期刊編輯再教育的路徑選擇
１．參加科研活動提高學術素養(yǎng)
體育院校期刊和其它高校期刊一樣，創(chuàng)始之初旨在展現(xiàn)本校教學科研成果，之后逐漸走出校園，走出學科，成為更為廣普意義的學術期刊。其刊發(fā)的文章大多數(shù)都是體育學科的教學和科研論文，近年更因交叉學科、邊緣學科的涌現(xiàn)，很多體育研究都是聯(lián)合多學科進行的，自然的，編輯要在眾多的來稿中進行準確評判，必須更新自己的知識結構，有更豐富的知識儲備。必然要進行再學習。院校豐富的學習資源如高校圖書館、課堂、常年不斷的專家學者的講座等等都是獲取體育知識的直接途徑，持續(xù)的科研活動是提高編輯學術水平的有效途徑，對于非體育學科背景的筆者來說，尤其深有體會，自進入體育期刊編輯部伊始，筆者即對“運動生物化學”這門基礎研究產生了濃厚的興趣，只要有時間，就跟著學生一起上理論課、實驗課，從本科教材學起，直至跟著研究生完成學習，５年的學習下來，已經基本上可以進行獨立審稿，從中也體會到這份工作的成就感。
近十年，青少年體質監(jiān)測中青少年體質下降的趨勢引起社會廣泛關注，筆者也開展調查，并和對此項研究有興趣的同行共同探討，結合運動生化指標的監(jiān)控做了比較長時間的實驗，獲得了一些有實證意義的數(shù)據(jù)，并以此為依據(jù)申報了省級、廳級課題“《兒童少年運動與減肥》科普讀物的編撰”、“青少年體質監(jiān)測及運動干預的相關性研究”“減肥操對肥胖少年兒童減肥效果的研究”、“有氧運動配合穴位按摩對男少兒單純性肥胖減肥效果的研究”等等；發(fā)表了《兒少運動興趣的培養(yǎng)與運動習慣的形成探究》、《青少年兒童體力活動對提高身體素質影響的研究》、《體育鍛煉對少兒心臟及心血管功能影響的比較研究》等文章。
編輯通過參加博士論壇、學科年會、工作坊，了解相關專業(yè)學科發(fā)展方向、研究前沿、研究過程中的難點、疑點及爭議點，培養(yǎng)敏銳的學術觸覺。這點對評判文章很有幫助。不能只是依靠“學術不端檢測系統(tǒng)”檢測重復率，編輯必須清楚，文章的復制不只是文字上的重復，更需要引起注意的是觀點的抄襲。
２．勤記錄做筆記
養(yǎng)成勤做筆記的習慣也是編輯獲取知識的有效途徑。將日常所見所聞所思考的點滴記錄下來，梳理出有效信息，對提高稿件的鑒別力大有裨益。例如，審稿專家因其廣博的學科知識，通常能對稿件做出準確的判斷，并提出中肯的建議和獨到的見解，在他們審回的稿件當中，編輯可以學到很多該學科知識，把握該學科研究前沿，發(fā)現(xiàn)研究熱點，將這些記錄下來，整理歸納，加上有意識的選讀教材、文獻，長時間的積累，對該學科就會有系統(tǒng)的認識。自然的，在審讀這類來稿中也能較準確地做出評判。
３．結合本崗位，有針對性地參加核心知識培訓班是提高編輯素養(yǎng)的必要條件
聽取審稿專家、國內外名刊總編、出版專業(yè)領軍人物以及行業(yè)資深專家作專題報告，更新編輯學理論、了解信息化數(shù)字出版模式，積極探索作為學術主要傳媒的學術期刊與新媒體的融合發(fā)展。筆者結合學習體會寫成的文章《我國科技期刊國際化“瓶頸”問題的探討》、《“社會責任理論”視角下體育學術期刊的使命與職責》、《融合趨勢下學術期刊發(fā)展的思考》、《順勢而動、量力而行辦好體育學術期刊》獲得了比較高的點擊率。
４．利用強大的網絡進行學習也是編輯獲取知識的捷徑
網絡知識海納百川，經常上網瀏覽可以獲取大量的信息和新知識。如“國家基金網”、“中國教育部官網”、“國家體育局官網”以及各省科技廳教育廳等網站，可以發(fā)現(xiàn)研究熱點、學科前沿以及發(fā)展方向；通過“維基百科”、“百度百科”和專業(yè)網站科普相關知識；也可以加入專業(yè)學科和期刊的ＱＱ群，處理稿件遇到問題時可以提問，有很多人會熱心解答，也可以在別人的問答中得到信息，記錄整理，有助于正確處理稿件。
５．外語和計算機知識的學習
高水平的文章大多發(fā)表于以英語為語言媒介的期刊，這是不需回避之事實。要了解學科研究熱點、研究現(xiàn)狀及發(fā)展方向，獲取第一手材料，編輯也就必須提高英語水平。精讀國外體育研究領域的高水平綜述文章，選讀高質量來稿中文后參考文獻文章，參加英語沙龍，參加高水平國際會議，每天讀一小段文章或者背誦幾個英語單詞，這些學習的長久堅持也明顯提高英語水平。信息化時代的編輯必須熟練掌握計算機技術。不能滿足于考職稱時必修的計算機模塊知識，對不斷更新的辦公軟件版本要熟悉掌握。編輯可以利用高校資源，跟著學生一起聽課，請教計算機專業(yè)教師，請教維修電腦的技術人員，將知識點記錄下來，勤練多練，在處理稿件時運用。
６．小結
期刊的發(fā)展決定于編輯的提高。編輯能力對期刊質量有直接影響，“工欲善其事，必先利其器”，編輯只有不斷學習，做到學有專長而又知識淵博，有深厚的知識儲備，才能擔負起傳播科研成果的重任，才能實現(xiàn)期刊、編輯的共同發(fā)展。
