關(guān)于教育家雜志

《時(shí)代人物·新教育家》雜志（原名《時(shí)代教育·教育家》）不太會(huì)是一個(gè)干精火旺的東西，而是一個(gè)跟等待、耐心、諒解和時(shí)間有關(guān)的東西。它是緩慢的。我們緩慢地講述，以便你們緩慢地閱讀,教育是世界上最動(dòng)人的行為。

《時(shí)代人物·新教育家》雜志（原名《時(shí)代教育·教育家》）我們沒有能力告訴你應(yīng)該怎么做，不過我們也許可以告訴你在這個(gè)最動(dòng)人的領(lǐng)域里我們看見了什么，什么在進(jìn)行，什么在爭(zhēng)論，什么在被思考和嘗試，最重要的是，誰在腳踏實(shí)地地做，做什么，怎樣做，誰在愛孩子疼未來，誰在呼告和奔走。在我們看來，他們是走在路上的中國(guó)教育家，是我們濃墨重彩的所在。

《時(shí)代人物·新教育家》雜志（原名《時(shí)代教育·教育家》）是一本緩慢的雜志,我們緩慢地講述，以便你們緩慢地閱讀。然后，如果你們綻放出微笑、大笑，或低頭沉思，或落下眼淚，或甚至于決定起來做點(diǎn)什么，那是對(duì)我們較大的褒獎(jiǎng)。在我們的設(shè)想中，這本雜志由以下這些版塊和欄目構(gòu)成。當(dāng)然，它還在生長(zhǎng)。

精彩試讀

目前在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域高端讀者群最有影響力的泛教育人文媒體之一。創(chuàng)刊8年來，它始終秉持“為中國(guó)新一代教育家鋪路”的辦刊宗旨，堅(jiān)持深入教育一線實(shí)地采訪、深度報(bào)道，關(guān)注和推動(dòng)中國(guó)教育改革進(jìn)程。

日月化實(shí)：從好老師到好校長(zhǎng)，做教育到第40個(gè)年頭，做民辦教育也有17個(gè)年頭，肖明華萌生出一個(gè)愿望，他想寫一套書：《民辦學(xué)校辦學(xué)手冊(cè)》，我們緩慢地講述，以便你們緩慢地閱讀。然后，如果你們綻放出微笑、大笑，或低頭沉思，或落下眼淚，或甚至于決定起來做點(diǎn)什么，那是對(duì)我們較大的褒獎(jiǎng)。

對(duì)話肖明華：讓素質(zhì)教育良性循環(huán)。出人意料地，包括四川在內(nèi)部份省份原定于2018年9月開始的新高考改革推遲了，在已試點(diǎn)地區(qū)也引起不小爭(zhēng)議。在我們看來，他們是走在路上的中國(guó)《新教育家》，是我們濃墨重彩的所在。這是一本緩慢的雜志。

生涯教育：“三界”精英立志始，2011年，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校（西區(qū)）因“校長(zhǎng)宴請(qǐng)尖子生”事件成為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的輿論焦點(diǎn)。教育是世界上最動(dòng)人的行為。我們沒有能力告訴你應(yīng)該怎么做，不過我們也許可以告訴你在這個(gè)最動(dòng)人的領(lǐng)域里我們看見了什么，什么在進(jìn)行，什么在爭(zhēng)論，什么在被思考和嘗試，最重要的是，誰在腳踏實(shí)地地做，做什么，怎樣做，誰在愛孩子疼未來，誰在呼告和奔走。

紳士淑女的“第二課堂”面對(duì)新高考改革的質(zhì)疑，肖明華校長(zhǎng)曾提出一個(gè)很尖銳的問題，點(diǎn)破“素質(zhì)和應(yīng)試”之二元困境，教師成長(zhǎng)是教育良性循環(huán)之本，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，你必須邏輯思維很強(qiáng)大，論據(jù)很充分，不然，很難讓他們心服口服。

教師成長(zhǎng)是教育良性循環(huán)之本，從教育概念延伸開的資訊板塊，最嚴(yán)肅和最有趣的新聞及言論、數(shù)字輯要，告訴我們世界在發(fā)生什么、談?wù)撌裁础⑺伎际裁矗鼈冇衷诤畏N意義上影響了教育這種行為。

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