教育心理學實踐(Educational Psychology In Practice)是一本由Taylor & Francis出版的一本PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL學術刊物，主要報道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區等級：Q4，2023年發布的影響因子為1，CiteScore指數1.7，SJR指數0.399。本刊非開放獲取期刊。
《教育心理學實踐》是一本專注于教育心理學領域的國際同行評審期刊。該期刊發表的內容涉及教育心理學的理論、研究和實踐，旨在促進教育工作者、心理學家和相關專業人士之間的知識交流和最佳實踐的應用。期刊的范圍廣泛，包括學生學習、教學方法、心理評估、特殊教育需求、學校心理服務以及家庭和社區參與等方面。
該期刊的特點在于它強調實踐導向的研究，鼓勵提交那些能夠直接影響教育政策和實踐的文章。通過發表前沿的研究和案例研究，雜志為教育心理學領域的專業人士提供了一個寶貴的資源，幫助他們改進教學策略，支持學生的學習和發展，以及應對教育系統中的挑戰。
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 63 / 74 |
15.5%
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| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 63 / 74 |
15.54%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區的期刊數量是均分的。
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 249 / 360 |
30%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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