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基于STEM教育的高中物理教學(xué)模式探析——以《電阻定律》為例
曾鵬; 宋善炎 湖南師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院; 湖南長(zhǎng)沙410081
- stem教育
- 高中物理
- 教學(xué)模式
- 電阻定律
摘要：STEM教育理念已經(jīng)成為教育的新思潮,其跨學(xué)科整合的教學(xué)理念有利于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章從STEM學(xué)習(xí)的概念框架出發(fā),提出基于STEM教育的高中物理教學(xué)模式:(1)提出工程問題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:(2)進(jìn)行科學(xué)探究,建構(gòu)物理知識(shí);(3)融合數(shù)學(xué)思維,深化模型理解;(4)運(yùn)用技術(shù)手段,解決實(shí)際問題;并以《電阻定律》為例進(jìn)行探析。
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