教育科研通訊雜志簡介

《教育科研通訊》雜志（CN:61-1021/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，1987年創(chuàng)刊，目前以雙月刊形式發(fā)行，刊物對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。雜志是一本專注于教育科研領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。該雜志的目標(biāo)是促進(jìn)教育科研成果的交流與共享，推動(dòng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展，提高教育質(zhì)量和教育改革的效果。

《教育科研通訊》雜志的內(nèi)容涵蓋了教育領(lǐng)域的各個(gè)學(xué)科、專業(yè)和研究方向，包括教育心理學(xué)、教育管理、教育技術(shù)、教育評(píng)估、教育政策等。雜志匯集了教育科研領(lǐng)域的知名學(xué)者、專家和研究人員，致力于發(fā)布高質(zhì)量的研究成果、理論探討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育科研的前沿知識(shí)和研究成果的傳播與應(yīng)用。

作為中國教育科研領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)平臺(tái)，《教育科研通訊》雜志秉持嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、科學(xué)的原則，注重學(xué)術(shù)的獨(dú)立性和專業(yè)性。雜志擁有嚴(yán)格的稿件評(píng)審和編輯流程，確保雜志上發(fā)表的論文和研究成果的質(zhì)量和科學(xué)性。雜志注重國內(nèi)外教育研究的前沿性和創(chuàng)新性，關(guān)注全球教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究熱點(diǎn)。雜志定期邀請(qǐng)國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者撰寫綜述和評(píng)論，介紹國內(nèi)外重要的教育科研成果和研究方法，為讀者提供廣闊的學(xué)術(shù)視野和思維啟迪。

教育科研通訊雜志特色

①對(duì)決定采用的稿件，本刊有權(quán)更改格式、潤飾文字。如有必要，將請(qǐng)作者根據(jù)審讀意見進(jìn)行修改。

②文題應(yīng)以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的內(nèi)容，一般不超過20個(gè)漢字，避免使用非公知的外文縮寫，盡董不出現(xiàn)結(jié)構(gòu)式和數(shù)學(xué)式等；英文題名與中文題名要一致。

③參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格，并用數(shù)字加方括號(hào)表示，與正文中的引文標(biāo)示一致，如[1]，[2]……。每一條參考文獻(xiàn)著錄均以“.”結(jié)束。

④摘要應(yīng)全面概括論文的主要內(nèi)容，明確反映作者的主要觀點(diǎn)，不能僅僅籠統(tǒng)地介紹論文的思路和結(jié)構(gòu)，避免使用“本文主張”“筆者認(rèn)為”等評(píng)價(jià)方式。關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文核心內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語，一般3至5個(gè)。

⑤稿件作者的署名之下標(biāo)注每個(gè)作者的工作單位全稱及所在地的省或直轄市或自治區(qū)的地名、市或縣的地名、郵政編碼，工作單位名稱與后面的地名之間用逗號(hào)隔開。

⑥來稿如為各種基金項(xiàng)目資助文章，按照國家有關(guān)部門正式規(guī)定的名稱填寫基金項(xiàng)目名稱，并注明項(xiàng)目編號(hào)。

⑦正文包括題目、摘要（中英文）、關(guān)鍵詞（中英文）、引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等部分內(nèi)容。

⑧計(jì)量單位、符號(hào) 執(zhí)行GB/T 3101-93《有關(guān)量、單位和符號(hào)的一般原則》的規(guī)定，如：長度單位：km(千米、公里)、m(米)、cm(厘米)；時(shí)間單位：d(天)、h(小時(shí))、min(分)、s(秒)；質(zhì)量單位：t(噸)、kg(克、公斤)、g(克)、mg(毫克)，廢除市斤單位；面積單位：hm2(公頃)、m2(平方米)、cm2(平方厘米)，廢除市畝單位；體積單位：m3(立方米)、L(升)、mL（毫升）；濃度單位：mol·L-1、mg·L-1、kg·L-1，廢除ppm、pphm、ppb單位。

⑨文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國法定計(jì)量單位標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

⑩引言。按照 “研究的意義 （學(xué)術(shù)價(jià)值或經(jīng)濟(jì)意義）”、“研究進(jìn)展 （高度概括出與本研究有關(guān)的主要作者的重要研究結(jié)果）”、“本研究領(lǐng)域存在的主要問題 （前人研究的薄弱環(huán)節(jié)和空白）”、“本研究擬解決的關(guān)鍵問題”４個(gè)方面展開論述。