關(guān)于新閱讀雜志

《新閱讀》雜志創(chuàng)辦于2003年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來得到了長足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。把閱讀內(nèi)容做深做精，提高國民閱讀力，促進(jìn)全社會(huì)閱讀風(fēng)氣形成，傳播、弘揚(yáng)中國文化，倡導(dǎo)全民閱讀，提高全民素質(zhì)。體會(huì)閱讀帶來的享受與快樂，讓閱讀成為悅讀。

精彩試讀

以傳播優(yōu)秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不斷提升文化素質(zhì)和生活品質(zhì)，并且不斷推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，集創(chuàng)新性，專業(yè)性和知識性于一體的文學(xué)文摘雜志。創(chuàng)刊多年來以其編輯、作者隊(duì)伍的專業(yè)性，與生活實(shí)際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛和業(yè)內(nèi)人士的廣泛好評，多方位提升讀者的閱讀品位，適合讀者閱讀。

批判思維在高職閱讀教學(xué)中作用與實(shí)施路徑，高職院校的閱讀教學(xué)因?yàn)閷W(xué)校辦學(xué)定位等因素,普遍存在對閱讀教育的不重視、閱讀教材不合理、閱讀教學(xué)方式過于模式化、閱讀教學(xué)測評不科學(xué)等問題,導(dǎo)致閱讀教學(xué)在高職院校的教學(xué)效率一直很低。

本文探討了批判性思維在高職閱讀教學(xué)中的作用后,提出了應(yīng)用批判性思維提升高職閱讀教學(xué)的教學(xué)效果的實(shí)施途徑。鐘啟泉教授指出,批判性思維是基于論據(jù)的邏輯性的、不偏頗的思考,是有意識地琢磨、反思性地審思自身的思維過程,旨在更好地適應(yīng)目標(biāo)與情境的目標(biāo)指向性思考。

英語作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的語言類學(xué)科,在當(dāng)今社會(huì)中越來越占有十分重要的地位。中職英語閱讀教學(xué)工作開展的目的便是要通過英語閱讀能力的培養(yǎng),提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在閱讀教學(xué)過程中，語篇意識貫穿于閱讀教學(xué)的全過程，因此需要加強(qiáng)學(xué)生語篇意識培養(yǎng),才能有效提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。但是實(shí)際教學(xué)過程中,部分教師對于語篇意識培養(yǎng)不夠重視,教學(xué)方法中并未融入語篇教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,不利于學(xué)生語篇意識的培養(yǎng)。

審讀《影響孩子一生的魔幻數(shù)學(xué)》有感，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué),它是一種思維方式、一個(gè)看待世界的角度。生活需要數(shù)學(xué),科學(xué)發(fā)展更需要數(shù)學(xué)。它不只是解題這么枯燥,如何將數(shù)學(xué)思想用通俗易懂的方式融入基礎(chǔ)數(shù)學(xué),是一個(gè)難題。嘗試通過一種全新的方式把數(shù)學(xué)思想融入學(xué)習(xí)中,讓孩子們從小就明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對他們一生的影響是編者的期望。于此,我們策劃了叢書《影響孩子生的魔幻數(shù)學(xué)》。

少兒科學(xué)啟蒙重在科學(xué)思維的培養(yǎng)，每次做講座的時(shí)候,我都會(huì)遇到許多好奇的青少年聽眾提出各種各樣的問題,其中有不少問題都是“終極問題”:黑洞的另一頭是不是白洞?宇宙大爆炸之前是:什么?宙的外面是什么?這些問題一方面令我非常敬佩孩子們擁有一顆勇往直前的好奇心,這是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富;另一方面也會(huì)有一絲隱憂,擔(dān)心孩子們過度地關(guān)注那些超越他們認(rèn)知能力的難題,而忽略了某些本質(zhì)、基礎(chǔ)的東西。

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