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基于學科核心素養的科學史教學——以浙教版科學課題“功”為例
徐祝林 衢州市菁才中學; 浙江衢州32400
- 核心素養
- 科學史
- 科學教學
- 功的概念
- 教學設計
摘要：中學學生發展核心素養公布已有一段時間,但在真正課堂教學中,核心素養的落實還不深入。本文結合'功'的概念在科學史形成過程中,讓學生扮演'工程師'參與工程設計,從而達到重演概念的形成來落實核心素養。
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