提醒學生的進度和時間。

在網(wǎng)站制作時，由于學生經(jīng)常需要在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料，因此網(wǎng)絡(luò)是全程開放還是每節(jié)課開放一段時間，這也需要教師的調(diào)控，根據(jù)班級情況來掌握，對全班提出要求，網(wǎng)絡(luò)是用來搜索資料的，不是用來漫無邊際地瀏覽和聊天玩游戲的，如果全班都能做到只利用網(wǎng)絡(luò)收集資料就全程開放，如果不能則只開放十幾分鐘。

為了保證作品不被其他學生誤刪，每位學生都在機房服務(wù)器中申請自己的FTP空間進行管理，學生的作品文件夾需每節(jié)課后上傳至自己的FTP空間做備份。

三、網(wǎng)站作品評價中教師的激勵和促進作用

作品終于完成后需要進行和評價，這是對學生辛苦勞動的尊重。學生將網(wǎng)站作品通過IIS在本機，然后互相瀏覽，教師在巡視中欣賞并做記錄，讓全班學生通過http方式訪問欣賞優(yōu)秀作品。

在、欣賞的熱鬧唏噓之后需要進行理性的評價。可以利用Excel的“共享工作簿”功能來實現(xiàn)作品的自評和互評，也可以利用“ASP+數(shù)據(jù)庫”的網(wǎng)站評價方式進行作品評價。

利用Excel的“共享工作簿”功能實現(xiàn)作品的自評和互評表如圖4所示，該評價表有量化的分數(shù)評定也有文字評價。

教師在課前需要做好準備工作，給全班每位學生制作這樣一個Excel工作簿，并將其設(shè)置為“共享工作簿”，命名為“學號+姓名”的形式放在機房服務(wù)器上共享，先讓學生通過網(wǎng)上鄰居打開自己的工作簿自評，然后再互評。由于時間有限，可以在教師引導(dǎo)下采取一評三的方式，即每個學號的學生評價其后三位同學，這樣全班形成一個循環(huán)互評，每個學生的作品都被三個學生評價，不可少評只能多評。最后教師對部分學生作品及其評價表進行點評。

為了對學生的勞動成果進行肯定并達到激勵的目的，課后還可以將部分學生作品進行整理制作成網(wǎng)站，并寫上教師對作品的評價(如圖5所示)：

將優(yōu)秀作品選出來進行后期的修改選送參加市比賽。

總之，在新課程改革下，課堂上學生學習的主體地位更加突出，但是教師的主導(dǎo)地位也不能忽略，只有教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，啟迪和影響學生，才能調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，教師的教與學生的學才能教學相長。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:論網(wǎng)站制作及其技術(shù)方面的解決對策

摘要：隨著科技技術(shù)與信息技術(shù)的不斷改革發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到廣泛運用，目前，人們通過網(wǎng)絡(luò)都建立了屬于自己的網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)展示自己，又或者為企業(yè)做宣傳。人們通過網(wǎng)站能夠輕易獲取社會熱點新聞，同時，網(wǎng)站也是人們關(guān)注的焦點，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)站日益增多。這些網(wǎng)站是怎樣做成的，制作過程中應(yīng)該注意什么，這些都是值得大家關(guān)注的。因此，本文就網(wǎng)站制作及其技術(shù)方面的解決對策進行了分析與研究，并提出建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站制作;技術(shù);解決對策

前言

在現(xiàn)代化社會，通過網(wǎng)站能夠更好的彰顯自身形象，擴大學習視野，增加社會影響力，提升企事業(yè)單位的知名度，宣傳自身的最佳途徑就是創(chuàng)建富有自己個性的網(wǎng)站。政府使社會形象和服務(wù)質(zhì)量與水平可以通過政府網(wǎng)站來展示，企業(yè)產(chǎn)品特色以及營銷服務(wù)可以制作企業(yè)網(wǎng)站來展示?，F(xiàn)階段，電子商務(wù)營銷模式日漸成熟，例如，在2013年雙“11”，阿里巴巴公司的淘寶銷售業(yè)績高達350多億，這一驕人的業(yè)績是在網(wǎng)站的基礎(chǔ)上完成的。因此，政府、企業(yè)以及個人都可以通過制作富有特色的網(wǎng)站實現(xiàn)自己的目的，同時，掌握網(wǎng)站制作的技術(shù)是滿足了社會、經(jīng)濟以及日常生活發(fā)展所需。

一、網(wǎng)站制作的概念

網(wǎng)站制作是根據(jù)網(wǎng)頁頁面結(jié)構(gòu)的定位，通過合理的頁面布局、加上圖片文字的修飾，經(jīng)過程序設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計完成的網(wǎng)站制作，這一制作過程闡述了網(wǎng)站制作的概念。網(wǎng)站制作是網(wǎng)絡(luò)時代飛速發(fā)展的產(chǎn)物，自從上世紀八十年代電子商務(wù)的興起，西方國家政府辦公實行信息化，這一改變引起了我國的廣泛關(guān)注和重視，啟發(fā)了我國政府逐步實現(xiàn)電子政務(wù)。隨著信息技術(shù)的不斷推廣和深入發(fā)展，使社會變得活躍起來，大大地促進了社會經(jīng)濟體制的改革。

二、網(wǎng)頁制作的基本過程

（一） 分析階段

在制作網(wǎng)頁前，首先需要對即將制作的網(wǎng)頁進行全面分析研究，列出大的制作方向，分清網(wǎng)站的性質(zhì)，是屬于個人網(wǎng)站、政府網(wǎng)站還是商務(wù)性質(zhì)的網(wǎng)站，需要達到什么目的，是為了展示自己、提高政府社會形象還是企業(yè)知名度等等，這些都是制作網(wǎng)站前值得深思的問題，結(jié)合市場需求與實際情況，從而制定出美觀的網(wǎng)頁。

（二）設(shè)計階段

制作網(wǎng)站中需要確定網(wǎng)站主題，其次，根據(jù)主題開展收集素材等工作。大的主題確定了，圍繞這一主題進行細分出小的標題，并搜索小標題需要的素材及文字，從而完成網(wǎng)站制作中的需求報告。在制作過程中還應(yīng)注意網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的設(shè)計，例如，順序結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等等，根據(jù)制作網(wǎng)站的目的進行主題宣傳，將細節(jié)工作準備充分后，方便開展接下來的制作工序。

（三）實現(xiàn)階段

目前，網(wǎng)頁制作工具有：Office、FrontPage、Dreamweaver、Flash、CSS Design以及Photoshop等，將這些網(wǎng)頁制作工具有機結(jié)合運用才能實現(xiàn)完美的網(wǎng)頁效果。這些工具是將搜集來的素材進行加工升級，因此，必須熟練運用網(wǎng)頁制作工具才能實現(xiàn)完整的網(wǎng)頁制作流程。

（四）測試階段

在測試階段，應(yīng)借助Internet信息服務(wù)管理器對制作好的網(wǎng)頁進行測試，可以正確判斷網(wǎng)頁是否能夠正常運行，對不滿意的地方可以進行針對性的改進并完善，從而確保網(wǎng)頁的最佳效果。

（五）維護階段

維護階段是網(wǎng)頁制作中的最后一道工序，經(jīng)過測試后，可以觀察運行中有無差錯，沒有問題后將網(wǎng)站進行上傳，在網(wǎng)站運營過程中，為了增加用戶訪問量需要不斷的進行網(wǎng)頁更新以及定期維護，只有做到這些，網(wǎng)站才能持續(xù)運營，被用戶所喜歡。

三、網(wǎng)站制作在技術(shù)方面注意的問題

根據(jù)上述網(wǎng)站制作的基本流程，各階段看似簡單，實踐操作起來還是具有一定難度的。因此，在網(wǎng)頁制作中出現(xiàn)的不足與問題，需要運用正確的方法進行處理，才能確保網(wǎng)頁的順利制作，進而達到完美的制作效果。

（一）制作網(wǎng)頁之前，先建立網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)

網(wǎng)頁制作應(yīng)作為一個系統(tǒng)工程，分清主次，將相對路徑與絕對路徑進行區(qū)分。為了有效降低制作過程中出現(xiàn)的紕漏，制作網(wǎng)站時應(yīng)將網(wǎng)站中所需的內(nèi)容與素材放在同一個文件夾中，使用相應(yīng)的名稱專門區(qū)分素材。這樣便于網(wǎng)站制作中素材混亂放置，節(jié)省查找時間，方便日后進行網(wǎng)站維護工作。

（二）注意使用計算機網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)管理器

在制作網(wǎng)頁時，制作一段時間就要進行網(wǎng)頁瀏覽，這就要使用Internet信息服務(wù)管理器，通過這一管理器不僅能夠預(yù)覽制作效果，還能有效測試網(wǎng)頁是否能夠正常運行，使用Internet信息服務(wù)管理器時要確保在制作網(wǎng)站的本機上運行，這樣才能實現(xiàn)保質(zhì)保量，預(yù)覽效果與網(wǎng)站顯示效果保持一致。

（三）使用dreamwear將網(wǎng)站根目錄設(shè)置為站點

使用dreamwear能夠有效降低網(wǎng)站制作中出現(xiàn)的問題，這一特點與使用Internet信息服務(wù)管理器的原理是一樣的，能夠在網(wǎng)站制作過程中直觀的看到制作后的效果。

制作網(wǎng)站時應(yīng)熟練運用每一個網(wǎng)頁制作軟件，通過這些軟件，熟練的處理圖片并制作出炫彩的文字、靚麗的圖片以及生動形象的視頻，每當制作出一個圖片、文字段落以及Flash插件時都應(yīng)創(chuàng)建并編輯相應(yīng)名稱的文檔進行儲存，以免后期制作中文件丟失。

（五）插入網(wǎng)格盡量用像素做單位

制作網(wǎng)頁時，插入網(wǎng)格盡量使用像素做單位，熟練運用這一技能是區(qū)分業(yè)務(wù)與專業(yè)網(wǎng)頁制作的分水嶺。注意與瀏覽網(wǎng)頁的像素配比才能保證表格網(wǎng)頁中的圖片受到約束，從而保持美觀。

結(jié)語

綜上所述，對政府而言，制作政府網(wǎng)站不僅能夠推廣政府積極的社會形象，接受社會廣大群眾的監(jiān)督;還能展示服務(wù)水平，實現(xiàn)政府資源與人民共享。對企業(yè)而言，制作商務(wù)性質(zhì)的網(wǎng)站，具有重要的意義，根據(jù)不同企業(yè)需求制作不同性質(zhì)的網(wǎng)站，是推銷企業(yè)產(chǎn)品的重要手段之一?？偠灾?，社會積極接納新技術(shù)并廣泛推廣有利于社會的進步，起到促進社會發(fā)展的作用。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:網(wǎng)頁及網(wǎng)站制作優(yōu)化探討

摘 要：在網(wǎng)站建設(shè)的過程中，需要做好網(wǎng)頁制作工程，為了提高制作的效率，必須優(yōu)化制作流程，要提高網(wǎng)站工作人員的設(shè)計水平以及技術(shù)能力，這樣才能保證其工作的效率以及質(zhì)量。文章對網(wǎng)頁制作流程的優(yōu)化方式進行了介紹，還對提高網(wǎng)站制作效率的措施進行了探討，希望對網(wǎng)站設(shè)計人員有所幫助，提高網(wǎng)站設(shè)計的質(zhì)量，吸引更好的瀏覽者，使網(wǎng)站可以發(fā)揮出信息傳播的作用。只有掌握網(wǎng)頁與網(wǎng)站的制作關(guān)鍵技術(shù)，了解制作時應(yīng)注意的問題，才能實現(xiàn)網(wǎng)站的建立與完善。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁制作；網(wǎng)站開發(fā)；效率優(yōu)化

網(wǎng)站可以提供信息交流與傳播的平臺，在建立網(wǎng)站后，需要做好網(wǎng)頁制作以及網(wǎng)站制作工作，要優(yōu)化網(wǎng)站的主頁，這樣才能吸引更多的瀏覽者，才能做好網(wǎng)站的推廣工作。文章對優(yōu)化網(wǎng)頁制作流程及提升網(wǎng)站制作效率的方式進行了介紹，只有做好優(yōu)化設(shè)計工作，才能保證網(wǎng)站操作的方便性，才能使瀏覽者看到網(wǎng)站的優(yōu)點以及用處。在當前信息時代中，網(wǎng)站的數(shù)量比較多，競爭也比較大，所以，網(wǎng)站的建設(shè)人員一定要提高自身技能水平，要不斷的學習新的知識，提高工作的效率，這樣才能保證網(wǎng)站制作的質(zhì)量。

1 網(wǎng)站建立與制作的意義

進入21世紀后，我國逐漸進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們的生活中越來越重要，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率也越來越高，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)，可以獲取全球的信息，可以實現(xiàn)信息的傳輸與傳播，這有利于了解當前社會的發(fā)展形勢，還可以使人們了解全球資訊，可以從多個渠道獲取所需信息。網(wǎng)站是信息的聚集點，其可以提供多種服務(wù)，為了吸引更多的瀏覽者，設(shè)計人員需要做好網(wǎng)站的優(yōu)化工作，要提高網(wǎng)站制作的技術(shù)水平，還要提高工作的效率，網(wǎng)站的建設(shè)者要優(yōu)化制作流程，這樣才能達到惠民的作用。網(wǎng)站建設(shè)還需要保證信息的全面性，通過用戶調(diào)查的方式，可以了解到用戶的需求，可以對網(wǎng)站進行人性化建設(shè)，要從用戶的實際體驗出發(fā)，對網(wǎng)頁進行修改，保證操作的方便性。在制作網(wǎng)頁與網(wǎng)站時，還要考慮用戶群以及界面等因素，要全方面考慮影響網(wǎng)站制作質(zhì)量的因素。建立網(wǎng)站，還要提高知名度，要做好宣傳工作，最主要是還是保證網(wǎng)站制作的質(zhì)量，這樣可以增加瀏覽率，可以擴大網(wǎng)站的影響力，從而發(fā)揮出對信息的傳播作用。

2 優(yōu)化網(wǎng)頁制作流程的方法

2.1 做好網(wǎng)頁制作策劃工作

在優(yōu)化網(wǎng)頁的過程中，首先要確定客戶群，要對客戶信息進行及時的掌握，還要做好網(wǎng)頁制作的策劃工作，對網(wǎng)站項目進行優(yōu)化設(shè)計，建立詳細的網(wǎng)站制作方案，根據(jù)用戶的需求，可以增加網(wǎng)站的功能，在制作的過程中，要遵循一定原則與規(guī)律，要根據(jù)相關(guān)標準對網(wǎng)站進行完善。確定網(wǎng)站主頁的風格后，還要做好各個板塊的風格統(tǒng)一工作，要以統(tǒng)一的設(shè)計思路對網(wǎng)頁進行優(yōu)化，網(wǎng)站建設(shè)者可以與客戶進行協(xié)商，了解客戶的需求以及要求，對網(wǎng)頁制作進行改進，經(jīng)過多方考慮后確定出一份完整的制作方案。

2.2 優(yōu)化網(wǎng)頁設(shè)計圖紙

網(wǎng)頁設(shè)計與策劃是一項重要的工作，在對網(wǎng)頁進行策劃后，設(shè)計人員需要明確網(wǎng)頁的總體風格，要對網(wǎng)頁進行優(yōu)化與完善，在設(shè)計的過程中，可以采用圖紙的方式制作出草圖，這樣可以方便后期的優(yōu)化。設(shè)計人員需要確定網(wǎng)頁的寬度，要保證頁面的充實感以及飽滿感，有的網(wǎng)站網(wǎng)頁寬度比較大，這種風格需要對頁面的排版進行優(yōu)化，不能使網(wǎng)頁顯得過于空洞，這會影響網(wǎng)站的美觀性。

2.3 做好資料收集工作

在制作網(wǎng)站時，要滿足用戶的需求，在制作的過程中，需要做好資料收集工作，客戶提供的信息可以為材料收集提供線索，在收集的過程中，要收集相關(guān)資料，這包括圖片以及文字等多種形式，利用互聯(lián)網(wǎng)也可以獲得更多全面的信息，通過收集一些有些的網(wǎng)頁，可以為設(shè)計人員提供參考，在制作網(wǎng)頁時，要突出網(wǎng)站的特點，利用圖片或者網(wǎng)頁的源代碼，也可以獲取更多的資料，可以擴展資料收集的渠道，有利于為網(wǎng)頁制作提供充足的資料。

2.4 根目錄的設(shè)計

網(wǎng)站制作是對信息的集合，是對多個文件的集合，在集合的過程，會對文件資料進行整理與分類，通過分層與規(guī)劃，可以制作出根目錄，這有利于提高文件查找的效率，可以提供文件打開的統(tǒng)一途徑，在設(shè)計根目錄時，需要保證瀏覽的方便性，根目錄對數(shù)據(jù)查找有著導(dǎo)向的作用，可以節(jié)能瀏覽者的搜索時間，在網(wǎng)站的主頁上設(shè)置超級鏈接，可以進行目錄或者頁面的直接跳轉(zhuǎn)。根目錄設(shè)計需要確定高級類別，而且高級類別的數(shù)量不宜過多，在網(wǎng)站的主頁上，不能設(shè)置過多的超級鏈接，否則會出現(xiàn)適得其反的效果。

2.5 掌握計算機網(wǎng)絡(luò)語言

在制作網(wǎng)頁的過程中，要確定計算機網(wǎng)絡(luò)語言，常見的語言形式有ASP、PHP以及JSP，而網(wǎng)站制作一般采用的是PHP+MYSQL或者ASP+ACC的數(shù)據(jù)庫形式，所以，根據(jù)數(shù)據(jù)庫的類型，需要合理選擇網(wǎng)站語言。在確定計算機網(wǎng)絡(luò)語言后，可以保證網(wǎng)頁制作流程的規(guī)范性，可以提高網(wǎng)頁制作的水平。

2.6 測試網(wǎng)頁

在網(wǎng)頁制作完成后，需要做好測試工作，要保證網(wǎng)站的頁面可以正常的跳轉(zhuǎn)，還要保證網(wǎng)站可以在各個瀏覽器中打開。網(wǎng)頁中一般有多個鏈接，在測試的過程中，需要保證這些鏈接可以正常使用，在發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象后，要找出異常原因，并采用有效的措施進行維護，從而保證網(wǎng)頁功能的正常發(fā)揮。

2.7 站點

網(wǎng)頁測試完成后，要對外網(wǎng)站，可以運用遠程，也可以是本地，要注意語言的對應(yīng)性。使用ASP語言，就需要對應(yīng)ASP服務(wù)器，如果要上傳到網(wǎng)絡(luò)上，還可以運用遠程FTP工具。

3 提升網(wǎng)站制作效率的措施

3.1 統(tǒng)一網(wǎng)站整體形象

網(wǎng)站整體形象設(shè)計主要包括網(wǎng)站主題色彩、Logo標志、標準字體、圖像、動態(tài)效果、圖標等，另一方面，要具有統(tǒng)一的菜單、標題、底欄等版塊。

3.2 整合開發(fā)團隊資源

要根據(jù)網(wǎng)站開發(fā)團隊現(xiàn)有的資源，在網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計之后，將這些設(shè)計任務(wù)分配到每一個團隊成員手中，各團隊成員之間要互相協(xié)作，以便發(fā)揮出團隊的整體優(yōu)勢；而要避免因為分工不明確等問題造成團隊成員之間任務(wù)重復(fù)或者任務(wù)缺漏，盡量做到1+1>2，而不是1+1

3.3 全面測試網(wǎng)站內(nèi)容

在網(wǎng)站各個版塊完成之后，要進行全面的測試，測試內(nèi)容主要包括：速度、兼容性、交互性、程序健壯性、鏈接正確性、超流量測試等等。另外要對客戶有可能使用的瀏覽器版本進行測試，隨著移動端的發(fā)展，還要測試用戶有可能使用的設(shè)備，盡可能考慮各種屏幕大小對網(wǎng)站內(nèi)容的影響。在測試中發(fā)現(xiàn)的問題要進行相關(guān)分析研究，制定調(diào)整方案，只有這樣才能讓網(wǎng)站不斷完善。

3.4 不斷進行網(wǎng)站維護

網(wǎng)站維護是網(wǎng)站建立后使其繼續(xù)保持更新和完善的必要措施。網(wǎng)站內(nèi)容的每一個細節(jié)上出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失都可能造成頁面出現(xiàn)錯誤信息。因此，為確保網(wǎng)站健康運行，在建設(shè)網(wǎng)站之前，就需要考慮制作“網(wǎng)站副本”。這樣可以大幅度減少網(wǎng)站錯誤的發(fā)生。在網(wǎng)站維護中，還要合理有序的存放不同類型的文件，比如為圖片、網(wǎng)頁分別新建文件夾，各自單獨存放，或者根據(jù)不同欄目新建文件夾，這樣可以有效提高維護和更改網(wǎng)站的效率。

3.5 警惕網(wǎng)站安全問題

網(wǎng)站的安全性是不可忽視的一個重要因素，要采用多種有效的防護手段，確保網(wǎng)站健康的運行。比如建立防火墻，對外界干擾或者破壞進行阻隔，防火墻有有助于保證網(wǎng)站運行的安全性。再比如，防止惡意病毒的入侵，有害JavaScript代碼的網(wǎng)頁注入，還要對不良廣告采取攔截，只有這樣才能保障客戶訪問網(wǎng)站的安全性，避免惡意程序?qū)蛻粼O(shè)備的損害和客戶財產(chǎn)的損失。

4 網(wǎng)站、網(wǎng)頁制作中需要注意的問題

網(wǎng)站與網(wǎng)頁制作都具有較強的專業(yè)性，相關(guān)工作人員需要具有較強的技術(shù)水平，還要對網(wǎng)站的建設(shè)流程比較熟悉，根據(jù)網(wǎng)站的組織，要對文字、圖像以及色彩進行優(yōu)化，做好協(xié)調(diào)工作。主頁也網(wǎng)站的門臉，也是傳達信息的主要位置，在優(yōu)化的過程中，要體現(xiàn)出網(wǎng)站的人性化設(shè)計理念，要從用戶的角度出發(fā)，更好的滿足用戶的需求，考慮用戶群因素以及界面因素對網(wǎng)站、網(wǎng)頁制作的影響。（1）網(wǎng)頁制作需要按部就班的進行，要保證每一頁的質(zhì)量，不能只重速度不重質(zhì)量，一定要做好后期的維護工作。網(wǎng)頁制作是一項基礎(chǔ)而重要的工作，網(wǎng)頁需要做好編排工作，還要做好色彩搭配工作，在對網(wǎng)頁鏈接進行反復(fù)的核查，還要做好主頁面與子頁面的轉(zhuǎn)換工作，在優(yōu)化的過程中，需要利用相關(guān)模板，這有利于統(tǒng)一的網(wǎng)頁的主題，有利于提高網(wǎng)頁設(shè)計的效率，還可以制作出風格統(tǒng)一的網(wǎng)頁與網(wǎng)站。（2）在網(wǎng)頁中設(shè)計圖片時，可以采用鏈接的方式，通過使用縮略圖，可以節(jié)省頁面的空間，可以縮小圖片的大小，使瀏覽者可以看到更多的圖片，這可以保證網(wǎng)站圖片的充足性，可以擴充網(wǎng)站的容量。在制作圖片時，縮略圖不宜做的太小，這會影響觀看的質(zhì)量，會影響網(wǎng)站的瀏覽量以及好評度。（3）在制作網(wǎng)站與網(wǎng)頁時，要選擇好圖片的格式，jpg與gif都是常見的格式類型，其中jpg的彩色分辨率比較高，而gif比較適合256色以內(nèi)的圖片。在選擇圖片時，其大小不宜超過30k，小圖應(yīng)盡量控制6k左右。（4）在網(wǎng)頁中，還可以對個別圖片進行加注解操作，這可以使瀏覽者更清楚的了解圖片的實際意義，有的圖片加載比較慢，所以，通過文字注解，可以使瀏覽者了解到圖片是否對自己有用。

5 結(jié)束語

網(wǎng)站設(shè)計是一項專業(yè)性較強的工作，在設(shè)計的過程中，需要采用多種技術(shù)，設(shè)計人員需要做好資料收集工作，在設(shè)計的過程中，還要與客戶進行溝通與協(xié)商。網(wǎng)站設(shè)計包括多個網(wǎng)頁的制作，設(shè)計人員需要優(yōu)化網(wǎng)頁制作流程，這樣有利于提高制作的效率。文章對網(wǎng)頁、網(wǎng)站制作的流程進行了介紹，還對提高制作效率的措施進行了探討，希望對相關(guān)設(shè)計人員提供一定幫助，在今后的工作中，不斷的創(chuàng)新與改進方法，保證網(wǎng)站功能的正常發(fā)揮，還要美化網(wǎng)站的主頁，這樣才能吸引更多的瀏覽者。

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:高職網(wǎng)站制作課程教學評估機制

一、構(gòu)建突出職業(yè)素養(yǎng)的教學評價體系

1、基礎(chǔ)評價

基礎(chǔ)評價是指該課程是否應(yīng)該開設(shè)，以及開設(shè)該課程的目標?；A(chǔ)評價主要是通過訪談相關(guān)專業(yè)教師，調(diào)研行業(yè)、企業(yè)專家，學生，并且通過對兄弟院校的人才培養(yǎng)方案、課程表轉(zhuǎn)、教學計劃、任務(wù)等的查閱來確定是否開設(shè)該課程，以及該課程適合于哪些學生，該課程在整個的課程體系中處于什么位置，該課程所對應(yīng)的崗位，該課程所選取的項目是否合理、是否能過突出學生的職業(yè)技能等等。

2、教學環(huán)境的評價

教學環(huán)境的評價是指對課程實施過程中的教學用具、設(shè)備，師資隊伍，教學計劃，教案，課件，教材等教學的資源情況所作的評價。從課程教學設(shè)備方面評價，重點在開設(shè)該課程的教學設(shè)備是否具備，例如教學實訓(xùn)室，校外實訓(xùn)中心，投影，計算機等其他教學設(shè)備；從課程教學方面評價，重點在該課程的教學方案是否完整，師資是否符合實際要求，例如，課程整體設(shè)計、單元設(shè)計、考核方案、教案、教材、學習資料、課程網(wǎng)站等是否完整；課程的教學團隊是否有企業(yè)人員的融入，是否有企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)歷，是否是雙師等等。

3、教學過程的評價

教學過程的評價是指通過學生評價、教師評價、行內(nèi)企業(yè)評價、專家評價等多元化的評價方式對整個教學的過程進行評價。重點包括教學計劃的執(zhí)行情況，教學方法是否突出也職業(yè)素養(yǎng)，教學環(huán)境是否滿足實際的需要。

4、教學成果的評價

教學成果的評價是指對學生取得成果的評價，即對學生的評價。重點是通過學生間的互評、教師對學生的評價，企業(yè)人員對學生的評價，學生自身的評價四大方面，并且評價也不只是單一的“一錘定音”，在學期末通過傳統(tǒng)的知識考試進行的評價。（1）網(wǎng)站制作課程教學成果評價方案設(shè)計為突出學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)這一核心問題，我課題組設(shè)計了網(wǎng)站制作課程的教學成果評價方案，該方案分為過程考核評價和結(jié)果考核評價。把過程考核評價分成了在教學過程中的階段性的小教學項目的考核，主要評價學生對知識點和技能點的掌握情況，把結(jié)果考核評價分成了課上教學產(chǎn)品、課下教學產(chǎn)品的考核，這兩項的考核評價方式要求學生利用ppt匯報，另外，學生可以通過參與學院及企業(yè)的實際項目來加分，結(jié)果考核評價主要評價學生的團隊合作能力、職業(yè)道德等職業(yè)素養(yǎng)。各部分具體權(quán)重：過程評價中評價內(nèi)容為教學項目1———教學項目4的評價，占總分30%，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)包括：語法的記憶、設(shè)計員基本素質(zhì)、網(wǎng)站設(shè)計的步驟，評價過程采用獨立上機操作和小組匯報的形式。結(jié)果性評價中評價內(nèi)容為課上及課下教學項目的評價，占總分的70%，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)包括：產(chǎn)品需求分析能力、產(chǎn)品合作開發(fā)能力、獨立制作能力，產(chǎn)品展示能力，評價過程采用ppt匯報的形式。（2）網(wǎng)站制作課程教學成果評價方案實施在過程考核評價中對每個教學項目考核評價結(jié)束后都要給學生進行及時的反饋，使學生了解自身的不足，切不可都課程結(jié)束時再反饋給學生，評價的目的是要使學生不斷的進步而不是單純的考試成績。對結(jié)果考核評價中涉及的課下教學產(chǎn)品，我們要鼓勵學生小組合作完成，并引導(dǎo)學生遵循企業(yè)實際的工作流程，教師要給予咨詢、輔導(dǎo)及服務(wù)。課程結(jié)束后教師要按照各部分的權(quán)重給出成績，成績一律采用五級制，即優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格來對學生做出綜合且公正的評價。

二、研究成果分析

為了驗證突出職業(yè)素養(yǎng)的《網(wǎng)站制作》課程教學評價體系對學生的制作網(wǎng)站綜合能力的促進作用以及職業(yè)素養(yǎng)的提高。我課題組成員對我系實踐班的學生、行內(nèi)專家、企業(yè)人員進行了座談及問卷調(diào)查。結(jié)果表明，有90%的同學認為新的課程教學評價體系對掌握各方面的技能有幫助，也充分調(diào)動了他們的學習興趣及自主學習能力。有85%的行內(nèi)專家及企業(yè)人員認為新的課程教學評價體系能夠極大地突出學生的職業(yè)素養(yǎng)，符合企業(yè)用人的需要。

三、總結(jié)

高職教育不是單一的把學生培養(yǎng)成為具備專業(yè)知識的技術(shù)人員，而是要將其培養(yǎng)成不僅要具備某一領(lǐng)域的技術(shù)，而且能可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)的技能型人才。因此，推進突出職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程評價體系的改革已經(jīng)成為高職教學改革的核心問題。今后的研究，我們要進一步完善《網(wǎng)站制作》課程教學評價體系的方案及實施過程，使學生與企業(yè)零距離，進而提高網(wǎng)站制作方向的就業(yè)率。

作者：孫曉娟 單位：遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

網(wǎng)站制作畢業(yè)論文:電子商務(wù)網(wǎng)站制作策劃創(chuàng)新

自從互聯(lián)網(wǎng)進入商業(yè)應(yīng)用以后，人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度逐漸增強，網(wǎng)民數(shù)量逐年穩(wěn)步上升。在眾多的網(wǎng)絡(luò)行為中，電子商務(wù)應(yīng)用占據(jù)了很大部分。CNNI《C第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中的最新數(shù)據(jù)顯示：截至2011年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬人。讓眾多網(wǎng)民們在互聯(lián)網(wǎng)上流連忘返的一個重要去處就是——網(wǎng)站。同樣的，中國網(wǎng)站的數(shù)量也與日俱增，2011年12月底達到了230萬個。這個數(shù)字似乎顯示了網(wǎng)站欣欣向榮的局面，然而令人遺憾的是，CNNIC數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)站的使用率卻非常低，其中近八成網(wǎng)站幾乎處于閑置狀態(tài)。

1電子商務(wù)網(wǎng)站重構(gòu)策

1.1電子商務(wù)網(wǎng)站重構(gòu)策劃

網(wǎng)站的瀏覽量及使用率過低便滋生了另一個行業(yè)，那就是企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)營銷的重視和利用，在注重網(wǎng)站內(nèi)容提高的同時，大多數(shù)企業(yè)加大網(wǎng)絡(luò)營銷的推廣力度，不惜砸以重金采用名目繁多的網(wǎng)絡(luò)推廣手段。這樣有可能網(wǎng)站排名和網(wǎng)站訪問量都不錯，但是卻沒有有效的轉(zhuǎn)化率、回報率，這時就應(yīng)該思考網(wǎng)站自身的原因。所以，網(wǎng)站重構(gòu)及網(wǎng)站重構(gòu)策劃日益得到相關(guān)人士的重視。電子商務(wù)網(wǎng)站重構(gòu)策劃，屬于電子商務(wù)的一個部分，是網(wǎng)絡(luò)營銷策劃中的一個方面，是網(wǎng)站策劃人員的工作范圍之一。由于網(wǎng)站工作內(nèi)容不斷細分，用戶對網(wǎng)站專業(yè)化程度、網(wǎng)站易用性等要求不斷提高，因而誕生的一個工作類別。網(wǎng)站重構(gòu)策劃歸根到底就是網(wǎng)站架構(gòu)的梳理、優(yōu)化、整合與框架布局的重新搭建，應(yīng)該說，網(wǎng)站重構(gòu)屬于一種理念。這里我們思考“以用戶體驗為中心”的設(shè)計理念來重構(gòu)網(wǎng)站，從電子商務(wù)應(yīng)用的角度，它包括網(wǎng)站目標定位、網(wǎng)站用戶訪談、網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)梳理、用戶體驗流程設(shè)計、網(wǎng)站框架設(shè)計、網(wǎng)站交互設(shè)計等內(nèi)容。

1.2電子商務(wù)網(wǎng)站重構(gòu)策劃的原因

分析網(wǎng)站重構(gòu)的原因可以從三方面來考慮：

(1)企業(yè)原因。網(wǎng)站比比皆是，也許網(wǎng)站的點擊率很高，網(wǎng)站排名也靠前，但是企業(yè)網(wǎng)站的收益不理想，也是企業(yè)投資所得到的回報率(ROI)不理想。衡量企業(yè)投資收益的度量標準最常用的是“轉(zhuǎn)化率”，通過跟蹤用戶在網(wǎng)站瀏覽的過程中有多少被“轉(zhuǎn)化”到了下一個步驟，就可以衡量網(wǎng)站達到企業(yè)“商業(yè)目的”的效率有多高，通常需要重構(gòu)的網(wǎng)站在這方面是不盡人意的。所以通過網(wǎng)站重構(gòu)，不僅可以提高用戶訪問的有效性，還可以降低企業(yè)成本。

(2)用戶原因。用戶訪問網(wǎng)站，是希望網(wǎng)站能夠給自己帶來效率，“以用戶體驗為中心”的設(shè)計理念就是站在用戶的角度，考慮網(wǎng)站訪問的可用性和方便性，從而能主動地訪問網(wǎng)站，這直接帶來網(wǎng)站訪問量和企業(yè)的網(wǎng)站收益。

(3)網(wǎng)站自身原因。在研究網(wǎng)站的過程中，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站自身也存在許多隱患因素，常見的因素是由下列構(gòu)成的：

①網(wǎng)站程序安全性不高。

②網(wǎng)站結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)。

③網(wǎng)站不符合W3C等國家通行標準。

④網(wǎng)站可擴展性差。

⑤網(wǎng)站色彩豐富，但欄目布局雜亂。

在網(wǎng)站重構(gòu)策劃中，考慮了這三方面的因素才能使得網(wǎng)站的“存活”的更久。

2“以用戶為中心”的網(wǎng)站設(shè)計理念

2.1“以用戶為中心”的設(shè)計理念

“以用戶為中心”的設(shè)計是一門高度綜合的交叉學科。要求必須具備認知科學知識，才能構(gòu)想適當?shù)木W(wǎng)站界面和用法；要具備營銷知識才能對網(wǎng)站的整體市場策略和定位進行深入思考；要善于與客戶(即用戶)交流溝通才能洞悉客戶在網(wǎng)站上的真實動機；要有戰(zhàn)略的思維才能對網(wǎng)站的整體架構(gòu)和布局作出有正見的決策；要有美圖設(shè)計的眼光才能使得網(wǎng)站排版賞心悅目；當然還要能夠編程用戶體驗(UserExperience，簡稱UE)是指“人們對于針對使用或期望使用的產(chǎn)品、系統(tǒng)或者服務(wù)的認知印象和回應(yīng)?！币虼?，用戶體驗是一種純主觀的、在用戶使用一個產(chǎn)品(服務(wù))的過程中建立起來的心理感受。又因為它是純主觀的，所以帶有一定的不確定因素。因而個體差異也就決定了每個用戶的真實體驗是無法通過其他途徑來完全模擬或再現(xiàn)的。不過設(shè)計者可以界定一個明確的用戶群體，這些用戶體驗的共性是能夠經(jīng)由良好設(shè)計的實驗來認識到?！耙杂脩魹橹行牡脑O(shè)計方法(UCD)”是AJAX之父的JesseJamesGarrett提出來的。用UCD來進行網(wǎng)站設(shè)計關(guān)注的是網(wǎng)站的思路而不是工具或技術(shù)。他灌輸了關(guān)于“網(wǎng)站用戶體驗開發(fā)的總體概念”，即從戰(zhàn)略和信息架構(gòu)需求到視覺設(shè)計。這種方法有助于任何一個網(wǎng)站開發(fā)團隊去創(chuàng)建一個成功的用戶體驗。

2.2“以用戶為中心”的五個要素及網(wǎng)站設(shè)計思路

用戶體驗的整個流程開發(fā)，要考慮到用戶有可能采取的每個行動的每種可能，并且站在用戶的角度去理解整個過程的每個步驟的期望值。因此，可以把設(shè)計用戶體驗的工作分解成五個要素。將用戶在網(wǎng)站中的瀏覽過程看作是用戶對整個網(wǎng)站的體驗，將這個過程自下而上地設(shè)計成五個層面：戰(zhàn)略層、范圍層、結(jié)構(gòu)層、框架層和表現(xiàn)層。見圖1所示。在最低的戰(zhàn)略層只關(guān)心網(wǎng)站如何滿足我們的戰(zhàn)略(同時也滿足用戶的需求)，在最高的表現(xiàn)層只關(guān)心網(wǎng)站所呈現(xiàn)的最具體的細節(jié)，這樣，隨著層面的上升，網(wǎng)站的決策就一點點地變得具體，并關(guān)系到越來越精細的細節(jié)中，同時，每個層面都是根據(jù)它下面的層面來決定的。所以，表現(xiàn)層由框架層來決定，框架層則建立在結(jié)構(gòu)層的基礎(chǔ)上，結(jié)構(gòu)層的設(shè)計基于范圍層，范圍層則是根據(jù)戰(zhàn)略層來制定的。這種依賴性具有“連鎖反應(yīng)”，層層制約，共同保障著整體網(wǎng)站建設(shè)的進程和質(zhì)量。

(1)戰(zhàn)略層。戰(zhàn)略層關(guān)注用戶的需求，也就是用戶希望從網(wǎng)站上得到什么，這對應(yīng)的就是企業(yè)的網(wǎng)站目標和用戶需求。明確這些因素就知道：企業(yè)為什么建這個網(wǎng)站；企業(yè)要從這個網(wǎng)站上得到什么；用戶要從這個網(wǎng)站上得到什么。

(2)范圍層。進入范圍層，網(wǎng)站建設(shè)關(guān)注網(wǎng)站的內(nèi)容需求和功能，要弄清楚如何去滿足戰(zhàn)略目標，也如何滿足用戶需求，即網(wǎng)站要建設(shè)什么。用戶的需求會有優(yōu)先級別之分，需要站在用戶的立場，采用一些方法去收集需求和確定需求優(yōu)先級。

(3)結(jié)構(gòu)層。戰(zhàn)略層的決策和范圍層都有些抽象，進入結(jié)構(gòu)層，要轉(zhuǎn)移到用戶體驗的具體因素，實質(zhì)是范圍層的內(nèi)容建設(shè)的具體化。通過對用戶需求的優(yōu)先排序，綜合多個學科內(nèi)容，用戶交互設(shè)計和信息架構(gòu)來構(gòu)建用戶體驗。

(4)框架層。充滿概念的結(jié)構(gòu)層中開始形成了大量的需求(這些需求來自戰(zhàn)略目標的需求)，在框架層，需要更進一步提煉這些結(jié)構(gòu)，確定很詳細的界面外觀、導(dǎo)航和信息設(shè)計，這樣能使晦澀的結(jié)構(gòu)變得更直觀實在，逐步將下層的抽象過渡到了具體。

(5)表現(xiàn)層。五層模型的頂端，實質(zhì)就是用戶會首先注意到的：視覺設(shè)計。在表現(xiàn)層，內(nèi)容、功能和美學匯集到一起產(chǎn)生出網(wǎng)站的最終設(shè)計，這就是最終的網(wǎng)站設(shè)計效果。表現(xiàn)層將滿足其他四個層面的所有目標。

3電子商務(wù)網(wǎng)站重構(gòu)策劃的核心及內(nèi)容

3.1電子商務(wù)網(wǎng)站重構(gòu)策劃的核心

以“用戶為中心”的設(shè)計理念去重構(gòu)電子商務(wù)網(wǎng)站，策劃的核心內(nèi)容是：從用戶需求層、管理戰(zhàn)略層、編輯運營層對電子商務(wù)網(wǎng)站進行重新詮釋、并定位包裝，使網(wǎng)站在既有基礎(chǔ)之上，更滿足用戶的使用需求、更符合管理層的戰(zhàn)略定位、更便于運營人員的編輯使用。

3.2網(wǎng)站重構(gòu)的內(nèi)容

用UCD進行網(wǎng)站重構(gòu)，需要站在用戶的角度，按照UCD五要素從下至上進行分析和構(gòu)建。首先進行網(wǎng)站目標的定位，從戰(zhàn)略高度確定網(wǎng)站目標；為了實現(xiàn)網(wǎng)站目標，進行網(wǎng)站用戶訪談，分析得出用戶的需求；將用戶需求進行優(yōu)先級別排序后，梳理網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)；進行網(wǎng)站框架設(shè)計，進一步提煉滿足用戶需求的結(jié)構(gòu)層次，用詳細的界面外觀、導(dǎo)航設(shè)計和信息設(shè)計等詮釋網(wǎng)站的內(nèi)容；最后，考慮到用戶的感官活動，通過視覺設(shè)計和網(wǎng)站交互設(shè)計，將網(wǎng)站的內(nèi)容、功能、和美學高度融合在一起，最后是一氣呵成，整體網(wǎng)站展示在用戶眼前。

4電子商務(wù)網(wǎng)站重構(gòu)的策劃流程

根據(jù)UCD的思路，網(wǎng)站重構(gòu)策劃的流程如下：首先進行網(wǎng)站目標定位(戰(zhàn)略層設(shè)計，確定網(wǎng)站目標)——用戶訪談(范圍層設(shè)計，了解用戶需求及其優(yōu)先級別)——用戶體驗流程設(shè)計(結(jié)構(gòu)層設(shè)計，通過流程體驗確定用戶界面的友好)——網(wǎng)站框架設(shè)計(框架層設(shè)計，確定網(wǎng)站詳細的界面外觀、導(dǎo)航和信息設(shè)計)——網(wǎng)站交互設(shè)計/交互菜單(表現(xiàn)層設(shè)計，網(wǎng)站內(nèi)容、外觀和視覺元素融為一體)——網(wǎng)站策劃原型展示。

5電子商務(wù)網(wǎng)站重構(gòu)策劃過程中的注意事項

在電子商務(wù)網(wǎng)站的重構(gòu)策劃過程中，也需要注意以下事項：

(1)注意承前啟后。應(yīng)該盡量對原有的網(wǎng)站體系進行形式或內(nèi)容上的傳承，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展、深化。

(2)標準化開發(fā)。網(wǎng)站開發(fā)時貼近最新技術(shù)形勢，使用標準化開發(fā)，從而可以促進多平臺模塊的互通，也強化了相互之間的溝通渠道。

(3)建立完整的用戶體驗流程，設(shè)計完善的交互菜單。